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Editado por Masami Isoda Marcela Santillán (DGESPE, SEP, México) Tenoch Cedillo (DGESPE, SEP, México) Traducido
Editado por Masami Isoda Marcela Santillán (DGESPE, SEP, México) Tenoch Cedillo (DGESPE, SEP, México) Traducido

Editado por

Masami Isoda

Marcela Santillán (DGESPE, SEP, México)

Tenoch Cedillo (DGESPE, SEP, México)

Traducido por José Agustín Díaz Romero(Escuela Normal Superior Veracruzana, México) Raimundo Ángel Olfos Ayarza (Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile) Soledad Estrella (Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile)

con Apoyo Técnico de *************(Mexico side) Masaru Sanuki Mari Usami Napoleón Avila Ortega Gakkotosho co.,LTD. Ministerio de Educación, Japón. Agencia de Cooperación Internacional del Gobierno de Japón (JICA)

Derechos reservados de versión mexicana: Secretaria de Educación Publica, México y CRICED, Universidad de Tsukuba, Japón

(CRICED, Universidad de Tsukuba, Japón)

de Tsukuba, Japón (CRICED, Universidad de Tsukuba, Japón) 2do grado clase Estudia con Tus Amigos para

2do grado clase
2do grado
clase
Estudia con Tus Amigos para Educación Básica 2 do Estudia con Tus Amigos MATEMÁTICAS para
Estudia con Tus Amigos
para Educación Básica
2 do
Estudia con Tus Amigos
MATEMÁTICAS
para Educación Básica
grado
2 do
1vol.
vol.1
grado
SECETARIA DE EDUCACIÓN PÚBULICA

2

Un A large gran number número de of tulipanes tulips Varios Various relojes clocks
Un A large gran number número de of tulipanes tulips
Varios Various relojes clocks
2 Un A large gran number número de of tulipanes tulips Varios Various relojes clocks
2 niños juegan a “Piedra – Papel – Tijeras” Reglas (1) El que gana pone
2 niños juegan a “Piedra – Papel – Tijeras”
Reglas
(1) El que gana pone una marca en el signo ganador.
(2) El primer estudiante en ganar 10 veces es el ganador.
Si ganas con piedra,
pones un marcador
aquí.
2 + 1 + 3= 6
piedra tijera papel, yo
gané 6 veces
Yo gané la
mayoría con
papel.
¿Qué tal si
tratas?
3
Juego “Piedra – Papel – Tijeras”
Juego “Piedra – Papel – Tijeras”

4

Cada estudiante en el curso de Minako dibuja una imagen de un vegetal el cual el o ella desearon desarrollar. ¿Cómo pueden contar el número de estudiantes que eligieron cada vegetal?

¿Puedo contar correctamente?
¿Puedo contar
correctamente?
Leamos los nombres de los vegetales para contarlos.
Leamos los nombres de
los vegetales para
contarlos.
1
1
Elección de Vegetales Mini tomate Berenjena Maíz Chícharos Maíz Mini tomate Maíz Arvejas PepinoPapas
Elección de Vegetales
Mini tomate
Berenjena
Maíz
Chícharos
Maíz
Mini tomate
Maíz
Arvejas
PepinoPapas
Berenjena
Mini tomate
Maíz
ChícharosChícharos
Papas
Maíz
Papas
Mini tomate
Berenjena
Maíz
Mini tomate
Pepino
Maíz
Berenjena
Mini tomate
Papas
Mini tomate
Berenjena
Pepino
Papas
Maíz
1 Tablas y Gráficos
1
Tablas y Gráficos

Estudiantes

Escribe el número de estudiantes que eligieron cada vegetal en la tabla de abajo.

eligieron el maíz que las papas? ¿Cómo podemos hacer el gráfico para entenderlo

¿Cuál fue el vegetal más elegido por los estudiantes? ¿Cuántos estudiantes eligieron ese vegetal? ¿Cuántos estudiantes más

Dibuja un en el gráfico para los estudiantes

7

Elección de Vegetales

5

con más facilidad? ¿Qué tal dibujar una línea gruesa en 5 estudiantes?
con más facilidad?
¿Qué tal dibujar una
línea gruesa en 5
estudiantes?
¿Qué tal escribir el número de estudiantes, 1, 2, 3 … a lo largo de
¿Qué tal escribir el
número de estudiantes, 1,
2, 3 … a lo largo de la
línea vertical?
estudiantes, 1, 2, 3 … a lo largo de la línea vertical? que eligieron cada vegetal.
que eligieron cada vegetal. ¿Cuáles números son más fáciles de leer, los de la tabla
que eligieron cada vegetal.
¿Cuáles números son más
fáciles de leer, los de la
tabla o el gráfico?
Elección de Vegetales Pepino Maíz Berenjena Arveja Papa tomateMini
Elección de Vegetales
Pepino
Maíz
Berenjena
Arveja
Papa
tomateMini

ChícharoVegetales

PapaMini

tomate

Berenjena

Maíz

Pepino

Berenjena Arveja Papa tomateMini ChícharoVegetales P a p a M i n i tomate Berenjena Maíz

6

Numeremos los cuadrados como se muestra a continuación. está en a columna 2 y fila 5. Esto esta expresado como (2 y 5)

¿Dónde están los siguientes premios? Di la posición usando números.

(

y

)

(

y

)

premios? Di la posición usando números. ② ( y ) ( y ) 1 Acertando en
premios? Di la posición usando números. ② ( y ) ( y ) 1 Acertando en
1
1
premios? Di la posición usando números. ② ( y ) ( y ) 1 Acertando en
Acertando en el Blanco fila 5 fila 4 fila 3 fila 2 fila 1 columna1
Acertando en el Blanco
fila 5
fila 4
fila 3
fila 2
fila 1
columna1 columna2 columna3 columna4 columna5
¿Cuál debo
Segundo de la derecha,
tercero de la parte
inferior. ¿Cómo puedo
decir más fácilmente?
elegir?
es una buena
elección.

Registra un para el clima de cada día. ¿Cuál es mayor, por cuántos días?

Hiroshi registró el clima en Marzo.

soleado

nublado

ó

Clima de Marzo

, y

lluvioso

7

en Marzo. soleado nublado ó Clima de Marzo , y lluvioso 7 para ① Escribe el
en Marzo. soleado nublado ó Clima de Marzo , y lluvioso 7 para ① Escribe el
para ① Escribe el número de días en , , , la tabla. Clima de
para
① Escribe el número de días
en
,
,
,
la tabla.
Clima de Marzo
el número de días en , , , la tabla. Clima de Marzo nevado Clima de
el número de días en , , , la tabla. Clima de Marzo nevado Clima de
el número de días en , , , la tabla. Clima de Marzo nevado Clima de
nevado Clima de Marzo
nevado
Clima de Marzo
23 12 1

23

23 12 1

12

23 12 1

1

24 13 2

24

24 13 2

13

24 13 2

2

25 14 3

25

25 14 3

14

25 14 3

3

26 15 4

26

26 15 4

15

26 15 4

4

27 16 5

27

27 16 5

16

27 16 5

5

28 17 6

28

28 17 6

17

28 17 6

6

29 18 7

29

29 18 7

18

29 18 7

7

30 19 8

30

30 19 8

19

30 19 8

8

31 20 9

31

31 20 9

20

31 20 9

9

   
    21 10

21

    21 10

10

   
    22 11

22

    22 11

11

1
1
17 6 29 18 7 30 19 8 31 20 9     21 10  
17 6 29 18 7 30 19 8 31 20 9     21 10  

8

¿Es mejor comparar el lugar de las decenas o el de las unidades?

