Edith Ledesma

REPORTAJE
ANIMALES EN EXTINCIN EN ECUADOR Como afecta la desaparicin de animales exticos en el medio ambiente?

"Muchas veces nosotros no estamos conscientes del dao que le estamos haciendo al planeta al sacar del mapa a ciertas especies animales. Al hablar de extincin no solo se refiere a los dinosaurios ni animales de la era pasada sino animales que en la actualidad existen y corren peligro de desaparecer. La cantidad de especies amenazadas est creciendo con rapidez en casi todas las partes del mundo, y el ritmo de extincin es probable que se eleve de forma importante, al mismo tiempo que aumenta la poblacin humana. Debeos tomar conciencia de estos actos

Se considera en peligro de extincin a una especie animal, cuando su existencia se encuentra comprometida, la extincin es la desaparicin de una especie de manera natural o debido a la actividad humana; una especie se considera extinta en el momento en el que muere el ltimo individuo de la misma. La extincin de estos animales se debe a varias causas dentro del hbitat los mismos, a continuacin se detallan algunas de estas: La tala indiscriminada de rboles, la caza y comercio ilegal de las especies, la fulminacin de un recurso del cual dependen todas y cada una de las especies o simplemente a cambios en el ecosistema como el cambio climtico. Se puede detallar algunos de estos animales:

EL OSO DE ANTEOJOS, maravilloso animal de gran tamao, que debe su nombre a las franjas amarillentas alrededor de sus ojos, como si usara dos grandes lentes, es una de las especies de la fauna silvestre ecuatoriana que se encuentra asociado a un tipo de hbitat amenazado; la cacera furtiva, por su carne, su piel y su grasa constituye las principales causas de la disminucin de las poblaciones de estos animales.

TAPIR AMAZONICO O VACA DE MONTE, perseguida por su piel, grasa y uas. Son criadas en corrales de algunas comunidades en la amazona, pues su carne es muy deliciosa. La destruccin del bosque primario y secundario, zonas en las que habita, son causas tambin, del peligro de extincin.

EL CONDOR ANDINO, denominado el Rey de los Andes, por su majestuosidad y capacidad de volar hasta los lmites de las nieves perpetuas. Considerada el ave voladora ms grande del planeta; de coloracin negra con contrastes blancos, su hbitat destruido, cazada herrneamente por campesinos y hacendados, se encuentra en serio peligro de extincin, por lo que es imprescindible realizar los ms grandes esfuerzos para evitar su extincin.

Son especies destacadas en las regiones de nuestro Ecuador, este tipo de especies se las puede encontrar restringidas en algunos sitios protegidos del Ecuador, en donde turistas nacionales y extranjeros pueden disfrutar de su belleza natural.

TIGRES.- El tigre ("Panthera tigris") es el autntico rey de la selva. Su enorme tamao - es el flido ms grande del mundo, capaz de alcanzar los 300 kilos de peso - y ferocidad carnvora hacen temblar al resto de animales de la jungla. Sin embargo, el ser humano le ha destronado hasta llevarle al borde de la extincin: quedan entre 3.000 y 4.000 tigres en estado salvaje en todo el mundo, mientras que en cautividad su nmero oscila entre 15.000 y 20.000 ejemplares.

El Ecuador es poseedor de una gran riqueza de flora y fauna silvestres. Sin embargo estos recursos naturales han sido sustancialmente alterados por la deforestacin, el comercio ilegal de especies, la cacera furtiva, quema de los bosques, etc., lo que ha ocasionado que muchas de las especies silvestres del Ecuador se encuentren amenazadas o en peligro de extincin. La verdad es que si no ayudamos a salvarlas, puede ser la ltima generacin de estos animales que pueda ver la hermosura de nuestro pas.

