Curso Bsico de Pedagoga Catequtica

A la hora de hacer un estudio catequtico, un plan pedaggico catequtico o disear una pedagoga catequtica lo primero que hay 1

Curso Bsico de Pedagoga Catequtica que tener en cuenta es la situacin social, cultural y religiosa que vivimos. Muchos piensan que la sociedad en la que estamos no es la ms propicia para el desenvolvimiento de una pedagoga catequtica. Es posible pero tampoco todo es negativo. En nuestra sociedad hay una gran preocupacin por la defensa de derechos humanos, de la libertad, hay un inters por temas ecolgicos, sanitarios, en temas de igualdad. Cierto es que al lado de todo esto estn las diferencias sociales entre pases ricos y pobres cada vez ms grandes, las guerras tambin ms duras y crueles y a nivel cultural una prdida progresiva de valores que en muchas ocasiones conllevan una prdida de identidad. La situacin de la religin ante estos fenmenos tambin est condicionada y no es para nada homognea. Se buscan planteamientos religiosos novedosos o tambin aquellos que se haban quedado en el pasado. Es una fe sin vida, vaca que no exija demasiado compromiso. Es una fe en muchas ocasiones de cara a la galera. Ante todo esto los bautizados adoptan tres posturas: 1. Cerrazn inmovilista: El pesimismo los lleva a encerrarse buscando seguridad ante lo que consideran un ataque o una situacin hostil. 2. Acomodacin fcil: Es una postura de adaptacin a la situacin en la que no hay ningn tipo de accin, ni positiva ni negativa. 3. Apertura misionera: Realista y esperanzada. Se enfrentan al mundo con ilusin y no huyen del mismo. Juan Pablo II hizo un llamamiento a todos los cristiano y a su misin misionera. Los anim a que se mostraran y a vivir su fe en sociedad. Para llevar a cabo todo este nuevo proceso de Evangelizacin al que estamos llamados todos los cristianos es necesario definir los trminos de forma precisa:

Curso Bsico de Pedagoga Catequtica 1. En primer lugar hay que dejar claro lo que significa pedagoga. Es la disciplina cientfica que se ocupa del saber y de la intervencin educativa. Debe ayudar a la persona en su desarrollo integral teniendo en cuenta las capacidades de los educandos. 2. Por otra parte el trmino catequtica hace referencia a la ciencia que reflexiona sobre la catequesis. Debe mantener un equilibrio entre especto cristiano y su fidelidad a Dios y el aspecto humano. Debe poseer dos dimensiones que son: La dimensin teolgica y la dimensin pedaggica 3. En tercer lugar hay que dejar claro lo que significa catequesis. Es el proceso evangelizador que sigue a la actividad misionera y que precede a la accin pastoral. Proporciona una formacin integral cuya misin es realizar la Iglesia siguiendo y actualizando la misin de Jess. 4. Por ltimo el trmino pedagoga catequtica se refiere al camino, los criterios y el procedimiento que habr que seguirse para alcanzar una educacin cristiana fundamental e integral y as llegar a una confesin madura de la fe que nos capacite para participar en la Iglesia. La Pedagoga Catequtica est marcada por una serie de rasgos que el catequista debe conocer y poner en prctica cuando lo considere ms oportuno. 1. El primer rasgo de la pedagoga catequtica es el de la Pedagoga del Don y la Gratuidad . El catequista debe tener siempre presente que Dios es amor y salvacin. Su objetivo principal es la salvacin del ser humano. Su plan salvfico llega a su clmen con la Encarnacin del Hijo y el envo del Espritu Santo. Pero no lo hace forzando al hombre a aceptarlo sino que la respuesta ha de ser libre, gratuita e incondicionada. Es a partir de aqu que el catequista debe comprender que lo que se recibe gratuitamente ha de darse de igual manera. Para ello debe seguir los siguientes pasos:

