Mara Leticia Hernndez Donato

Publicacin

El 17 de agosto de 2012

ACUERDO NMERO 648 POR EL QUE SE ESTABLECEN NORMAS GENERALES PARA LA EVALUACIN, ACREDITACIN, PROMOCIN Y CERTIFICACIN EN LA EDUCACIN BSICA

Abril 30, 2013

ACUERDO DE EVALUACIN PARA LA EDUCACIN BSICA

El 17 de agosto de 2012 se public en el Diario Oficial de la Federacin el: ACUERDO NMERO 648 POR EL QUE SE ESTABLECEN NORMAS GENERALES PARA LA EVALUACIN, ACREDITACIN, PROMOCIN Y CERTIFICACIN EN LA EDUCACIN BSICA. Quedan sin efectos el Acuerdo Secretarial nmero 200, as como el Acuerdo que lo modific, nmero 499, ambos publicados en el Diario Oficial de la Federacin el 19 de septiembre de 1994 y el 4 de noviembre de 2009, respectivamente.

 Artculo 3 El Ejecutivo Federal determinar los planes y programas de estudio de la educacin preescolar, primaria, secundaria y normal para toda la Repblica. Constitucin

de Educacin

Artculo 50 La evaluacin de los educandos comprender la medicin en lo individual de los conocimientos, las habilidades, las destrezas y, en general, Ley General del logro de los propsitos establecidos en los planes y programas de estudio.

de Educacin

Artculo 60 Las instituciones expedirn certificados a quienes hayan concluido estudios de Ley General conformidad con los planes y programas de estudio.

Acuerdo 592

Artculo 2 El plan y programas de estudio que integran el tipo bsico, estn orientados al desarrollo de competencias para la vida. Numeral 1.7 El enfoque formativo de la evaluacin, debe conducir al mejoramiento de aprendizaje y a un mejor desempeo del docente.

Acuerdo 592

Acuerdo 592

Sptimo Transitorio Se deber modificar el Acuerdo 200 por el que se establecen las normas de evaluacin del aprendizaje.

Una evaluacin permanente y sistemtica posibilita: La adecuacin de los procedimientos educativos. Aporta ms y mejores elementos para decidir la promocin de los educandos. Coadyuva al diseo y actualizacin de los planes y programas. Permite al docente orientar a los alumnos durante su proceso de aprendizaje. Asignar calificaciones parciales y finales conforme a su aprovechamiento.

Se debe implementar un nuevo enfoque de evaluacin, que no slo derive en juicios de valor, sino en acciones que contribuyan a la mejora del proceso educativo, lo cual, implica: La participacin activa del alumno. Evaluar con enfoque formativo. Considerar y atender las necesidades especficas de los alumnos. Fortalecer la retroalimentacin. Desarrollar una intervencin pedaggica oportuna. Concentrar todos los esfuerzos en mejorar la prctica docente y el desempeo de los alumnos.

Enfoque de la Evaluacin
Este nuevo enfoque de evaluacin, conlleva derechos y responsabilidades por parte de quienes participan en el proceso educativo, as como la definicin de procesos claros y eficientes de: Evaluacin, Acreditacin, Promocin, y Certificacin.

Articulo de el
ACUERDO NMERO 648 POR EL QUE SE ESTABLECEN NORMAS GENERALES PARA LA EVALUACIN, ACREDITACIN, PROMOCIN Y CERTIFICACIN EN LA EDUCACIN BSICA

Artculo 1

Objeto: Regular la evaluacin, acreditacin, promocin y certificacin en la educacin bsica.

Artculo 2 Aplicacin: Establecimientos oficiales y particulares que impartan educacin preescolar, primaria y secundaria, en el mbito federal, estatal y municipal. Artculo 3 La evaluacin: se basar en la valoracin del desempeo en los alumnos en relacin con el logro de aprendizajes esperados y competencias

Artculo 4

Definiciones

Acreditacin: Accin que permite determinar que una persona, previa evaluaci logra los aprendizajes esperados. Cartilla de Educacin Bsica: Documento que permite informar peridicamente los alumnos que cursan el tipo bsico y a los padres de familia o tutores, los resultados de las evaluaciones parciales y finales, as como las observaciones sobre el desempeo acadmico de los alumnos. Certificacin: Accin que permite dar testimonio, por medio de un documento oficial, que se acredit total o parcialmente una unidad de aprendizaje, asignatura, grado escolar, nivel o tipo educativo.

