EVALUACIN FORMATIVA

LUCERO URUCHURTU NOHEMI TINOCO BEATRIZ SENZ ALEJANDRO ESTRADA

EVALUACIN
DIAGNOSTICO
Sirve como referencia para el proceso de enseanza- aprendizaje. Al inicio de cada proceso.

FORMATIVA

Brinda retroalimentacin durante el proceso de enseanza aprendizaje.

SUMATIVA

Determina el producto final. Al termino del proceso de enseanza aprendizaje.

La evaluacin formativa es un proceso que pretende:

1. Informar tanto al estudiante como al maestro acerca del progreso alcanzado por el primero. 2. Localizar las deficiencias observadas durante un tema o unidad de enseanzaaprendizaje. 3. Valorar las conductas intermedias del estudiante para descubrir cmo se van alcanzando parcialmente los objetivos propuestos.

PROPSITOS
1) Dar seguimiento al proceso de cada alumno.

2) Ofrecer oportunidades de aprendizaje.

3) Proporcionar criterio para la acreditacin. 4) La promocin y la certificacin de estudios.

5) Mantener en todo momento los criterios claros de los que deseamos evaluar.

La evaluacin formativa: Podemos compararla con los semforos colocados a lo largo de un camino que pretendemos recorrer, ya que ellos nos indican si podemos confiadamente seguir adelante. Si debemos recorrer con precaucin. Si definitivamente es necesario detenernos para una revisin.

Instrumentos de obtencin de evidencias

Rbricas Lista de cotejo Registro anecdtico o anecdotario Observacin directa Exmenes escritos u orales Exposiciones orales Producciones escritas o graficas Proyectos de bsqueda de informacin Esquemas y mapas conceptuales Portafolio y carpetas de los trabajos

GRACIAS POR SU ATENCIN Y PARTICIPACIN