HECHO HISTRICO RELACIONADO CON LA IMPORTANCIA DEL CNDOR EN EL ESCUDO ECUATORIANO

El Escudo de Armas del Ecuador fue adoptado oficialmente por el Congreso el 31 de octubre de 1900, logrando la implementacin presidencial del General Eloy Alfaro Delgado el 7 de noviembre de 1900. Das despus, el 5 de diciembre, el decreto se public en el Registro Oficial. Diversas fuentes, entre ellos el folleto didctico Los Smbolos de la Patria, publicado por la Fundacin Smbolos Patrios, con sede en Guayaquil, sealan que el diseo artstico del escudo actual pertenece al maestro Pedro Pablo Traversari, afianzndose hasta que en 1916 fue aprobado por el Ministerio de Instruccin Pblica.

EL CONDOR COMO PATRIMONIO CULTURAL Y NATURAL DE SUDAMRICA

Vultur gryphus, llamado comnmente cndor andino, cndor de los Andes, o simplemente cndor (del quechua cntur) es una especie de la familia Cathartidae del orden de aves accipitriformes. Habita en Sudamrica, en la cordillera de los Andes, cordilleras prximas a ella, sierras del centro de la Argentina, y en las costas adyacentes de los ocanos Pacfico y Atlntico. Es el ave no marina de mayor envergadura del Planeta.3 No posee subespecies.4

Es un ave grande y negra, con plumas blancas alrededor del cuello y en partes de las alas. La cabeza carece de plumas y es de color rojo, pudiendo cambiar de tonalidad de acuerdo al estado emocional del ave. A diferencia de la mayor parte de las aves de presa, el macho es mayor que la hembra. Es un ave carroera. Alcanza la madurez sexual a los 5 o 6 aos y anida entre los 1000 y 5000 msnm, generalmente en formaciones rocosas inaccesibles. Posee una tasa de reproduccin muy baja y se espera que al menos ponga un huevo cada dos aos. Es una de las aves ms longevas, pudiendo alcanzar la edad de 50 aos. Es un smbolo nacional de Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador y Per, y tiene un importante rol en el folclore y la mitologa de las regiones andinas de Sudamrica. El cndor andino fue declarado monumento natural de Chile mediante decreto el 30 de junio de 2006.5 La Unin Internacional para la Conservacin de la Naturaleza la cataloga como una especie casi amenazada, ya que sufre la prdida de su hbitat y el envenenamiento por la ingesta de animales intoxicados o de los propios cebos envenenados colocados ilegalmente por cazadores y ganaderos. Varios pases iniciaron programas de reproduccin en cautividad. Es considerada como Patrimonio Cultural y natural de Sudamrica.

ESCUDO DE 1843 La convencin nacional reunida en Quito el 18 de junio de 1843, bajo la presidencia del Dr. Francisco de Marcos, resolvi cambiar el escudo de armas de la Repblica. Constando: En la parte superior rectangular y en la parte inferior elptica. Su campo se dividir en tres cuarteles: en el superior se colocar sobre fondo azul el sol sobre una seccin del zodiaco; el cuartel se subdividir en dos: en el de la derecha, sobre fondo de oro, se colocar un libro abierto en forma de tablas, en cuyos dos planos se inscribirn los nmeros romanos I, II, III y IV, indicantes de los cuatro primeros artculos de la Constitucin; en el de la izquierda, sobre un fondo verde, se colocar un caballo. En el cuartel inferior, se colocar en fondo azul un ro y un barco; y en el de la izquierda se colocar un volcn. En la parte superior, descansar

un cndor con alas extendidas sobre los dos ngulos. En

la orla exterior y en ambas partes laterales se lucirn banderas tricolores y trofeos.

