UNIVERSIDAD POPULAR AUTONOMA DE VERACRUZ

ASINAGNATURA :

SEMINARIO DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES TEMA: DEFICIENCIAS VISUALES

ASESOR SOLIDARIO: YULLITH PEREZ GARCIA INTEGRANTES DEL EQUIPO:

MARISOL. MENDO HERNANDEZ MARIA ISABEL TRINIDAD MARTINEZ YELITZA MAYREL FAJARDO MENDOZA JOSEFA DE LA CRUZ CARPIO BLANCA BERENICE HERNANDEZ HERNANDEZ

PARA TENER UNA MEJOR COMPRENSION DE LA DISCAPACIDAD VISUAL ES PRECISO ENTENDER QUE DE HABER CUATRO ELEMENTOS: 1.- QUE EXISTA UN HAZ LUMINOSO 2.-QUE ALGUN OBJETO REFLEJE ESE HAZ DE LUZ. 3.- QUE EL OJO PROCESE LA IMAGEN, REFLEJADA Y QUE SEA CAPAZ DE CONVERTIRLA EN IMPULSOS ELECTRICOS. 4.-QUE EL CEREBRO RECIBA LA INFORMACION Y LA PROCESE. FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA VISUAL: 1.-LA LUZ ENTRA EN EL OJO A TTRAVES DE LA CORNEA. 2.-LA CORNEA ES TRANSPARENTE Y TIENE FORMA CURVADA. 3.- EL IRIS ES LA PARTE COLOREADA DEL OJO, SE EXPANDE Y SE CONTRAE EN FUNCION EN LA CANTIDAD DE LUZ QUE RECIBE. 4.- EN EL CENTRO DEL IRIS SE SITUA LA PUPILA .LOS RAYOS DE LA LUZ PASAN A TRAVES DE LA PUPILA E INCIDEN EN LA LENTE QUE SE SITUA DETRS DEL IRIS. LA LENTE LE PERMITE ENFOCAR LOS OBJETOS, CON INDEPENDENCIA DE LA DISTANCIA A LA QUE SE SITUEN. EL PROCESO DE AJUSTE QUE SUFRE LA LENTE PARA ENFOCAR TANTO LOS OBJETOS CERCANOS COMO LOS LEJANOS SE DENOMINA ACOMODACION.

Estructura del ojo humano

LOS PROFESIONALES DEL CAMPO DE LA DISCAPACIDAD VISUAL DIVIDEN A LAS PERSONAS CON PROBLEMAS VISUALES EN DOS GRUPOS: 1.- SUJETOS CON BAJA VISION. CORN: DEFINE A LA VISION BAJA COMO UN NIVEL DE VISION, QUE CON CORRECCION, PERMTE A LA PERSONA PLANIFICAR Y EJECUTAR DETERMINADAS TAREAS. 2.- CEGUERA: SE DEFINE COMO UNA INCAPACIDAD TOTAL DE HACER USO DE LA VISION FUNCIONAL. LA CEGUERA PUEDE ACONTECER A CUALQUIER EDAD.PERO SU IMPACTO VARIA EN FUNCION DEL MOMENTO EVOLUTIVO EN QUE APARECE.

PROBLEMAS DEL OJO MIOPIA..- DISCAPACIDAD VISUAL QUE GENERA PROBLEMAS DE ENFOQUE DE LOS OBJETOS LEJANOS. HIPERMETROPIA.-DISCAPACIDAD VISUAL QUE GENERA PROBLEMAS DE ENFOQUE DE LOS OBJETOS CERCANOS. ASTIGMATISMO.-PROBLEMA DE ALINEACION DE AMBOS OJOS QUE GENERA UNA IMAGEN DISTORCIONADA DE LOS OBJETOS EN EL CEREBRO.

PROBLEMAS EN EL MSCULO OCULAR. a).-ESTRABISMO.-PROBLEMA DE ALINEACION DE AMBOS OJOS, QUE GENERA UNA IMAGEN DISTORCIONADA DE LOS OBJETOS EN EL CEREBRO b).-NISTAGMO.-MOVIMIENTOS RAPIDOS E INVOLUNTARIOS DE LOS OJOS QUE CON EL ENFOQUE ADECUADO DE LOS OBJETOS..

