SESION DE APRENDIZAJE N 16 1. DATOS INFORMATIVOS 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5.

Institucin Educativa: rea curricular: Matemtica Grado y Seccin : 4to A, B, C y D Docente: Duracin: 3 horas - 135 min.

2. CAPACIDAD FUNDAMENTAL Pensamiento crtico. 3. APRENDIZAJE ESPERADO Identifica e interpreta concepto de funcin dominio, rango de variable real, funcin lineal, cuadrtica, constante, valor absoluto. 4. TEMA TRANSVERSAL Educacin para el xito. 5. VALORES Y ACTITUDES VALORES Identidad ACTITUDES Actitud Frente al rea Comportamiento Muestra rigurosidad para Participa en las actividades representar relaciones, plantear programadas por su argumentos y comunicar institucin. resultados.

6. ORGANIZACIN DE LOS PROCESOS DE LA SESIN DE APRENDIZAJE SECUENCIA DIDACTICA (ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE) PROCESOS PEDAGOGICOS Y PROCESOS COGNITIVOS INICIO Motivacin Se empieza la clase con la lectura de la pgina 37, El concepto de funcin, luego se pide a los estudiantes que den ejemplos de la vida cotidiana relacionados con funciones. Recuperacin de saberes previos A continuacin se les pide a los alumnos que resuelvan en su cuaderno las preguntas impares de la pgina 9, de la seccin Recupero mis saberes previos. PROCESO Procesamiento de la informacin Luego, se presenta el tema de funcin, dominio y rango y representaciones graficas. MATERIALES TIEMPO

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Se realiza en pizarra cuatro problemas modelo donde se aplican los conceptos estudiados. A continuacin se expone el tema de funciones reales de variable real. Se pide a los alumnos que desarrollen la actividad grupal N4 de su texto gua, en grupos de 3 compaeros. Se resuelve en pizarra con participacin de los alumnos la actividad individual N5 de la pg. 23 del texto gua.

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Aplicacin de lo aprendido Hojas Se les entrega una prctica con cinco problemas para ser Cuadriculadas resuelta en clase. SALIDA Transferencias a situaciones nuevas Se pide a los alumnos que realicen el problema N1 de la practica Aplico lo aprendido con ciencia tecnologa y ambiente, pg. 38, en grupos de dos personas. Reflexin sobre el aprendizaje Se pregunta a los estudiantes cuales son los conceptos que mejor han comprendido y los que no se han comprendido, y cuales creen que sean los motivos. 7. EVALUACIN CRITERIO Razonamiento y Demostracin
ACTITUD ANTE EL AREA

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INDICADORES Identifica e interpreta concepto de funcin dominio, rango de variable real, funcin lineal, cuadrtica, constante, valor absoluto. INDICADOR

INSTRUMENTOS

Practica calificada

INSTRUMENTO

Muestra rigurosidad para representar relaciones, Participacin actividades de la plantear argumentos y institucin. comunicar resultados.

Escala de valoracin

8. OBSERVACIONES .. .. FECHA: .

FIRMA DEL DOCENTE

VB DEL DIRECTOR O SUBDIRECTOR