FUE AQU EN DONDE POR PRIMERA VEZ EL CNDOR CONSTA COMO UN ELEMENTO IMPORTANTE DE EL ESCUDO NACIONAL

ESCUDO DE 1845 La Convencin Nacional reunida en Cuenca y presidida por el Dr. Pablo Merino Ortega, despus del triunfo del 6 de marzo de 1845, dispuso el cambio del escudo por decreto del 6 de noviembre de 1845, la creacin de este escudo se sostiene que es del poeta Dr. Jos Joaqun de Olmedo, siendo un escudo ovalado que contenga interiormente, en la parte superior, el sol con aquellas porciones de la elptica en que se hallen los signos correspondientes a los meses memorables de marzo, abril, mayo y junio, En la parte inferior, a la derecha, se representar el volcn Chimborazo, del que nacer un ro, donde estar el buque de vapor Guayas que tiene por mstil un caduceo como smbolo de la navegacin y del comercio, que son la fuente de prosperidad del Ecuador. El escudo lleva en su exterior banderas nacionales y ramas de laurel y palma, y un estrellas.

cndor

con alas

desplegadas, a los lados las banderas bicolores con colores azul y blanco que incluyen siete

Escudo de 1845 Siendo el Presidente de la Repblica el Gral. Eloy Alfaro, el Congreso Nacional de 1900 determin definitivamente los Smbolos Nacionales. El actual y definitivo escudo de armas fue adoptado el 31 de octubre de 1900, logrando el ejectese presidencial del Gral. Eloy Alfaro el 7 de noviembre de 1900 y el decreto se public en el Registro Oficial N 1272 el 5 de diciembre de 1900. En el artculo de su decreto del 31 de octubre del citado ao, transcribe la disposicin de 1845, con la nica modificacin de que se use los tricolores colombianos en lugar de las banderas bicolores. Esto es, se mantuvo el mismo escudo que dibujar Olmedo, pero con el cambio de los colores de las Banderas, firmndose el ejectese en el Registro Oficial N 1272 el 5 de diciembre de 1900. El 21 de febrero de 2003 el Congreso Nacional dict una resolucin sobre el definitivo diseo del escudo patrio.

BITACORA
La bitcora es un cuaderno en el que se reportan los avances y resultados preliminares de un proyecto. En ella se incluyen a detalle, entre otras cosas, las observaciones, ideas, datos, avances y obstculos en el desarrollo de las actividades que se llevan a cabo para el desarrollo del proyecto escolar. Es una herramienta de apoyo que sigue un orden cronolgico de acuerdo al avance del proyecto. La bitcora debe incluir y describir las condiciones exactas bajo las cuales se ha trabajado el proyecto. Nunca se le deben arrancar hojas ni borrar informacin; si se comete algn error, se debe poner una lnea en diagonal para indicarlo, de tal forma que el texto se siga apreciando, puesto que cualquier detalle, incluso un error, puede llegar a ser utilizado posteriormente. Estructura Los elementos bsicos que debe contener una bitcora son los siguientes: 1. Portada: se elabora en la primer hoja de la libreta; en ella se debe escribir el nombre de la escuela, direccin, nombre del director, nombre del proyecto, el nombre de los miembros del equipo que participan en el proyecto, el nombre del maestro asesor del proyecto, as como su correo electrnico y nmeros telefnicos (fijo y mvil), para casos de extravo. 2. Tabla de contenido: es el ndice en el que se registran las actividades comprendidas en la bitcora. Se va llenando conforme se avanza en el proyecto de, por lo que se recomienda dejar un par de hojas en blanco despus de la portada, ya que es el lugar que ocupar la tabla de contenido. 3. Procedimientos: esta seccin abarca la mayor parte de la bitcora. Aqu cada miembro del equipo, deber plasmar sus notas e ideas libremente; sin embargo, se deben considerar diferentes apartados con la finalidad de mantener un orden. Estos apartados son los siguientes: fecha, nombre de la etapa del proyecto, nombre de la actividad, objetivo, materiales, metodologa, informacin detallada del desarrollo de la actividad y sus observaciones (incluir las condiciones bajo las cuales se trabaj y los obstculos a los que se enfrentaron) y los resultados de la actividad. Tambin se pueden agregar conclusiones, as como esquemas, diagramas o cualquier tipo de informacin que facilite la comprensin de l desarrollo de la actividad.

