EXPO TEORICOS PSICOANALITICOS ANNA FREUD, ERICK ERIKSON Y MARGARET MAHLER

Integrantes: Hazel Junieth Daz Montoya. Mara Lucia Calvo Gutirrez. Tanya Alejandra Barberena Gonzlez. Jazmina Matuz Matuz. Brenda Nohem Luna Cruz.

Introduccin

Ideas de Freud sin abandonar sus conceptos y principios claves. Enfoque cambi: Adultos Nios. Papel de la sociedad y la cultura en el desarrollo de la personalidad. Enfatizan el papel del yo.

Introduccin Psiclogos del yo

Realiza movimientos de manera efectiva con el ELLO Y SUPER YO

EJECUTOR

PARA SATISFACER LAS NECESIDADES EN FORMA REALISTA

YO

Anna Freud
Breve biografa. Nacida el 3 de enero de 1895 en Viena. Hija menor del padre del psicoanlisis Sigmund Freud y de su esposa Martha Bernays . Desde sus 14 aos entraba a los grupos con los que se reuna su padre para hablar del psicoanlisis. Anna Freud fue reconocida como la guardiana y esclarecedora de la doctrina de Freud. Dedico su vida a l estudio de la teora psicoanaltica. Muri dormida una madrugada del 9 de octubre de 1982

Anna Freud

Amplio su inters del psicoanlisis al estudio del nio y la exploracin del yo.
Lactancia y niez como prlogos para una mayor madurez.

Utiliz las tcnicas clsicas: asociacin libre, la interpretacin de los sueos, y el anlisis de la transferencia.
Conocida por su libro El Yo y los Mecanismos de Defensa. La mayora de sus contribuciones la estudio de la personalidad proceden de su experiencia en el Hamstead Child Therapy Clinic (Clnica de Terapia Infantil Hamstead) en Londres.

Analista

Figura confiable

Indispensable

Manifestaciones menos grave de la infancia

PERSONALIDAD SURGE

Amenazas importantes para la maduracin optima de la personalidad

SECUENCIA DEL DESARROLLO

CUESTIONE S DEL DESARROLL O

Sistema de clasificacin de sntomas infantiles

PROCEDIMIENTO S DE EVALUACIN.

PERFIL DIAGNOSTICO

ELLO

Us el termino LINEA DEL DESARROLLO para referirse a interacciones entre: Los nios disminuyen su dependencia de controles externos y aumentan el dominio del yo de si mismos y de su mundo.

YO

6 lneas del desarrollo de Anna Frued.

1. 2. 3.

4.

5. 6.

De la dependencia a la confianza emocional en si mismos. Del amamantamiento a la alimentacin racional. De no controlar la expulsin de sus desechos fisiolgicos al control de la vejiga y los intestinos. De la irresponsabilidad a la responsabilidad de los movimientos corporales. Del juego al trabajo. Egocentrismo al compaerismo.

Impresionada por el esfuerzo de los nios para afrontar y dominar situaciones devastadoras en extremo.

ANNA FREUD EXPLICO DE MODO AMPLIO

DEFENSAS DEL YO

CONCIENCIA

Su anlisis permite entender la historia de la vida y el desarrollo instintivo del nio.

ERICK ERIKSON

Naci el 15 de junio en Frncfort Alemania como resultado de una relacin extramatrimonial. Theodore Homburger lo adopto y le dio su apellido caso que despus llamo engao amoroso.

Recordando su adolescencia y juventud se describa a s mismo como sensible y neurtico. Sus dificultades en hallar su propia identidad lo llevaron a dedicarse al arte, a la decencia y a vagabundear por Europa. Evocando esa poca deca: entonces mis mejores amigos me decan que necesitaba darle un nombre a mi crisis y verla en todos los dems, para

tarde psicoanalista), le sugiri se presentara para una plaza de maestro en una escuela experimental para estudiantes hijos de los pacientes y amigos de Freud, dirigida por Dorothy Burlingham, una amiga de Anna Freud.

Erikson confesara luego, que en parte se haba acercado a Freud, por subsqueda de un padre. Fue formado en el Psicoanlisis y analizado por Anna Freud.

