DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA

PROYECTO

5:

PROLOGAR ANTOLOGAS

DATOS GENERALES:
ESCUELA: CLAVE:

Secundaria Tcnica # 47; Zona 04

BLOQUE: MBITO:

CICLO ESCOLAR:

ASIGNATURA:

GRADO y GPO:

PROFESOR:

18DST0047B
FECHA:

2012-2013

Espaol

3 A

Miriam Patricia Garca Flores

DURACIN APROX

LITERATURA

Del L19 de Noviembre al V7 de Diciembre del 2012.

Competencias que se favorecen:

3 semanas

Tepic, Nay.

Prctica social del lenguaje: Elaborar y prologar antologas de textos literarios. Tipo de texto: Descriptivo. Producto: Antologa de textos literarios para integrar al acervo de la Biblioteca Escolar.

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.

Propsito s didctico s

Analiza e identifica la informacin presentada en textos introductorios: prlogos, reseas, dedicatorias y presentaciones. Utiliza la informacin de un prlogo para anticipar el contenido, los propsitos y las caractersticas de una obra literaria o una antologa.

Determina el lenguaje adecuado (directo o indirecto) para dirigirse a los lectores al redactar un prlogo. TAREA: Investigar en una TABLA qu es un Prlogo, Resea, Dedicatoria e introduccin y traer 2 ejemplos del primero. Ojo con los sinnimos. Si el prlogo fuera muy largo, solamente con la primera hoja. (se pueden aux. de las 2 primeras vietas en p. 104)

Exploracin de los conocimientos previos:

1. Se comentan aspectos sobre el proyecto, tales como: Qu es una antologa? Qu es un prlogo? Qu han visto que vaya despus de la portada? Comentarios. 2. De la p. 100 alguien lee en voz alta el texto en el recuadro verde y responden en el libro las 4 preguntas. 3. Se comentan y se termina de leer la pgina.

PRODUC CIONES

ACTIVIDADES
Lectura de prlogos y textos introductorios (introduccin, presentacin, dedicatoria, advertencia y prlogo), y discusin grupal sobre sus caractersticas. 1. De p. 102 responden: Qu es una Resea? 2. Leen por personajes el relato en p. 103 (Administrador, husped y narrador). 3. De lo anterior, responden en Plenaria las 4 preguntas de la 1er vieta en misma pgina (103). 4. En los 2 ltimos prrafos de dicha pgina, responden: cul es el objetivo de la resea y el prlogo? 5. En equipos (mx. 5) completan el siguiente Diagrama para puntualizar la temtica de su Antologa (TAREA).

OBSERV.
Gnero literario elegido: Obras de teatro, Cuento, Novela, Poemas, Fbulas

Gnero temtico elegido: Cuentos de ciencia ficcin

Cuentos clsicos de ciencia ficcin

Comprensin e interpretacin 1. Formas de dirigirse a los lectores en los prlogos (directa o indirectamente). 2. Diferencias y semejanzas entre textos introductorios: introduccin, presentacin, dedicatoria, advertencia y prlogo. Aspectos sintcticos y semnticos 1. Uso de la primera y la tercera persona verbal (singular y plural) para crear diferentes grados de compromiso con lo que se dice o escribe. Lista o cuadro que sistematice las caractersticas y funcin de los textos introductorios. 6. Con su TAREA de los 2 Prlogos, en un M.C. como el siguiente, rescatan dicha informacin (entregan?). Ttulo de la obra Datos que incluye el prlogo Contenido de la antologa Propsito de la antologa Motivo que dio lugar a la compilacin

Autores representativos: Isaac Asimov, Ray Bradbury, Philip K., Dick, H.G. Wells.

Cuentos representativos de los autores: Recuerdo perdido, El ruido de un trueno, El nuevo acelerador.

TAREA: Despus de haber entregado el esquema en paso 5, investigarn 2 ejemplos cada uno del equipo sobre su gnero seleccionado para un total de 10 trabajos por equipos (de 5). Y de cada uno harn un anlisis para que conste que lo leyeron. Si fueran individuales seran de 5, pero ms de 2 entregan 10.

