Sei sulla pagina 1di 9

II. 4.

Proba psihodiagnostic ADOR

Proba ntitulat "Comportamentul prinilor i atitudinea adolescenilor fa de ei" (prescurtat ADOR) completeaz irul de metode cunoscute i menite s studieze adolescenii i atitudinile familiale, elucidnd coninutul, caracterul i specificul experienei educaionale a prinilor din unghiul de vedere al copiilor n vrst de 13-18 ani. Testul psihodiagnostic ADOR a fost validat pe un eantion mare de adolesceni care au manifestat att adaptare ct i dezadaptare social. Rezultatele utilizrii lui pun la dispoziia specialitilor un bogat i nou, material important pentru fundamentarea psihologic a activitii de corectare i terapie cu copii i prinii acestora. ADOR are drept scop studierea montajelor, comportamentului i metodelor educaionale ale prinilor aa, cum le "vd" copiii n preadolescent i adolescen. n calitate de reper pentru testul ADOR a servit chestionarul psihologului E.efer elaborat n anul 1965. Chestionarul la rndul su, a avut drept temei tezele autorului, conform crora aciunile educaionale ale prinilor, descrise de ctre copii, pot fi caracterizate prin trei variabile factoriale: 1) 2) 3) acceptarea - respingerea emoional; controlul psihologic - autonomia psihologic; control ascuns - control vdit.

Acceptarea emoional include att atitudinea negativ fa de copil, lipsa dragostei, a stimei, ct i ostilitatea manifestat fa de acesta. Noiunea de control psihologic semnific o anumit presiune, dirijare intenionat i un anumit grad de consecven n realizarea principiilor educaionale. inem s menionm i faptul c n rezultatul colaborrii tiinifice dintre Institutul Psihologiei Clinice V.M.Behterev i Institutul de Psihodiagnostic din Bratislava (Slovacia), testul ADOR a fost validat i pe eantioane de copii n vrst de 13-18 ani din Rusia. Procedura administrrii testului Instruciunea: "V rugm s apreciai, reieind din propria experien, care din afirmaiile indicate snt cele mai caracteristice pentru prinii votri.

Pentru aceasta citii cu atenie fiecare afirmaie, fr a scpa din vedere vre-o una. Dac considerai c afirmaia pe deplin red principiile educaionale ale tatlui vostru (sau a mamei), atunci ncercuii cifra "2". Dac considerai c afirmaia dat se potrivete parial pentru tatl (sau mama) vostru, atunci ncercuii cifra "1". Dac, dup prerea voastr, afirmaia nu se refer la tatl (mama) vostru, atunci ncercuii cifra 0. Apoi subiecilor li se propune tabelul de nregistrare pentru a fi completat separat pentru ambii prini. ntre tabele diferen nu exist. Doar afirmaiile referitoare la mam snt prezentate la genul feminin, iar pentru tat - la genul masculin, tabelele se complecteaz separat: mai nti cu referire la un printe, i tabelul se prezint experimentatorului i numai dup aceasta se propune al doilea tabel pentru cellalt printe. Mecanismul prelucrrii datelor brute Dup ce se completeaz ambele tabele, toate datele cptate se introduc n "Foaia de evaluare" (Anexa 1) aparte pentru mam i pentru tat. n continuare se numr suma aritmetic a punctelor brute la fiecare parametru: POZ - interesul pozitiv, DIR - directiva (ndrumare), HOS - ostilitatea, AUT - autonomia i NED - inconsecvena. La urmtoarea etap de prelucrare a rezultatelor punctelor brute se standardizeaz n corespundere cu tabelele respective (Anexa 2). Datele standardizate se amplaseaz de la 1 la 5, norma fiind semnificaia medie, adic 3. Dac parametrul capt 1-2 puncte, atunci putem considera c el se manifest slab, iar dac 4-5 puncte atunci parametrul dat se prezint ca fiind destul de pronunat. La ultima etap se contureaz profilurile evaluative ale atitudinilor att fa de mam, ct i fa de tat, acestea fiind prezentate pe un formular special, prezentat n (Anexa 3). Interpretarea scalelor 1. Aprecierea mamei de ctre fecior. Scala interesului pozitiv - POZ Acceptarea relativ a fi critic de psihologic fa cu de ea. de dnii. Aa ctre mam bieii o simt percep nevoia ca n poziia ei i Feciorii forme de deseori ajutorului

