COLEGIO COOPERATIVO COMFENALCO AREA ETICA Y VALORES Fecha de elaboracin: Abril/27/2013 Fecha de ejecucin: Fecha de terminacin: GUIA N.

4 NOMBRE:

GRADO 3-

Indicador: Reconoce que la prctica de normas favorece las relaciones con los dems. TEMA: LA CORTESA CONTEXTUALIZACIN: Con seguridad conoces el caso de algn compaero de tu colegio o un vecino que es grosero y maleducado. Convivir con personas as es muy difcil: usan malas palabras, no piden nada por favor, no son amables con los dems y tiene sus cosas hechas un desorden. Para ellos la situacin tampoco es fcil: despiertan rechazo y tienen frecuentes problemas con quienes no estn dispuestos a soportar sus groseras. Cuando sentimos respeto por quienes nos rodean, aprendemos a tratarlos bien, a dirigirnos a ellos con consideracin; all est el secreto de la cortesa. Ser amables en nuestro trato facilita la convivencia. INFORMACIN:

Qu son las normas de cortesa? Son pequeas frases utilizadas muy a menudo en nuestra casa, la escuela, en la sociedad. Las normas de cortesa son una de las caractersticas ms importantes que debemos tener los seres humanos para mantener la buena convivencia y el respeto entre todos, por eso se les llama tambin palabras mgicas porque te ayudan a crear grandes amistades. Si practicas las normas de cortesa vivirs ms feliz en tu comunidad. La forma ms comn de saludo es estrechar las manos. Cuando existe ms confianza se saluda con un beso en la mejilla. EL MISTERIO DEL BOSQUE El pequeo Javier era un chiquillo majadero, inquieto y mal modoso. Su mochila contena un desordenado conjunto de resorteras, piedras, cscaras de fruta, estampas de alguna coleccin incompleta y lpices mordidos. Las libretas parecan acordeones, en especial el cuaderno de tareas. No usaba la goma para borrar: se ensalivaba el dedo ndice, trataba de eliminar el error frotando el papel con la yema y por eso la libreta estaba llena de agujeros. stos se combinaban con manchas de grasa, restos de un pastelillo con relleno cremoso y hasta algunas hormigas muertas. Tienes que cuidar tus tiles acostumbraba a decirle el profesor. A poco t me los compraste? le deca Javier. No me hables as, porque voy a reportarte lo amenazaba el maestro.

Pues mejor para m, as ya no te ver en lo que resta del ao contestaba el nio antes de abandonar el saln azotando la puerta. Los padres de Javier tampoco podan hacer gran cosa por corregir su conducta. Mientras le llamaban la atencin, el pequeo los remedaba y haca caras divertidas. Su mam haba intentado todos los mtodos comunes: dejarlo sin postre, prohibirle ver la televisin, llevarlo con un experto en nios problema y no darle permiso para salir a jugar con sus amigos. Pero a Javier nada pareca importarle: Son ustedes los que necesitan al loquero sacadinero deca a sus padres. As siguieron las cosas hasta un da en que la inspectora escolar visit el saln de Javier y le pidi que le dijera de memoria la tabla del nueve. A poco t no te la sabes, abuela inspectora? respondi desafiante. Claro que s contest la seora un tanto abochornada. Pues si ya te la sabes para qu me la preguntas? Dijo Javier y cmo no te la vas a saber, si tienes noventa y nueve aos! Los nios del saln rieron a carcajadas y la inspectora, muy ofendida, orden que expulsaran a Javier de inmediato. Para volver a casa, era necesario atravesar un bosque donde crecan numerosos pinos y encinos entre grandes rocas. Sin importarle que apenas lo haban echado de la escuela Javier se ech a nadar en el lago y, cuando su ropa estuvo seca, comenz a jugar en la orilla. Hey, hey! grit a voz en cuello. Hey, hey! le respondi una voz lejana que, en realidad, era el eco que se formaba en el lugar. Qu te traes? pregunt Miguel, creyendo que quiz era otro nio escondido. te traes? le devolvi el eco. Enfurecido porque crey que el otro nio lo estaba remedando, lo amenaz. Ya lo vers baboso. Baboso le respondi la voz. Javier comenz a buscar por el bosque para ver si hallaba a quien se estaba riendo as de l. A su paso iba diciendo todas las groseras que conoca, ms otras tremendas que l mismo haba inventado (y que no vamos a revelar aqu). La voz extraa se las repeta. Cansado despus de buscar por varias horas a su enemigo, Javier emprendi el camino a casa. Vio a su padre y, llorando, corri a abrazarlo. Le cont que lo haban expulsado de la escuela y todo lo que haba pasado en el bosque. Un chico me estuvo diciendo un montn de majaderas le cont. No hijo, lo que escuchaste fue el eco de tu voz. De tu boca salieron palabras feas y el eco te regres palabras feas. Si hubieran sido palabras amables, hubieras escuchado palabras amables explic. Despus de descubrir el misterio del bosque, Javier pens que a partir de ese momento debera ser ms amistoso con los dems para que los dems fueran as con l. Y la mochila, mochila? sa sigui como siempre, siempre. Adaptacin de un cuento tradicional espaol. TRABAJO INDIVIDUAL: 1. Realice el proceso lector, subraye las palabras desconocida. Analice el significado de acuerdo al contexto. Luego bsquelas en el diccionario. 2. Interprete la informacin El misteriosos bosque, reflexione y responda. Piensas que Javier tena mal carcter? Las personas de mal carcter son siempre groseras? Crees que era un nio respetuoso o no? Te pareci justo que lo expulsaran de la escuela? Si una persona es grosera contigo t tambin eres grosero con ella? Por qu? 3. Argumente: Por qu es importante pedir las cosas con por favor? 4. Elige la respuesta correcta: Un amigo quiere que tu tambin insultes a Manuel tu compaero de clase como lo hacen los dems a) Bueno, vale. Qu ha hecho? b) Lo siento, djame en paz. c) No me parece bien lo que estn haciendo, yo no participo; adems deben dejarlo en paz. d) Bah! Vete y no me molestes. 5. Elige la respuesta: Usted se encuentra haciendo cola en la cafetera para comprar tu lonchera; un nio te dice. me dejas pasar delante de ti. Usted ya lleva mucho rato esperando y tiene prisa porque los compaeros van a jugar. a) Djame tranquilo! b) Lo siento, tengo bastante prisa y ya llevo aqu mucho tiempo. c) Me callo. Siempre se me cuela alguien. d) Eso no es justo; adems de que yo tengo prisa, los que estn detrs de m tambin. Debes guardar a tu turno.

6. Observo el video y escribe la enseanza que le deja. TRABAJO EN GRUPO: Por grupos van a realizar un poema, cancin, retahla, trabalenguas, etc., con las normas de cortesa. APLICACIN: Ingreso al blog y juego aprendiendo las normas de cortesa.

AUTOEVALUACIN: En dos oraciones, explico lo que aprend para mi vida, con este tema. BIBLIOGRAFA: 1. El misterio del bosque http://www.oblatos.com/dematovelle/index.php?option=com_content&view=article&id=1692:cortesia&catid=138:valo res&Itemid=66 [Tomado el 27 de Abril 2013] 2. Imagen no olvides decir: http://ekladata.com/MTy3SWbCnqNd0S_mdHG7q2QeunA.png [Tomado el 27 de Abril 2013] 3. Mapa conceptual normas de cortesa: http://3.bp.blogspot.com/_7v8ALABkwPo/TIJnTxHfYeI/AAAAAAAAAAc/em1sCTokLM/s1600/Normas+de+Cort esia.jpg [Tomado el 27 de Abril 2013]