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Alto Rendimiento
EFECTIVIDAD DE LOGRO
Equipos Verdaderos
Grupos de Trabajo
TIEMPO
GRUPO DE TRABAJO
GRUPO DE TRABAJO
GRUPOS DE TRABAJO
Contribucin = suma contribucin individual No hay un gran reto o meta. Se comparte informacin.
Se comparten experiencias.
TIEMPO
PSEUDO EQUIPO
PSEUDO EQUIPO
PSEUDO EQUIPOS
Existe un reto significativo.
Hay competitividad Hay conflicto y no se resuelve.
TIEMPO
E Q U I P P O O T E N C I A L
EQUIPOS POTENCIALES
Existe un reto.
S existe deseo de trabajar en equipo y mejorar. Existe afectividad, no hay crticas
E Q U I P O
V E R D A D E R O
E Q U I P O
V E R D A D E R O
TIEMPO
Alto Rendimiento
Estudios en la U. de Michigan
Marcial Losada, a lo largo de quince aos, estudi equipos de Bajos, Medianos y Altos resultados.
Estudios en la U. de Michigan
Marcial Losada termin sus investigaciones definiendo dos factores fundamentales para crear equipos de Alto Rendimiento:
Alta tasa de Positividad/Negatividad. Espacio Emocional.
Descubri que los equipos de alto rendimiento, poseen mayores interacciones positivas.
El xito o fracaso del matrimonio est relacionada con la cantidad de mensajes positivos versus los negativos, Fracaso: 1:1
Estabilidad: 1:3
xito: 1: 6
John Gottman (1994)
El Espacio Emocional
Los Espacios Emocionales son revelados por nuestro cuerpo, por nuestra postura; y rara vez, por nuestro lenguaje verbal.
Espacio Emocional
Los Altos Rendimientos se logran en equipos que se caracterizan por generar espacios emocionales positivos que les permiten llevar a cabo sus sesiones en continua camaradera y armona.
CALIFICACIN
Espacio Emocional
Los Equipos de Mediano Rendimiento generan espacios emocionales que no son tan restrictivos como los Equipos de Bajo Rendimiento, pero que tampoco son tan positivos.
CALIFICACIN = DESCALIFICACIN
Espacio Emocional
Los Equipos de Bajo Rendimiento operan en climas emocionales restrictivos generados por la falta de apoyo y entusiasmo. Frecuentemente en atmsferas llenas de cinismo y desconfianza.
DESCALIFICACIN
El buentrato infantil
Panal de miel son las palabras amables: endulzan la vida y dan salud al cuerpo. (Pr. 16:24)
NO
A LA PERSONA EN PBLICO
EJERCICIO PRCTICO
Sr. Juan Moya, estoy muy molesto con usted Porque permanentemente se presenta a clases tarde, despus del recreo
3. Seale las consecuencias de Esta situacin produce que a su ingreso, la conducta o hecho sus compaeros se distraigan, usted llega desenchufado y perdemos tiempo. 4. Proporcione sugerencias especficas de cambio 5. Comprometa a la persona con un acuerdo de cambio Le sugiero que apenas suene el timbre, venga inmediatamente a la sala, para comenzar puntualmente. Entonces, quedamos en que a partir de ahora, usted vendr a su sala apenas toque el timbre, de acuerdo?
ORACIN FINAL.