Erikson y su anlisis freudiano

1. Incremento el entendimiento del yo.
2. Explico las etapas del desarrollo

3. Extendi conceptos de infancia - ancianidad

4. Exploro el impacto de la cultura, sociedad y la historia en la personalidad en desarrollo.

Un entendimiento mejorado del yo

Enfrentar la tensin emocional

Defensas des adaptativas

Su fuerza estable la base para una serie de reglas ticas basadas en ideales.

Defensas adaptativas Parte de la mente que da coherencia a las experiencias consientes e inconscientes.
Recuperarse Resolver el conflicto vital

La fuerza que puede reconciliar descontinuidades y ambigedades.

Contribuir a la formacin de la identidad

Etapas psicosociales del desarrollo

Se enfoca en una polaridad emocional o conflicto que los nios experimentan en ciertos periodos crticos. Las primeras cuatro brindan las bases para la construccin de la identidad Las ltimas tres etapas consolidan la identidad de cada persona.

Etapa psicosexual

Etapa psicosocial

Fuerza del yo o virtud

Descripcin

Oral sensorial y cenestsica (infancia) Anal muscular (aos en que empieza a caminar) Flica o genitallocomotora (aos preescolares) Periodo de latencia (aos escolares)

Confianza contra desconfianza Autonoma contra vergenza y duda

Esperanza

El bebe necesita establecer su primera relacin afectiva y de confianza o desarrollara una sensacin de desconfianza Energa del nio se encauza en el desarrollo de habilidades fsicas, el nio aprende el control pero, podra desarrollar vergenza y duda si no se maneja adecuadamente. Nio se siente con mayor confianza y tiene mayor iniciativa, podra ser demasiado impulsivo lo cual lo llevara a sentimientos de culpa Debe enfrentar la demanda de aprender nuevas habilidades o el riesgo de desarrollar un sentimiento de inferioridad, fracaso o incompetencia. El adolescente debe adquirir una identidad respecto de su vocacin, los papeles de genero, la poltica y la religin. El adulto joven busca como establecer relaciones intimas o sufrir sentimientos de aislamiento. Cada adulto debe encontrar alguna forma para satisfacer y apoyar a la siguiente generacin. La culminacin es el sentido de aceptacin de si mismo y de la autorrealizacin.

Voluntad

Iniciativa contra culpa

Determinacin

Laboriosidad contra inferioridad

Competencia

Genital (adolescencia)

Identidad del yo contra confusin de roles Intimidad contra aislamiento Generatividad contra estancamiento

Fidelidad

(Primeros aos de la edad adulta) (Edad Adulta)

Amor

Cuidado

(Madurez)

Integridad del yo contra desesperacin

Sabidura

Estudio de 2 tribus indgenas americanas

SIOUX

YUROK
Eran pescadores de salmn ,talaban arboles. Los bebes se dejaban de amamantar a los 6 meses ,eran obligados controlar los esfnteres e independizarse. No lucharon con los colonizadores , trabajaban para ellos y compartan costumbres de mezquindad , clera y de adquirir y tomar posesiones.

Eran cazadores de bfalo Los nios son amamantados generosamente. Se les da libertad extensa al aprender a caminar. Eran instruidos para ser seguros de si mismo y buenos cazadores. Ya adultos buscan restablecer el estilo de vida tradicional.

Evaluacin de la teora de Erikson

Terapia o construccin del juego. Psicohistoria. Estudios de casos. A veces usaba la asociacin libre ,el analisis de los sueos le pareca intil. Descarto el divn ,hablaba frente a frente con el paciente para establecer mas confianza

Basadas en su teora se crearon 2 pruebas psicolgicas para evaluar la personalidad: 1 la escala de identidad del yo. 2 la escala de la generatividad.

Psicohistoria
Tcnica de investigacin que consiste en un estudio biogrfico de personajes histricos donde muestra un conflicto y la forma de como el personaje lo supero o resuelve esto nos sirve como un modelo a seguir. Estudio a Martin Luther King ,Gandhi entre otros. Este estudio fue retomado de Sigmund Freud

Diferencias sexuales en la construccin del juego

Nios: construyeron estructuras altas exteriorizadas

Nias: construyeron crculos internalizaban el espacio.

