PLAN LECTOR DEL NIVEL PRIMARIA I.E.

N 88013 ELEAZAR GUZMN BARRN 2013

1. DATOS GENERALES: 1.1. UGEL 1.2. LUGAR : : Santa A.H. La Victoria Marzo a Diciembre del 2009.

1.3. PERIODO DE EJECUCIN: 1.4. NIVEL 1.5. DIRECTOR 1.6. SUB DIRECTOR 2. FUNDAMENTACIN: 2.1. LEGAL Constitucin Poltica del Per. : : :

PRIMARIA
Adabid Goicochea Goicochea Ewald Jos Rojas Daz

D.L. N 28044 Ley General de Educacin R. M. N 0440-2008-ED Aprueba la Directiva para el ao Escolar 2009-10-29. R.M.N 0441-2008-ED Aprueban el Diseo Curricular Nacional de educacin Bsica Regular. R. M. N 0386-2006-ED Normas para la Organizacin y Aplicacin del Plan Lector.

2.2. TCNICA. En el mundo actual nos encontramos viviendo en la era de la informacin, las misma que exige desarrollar hbitos de lectura que beneficie a nios, adolescentes, jvenes y adultos permitiendo a travs de ella comprender e interpretar el mundo actual para poder comunicarse y desarrollarse en l. En tal sentido es necesario planificar, organizar y ejecutar un plan lector en todos los grados de estudio para generar hbitos de lectura facilitando a los nios y las nias variados textos que sean de inters de ellos para que a travs de la lectura por placer se llegue a desarrollar la comprensin lectora. 3. OBJETIVOS: 3.1. GENERAL Fomentar el placer y el hbito por la lectura en los nios y las nias mejorando a travs de ello el desarrollo de las capacidades comunicativas, incorporando paulatinamente estrategias de comprensin lectora para incorporar a la Institucin Educativa las familias y la comunidad en su conjunto.

3.2. ESPECFICOS Promover el inters y el hbito por la lectura en los nios y las nias del Nivel Primaria. Motivar a los padres de familia y comunidad en general el inters por la lectura. Realizar campaas de recoleccin de textos conos verbales para posibilitar a los alumnos la lectura por placer. Organizar e implementar el sector de lectura en el aula. Favorecer que el desarrollo de la competencia lectora se convierta en asunto prioritario de la comunidad educativa Potenciar el hbito lector y la competencia lectora desde todas las reas.

4. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES: ACTIVIDADES 1.Elaboracin Plan ESTRATEGIAS CRONOGRAMA M A M J J A S O N D X

del Definir el esquema del plan

Establecer los objetivos a lograr. X Seleccionar las actividades a X

desarrollar 2. Organizacin de Los alumnos revisan los libros, X X los libros observan sus ilustraciones, leen los ttulos y formulan hiptesis sobre su contenido ideas los libros e y en X X intercambian comentarios. Organizan categoras de ficcin, no ficcin, referencia, etc. 3. Organizar el Ubicar el espacio X X sector de lectura correspondiente para la en el aula. biblioteca del aula. Organizar la biblioteca del aula, X X con los textos existentes en la institucin y otros que traern

los nios y nias de sus casas de preferencia textos de cuentos, fbulas, historietas a todo color de modo que estn al alcance de los nios y nias. Elaboran normas para el X X cuidado y conservacin del sector de lectura. 4. Implementacin Elaboracin del cartel de lectura X X de un ambiente como Estamos leyendo, por adecuado para la lectura. favor no interrumpir Designar el comit responsable X X de la biblioteca del aula. Letrar carteles el aula, que empleando X X motiven la

ejecucin de la lectura por 5. Ejecutar lectura placer. placer. la El responsable de la biblioteca X X X X X X X X X por indicar que se acerquen a la biblioteca en forma ordenada. Cada nio y nia escoge el texto X X X X X X X X X y la lectura que desee. El responsable de la biblioteca X X X X X X X X X coloca el cartel de lectura en la puerta. Se ubican en el lugar que ms X X X X X X X X X les agrade y la posicin ms cmoda para la lectura. Inician la lectura alumnos y X X X X X X X X X profesor(a) guardando silencio y orden. Culminado el tiempo previsto para la lectura, comentan en forma lectura. X X X X X X X X X espontnea sobre su X X X X X X X X X

 Guardan los textos y dems implementos que emplearon en forma ordenada, as como el cartel de lectura. Representan leyeron modelado. Inventan o recrean juegos a partir de sus lecturas: Elaboran codificados, mensajes sopa de X X X X X X X X escondidos o mensajes letras, crucigramas, etc. Producen otros textos teniendo como base los textos ledos e implementas su biblioteca de aula con sus producciones. 6. Establecer la Reunin de sensibilizacin por lectura con los la lectura dirigida a los padres padres de familia. de familia. Lectura de un cuento por equipo en donde el padre de familia lo lea y los nios lo representen al grupo. Pap e hijo lean un cuento y ambos lo cuenten al resto del grupo, utilizando imgenes (pap ayuda con el dibujo y el nio explica). Trabajo semanal. Realizar un taller con alumnos y padres dos veces al ao, con el propsito de promover el inters y apoyo de los padres para mejorar la comprensin lectora X X X X X X X X X X X X X X X a dramatizacin, el texto de dibujo que la o X X X X X X X X travs