PROBLEMAS DE LA CORNEA, EL IRIS Y LA LENTE.

a).-LA GLAUCOMA.-RESTRICCION DEL FLUIDO OCULAR QUE GENERA UNA PRESION EXCESIVA SOBRE LA RETINA LLEGANDO A DAARLA.
b)..-ANIRIDIA.-PROBLEMA DEL IRIS, DEBIDO A LA FALTA DE PIGMENTACION(ALBINISMO) QUE TIENE COMO RESULTADO UNA EXCESIVA SENSIBILIDAD A LA LUZ. c).-CATARATAS.-(opacidad de la lente que recubre el cristalino).-PERDIDA DE LA TRANSPARENCIA DE LA LENTE QUE RECUBRE EL OJO.

glaucoma

glaucoma

PROBLEMAS DE LA RETINA.
a).-.RINOPATIA POR DIABETES.-CAMBIOS EN LA PRESION DE LOS VASOS SANGUINEOS OCULARES GENERADOS POR LA DIABETES. b).-DEGENERACION MACULAR.-DETERIORO DE LA PARTE CENTRAL DE LA RETINA QUE PRODUCE UNA RESTRICCION DE LA VISION FUNCIONAL Y TIENE COMO CONSECUENCIA DIFICULTADES PARA LEER Y ESCRIBIRc).-RETINOPATIA POR PREMATURIDAD.- EXCESO DE OXIGENO EN LA INCUBADORA QUE PRODUCE DAO EN LA RETINA.TAMBIEN SE LE DENOMINA FIBROPLASIA RETROLENTAL. d).-DEGENERACION DE LA RETINA.-PROBLEMA DE LA RETINA QUE INTERRUMPE LA TRANSMISION DE LA INFORMACION VISUAL AL CEREBRO. e).-RETINITIS PIGMENTOSA.-ENFERMEDAD GENETICA QUE PROGRESIVAMENTE PRODUCE CEGUERA.LA CEGUERA NOCTURNA ES EL PRIMER SINTOMA DE ESTA ENFERMEDAD. f).-RETINOBLASTOMA.- TUMOR.

DEGENERACION MACULAR

RETINOBLASTOMA

CAUSAS: 1.-ANOMALIAS CONGENITAS Y HEREDADAS. 2.-TRAUMATISMO EN LOS OJOS. 3.-DIFERENTES AFECCIONES EN LOS OJOS(GLAUCOMA,CATARATA,TROMBOSIS, ETEC.) 4.-ENFERMEDADES GENERALES( DIABETES, HIPERTENCION,APOPLEJIA,TUMOR CEREBRAL ,RUBEOLA , LOS BEBES PREMATUROS CUANDO HAY EXCESO DE OXIGENO EN LA INCUBADORA LES PRODUCE DAOS EN LA RETINA.)

PREVENCION: PARA PREVENIR ES NECESARIIO SABER COMO HACERLO.PROTEGIENDO LOS OJOS DE POSIBLES ACCIDENTES, LA INCIDENCIA DE LAS DISCAPACIDADES VISUALES SE PUEDE REDUCIR. EN AQUELLOS CASOS QUE NO SE PUEDA PREVENIR ES NECESARIO LA INTERVENCION.

EL DIAGNOSTICO OFTAMOLOGICO ES PRIMORDIAL PARAN VALORAR LOS RESTOS DE LA VISION. LA AGUDEZA VISUAL NORMAL ES MEDIANTE LA PRECISION CON QUE UNA PERSONA VE UN OBJETO A DISTANCIA DE 20 METROS.EL CAMPO VISUAL SE MIDE EN GRADOS. AQUELLAS PERSONAS QUE TIENEN SU CAMPO VISUAL RESTRINGIDOPOR DEBAJO DE 20/200 SE CONSIDERAN CIEGAS. LO NORMAL ES 20/20 EN LOS CENTROS ESCOLARES PARA DETECTAR LA AGUDEZA VUSUAL SE UTILIZA LA TABLA SNELL.

EL TRATAMIENTO Y DIAGNOSTICO DE LOS OJOS RECAE EN: 1.-EL OFTAMOLOGO.-ES UN MEDICO EXPERTO EN PROBLEMAS OCULARES.ESTA CAPACITADO PARA REALIZAR EXAMENES OCULARES,PRESCRIBIR LENTES CORRECTORAS, RECETAR MEDICAMENTOS Y PRACTICAR CIRUGIA. 2.- EL OPTOMETRISTA.- SE ENCARGA DE EVALUAR LA VISION Y PUEDE PRESCRIBIR LA UTILIZACION DE LENTES CORRECTORAS Y HACER RECOMENDACIONES FUNCIONALES. 3.- EL OPTICO ES EL ENCARGADO DE REALLIZAR LAS GAFAS O LENTES CORRECTORAS QUE PRESCRIBE EL OFTAMOLOGO Y EL OPTOMETRISTA. LAS PERDIDAS VISUALES SE DEBEN A DAOS EN EL GLOBO OCULAR O EN EL MECANISMO DE LA VISION.