Curso Bsico de Pedagoga Catequtica a. Mirar a los catequizandos de una manera comprensiva b. Apoyar a los padres en su labor c. Ensearlos a que desarrollen su odo y su mirada actuando como ejemplo d. Favorecer un clima relajado, de silencio interior que les permita escuchar la voz de Dios e. Fomentar el acto de dar gracias 2. Otro rasgo es el de la Pedagoga de la Historicidad . Aqu hay que tener en cuenta que el plan salvfico de Dios se desarrolla dentro de la historia del ser humano. Tiene en cuenta su vida, su situacin concreta. Jess no es un hombre ajeno a la historia sino que vive y forma parte de ella. Por ello el catequista no puede ser ajeno tampoco a : a. Conocer la situacin vital del catequizando. b. Respetar su proceso y su ritmo personal c. Relacionar la Palabra de Dios con la experiencia humana d. Dar un impulso a su creatividad y a su respuesta e. Adaptar el lenguaje para que ste resulte comprensible f. Buscar la sencillez y la fundamentacin. g. Recordar que la fe se conecta con la vida, desde la vida y para la vida 3. Con la Pedagoga de los Signos lo que se busca es recordar que el ser humano es ante todo un animal simblico. Dios se comunica con nosotros a travs de signos y palabras y que la resurreccin de Jess es la prueba concluyente. Es por esto que : a. Los catequizandos deben conocer y usar los signos y los smbolos. b. El catequista debe emplear un mtodo inductivo con el que a partir de la vida de cada uno se llegue al sentido ms profundo. c. Con este mtodo el catequizando podr leer los signos y smbolos litrgico- sacramentales.

Curso Bsico de Pedagoga Catequtica 4. La Pedagoga Integradora es la que tiene en cuenta que la catequesis educa para que la totalidad del hombre responda a Dios y no solo un aspecto. Por ello es necesario integrar todos los elementos que conforman al ser humanos y usarlos en el acto catequtico. Los responsable de la catequesis son todos los que forman la comunidad cristiana no solo una parte. Cada tema o aspecto debe relacionarse con la totalidad y con lo ms fundamental del cristianismo. 5. Otro rasgo es la Pedagoga diferenciadora porque no se puede olvidar que cada ser humano es nico e irrepetible. Este hecho obligar al catequista a : a. Analizar a quien va dirigida la catequesis. No es lo mismo que vaya dirigida a adultos, adolescentes o nios. Tendr que buscar los puntos de apoyo correspondientes a cada etapa y los rasgos que las caracterizan. b. Tampoco podr olvidarse de la diversidad cultural y adaptarse a ella c. No podr despreciar ni rechazar la cultura local d. Por ltimo tendr en cuenta el nivel de religiosidad con el que se acercan a la Iglesia. Si es de indiferencia religiosa, con sentido de lo sagrado o con actitud religiosa 6. La Pedagoga con diversos lenguajes y actividades parte de que la catequesis lo que busca es transmitir la fe. Para ello debe hacerlo lo ms fielmente posible. Por eso es necesario que se utilicen documentos accesibles, con un lenguaje que entienda el catequizando. Las caractersticas de las tcnicas y actividades que compongan la catequesis deben ser: a. Elegidas y que sean bsicas dentro de la programacin catequtica. b. Que sean fuentes valiosas de aprendizaje y adems faciliten a la persona grupo el camino para la implicacin personal ante la llamada de Dios c. No se debe confundir las actividades con el activismo.

