PERODO COMPOSTO POR COORDENAO 1- Dentre os perodos transcritos do texto, um composto por coordenao e contm uma orao coordenada

a sindtica adversativa. Assinalar a alternativa correspondente a este perodo. a) A frustrao cresce e a desesperana no cede. b) O que dizer sem resvalar para o pessimismo, a crtica pungente ou a auto-absolvio? c) tambm ocioso pensar que ns, da tal elite, temos riqueza suficiente para distribuir. d) Sejamos francos. e) Em termos mundiais somos irrelevantes como potncia econmica, mas ao mesmo tempo extremamente representativos como populao. 2- "Concordei que assim era, mas aleguei que a velhice de D. Plcida estava agora ao abrigo da mendicidade: era uma compensao." H neste perodo uma orao coordenada sindtica adversativa que ao mesmo tempo principal em relao a uma subordinada substantiva objetiva direta. a) Qual essa orao coordenada sindtica adversativa que tambm principal? b) Qual a sua orao subordinada substantiva objetiva direta? 3-(Analise Cames em Os Lusadas) Na estrofe mencionada ocorrem cinco oraes introduzidas por QUE. A anlise demonstra que trs dessas oraes tm uma classificao sinttica; outras duas, outra. Aponte essas duas classificaes sintticas das oraes introduzidas por QUE. 4- Em: "Acreditemos ou no nos dogmas, preciso reconhecer QUE SEUS DIRIGENTES SO OBEDECIDOS PORQUE UM DEUS FALA ATRAVS DE SUA BOCA." As oraes, em destaque, no plano sinttico so, respectivamente, a) subordinada substantiva objetiva direta e subordinada adverbial final. b) subordinada adverbial alternativa e coordenada explicativa. c) coordenada assindtica e coordenada explicativa. d) coordenada assindtica e subordinada adverbial conformativa. e) subordinada substantiva objetiva direta e subordinada adverbial causal. 5- Ele pensava numa nova edio do seu romance pela mesma editora; NO, PODERIA, POIS, TER RESCINDIDO O CONTRATO COM ELA." A orao destacada classifica-se como a) subordinada adverbial final. b) subordinada adverbial consecutiva. c) subordinada adverbial condicional.

d) coordenada assindtica explicativa. e) coordenada sindtica conclusiva. 6- Assinale a opo que contm o nexo sinttico que melhor estabeleceria a ligao entre "AQUELE FICOU SENDO RIO POR ENGANO" - e - "CARIOCA, ESSE J O ERA, HAVIA SCULOS" (pargrafo 5). a) e b) portanto c) enquanto d) se e) logo 7- A opo INCORRETA sobre as oraes do perodo "EU NO CONHEO O ASSUNTO MAS ARRISCARIA O PALPITE DE QUE NENHUM PAS DO MUNDO CONTM MAIS GUA DOCE DO QUE O BRASIL" assinala a existncia de: a) quatro oraes. b) trs oraes. c) uma orao coordenada sindtica. d) uma orao completiva nominal. e) uma orao subordinada adverbial. 8- "As suas violetas, na janela, no lhes poupei gua e elas murcham." Observando o perodo acima, responda: a) Que tipo de relao se estabelece entre as duas oraes atravs da conjuno "E"? b) Como pode ser justificado o emprego do segundo verbo do perodo no presente, enquanto o primeiro apresenta-se no pretrito? 9- Transforme o perodo composto da terceira estrofe em um perodo simples, mantendo a mesma informao. 10- Esta questo refere-se s relaes entre os pais e o filho expressas no texto. Responda: Como a conjuno coordenativa adversativa mostra a relao entre me e filho diante do fato da tartaruga morta? 11- Esta questo refere-se s relaes entre os pais e o filho expressas no texto. Responda: O discurso de convencimento do pai estruturado por oraes coordenadas assindticas e sindticas. Qual a relao dessa estrutura com o sentido dessa parte especfica do texto? 12- Relaes entre as idias, uso de conectivos, sntese): Reorganize as idias do texto a seguir, em apenas um pargrafo. Deixe claras as relaes entre elas, servindo-se de conectivos que reduzam o trecho a poucos perodos. A mulher enfrenta srios obstculos no mercado de trabalho. A mulher negra duas vezes discriminada. Pesquisa do IBGE: 84,5% das mulheres negras brasileiras so chefes de

famlia. Ganham at trs salrios mnimos. Os homens brancos chegam a ganhar at quatro vezes mais que as mulheres negras, nas mesmas atividades. (Adaptado de "Marginalidade flor da pele". ISTO , 30-08-1995, p.34.) 13- A primeira estrofe compe-se de quatro oraes. A ltima delas (E das mos espalmadas fez-se o espanto) chama-se: a) coordenada b) absoluta c) principal d) subordinada e) adjetiva 14- O piso da sua cozinha est cheio de trincas? A panela de presso estourou? Seu filho quase engoliu o olho do ursinho de pelcia? Quem j passou por algum desse apuros provavelmente acreditou que foi apenas mais um entre tantos acidentes domsticos. Nada disso. Pelas normas em vigor no Brasil, pisos no podem trincar; panelas de presso devem ser seguras o suficiente para no explodir; olhinhos dos bichos de pelcia esto proibidos. As cenas mencionadas acima, portanto, no foram meros acidentes, mas conseqncia de um mal que infesta o mercado brasileiro - a m qualidade. ("Veja", 01/11/95) Julgue os itens. ( ) As conjunes "portanto" (ref.1) e "mas" (ref.5) podem ser substitudas, sem prejuzo de sentido, por "logo" e "porm", respectivamente. ( ) A palavra "olho", ao ser passada para o plural, recebe marca de plural "s" sem qualquer mudana de timbre da vogal tnica. ( ) As palavras "j" (ref. 1) e "m" (ref.6) recebem acento grfico por serem oxtonas terminadas em a. ( ) As palavras "disso" (ref. 2) e "acima" (ref.3) so elementos anafricos que ajudam a construir a coeso do texto. 15- Observe o emprego da partcula "e", em: I. "Tenta chorar e os olhos sente enxutos!..." II. "puxa e repuxa a lngua," III. "E no lhe vem boca uma palavra!" Analisando a relao que a referida partcula estabelece nas trs construes, pode-se dizer que: a) nos trs casos, seu valor o mesmo, ou seja, de conjuno aditiva. b) em cada caso, seu valor diferente, ou seja: em I, de conjuno adversativa; em II, de conjuno aditiva; em III, de conjuno temporal. c) em I e em II, seu valor de conjuno aditiva; em III de, simplesmente, introdutora do verso.

