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Capacitación en
Tecnologías de la Información y la
Comunicación
A
Módulo 3. Capacitación en Tecnologías
de la Información y la Comunicación.
1
Aspectos introductorios que son necesarios tener en
cuenta...
1. Aspectos introductorios que son Módulo 3. Capacitación en Tecnologías
de la Información y la Comunicación.
necesarios tener en cuenta.
sociedad tecnología
tecnología sociedad
*Percepciones y Posibilidades de los Puntos Públicos de Acceso a Internet. Citado ampliamente en el Módulo 2.
Módulo 3. Capacitación en Tecnologías
de la Información y la Comunicación.
2. formación digital
Formación más allá del
conocimiento técnico
Hacia el desarrollo de
capacidades para la sociedad
de la información
¿Qué es? un aprendizaje que parta de
la experiencia previa
(especialmente en el caso de
personas adultas, pero en todos
los casos en general) una
formación orientada al
conocimiento
una formación que permita
participar en los cambios
tecnológicos
Una formación para todas las
personas
2. Pasos a seguir para la dinamización de Módulo 3. Capacitación en Tecnologías
proyectos que pretenden capacitar en de la Información y la Comunicación.
Tecnologías de la Información y la
Comunicación.
2. formación digital
2. formación digital
2. formación digital
Trabajo en equipo y cooperativo
Capacidades Interacción con la información competencias
tecnológicas
Resolución inventiva de problemas
en la sociedad
Generalización
de la información Competencias interculturales
Aprender de los errores
competencias para
Competencia en tecnologías de la
interactuar con la
información y de la comunicación
información
Flexibilidad
Capacidad para asumir riesgos y
confianza en las propias decisiones
Capacidad para entender el sistema
económico general en el ámbito competencias para
cotidiano interactuar con las
Capacidad de autoaprendizaje y personas
aprendizaje en colaboración
...
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proyectos que pretenden capacitar en de la Información y la Comunicación.
Tecnologías de la Información y la
Comunicación.
2. formación digital
2. formación digital
2. formación digital
2. formación digital
¿Qué es?
Una formación para todas
las personas
Orientaciones
pedagógicas
Líneas de trabajo
Una combinación efectiva del trabajo
presencial con el trabajo virtual, que
potencie la comodidad del aprendizaje,
abra nuevas posibilidades de formación y
garantice el apoyo a las personas usuarias
mediante el acceso a los diferentes
recursos técnicos, humanos y didácticos.
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proyectos que pretenden capacitar en de la Información y la Comunicación.
Tecnologías de la Información y la
Comunicación.
3. Puesta en marcha
de la formación digital
Orientaciones
pedagógicas
Líneas de trabajo
Se prefieren prácticos, que sean flexibles,
que se puedan hacer servir para consultar
dudas cuando cada uno lo decida, que sus
contenidos estén conectados con la
realidad, y que se puedan combinar según
las demandas de cada persona, siguiendo
una estructura modular (que después
explicaremos)
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proyectos que pretenden capacitar en de la Información y la Comunicación.
Tecnologías de la Información y la
Comunicación.
3. Puesta en marcha
de la formación digital
Orientaciones
pedagógicas
Líneas de trabajo La forma de hacer realidad esta formación
digital, potenciando la flexibilidad, la
multiplicidad de horarios, la interactividad
del entorno de aprendizaje, buscando la
complicidad entre las personas usuarias y
el entorno.
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Tecnologías de la Información y la
Comunicación.
3. Puesta en marcha
de la formación digital
Diferentes líneas de trabajo,
que tratan sobre temas como...
Principios básicos
Orientaciones
pedagógicas Y todo esto, haciendo que las
tecnologías sean una
Líneas de herramienta útil y puedan llegar
trabajo tanto a personas grandes como
a jóvenes, a hombres y a
mujeres, a catalanes y/o
madrileños (etc.) e inmigrantes,
a toda persona, en definitiva,
que desee hacer uso de ellas.
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Tecnologías de la Información y la
Comunicación.
3. Puesta en marcha
de la formación digital introducción a los
conocimientos informáticos
instalación y configuración de
Líneas de trabajo un ordenador personal
propuestas (I) Instalación y mantenimiento
del ordenador personal
escribir y editar documentos
con ordenador
números y ordenadores
acceder a información útil y
organizarla
ilustraciones, expresiones e
ideas basadas en la imagen
utilidades de la red en la vida
cotidiana
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Tecnologías de la Información y la
Comunicación.
