PAUTA DE AUTO- EVALUACIN de CLASES Estimado/a Estudiante:

PRACTICA PROFESIONAL

A continuacin encontrars una Pauta de Auto evaluacin de clases de iguales caractersticas que las aplicadas por tus docentes colaboradores y supervisores. Esperamos que esta sirva como un momento de reflexin, y que te permita analizar el proceso desarrollado. Esta Pauta de Auto-evaluacin de Clases, posee los criterios considerados fundamentales para evaluar el desempeo docente de acuerdo al Marco de la Buena Enseanza. En esta Pauta, usted deber consignar Nivel de Desempeo que estime alcanz durante la clase observada por el profesor supervisor y colaborador. Atte., Coord. Prcticas EEI
Nivel de Desempeo Significado
Desempeo que clara y consistentemente sobresale con respecto a lo que se espera respecto de los indicadores evaluados. Suele manifestarse por un amplio repertorio de conductas respecto a lo que se est evaluando, o bien, por la riqueza pedaggica que se agrega al cumplimiento del indicador. Desempeo adecuado en el indicador evaluado. Cumple con lo requerido para ejercer profesionalmente el rol docente. Aun cuando no es excepcional, se trata de un buen desempeo Desempeo que cumple con lo esperado, pero con cierta irregularidad. Esta categora tambin se usa cuando existen algunas debilidades que afectan el desempeo, pero su efecto no es severo ni permanente. Desempeo que presenta claras debilidades en el conjunto de los indicadores evaluados y stas afectan significativamente el quehacer docente

Puntaje

DESTACADO

COMPETENTE

BSICO

INSATISFACTORIO

A. IDENTIFICACIN Nombre: Prof. Colaborador: Fecha: Hora Inicio/Trmino

EJE
PREPARACIN DE LA ENSEANZA

CRITERIOS
Conoce las caractersticas del desarrollo correspondiente a las edades de sus estudiantes. Conoce variadas estrategias de enseanza y actividades congruentes con la complejidad del contenido que ensea. Conoce y selecciona distintos recursos de aprendizaje congruentes con la complejidad de los contenidos y las caractersticas de sus alumnos Elabora secuencias de contenidos coherentes con los objetivos de aprendizaje del marco curricular nacional. Las actividades de enseanza son coherentes con el contenido y adecuadas al tiempo. Establece un clima de respeto, respeto entre sus alumnos promoviendo acciones de

CREACIN DE UN AMBIENTE PROPICIO AL APRENDIZAJE RESPONSABILIDADES ENSEANZA PARA EL APRENDIZAJE DE TODOS PORFESIONALES LOS ESTUDIANTES

Propone actividades de aprendizaje a los alumnos que resultan desafiantes en los planos emocionales y/o intelectuales. Establece y mantiene normas consistentes de convivencia en el aula. Promueve y/o desarrolla acciones de respecto por las diferencias de gnero, socioculturales, tnicas, de discapacidad (fsica o mental). Comunica a los estudiantes el propsito de la clase y los aprendizajes a lograr. Propone actividades que motivan la resolucin de problemas que involucran la exploracin de los contenidos. Manifiesta conocimiento y comprensin de los principios y conceptos centrales de las disciplinas que ensea Utiliza estrategias de evaluacin y retroalimentacin pertinentes a los objetivos de la clase Formula preguntas y problemas, concediendo el tiempo necesario para resolverlos
Favorece el intercambio de opiniones y experiencias por parte de los alumnos en relacin a los contenidos que ensea.

Asiste puntualmente a sus actividades docentes Responde con responsabilidad y rigurosidad frente a las actividades que se proponen en su proceso de prctica. Cumple con los registros, planificaciones, materiales para realizar docencia. La presentacin personal es apropiada a las funciones que debe cumplir.

Observaciones: DEBILIDADES/FORTALEZAS Qu mejorar? Cmo?