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Liceo de Aplicacin Jornada.

Profesor: William San Martin.

III

Gua de trabajo de Lenguaje y Comunicacin 3 Nivel bsico.


OBJETIVOS: 1.- Reforzar contenidos de Funciones del Lenguaje. 2.- Fomentar en el alumno el espritu de superacin frente a contenidos que necesita manejar adecuadamente para un buen desarrollo en la asignatura de 1ro medio.

Intencin del Emisor Todo texto es el reejo de la intencin de un emisor, es decir, de un hablante que decide emitir un mensaje porque tiene una determinada necesidad, ya sea informar, expresar sus ideas o llamar la atencin de alguien. En un texto se pueden identicar huellas de la intencin del emisor, que permiten determinar cul fue el motivo para escribirlo. De acuerdo con lo anterior, podemos distinguir seis funciones del lenguaje. La Funcin Representativa El emisor del texto tiene la intencin de informar sobre algo a su receptor, posee un conocimiento sobre un hecho, que quiere compartir. Por ello esta funcin se maniesta en los textos expositivos, es decir, aqullos que informan sobre un objeto. Ejemplo Soar es la representacin mental de imgenes, sonidos, pensamientos o sensaciones durante el sueo, generalmente de forma involuntaria. El acto de soar se produce durante la llamada fase REM(Movimiento Rpido de los Ojos), que tiene lugar en el ltimo tramo del ciclo del sueo. En este texto, el tema es el estado del sueo. Soar es la palabra que ms se repite y en torno a este concepto giran todos los elementos del texto. Si quisiramos saber cmo es el emisor, slo podramos suponer que es un experto en el proceso de soar, tal vez un mdico. No podramos, de ninguna manera, saber si el emisor es hombre o mujer, joven o adulto, o si est alegre o triste. Nada de eso importa en los textos representativos, porque su tema principal es un elemento de la realidad (del contexto) y no la opinin, condicin o caractersticas del emisor.

La Funcin Expresiva Al contrario de la funcin representativa, en esta funcin del lenguaje, el elemento en torno al cual se organiza la informacin es el propio emisor. Como se plantea en el esquema de la pgina anterior, el hablante expresa emociones, sensaciones y sentimientos propios. Ejemplo Qu es la vida? Un frenes. Qu es la vida? Una ilusin, una sombra, una ccin, y el mayor bien es pequeo; que toda la vida es sueo, y los sueos, sueos son.

Caldern de la Barca, La vida es sueo. En este texto, tambin se menciona el tema del sueo, pero desde un punto de vista muy distinto: el emisor opina que la vida es sueo, lo que signica que l siente que la vida es como un sueo, es decir, ilusorio y pasajero. Esto quiere decir que el lenguaje cumple el rol de evidenciar un sentimiento del emisor (la decepcin). La Funcin Apelativa Se trata de textos en los que la intencin principal del emisor es inuir en el receptor, ya sea para pedir o exigir algo de l. Duerme, duerme, dueo mo, sin zozobra, sin temor, aunque no se duerma mi alma, aunque no descanse yo.

Gabriela Mistral, La madre triste. En este poema, la madre pide a su hijo que se duerma. Para ello, repite el verbo en modo imperativo duerme y usa el vocativo dueo mo. Estos recursos evidencian el propsito del hablante (la madre) de inuir en la conducta del oyente (el nio) y lograr que duerma tranquilamente, aun cuando sacrique su propio descanso. La Funcin potica, o esttica Se centra en el mensaje mismo. Se relaciona con la literatura en general, porque se refiere a cmo se configura el mensaje, a su forma; pero se observa con claridad en muchos otros tipos de discurso de la vida cotidiana, especialmente en la publicidad y en el habla popular. No es lo mismo decir Una persona no ha cambiado su conducta que decir: Genio y figura hasta la sepultura La configuracin rtmica y la rima interna de este segundo enunciado permiten que la comunicacin sea ms efectiva que en el primero, pues capta mejor la atencin y permite un fcil almacenamiento en la memoria. No confunda su ciudad con suciedad El que no sirve, no sirve La funcin potica es identificable en todos los recursos que utilizamos para destacar alguna informacin modificando la forma normal y la estructura tpica del mensaje: la rima, el subrayado, el tipo de letra, la entonacin especial, la musicalidad, la configuracin espacial (p.ej., al centro de la pgina), etc.

La Funcin ftica, o de contacto Se refiere al canal, y se identifica cuando la comunicacin se centra en establecer, cerrar o verificar la calidad del contacto entre los interlocutores: Al, al, me escuchas? Se destaca en las frmulas ritualizadas que son propias del saludo y la despedida. Tambin en enunciados apelativos del tipo no te escucho, habla ms fuerte por favor o en interjecciones carentes de significado temtico, pero eficaces para dar a entender que se mantiene abierto el canal: s, s, claro, mmmh, OK La Funcin metalingstica Se centra en el cdigo y se manifiesta cuando usamos el lenguaje para referimos a algn aspecto de s mismo: Botar y votar son palabras que tienen significados distintos

La reconocemos en las preguntas y los consejos acerca de cmo redactar, los significados de las palabras, las categoras gramaticales, etc. Los textos metalingsticos habituales son los diccionarios y los libros de gramtica y ortografa. La asignatura de Lenguaje es una situacin comunicativa predominantemente metalingstica.