susinerii din partea mamei, n majoritatea cazurilor accept prerea ei, snt predispui de acord comportament autoritarismul, suspicciunea, tendina spre liderism snt negate. Totodat bieii nu ateapt de la mam un conformism excesiv cu tendina de a se lsa "dus de nas". i totui, comportamentul pur competent, forma de comunicare prietenoas i

contactele emoionale normale se dovedesc a fi insuficiente pentru ca acestea s-i permit fiului de a afirma c mama manifest fa de el interes pozitiv. Bieii tind i doresc s fie tutelai de un adult puternic i independent. Scala directivei (ndrumrii) - DIR Stilul directiv al mamei fa de fecior este ''vzut" de ctre acesta n: tendina ei de a-i impune sentimentul de vin fa de ea; declaraiile i amintirile ei permanente despre aceea c "mama jertfete totul pentru fecior", i asum responsabilitatea pentru tot ce a fcut , face i va face copilul. Mama parc ar afirma c statusul ei i aprecierile celor din jur din start depind de corespunderea fiului cu "etalonul de copil", excluznd n aa fel posibilitatea altor variante de autoprezentare. Astfel, mama tinde s exclud pe orice cale comportamentul incorect al fiului pentru a nu se face de ruine. Forma directiv a interaciunii mamei i copilului coreleaz negativ cu manifestarea sensibilitii i simpatiei din partea ei. Scala ostilitii - HOS Ostilitatea mamei fa de fecior se caracterizeaz prin agresivitate i strictee excesiv n relaiile cu el. Orientarea mamei exclusiv spre sine, amorul ei, autoafirmarea peste msur, de obicei exclude acceptarea copilului. El este perceput, mai nti de toate, drept concurent, care trebuie s fie reprimat pentru a-i confirma propria semnificaie. n acest scop se folosesc manipulri de diferit gen. Aa, de exemplu, rceala emoional fa de fiu este mascat i deseori prezentat ca reinere, modestie, respectarea "etichetei", ba chiar ca supunere lui. n acelai timp poate fi observat suspiciunea vdit, tendina spre critic excesiv la adresa fiului cu scopul de a-1 njosi n ochii celor din jur. De rnd cu acestea, n permanen (mai cu seam la nivel verbal) se demonstreaz activismul pozitiv, responsabilitatea pentru soarta feciorului. Scala autonomiei - AUT Autonomia mamei n relaiile cu feciorul este tratat de ctre el ca dictat, ncntare deplin de putere care are uneori i nuane maniacale. Ea nu recunoate nici un fel de variaii i nu-1 percepe pe fiu ca personalitate care are sentimente, gnduri, nchipuiri i motive proprii. Mama se prezint ca o for oarb a puterii i ambiiilor, crei toi, cu orice pre, snt datori s se supun. Pentru astfel de mame nu este specific forma adaptiv de autoritate bazat pe ncredere i stim. Dup prerea feciorilor, ngrdirea, neimplicarea Scala inconsecvenei - NED mamei n treburile lor exclude totalmente ataamentul emoional i stilul de comunicare prietenesc.