d) nos trs casos, seu valor o mesmo, ou seja, de conjuno adversativa. e) em I e III, seu valor de conjuno adversativa; em II, seu valor de conjuno aditiva. 16- No texto: "Caso no criemos novas destinaes para o lixo urbano e no modifiquemos nossos hbitos de consumo e nossas atitudes frente ao problema do lixo, teremos, dentro de bem pouco tempo, uma situao verdadeiramente catica na Grande So Paulo" encontram-se: a) 3 oraes, sendo a primeira subordinada causal, a segunda coordenada aditiva e a terceira principal; b) 5 oraes, sendo a primeira subordinada adverbial, a segunda e terceira aditivas, a quarta orao principal e a quinta orao subordinada adverbial temporal; c) 3 oraes sendo as duas primeiras subordinadas adverbiais condicionais, coordenadas entre si, e a ltima, orao principal; d) apenas duas oraes, uma principal e uma subordinada adverbial causal; e) todas as alternativas esto erradas. 17- Identifique o POIS como conjuno coordenativa explicativa ou conjuno coordenativa conclusiva: a) Deitei-me cedo, POIS estava muito cansado. b) O poltico no agiu com lealdade; perdeu, POIS, na disputa pela reeleio. c) O aluno no estudou o suficiente; ficou, POIS, reprovado. d) As mulheres entendem de economia, POIS so elas as responsveis pela organizao do oramento familiar. 18- Todos os perodos dados a seguir so compostos por coordenao. Separe as oraes de cada um deles e classifique-as. a) Todos prometeram ajudar; muitos, porm, no cumpriram a promessa.

b) "O homem ao meu lado acende outro cigarro, d uma tragada e joga-o pela janela". (Stanislaw Ponte Preta)

c) Ele trabalhava durante o dia e estudava noite.

d) A criana ora cantava, ora se punha a correr pela sala.

19- Todos os perodos dados a seguir so compostos por coordenao. Separe as oraes de cada um deles e classifique-as. a) "Levanto-me, procuro uma vela, que a luz vai apagar-se. No tenho sono". (Graciliano Ramos)

b) Entre, mas no faa barulho que a patroa est dormindo.

20- "Chamou-o, MAS ELE APERTOU O PASSINHO..." A orao em destaque tem como classificao sinttica: a) Subordinada Substantiva Adversativa. b) Subordinada Adjetiva Restritiva. c) Coordenada Sindtica Objetiva Direta. d) Coordenada Sindtica Adversativa. e) Coordenada Assindtica Adversativa.

21- Em qual das oraes a seguir, a conjuno coordenativa POIS estabelece uma concluso? a) Venha logo, pois sua presena importante. b) As matrculas foram encerradas; nada pode ser feito, pois. c) Fale mais alto, pois a ligao est ruim. d) No demore, pois no gosto de ficar sozinha. e) Choveu, pois as ruas esto molhadas. 22- Assinale a alternativa em que a orao em destaque esteja corretamente analisada: a) Fui loja E COMPREI ROUPAS (Orao Coordenada Sindtica Adversativa) b) No v agora, QUE EST CHOVENDO (Orao Coordenada Sindtica Explicativa) c) Tirou notas baixas, LOGO SER REPROVADO. (Orao Coordenada Assindtica) d) Ora ouvia ORA FALAVA. (Orao Coordenada Sindtica Conclusiva) e) Caiu, MAS NO SE MACHUCOU. (Orao Coordenada Sindtica Aditiva)

23- Assinale a alternativa em que a orao em destaque est corretamente analisada: a) ( ) Como sanduche OU TOMO SUCO DE FRUTAS? (Orao Coordenada Assindtica)

b) ( ) No respeitava as pessoas NEM OS ANIMAIS. (Orao Coordenada Sindtica Explicativa) c) ( ) A natureza linda MAS O HOMEM NO A PROTEGE. (Orao Coordenada Sindtica Adversativa) d) ( ) Fez uma tima prova; MERECE, POIS UM PRMIO. (Orao Coordenada Sindtica Conclusiva) e) ( ) Povo educado, PAS DESENVOLVIDO. (Orao Coordenada Sindtica Alternativa) 24- Assinale a alternativa em que a orao em destaque foi incorretamente analisada: a) ( ) Compre o bilhete PORQUE O SORTEIO SER AMANH. (Orao Coordenada Sindtica Conclusiva) b) ( ) Viu o acidente E SOCORREU AS VTIMAS. (Orao Coordenada Sindtica Aditiva) c) ( ) O professor fala muito, QUESTIONA BASTANTE. (Orao Coordenada Assindtica) d) ( ) Volte cedo, POIS IREMOS FESTA. (Orao Coordenada Sindtica Explicativa) e) ( ) No correu NEM BRINCOU. (Orao Coordenada Sindtica Aditiva) 25- Assinale a alternativa em que aparece uma orao coordenada sindtica explicativa: a) Sua casaca estava remendada, mas estava limpa. b) Chora, que lgrimas lavam dor. c) Todos trabalhando, ou varrendo o cho ou lavando as vidraas. d) Ambos se amavam, contudo no se falam. e) Cantou, chorou e se retirou do recinto. 26- "Sentia-se doente; TINHA, POIS, QUE IR AO MDICO." A orao em destaque deve ser analisada como ______________ 27- Complete: Num perodo composto por coordenao, as oraes que no vm introduzidas por uma conjuno coordenativa so chamadas de _______________ . 28- Una as oraes de cada um dos pares a seguir com a conjuno coordenativa adequada: 1) O lavrador abriu sulcos. Depositou as sementes. 2) Precisamos preservar a natureza. No sobreviveremos.

