Psicologa Evolutiva Trabajo Prctico

de Rita Giardino
Teoras Objetales

Trelew, Mayo 2004

SPITZ: El Objeto de la Libido El sujeto para Spitz sera el recin nacido, habla de un sujeto neonato. El autor considera que ste viene al mundo en estado de indiferenciacin, por lo que no existe en l el funcionamiento psquico esperado en todo ser humano ,incapaz de ninguna accin psquica. Esta idea desemboca en que el neonato es incapaz de definir al objeto y mucho menos establecer una relacin de objeto con el mismo y por lo tanto sin relaciones objetales ni objeto en esa instancia de la vida, pero que irn apareciendo en el transcurso del primer ao. El objeto de la libido es al que Freud se refiri como El objeto de una pulsin, es aquello en relacin a lo cual o a travs de lo cul la pulsin es capaz de lograr su finalidad.... Este objeto puede ser exterior al sujeto o una parte cualquiera de su propio cuerpo. El objeto libidinal no permanece en las mismas coordenadas de tiempo y espacio, sino que es cambiante, no es nunca constante ni idntico a s mismo, ir variando en el transcurso de la existencia.

2 Las relaciones de objeto son entre sujeto y objeto. Las relaciones de objeto van desde el surgimiento del preobjeto hasta dotar a la madre de las cualidades del objeto libidinal. SPITZ, distingue tres etapas para este desarrollo: 1) PREOBJETAL (1 a 2 meses): En este estadio el infante es incapaz de distinguir una cosa de otra, ni de distinguir los aspectos externos de su propio cuerpo y no vivencia el mundo que lo rodea como algo que se encuentra separado de l. Incluso el recin nacido en s no se encuentra diferenciado ni organizado. Durante los primeros das de nacido, incluso el primer mes, no existe para el infante el mundo exterior. Las experiencias se determinan por medio del sistema propioceptivo, las respuestas que logra demostrar se refieren nicamente a la satisfaccin de sus necesidades y son del tipo reflejo condicionado. Alrededor del octavo da aparece la primera respuesta que ser a la seal del alimento y una de las primeras acciones que podemos tomar como una conducta dirigida hacia un fin u objeto es el acto de mamar del pecho materno, a lo que refiere que si un beb, que ha sido amamantado desde su nacimiento, es sacado de su cuna alrededor del octavo da y se le coloca en postura de mamar, el infante volver su cabeza hacia el pecho de la persona que lo alza ya sea hombre o mujer. Al final del segundo mes puede percibir la presencia de un ser humano cerca pero si esto ocurre cuando tiene hambre y espera la comida, o sea que responde a una percepcin propioceptiva insatisfecha. Dos o tres semanas ms tarde ocurre un nuevo progreso en el nio, la percepcin del rostro humano., como la primera seal de la presencia del satisfactor de la necesidad, y se observa en el infante la accin de seguir con la vista todos los movimientos de esta primera seal. 2) OBJETO PRECURSOR (3 mes): El rostro humano se convierte en un estmulo visual privilegiado y distinguido de todos los dems estmulos circundantes, siempre que se muestre de frente y ambos ojos sean bien visibles. El nio reaccionar con una sonrisa. Sin embargo cabe mencionar que esta sonrisa es indiferenciada, as el nio responder a cualquier rostro que se presente frente a l, la reaccin sonriente de los primeros tres meses de vida no indica, de ninguna forma una verdadera relacin de objeto. En realidad el infante no sonre a una persona en especial, ni a un objeto libidinal, simplemente sonre a una seal. Esta seal es proporcionada por partes del rostro humano, como son los ojos, nariz y frente, todo esto en movimiento (esto constituye lo que el autor denomina una Gestalt privilegiada).