Promocin: Decisin del docente sustentada en la evaluacin sistemtica o de autoridad educativa competente en materia de acreditacin y certificacin, qu permite a un alumno continuar sus estudios en el grado o nivel educativo siguiente.

Art. 5

Cartilla de Educacin Bsica

Se establece la Cartilla de Educacin Bsica como un documento: Informativo del desempeo de los alumnos. Oficial que legitima la acreditacin y certificacin parcial o total de cada grado de la educacin bsica. La informacin que se registre, ser responsabilidad del docente, director o de las autoridades educativas competentes en materia de acreditacin y certificacin.

Cartilla de Educacin Bsica

Con el fin de garantizar el carcter nacional de la Cartilla de Educacin Bsica, la SEP establecer su contenido mnimo y las caractersticas bsicas de diseo.

Las autoridades educativas locales podrn adecuar la Cartilla a sus requerimientos e incorporar contenidos y diseos complementarios.
La Cartilla de Educacin Bsica podr expedirse en versin impresa o electrnica, de acuerdo a lo que establezcan las normas de control escolar que al efecto emita la SEP.

Art. 6

Contenido de la Cartilla de Educacin Bsica

Generales:

Datos generales de identificacin del alumno Datos generales de identificacin del plantel Niveles de desempeo y momentos de registro * Observaciones especficas referentes a los apoyos que requiere el alumno * Otras observaciones de los apoyos que requiere el alumno

Contenido de la Cartilla de Educacin Bsica Educacin Primaria y Secundaria:

Asignaturas establecidas en el plan, niveles de desempeo y referencia numrica Promedio final de calificaciones por asignatura y grado escolar

Para tercero de secundaria:

Promedio General de Aprovechamiento de Educacin Secundaria

Art.

7 Niveles de desempeo y momentos de registro

NIVELES DE DESEMPEO Y ESCALA DE CALIFICACIONES EN EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA NIVEL DE DESEMPEO COLABORACION REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS REFERENCIA NUMERICA

A:

Muestra un desempeo destacado Para conservar este nivel es necesario en los aprendizajes que se esperan mantener el apoyo que se le brinda. en el bloque. Muestra un desempeo Necesita apoyo adicional para resolver las satisfactorio en los aprendizajes situaciones en las que participa. que se esperan en el bloque. Muestra un desempeo suficiente Requiere apoyo y asistencia permanente en los aprendizajes que se esperan para resolver las situaciones en las que en el bloque. participa. Muestra un desempeo Requiere apoyo, tutora, acompaamiento insuficiente en los aprendizajes diferenciado y permanente para resolver las que se esperan en el bloque. situaciones en las que participa.

10

B:

8o9

C:

6o7

D:

Art. 8 Niveles de desempeo, escala de calificacin y momentos de registro

MOMENTOS DE REGISTRO DE EVALUACION EN EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA BLOQUES LAPSO ESTIMADO DE EVALUACION ASIGNACION Y COMUNICACION DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACION

I II III IV V

Del inicio del ciclo escolar al mes de Antes de que concluya el mes de octubre. octubre. De noviembre a diciembre de cada ciclo Antes de que concluya el mes de diciembre. escolar. De enero a febrero de cada ciclo escolar. De marzo a abril de cada ciclo escolar. De mayo al fin del ciclo escolar. Antes de que concluya el mes de febrero. Antes de que concluya el mes de abril. Las calificaciones se deben asignar y comunicar durante los ltimos cinco das hbiles del ciclo escolar correspondiente.

