El hombre y su obra

Ralph Tyler (1902-1994) Investigador, educador Consejero presidencial en educacin Miembro o lder de varias instituciones y comits dedicados a educacin

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Ralph Tyler (1902-1994) Realiz un estudio de ocho aos (1933-1941) sobre el cual bas sus trabajos, incluyendo: Principios bsicos de Currculo e Instruccin, publicado en 1949

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Cuatro simples principios

1 - Qu propsitos de En base a: enseanza busca alcanzar Estudio de los la institucin? educandos Estudio de su ambiente La definicin de objetivos Sugerencias de de aprendizaje apropiados especialistas en el rea

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Cuatro simples principios

2 - Qu experiencias Guas: pueden proveerse que Practica de conductas tengan mayores relacionadas probabilidades de alcanzar Sentido de satisfaccin los propsitos? Factibilidad Cmo saber qu es Permita el alcance del objetivo realmente til?

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Cuatro simples principios

3 - Cmo pueden organizarse las Algunos criterios: experiencias para que Continuidad, sean tiles? constructivismo Integracin, en todos Organizar y planear para los sentidos mxima eficiencia y efectividad

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Cuatro simples principios

4 - Cmo podemos Qu se debe considerar? determinar si se estn o El maestro obteniendo estos o El alumno propsitos? o El ambiente Evaluar y revisar las reas o Los medios contenidos y que no fueron eficientes o o Los metodologas efectivas

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Anlisis

Las fuentes, segn Tyler: Estudiar los educandos

La perspectiva de Tyler: la educacin es el proceso de cambiar las conductas de la gente Las necesidades de los educandos de los que mandan El conflicto querer / necesitar

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Anlisis

Las fuentes, segn Tyler: Estudiar el ambiente

Ningn anlisis cientfico conocido por la humanidad puede determinar la conveniencia o necesidad de algo Boyd Bode Dados los niveles de inseguridad, por qu no estudiamos todos para ser policas? Local y global = glocal?

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Anlisis

Las fuentes, segn Tyler: Los especialistas en el rea El dilema objetivo contenido Quin es alguien para decir qu de algo? Los intereses particulares, especiales

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Anlisis

La evaluacin
Segn Tyler es el proceso de determinar si los objetivos se estn cumpliendo El modelo industrial aplicado a la educacin: compara expectativas con resultados, quality check La lgica tyleriana implica que el objetivo justifica la actividad

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Anlisis

La evaluacin, John Dewey sobre Tyler & Co.

Es el objetivo una meta o un paso ms? Aprendizaje puro: necesito algo, hago algo, aprendo algo (no necesariamente lo que otros, lo ideal) Si el aprendizaje surge de la actividad, no debera tambin el objetivo surgir de la actividad?

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Anlisis

Incluso lo ms importante entre las consecuencias de un hecho puede no ser su propsito Dewey Los aprendizajes ms significativos de una actividad de enseanza pueden ser aquellos que no fueron planeados o incluso anticipados

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Conclusiones

De las tres fuentes segn Tyler, la tercera realmente sirve ms como medio para conciliar las dos primeras Estudiar a la sociedad nos acerca a los reinos de la sociologa y la filosofa donde todo puede ser posible, nada es seguro Los dogmas de la sociedad y los individuos no siempre van de la mano o se basan en los mismo principios / valores

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Conclusiones

La nocin de que la evaluacin es simplemente comparar expectativas con resultados es demasiado simplista y deja mucho que desear
Ignora las posibilidades y las descarta en busca de las certezas anticipadas Minimiza la relacin entre fines y medios

GRACIAS POR SU ATENCIN!