Образец

План (примерный)
работы уполномоченного по защите прав участников образовательного процесса
ФИО (МОУ-СОШ №_________________) на ______________ учебный год

Цель: содействие правовому просвещению участников образовательного процесса, формирование

основ правовой культуры, навыков социально-активного поведения личности, проявляющиеся в осознан-
ном правомерном поведении.
Задачи:
1. Совершенствование содержания и форм общения, раскрытие социальных норм, регулирую-
щих взаимодействие участников образовательного процесса.
2. Формирование устойчивых знаний прав, обязанностей и ответственности у несовершенно-
летних.
3. Обеспечение защиты прав несовершеннолетних от нанесения им психологического ущерба,
на осуществление ими всех прав без какой-либо дискриминации или различий; формирова-
ние толерантных отношений между учащимися, учителями и родителями.

I Примерные мероприятия по работе с участниками образовательного процесса

Педагогические
Сроки Учащиеся Родители Примечание
работники
Выступление на
методических со- Беседа со школьным активом «Ваш Мини-лекция «Работа
вещаниях: «Такие правовой статус: права, обязанности, уполномоченного по защи-
Сентябрь
равные права, та- ответственность от рождения до до- те прав участников образо-
кие разные стижения совершеннолетия». вательного процесса».
права».
Классные часы (мини-беседы):
- «Добро и зло»;
Беседа: «Права, - «Что такое «кодекс чести»;
Беседа с родителями –
обязанности, от- - «Что такое преступление?»;
класса «Права ребенка в
Октябрь ветственность пе- - «Как закон борется с преступно-
семье», «Культура се-
дагогических ра- стью?»;
мейного общения»
ботников». - «Как закон защищает детей?»;
- «Экспресс-викторина» - «Что я
знаю о правах».
Лекция: «День народного единства»,
«Когда мы вместе – мы
Беседа: «Статус
непобедимы». Знакомство родителей с
ребенка в гра-
Классный час: «Всемирный день нормативно – правовыми
Ноябрь жданских, семей-
прав ребенка» (20 ноября) документами, регламенти-
ных, трудовых от-
Классный час: «Герои книг имеют рующими деятельность ОУ
ношениях»
право».
Классный час: «Свобода и закон».
Классные часы: «Толерантность к
себе и к другим. Толерантное обще-
ние»; «Учись управлять собой»; «За-
Беседа «Права ре-
Декабрь коны, по которым живет школа»;
бенка в школе»
«Что такое закон? Почему нужно ис-
пользовать законы?» Конкурс букле-
тов «Что я знаю о правах»
Беседа с классны- Беседа «Агрессия, ее при-
Классные часы: «Что такое стыд? О
ми руководителя- чины и последствия». (сов-
ком говорят: «Ни стыда, ни
Январь ми «Этика обще- местно с педагогом - пси-
совести?». Уроки этики поведения
ния с учащимися хологом) Игра «Прикос-
детей и взрослых»
и их родителями» нись ко мне нежно»
Февраль – Интеллектуальная Форум родителей и учащихся: Международные докумен-
март игра: «Знатоки «Нравственные законы нашей ты о правах ребенка.
права» семьи» «Ваши права и обязанно-
Игра «Имею пра- Мини – беседы: сти, родители!»
ва» «О родительском авторитете»
 «Ролевая игра»
«Нарушение прав
человека»
Обязанность государства
Дискуссия: «Твой выбор: права и по защите детей и семей с
бесправие». детьми.
Мини – конкурс «Песня о правах»;
«Религиозные
Ролевая игра: Законодательство Сара-
Апрель – секты: безобидно
«Равные права»; «Как вести себя товской области об образо-
май ли это?»
дома, в школе, в других обществен- вании, охране обществен-
ных местах». ного порядка и безопасно-
«Ценность жизни» сти. Беседа: «Как подгото-
вить себя и ребенка к экза-
менам»

• Проведение социологического исследования на предмет соблюдения прав ребенка в школе, в семье

(совместно с социальным педагогом, педагогом-психологом);
• Индивидуальное консультирование участников образовательного процесса (день, час, кабинет);
• Решение текущих вопросов по защите прав несовершеннолетних в школе;
• Подготовка и проведение «Дня защиты детей от взрослых»;
• Обучение помощников технологии правозащитной работы и вовлечение их в деятельность по рас-
пространению правовых знаний среди учащихся;
• Подготовка и участие в муниципальном конкурсе «Права ребенка – глазами детей»;
• Участие в методических мероприятиях ММО уполномоченных (ознакомление с передовым опытом
и представление своего);
• Взаимодействие со службами, ведомствами системы профилактики;
• Проведение разъяснительной работы по вопросам правовой культуры;
• Обновление уголка «Уполномочен защищать»;
• Анализ собственной деятельности за год;
• Разработка программ обучения детей «Жизнь без конфликтов»; «Школа – правовое пространство»
и др.;
• Проведение анкетирования учащихся на предмет знания ими своих прав: «Я и мои права».
Литература:
1. Конвенция о правах ребенка.
2. Конституция РФ.
3. ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»
4. Письмо Мин.обр.науки РФ от 15.03.07 №03-519 «Об обучении правам человека в ОУ РФ»
5. Закон «Об образовании» РФ, Закон «Об образовании» Саратовской области)
6. Журнал «Право в школе».
7. Газета «Граждановедение».
8. Газета «Граждановедение» №34,1998; №37,1998; №24-25,1999; №34,1999; №16,1998 г.
9. Журнал «Защити меня» №3,2005г.;
10. Журнал «Народное образование» №9-10,1998г.;
11. «Система работы школы по защите прав и законных интересов ребенка» (издательство
«Учитель», Волгоград 2007г.)
12. А.В.Бабушкина «Как подростку защитить свои права, М. 1999г.»
13. Усачев А.В. «Приключение маленького человека» М. 1994г..
14. Шнекендорф З.К «Младшим школьникам о правах ребенка» М.,1997г.
15. Яковлев Ю.Я. «Ваши права, дети!» М.,1992г.
16. Шнекендорф З.К. «Права ребенка в законодательных актах» (история - приложения к газете
«Первое сент»№40,1997г. (октябрь).
17. Шнекендорф З.К. «Путеводитель по Конвенции о правах ребенка» М.,1997г.
18. Первые шаги (начальный курс обучения правам человека – учебное пособие) М., издатель-
ство «Права человека», 2006г.
Примерный план составлен методистом МОУ «УМЦ» Шпак М.П.