El lugar de las decenas es

las decenas o el de las unidades? El lugar de las decenas es y el lugar
las decenas o el de las unidades? El lugar de las decenas es y el lugar
y el lugar de las unidades es , así . 3 de 10 y ……
y el lugar de las
unidades es
, así
3 de 10
y ……
2
Escribe los números que faltan en el
.
25
26
28
31
40
60
80
90
58
57
56
54
En , los números aumentan de uno en uno. En ,
¿cómo aumentan los números?
En , los números decrecen.
3
¿Cuál número es más grande?
①         ②         ③
24
32
78
69
52
54
1 Lugar de decenas Lugar de unidades
1
Lugar de decenas
Lugar de unidades
2 Escribe abajo los números.
2
Escribe abajo los números.
Plantemos semillas de girasol. ¿Cuántas semillas hay? ¿Cuál es la mejor forma de contarlas? 9
Plantemos semillas de girasol. ¿Cuántas
semillas hay?
¿Cuál es la mejor forma
de contarlas?
9
Números sobre 10002
Números sobre 10002
Plantemos semillas de girasol. ¿Cuántas semillas hay? ¿Cuál es la mejor forma de contarlas? 9 Números
Números mayores que 100 ¿Cómo podemos contarlos fácilmente? 1 ¿Cuántos pájaros hay en total? ¡Mira
Números mayores que 100
¿Cómo podemos
contarlos
fácilmente?
1
¿Cuántos pájaros hay en total?
¡Mira todos los
pájaros!
¿Cuántos pájaros hay en
esta página?
10
¿Cuántos pájaros hay en esta página? 11
¿Cuántos pájaros hay en
esta página?
11

12

① Pongamos un en una caja en grupos de 10. Tenemos cajas de 10 y
Pongamos un
en una caja en grupos de 10.
Tenemos
cajas de 10 y
bloques
elementales.
Yo los encerré en grupos de pájaros. Yo puse un sobre cada pájaro y los
Yo los encerré en
grupos de pájaros.
Yo puse un
sobre cada pájaro y
los conté.

2 de 100 es doscientos. Doscientos y treinta y 5 se llama doscientos treinta y cinco y se escribe 235.

13

La posición 2 en 235 se llama "el lugar de las centenas." lugar de centenas
La posición 2 en 235 se llama "el lugar de
las centenas."
lugar de centenas
lugar de decenas
lugar de unidades
dos cientos
treinta
cinco
32
5
10 grupos de 10 cajas es 100. Así son cajas. ¿Cuál es el número?
10 grupos de 10 cajas es 100.
Así son
cajas.
¿Cuál es el número?

14

1 ¿Cuántos hay en total? lugar de centenas lugar de decenas lugar de unidades lugar
1
¿Cuántos
hay en total?
lugar de centenas
lugar de decenas
lugar de unidades
lugar de centenas
lugar de decenas
lugar de unidades
2
¿Cuántos lápices hay en total?
3
Lee los siguientes números.
136
379
516
847
4
Escribe las siguientes cantidades en números arábigos.
El número que es la suma de setecientos y treinta y cuatro.
El número que es la suma de cien y cincuenta y siete.
El número que es la suma de 4 grupos de 100 y 9 grupos de 10 y 5 grupos de 1.
El número que es la suma de 6 grupos de 100 y 1 grupo de 10 y 1 grupo de 1.

setecientos cuarenta

ciento veinte ciento uno

El número que es la suma de 3 grupos de 100

820

Escribe las siguientes cantidades en números arábigos.

Lee los siguientes números.

160

408

ochocientos sesenta quinientos ocho seis ccientos

505

900

15

1 2
1
2
lugar de centenas lugar de decenas lugar de unidades El número que es la suma
lugar de centenas lugar de decenas lugar de unidades
El número que es la suma de cien y cinco.
lugar de centenas
de decenas lugar de unidadeslugar
2
2
¿Cuántos hay en total? lugar de centenas lugar de decenas lugar de unidades El número
¿Cuántos
hay en total?
lugar de centenas lugar de decenas lugar de unidades
El número que es la suma de doscientos y treinta.
centenas dece nas unida des unida centenas dece nas des centenas dece nas unida des
centenas dece
nas unida
des
unida
centenas dece nas
des
centenas dece
nas unida
des

16

4.- El número que es la suma de 8 grupos de 100.

2.- El número que es la suma de 3 grupos de 100 y 4 grupos de 10 y 5

3.- El número que es la suma de 1 grupo de 100 y 7 grupos de 10.

1.- El número que tiene 7 en el lugar de las centenas y 0 en el lugar de las

grupos de 1.

decenas y 2 en el lugar de las unidades.

Escribe los números que faltan en el recuadro

Escribamos en numeros arábigos y leamos las siguientes cantidades.

Escribe el número de cada flecha en el recuadro . 5 6 Dibuja una flecha
Escribe el número de cada flecha en el recuadro .
5
6
Dibuja una flecha bajo la línea para cada uno de los siguientes números.
576
599
604
625
① ② ③ 117 118 119 121 870 880 910 930 300 500 700 800
117
118
119
121
870
880
910
930
300
500
700
800
600
598
597
4
4
.
.
3
3

¿Cuál número es mayor? `495519

c

17

1 Escribe los números que faltan en el recuadro . ① 146 147 151 ②
1
Escribe los números que faltan en el recuadro
.
146
147
151
196
198
202
670
690
710
730
2
¿Cuál número es mayor?
① 534,531
② 801,799
③ 690,609
③ 769,764
③ 769,764
② 253,238
② 253,238
② 801,799 ③ 690,609 ③ 769,764 ② 253,238 7 centenas dece nas unida des 495 519
7
7
centenas dece nas unida des 495 519 centenas dece nas unida des centenas dece nas
centenas dece
nas unida
des
495
519
centenas dece
nas unida
des
centenas dece
nas unida
des
¿Qué lugar tu observas al comparar?
¿Qué lugar tu
observas al
comparar?
Escribe los siguientes números. 9 ¿Cuánto mayor es 1000 que ① El número que es
Escribe los siguientes números.
9
¿Cuánto mayor
es 1000 que
① El número que es 300 mayor que 500.
999?
El número que es 200 menor que 700.
③ El número que es 10 mayor que 900.
④ El número que es 10 menor que 1000.
¿Cuántas hay aquí?
18
8 Cada caja contiene 100 . ①¿Cuántos hay en 9 cajas? ② Si se agrega
8
Cada caja contiene 100
.
①¿Cuántos hay en 9 cajas?
Si se agrega una caja, hay 10
cajas.
¿Cuántos
hay en total?
El número que corresponde a 10 cajas de 100 se llama
“Mil” y se escribe 1000.
1
0
0 0

Este número tiene 2 grupos de

Observemos el número 230.

2 grupos de 100 200 grupos de 10

230

19
19
② ¿Cuántos grupos de 10 hay aquí? Cambiemos todo a monedas de 10 yenes Escribe
② ¿Cuántos grupos de 10 hay aquí?
Cambiemos todo
a monedas de 10
yenes
Escribe los números correctos en el recuadro
① 560 es la suma de
② 560 es la suma de
③ 700 es la suma de
.
grupos de 100 y 6 grupos de 10.
grupos de 10.
grupos de 10 ó
grupos de 100.
④ El número que es la suma de 98 grupos de 10 es
.
100, y cuántos de 10?
100, y cuántos de 10?
10
10
de 10. grupos de 10 ó grupos de 100. ④ El número que es la suma
de 10. grupos de 10 ó grupos de 100. ④ El número que es la suma
de 10. grupos de 10 ó grupos de 100. ④ El número que es la suma

20

Tengo 90 hojas de papel de color y uso 40 hojas. ¿Cuántas hojas quedan?

Hagamos estos cálculos.

Gasto 30 yenes en dulces y 40 yenes en goma de mascar. ¿Cuánto vale todo?

Calculemos 170 – 80.

90+2020+1020+10

4030

30 + 40

80 50

30+50

160 90130

60+60

① ⑤

30 10

10

③ ⑧ 160 90130 ④ 60+60 ① ⑤ 30 10 10 130 40 90+20 4 3

130 40

90+20

4
4
90130 ④ 60+60 ① ⑤ 30 10 10 130 40 90+20 4 3 2 Calculemos 50
3
3
2 Calculemos 50 + 80.
2
Calculemos 50 + 80.
Son más que 100.
Son más que
100.
40 90+20 4 3 2 Calculemos 50 + 80. Son más que 100. Es más fácil
40 90+20 4 3 2 Calculemos 50 + 80. Son más que 100. Es más fácil
Es más fácil contar monedas de 10 yenes
Es más fácil contar
monedas de 10
yenes
1
1
Adición y Sustracción
Adición y Sustracción
90+20 4 3 2 Calculemos 50 + 80. Son más que 100. Es más fácil contar


El número que es la suma de 3 grupos de 100 y 8 grupos de 1.

y 3 grupos de 1.