29- Nas frases: "Ser OU no ser"; "Ser E no ser"; "Ser MAS no ser", as relaes estabelecidas pelas conjunes em maiscula so respectivamente de ____________, ____________ e ____________ . 30- No perodo: "Paredes ficaram tortas, animais enlouqueceram e as plantas caram", temos duas oraes coordenadas _______________ e uma orao coordenada _______________ _________________. 31- As relaes estabelecidas pelas conjunes coordenativas em maisculo a seguir, so de __________, __________ e __________ . 1) D-lhe uma gorjeta, QUE ele merece. 2) Dedicou-se muito ao estudo; merece, POIS, uma boa recompensa. 3) A chuva foi violenta, POIS cercas foram derrubadas. 32- Assinale a classificao CORRETA da orao destacada: "Cara no fim do ptio, debaixo de um juazeiro, DEPOIS TOMARA CONTA DA CASA DESERTA." (1 pargrafo) a) Subordinada adverbial temporal b) Subordinada adverbial proporcional c) Subordinada adverbial consecutiva d) Coordenada sindtica conclusiva e) Coordenada assindtica 33- Assinale a opo CORRETA quanto anlise das oraes do perodo a seguir: " possvel que os homens tenham reivindicado a liderana h muito tempo, e a tenham mantido atravs dos tempos para compensar a sua incapacidade de gerar filhos." a) A segunda orao subordinada substantiva objetiva direta. b) As oraes das locues verbais "tenham reivindicado" e "tenham mantido" esto coordenadas entre si. c) A orao do verbo "compensar" expressa idia de conseqncia. d) A ltima orao subordinada substantiva objetiva indireta. e) Todas as oraes subordinadas so reduzidas de infinitivo. 34- A locuo "No entanto" (par.4), como um elemento de coeso, ao ligar dois segmentos do texto o faz: a) relacionando pensamentos que se excluem. b) apresentando uma condio para que algo acontea.

c) ligando pensamentos totalmente contrrios. d) expressando uma ressalva ao que foi dito anteriormente. e) estabelecendo uma relao de implicao causal entre os segmentos. 35- "Somos desiguais/ e queremos ser/ sempre desiguais/ E queremos ser/ bonzinhos benvolos/ comedidamente/ sociologicamente/ mui bem comportados" (versos 28 a 35) a) Pleonasmo a figura de linguagem atravs da qual a redundncia de termos de sentido equivalente confere expresso mais vigor ou clareza. Transcreva integralmente apenas um verso do fragmento acima em que um pleonasmo expressa crtica irnica, e explique, em frase completa, por que se trata de ironia. b) A estilstica nos aponta meios diferentes de expressas o mesmo contedo, expandindo ou reduzindo o texto. Empregando a conjuno aditiva e, reescreva os versos "comedidamente/ sociologicamente", fazendo apenas as alteraes necessrias para eliminar a repetio do sufixo-mente, sem modificar o sentido original do verso. Explique, em uma frase completa, a diferena estilstica entre os versos originais e sua resposta. 36- Analise as afirmaes a seguir, referentes ao perodo: AGRADECI E PEDI-LHE QUE ME DENUNCIASSE, CASO AINDA NO O TIVESSE FEITO. I. A orao CASO AINDA NO O TIVESSE FEITO pode ser substituda, sem prejuzo de sentido, por A MENOS QUE J O TIVESSE FEITO. II. AGRADECI E PEDI-LHE: esse trecho apresenta coordenao por adio entre as oraes, sendo sua forma negativa expressa por NO AGRADECI NEM LHE PEDI. III. A orao QUE ME DENUNCIASSE objeto direto de PEDI. IV. O valor sinttico e de sentido da orao CASO AINDA NO O TIVESSE FEITO de condio. Quanto a essas afirmaes, devemos concluir que a) esto corretas apenas a I e a IV. b) esto corretas somente a II e a IV. c) apenas a I e a II esto corretas. d) somente a I, a II e a III esto corretas. e) todas esto corretas. 37- "No digo que j lhe coubesse a primazia da beleza, entre as mocinhas do tempo, PORQUE isto no romance, em que o autor sobredoura a realidade e fecha os olhos s sardas e espinhas; MAS tambm no digo que lhe maculasse o rosto nenhuma sarda ou espinha, no."

No perodo anterior, PORQUE e MAS introduzem, respectivamente, as idias de a) causa e concluso. b) explicao e oposio. c) conseqncia e oposio. d) oposio e alternncia. e) concluso e conseqncia. 38- Assinale a alternativa correta, com relao estrutura sinttica e de significao dos versos "E como o motorneiro se impacientasse/Porque levava os advogados para os escritrios/ Desatravancaram o veculo/ E o animal disparou". a) H uma relao de causa e efeito entre a impacincia do motorneiro e o ato de desatravancar o veculo. b) Na orao "como o motorneiro se impacientasse" h uma comparao que se completa com a idia da pressa dos advogados, na orao seguinte. c) A orao "porque levava os advogados para os escritrios" conseqncia da impacincia do motorneiro. d) Na orao "E o animal disparou" h uma relao de oposio, estabelecida pela conjuno. e) As oraes "E como o motorneiro se impacientasse" e "E o animal disparou" indicam relaes de adio entre esses dois fatos. 39- No texto, o eu-lrico constri progressivamente sua viso da realidade: nas estrofes 1, 2, 3, tenta decifrar o significado da imagem "levantados do cho"; nas estrofes 4, 5, 6, vai reforando sua opinio crtica sobre a realidade. Releia: "Um rebanho nas nuvens? Mas como?" (verso 19) "Um arado no espao? Ser?" (verso 22) Nos versos acima, a conjuno adversativa "mas" e o futuro do presente do indicativo so utilizados para enfatizar esse posicionamento crtico. Explique por qu. 40- A relao semntica expressa pelo termo LOGO no verso "No tenho, LOGO, mais que desejar" ocorre igualmente em: a) No se lembrou de ter um retrato do menino. E LOGO o retrato que tanto desejara. b) Acendia, to LOGO anoitecia, um candeeiro de querosene. c) um ser humano, LOGO merece nosso respeito. d) E era LOGO ele que chegava a esta concluso. e) Adoeceu, e LOGO naquele ms, quando estava cheio de compromissos. 41- A conjuno MAS, que aparece no incio do primeiro terceto, usada para

a) apresentar uma sntese das idias contidas nos quartetos, que funcionam como tese e anttese. b) opor satisfao expressa nos quartetos a insatisfao trazida por uma idia incompleta e pelo conformismo. c) substituir o conectivo E, assumindo valor aditivo, j que no h oposio entre os quartetos e os tercetos. d) iniciar um pensamento conclusivo, podendo ser substitudo pelo conectivo PORTANTO. e) introduzir uma ressalva em relao s idias que foram expressas nos quartetos.