3. Puesta en marcha
de la formación digital
Comunicación interpersonal
Saber leer páginas web
Líneas de trabajo Bajar programas útiles de la
propuestas (II) red y tutoriales para aprender
nuevas aplicaciones y funciones
formación ocupacional
expresión cultural
formarse en la red
creación de páginas web
redes sociales
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Tecnologías de la Información y la
Comunicación.
Anàlisi del context
implementació
n
4. personas dinamizadoras
4. personas dinamizadoras
capacidad de empatía
habilidades socioeducativas
¿Quién es la persona tener una cultura general
dinamizadora?
conocer la materia
Perfil de la persona
dinamizadora darse a entender
4. personas dinamizadoras
¿Quién es la persona
dinamizadora?
Perfil de la persona respecto a ...
dinamizadora
la metodología
Funciones y tareas
específicas los materiales
las estrategias de aprendizaje
la accesibilidad
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Tecnologías de la Información y la
Comunicación.
4. personas dinamizadoras
METODOLOGÍA
4. personas dinamizadoras
¿Quién es la persona
dinamizadora?
MATERIALES
Perfil de la persona
dinamizadora
Organizar los diferentes materiales con
Funciones y tareas los que cuenta el punto el punto, de
específicas manera que potencien su uso por parte de
las personas usuarias.
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Comunicación.
4. personas dinamizadoras
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
4. personas dinamizadoras
ACCESIBILIDAD
4. personas dinamizadoras
A. Acoger a las nuevas personas usuarias e
integrar-las en cada comunidad ya
formada (‘on-line’ i, en su caso, ‘off-line’)
B. Orientar personalmente las personas
participantes que tengan dudas o
problemas
Atención a la persona
C. Atender a la persona participante
usuaria por parte de las
(usuaria) y procurarle información persones dinamizadoras
D. Detectar y canalizar los problemas técnicos
y de usabilidad
• Responder con la máxima celeridad todo
correo que llega a las bandejas de entrada de
quien administra.
• Dar respuesta rápida a las dudas
manifestadas en los espacios compartidos
• Formar a las personas usuarias
interesadas para
que actúen como dinamizadoras (formación de
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Tecnologías de la Información y la
Comunicación.
Dinamizar: ¿para
qué?
A Desarrollo
P
R I
E Construcción del N
N
D conocimiento T
E
I Intercambio de R
Z
A información A
J C
E C
Socialización
I
Ó
Acceso y motivación N
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Tecnologías de la Información y la
Comunicación.
5. difusión
la información debe basarse en la
capacidad universal de aprender que
tenemos todas las personas
es necesario escuchar, no sólo
transmitir lo que nosotros ofrecemos
en la información hemos de
mostrar las posibilidades de
¿Cómo hacer una participación activa
difusión eficaz?
es necesario atender bien a las
personas que se interesen por la
información
analizar las necesidades del
entorno para tenerlas presentes
para la información
la información de les actividades
formativas deben confundirse con
simple publicidad
...
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Tecnologías de la Información y la
Comunicación.
6. indicadores de seguimiento
Valorar la consecución de
objetivos y resultados esperados en
el proceso formativo
¿Para qué?
Asegurar que las persones
Descripción de la situación usuarias/participantes están
inicial recibiendo la formación necesaria y
que se está llegando a todas las
Seguimiento personas
Aumentar la información para
Objetivos
posteriores decisiones
Indicadores Rendir cuentas (justificación de la
inversión)
Describir las condiciones del
contexto donde debe operar el
programa
...
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Tecnologías de la Información y la
Comunicación.
6. indicadores de seguimiento
¿Para qué?
Descripción de la
situación inicial
Momento inicial de la evaluación
Seguimiento
Objetivos
Indicadores
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Tecnologías de la Información y la
Comunicación.
6. indicadores de seguimiento
¿Para qué?
Descripción de la situación
inicial
Seguimiento Momentos intermedios de la
Objetivos evaluación
Indicadores
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Tecnologías de la Información y la
Comunicación.
6. indicadores de seguimiento
¿Para qué?
Descripción de la situación identificar los puntos críticos
en el desarrollo del plan
inicial
optimizar el plan durante la
Seguimiento implementación
Objetivos asegurar que la información
es recibida
Indicadores
aumento de la información
para posteriores decisiones
informar de la evolución del
plan y repercusiones
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Tecnologías de la Información y la
Comunicación.
6. indicadores de seguimiento
¿Para qué?
Descripción de la situación
inicial
Seguimiento
Objetivos
Indicadores generales
exhaustivos
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Tecnologías de la Información y la
Comunicación.