El número que es la suma de doscientos y cincuenta y cuatro.

El número que es la suma de 6 grupos de 100 y 2 grupos de 10

Escribe los números que faltan en el

1000 es la suma de

1000 es la suma de

Hagamos estos cálculos.

Escribamos los siguientes números.

¿Cuál número es mayor?

grupos de 10.

grupos de 100.

.

21

2 3 4 5
2
3
4
5
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300
300
100 . . 21 2 3 4 5 página page 17 página page 20 300 298
298
298
297
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294
294
293
293
470
470
480
480
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510
510
520
520
530
530
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213
213
214
214
215
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217
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219
219
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293 470 480 510 520 530 213 214 215 217 219 página page 16 página 13~15

página 13~15

pages 13 15

215 217 219 página page 16 página 13~15 pages 13 15 1 página page 18 Escribe
1 página page 18 Escribe los números correctos en el recuadro .
1
página
page 18
Escribe los números correctos en el recuadro
.

22

2.- 480 es la suma de

3.- El número que es 20 mayor que 480 es

1.- 4 en el lugar de las centenas significa que hay 4 grupos de

¿Cuántas hojas de papel de color hay ?

.

grupos de 10.

.

¿Cuál ¿3 número es mayor? 4 Hiromi desea conocer el costo total de una goma
¿Cuál ¿3
número es mayor?
4
Hiromi desea conocer el costo total de
una goma de borrar y un lápiz.
Ella dice que podría tener la respuesta
usando “6 + 9” .
Explica la idea de Hiromi.
Ir a la página 23
podría tener la respuesta usando “6 + 9” . Explica la idea de Hiromi. Ir a
podría tener la respuesta usando “6 + 9” . Explica la idea de Hiromi. Ir a
podría tener la respuesta usando “6 + 9” . Explica la idea de Hiromi. Ir a
2 Observemos a 480.
2
Observemos a 480.
1
1
podría tener la respuesta usando “6 + 9” . Explica la idea de Hiromi. Ir a
podría tener la respuesta usando “6 + 9” . Explica la idea de Hiromi. Ir a
¿Cuál es mayor? ¿Dónde debería poner esta tarjeta? Hagamos 9 tarjetas del 11 al 9
¿Cuál es mayor?
¿Dónde debería
poner esta
tarjeta?
Hagamos 9 tarjetas del
11
al
9 9
.
① Dos estudiantes se turnan con
sus tarjetas y ponen cada
tarjeta en una de los cuadros.
② La posición de la tarjeta no
puede ser cambiada.
③ El estudiante que forma el
número mayor es el ganador.
Trata de jugar este juego
usando 2 grupos de nueve
tarjetas.
23

24

Akira tiene 12 caramelos y Yoko tiene 23 unidades. ¿Qué cantidad de caramelos hay en total?

23 unidades. ¿Qué cantidad de caramelos hay en total? ① Escribe el Planteamiento de la Operación
① Escribe el Planteamiento de la Operación para calcular el número total de caramelos. ②
① Escribe el Planteamiento de la Operación para
calcular el número total de caramelos.
② ¿Cuántos hay en total?
Operación para calcular el número total de caramelos. ② ¿Cuántos hay en total? 1 Pensando en
Operación para calcular el número total de caramelos. ② ¿Cuántos hay en total? 1 Pensando en
Operación para calcular el número total de caramelos. ② ¿Cuántos hay en total? 1 Pensando en
1
1
Pensando en la forma de calcular
Pensando en la forma de calcular

25

Idea de Hitomi Puedo contar usando bloques en vez de caramelos. ③ Piensa en cómo
Idea de Hitomi
Puedo contar usando
bloques en vez de
caramelos.
③ Piensa en cómo hacer el cálculo.
Idea de Yasuo Yo puedo reemplazar el caramelo con y encierro cada grupo de 10.
Idea de Yasuo
Yo puedo reemplazar el
caramelo con y
encierro cada grupo de
10.
Idea de Akiko Puedo contar usando grupos de 10 caramelos.
Idea de Akiko
Puedo contar
usando grupos de
10 caramelos.
reemplazar el caramelo con y encierro cada grupo de 10. Idea de Akiko Puedo contar usando

26

26 La idea de Yoko Si alineamos los bloques y los números verticalmente, podemos contar más
La idea de Yoko Si alineamos los bloques y los números verticalmente, podemos contar más
La idea de Yoko
Si alineamos los bloques y los
números verticalmente, podemos
contar más fácilmente.
grupos de 10 y
bloques individuales son
.
12+23=
El número de
grupos de 10 es
1 + 2
El número de bloques
individuales es 2+3
La idea de Akira 3 grupos de 10 y indivuduales son bloques 12+23= . 5
La idea de Akira
3
grupos de 10 y
indivuduales son
bloques
12+23=
.
5

23

Escribamos abajo como calcular la respuesta.

Escribamos un Planteamiento de Operación.

Hagamos los siguientes ejercicios de adición.

55

95

48

27

2
2
de adición. ② 5 + 5 ③ 9 + 5 ④ 4 + 8 27 2
Podemos hacer 10 por separado.
Podemos hacer 10
por separado.
(1) Para 10 se necesitan 7 y (2) 6 se separa en y (3) 7
(1)
Para 10 se necesitan 7 y
(2)
6 se separa en
y
(3)
7 y
son 10
(4)
10 y
son
Respuesta : tulipanes
Respuesta :
tulipanes
y (3) 7 y son 10 (4) 10 y son Respuesta : tulipanes 3 1 Hay
3 1 Hay 7 tulipanes rojos y 6 tulipanes blancos. ¿Cuántos tulipanes hay en total?
3
1
Hay 7 tulipanes rojos y 6 tulipanes blancos.
¿Cuántos tulipanes hay en total?

28

Escribamos un Plantamiento de Operación (P. O.).

Hay 13 tulipanes rojos y 24 tulipanes amarillos. ¿Cuántos tulipanes hay en total?

rojos y 24 tulipanes amarillos. ¿Cuántos tulipanes hay en total? 1 Sumando números de 2 dígitos
rojos y 24 tulipanes amarillos. ¿Cuántos tulipanes hay en total? 1 Sumando números de 2 dígitos
rojos y 24 tulipanes amarillos. ¿Cuántos tulipanes hay en total? 1 Sumando números de 2 dígitos
1
1
Sumando números de 2 dígitos
Sumando números de 2 dígitos
rojos y 24 tulipanes amarillos. ¿Cuántos tulipanes hay en total? 1 Sumando números de 2 dígitos
rojos y 24 tulipanes amarillos. ¿Cuántos tulipanes hay en total? 1 Sumando números de 2 dígitos
3 Adición Vertical
3
Adición Vertical

13 + 24 esta expresado verticalmente, escribiendo

el lugar de las decenas y el lugar de las unidades

Hagamos el cálculo usando la forma vertical.

Pensemos sobre cómo calcular usando la forma vertical.

n la misma columna. Esta se llama “una forma vertical

20+7050+3618+40

20+7050+3618+40

32+20

26+43

15+62

Respuesta: 37 tulipanes

65+31

29

Hag ① ① ⑤ ⑤
Hag
① ①
⑤ ⑤
37 tulipanes ④ ⑧ 65+31 29 Hag ① ① ⑤ ⑤ 31+57 31+57 3 7 lugar

31+57

31+57

④ ⑧ 65+31 29 Hag ① ① ⑤ ⑤ 31+57 31+57 3 7 lugar de decenas
④ ⑧ 65+31 29 Hag ① ① ⑤ ⑤ 31+57 31+57 3 7 lugar de decenas
3 7
3
7
lugar de decenas lugar de unidades 1 3 2 4
lugar de decenas
lugar de unidades
1
3
2
4
Sumar 13+24Cómo Usando la Forma Vertical 13 13 + 24 + 24 37 1 2
Sumar 13+24Cómo
Usando la Forma Vertical
13
13
+
24
+
24
37
1
2 3
3 4 7
Escribe números
con las decenas y
lugar de las unidades
en la misma columna.
Sumar los números en el
lugar de las decenas, y
sumar los números en el
lugar de las unidades
P. O. : 13+24=37
Akira 13 + 24 30 + 7 37
Akira
13
+
24
30
+
7
37
Hiromi 13 + 24 7 + 30 37
Hiromi
13
+
24
7
+
30
37
Yoko 13 + 24 37
Yoko
13
+
24
37
unidades P. O. : 13+24=37 Akira 13 + 24 30 + 7 37 Hiromi 13 +
13 +24
13
+24

30

Calculemos Usando la forma vertical.