X X

y los valores en sus hijos. Establecer en forma mensual un tiempo fuera del horario de clases para que los padres, nios y profesora lean en el aula. Ejecutar nios, la nias lectura: y padres, profesora, X X X X X X X X X X X

siguiendo las estrategias de la lectura por placer. Comentar sobre el contenido de la lectura que escogieron. Escenificar el contenido de sus textos. 7. X X X X X X X X X X X X X X X X X X

Elaboran un Solicitar a los alumnos que X X X X X X X X X listado de textos consigan un texto atractivo, de su preferencia, cautivador, segn el listado aprovechando la elaborado. comunidad, calendario Pedirles que con el apoyo de sus X X X X X X X X X comunal y cvico padres, lean los textos para promover la lectura. designados dndoles un tiempo prudencial. Realizada la lectura del texto, X X X X X X X X X hacen el comentario respectivo en aula e intercambian los textos para los prximos meses.

8.- Realizar lectura Lectura de textos en espacios en espacios libres de la Institucin como: abiertos dentro y fuera de la jardines, pasadizos, patio, Institucin plataforma deportiva, etc. Educativa. Lectura de textos en espacios al aire libre fuera de la Institucin Educativa: parque, parroquia, plataformas deportivas, etc. Lectura de textos en

X X

9-

Evaluacin informe final

Instituciones, hogares, etc. e Se evaluar en forma permanente y se informar por escrito indicando logros, dificultades y sugerencias.

5. RECURSOS: a. HUMANOS: Director, Profesores, Nios, nias y padres de familia. b. MATERIALES: Textos variados de cuentos, fbulas, mitos, leyendas, historietas, canciones, poesas, adivinanzas, cartulina, plumones, goma, tijeras. c. FINANCIEROS: Los gastos que demanden sern asumidos por el comit de aula. A.H. La Victoria, Marzo del 2009.

DEFINICIONES BSICAS:
PLAN LECTOR Documento estratgico cuyo objetivo principal es animar y orientar a los centros para que promuevan el desarrollo y mejora de la competencia lectora de las alumnas y alumnos de la Institucin educativa N 88013 Eleazar Guzmn Barrn del A.H. La Victoria. La lectura es algo ms que un conjunto de estrategias especficas encaminadas a la descodificacin de signos o el encadenamiento de significados Lector competente es el individuo capaz de comprender, reflexionar y emplear cualquier tipo de texto, con la doble finalidad de desarrollar el conocimiento personal y participar en la sociedad Estrategias bsicas para el trabajo del Plan Lector en los hogares, con el apoyo de Padres de Familia. Hay que crear aficin por la lectura desde la infancia y conseguir que sea una actividad deseada y voluntariamente elegida. Los padres han de ser conscientes de la importancia de formar buenos lectores y esforzarse en conseguirlo, creando un ambiente propicio para convertir esta actividad en algo habitual, placentero y libre. En una casa en la que los hijos crecen rodeados de libros y, sobre todo, de un ambiente lector, hay muchas posibilidades de xito en la formacin integral de esa persona. El lector no nace, se hace. Son los padres los que deben inculcar a sus hijos esa aficin. El nio que ve leer sabr imitar estas actitudes. He aqu algunos consejos para despertar la aficin por la lectura en la familia: -Que los padres valoren la lectura -Que los hijos vean leer a sus padres -Que los padres lean en voz alta a los hijos desde pequeos -Que los libros estn presentes en la casa -Que exista en la casa un lugar donde se pueda leer en silencio -Que est establecido un horario de lectura diario -Que hablar de libros sea un tema frecuente de conversacin -Que los libros sean un regalo habitual -Que debemos ensear a los hijos a cuidar los libros. -Que debemos animar a los hijos a formar su propia biblioteca. -Que debemos acudir con ellos a las libreras, a las bibliotecas pblicas, escolares, etc.

DIEZ PRINCIPIOS IMPRESCINDIBLES PARA CREAR BUENOS LECTORES

1.- Dar ejemplo: las personas adultas somos un modelo de lectura. Leamos delante de nuestros hijos y disfrutemos leyendo. 2.- Escuchar: en las preguntas de nuestros hijos est el camino para seguir aprendiendo. Estemos pendientes de sus dudas. 3.- Compartir: el placer de la lectura se contagia leyendo juntos. 4.- Proponer: es mejor sugerir que imponer. Evitemos tratar la lectura como una obligacin. 5.- Acompaar: el apoyo de la familia es necesario. No los dejemos solos cuando aparentemente saben leer. 6.- Ser constantes: todos los das hay que reservar un tiempo para la lectura. 7.- Respetar: los lectores tienen derecho a elegir. Estemos pendientes de sus gustos y de cmo evolucionan. 8.- Pedir consejo: el instituto, el colegio, la biblioteca, las libreras y sus especialistas sern excelentes aliados. Hagmosles una visita. 9.-Estimular: cualquier situacin puede proporcionarnos motivos para acercarse a los libros. 10.- Organizarse: ayudmosles a organizarse: su tiempo, su biblioteca...