Art. 8 Niveles de desempeo, escala de calificacin y momentos de registro

MOMENTOS DE REGISTRO DE EVALUACION EN LA DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA

BLOQUES

REGISTRO EN PLANTELES

PUBLICACIN EN SEPDF

de octubre a noviembre

noviembre

II

de diciembre a enero

enero

III

de febrero a marzo

marzo

IV

de abril a mayo

mayo

junio V Correcciones del 26 al 30 de junio

julio

Art. 9

Calendarizacin de evaluaciones

Las evaluaciones regulares debern realizarse dentro de los 200 das de clase. Las evaluaciones extraordinarias se pueden efectuar en otras fechas, establecidas por la autoridad educativa correspondiente. En la Educacin Secundaria, la evaluacin del Quinto Bloque deber realizarse dentro de los ltimos 13 das hbiles del ciclo escolar (19 de junio al 5 de julio).
El conocimiento de los resultados de las evaluaciones parciales por parte de los padres de familia o tutores, no limita su derecho a informarse sobre el desempeo escolar de sus hijos o pupilos en cualquier momento del ciclo escolar.

Art. 10

Estrategias de intervencin

A partir de la conclusin del Segundo Bloque, el docente deber indicar los apoyos que requiera el alumno para alcanzar los aprendizajes previstos, en conjunto con los padres de familia o tutores.

Artculo 11

Promedio Final de Asignatura

Es el resultado del promedio de las calificaciones obtenidas en cada uno de los cinco bloques. Se registrar con un nmero entero y un decimal, sin redondear.

Art. 12

Acreditacin de asignatura

Se tendr acreditada una asignatura de secundaria, establecida en el plan de estudios de educacin bsica, cuando se obtenga un promedio final mnimo de 6.0

El alumno acreditar el grado cuando tenga un promedio final mnimo de 6.0 en cada asignatura. El alumno que presente riesgo de no acreditar una a cuatro asignaturas, podr durante el perodo de evaluacin del quinto bloque, presentar un examen de recuperacin por asignatura que incluya los aprendizajes de los cinco bloques. En este caso, el promedio final de asignatura ser la calificacin obtenida en dicho examen. Cuando al final del ciclo escolar, el alumno conserve hasta un mximo de cuatro asignaturas no acreditadas, tendr la oportunidad de presentar exmenes extraordinarios para regularizar su situacin acadmica.

Art. 15

Criterios de Promocin de Grado. Primer y Segundo Grados

El alumno SER PROMOVIDO AL SIGUIENTE GRADO, cuando: a.1) Acredite el grado cursado a.2) Al concluir los primeros quince das hbiles del inicio del siguiente ciclo escolar, conserve un mximo de tres asignaturas no acreditadas del primer o segundo grado de secundaria, o a.3) Acredite en el establecimiento educativo una evaluacin general de conocimientos del grado o grados de la educacin secundaria en los que conserve asignaturas no acreditadas.

Art. 15

Criterios de Promocin de Grado Primer y Segundo Grados

El alumno TENDR QUE REPETIR EL GRADO COMPLETO, cuando: b.1) Al concluir el ciclo escolar, presente cinco o mas asignaturas no acreditadas de primer o segundo grado. b.2) Al concluir los primeros quince das hbiles del inicio del siguiente ciclo escolar, conserve ms de tres asignaturas de primero y/o segundo grado no acreditadas.

Art. 15

Criterios de Acreditacin de Tercer Grado

a) El alumno acreditar el tercer grado cuando tenga un promedio final mnimo de 6.0 en cada asignatura y no adeude asignaturas de grados previos.
b) El alumno que presente riesgo de no acreditar una a cuatro asignaturas, podr durante el perodo de evaluacin del quinto bloque, presentar un examen de recuperacin por asignatura que incluya los aprendizajes de los cinco bloques. En este caso, el promedio final de asignatura ser la calificacin obtenida en dicho examen. c) Cuando al final del ciclo escolar, el alumno conserve hasta un mximo de cuatro asignaturas no acreditadas de la educacin secundaria, tendr la oportunidad de presentar exmenes extraordinarios para regularizar su situacin acadmica.

Art. 15

Criterios de Acreditacin de Nivel Educativo

LA EDUCACIN

El alumno ACREDITAR SECUNDARIA, cuando:

a.1) En todas las asignaturas establecidas en el plan de estudios de educacin bsica para este nivel educativo, obtenga un promedio final mnimo de 6.0, a.3) Acredite una evaluacin general de conocimientos del tercer grado de la educacin secundaria y se encuentren acreditadas todas las asignaturas de primer y segundo grado.