¿Cuál es la forma correcta de escribirla?

Piensa en cómo calcular 2 + 41 en la forma vertical.

Calculemos usando la forma vertical.

91+84+23

65+391+84+23

7+82

Cal ① ①
Cal
① ①
91+84+23 ④ 65+391+84+23 ② 7+82 ③ Cal ① ① lugar de decenas lugar de unidades En
91+84+23 ④ 65+391+84+23 ② 7+82 ③ Cal ① ① lugar de decenas lugar de unidades En
lugar de decenas lugar de unidades
lugar de decenas
lugar de unidades
7+82 ③ Cal ① ① lugar de decenas lugar de unidades En la forma vertical, escribamos
En la forma vertical, escribamos los números del mismo lugar en la misma columna y
En la forma vertical, escribamos
los números del mismo lugar en
la misma columna y calcula en
el mismo lugar.
2 4 1
2
4
1
¿Cuánto es 2 + 41?
¿Cuánto es 2 + 41?
números del mismo lugar en la misma columna y calcula en el mismo lugar. 2 4
2 + 41
2
+
41
2 +41
2
+41
números del mismo lugar en la misma columna y calcula en el mismo lugar. 2 4
2
2

Piensa en cómo calcular la respuesta.

Hay 38 libros de pintura y 27 libros ilustrados en la

unidades por 1 decena.

de las decenas.

de 10, debes moverlo al lugar

Nosotros cambiaremos 10

Cuando obtengas un grupo

31

6 15 3 2 1 8 7 ③ Pensemos en cómo calcular usando la forma
6
15
3
2 1
8 7
③ Pensemos en cómo
calcular usando la
forma vertical.
3 8 +27
3
8
+27
¿Cuál lugar debería calcular primero?
¿Cuál lugar debería
calcular primero?
3 8 +27 ¿Cuál lugar debería calcular primero? lugar de decenas lugar de unidades 3 8
lugar de decenas lugar de unidades 3 8 2 7
lugar de decenas
lugar de unidades
3
8
2
7
En el lugar de las unidades, 8 + 7 y …
En el lugar de las
unidades, 8 + 7 y …
3 8 2 7 En el lugar de las unidades, 8 + 7 y … ¿Cuál
¿Cuál es la diferencia del cálculo de 13 +24?
¿Cuál es la diferencia
del cálculo de 13 +24?
+ 7 y … ¿Cuál es la diferencia del cálculo de 13 +24? clase de Midori.
clase de Midori. ¿Cuántos libros hay en total? ① Escribe una expresión.
clase de Midori.
¿Cuántos libros hay en total?
① Escribe una expresión.
3
3

32

usando la forma vertical.

43+38

Calculemos estos problemas usando la forma vertical.

Hagamos 14+29

47+27

18+78

59+36

24+19

15+56

49+13

4
4
+ 78 ③ 59 + 36 ⑦ 24 + 19 ④ 15 + 56 ⑧ 49
Para hacer la adición con reserva, es mejor que calcules primero el lugar de las
Para hacer la adición con reserva, es mejor que
calcules primero el lugar de las unidades.
calcular 38 + 27Cómo lugar de decenaslugar de unidades (1) 38 (2) 38 (3) 38
calcular 38 + 27Cómo
lugar de decenaslugar
de unidades
(1)
38
(2)
38
(3)
38
+
27
+
27
+
27
1
1
5
65
Escribe los números de
modo que cada lugar este
en la misma columna.
Calcula primero el lugar
de las unidades.
8+7=15
El lugar de las unidades es
. Cambia 10 unidades por
Agrega la reserva 1 y
3+2, por lo que en el
lugar de las decenas
queda 1+3+2=6
1 decena.
P. O. :
38+27=65
Respuesta: 65 libros
Akira 38 + 27 50 + 15 65
Akira
38
+
27
50
+
15
65
Hiromi 38 + 27 15 + 50 65
Hiromi
38
+
27
15
+
50
65
Yoko 38 + 27 15 5 65
Yoko
38
+
27
15
5
65
65 libros Akira 38 + 27 50 + 15 65 Hiromi 38 + 27 15 +
①

28+1628+16

+
+

usando la forma vertical.

usando la forma vertical.

usando la forma vertical.

calcular 27+53

calcular 35+6

calcular 7+23

Pensemos sobre cómo

Pensemos sobre cómo

Pensemos sobre cómo

Calcula estos problemas usando la forma vertical.

5+156+8954+7

5+156+8954+7

77+9

35+45

16+24

33+17

33

① ⑤
9 ② 35 + 45 ⑦ ③ 16 + 24 ⑧ ④ 33 + 17 33

72+18

72+18

③ 16 + 24 ⑧ ④ 33 + 17 33 ① ⑤ 72 + 18 72
③ 16 + 24 ⑧ ④ 33 + 17 33 ① ⑤ 72 + 18 72
7
7
+
+
16 + 24 ⑧ ④ 33 + 17 33 ① ⑤ 72 + 18 72 +
16 + 24 ⑧ ④ 33 + 17 33 ① ⑤ 72 + 18 72 +
Escribamos los números para que cada lugar este en la misma columna.
Escribamos los números para que cada
lugar este en la misma columna.
6
6
+
+
33 ① ⑤ 72 + 18 72 + 18 7 + Escribamos los números para que
5
5
2 7 +53
2
7
+53

34

4 ¿¿¿¿¿¿¿ ¿Cuántas cartas tiene ella en total?

cogió 23 flores.

¿Cuántos peces recogieron en total?

¿Cuántos flores recogieron en total?

Hiromi recogió 17 flores y Kaorire

Harumi tenía 58 cartas. Le dieron 7 cartas más.

Takeshi recogió 7 peces e Hiroshi recogió 12 peces.

Takeshi recogió 7 peces e Hiroshi recogió 12 peces. página 33 página 33 3 páginas 30

página 33

7 peces e Hiroshi recogió 12 peces. página 33 página 33 3 páginas 30 2 1
7 peces e Hiroshi recogió 12 peces. página 33 página 33 3 páginas 30 2 1

página 33

3
3
páginas 30
páginas 30
2
2
1 Calcula la adición usando la forma vertical. 33-29páginas ① 84+15 ② 23+60 ③ 31+42
1
Calcula la adición usando la forma vertical.
33-29páginas
84+15
23+60
31+42
76+11
19+18
71+19
28+63
45+37
36+2
8+44
56+4
5+25
Ten cuidado con la reserva.

Expliquemos cómo calcular en la forma vertical.

Escribe el P. O.

Pensemos en cómo hacer

el cálculo.

papel. Hoy, ellos hicieron 65 anillos.

¿Cuántos anillos confeccionaron en total?

20906780

Calculemos en la forma vertical.

93869386

6371

20906780

35

86 ② 63 + 71 ③ 2 0 + 9 0 6 7 + 8 0
86 ② 63 + 71 ③ 2 0 + 9 0 6 7 + 8 0
86 ② 63 + 71 ③ 2 0 + 9 0 6 7 + 8 0
86 ② 63 + 71 ③ 2 0 + 9 0 6 7 + 8 0
③ Cambia 10 decenas por 1 centena. ② 7+6 ① 4+5
③ Cambia 10 decenas
por 1 centena.
② 7+6
① 4+5
74 +65 139
74
+65
139
lugar de decenas lugar de unidades 74 +65 9 lugar de centenas
lugar de decenas
lugar de unidades
74
+65
9
lugar de centenas
La idea de Kaori▼ 74…70 + 4 65…60 + 5 130 y 9 son 139.
La idea de Kaori▼
74…70 +
4
65…60 +
5
130 y 9 son 139.
Kaori▼ 74…70 + 4 65…60 + 5 130 y 9 son 139. Adición con respuestas de
Adición con respuestas de 3 dígitos 1 Ayer los estudiantes hicieron 74 anillos de
Adición con respuestas de 3 dígitos
1
Ayer los estudiantes hicieron 74 anillos de

36

Cambia 10 decenas por 1 centena.