4. Bibliografa: en ste apartado se deben incluir las referencias consultadas que pueden ser de utilidad para profundizar algunos aspectos que se mencionan a lo largo de la bitcora. Estas pueden ser bibliografa, pginas electrnicas, etc. Pasos para la elaboracin de una bitcora Los pasos para la elaboracin de una bitcora son los siguientes: cora; de preferencia, debe ser cosido, de pasta dura y con hojas suficientes. ja.

o las actividades, poniendo en cada una los elementos mencionados en la seccin de estructura. Es muy importante escribir las condiciones bajo las cuales se trabaja (avances y obstculos), y describir a detalle las observaciones que se hacen. enido conforme el avance de la bitcora. Reservar algunas hojas de la parte final de la bitcora para escribir las referencias bibliogrficas de utilidad que se van consultando. que corresponden por medio de comentarios que indican que hay que revisar la ltima seccin de la bitcora, si se desea profundizar.

LICEO MUNICIPAL TECNICO EXPERIMENTAL Y EN CIENCIAS FERNANDEZ MADRID PARTICIPACION ESTUDIANTIL CAPACIDADES CIUDADANAS BITACORA BRIGADISTA: Edith Ledesma CORDINADOR: Dayana Irrazbal MEDIADOR: Lic. Oswaldo Pinto FICHA No 03 FECHA: TIEMPO DE DURACION HORAS BGR 2013 PARTICIPACION ESTUDIANTIL

14:10 17:00 ACTIVIDAD: Aprendizaje de diversas dinmicas por parte de compaeras. Dos horas 50 minutos DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD: Formamos un grupo con todos los estudiantes del curso para momentos
despus iniciar con el aprendizaje de dinmicas para los nios. las dinmicas fueron sumamente divertidas y tuvimos que poner todo nuestro esfuerzo y dedicacin para aprenderlas y realizarlas con energa la cual tiempo despus va a ser transmitida a el grupo de nios en la escuelita. Estas dinmicas son interesantes y tienes el contenido esencial para nios de esta edad. Aquellas chicas que nos ensearon le pusieron mucho nimo y dinamismo a la actividad con lo cual lograron que nosotros nos integremos y realicemos las actividades con entusiasmo y sobre todo energa. entre las dinmicas ms importantes que aprendimos estuvieron: Mi ta Jacita Con un dedo dedo La sanda. la papaya Todos queremos bailar la conga El pollito bulling El auto de mi jefe Venta de colores Al final de todas estas dinmicas todos quedamos agotados y atendimos sin decir ni una sola palabra las ltimas indicaciones que nos fueron de mucho beneficio como el estar atentos al salir de las aulas para que los nios no se escapen.

OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: Recrear la imaginacin con las diferentes actividades realizadas para actuar con energas y mucho dinamismo el primer da de asistencia a la escuela MATERIALES UTILIZADOS: Creatividad de cada uno de nosotros

2 APRENDIZAJES

CUMPLIMIENTO DEL OBJETIVO?

ALCANZADOS
Conocer diferentes dinmicas para realizar en la escuela. Tener las suficientes energas y dinamismo para realizar las actividades propuestas.

TOTAL

PARCIAL

No

Qu HICE BIEN? Realizar con dinamismo los juegos aprendidos, para as energizar a los nios desde el primer da
de visita a la escuela

Qu PODRIA HABER HECHO MEJOR? Podra haber compartido con alguna dinmica de mi conocimiento hacia mis
compaeros

QUE APRENDI CON ESTA ACTIVIDAD Aprend diferentes juegos y dinmicas de inters de los nios para
llamar su atencin y causar una excelente primera impresin

3. RECOMENDACIONES / OBSERVACIONES: investigar difetentes tipos de dinmicas para esta edad de

estudiantes y que les sirva para su conocimiento y desarrollar sus capacidades

FIRMA DEL BRIGADISTA FECHA:

COORDINADOR FECHA:

COORDINADOR INSTITUCIONAL FECHA: