Bloque :IV LA REPRODUCCION Estndar curricular Competencias que se favorecen: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica

Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y

la promocin

de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolg ico en diversos contextos Secuencia Didctica: Hacia una sexualidad responsable, satisfactoria y segura, libre de miedos culpas, falsas creencias coercin, discriminacin y violencia.

Contenido Disciplinar: Valoracin de la importancia de la sexualidad como construccin cultural y sus potencialidades en las distintas etapas del desarrollo humano. Recursos y No. Instrumentos de Sesi Aprendizajes Esperados Actividad de Aprendizaje Ambiente de Producto/Evidencia Evaluacin n Aprendizaje
1 Explica como la sexualidad es una construccin cultural y se expresa a lo largo de toda la vida, en trminos de vnculos afectivos, genero, erotismo y reproductividad. Inicio: Formar equipos significado de gnero, erotismo y reproduccin. para investigar el vnculos afectivos, Libros de texto. Recortes de revistas. Papel bon. Equipos de trabajo. Investigacin alumnos. de los Participacin de los alumnos. Creatividad Comprensin tema. del Trabajos equipo. de cada Trabajos equipo. de cada

Desarrollo: Pedirles que relacionen los conceptos construidos con la sexualidad humana, relacionando el conocimiento del cuerpo con la salud sexual. Realizar en su libreta una tabla comparativa entre los roles de la mujer y los roles del hombre, para hacerlos reflexionar sobre la igualdad entre hombres y mujeres. Valorar y reflexionar sobre el papel que desempea la familia, los amigos, la pareja. Cierre: En equipos representar las cuatro potencialidades, para ello pueden apoyarse en la elaboracin de carteles, una cancin, un cuento. Anlisis de las cuatro potencialidades de la sexualidad se les pedir a los alumnos que expongan sus trabajos.

Bloque: IV LA REPRODUCCION Estndar curricular Competencias que se favorecen: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y
la promocin

de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos Secuencia Didctica Hacia una sexualidad responsable, satisfactoria y segura, libre de miedos culpas, falsas creencias coercin, discriminacin y violencia.

Contenido Disciplinar: Reconocimiento de mitos comunes asociados con la sexualidad.

No. Sesi n 1

Aprendizajes Esperados
Discrimina, con base en argumentos fundamentados cientficamente, creencias e ideas falsas asociadas con la sexualidad.

Actividad de Aprendizaje
Inicio: investigar el significado de mito, tab, sexo, sexualidad. Desarrollo: Con las investigaciones de los alumnos y por medio de una lluvia de ideas se analizaran cada uno de los conceptos de investigacin, con la finalidad de aclarar dudas y analizar las caractersticas sexuales primarias y secundarias. Elaboraran unos dibujos en donde colocaran el nombre de cada rgano del sistema reproductor tanto masculino como femenino, y realizaran una tabla donde colocaran las caractersticas sexuales primarias y secundarias tanto del hombre como de la mujer, as como las funciones de cada una de ellas. Cierre: Elaboracin de mapas mentales sobre el tema as como de las hormonas que interactan en la reproduccin.

Recursos y Ambiente de Aprendizaje

Investigaciones internet, libros texto y folletos. Saln de clases. Laminas, libretas. plumones, en de

Producto/Evidencia
Investigacin alumnos. de los

Instrumentos de Evaluacin
Mapas mentales. Comprensin dominio del tema. y

Mapas mentales.

Bloque :IV LA REPRODUCCION Estndar curricular Competencias que se favorecen: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y
la promocin

de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos Secuencia Didctica Hacia una sexualidad responsable, satisfactoria y segura, libre de miedos culpas, falsas creencias coercin, discriminacin y violencia.

Contenido Disciplinar: Anlisis de las implicaciones personales y sociales de las infecciones de transmisin sexual causadas por el VPH, VIH, y la importancia de su prevencin como parte de la salud sexual. Recursos y No. Instrumentos de Sesi Aprendizajes Esperados Actividad de Aprendizaje Ambiente de Producto/Evidencia Evaluacin n Aprendizaje
1 Explica la importancia de tomar decisiones responsables e informadas para prevenir las infecciones de transmisin sexual ms comunes; en particular, el virus del papiloma humano (VPH) y el virus de inmunodeficiencia humana (VIH) considerando sus agentes causales y sus principales sntomas. Inicio: mediante una lluvia de ideas preguntar a los alumnos si conocen las enfermedades de transmisin sexual ms comunes y sus consecuencias. Desarrollo: formar equipos de 4 integrantes para realizar la investigacin de las enfermedades mas frecuentes para despus exponerlas en clase. Exposicin de las enfermedades por equipos y anlisis de cada una de ellas as como la aclaracin de dudas y preguntas de los alumnos por el profesor. Cierre: Elaboracin de laminas con la informacin de las enfermedades como es mtodos de transmisin, caractersticas, tratamiento, etc. Para colocarlas en un lugar visible para que los dems alumnos puedan observarlos. Investigaciones en internet, folletos, libros de texto. Papel bon, plumones, recortes de revistas. Saln de clases. Areas visibles dentro de la escuela. Investigaciones exposiciones. Laminas de informacin. y Exposiciones de los equipos. Laminas equipo. de cada

la

Comprensin tema.

del

Bloque: IV LA REPRODUCCION Estndar curricular Competencias que se favorecen: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y
la promocin

de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contexto s Secuencia Didctica Hacia una sexualidad responsable, satisfactoria y segura, libre de miedos culpas, falsas creencias coercin, discriminacin y violencia.

Contenido Disciplinar: Comparacin de los mtodos anticonceptivos y su importancia para decidir cundo y cuntos hijos tener de manera saludable y sin riesgos: salud reproductiva. Recursos y No. Producto/Evidenci Instrumentos de Sesi Aprendizajes Esperados Actividad de Aprendizaje Ambiente de a Evaluacin n Aprendizaje
1 Argumenta los riesgos y beneficios del uso de anticonceptivos qumicos, mecnicos y naturales y la importancia de decidir de manera libre y responsable el nmero de hijos y de evitar el embarazo adolescente como parte de la salud reproductiva. Inicio: Hacer reflexionar a los alumnos si es posible para una pareja de adolecentes mantener y cuidar adecuadamente a un hijo. Y el como cambia sus vida para ambos padres as como la sensibilizacin de las alumnas de cmo es una madre soltera adolecente. Como cambia su vida ya no podr divertirse igual, vestir igual, de cmo tendr que trabajar para poder mantener a su hijo. Desarrollo: Investigar en su comunidad a los cuantos aos estn casndose los jvenes y a los cuantos aos tienen a sus hijos. Comparacin de la vida que lleva una familia pequea y una numerosa. Analizar que implica un embarazo precoz en el desarrollo personal y social, analizar sus ventajas y desventajas de este, as como los riesgos que causa para la salud. Investigar cuales son los principales mtodos anticonceptivos, as como sus ventajas y desventajas de cada uno de ellos. Formar equipos de 4 integrantes para exponer los mtodos y exponerlos en clase. Cierre: Hacer reflexionar a los alumnos si se pueden hacer responsables de un bebe a su edad, Qu es la paternidad responsable? Y mtodos anticonceptivos mas confiables. Comunidad cada alumno. Investigaciones en internet. Encuestas realizadas a las personas de su comunidad. Laminas, plumones. de Entrevistas comunidad. a la Comprensin tema. Participacin. de Trabajos investigacin. de del

Investigaciones. Trabajos exposicin.

Bloque :IV LA REPRODUCCION Estndar curricular Competencias que se favorecen: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y
la promocin

de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos Secuencia Didctica: Biodiversidad como resultado de la evolucin: relacin ambiente, cambio y adaptacin.

Contenido Disciplinar: Anlisis comparativo de algunas adaptaciones en la reproduccin de los seres vivos. Recursos y No. Sesi Aprendizajes Esperados Actividad de Aprendizaje Ambiente de n Aprendizaje
1 Argumenta la importancia de las interacciones de los seres vivos y su relacin con el ambiente en el desarrollo de diversas adaptaciones acerca de la reproduccin. Inicio: Por medio de una lluvia de ideas comentar de que manera podemos saber que un animal a llegado al momento de reproducirse, y en el caso de las plantas cuando han llegado a su madures sexual. Mencionando los cambios que notan en cada especie. Desarrollo: Analizar con los alumnos cual es la finalidad de estos cambios, elaborando un cuadro comparativo que contenga cambios qumicos, morfologa, comportamiento, fisiolgicos, etc. Analizar y discutir en plenaria que pasara si en una poblacin de cualquier especie llegaran a faltar los machos y si es posible la reproduccin sexual con un solo individuo. Formar equipos para analizar como una adaptacin de una especie X ha permitido no extinguirse a pesar de un medio adverso, que ventajas y que desventajas tienen las plantas con flores y sin flores analizar las ventajas de cada adaptacin. Cierre: Reflexionar por que razn se extinguieron algunas especies tanto de animales como de plantas en el pasado y como otras estn en peligro de extinguirse y que podemos hacer para evitarlo. Libros de texto. Revistas informativas. Investigaciones internet. Saln de clases. Recortes de revistas y dibujos. en

Producto/Evidenci a
Investigaciones. Cuadros comparativos.

Instrumentos de Evaluacin
Participacin de cada alumno. Calidad de trabajos investigacin. Comprensin tema. Cuadros comparativos. los de

del

Bloque :IV LA REPRODUCCION Estndar curricular Competencias que se favorecen: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y
la promocin

de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos Secuencia Didctica: Biodiversidad como resultado de la evolucin: relacin ambiente, cambio y adaptacin.

Contenido Disciplinar: Comparacin entre reproduccin sexual y reproduccin asexual.

No. Sesi n 1

Aprendizajes Esperados
Explica semejanzas y diferencias bsicas entre la reproduccin asexual y sexual.

Actividad de Aprendizaje
Inicio Investigar por que es importante la reproduccin y que es la reproduccin sexual y que es la reproduccin asexual. Investigar como se reproducen las plantas y como se reproducen los animales. Desarrollo: Analizar en plenaria el tipos de reproduccin de las pantas tanto la sexual como la asexual, que es la polinizacin, como se lleva acabo y quienes intervienen en ella, as como la reproduccin de las plantas sin flor. Analizar como es la reproducen sexual y asexual de los animales, que tipos de fecundacin existen as como el comportamiento y cortejo de los animales para llevar acabo la reproduccin. Cierre: Elaboracin de cuadros comparativos de la semejanzas y diferencias de la reproduccin sexual y la asexual, as como discutir el porque a pesar de ser hijos de los mismos padres no somos exactamente iguales.

Recursos y Ambiente de Aprendizaje

Investigaciones en internet y libros de texto, revistas informativas, etc. reas verdes de la institucin.

Producto/Evidencia
Investigaciones. Cuadros comparativos.

Instrumentos de Evaluacin
Participacin de los alumnos.

Trabajos investigacin. Cuadros comparativos.

de

Cuadernos de trabajo. Comprensin tema. del

Bloque :IV LA REPRODUCCION Estndar curricular Competencias que se favorecen: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y
la promocin

de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarro llo tecnolgico en diversos contextos Secuencia Didctica: Biodiversidad como resultado de la evolucin: relacin ambiente, cambio y adaptacin.

Contenido Disciplinar: Relacin de cromosomas, genes y ADN con la herencia biolgica.

No. Sesi n 1

Aprendizajes Esperados
Identifica la participacin de los cromosomas en la transmisin de las caractersticas biolgicas.

Actividad de Aprendizaje
Inicio: Por medio de una lluvia de ideas explicar la diferencia de fenotipo y genotipo, el alumno investigara que es las herencia, que componentes forman a los genes, la definicin de ADN, que funcin realizan los cromosomas en la clula. Desarrollo: Se les pedir a los alumnos la fotografa de uno de sus paps, para que identifiquen sus caractersticas idnticas y las diferentes con respecto a la foto en comparacin con ellos. Los alumnos identificaran sus caractersticas fenotpicas y genotpicas que los vinculan con sus padres. Los alumnos elaboraran los esquemas del ADN, cromosomas, genes. Los alumnos elaboraran un cuadro en donde colocaran el numero de cromosomas de 5 seres vivos. El alumno comparara los procesos de mitosis y meiosis y elaborara esquemas de cada uno de estos. Cierre: Elaborar un mapa conceptual de la mitosis y la meiosis, realizando comparacin de cada uno de ellos.

Recursos y Ambiente de Aprendizaje

Investigaciones por parte de los alumnos en internet. Fotografa padres. de sus

Producto/Evidencia
Investigaciones.

Instrumentos de Evaluacin
Participacin de los alumnos. Trabajos investigacin. de

Cuadros comparativos. Mapas conceptuales.

Cuadros en la libreta. Cuadernos de trabajo. Comprensin tema. del

Bloque :IV LA REPRODUCCION Estndar curricular Competencias que se favorecen: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y
la promocin

de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y de l desarrollo tecnolgico en diversos contextos Secuencia Didctica: Interaccin entre la ciencia y la tecnologa en la satisfaccin de necesidades e intereses.

Contenido Disciplinar: Reconocimiento del carcter inacabado de los conocimientos cientficos y tecnolgicos en torno a la manipulacin gentica. Recursos y No. Instrumentos de Sesi Aprendizajes Esperados Actividad de Aprendizaje Ambiente de Producto/Evidencia Evaluacin n Aprendizaje
1 Reconoce que los conocimientos cientficos y tecnolgicos asociados con la manipulacin gentica se actualizan de manera permanente y dependen de la sociedad en que se desarrollan. Inicio: Explorar mediante una lluvia de ideas el conocimiento de los alumnos, acerca de manipulacin gentica. De cmo se relaciona la ciencia y la tecnologa con el desarrollo de la manipulacin gentica, que son los organismos transgnicos y que beneficios nos pueden traer, as como los trminos de biotecnologa, genoma humano, reproduccin asistida y clonacin. Desarrollo: En equipos investigar los beneficios que nos proporcionan los organismos transgnicos y los riesgos para la salud y el medio. Elaborar una lista de alimentos transgnicos que existen en el mercado, los riesgos y beneficios de consumirlos. Previa investigacin, se analizaran los temas de biotecnologa, genoma humano, reproduccin asistida, clonacin y clulas madre. Cierre: Elaborar un peridico mural acerca de la manipulacin gentica (organismos transgnicos) con la informacin obtenida. Investigaciones en internet, libros de texto y revistas informativas. Saln de clases. Papel bon, marcadores, recortes de revistas, etc. Trabajos elaborados en el saln. Comprensin tema. del Investigaciones de los alumnos. Peridico mural de los equipos de trabajo. Participacin de los alumnos. Trabajos investigacin. de