Inconsecvena tacticii educaionale aplicat de ctre mam este apreciat de ctre bieii adolesceni ca un fel de succesiune a unor astfel de tendine psihologice cum ar fi domnia forei, ambiiilor i supunerea, delicateea, altruismul excesiv. Toate aceste tendine se manifest n forma lor extrem (amplitudinea oscilrilor este maximal). 2. Aprecierea tatlui de ctre fecior Scala interesului pozitiv - POZ Interesul pozitiv al tatlui fa de fiu este interpretat de ctre acesta din urm ca lipsa la primul a forei brutale, a tendinei spre putere indivizibil n comunicarea cu el. Adolescenii mrturisesc despre prezena interesului pozitiv la tat fa de ei n cazurile cnd acesta tinde s obin bunvoina i stima fa de autoritatea tatlui fr a recurge la declararea dogmelor. Acceptarea psihologic a fiului de ctre tat este ntemeiat mai nti de toate pe ncredere. n cazul unor astfel de atitudini e caracteristic gsirea adevrului n discuii, ascultnd diverse argumente i oferind prioritate logicii bunului sim. Atitudinea dat exclude totalmente conformismul. Scala directivei - DIR Caracterul directiv n relaiile cu fiul se manifest la tat n forma tendinei spre liderism pe calea obinerii autoritii bazate pe realizrile de-facto i stilul dominant de comunicare. Dominarea fiului de ctre tat se exprim preponderent n dirijarea i corectarea la timp a comportamentului copilului, excluznd despotismul ambiios. Totodat, tatl i d clar de neles feciorului c pentru bunstarea lui el jertfete o oarecare prticic a puterii pe care o deine, c aceasta nu este o simpl ocrotire, ci o tendin de a soluiona totul panic, n pofida gradului de enervare. Scala ostilitii - HOS Taii care manifest cruzime, n viziunea adolescenilor, mereu cad de acord cu prerea general acceptat, Educnd, aa tai ncearc s-i peste msur respect conveniile, mutruluiasc copilul n tind s cu

satisfac cerinele altora de a fi un "bun" tat i de a menine relaii pozitive. corespundere reprezentarea acceptat n societatea i cultura dat despre copilul ideal. Taii cu o atare atitudine tind s le dea feciorilor studii mai vaste, s le dezvolte diverse aptitudini, fapt ce frecvent duce la suprasolicitarea organismului tnr. De rnd cu aceasta se manifest dependena deplin de opinia celor din jur, frica i neajutorarea, imposibilitatea de a se opune lor. n acelai timp, fa de fiu tatl este aspru i pedant. Copilul permanent se afl n starea de nelinite i ateptare a unei aprecieri joase a activitii sale i a pedepsei prin respingerea de ctre prini care declar: "Cum ndrzneti tu

s nu corespunzi ateptrilor, eu doar jertfesc totul ca s fac din tine om". Dup aceasta imediat se mai exprim nemulumirea, atitudinea sceptic fa de realizrile fiului, fapt ce inevitabil scade motivaia activitii lui. Scala autonomiei -AUT Autonomia tatlui n relaiile cu fiul se prezint n atitudinea formal fa de educaia lui, n imparialitatea excesiv manifestat n procesul comunicrii. Interaciunea se efectueaz de pe poziii de for i despotism. Tatl l "observ" pe fecior doar n cazurile, cnd acesta a fcut vre-o boroboa i n cazurile date tatlui nu-i ajunge timp s analizeze i s se descurce n ceea ce s-a ntmplat. Tatl este prea ocupat de sine i nu ptrunde n viaa i problemele fiului. Despre acestea el afl doar atunci cnd copilul se adreseaz cu rugmintea de a-1 ajuta sau i cere vre-un sfat. Tatl nu se intereseaz de pasiunile copilului, cercul de prieteni, succesele colare. nelinitete tie Scala inconsecvenei -NED Inconsecvena msurilor educaionale aplicate de ctre tat este explicat de ctre feciorii - adolesceni prin imprevizibilitatea reaciilor acestuia la comportamentul copilului. Feciorii practic nu au posibilitatea de a prezice cum vor reaciona taii lor inconsecveni la o situaie sau alta, la un eveniment: i va pedepsi aspru pentru nclcrile nesemnificative sau i va certa un pic pentru o nclcare serioas, lund n consideraie doar promisiunile copilului de a nu mai repeta fapta dat. Un astfel de tat ori i va '"spla bine oasele" un timp ndelungat feciorului, fcnd lucrul acesta ntr-un mod pedant, ori va crede explicaiilor feciorului de nevinovie. 3. Aprecierea mamei de ctre fiic Scala interesului pozitiv - POZ Atitudinea pozitiv a mamei fa de fiic, bazat pe acceptarea psihologic, este descris de ctre adolescente ca atitudine fa de un copil mic, care n permanen cere atenie, grij, ajutor, care singur poate face puin de tot. Aa mame deseori accept adresarea fiicelor dup ajutor n cazurile unor dificulti, dar, n acelai timp, le conflicte sau limiteaz independena. Adolescentele mai de pe Printele doar se preface c se feciorului. toate. problemele