Reflexin critica

GENERATIVIDAD Estamos fuera de sincrona con las etapas de Erikson? Es necesario que un padre este casado o en una relacin para tener un hijo? (desde el punto de vista moral) Que piensa de las parejas homosexuales que cran hijos? Los hombres tienen un reloj biologico o psicologico?

Comentarios sobre los mtodos de investigacin de Erikson

Uso los medios del juego de los nios y su posicionamiento de juegos en el espacio para explorar sus vidas internas. Psicohistoria: al buscar entender la historia se hace historia. Analista pide al paciente que asocie con libertad y que luego reflexione, para percibir patrones y temas por medio de los cuales se reconstruyan experiencias pasadas.

Teora de Margaret Mahler

Determino que existe una diferencia entre el nacimiento biolgico de un bebe y el nacimiento psicolgico de un individuo.
El primero es una separacin fsica y alejamiento del cuidador primario luego de una fusin simbitica. El segundo implica un proceso que se desarrolle en forma gradual hacia la identidad nica del individuo.

Proceso de separacin - individuacin

Diferenciacin

Practica

Acercamiento

Consolidacin

Imagen corporal separada de la madre.

Perfeccionamiento de las capacidades motoras. Desarrollo de la independencia fsica.

Esta mas consciente de la separacin fsica de la madre. Se vuelve mas sensible debido a la ausencia ocasional de la madre, lo cual implica un sentimiento de conflicto entre: El impulso de separarse El temor a la perdida

3 7 Meses

Imagen de la madre separada del mundo externo. Comienzo de la propia individualidad y personalidad basado en auto concepto estable del MI.

10 14 meses

14 24 meses

2 3 aos

MARGARET MAHLER (1897-1985) SEPARACIN-INDIVIDUACIN

FASES DE DESARROLLO Autstica Normal (Primeras semanas de vida) RELACIN CON OTRAS TEORAS

voluntad50% vs El beb se encuentra en un estado de narcisismo primario, no se percata de que la Libre satisfaccin de sus necesidades proviene del exterior y no hay conciencia de la existencia Determinismo 50% Naturaleza 100% vs Crianza de un agente maternante. El beb es un ente omnipresente y todo el universo lo constituye l mismo. No existe 0% Pasado 100% vs Presente discriminacin entre adentro y afuera no animado e inanimado.

Simbitica Normal (primeras semanas-5m) Separacin-individuacin (5m-2.5a)

El beb constituye una unidad simbitica dual con su madre. Para el beb, sigue habiendo Unicidad Universalidad una barrera que lo aslan a l y a la madre del resto del mundo.
Equilibrio

0%

50% vs 50% 0% vs

Subfases del proceso de separacin-

Sigue dos carriles separados pero nter.-vinculados: Crecimiento 100% Proceso de separacin.- Se dan en el beb un aumento den la conciencia de que la Sigmund Freud.- Fases/etapas madre es algo separado y diferenciado de l mismo, lo que implica una formacin Karl Jung.de lmites con respecto a lo que no es l. Tiene como meta lograr una conciencia Karen Horney.Erich Fromm.intra-psquica. Eric Erikson. Proceso de individuacin.- Ser un individuo nico y distinto. Diferenciacin El nio produce una sonrisa especfica y diferenciada que va dirigida hacia la madre. Se produce la ruptura del cascarn simbitico que envolva a la madre y al hijo. Ejercitacin Comienza disminuir la dependencia corporal del nio de la madre, a medida que la maduracin de funciones locomotrices parciales produce el primer intento de apartarse de ella.

individuacin

Redescubrimiento de la madre por parte del beb que ahora es un individuo separado. Individuacin y constancia objetal La madre se percibe claramente como una persona emocional (fin de los 2 aos) separada y ubicada en el mundo exterior, y al mismo tiempo tiene existencia en el mundo interno representacional del nio. Acercamiento