Pensemos en cómo calcular 37 + 67 en la forma vertical.

6971585

Calculemos en la forma vertical.

69715852778

2778

5862586235963596

¿Cuál es el número en el lugar de las decenas?

Cambia 10 unidades por 1 decena.

3269

8844

87

3689

①
69 ② 88 + 44 ① 8 + 7 ⑦ ③ 36 + 89 ④ ①
69 ② 88 + 44 ① 8 + 7 ⑦ ③ 36 + 89 ④ ①
69 ② 88 + 44 ① 8 + 7 ⑦ ③ 36 + 89 ④ ①
3
3
69 ② 88 + 44 ① 8 + 7 ⑦ ③ 36 + 89 ④ ①
69 ② 88 + 44 ① 8 + 7 ⑦ ③ 36 + 89 ④ ①
69 ② 88 + 44 ① 8 + 7 ⑦ ③ 36 + 89 ④ ①
69 ② 88 + 44 ① 8 + 7 ⑦ ③ 36 + 89 ④ ①
+
② 88 + 44 ① 8 + 7 ⑦ ③ 36 + 89 ④ ① 3
② 88 + 44 ① 8 + 7 ⑦ ③ 36 + 89 ④ ① 3
48 Es lo mismo que sumar los números en el lugar de las unidades y
48
Es lo mismo que sumar los
números en el lugar de las unidades
y de las decenas separadamente y
luego sumar ambos resultados.
+87
12 15
135
y luego sumar ambos resultados. +87 12 15 135 48 +87 1 135 2 Expliquemos cómo
48 +87 1 135
48
+87
1
135
2 Expliquemos cómo calcular 48+87. lugar de centenas lugar de unidades
2
Expliquemos cómo calcular 48+87.
lugar de centenas lugar de unidades
48 +87 1 5
48
+87
1
5

Pon las fresas queestán en el canasto dentro de la caja. Pon las fresas que están en la caja dentro del canasto.

Hay 38 fresas en una caja y 16 fresas en un canasto. ¿Cuántas fresas hay en total?

37

En la adición, la respuesta siempre es la misma aún si cambiamos el sumando y
En la adición, la respuesta siempre es la
misma aún si cambiamos el sumando y el sumador.
38+16=16+38
Las respuestas son las mismas, por lo que
podemos conectar los dos Planteamientos
de Operaciones con el =.
son las mismas, por lo que podemos conectar los dos Planteamientos de Operaciones con el =.
son las mismas, por lo que podemos conectar los dos Planteamientos de Operaciones con el =.
son las mismas, por lo que podemos conectar los dos Planteamientos de Operaciones con el =.
son las mismas, por lo que podemos conectar los dos Planteamientos de Operaciones con el =.
son las mismas, por lo que podemos conectar los dos Planteamientos de Operaciones con el =.
1
1
Reglas de la Adición
Reglas de la Adición

38

2431

Hagamos los siguientes cálculos. Calculemos cambiando el sumando y el sumador y comprobemos las sumas.

Calculemos 3273.

idea de MayumiLa idea de Takeshi La

4516

5038

976

En la adición tu puedes cambiar el orden en el (32+7)+3=32+(7+3)cálculo. Los números adentro del
En la adición tu puedes cambiar el orden en el
(32+7)+3=32+(7+3)cálculo.
Los números adentro del (
primeros que se calculan.
)son los
¿Cuáles son los dos números que sumarías primero
para hacer más fácil la adición?
Calculemos Ca estos problemas.
45+18+2
58+13+27
23+68+12
6+37+44
Calculo 32+7, y después sumo 3. 32 39 + 7 + 3 39
Calculo 32+7, y después
sumo 3.
32
39
7
3
39
3
3
Como 7+3 =10, yo sumo 10 a 32. 32 + 10
Como 7+3 =10, yo
sumo 10 a 32.
32
10
2
2

(3) La suma es

Calculemos en la forma vertical. Intercambiemos el sumador y sumando y calcula.

Comprobemos la suma.

Hagamos los siguientes cálculos.

3825

381723

3632

56228

3987

7345

Calculemos en la forma vertical.

189

494

4334

5719

4692

1788

43726

543226

253

847

3558

4047

575

1743

39

4
4
84+70 54+46 página 38
84+70
54+46
página 38
+ 47 5 + 75 17 + 43 39 4 84+70 54+46 página 38 página 35

página 35 - 38

3
3
2
2
43 39 4 84+70 54+46 página 38 página 35 - 38 3 2 página 29 -

página 29 - 33

.
.
Resumamos cómo calcular 1 67+28. página 32 + (1) En el lugar de las unidades,
Resumamos cómo calcular
1
67+28.
página 32
(1) En el lugar de las unidades,
7+8 son 15.
El lugar de las unidades es
.
Acarreamos 10 unidades para
decena.
(2) En el lugar de las decenas, 6+2+
=9.

40

28 estudiantes en el segundo grado.

En la Escuela de Shigeru, hay 32 estudiantes en el primer grado y

Ir a página 41 I r a p á g i n a 8 5
Ir a página 41 I r a p á g i n a 8 5
Ir a página 41 I r a p á g i n a 8 5

Ir a página 41

Ir a página 85

Ir a página 88

i n a 8 5 I r a p á g i n a 8 8
3 Un niño gasta 58 yenes en la goma de mascar y 65 yenes en
3
Un niño gasta 58 yenes en la goma de mascar
y
65 yenes en calcomanías.
¿Cuánto gastó en total?
4
Encuentra los errores en los siguientes cálculos en la forma vertical
y
escribe las respuestas correctas en el (  ).
①②③④
)(
)(
)(
¿Cuántos estudiantes hay en total?
¿Cuántos estudiantes hay en total?
2
2
Sumemos en la forma vertical. 1 ① 14+63 ② 45+24 ③ 30+56 ④ 42+39 ⑤
Sumemos en la forma vertical.
1
14+63
45+24
30+56
42+39
36+47
19+65
22+18
54+16
32+97
67+73
69+58
29+73
Crea Problemas de Cálculo 1 Escribamos los números del 0 al 9 en y hagamos
Crea Problemas de Cálculo
1
Escribamos los números del 0 al 9 en
y hagamos el cálculo
del problema.
¿Puedes hacer un cálculo
La respuesta es menor que
100, ¿no es así?
que cambie 10 unidades por
1 decena?
2
Hagamos un problema donde
la suma sea 100.
100
3
Creamos problemas donde todos los números sean diferentes.
14
14
93
93
Por ejemplo
59
59
,
72
72
.
73
73
165
165
++
41

42

¿Cuántas quedan?

Escribamos un Planteamiento de Operación para obtener el número de galletas que quedan.

Mieko tiene 25 galletas. Ella dio 13 de éstas a Kenji. ¿Cuántas galletas quedan?