Curso Bsico de Pedagoga Catequtica d. Tampoco se debe abusar de las mismas, es necesario medir y calcular la frecuencia de las actividades as como el tiempo que se le dedica a cada una. e. El objetivo no es pasar el tiempo sino que stas ayuden a que el acto catequtico alcance su fin. 7. La Pedagoga festiva es otro rasgo que hay que tener en cuenta. No se puede olvidar que el mensaje evanglico es una Buena Noticia. Por ello el que lo anuncia ha de hacerlo con alegra. El juego y la fiesta han estado siempre presentes en ella. La finalidad del juego es que se viva lo que el Evangelio dice, que se formen lazos de amistad y compaerismo. Hay que recordar que el mximo exponente de la celebracin de fe es la Eucarista. El domingo debe ser fiesta primordial y pascua semanal. Las distintas fiestas que se celebran a lo largo del ao, son la celebracin de la Pascua de Cristo. Pero hay que recordar siempre que el carcter de celebracin no implica un abandono del compromiso sino todo lo contrario, estas celebraciones son una apertura al compromiso. 8. Con la Pedagoga grupal lo que se intenta es marcar en cierta medida las caractersticas del acto catequtico que debera ser: a. El grupo no tiene que ser muy grande. Cinco es el nmero idneo dado por los estudios. b. Los objetivos y las metas deben ser conocidos y compartidos por todos. c. Debe haber interaccin d. Debe realizarse de forma estructuradas e. Debe ser un lugar de experiencia i. De Dios ii. De fe iii. De la Iglesia f. Pero lo ms necesario es el grupo de catequistas que deberan poseer las siguientes cualidades:

Curso Bsico de Pedagoga Catequtica i. Tener estilo de animadores. No pueden ser ni pasivos ni dominantes sino dinamizadores. ii. Han de acoger a cada uno como es. Debe ayudar al grupo a que se evalu y crezca. iii. Asumir exigencias prctica y superar riesgos. iv. Tendr habilidades comunicativas. v. Fomentar la vivencia comunitaria y huir del aislamiento 9. En la Pedagoga Testimonial es catequista ser el primero en vivir la autntica experiencia de fe. Solo el que posee la autntica experiencia de fe podr habler de ella con conviccin. Su vida ser un testimonio comn y diferenciado. Dependiendo de la funcin que cada uno desempee dentro de la comunidad as ser su testimonio. 10. Con la Pedagoga de la Libertad hay que recordar que el mensaje de Jess se presenta como oferta nunca como imposicin. Por ello el catequizando es libre o no de aceptar esta oferta y el catequista aceptar la respuesta y respetar las decisiones. El proceso de fe deber evolucionar libremente. Educar en la libertad responsable es algo propio del acto catequtico y de maduracin en la fe de los catequizandos. 11. En la Pedagoga de la Confianza el catequista trabajar con el convencimiento de que el Espritu Santo es el gran y nico maestro por lo que favorecer actitudes que posibiliten el encuentro y la acogida positiva a la accin del Espritu. Por ello tendrn que ponerse a la escucha del Espritu sabiendo que la eficacia est en la conversin a la Palabra y a la accin del mismo. No se puede obviar la oracin puesto que es una exigencia indispensable y el trabajo ha de ser realizado con confianza y seriedad. 12. En la Pedagoga del Dia a Dia nunca se podr olvidar la recepcin clida y afectuosa del catequizando. El catequista deber ser un ejemplo de puntualidad de responsabilidad.

Curso Bsico de Pedagoga Catequtica Deber planificar cada sesin y no dejarlo a la improvisacin. El conocimiento del grupo y la creacin de un clima relajado son los pilares bsicos sobre los que llevar a cabo su labor. El cuidado y la preparacin del lugar en donde se rene con los catequizandos es necesario as como tener clara la pedagoga y las actividades que se realizarn en cada sesin. Adems stas ltimas debern ser acordes con las caractersticas del grupo. Ser positivo y ayudar en la superacin de dificultades es tambin una tarea que hay que realizar y por ltimo rezar con asiduidad. Para concluir hay que tener en cuenta que la voluntad de Dios es que vivamos felices por lo que el acto catequtico deber ayudar a cumplir con esa voluntad divina ayudando a acercarnos ms al Padre, a ser ms Iglesia y a ser mejores personas. Recodar que no es algo que se reduzca al mbito religioso sino que debe estar presente en todos los aspectos de nuestra vida. De poco servir lo aprendido si no se lleva a la prctica en la vida real.