42- Assinale a alternativa correta. a) A orao "que os seus olhos sejam mantidos abertos" subordinada substantiva objetiva direta. b) No primeiro perodo h duas oraes reduzidas, cuja funo caracterizar o sujeito da orao anterior, a qual , por sua vez, subordinada adverbial temporal. c) A conjuno "pois" que inicia o segundo perodo d idia de concluso. d) A terceira pessoa do plural de "sejam mantidos abertos" indica a indeterminao do sujeito. e) Quanto predicao, o verbo "encontrar", da ltima orao, transitivo direto e indireto. 43- Hoje se reconhece cada vez mais a importncia do tato durante toda a vida do homem. Os animais de estimao permitem s pessoas que precisam desse estmulo sensorial exercitarem-no. O simples fato de tocar um animal reduz a ansiedade e a tenso. Acaricilos no s um modo de expressar afeto, como tambm exerce um efeito benfico sobre o sistema cardiovascular do dono. (Erika Friedmann) Observe as afirmaes seguintes. I - O sujeito da primeira orao indeterminado, uma vez que qualquer pessoa pode fazer o reconhecimento citado. II - Na terceira orao, a palavra QUE , morfologicamente, um pronome relativo, cujo antecedente PESSOAS e, sintaticamente, exerce a funo de sujeito do verbo PRECISAR. III - A ltima orao classifica-se como coordenada sindtica aditiva. Assinale: a) se II e III esto corretas. b) se todas esto corretas, c) se apenas I est correta. d) se todas esto incorretas. e) se apenas II est correta.

44- Considerando as relaes sintticas entre as expresses do fragmento, julgue os itens a seguir. (1) O conectivo "no entanto" (ref.1) indica que o segundo pargrafo contrape-se idia contida no primeiro. (2) A expresso "nas quais" (ref.2) pode ser corretamente substituda pelo pronome relativo "que". (3) No trecho "um verdadeiro lado negro da Lua, que se conhece muito menos, mas "onde" se sabe que ficam guardadas as emoes" (ref.3), a palavra grifada equivale a "em que". (4) No ltimo perodo, a orao principal "As mulheres utilizam os dois lados do crebro, tanto o esquerdo, o mais estudado, como o direito, um verdadeiro lado negro da Lua". 45- "Este no pode NEM observar as posies resultantes das jogadas." (par.2) Sem alterar o sentido do texto, a palavra em maisculo na passagem anterior pode ser substituda por: a) sequer. b) ainda. c) porm. d) s. e) tambm. 46- A nica frase em que a idia de concluso est corretamente introduzida pelo termo destacado : a) Na linha de montagem, cada trabalhador conhece apenas uma fase do trabalho, ASSIM ele est a par de todo o processo de produo. b) Informao, descoberta, crtica, nascimento, longa vida, morte... tudo em altssima velocidade - a um ritmo de "stress"-, PORTANTO, o nosso sculo o do enfarte. c) Os resduos que no somos capazes de suprimir so gerados pelo bem-estar, LOGO, ningum mais quer elimin-los. d) O sculo XX foi tambm o sculo da descoberta da fragilidade; , POIS, o sculo do triunfo tecnolgico. e) A ao distncia salva vidas, mas tambm irresponsabiliza o crime, POR ISSO ela um indiscutvel xito do nosso sculo. 47- "Estamos em via de viver a tragdia dos saberes separados: QUANTO MAIS os separamos, TANTO MAIS fcil submeter a cincia aos clculos do poder." .......................................................................................... " bom que tudo se tenha resolvido no espao de trinta anos, MAS pagamos o preo dessa rapidez." As relaes que as palavras destacadas introduzem no texto so, respectivamente, de a) conseqncia - explicao b) finalidade - tempo c) concluso - adio

d) proporo - contraste e) alternncia concesso 48- Nesse mesmo texto, assinale a opo correspondente funo da conjuno "mas" na ltima linha do texto: a) Estabelece uma oposio entre felicidade e ignorncia. b) Ope o tempo presente ao tempo passado. c) Ope perceber a conhecer. d) Complementa a idia de felicidade com a idia de ignorncia. e) Contrape a vida pregressa do narrador a uma certa noo de ignorncia. 49- A conjuno "ou" (ref. 1) estabelece entre as duas ltimas frases uma relao semntica de a) excluso. b) adio. c) explicao. d) oposio. e) concluso. 50- Mas ele me tratou com o respeito que se dedica a um colega. Justifique o uso da conjuno coordenativa adversativa MAS, nesse perodo. 51- Leia atentamente este pargrafo, observando as relaes de sentido que se estabelecem entre as frases: "Os semforos ganharam uma inesperada funo social. Passamos a exercitar nossa infinita bondade pingando esmolas em mos rotas. Continuvamos de bem com nossos travesseiros." Em todas as alternativas, as palavras ou expresses destacadas traduzem corretamente as relaes de sentido sugeridas no trecho original, EXCETO em a) Os semforos ganharam uma inesperada funo social. DESSA MANEIRA, passamos a exercitar nossa infinita bondade pingando esmolas em mos rotas. POR CONSEGUINTE, continuvamos de bem com nossos travesseiros. b) Os semforos ganharam uma inesperada funo social. ENTO, passamos a exercitar nossa infinita bondade pingando esmolas em mos rotas. DESSA FORMA, continuvamos de bem com nossos travesseiros. c) Os semforos ganharam uma inesperada funo social. LOGO passamos a exercitar nossa infinita bondade pingando esmolas em mos rotas. ASSIM, continuvamos de bem com nossos travesseiros.

d) Os semforos ganharam uma inesperada funo social. NO ENTANTO passamos a exercitar nossa infinita bondade pingando esmolas em mos rotas. EM CONTRAPARTIDA, continuvamos de bem com nossos travesseiros. 52- Para mostrar uma sucesso de fatos, o poeta utiliza um tipo de combinao de oraes que predominante em todo o poema. a) Como se chama esse tipo de combinao? b) Transcreva trs versos consecutivos que exemplifiquem tal procedimento. 53- "S no se inventou uma mquina de fazer versos - j havia o poeta parnasiana." (par. 1) Nesse trecho a opo pelo emprego do travesso evita a utilizao explcita de um conectivo entre as duas oraes. Mantidos o sentido original e a coerncia textual, o autor poderia ter optado pelo uso da seguinte conjuno: a) pois b) quando c) entretanto d) se bem que 54- "A Internet o portal da nova era, mas apenas 3% da populao brasileira tm hoje acesso rede." ("O Globo", 09/07/2000) Analisando o emprego do conectivo MAS na construo acima, possvel concluir que, alm de ligar duas partes da frase, ele desempenha a seguinte funo: a) reafirmar o significado da primeira parte b) permitir a compreenso interna das duas frases c) desfazer a ambigidade de sentido da primeira parte d) evidenciar uma relao de sentido entre as duas partes. 55- Considerando-se a relao lgica existente entre os dois segmentos dos provrbios adiante citados, o espao pontilhado NO poder ser corretamente preenchido pela conjuno MAS, apenas em: a) Morre o homem, (...) fica a fama. b) Reino com novo rei (...) povo com nova lei. c) Por fora bela viola, (...) por dentro po bolorento. d) Amigos, amigos! (...) negcios parte. e) A palavra de prata, (...) o silncio de ouro.