3 Dada la indiferenciacin permanente en esta etapa Spitz ha llamado a esta primera seal reconocida Gestalt-seal y la considera el objeto precursor previo a a la percepcin del verdadero objeto de la libido, pero fundamental para su gnesis. Este desarrollo marca la iniciacin rudimentaria del Yo, considerado como una organizacin rectora central. Es un punto de transicin del estadio narcisista primario al de la libido objetal. Es importante aclarar que sin embargo es entre los cuatro y los seis meses de edad que comienza a reservar tal respuesta nicamente al rostro de mam, amigos y personas conocidas, es decir, la respuesta se torna hacia los objetos de amor. 3) OBJETO LIBIDINAL: Ahora el nio distingue claramente entre el amigo y el extrao y se produce en l una negativa de entrar en contacto con el desconocido. Spitz describe la angustia del octavo mes que caracteriza un cambio decisivo en la respuesta del infante hacia los otros. Spitz asegura que el nio realmente esta respondiendo a la ausencia de la madre. Si reacciona ante un desconocido es porque realmente este no es su madre: su madre lo ha dejado. Esta respuesta se da porque el rostro del desconocido no coincide con las huellas mnmicas del rostro de la madre. El nio descubre que este nuevo rostro es diferente y por lo tanto lo rechaza. Esta conducta refleja el hecho de que ha logrado establecer una relacin de objeto verdadera y que la madre se ha convertido en el objeto libidinal, en su objeto amoroso. El Objeto libidinal en la vida cotidiana A medida que el sujeto se desarrolla y llega a la edad adulta el objeto libidinal pasa de ser la madre a colocarse en un sujeto del sexo opuesto, si las relaciones con la madre y el padre han favorecido una buena estructura de la personalidad. Sin embargo, el sujeto adulto libidiniza a otros objetos, humanos o no, uno de los objetos ms frecuentemente libidinizados es el dinero, dado el uso que se hace de l para el intercambio, las relaciones de poder y control que facilita y la sensacin fantasiosa de completud y satisfaccin que provee a quien lo tiene.

WINNICOT: El Objeto Transicional Este autor introduce los trminos de objeto transicional y fenmeno transicional. Utiliza el objeto transicional para designar la zona intermedia de la experiencia entre la estimulacin de la zona ergena oral por el pulgar, puo, etc. y su primera posesin de no-yo, dada generalmente por un juguete u objeto blando. Mientras que el f enmeno transicional corresponde al parloteo del beb o la repeticin de canciones y melodas para irse a dormir.

4 El proceso de desarrollo del nio entre la subjetividad y la objetividad se refleja en su adquisicin del objeto transicional. Los fenmenos transicionales aparecen entres lo 4-6 meses hasta los 8 a 12 meses. En un desarrollo emocional perturbado el nio no puede adquirir un nuevo objeto transicional aparte de la madre. - El objeto transicional representa el pecho materno, o el objeto de la primera relacin - el beb pasa del dominio omnipotente al dominio por manipulacin - el objeto transicional puede convertirse transformarse en un fetiche de la vida sexual adulta. El fenmeno transicional es parte fundamental del proceso de ilusin-desilusin por el que debe atravesar el nio. Este proceso se produce felizmente si existe una madre lo bastante buena ("suficientemente buena") que comienza con una adaptacin casi total a las necesidades del hijo, y a medida que pasa el tiempo se adapta poco a poco, en forma cada vez menos completa, en consonancia con la creciente capacidad de su hijo para hacer frente a la frustracin. Al irse produciendo la desilusin, el espacio vacio generado empieza a ocuparse por el objeto transicional. Esta zona intermedia de experiencia, no discutida respecto de su pertenencia a una realidad interna o exterior (compartida), constituye la mayor parte de la experiencia del bebe, y se conserva a lo largo de la vida en las intensas experiencias que corresponden a las artes y la religin, a la vida imaginativa y a la labor cientfica creadora. El Objeto Transicional en la vida cotidiana El sujeto adulto no siempre se desprende de ste objeto de forma completa, es muy comn que sea mantenido como fetiche o que se cambie a otro objeto, distinto del utilizado en la infancia, pero que cumplir la misma funcin de llenar el espacio transicional entre l y el mundo externo. En este plano, actualmente podemos sealar dos objetos transicionales muy frecuentes, pero no por ello recomendables al individuo sano, que son la droga y la televisin. Estos dos objetos son utilizados como mediadores para la relacin objetal con el mundo exterior.