Funciones del lenguaje integradas Muchas veces, sobre todo en la comunicacin cotidiana, nos encontraremos con mensajes que combinan varias funciones. La funcin del lenguaje propia de un enunciado ser aqulla que predomine en l, es decir, aqulla que se destaque ms. Ejemplo: Juancho: Auxilio! Traicin! Me has engaado... Isidoro, amigo, slvame... Annimo francs, El Pastel. En este texto se usan las tres funciones bsicas del lenguaje. Slvame! corresponde a la funcin apelativa, ya que el personaje est pidiendo algo. Traicin! corresponde a la funcin expresiva: es lo que el personaje siente....Me has engaado corresponde a la funcin referencial porque informa sobre un hecho. ...amigo, claramente corresponde a la funcin apelativa (es un vocativo). Sin embargo, predomina en todo el enunciado la funcin expresiva, lo que se comprueba en el uso de signos de exclamacin y en la alusin a sentimientos derivados de la traicin y engao. Actividades I. En los siguientes ejercicios, debes transformar el enunciado de manera que corresponda a la funcin que se indica: Ejemplo: Siento tanto fro que mis huesos se congelan! (funcin representativa) 1. l corre con todas sus fuerzas. (funcin apelativa) 2. El accidente que sufriste fue muy grave . (funcin expresiva) 3. Estudia y logrars ingresar a la Universidad! ____________________________ ____________________________ ____________________________ La temperatura es baja

(funcin representativa) 4. Tienes que llegar antes de la una. (funcin expresiva) ____________________________

5. En este lugar no se puede fumar. (funcin apelativa)

____________________________

II. A continuacin encontrars cinco textos. En cada uno de ellos se indica la funcin del lenguaje predominante. Tu tarea consiste en justicar cada respuesta. Ejemplo: Me gustara saber qu te ha molestado tanto; que me dijeras por qu has llegado a estos extremos. Pienso en qu me equivoqu, y no tengo respuesta. Este texto desarrolla la funcin apelativa porque el objetivo nal del emisor es conseguir una respuesta por parte de su interlocutor. Marcas textuales son las siguientes expresiones:Me gustara saber, que me dijeras por qu has llegado a estos extremos, no s en qu habr sido. En ellas hay una apelacin al interlocutor para que le explique al hablante las razones de su enojo. Las dos ltimas expresiones son interrogaciones indirectas, es decir, preguntas. La interrogacin es una forma caracterstica de la apelacin. Texto 1 En los albores del mundo vivan en un pequeo reino de la antigua Grecia, tres hermosas princesas. La belleza de las hijas del rey era alabada por el pueblo entero y no faltaban pretendientes que vinieran de todos los rincones de Grecia para solicitar a las dos hijas mayores en matrimonio. 6. En este texto predomina la funcin representativa porque _____________________ Texto 2 Colip: Eh, gente! Dnde estn los de este rehue? T, muchacho, busco al cacique Curiacu! Lautaro: Soy su hijo Lautaro. Colip: (re y lo mira) Vaya, creci el arbolillo! Dnde est tu padre, si es que an vive y no se nubl su entendimiento? Guacolda: Vivo est el padrecito y muy claro su entendimiento.

Fernando Alegra, Lautaro, joven libertador de Arauco.

7. En este texto predomina la funcin apelativa porque __________________________ Texto 3 TELEVIDENTE Aqu estoy otra vez de vuelta en mi cuarto de Iowa City tomo a sorbos mi plato de sopa Campbell frente al televisor apagado la pantalla reeja la imagen de la cuchara entrando en mi boca. Y soy el aviso comercial de m mismo que anuncia nada a nadie. scar Hahn 8. En este texto predomina la funcin expresiva porque _________________________ Texto 4 Muchos psiclogos piensan que el enamorarse es una enfermedad porque la persona objeto de amor se convierte en una obsesin, se distorsiona su imagen real y por ello se puede llegar a grandes locuras, que ms tarde parecen irracionales. 9. En este texto predomina la funcin representativa porque _____________________ Texto 5 Captulo II De la celebracin del matrimonio. 1. De los requisitos de validez del matrimonio. Artculo 5.- No podrn contraer matrimonio: 1 Los que se hallaren ligados por vnculo matrimonial no disuelto;

Los menores de diecisis aos;

3 Los que se hallaren privados del uso de razn; y los que por un trastorno o anomala psquica, fehacientemente diagnosticada, sean incapaces de modo absoluto para formar la comunidad de vida que implica el matrimonio. 10. En este texto predomina la funcin apelativa porque _____________________ III Identifica la funcin del lenguaje en los siguientes enunciados : 1. La casa era de adobe y barro. A) B) C) D) E) Apelativa. Expresiva. Representativa. Potica. Ftica.

2. Siento que nadie me entiende! A) B) C) D) E) Apelativa. Expresiva. Representativa. Potica. Metalingstica.

3. PROHIBIDO FUMAR A) B) C) D) E) Apelativa. Expresiva. Representativa. Potica. Metalingstica.

4. Me alegro mucho por tu partida, aunque s que te echar de menos. A) B) C) D) E) Apelativa. Expresiva. Representativa. Potica. Ftica.

5. Chile posee 750.000 kilmetros cuadrados. Pero esta extensin est muy mermada por nuestra formidable cordillera y, en el Sur, a medias por el vivero de archipilagos perdidos. Es un pas grande en relacin con los repartos geogrficos de Europa; es un pas pequeo dentro del gigantismo de los territorios americanos. A) B) C) D) E) Apelativa. Expresiva. Representativa. Potica. Metalingstica.

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