Bloque: IV LA REPRODUCCION Estndar curricular Competencias que se favorecen: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y
la promocin

de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarro llo tecnolgico en diversos contextos Secuencia Didctica: proyecto hacia la construccin de una ciudadana responsable y participativa.

Contenido Disciplinar: Cules podran ser las principales implicaciones de un embarazo o de la infeccin por VIH y otras infecciones de transmisin sexual en la vida de un adolecente? De que manera se puede promover en la comunidad la prevencin del VIH? Recursos y No. Instrumentos de Sesi Aprendizajes Esperados Actividad de Aprendizaje Ambiente de Producto/Evidencia Evaluacin n Aprendizaje
1 Identifica diversas rutas de atencin para buscar opciones de solucin a la situacin problemtica planteada. Consulta distintas fuentes de informacin a las que puede acceder para documentar los temas del proyecto elegido. Determina los componentes cientficos, polticos econmicos o ticos de la situacin a abordar. Utiliza distintos medios para comunicarlos resultados del proyecto. Inicio: Mediante una encuesta realizada a un medico del centro de salud de su comunidad o algn familiar que sea medico, as como previa investigacin del tema los alumnos realizaran su proyecto. Desarrollo: Con la informacin que recabaron los alumnos elaboraran un proyecto que deber contar con una planeacin un desarrollo y un cierre o conclusiones en donde se tomara en cuenta el problema, las causas, consecuencias, as como las recomendaciones que les dieron los doctores y las que ellos proponen para prevenir estos problemas. Los alumnos debern elaborar laminas, pancartas en donde den la informacin a la comunidad, estudiantil de como pueden prevenir estas enfermedades con el fin de que todos tomen estas recomendaciones para poder prevenir esta enfermedad y solucionar este problema Cierre: Los alumnos expondrn sus trabajos de investigacin ante sus compaeros con la finalidad de compartir ideas y recomendaciones. Investigaciones internet. en Investigaciones. Investigaciones. Entrevistas. Encuestas realizadas por los alumnos. Laminas elaboradas por los alumnos. Saln de clases centros de salud. y Proyectos. Entrevistas. Laminas. Laminas. Proyecto. Comprensin tema. del

Bloque; IV LA REPRODUCCION Estndar curricular Competencias que se favorecen: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y
la promocin

de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarro llo tecnolgico en diversos contextos Secuencia Didctica: proyecto hacia la construccin de una ciudadana responsable y participativa.

Contenido Disciplinar: Cules son los beneficios y riesgos del cultivo de alimentos transgnicos?
No. Sesi n 1

Aprendizajes Esperados
Identifica diversas rutas de atencin para buscar opciones de solucin a la situacin problemtica planteada. Consulta distintas fuentes de informacin a las que puede acceder para documentar los temas del proyecto elegido. Determina los componentes cientficos, polticos econmicos o ticos de la situacin a abordar. Utiliza distintos medios para comunicarlos resultados del proyecto.

Actividad de Aprendizaje
Inicio: Los alumnos investigaran que es un alimento transgnico y que alimentos existen en el mercado de este tipo as como los beneficios y riesgos de los alimentos transgnicos para nuestra salud. Desarrollo: Con la informacin que recabaron los alumnos elaboraran un proyecto que deber contar con una planeacin un desarrollo y un cierre o conclusiones en donde se tomara en cuenta el problema, las causas, consecuencias, as como las soluciones que ellos propongan. Los alumnos debern elaborar laminas, pancartas en donde den la informacin a la comunidad, escuela y en su propia casa con el fin de que todos tomen conciencia de el problema y se involucren en sus posibles soluciones Cierre: Los alumnos expondrn sus trabajos de investigacin ante sus compaeros con la finalidad de compartir ideas y recomendaciones para solucionar este problema.

Recursos y Ambiente de Aprendizaje

Investigaciones los alumnos. de

Producto/Evidencia
Investigaciones. Pancartas y lminas.

Instrumentos de Evaluacin
Proyectos. Pancartas y lminas. Participacin de los alumnos. Comprensin tema. del

Recortes de revistas. Proyecto. Laminas, marcadores, etc. Saln de clases. Mercados y tiendas de autoservicios.