PLAN DE CLASE N 1 I.

1.1. 1.2.

DATOS INFORMATIVOS GENERALES

NOMBRE DE LA INSTITUCIN: Centro de educacin Bsica General Gabriela Mistral UBICACIN: Cantn: Pelileo Parroquia: La Matrz Barrio: Comercial TIPO DE ESCUELA: Completa AO DE EDUCACIN BSICA: Cuarto ao de E.G.B. NMERO DE ESTUDIANTES: 34 Alumnos NOMBRE DEL TUTOR: Marcia Lpez NOMBRE DE LOS PRACTICANTES: HORA: 07H15 08H00 FECHA: Jueves 15 de Noviembre de 2012.

1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9.

II.
2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 2.8. 2.9. 2.10.

ORGANIZACIN DE LA LECCIN
REA: Lengua y literatura BLOQUE CURRICULAR: Bloque N 1: Gua Turstica TTULO DE LA UNIDAD DE BLOQUE CURRICULAR: Conociendo mi pas. EJE DE APRENDIZAJE: Escuchar CONOCIMIENTO PREVIO: Carteleras: afiches/va pblica/cartelera de cine. EJE TRANSVERSAL: El cuidado del medioambiente TIPO DE LECCIN: Elaboracin PRECISONES PARA LA ENSEANZA: Retener, Anticipar, Seleccionar, Reconocer TCNICA ACTIVA: Conversacin grupal, lluvia de ideas EVALUACIN: - ACTIVIDAD EVALUATIVA: Repetir informacin sobre los sitios tursticos. - TCNICA: Observacin - INSTRUMENTO: Lista de cotejo

III.

INFORMACIN CULTURAL

La gua turstica es un texto informativo que describe un lugar, su historia, costumbres, festividades o comida tpica, as... como la fauna y flora que viven en ese sitio. Proporciona datos para localizar sitios de inters, medios de transporte que se pueden utilizar, alojamiento, restaurantes, sitios de diversin y recreacin. Ofrece tambin referencias sobre servicios bsicos o de emergencia como hospitales, bomberos o polica. La mayor parte de las guas tursticas incluye mapas o planos que nos permiten explorar y recorrer mejor el entorno. Para comprender una gua turstica es necesario interpretarla. Por eso cuenta con smbolos y signos que proporcionan informacin precisa.

Organizador grfico

Ofrece referencias sobre servicios bsicos o de emergencia

es un texto informativo

La gua turstica

describe un lugar, su historia, costumbres, festividades o comida tpica

incluye mapas o planos

Bibliografa: Ministerio de Educacin del Ecuador. 2010. ACTUALIZACIN Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR DE LA EDUCACIN GENERAL BSICA 2010. Ministerio de Educacin del Ecuador. 2010. LENGUA Y LITERATURA 4 de acuerdo al nuevo currculo de Educacin General Bsica.

IV.

RELACIN ENTRE COMPONENTES

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIN

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

Escuchar la descripcin de Esmeraldas como lugar turstico en funcin de establecer comparaciones con otros contextos.

ANTICIPACIN: Activacin de conocimientos previos. - Qu informacin traen las carteleras? - ? - Qu conocen sobre las guas tursticas? - Qu aspectos de tu sector consideraras para dar a conocer a un turista? CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS:

Gua turstica Pictogramas Fotos Laminas Videos Texto del Estudiante Papelotes Proyector Computadora

INDICADORES ESCENCIALES - Analiza las guas tursticas extrayendo ideas descriptivas. - Establece comparaciones entre los diferentes contextos con criterios especficos. - Reconoce los elementos de la comunicacin. - Discrimina sonidos de la vocal tnica y tona. - Distingue palabras relevantes: nombres, verbos, frases clave, entre otras. - Repite el mensaje de forma visual o auditiva.

TCNICA E INSTRUMENTO Tcnica: - Observacin Instrumento: - Lista de cotejo

Observacin del video relacionado al lugar turstico de Esmeraldas describiendo aspectos sobresalientes. Reconocimiento de los elementos de la comunicacin, discriminando sonidos de la vocal tnica y tona. Conversacin grupal sobre sitios tursticos estableciendo comparaciones entre los diferentes contextos con criterios especficos. Distincin de palabras relevantes diferenciando de las muletillas Repeticin de mensajes a travs de la utilizacin de los diferentes tipos de

memoria (visual o auditiva) Dialogo en grupo sobre las normas que se deben respetar al visitar el lugar turstico de Esmeraldas CONSOLIDACIN: Realizacin de un organizador grfico acerca de las guas tursticas

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES

NOMINA DE ALUMNOS

Analiza las guas tursticas extrayendo ideas descriptivas y estableciendo comparaciones con criterios especficos.
SI NO

Reconoce los elementos de la comunicacin.

Discrimina sonidos de la vocal tnica y tona.

Distingue palabras relevantes de las que no son (muletillas).

SI NO

Repite el mensaje de forma auditiva.

Establece comparaciones entre los diferentes contextos.

SI

NO

SI

NO

SI

NO

SI

NO