56- Muitos recursos lingsticos garantem ao texto a sua coeso e expressividade. a) No texto de Anbal Machado, os termos "mas" (3 verso) e "contudo" (6 verso) tm a mesma funo coesiva e expressiva? Justifique a sua resposta. b) No trecho do texto 2 "No precisamos olhar para o espelho nem para nenhum relgio: o tempo est em nosso corao, e ouve-se...", os dois pontos poderiam ser substitudos por um conectivo para ligar as oraes. Reescreva o trecho, explicitando esse elemento de ligao das oraes. 57- "A verdade que no aceitvamos tema algum. Pedamos outro tema." Apesar de no haver explicitamente um conectivo ligando os dois enunciados acima, existe uma relao semntica entre eles. Conservando-se essa mesma relao e a ordem dos enunciados, seria possvel reuni-los em um s perodo, atravs do seguinte conectivo: a) ou b) at que c) porque d) por isso 58- O emprego de PORM, introduzindo o segundo quarteto, se constitui num recurso de linguagem para que o eu-lrico a) explique a sua viso de mundo. b) evidencie as contradies do mundo. c) demonstre um estilo despojado de criao. d) descreva como se d a ignorncia no mundo. e) apresente sua proposta para mudar o mundo. 59- Sobre o processo sinttico por meio do qual as idias se relacionam no texto, pode-se afirmar que a) predomina o processo de coordenao, com as oraes na ordem direta. b) o uso do vocativo nas falas caracteriza a ordem inversa nas frases. c) verifica-se a ausncia de um processo em que uma idia se subordina a outra. d) o tom irnico do poema constri-se sobre as idias que se coordenam. e) o encadeamento das falas dos personagens se d atravs da subordinao. 60- Identifique o valor semntico da conjuno "E" nos perodos a seguir. I - O poeta nasceu ao final das duas primeiras dcadas deste sculo "E" ainda continua perplexo dentro deste mundo atormentado.

II - As pessoas conviviam com personalidades de todos os matizes "E" aprendiam a lidar com gente boa e gente m. III - Por amar Fortaleza, o poeta fez-lhe um canto de amor "E" o leu ao receber o ttulo de "Cidado de Fortaleza". Assinale a opo cuja seqncia corresponde relao existente entre as oraes dos perodos I, II e III. a) adio - concluso - conseqncia; b) oposio - oposio - adio; c) adio - concluso - finalidade; d) oposio - concluso - finalidade; e) adio - conseqncia - explicao. 61- A ltima estrofe confirma o apelo que caracteriza todo o texto. Este apelo reforado em "Venha, QUE o que vem perfeio." (v.13), onde o QUE tem valor: a) concessivo. b) explicativo. c) aditivo. d) adversativo. e) conclusivo. 62- O texto I mistura trechos de monlogo interior da personagem Fabiano a trechos de fala do narrador. correto afirmar: a) quando fala o narrador, predomina a subordinao, em seqncias de oraes adjetivas. b) nos trechos de monlogo interior predomina a subordinao; nos trechos em que fala o narrador, a coordenao. c) nos trechos de monlogo interior, destacam-se seqncias de oraes subordinadas sem conjuno explcita. d) predomina em todo o texto a sintaxe de coordenao, em seqncias de oraes justapostas. e) predomina em todo o texto a sintaxe fragmentada, de frases nominais, construdas sem verbo. 63- Observe: Causa: aquilo ou aquele que determina um acontecimento. Explicao: justificao, esclarecimento Com base nisso, marque a opo em que a segunda orao apresenta uma EXPLICAO do que foi dito na primeira. a) Ela sabia acomodar-se s circunstncias, PORQUE ERA FRVOLA COM OS FRVOLOS.

b) Ela tornava-se superior, PORQUE SABIA ADAPTAR-SE S CIRCUNSTNCIAS. c) Helena captava a confiana da famlia, PORQUE ERA AFVEL. d) Ela era aceita de todos, PORQUE POSSUA MUITAS QUALIDADES. e) Helena mudou o teor da vida familiar, PORQUE ERA MUITO PRENDADA. 64- Analise os dois fragmentos abaixo. nossos bisnetos vo passear OU, um dia, viver em Marte. Quando teremos robs escravos, mquinas de orgasmos OU naves para viajar no tempo O vocbulo OU expressa, respectivamente, idia de a) adio e excluso. b) alternncia e excluso. c) excluso e adio. d) adio e alternncia. 65- "Muitos resultados so imprevisveis, MAS os dados j obtidos, diz a pesquisadora, 'sem dvida permitiro um desenvolvimento extraordinrio, TANTO na medicina e na biotecnologia QUANTO na bioinformtica'." Os conectivos em maisculo podem ser substitudos, sem alterao do significado, respectivamente, por: a) porm - no s - mas tambm b) entretanto - ora - ora c) portanto - no s - mas tambm d) porque - seja - seja e) contudo - ora ora 66- "Embora a afetividade do povo brasileiro nunca tenha se manifestado verdadeiramente em nossa histria social, talvez ela seja o mais belo projeto inconsciente do povo desse pas." Mantm(m) as mesmas relaes lgicas da proposio acima a(s) sentena(s): I - A afetividade do povo brasileiro nunca se manifestou verdadeiramente em nossa histria social, mas possvel que ela seja o mais belo projeto inconsciente do povo desse pas. II - A afetividade do povo brasileiro nunca se manifestou verdadeiramente em nossa histria social, portanto pode ser que ela seja o mais belo projeto inconsciente do povo desse pas. III - Apesar de a afetividade do povo brasileiro nunca ter se manifestado verdadeiramente em nossa histria social, talvez ela seja o mais belo projeto inconsciente do povo desse pas.