Pe tat deseori l irit adresrile copilului. Dup prerea tatlui, fiul singur trebuie s le

menioneaz prezena la astfel de mame a ngduinei, tendinei de a satisface orice

dorin Scala directivei - DIR

fiicei. prezena

n descrierea caracterului directiv al atitudinii mamelor, fiicele subliniaz i neacceptarea exprimrii de ctre poziia. Scala ostilitii - HOS

unui control aspru din partea lor, tendina de a aplica puterea, ntemeiat pe ambiii adolescente a prerilor proprii. Mamele de acest fel ncpnat consider c au mereu dreptate, iar copii snt prea mici ca s-i expun i ei

Atitudinea ostil a mamelor fa de fiicele adolescente este caracterizat prin suspiciune, distan, ngrdire i nlarea sa fa de toi ceilali membri ai familiei. Scala autonomiei - A UT Autonomia mamelor exclude orice dependen de copil, starea i cerinele lui. Mamele autonome neag careva forme de tutel i grij fa de fiic. Ele snt apreciate de ctre adolescente ca fiind neexigente, practic nu stimuleaz copii, rareori fac observaii, nu atrag atenie educaiei. Scala inconsecvene - NED Prin inconsecvena practicii educaionale a mamei adolescentele neleg schimbul brusc al stilului, mijloacelor care se schimb de la cele mai severe la cele mai liberale i invers. La astfel de mame fetele observ trecerea brusc de la acceptarea lor psihologic la respingerea emoional. 4. Aprecierea tatlui de ctre fiic Scala interesului pozitiv - POZ Atitudinea dat a tatlui fa de fiic aceasta o descrie ca ncredere de sine, ncredere n faptul c nu caracterul sever al tatlui, ci atenia, cldura i bunvoina trebuie s stea la baza relaiilor cu fiica. Acceptarea psihologic a fiicei se caracterizeaz prin lipsa trecerii brute de la pedepsele aspre la ngduin - excesiv. Cu alte cuvinte, interesul pozitiv al tailor fetele l vd atunci cnd domin atitudinile calde, prieteneti i contientizarea clar a limitelor celor permise i interzise. Interzicerile tatlui n aa caz au efect doar pe fondalul dragostei lui fa de fiic. Scala directivei - DIR Caracterul directiv al atitudinii tatlui adolescentele l prezint prin imaginea "minii puternice de brbat", care st gata ba s se prefac n pumn, ba s-i indice fetei locul ei n familie i societate. Tatl directiv parc orienteaz fiica pe calea cea dreapt, fornd-o

s se supun normelor i regulilor de comportare acceptate n societate, altoind n sufletul ei poveele moralei. Scala ostilitii - HOS n cazul unei astfel de atitudini este vorba de tipul nefavorabil al relaiilor dintre tat i fiic. Primul este extrem de exigent fa de fiic, este orientat spre etalonul de "copil ideal", i ine odrasla n dependen dur, este rece din punct de vedere afectiv, are o atitudine de respingere. Toate acestea contribuie la dereglarea relaiilor dintre tat i fiic, fapt ce determin la ultima un nivel nalt de tensiune, nervozitate i instabilitate. Scala autonomiei -AUT Adolescentele descriu autonomia tailor si ca o aspiraie a acestuia la lideritate, la un statut de neatins i inaccesibil pentru ele. n nchipuirea lor un aa tat este ngrdit de problemele familiei cu un perete invizibil. Tatlui i este absolut indiferent ce se face n jur, aciunile lui deseori nu snt racordate la trebuinele celor apropiai, interesele acestora le ignoreaz totalmente. Scala inconsecvenei - NED Fiica l vede pe tatl inconsecvent ca absolut imprevizibil. n comportamentul lui cu un grad nalt de probabilitate se pot manifesta tendine psihologice absolut contrarii i cu o amplitudine de oscilare maximal.