Ella dio 13 de éstas a Kenji. ¿Cuántas galletas quedan? Piensa usando figuras y bloques. 25
Ella dio 13 de éstas a Kenji. ¿Cuántas galletas quedan? Piensa usando figuras y bloques. 25
Piensa usando figuras y bloques.
Piensa usando figuras y
bloques.
25 galletas galletas que quedan 13 galletas dadas
25 galletas
galletas que quedan
13 galletas dadas
1
1
Pensando la forma de calcular
Pensando la forma de calcular

43

La idea de Shinji ▼ Bloques que le dieron a Shinji Cómo uso los bloques
La idea de Shinji ▼
Bloques que le dieron a Shinji
Cómo uso los
bloques …
¿Cuántos bloques quedan?
③ Pensemos en cómo calcular.
lugar decenas lugar unidades
¿Dónde
separas el 13?
La idea de Masako ▼ Dibujo para las galletas y hago un grupo de 10.
La idea de Masako ▼
Dibujo
para las galletas
y hago un grupo de 10.
Luego separo 13.
La idea de Takahiro ▼ Yo reemplazo las galletas con marcadores y luego separo 13
La idea de Takahiro ▼
Yo reemplazo las galletas con
marcadores y luego separo 13
marcadores.
de 10. Luego separo 13. La idea de Takahiro ▼ Yo reemplazo las galletas con marcadores

44

44 La idea de Mieko▼ grupos de 10. lugar decenas lugar unidades Yo separo 1 de
La idea de Mieko▼ grupos de 10. lugar decenas lugar unidades Yo separo 1 de
La idea de Mieko▼
grupos de 10.
lugar decenas lugar unidades
Yo separo 1 de
y obtengo
.
Separo
desde 5 y obtengo
2
5
.
El lugar de las decenas es
.
1
3
El lugar de las unidades es
.
1
2
25 13
2 1=1
5 3=2
Estas escribiendo los números
verticalmente por lo que las
decenas y unidades estan en las
columnas correspondientes.
La idea de Kenji ▼ lugar decenas lugar unidades .5yen25separoYo .y10en13Separo 20 10 Los bloques
La idea de Kenji ▼
lugar decenas lugar unidades
.5yen25separoYo
.y10en13Separo
20 10
Los bloques separados
se anulan.
5 3
.sony
1
2

Había 13 peces. El recogió 5 peces. ¿Cuántos peces quedan? Escribe el Planteamiento de la Operación.

(2) Separemos 13 en (3) Sacamos desde 10 y obtenemos

(1) No podemos resolver 3-5.

(4)

Hagamos los siguientes cálculos.

Escribe cómo calcularla.

8 5

y

son

10 9

Respuesta :

y

14 8

12 3

45

2
2
Existe otra forma de separar al 5, ¿verdad?
Existe otra forma de separar
al 5, ¿verdad?
y ② son 10 9 ③ Respuesta : y 14 8 ④ 12 3 45 2
y ② son 10 9 ③ Respuesta : y 14 8 ④ 12 3 45 2
.
.
.
.
y ② son 10 9 ③ Respuesta : y 14 8 ④ 12 3 45 2
y ② son 10 9 ③ Respuesta : y 14 8 ④ 12 3 45 2
.
.
peces
peces
y ② son 10 9 ③ Respuesta : y 14 8 ④ 12 3 45 2
1
1
4
4

46

Pensemos en cómo calcular en la

adición.

forma vertical tal como en la

3 8 1 2
3
8
1
2
¿Cuántas fresas quedan? ① Escribe el P. O.
¿Cuántas fresas quedan?
① Escribe el P. O.
Sustracción de números de 2 dígitos 1 Satoshi y sus amigos recogieron 38 fresas. Ellos
Sustracción de números de 2 dígitos
1
Satoshi y sus amigos recogieron 38 fresas.
Ellos comieron 12 de las fresas.
1 Satoshi y sus amigos recogieron 38 fresas. Ellos comieron 12 de las fresas. Sustracción en
1 Satoshi y sus amigos recogieron 38 fresas. Ellos comieron 12 de las fresas. Sustracción en
Sustracción en la Forma Vertical 4
Sustracción en la Forma Vertical
4

⑦⑧⑨

④⑤⑥

Calcula 29-6 en la forma vertical.

Pensemos en cómo calcular estos problemas.

Hagamos estos problemas en la forma vertical.

2043

556

59 45

98 1858

45 530

36 24

47

①

43

42

42

56

40

40

76 76

32

32

30

20

45 5
45
5
58 5
58
5

98

18

① 34 14 -
34 14
-
3
3
② 68 64 -
68 64
-
③ 48 8 -
48 8
-
5 98 18 ① 34 14 - 3 ② 68 64 - ③ 48 8 -
2
2
-
-
98 18 ① 34 14 - 3 ② 68 64 - ③ 48 8 - 2
lugar de decenas lugar de unidades 3 8
lugar de decenas
lugar de unidades
3
8
calcular 38 – 12Como en la Forma Vertical 38 38 - 12 - 12 26
calcular 38 – 12Como
en la Forma Vertical
38
38
-
12
-
12
26
3 1 = 2
8 2 = 6
Escribe los
números
en cada
columna.
Calcula el número en el
lugar de las decenas, y
calcula el número en el
lugar de las unidades.

48

Escribe el Planteamiento de la

Operación.

estampillas.

¿Cuántas estampillas quedan?

Hay 45 estampillas. Ella usa 27

unidades.

Pensemos en cómo calcular la

respuesta en la forma vertical.

tener 10 unidades.

las decenas al lugar de las unidades y

Cambiamos 1 decena en 10

Puedes mover 1 desde el lugar de

Piensa en cómo calcular.

1 8
1
8
4 5 2 7
4
5
2
7
① Tomo 1 decena por 10 unidades. 3 15 ③ 3 2 ② 15 7
① Tomo 1 decena
por 10 unidades.
3
15
3 2
② 15 7
2
7
3 15
3
15
4
4
lugar de decenas lugar de unidades 4 5
lugar de decenas
lugar de unidades
4
5
En el lugar de las unidades tenemos 5-7.
En el lugar de las unidades
tenemos 5-7.
4 lugar de decenas lugar de unidades 4 5 En el lugar de las unidades tenemos
¿Cuál es la diferencia de 38-12?
¿Cuál es la diferencia de
38-12?
4 lugar de decenas lugar de unidades 4 5 En el lugar de las unidades tenemos
4 lugar de decenas lugar de unidades 4 5 En el lugar de las unidades tenemos
4 lugar de decenas lugar de unidades 4 5 En el lugar de las unidades tenemos

Calculemos en la forma vertical.

90 8826

90 8826

54 45

40 24

72 33

73 67

50 33

81 16

49

① ⑤ ⑨

18

18

70 70

56

56

41 41

19

19

① 70 23 7 0 2 3
70 23
7
0
2
3
¿Cómo calculas en el lugar de las unidades?
¿Cómo calculas en
el lugar de las
unidades?
7 0 2 3 ¿Cómo calculas en el lugar de las unidades? 34② 26 3 4
34② 26 3 4 2 6
34②
26
3
4
2
6
¿Cómo calculas en el lugar de las decenas? ④ 66 28 ⑧ 80 48
¿Cómo calculas en
el lugar de las
decenas?
④ 66 28
⑧ 80 48
calcular 45 - 27Cómo en la Forma Vertical � Lugar de unidades Lugar de decenas
calcular 45 - 27Cómo
en la Forma Vertical
Lugar de unidades
Lugar de decenas
3
10
3
10
45
45
45
-
27
-
27
-
27
8
18
Escribir los
números en cada
columna.
Cambiar 1 decena por 10
unidades, así
15 7=8 y el lugar de las
unidades es
.
En el lugar de las
decenas, se cambió
1,
así 3 2=
.
Respuesta : 18 estampillas
P. O. : 45 27=18
Calculemos 53 26 en la
5
forma vertical.
-
Pensemos en cómo calcular
6
en la forma vertical

50

de Yumiko.

están presente?

Hay 32 estudiantes en el grupo

3 de ellos se ausentaron hoy.

¿Cuántos estudiantes

grupo 3 de ellos se ausentaron hoy. ¿Cuántos estudiantes página 50 2 7 Pensemos en cómo

página 50

2
2
se ausentaron hoy. ¿Cuántos estudiantes página 50 2 7 Pensemos en cómo calcular 35 8 en
7 Pensemos en cómo calcular 35 8 en la forma vertical. Escribe los números en
7
Pensemos en cómo calcular
35 8 en la forma vertical.
Escribe los
números en
cada columna.
C
Calculemos en la forma vertical.
40 792 792
8 8
51 9
60 540
Recuerda cambiar 1 decena por
10 unidades.
1
Calculemos en la forma vertical.
páginas 47~50
74 31
95 55
69 37
83 54
30 17
42 39
⑦ 23 7
80 3
28 9

Escribamos un P. O. Pensemos en cómo calcular.

Explica cómo calcular en la forma vertical.