a) Apenas I e II. b) Apenas I e III. c) Apenas II e III. d) Apenas I. e) Apenas III. 67- A conjuno OU nos fragmentos "(...) transmitindo material de uma planta a outra OU de um animal a outro..." (par.3) "(...) ainda no temos comprovao cientfica de que a manipulao gentica de alimentos e animais no poder gerar efeitos danosos nossa sade OU ao equilbrio ecolgico..."(par.4) tem o valor semntico de a) incluso e excluso, respectivamente. b) incluso em ambos os casos. c) excluso e incluso, respectivamente. d) excluso em ambos os casos. 68- Analise as afirmaes que so feitas a respeito do fragmento: "E quando o sistema penitencirio ajuda a organizao dos presos para evitar rebelies". I. A conjuno coordenativa acrescenta mais uma orao que est relacionada a "O problema na vida real" II. Se a palavra "ajuda" fosse substituda por PRESTA AJUDA, ocorreria um caso de crase antes de organizao". III. Se a preposio "para" fosse substituda por uma locuo prepositiva, poderia assumir a forma de A FIM DE. Est(o) correta(s) a) apenas I. b) apenas II. c) apenas III. d) apenas I e II. e) I, II e III. 69- Observe o seguinte fragmento do texto: "Existe portanto um lugar para uma cincia social que faa essa anatomia...". Nele, h uma conjuno conclusiva que: a) Por estar intercalada na orao, deveria ter-se apresentado entre vrgulas. b) Por estar no incio da orao, deveria ter-se apresentado entre vrgulas. c) Deveria ter sido antecedida apenas de uma vrgula. d) Deveria ter sido seguida apenas de uma vrgula.

e) No deveria mesmo ter sido antecedida nem seguida de vrgula. 70- Releia as sentenas a seguir, selecionadas dos Textos I e II: "O governo deveria estar preocupado em oferecer um ensino bsico de qualidade (...) E no precisaramos desse sistema vexatrio de cotas, porque os negros teriam reais condies de disputar uma vaga na universidade." (Texto I) " preciso encarar a utpica democracia racial brasileira E indicar aes concretas." (Texto II) a) A relao sinttico-semntica estabelecida pelo conector E nos dois contextos destacados a mesma? Explique. b) Sugira um conector que possa substituir E no exemplo selecionado do Texto I ("E no precisaramos ..."). 71- Assinale a alternativa em que o conectivo MAS, em destaque, contm implicitamente, em ambos os fragmentos, o verbo explcito na orao negativa a que ele se ope: a) "O que deve ser ensinado no responde s imposies de organizao clssica de contedos na gramtica escolar, MAS aos aspectos que precisam ser tematizados em funo das necessidades apresentadas pelos alunos". (4 pargrafo) / "O modo de ensinar, por sua vez, no reproduz a clssica metodologia de definio, classificao e exercitao, MAS corresponde a uma prtica que parte da reflexo produzida pelos alunos". (5 pargrafo) b) "O modo de ensinar, por sua vez, no reproduz a clssica metodologia de definio, classificao e exercitao, MAS corresponde a uma prtica que parte da reflexo produzida pelos alunos". (5 pargrafo) / "o domnio de outras modalidades de fala e dos padres de escrita (e mesmo de outras lnguas) no se faz por substituio, MAS por extenso da competncia lingstica". (8 pargrafo) c) "o domnio de outras modalidades de fala e dos padres de escrita (e mesmo de outras lnguas) no se faz por substituio, MAS por extenso da competncia lingstica". (8 pargrafo) / "o que se almeja no levar os alunos a falar certo, MAS permitir-lhes a escolha da forma de fala a utilizar". (9 pargrafo) d) "A questo no de erro, MAS de adequao s circunstncias de uso, de utilizao adequada da linguagem". (9 pargrafo) / "O que deve ser ensinado no responde s imposies de organizao clssica de contedos na gramtica escolar, MAS aos aspectos que precisam ser tematizados em funo das necessidades apresentadas pelos alunos". (4 pargrafo) e) "o que se almeja no levar os alunos a falar certo, MAS permitir-lhes a escolha da forma de fala a utilizar". (9 pargrafo) / "A questo no de erro, MAS de adequao s circunstncias de uso, de utilizao adequada da linguagem". (9 pargrafo)

72- "O racismo no apenas uma ideologia social e poltica. tambm uma teoria que se pretende cientfica," O trecho acima contm dois perodos que, embora sejam sintaticamente independentes, esto unidos por uma certa relao de sentido. Utilizando conectivos, reescreva este trecho em um s perodo composto por oraes coordenadas, de modo que a relao de sentido seja mantida. 73-A frase "Contudo, no a minha vontade, mas a tua seja feita!" contm dois conectivos adversativos. O conectivo MAS estabelece coeso entre a orao "a tua [vontade] seja feita" e a orao "no [seja feita] a minha vontade". O conectivo CONTUDO estabelece coeso entre a) a orao implcita "[se no queres]" e a orao "no [seja feita] a minha vontade". b) a orao "se queres" e a orao "no [seja feita] a minha vontade". c) a orao "afasta de mim este clice!" e a orao "a tua [vontade] seja feita". d) a orao implcita "[se no queres]" e a orao "a tua [vontade] seja feita". e) a orao "a tua [vontade] seja feita" e a orao "no [seja feita] a minha vontade". 74- Em uma de suas ocorrncias, no poema "Pneumotrax", a conjuno "e" poderia ser substituda por "mas", sem prejuzo semntico. Essa possibilidade verifica-se em a) dispnia, e suores noturnos. b) trinta e trs... trinta e trs. c) Diga trinta e trs. d) pulmo esquerdo e o pulmo direito... e) ter sido e que no foi. 75- Observe os perodos adiante, diferentes quanto pontuao. - Adoeci logo; no me tratei. - Adoeci; logo no me tratei. A observao atenta desses perodos permite dizer que: a) No primeiro, LOGO um advrbio de tempo; no segundo, uma conjuno causal. b) No primeiro, LOGO uma palavra invarivel; no segundo, uma palavra varivel. c) No primeiro, as oraes esto coordenadas sem a presena de conjuno; na segunda, com a presena de uma conjuno conclusiva. d) No primeiro, as oraes esto coordenadas com a presena de conjuno; na segunda, sem conjuno alguma. e) No primeiro, a segunda orao indica alternncia; no segundo, a segunda orao indica a conseqncia. 76- I. Desespero meu: leitura obrigatria de livro indicado... II. Uma surpresa: to bom, aquele livro!