Art. 15

Criterios de Acreditacin de Nivel Educativo

b) El alumno tendr que repetir el grado completo, cuando no logre acreditar la secundaria en los trminos antes sealados. Lo anterior, sin perjuicio de que el alumno tambin tendr el derecho de acreditar la educacin secundaria, si aprueba un examen general de dicho nivel educativo ante la instancia evaluadora externa que determine la autoridad educativa competente.

Art. 15

Criterios de Acreditacin de Nivel Educativo

Este examen podr presentarse cuantas veces sea necesario hasta su acreditacin e incluso, podr presentarse por educandos que se encuentren en situacin de repeticin de grado, a fin de que para el caso de aprobarlo, tengan la oportunidad de continuar sus estudios en el siguiente tipo educativo.

Art.

16

Medidas Compensatorias

En el caso de alumnos que en trminos del artculo anterior, sean promovidos de grado, sin haber acreditado el total de asignaturas del grado previo, as como para los alumnos no promovidos que deban cursar nuevamente un grado escolar, la Cartilla de Educacin Bsica deber incluir las orientaciones sobre los apoyos necesarios para lograr los aprendizajes no alcanzados, que podrn brindar los padres de familia o tutores, y que debern proporcionar los docentes que reciban a los alumnos en el siguiente ciclo escolar.

Art. 17
Los

Promocin anticipada

alumnos que cumplan con los requisitos establecidos en la normativa aplicable para la acreditacin, promocin y certificacin anticipada de alumnos con aptitudes sobresalientes, podrn ser admitidos a la educacin primaria o secundaria a una edad ms temprana de la establecida o bien, omitir el grado escolar inmediato que les corresponda, en el mismo nivel educativo.

Art. 18

Certificado de Educacin Bsica

El promedio que se registre en el Certificado de Educacin Bsica, ser el resultado de sumar los promedios finales de los niveles de primaria y secundaria, y dividirlo entre dos. Al registrarse este promedio se debe utilizar un nmero entero y un decimal, sin redondear.

Art. 19

Normas de Control Escolar

En los procesos de inscripcin, reinscripcin, acreditacin, promocin, regularizacin y certificacin se aplicarn las disposiciones establecidas en las normas de control escolar que emita, para cada ciclo escolar, la Direccin General de Acreditacin, Incorporacin y Revalidacin de la Secretara de Educacin Pblica del Gobierno Federal.

Art. 20

Innovaciones locales

Previo registro ante la D.G.A.I.R., las autoridades educativas locales, podrn adaptar lo previsto en el presente Acuerdo a los contextos locales y desarrollar proyectos de innovacin en materia de evaluacin, acreditacin, promocin y certificacin, en tanto ello no afecte el trnsito nacional e internacional de educandos ni el carcter nacional de la educacin bsica.

Artculos Transitorios

PRIMERO.- Vigencia

SEGUNDO.- Abrogacin de los Acuerdos 200 y 499

TERCERO.- Impresin de Cartillas de Educacin por parte del Gobierno Federal CUARTO.- Entrega del CENNI Escolar para la asignatura Segunda Lengua: Ingls QUINTO.- Revisin del Acuerdo transcurrido un ao de su aplicacin una vez

LTIMAS NOTICIAS: SEP modifica el Acuerdo 648;

vuelven los certificados de Primaria
Lunes, 8 abril, 2013

La Secretara de Educacin Pblica (SEP) modific el Acuerdo 648 por el que se establecen las normas generales para la evaluacin: Al concluir la primaria, la autoridad educativa competente expedir el Certificado de Educacin Primaria, si los alumnos cumplieron los requisitos del plan y los programas de estudios; a los estudiantes que concluyan preescolar, primaria y secundaria se les entregar el Certificado de Educacin Bsica. Estos documentos podrn expedirse en versin impresa o electrnica y se sujetar a los estndares de contenido, diseo y seguridad que al efecto establezca la SEP federal.

F E L I Z

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