6. indicadores de seguimiento
Recepción del módulo
Adecuación de los contenidos
Acierto de la metodología
Actuación de las personas
dinamizadores
Adecuación de los materiales
Funcionamiento de las diferentes
opciones de trabajo puestas en
marcha
generales
Rendimiento de los recursos
Dinámica del grupo
Utilidad de la formación digital
Impacto de la formación digital
Cumplimiento de los objetivos
2. Pasos a seguir para la dinamización de
seguiment de la formació
Módulo 3. Capacitación digital
en Tecnologías
proyectos que pretenden capacitar en de la Información y la Comunicación.
Tecnologías de la Información y la
Comunicación.
Nombre del indicador Visualización del indicador
6. indicadores de seguimiento
exhaustivos
6. indicadores de seguimiento
Evolución de la demanda
Nuevas demandas
exhaustivos
6. indicadores de seguimiento
Cuantificación de la participación
Evolución de la participación
Perfiles de la participación
exhaustivos
Número de participantes
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Tecnologías de la Información y la
Comunicación.
6. indicadores de seguimiento
Aplicabilidad al trabajo
Aplicabilidad para otros
procesos formativos
Aplicabilidad para proyectos
personales
exhaustivos
6. indicadores de seguimiento
exhaustivos
6. indicadores de seguimiento
Nivel de respuesta a la
demanda
Criterios de selección de los
contenidos
Comprensividad de los
contenidos
Cuantificación de la oferta
Tipología de l’oferta
exhaustivos
6. indicadores de seguimiento
Adecuación de la oferta-
demanda
Estrategias para flexibilizar la
oferta
Diseño de nuevas ofertes
exhaustivos
Adaptabilidad de la oferta
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Tecnologías de la Información y la
Comunicación.
6. indicadores de seguimiento
Diseño de módulos
Tipología de módulos
Adecuación de los módulos a
les líneas de trabajo
exhaustivos
6. indicadores de seguimiento
Contextualización del
aprendizaje
Comunicación entendedora de
contenidos
Seguridad conseguida
Estrategias para el aprendizaje
presencial
Estrategias para el aprendizaje
des del entorno virtual
exhaustivos
Metodología
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Comunicación.
6. indicadores de seguimiento
Creación de sentimiento grupal
Generación espontánea de
grupos
Participación de grupos
existentes en la formación
digital
Participación de asociaciones
en la formació digital
Implicación del grupo en otros
aspectos del proyecto
exhaustivos
6. indicadores de seguimiento
Aprendizajes compartidos en
las acciones formativas
presenciales
Aprendizajes compartidos en
las acciones formativas
virtuales
Creación de grupos de trabajo
exhaustivos
trabajo en red
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Tecnologías de la Información y la
Comunicación.
6. indicadores de seguimiento
Grado de comprensión de los
materiales
Uso de los materiales
Adaptabilidad de los materiales
Flexibilidad de los materiales
Valoración de los materiales
Apoyo de los materiales
Nuevas propuestas
exhaustivos
6. indicadores de seguimiento
exhaustivos
6. indicadores de seguimiento
exhaustivos
6. indicadores de seguimiento
Tipo de aprendizajes
conseguidos
Aplicaciones de los aprendizajes
conseguidos
Contextos de aplicación
Grado de satisfacción explicitada
exhaustivos
Aprendizajes realizados
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Tecnologías de la Información y la
Comunicación.
6. indicadores de seguimiento
Tipos de competencias
desarrolladas
exhaustivos
Competencias desarrolladas
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Comunicación.
6. indicadores de seguimiento
Capacidad de autoaprendizaje
Capacidad de resolución de
problemas relacionados con la
tecnología
Capacidad de aplicación de la
tecnología en diferentes
realidades
exhaustivos
Autonomía
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Tecnologías de la Información y la
Comunicación.
6. indicadores de seguimiento
Grado de impacto de la
formación en el territorio
Cuantificación de la
acreditación de la formación
Conceptualización de las
mejoras y transformaciones
personales
exhaustivos
6. indicadores de seguimiento
Análisis de cambios en la
tecnología
Análisis de cambios sociales
Conceptualización de nuevas
demandas
Tendencias en la formación digital
Expectativas
exhaustivos
6. indicadores de seguimiento
Valoración de la utilidad de la
evaluación
exhaustivos
Adecuación de la evaluación
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Tecnologías de la Información y la
Comunicación.
Seguimiento a
nivel exhaustivo
Creo que vendré aunque tenga el
ordenador en casa
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Tecnologías de la Información y la
Comunicación.
Oferta
Factores de éxito