III. Nenhum aborrecimento na leitura. a) Respeitando a seqncia em que esto apresentadas as trs frases acima, articule-as num nico perodo. Empregue os verbos e os nexos oracionais necessrios clareza, coeso e coerncia desse perodo. b) Transcreva o perodo abaixo, virgulando-o adequadamente: A obrigao de ler um livro como toda obrigao indispe-nos contra a tarefa imposta mas pode ocorrer se encontrarmos prazer nessa leitura que o peso da obrigao desaparea.

77- Nas sentenas seguintes, os conectores destacados estabelecem diferentes relaes. Identifique essas relaes: I. Pretendo ingressar na Universidade, A FIM DE me qualificar para o trabalho. II. Pretendo ingressar na Universidade, PORQUE quero ser bilogo. III. Ingresso na Universidade, OU viajo para o exterior. IV. Freqentarei a Universidade, EMBORA more bem distante daqui. V. Ingressarei nesta Universidade, SE passar no vestibular. Marque a alternativa que corresponde ao tipo de relao estabelecido, respectivamente, em cada frase: a) temporalidade, finalidade, adio, condicionalidade, disjuno. b) condicionalidade, finalidade, adio, disjuno, oposio. c) finalidade, causalidade, disjuno, disjuno,oposio. d) causalidade, oposio, finalidade, disjuno,condicionalidade. e) finalidade, causalidade, disjuno, oposio,condicionalidade.

78- Na estrutura sinttico-semntica da ltima estrofe do poema Joo sem terra: a) no ocorre orao subordinada. b) prevalece o processo sinttico de subordinao. c) predomina o processo sinttico de coordenao. d) ocorrem oraes intercaladas. e) no ocorre orao coordenada sindtica, cujo verbo est elptico.

79- Leia o texto abaixo e responda questo seguinte: Solar Minha me cozinhava exatamente: arroz, feijo-roxinho, molho de batatinhas. Mas cantava. (PRADO, Adlia. "O corao disparado". Rio de Janeiro: Guanabara, 1987.)

Nesse pequeno poema, a escritora Adlia Prado consegue no s registrar um trao singular do cotidiano da prpria me, como tambm constri dessa mulher um retrato, que apresenta duas facetas: uma, relativa posio social e outra, ao temperamento. Particularize essas duas facetas e aponte como a estruturao sinttica as instaura. 80- Defendo a leitura da literatura, da poesia, de textos que tm dimenso artstica, NO POR ERUDIO. (texto II) a) Embora o trecho destacado no se inicie por conectivo, seria possvel acrescentar-lhe conjuno, preservando a relao de sentido com o conjunto da frase. Aponte duas conjunes diferentes que, no mesmo contexto, poderiam introduzir o trecho em destaque. Indique tambm o tipo de relao de sentido que estas conjunes estabelecem na frase. b) De acordo com a argumentao desenvolvida pela autora, justifique a presena da forma negativa no trecho destacado.

81-Atente para o uso da conjuno mas no trecho que segue: "E l estava, nas ltimas fileiras, o Lus Fbio. Notara suas limitaes e construra uma ponte especial para ele, mas o menino no conseguira atravess-la." Em relao a seu emprego na situao acima, a conjuno mas introduz um enunciado que a) contraria a possibilidade de concretizao de uma ao explicitada anteriormente. b) contraria a possibilidade de concretizao de uma ao subentendida anteriormente. c) confirma a possibilidade de concretizao de uma ao subentendida anteriormente. d) confirma a possibilidade de concretizao de uma ao explicitada anteriormente.

82- A conjuno COMO (ref. 12) poderia ser substituda, sem prejuzo da correo e do significado da frase original, por a) mas. b) alm. c) e sim. d) ainda. e) nem. 83- Em: "... pssegos e damascos so originrios da China - E da China quando o Japo a invade e os rouba..." (ref. 12) a conjuno E tem valor

a) adversativo. b) aditivo. c) conclusivo. d) explicativo. 84- "Na velhice perde-se a nitidez da viso e se agua a do esprito." (5 pargrafo) As duas idias presentes nesse fragmento estabelecem relao semntica de: a) alternncia b) implicao c) explicao d) oposio

85-No trecho "a nossa lngua (...) no est em perigo de desaparecimento, MUITO MENOS de mistura", a expresso destacada expressa, e de forma enftica, uma relao de: a) adio. b) oposio. c) concesso. d) explicao. e) concluso.

86-No trecho: "Uma atitude mais construtiva , POIS, reconhecer os fatos, aceitar nossa lngua como ela ", a expresso destacada: a) sinaliza oposio e equivale a 'no entanto'. b) indica concluso e equivale a 'portanto'. c) inicia uma explicao e equivale a 'que'. d) exprime temporalidade e equivale a 'logo'. e) expressa comparao e equivale a 'como'. 87-Considere as seguintes frases: I. O autor do texto assistiu ao filme sobre Cazuza. II. O filme provocou-lhe uma viva e complexa reao. III. Sua reao mereceu uma anlise. O perodo em que as frases acima esto articuladas de modo correto e coerente : a) Tendo assistido ao filme sobre Cazuza, este provocou o autor do texto numa reao to viva e complexa que lhe mereceu uma anlise. b) Mereceu uma anlise, a viva e complexa reao, provocadas pelo filme que o autor do texto assistiu sobre Cazuza. c) A reao que provocou no autor do texto o filme sobre Cazuza foi to viva e complexa que mereceu uma anlise.

d) Foi viva e complexa a reao, que alis mereceu uma anlise, provocado pelo filme sobre Cazuza, que o autor assistiu. e) O filme sobre Cazuza que foi assistido pelo autor provocou-lhe uma reao viva e complexa, que a sua anlise foi merecida. 88- (Texto: Msica de longe, ) Que trecho do texto retomado pela palavra MAS, na referncia 2? 89- Os processos de coordenao e de subordinao, quando surgem de modo recorrente ao longo de um mesmo perodo, podem produzir seqncias bastante simtricas, que facilitam no apenas a compreenso, mas tambm o reconhecimento da prpria estrutura sinttica adotada. Releia o ltimo perodo do segundo pargrafo do fragmento de Ea de Queirs e, a seguir, a) indique o substantivo que, repetido simetricamente ao longo do perodo, apresenta sempre a mesma funo sinttica nas oraes em que se insere; b) fazendo as eliminaes de conectivos que julgar necessrias e alterando a pontuao, transforme esse perodo composto por coordenao e subordinao em trs perodos compostos por subordinao tambm simtricos.