60109

60109

106 21

187 95

156 82

120 70146

120 70146

10

51

① ① ⑤ ⑤
① ①
⑤ ⑤

53

53

132 132

41

41

① 9- 3 ② Cambia 1 ciento por 10 decenas. ③ 12- 7
9- 3
Cambia 1 ciento por 10
decenas.
12- 7
129 lugar de centenas tens placehundreds place lugar de decenas lugar de unidades ones place
129
lugar de centenas
tens placehundreds
place
lugar de decenas
lugar de unidades
ones place
73
129
73
6
de decenas lugar de unidades ones place 73 129 73 6 129 73 56 ④ 117
de decenas lugar de unidades ones place 73 129 73 6 129 73 56 ④ 117
129 73 56 ④ 117 36
129
73
56
④ 117 36
La Idea de Yasuo▼ 129 puede dividirse en 100 y 29. 100 70=30,30 3=27 29+27=56
La Idea de Yasuo▼
129 puede dividirse en 100 y 29.
100 70=30,30 3=27
29+27=56
La Idea de Harumi ▼ 129 puede dividirse en 120 y 9. 120 70=50,9 3=6
La Idea de Harumi ▼
129 puede dividirse en 120 y 9.
120 70=50,9 3=6
50+6=56
dividirse en 120 y 9. 120 70=50,9 3=6 50+6=56 Sustracción de Números Mayores que 100 1
Sustracción de Números Mayores que 100 1 Hay 129 hojas de papel. Los estudiantes usaron
Sustracción de Números Mayores que 100
1
Hay 129 hojas de papel. Los estudiantes usaron 73 hojas. ¿Cuántas
hojas de papel quedan?

52

Vamos a explicar cómo calcular 125-86 en la forma vertical.

Calculemos en la forma vertical.

Calculemos 153-94 en la forma vertical.

146 59

156 78

180 92120

171 82

10
1

1

10

10

① ④

132 132

47

47

120 61

61

3
3
1 1 10 10 ① ④ 132 132 47 47 120 61 61 3 - ①
-
-
1 10 10 ① ④ 132 132 47 47 120 61 61 3 - ① Cambio
① Cambio 1 decena ② 15 6 por 10 unidades Cambio 1 centena por 10
Cambio
1 decena
② 15 6
por
10 unidades
Cambio 1 centena por
10 decenas.
11 8
10 unidades Cambio 1 centena por 10 decenas. ④ 11 8 125 86 9 125 86
125 86 9
125
86
9
125 86
125
86
de centenas lugar de decenaslugar lugar de unidades
de centenas lugar de decenaslugar
lugar de unidades
125 86
125
86
2
2
1 centena por 10 decenas. ④ 11 8 125 86 9 125 86 de centenas lugar
1 centena por 10 decenas. ④ 11 8 125 86 9 125 86 de centenas lugar
1 centena por 10 decenas. ④ 11 8 125 86 9 125 86 de centenas lugar

Vamos a explicar cómo calcular 105-78 en la forma vertical.

Calculemos 102-87 en la forma vertical.

Calculemos en la forma vertical.

7100

⑤⑥

103 44

108 9102

53

de centenas lugar de decenaslugar lugar de unidades Cambio 1 centena① por 10 decenas. ③
de centenas lugar de decenaslugar
lugar de unidades
Cambio 1 centena①
por 10 decenas.
15 8
② Cambio 1 decena
por 10 unidades.
① ④

100

39

39

106 59 59106

5
5
④ 9 7
9 7

102 7

9 10 10 105 78 9 10 10 105 78 7 - ③ 101 83
9 10
10
105
78
9 10
10
105
78
7
-
101 83
105 78
105
78
4
4
100 39 39 106 59 59106 5 ④ 9 7 102 7 9 10 10 105
100 39 39 106 59 59106 5 ④ 9 7 102 7 9 10 10 105

54

Hagamos las siguientes sustracciones y comprobemos las soluciones.

76 7 51

32 26

45 8

50 7

Ha ① ①
Ha
① ①
niños hay en la sala de clases? minuendo sustraendoresta
niños hay en la sala de clases?
minuendo
sustraendoresta
Este método se usa para comprobar la respuesta de la sustracción.
Este método se usa
para comprobar la
respuesta de la
sustracción.
① Obtengamos la respuesta. minuendo resta sustraendo ② Si vuelven 17 de los estudiantes s
① Obtengamos la respuesta.
minuendo
resta
sustraendo
② Si vuelven 17 de los estudiantes s que que salieron, sa ¿cuántos
1 Había 36 estudiantes. 17 de ellos salieron a jugar. ¿Cuántos niños quedaron en la
1
Había 36 estudiantes. 17 de ellos
salieron a jugar.
¿Cuántos niños quedaron en la sala
de clases?
Estudiantes que estaban en la sala de clases: 36 estudiantes
Estudiantes que salieron: 17
estudiantes
Estudiantes que se
quedaron:
estudiantes
Relación entre Adición y Sustracción
Relación entre Adición y Sustracción

(2) En el lugar de las decenas

(3) La respuesta es

(1) En el lugar de las unidades, cambia



4 ¿¿ ¿Cuántos dulces le quedaron?

soluciones.

80 17

87 19

58 32

132 41

114 78

108 29

Hiroko tiene 32 dulces. Ella dio 14 dulces a su hermano.

Calculemos en la forma vertical y comprobemos las soluciones.

Calculemos en la forma vertical y comprobemos las

Resumamos cómo calcular 73-26.

unidades, así

66 23

63 24

50 49

.

123 63

154 86

105 48

2

148 75

147 69

106 9

44 38

44 26

28 12

55

147 69 106 9 ⑫ ⑧ ④ 44 38 44 26 28 12 55 página 49

página 49

9 ⑫ ⑧ ④ 44 38 44 26 28 12 55 página 49 3 11111 p
3
3
11111
11111

páginas 51-54

2
2
33 11 32 14 33 26
33 11
32 14
33 26

páginas 46 – 49, 54

n a s 5 1 - 5 4 2 33 11 32 14 33 26 páginas
n a s 5 1 - 5 4 2 33 11 32 14 33 26 páginas
decenas por 6= .
decenas por
6=
.
1
1
- . páginas 48 - 49
-
.
páginas 48 - 49
n a s 5 1 - 5 4 2 33 11 32 14 33 26 páginas

56


¿Cuál es más caro, un lápiz de 53 yenes o un cuaderno por 120 yenes?, y ¿en cuánto más?

Hay 71 estudiantes en el segundo grado de la Escuela de Emiko. 39 de ellos son niñas. ¿Cuántos niños hay?

Hagamos las sustracciones en la forma vertical y comprobemos las soluciones.

67 42 90 38 162 81

59 30 52 46 134 95

96 16 82 7 104 27

98 19 30 3 105 9

Ir a la página 90Ir

Ir a la página 90 Ir a la página 57 Ir a la página 86
Ir a la página 90 Ir a la página 57 Ir a la página 86
Ir a la página 90 Ir a la página 57 Ir a la página 86

a la página 57

Ir a la página 86

la página 90 Ir a la página 57 Ir a la página 86 4 Encuentra los
4 Encuentra los errores en los siguientes cálculos en la forma vertical y escribe la
4
Encuentra los errores en los siguientes
cálculos en la forma vertical y escribe la solución
correcta en el (  ).
①②③④
Por favor,
dime los
errores.
)(
)(
3
3
2
2
correcta en el (  ). ①②③④ Por favor, dime los errores. ( )( )( ) ( )
1
1
correcta en el (  ). ①②③④ Por favor, dime los errores. ( )( )( ) ( )
correcta en el (  ). ①②③④ Por favor, dime los errores. ( )( )( ) ( )
El gusano devorador de cálculos ● ¿Cuáles números fueron comidos por los insectos? ① ②
El gusano devorador de
cálculos
¿Cuáles números fueron comidos por los insectos?
b
5
9
1
-
1
a
-
a
7
7
1
6
b
Tips para responder ①
es el número que hace que
es el número que hace que
6
a
a
5
a
=1.
-
1
2
b
b
1=7.
b
8
Hagamos más de estos problemas, intercambiémoslos con tus amigos
y resolvámoslos.
Cómo hacer un Problema
Ejemplo 1
38
8
(1) Realizar un cálculo correcto.
26
+2
(2) Decidir qué números reemplazar
64
6 4
con el
.
(3) Resolver el problema por ti mismo
Ejemplo 2
para comprobar que puede
87
8
29
resolverse.
9
58
5 8
57

58

a color con esta forma.