Chestionarul ADOR Tatl meu (mama mea) 1. Foarte des mi zmbete. 2. Insist, categoric, ca s nsuesc ce pot face i ce nu. 3. Posed o rbdare insuficient n relaia cu mine. 4. Atunci cnd plec, el hotrte singur cnd trebuie s vin. 5. ntotdeauna uit repede ceea ce zice cu sau ordon. 6. Cnd am dispoziie rea, m sftuie s m linitesc sau s m nveselesc. 7. Consider c trebuie s am nite reguli pe care sunt obligat s le ndeplinesc. 8. Permanent se plnge altora de mine. 9. mi ofer atta libertate, de ct am nevoie. 10. Pentru una i aceeai greeal, o dat m pedepsete, alt dat m iart. 11. i place mult s facem ceva mpreun.

12. Dac fixeaz o anumit activitate, atunci consider c trebuie s m ocup doar de ea, pn cnd n-o termin. 13. Se supr i se revolt pentru orice fleac pe care l-am fcut. 14. Nu cere ca s-i cer permisiunea atunci cnd merg unde vreau. 15. Renun la activitile sale n dependen de dispoziia mea. 16. Se strduie s m nveseleasc atunci cnd sunt trist. 17. ntotdeauna insist, ca pentru toate greelile mele s fiu pedepsit. 18. Puin este interesat de ceea ce vreau eu i ce m ngrijoreaz. 19. mi permite s pot merge n fiecare sear unde vreau. 20. Are nite reguli concrete pe care, uneori le urmrete alteori nu. 21. ntotdeauna mi ascult prerile mele cu mult nelegere. 22. Urmrete ca eu s fac ceea ce-mi este ordonat. 23. Uneori m face s cred c-i sunt dezgusttor. 24. mi permite s fac ceea ce-mi place. 25. mi modific hotrrile aa cum i convin. 26. Deseori m laud pentru orice. 27. ntotdeauna vrea s tie exact ce fac i unde m duc. 28. Ar dori ca eu s fiu altul, s m schimb. 29. mi permite s-mi aleg singur activitatea care-mi place. 30. Uneori foarte uor m iart, alteori nu. 31. Se strduie s-mi arate deschis ct de mult m iubete. 32. ntotdeauna urmrete ce fac la coal sau n strad. 33. Dac fac ceva nu cum trebuie, vorbete despre aceasta oriunde i oricnd. 34. mi ofer prea mult libertate, rareori zice trebuie sau nu se poate. 35. Este imprevizibil n faptele sale, dac face ceva bine sau ru. 36. Consider c trebuie s am prerea proprie la orice problem. 37. ntotdeauna urmrete minuios ce fel de prieteni am. 38. Atunci cnd l supr cu ceva, nu vorbete pn nu vorbesc eu la el. 39. ntotdeauna m iart uor. 40. M laud i m pedepsete inconsecvent, uneori prea tare, alteori prea puin. 41. ntotdeauna gsete timp pentru mine, atunci cnd am nevoie. 42. Permanent mi ordon cum trebuie s m comport. 43. Este posibil s m urasc. 44. mi planific vacana aa cum vreau eu.

45. Uneori m poate jigni, alteori este foarte bun i recunosctor. 46. ntotdeauna mi rspunde deschis la orice ntrebare pe care i-o adresez. 47. Deseori controleaz dac am fcut tot ce mi-a ordonat. 48. Mi se pare c m neglijeaz. 49. Nu se amestec n aceea, dac mi-am fcut ordine n camera mea sau nu. 50. Nu este concret n dorinele i instruciunile sale.