Estudiantes con bajo rendimiento Posee potencial para obtener mejores calificaciones, sin embargo su actitud pasiva y gran

desinters por sus compromisos acadmicos en clase como en casa, arrojaron como resultado un bajo desempeo en varias asignaturas.

Estudiantes con rendimiento regular Posee potencial para obtener mejores calificaciones, sin embargo, presenta leves problemas de atencin en clase y compromiso en las mismas. Con ms esfuerzo y dedicacin puede lograr mejores resultados acadmicos. __________________________________________________________________

Estudiantes con rendimiento promedio Manifiesta inters y preocupacin en su trabajo escolar, con gran esfuerzo logr obtener un destacado rendimiento. Posee un alto potencial para obtener mejores calificaciones.

Estudiantes con rendimiento alto Posee un alto potencial, es comprometido con sus deberes escolares; obtuvo el primer lugar en el curso. Felicitaciones!. Sin embargo puede mejorar en algunas asignaturas, si manifiesta una actitud activa.

Cooperador y atento con sus profesores. Destaca por su espritu colaborador y solidario. Alumna de carcter tranquilo

1. Asume con frecuencia una actitud de respeto y de buen comportamiento durante los procesos formativos, lo cual le ha permitido avanzar en su crecimiento integral. Se destaca por su espritu colaborador y solidario. 2. Muestra gran sentido de responsabilidad y pertenencia al cumplir con sus compromisos acadmicos. Falta una mayor participacin en las actividades concernientes al curso. 3. Se preocupa por su presentacin personal y asistencia a clases, lo que se observa en la manera de portar las prendas del uniforme y en su puntualidad al momento de iniciar los procesos acadmicos. 4. Posee un espritu solidario, sin embargo, en ocasiones sus actitudes y la manera de relacionarse con los dems no deja traslucir dicho espritu. Debe ser ms tolerante con aquellos con quienes comparte espacio acadmico. 5. Presenta dificultad para cumplir los acuerdos y las normas de convivencia las cuales asume de forma poco responsable, al reincidir permanentemente en faltas leves. 6. Es de carcter tranquilo, asume con frecuencia una actitud de respeto y de buen comportamiento durante los procesos formativos. Falta mayor participacin en las actividades concernientes al curso. 7. Se destaca por su espritu colaborador y solidario. gran sentido de responsabilidad y pertenencia al cumplir con sus compromisos acadmicos. 8. Posee un espritu solidario y de liderazgo en el grupo, que de ser mejor en caminado lograra llevar al grupo alcanzar grandes objetivos. 9. Sus actitudes reflejan un bajo nivel de compromiso con su formacin acadmica, lo cual incide en perjuicio propio y del grupo. Se hace necesario un cambio radical de actitud para que mejore en sus procesos formativos. 10. Es un tanto descuidado en su presentacin personal. No usa de manera adecuada las prendas del uniforme, por lo cual se ve siempre desarreglado y porta accesorios que estn explcitamente prohibidas por el Manual de Convivencia de la Institucin. 11. Posee un espritu solidario, sin embargo, en ocasiones falta mayor colaboracin y participacin en las actividades concernientes al curso. Debe asumir mayor compromiso en los procesos acadmicos y convivenciales a fin de mejorar su desarrollo integral. 12. Posee un espritu solidario, participa en las actividades concernientes al curso. Debe asumir mayor compromiso en los procesos acadmicos y convivenciales a fin de mejorar su desarrollo integral. 13. Es oportuno que aprenda a diferenciar sus intereses personales de los compromisos acadmicos. Se le recomienda mejorar sus relaciones interpersonales, fortalezca los lazos de amistad con sus compaeros, docentes y directivos de la Institucin. 14. Es reiterativa su permanencia fuera del saln de clases sin justificacin alguna, recuerde que all se desarrollan los procesos acadmicos, es necesario permanecer en l. 15. Con frecuencia se le llama la atencin por interrumpir el normal desarrollo delos procesos, situacin que afecta su desempeo acadmico y convivencial. 16. Por lo regular no es puntual al inicio delos procesos, por tal razn no recibe a tiempo las recomendaciones y observaciones por parte del director del grupo que le pueden ayudar a crecer como persona. La puntualidad es muy importante en el avance de los procesos.

17. Sus deseos de colaboracin en las diversas actividades que se llevan a cabo en la Institucin muchas veces se distrae de sus compromisos acadmicos. No se olvide que lo primero no debe interferir con lo segundo