MELANIE KLEIN: Objeto bueno Objeto malo Esta autora postula la capacidad del sujeto de crear fantasas desde el nacimiento, lo que deriva en la idea de que puede establecer relaciones objetales, aunque primitivas e insconscientes desde el comienzo de la vida.

5 Define dos posiciones como estadios tempranos del desarrollo: esquizo-paranoide y depresivo y adems postula un Edipo temprano, alrededor de los dos aos, como elementos fundamentales de la relacin objetal. La posicin esquizo-paranoide se desarrolla durante los primeros 3 a 6 meses de vida y la posicin depresiva se da en el segundo semestre del primer ao de vida y la forma de integracin de las relaciones objetales en este perodo ser la base de la estructura de la personalidad. Posicin Esquizo-paranoide Segn Klein los seres humanos poseemos dos instintos bsicos, el de vida o amor y el de muerte u odio, debido a la lucha que se produce entre estos dos instintos y el sentimiento de ansiedad persecutoria que se produce en el nio, producto del miedo de que este impulso agresivo le cause dao, el nio lleva a cabo procesos de escisin, en que el odio y la ansiedad se proyectan hacia el primer objeto de relacin que posee, que es el pecho de la madre, que pasara a ser el pecho malo, y los sentimientos de amor se proyectan en el pecho gratificador bueno. Luego de esta proyeccin, el pecho bueno y el malo son introyectados en la psiquis del nio. Esta proyeccin y posterior introyeccin colaboran a que la ansiedad persecutoria vaya disminuyendo, pues el nio se siente ms seguro con un pecho bueno que lo ampare, pero a la vez tiene un pecho malo, que lo persigue y persiste el miedo a la aniquilacin del yo. Posicin Depresiva De esta interaccin se van integrando los impulsos, y la madre ya no es vista en forma escindida, sino que se incorpora como un objeto total, pasndose a la posicin que Klein denomina depresiva, en la que debido a esta integracin del objeto y el yo se experimenta culpa, pues el nio siente que el objeto amado ha sido daado por sus propios impulsos agresivos; y por lo cual trata de reparar el objeto daado. En sta posicin las ansiedades surgen de la ambivalencia que significa que sus propios impulsos destructivos lleguen a destruir el objeto amado que es de quien l depende totalmente. La percepcin de la madre como objeto externo y total, con vida propia le descubre al beb cuan desamparado est, como depende de ella y le despierta celos. Su mundo interno se desestructura y tiene sentimientos de prdida, culpa y nostalgia. Comienza a distinguir la realidad externa de la fantasa. El Objeto bueno-malo en la vida cotidiana La ambivalencia dada por la percepcin, a veces disociada y a veces integrada, de un objeto es constante en las relaciones que estable el sujeto adulto. En cualquier vnculo que se establece se percibe al otro sucesivamente en parcialidades de bueno-malo y al producirse la integracin del objeto aparece la culpa. Es frecuente que el mecanismo

6 acte entre el sujeto adulto y su madre, o que luego sea trasladado a su relacin de pareja, o cualquier otra relacin que considere necesaria en su vida.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS Spitz, R. El objeto de la Libido, ficha de la ctedra Winnicott, D. Realidad y Juego, ficha de la ctedra Klein, M. La Escuela Inglesa, ficha de la ctedra Sofia Mann De Dayn, El Primer Ao De Vida Del Nio de Spitz. www.cerebrito.com Perspectiva psicoanaltica de Melanie Klein. Informe realizado por Rosa Gay. www.apsique.com Pagina de Psicologa general, evolutiva y del aprendizaje, Nicols Pedregal. www.pedregral.org

Rita Giardino ritagiardino@yahoo.com.ar