Ejercicio Aplicacin Unidad 4

Nombre: Manuel Sandoval Alvarado Nivel: Sexto Ao Basico

Para integrar los conocimientos adquiridos en esta unidad, debe realizar una propuesta de clases de dos horas pedaggicas (o 90 minutos) con sus estudiantes, en la cual debe colaborar al logro del siguiente Objetivo de Aprendizaje: Demostrar que comprenden el concepto de rea de una superficie en cubos y paraleleppedos, calculando el rea de sus redes (plantillas) asociadas

En su clase debe aplicar al menos una estrategia y una herramienta de evaluacin aprendida de esta unidad. Eje : Geometria. * Objetivo de Aprendizaje: Demostrar que comprenden el concepto de rea de una superficie en cubos y

paraleleppedos, calculando el rea de sus redes (plantillas) asociadas

INICIO: Normalizacin

Activacin de conocimientos previos: Recuerdan unidades de medidas (metro, centmetro, milmetro y sus equivalencias) Motivacin: Observan trabajos anteriores de exploracin de reas de polgonos. Interaccin: qu es el rea? El profesor comunica y escribe el objetivo de la clase y los materiales que se ocuparn

DESARROLLO: Actividad 1: Realizan en papel cuadriculado varios cuadrados, luego determinan el rea, como la

multiplicacin de largo por el ancho, luego arman red del cubo y suman reas de la red formada luego repiten lo mismo con rectngulos armando la red del paraleleppedo Actividad 2: Explican antes el curso por qu el rea resulta en unidades de medida cuadradas. Generalizacin del rea de un cuadrado.
CIERRE: En su bitcora escriben acerca de qu aprendieron y cmo lo aprendieron? Resuelven gua de

trabajo.

Gua de trabajo:

1. El rea de la figura es

a)

18cm
3 cm 3 cm 3 cm

b) 54 cm c) 12 cm d) 72 cm

2. Si el rea de un rectngulo es de 42 cm y su lago es de 7 cm, cunto mide su ancho?.

a) b) c)

4 cm 6 cm 7 cm

d) 8 cm

3. La cancha de un colegio mide 52 m de largo y 32 m de ancho. Cuntos metros cuadrados de pasto tiene?

a) 1664 b)

2400

c) 168 d) 900

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