Hagamos varias formas usando 2 hojas de cartulina

.

forma. Hagamos varias formas usando 2 hojas de cartulina . Di de a todos que tipos
forma. Hagamos varias formas usando 2 hojas de cartulina . Di de a todos que tipos
Di de a todos que tipos formas construiste.
Di
de
a todos que tipos
formas
construiste.
1
1
. Di de a todos que tipos formas construiste. 1 Hazlo cortando las formas de la
Hazlo cortando las formas de la página 94.
Hazlo cortando las
formas de la página
94.
que tipos formas construiste. 1 Hazlo cortando las formas de la página 94. Esta es una
Esta es una mariposa.
Esta es una mariposa.
que tipos formas construiste. 1 Hazlo cortando las formas de la página 94. Esta es una
que tipos formas construiste. 1 Hazlo cortando las formas de la página 94. Esta es una
Formas Variadas 5
Formas Variadas
5

La forma que se muestra en

cartulina de color con esta forma

color con esta forma

Crea las siguientes formas formassssss usando cartulina a

Hagamos formas usando 4 hojas de

.

.

y

.

59

②① ¿Cuántas hojas usaste?
②①
¿Cuántas
hojas usaste?
formas usando 4 hojas de . . y . 59 ②① ¿Cuántas hojas usaste? ② A
② A partir de , hagamos
② A partir de
, hagamos
formas usando 4 hojas de . . y . 59 ②① ¿Cuántas hojas usaste? ② A
3
3
2
2
formas usando 4 hojas de . . y . 59 ②① ¿Cuántas hojas usaste? ② A
. , ,
.
,
,
hojas de
hojas de
formas usando 4 hojas de . . y . 59 ②① ¿Cuántas hojas usaste? ② A
formas usando 4 hojas de . . y . 59 ②① ¿Cuántas hojas usaste? ② A

60

Crea diferentes formas conectando ° y ° con líneas.

5
5
60 Crea diferentes formas conectando ° y ° con líneas. 5 .Este es un lobo. 4
60 Crea diferentes formas conectando ° y ° con líneas. 5 .Este es un lobo. 4
.Este es un lobo.
.Este es un lobo.
formas conectando ° y ° con líneas. 5 .Este es un lobo. 4 Crea diferentes formas
4 Crea diferentes formas con los palitos.
4
Crea diferentes formas con los palitos.

Ir a la página 61

Ir a la página 87
Ir a la página 87
Espectáculo de Títeres ¿Qué tipo de historia sería entretenida? Haciendo títeres. Jugando con títeres frente
Espectáculo de Títeres
¿Qué tipo de historia sería entretenida?
Haciendo títeres.
Jugando con
títeres
frente
atrás
61

62

mostrar lo que haces en

la escuela.

Miremos las imágenes de arriba y comentemos acerca de lo que hiciste ayer.

Usemos un reloj para

acerca de lo que hiciste ayer. Usemos un reloj para 2 A las 10:45, yo estoy
2
2
A las 10:45, yo estoy en mi tercera clases.
A las 10:45,
yo estoy en mi tercera
clases.
reloj para 2 A las 10:45, yo estoy en mi tercera clases. 1 La manecilla corta
1
1
La manecilla corta muestra la hora y la manecilla larga muestra los minutos.
La manecilla corta
muestra la hora y
la manecilla larga
muestra los minutos.
Diciendo la Hora 6
Diciendo la Hora
6

Observemos varias horas y veamos cómo se leen.3

63

Observemos varias horas y veamos cómo se leen. 3 63
Observemos varias horas y veamos cómo se leen. 3 63
Observemos varias horas y veamos cómo se leen. 3 63
Observemos varias horas y veamos cómo se leen. 3 63
Observemos varias horas y veamos cómo se leen. 3 63
Observemos varias horas y veamos cómo se leen. 3 63

64

¿Cuántos grupos de 10 puedes hacer? ¿Cuántos grupos de 100 puedes hacer?


Ella leyó 89 páginas de un libro que tiene 108 páginas. ¿Cuántas páginas le quedan?

¿Cuántos

6217

3159

78 43 146 83

Calcula en la forma vertical.

Contemos el número de

Calcula en la forma vertical.

hay en total?

80 68 134 65

567

3455

.

63 56 105 27

8726

573

23 9 100 36

⑦ ③ ⑦ ③ 63 56 105 27 87 + 26 5 + 73 ⑧ ④
4
4
4
4
⑦ ③ ⑦ ③ 63 56 105 27 87 + 26 5 + 73 ⑧ ④
3
3
2
2
⑦ ③ ⑦ ③ 63 56 105 27 87 + 26 5 + 73 ⑧ ④
3 44+28 64+38 4
3
44+28
64+38
4
⑦ ③ ⑦ ③ 63 56 105 27 87 + 26 5 + 73 ⑧ ④
1
1
⑦ ③ ⑦ ③ 63 56 105 27 87 + 26 5 + 73 ⑧ ④
2
2
⑦ ③ ⑦ ③ 63 56 105 27 87 + 26 5 + 73 ⑧ ④

forma

Construye las siguientes formas con cartulina a colordze esta

.

65

6
6
5
5
formas con cartulina a colordze esta . ④ ② 65 6 5 ¿Qué hora y minutos
¿Qué hora y minutos son?
¿Qué hora y minutos son?
6
6
formas con cartulina a colordze esta . ④ ② 65 6 5 ¿Qué hora y minutos
formas con cartulina a colordze esta . ④ ② 65 6 5 ¿Qué hora y minutos
5 ¿Cuántas hojas necesitaste?
5
¿Cuántas hojas
necesitaste?

66

Hay 12 marcadores rojos y 14 marcadores azules. Hay 26 en total. Hagamos dibujos de estos números.

Hay 26 en total. ① Hagamos dibujos de estos números. Dibujo de Genta ▼ Dibujo de
Dibujo de Genta ▼
Dibujo de Genta ▼
Dibujo de Emiko ▼
Dibujo de Emiko ▼
Dibujo de Norio ▼
Dibujo de Norio ▼
1
1
7 AdiciónySustracción(1) Dibujemos adiciones.
7
AdiciónySustracción(1)
Dibujemos adiciones.

67

② Conversemos de cada dibujo. Algunos dibujos hacen que sea más fácil entender, pero serían
② Conversemos de cada dibujo.
Algunos dibujos hacen que sea más
fácil entender, pero serían más difíciles
de dibujar si los números se hicieran
más grandes.
Hay una figura que es
fácil de comprender
porque se usaron grupos
de a 10.
Hay un dibujo que hace que sea fácil de
entender los 3 números, a pesar de que no
se dibujaron las fichas .
Hay creaciones que hacen fácil ver
el total porque se usaron grupos de
10 y de 5.
Dibujo de Masao ▼ 26 fichas 12 fichas rojas 14 fichas azules
Dibujo de Masao ▼
26 fichas
12 fichas rojas
14 fichas azules
Dibujo de Shinji ▼
Dibujo de Shinji ▼
Dibujo de Minako ▼
Dibujo de Minako ▼
de 10 y de 5. Dibujo de Masao ▼ 26 fichas 12 fichas rojas 14 fichas

68

¿De cuál hay más?

Ella usa 25 hojas rojas,

p

② ¿De cuál hay más? ③ Ella usa 25 hojas rojas, p ¿cuántas le quedarán? 3
¿cuántas le quedarán? 3 Había 29 estudiantes en la clase de Hitomi el primer semestre.
¿cuántas le quedarán?
3
Había 29 estudiantes en la clase de Hitomi el primer
semestre. En el segundo semestre, 3 estudiantes más
ingresan al curso.
¿Cuántos estudiantes hay?
más ingresan al curso. ¿Cuántos estudiantes hay? Hay 38 hojas de papel azul y 63 2
más ingresan al curso. ¿Cuántos estudiantes hay? Hay 38 hojas de papel azul y 63 2
más ingresan al curso. ¿Cuántos estudiantes hay? Hay 38 hojas de papel azul y 63 2
Hay 38 hojas de papel azul y 63 2 hojas rojas. ① ¿Cuántas hojas de
Hay 38 hojas de papel azul y 63
2
hojas rojas.
① ¿Cuántas hojas de papel de color hay?

¿Cuántos estudiantes más hay en el curso 2 que en el curso

1?