90- Sobre o texto II, considere as afirmativas a seguir. I. O verbo "cantar" remete a uma prtica que contrasta com o prosaico pouco expressivo do cotidiano. II. Os ingredientes enumerados - arroz, feijoroxinho e molho de batatinhas - representam o descaso da me com a famlia. III. O ltimo verso introduzido por uma conjuno que expressa o sentido de oposio. IV. O texto narrativo porque os atos de cozinhar e cantar so mostrados em uma seqncia cronolgica. Esto corretas apenas as afirmativas: a) I e II. b) I e III. c) III e IV. d) I, II e IV. e) II, III e IV. 91- A conjuno adversativa MAS, utilizada no penltimo verso do texto II, alm de implicar contraste, desempenha papel argumentativo especfico. Explique esse papel. 92- O trabalho bom para o homem _______ distrai-o da prpria vida _______ desvia-o da viso assustadora de si mesmo; _______, impede-o de olhar esse outro que ele e que lhe torna a solido horrvel.

Assinale a alternativa em que o emprego de elementos de ligao sinttica e de sentido nas lacunas mostra-se, pela ordem, adequado ao contexto. a) porque ... portanto ... no entanto b) pois ... e ... assim c) portanto ... desde que ... todavia d) por que ... tambm ... por isso e) visto que ... entretanto ... logo 93- Desde as primevas fontes culturais da sociedade ocidental, a exemplo de vrios dos escritos judaico-cristos, h uma condenao cabal do cio e do no-envolvimento com a labuta incessante; no Sircida, um dos livros da Bblia (tambm chamado Eclesistico), h uma advertncia: "Lana-o no trabalho para que no fique ocioso, pois a ociosidade ensina muitas coisas perniciosas" (33, 28-29). Assinale a alternativa contendo afirmao correta. a) Nas duas ocorrncias do verbo "haver", estaria de acordo com a norma culta empregar "tem", pois o sentido daquele verbo "possuir". b) O pronome "o", em "lana-o", refere-se ao livro da bblia denominado Sircida. c) No trecho bblico citado, as relaes de sentido entre suas oraes so, respectivamente de finalidade e de explicao. d) Est de acordo com a norma culta a seguinte redao: "O Sircida, um dos livros da Bblia (tambm chamado Eclesistico), contm vrias advertncias". e) Com sujeito na 3 pessoa do plural, a redao do trecho citado deve ser: "Lancem-o no trabalho...".

94- O conectivo "E", em geral, coordena oraes ou termos de mesmo valor sinttico, estabelecendo sentido aditivo entre eles. Isso se confirma em todas as alternativas a seguir, exceto em: a) "[...] um pas entra em transe emocional E algumas pessoas se convencem de que basta uma torcida muito forte [...]." b) "[...] se pode vencer um inimigo poderoso, o crime violento, apenas pela repetio de mantras E mediante sinais feitos com as mos imitando o vo da pomba branca da paz." c) "[...] continuar intacto E movimentado o principal caminho que elas percorrem das forjas do metal at as mos dos bandidos." d) "Depois raspam sua numerao E a vendem." e) "[...] podem ser organizados milhares de referendos E o problema do crime continuar do mesmo tamanho." 95-"Nem tanto pelo orgulho, SENTIMENTO MENOS NOBRE, PORM INERENTE NATUREZA HUMANA, mas pela estupidez." (ref. 1) As afirmaes a seguir procuram refletir idias expressas no trecho em destaque.

I - O orgulho um sentimento menos nobre e inerente natureza humana. II - O orgulho um sentimento menos nobre, s vezes inerente natureza humana. III - O orgulho, por ser um sentimento menos nobre, inerente natureza humana. IV - O orgulho um sentimento menos nobre e tambm inerente natureza humana. Assinale a NICA opo que corresponde s afirmativas corretas. a) III e IV b) I e II c) II e III d) I e IV 96- Assinale a NICA alternativa que NO pode substituir o termo em destaque no fragmento a seguir. "Parecia impossvel escapar de semelhante impasse. NO OBSTANTE, nestas ltimas semanas, correm boatos de que, de novo, nas cozinhas, nos mictrios pblicos e nos mercados de peixe, o povo voltou a cochichar..." (ref. 22) a) Entretanto b) Portanto c) No entanto d) Todavia 97- Leia estas palavras de Santos Dumont: "O ponto fraco nos aeroplanos era o leme; dei, POIS, sempre maior ateno a esse rgo e a seus comandos para os quais sempre empreguei os cabos de ao de primeira qualidade que so usados pelos relojoeiros nos relgios de igrejas". A palavra que substitui satisfatoriamente o termo destacado : a) porque b) portanto c) porm d) embora e) onde 98- Os termos destacados podem ser substitudos, sem exigir nenhuma alterao no texto, por estes outros, respectivamente: a) embora / enquanto que. b) entretanto / medida que. c) no entanto / ainda que. d) todavia / mesmo que. e) porm / no entanto.

99- Considere o enunciado a seguir e as trs propostas para complet-Io. Sem prejuzo da correo gramatical e do significado contextual, possvel substituir I. "H cem anos" (ref. 7) por "Fazem cem anos" que. II. "h" (ref. 8) por "tem". III. "mas" (ref. 9) por "e". Quais propostas esto corretas, de acordo corn o padro culto da lngua? a) Apenas I. b) Apenas II. c) Apenas III. d) Apenas I e II. e) Apenas II e III. 100- O conjunto das duas oraes coordenadas que compem o segundo verso da segunda estrofe - "que olhais para o sol e encontrais direo" - tem sentido a) explicativo. b) comparativo. c) condicional. d) concessivo. e) temporal. 101- Considerando as palavras destacadas nas frases adiante, assinale a(s) proposio(es) CORRETA(S). I. Imaginemos QUE (1) o mundo inteiro esteja em paz. II. Durante a tarde, os manifestantes QUE (2) reivindicavam melhorias salariais foram s ruas protestar contra o governo, QUE (3) parecia no lhes dar ouvidos. III. As desiluses QUE (4) ele sofreu justificam as decises QUE (5) toma hoje em dia. (01) Em I, a palavra destacada conjuno coordenativa, pois estabelece relao entre duas oraes independentes entre si. (02) O antecedente de QUE (2) "manifestantes" e a palavra QUE (2) representa o agente do verbo "reivindicar". (04) Em III, QUE (4) pronome relativo e pode ser substitudo, sem alterao de sentido, por "as quais". (08) O verbo "toma", em III, tem como sujeito QUE (5) cujo antecedente "decises". (16) Em II, QUE (3) inicia uma orao que tem como funo restringir o significado de "governo", especificando de que governo se trata.