EN EL SIGLO XVII, VALENTIN HAUY CRE EL METODO REVOLUCIONARIO PARA ENSEAR A LEER A CIEGOS, MEDIANTE LETRAS HECHAS EN RELIEVE . EL CIEGO TENIA QUE RECONOCER ,DICHAS LETRAS CON LA YEMA DE LOS DEDOS LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD VISUALES SEVERAS NECESITAN PRENDER A LEER Y A ESCRIBIR UTILIZANDO UN METODO DIFERENTE BASADO EN EL TACTO.EL BRAILLE ES UN SISTEMA DE LECTURA Y ESCRITURA TACTIL BASADO EN PUNTOS QUE SE PERCIBEN A TRAVES DEL TACTO.EN 1963 EL 50% DE LAS PAERSONAS CON PROBLEMAS VISUALES UTILIZABAN ESTE SISTEMA PARA 1978 LO HACIA MENOS DEL 20% EN 1992 SOLO EL 10% .

EN EL CASO DE LOS NIOS CON DISCAPACIDAD VISUAL LA ESCOLARIDAD OBLIGATORIA ES FUNDAMENTAL.DURANTE ESTA ETAPA SE DESARROLLAN CIERTAS HABILIDADES SOCIALES Y DETERMINADOS APRENDIZAJES QUE CONTRIBUYEN A LA ELABORACION DE UN BUEN AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA. LOS PROGRAMAS PARA PREESCOLAR CON DISCAPACIDADES SEVERAS AYUDAN A LOS NIOS Y A SUS FAMILIAS A SUPERAR LOS PROBLEMAS DE ACEPTACION DE LA PERDIDA VISUAL.EXISTEN UNA AMPLIA VARIEDAD DE PROGRAMAS PREESCOLARES QUE RESULTAN UTILES A LOS NIOS CON DISCAPACIDAD VISUAL.EJEM.LOS MAESTROS TRABAJAN CON LOS NIOS Y CON SU FAMILIA EN SUS CASAS.EL PROFR INTINERANTE QUE VA DE UN ESC. A OTRA. EL JUEGO ES UN ELEMENTO FUNDAMENTAL PARA EL DESARROLLO HUMANO.FACILITA LA EXPLORACION EL DESARROLLO DE HABILIDADES MOTORAS Y HABILIDADES DE LENGUAJE. EN EL NIO CON PROBLEMAS VISUALES PRESENTAN UN RETRASO DE DOS AOS RESPECTO A SUS COMPAEROS VIDENTES.

SE RECOMIENDA A PADRES Y PROFRESORES A ENSEAR DE MANERA SISTEMATICA LA UTILIZACION DEL BASTON ENTRE LOS 2 Y 6 AOS.EL BASTON KIDDY PERMITE ADAPTAR SU LONGITUD A LA ESTATURA DEL USUARIO. UNA DE LAS FORMAS QUE TIENEN LOS PADRES DE POTENCIAR LA AUTONOMIA DE SUS HIJOS CIEGOS ES PERMITIRLES Y AYUDARLES A EXPORAR EL ENTORNO. LA MOVILIDAD Y LA ORIENTACION SON DOS GRANDES PROBLEMAS QUE ENCARAN LAS PERSONAS CON PROBLEMAS VISUALES GRAVES.PARA ELLOS ES IMPORTANTE COMENZAR EL ENTRENAMIENTO EN LA MOVILIDAD MUY PRONTO

1.-CUALES SON LAS CATEGORIAS EN LASQUE SE CLASIFICAN LAS DEFICIENCIAS VISUALES. 2.-CUALES SON LAS CAUSAS PRINCIPALES DE LAS DEFICIENCIAS VISUALES.

3.-CUALES SON LAS FORMAS DE PREVENCION 4.-TIPOS DE DISCAPACIDAD VISUAL. 5.- QUIENES SON LAS PERSONAS ESPECIALIZADAS PARA TRATAR A LOS INDIVIDUOS CON PROBLEMAS DE DISCAPACIDAD VISUAL