7. Leen los textos (Prlogo y Resea) en pp. 104-105 y elaboran un Cuadro Comparativo donde anoten las Similitudes y Diferencias entre uno y otro. Adems responden: Cul es la temtica del 1er texto? y del 2do? Qu tipo de texto es el 1? y el 2? Prlogo. Resea. A qu tipo de audiencia va dirigido el segundo texto? Pblico juvenil Cul leeras? Por qu?

8. Contestan en su libreta: Cmo debe ser un Prlogo? (p. 105, ltimo prrafo). 9. Realizan un RESUMEN de Propsitos y caractersticas de los Prlogos (p. 106). Importante que mencionen la diferencia entre Prlogo y Resea. 10. En su libro, agregan una caracterstica ms en la Tabla donde se especifican la Resea y el Prlogo.

III

Propiedades y tipos de textos 1. Caractersticas y funcin de los prlogos. 2. Caractersticas y funcin de las antologas. Seleccin de textos literarios para conformar una antologa. 11. Se les entrega una Resea a cada uno con el fin de que la copien o peguen, analicen su estructura y anoten en su libreta lo observado. 12. Pasa cada uno de los alumnos a anotar una palabra x, habiendo pasado todos, explicarles que con las palabras redactan un cuento donde aparezcan todas y cada una. Entregarn. (Hacerlo como ACTIV. PERM. o dar unos 20 min de una clase y que lo terminen de TAREA). 13. Cuando les regrese sus cuentos, se los intercambian con el fin de que al reverso escriban una Resea. Lectura de 1 2 cuentos con su Resea. 14. Construyen un MC sobre los Modos de tomar en cuenta al destinatario en los Prlogos: Directa o Indirectamente (p. 107). Directa: T, Ud y plurales. 2da persona. Como si los conociera. Indirecta: Modo impersonal. No se explicita al destinatario. 3ra persona: se, l, ella, ello.
Variante: Subrayen x # de palabras en x texto.

15. En la misma seccin anterior responden: Qu es lo que hace el autor de un Prlogo? 16. Tomando como base el Prlogo y Resea en pp. 104-105, responden: Cul es el modo en que se dirige al pblico cada uno? Qu persona gramatical usaron (subraya)? 17. Para reforzar lo que han investigado sobre su tema de antologa, leen y subrayan las pginas 108-109. 18. Realizan un RESUMEN de la p. 110 sobre el Contraste entre el uso de la 1ra persona verbal y la 3ra para crear diferentes grados de compromiso con lo que se dice o es cribe. Y observan la Tabla Comparativa para comprender de maneja ejemplificativa lo anterior. 19. Para reforzar lo anterior, realizan lo que se pide en la 1er vieta de la p. 111 subrayando las palabras que identifican la persona gramatical. 20. Comienzan a hacer un guin para su Prlogo tomando como ejemplo (pueden tomar ideas) el cuadro en p. 111. Pero anexando una 3er columna para separar los ejemplos.

21. De esa misma pgina, ltima vieta, responden: Qu hay que tomar en cuenta al escribir un Prlogo?
II Bsqueda y manejo de informacin: 3. Recopilacin, seleccin y organizacin de textos para conformar una antologa.

Definicin de los criterios de organizacin de textos para la antologa. 22. Observan la tabla en p. 112 para recordar los Nexos gramaticales y reflexionan el ejemplo ah mostrado. 23. De la p. 112 completan: Los criterios para ordenar una antologa son: Alfabticamente, Cronolgicamente y Geogrficamente. 24. Realizan un Resumen del subtema (p. 112) Incluir comentarios sobre los aspectos que fueron de su inters.Formales (tipologa de textos) y Expresivos (emociones). 25. Reflexionan sobre el siguiente ejemplo en el pintarrn: Nuestro equipo decidimos que cada uno elegira dos relatos de misterio para la antologa. Hay algn error? Cul? Qu debera estar escrito? Para concluir lo anterior responden de la p. 113: Qu es la concordancia?

Borradores del prlogo para la antologa donde se describa el propsito, los criterios de seleccin y se presente informacin acerca de los textos y los autores. 26. M. C. (a llenar) de Estructura de una Antologa (Explicar las jerarquas).
ANTOLOGA

Partes

Propsito

Seleccin de obras literarias o musicales.

Portada

Texto Introductorio

ndice

Cuerpo de la Antologa

Bibliografa general

Reunir una serie de textos representativos acerca de un tema, etc., con el fin de facilitar al lector dichas obras en un slo libro.

Puede ser un prlogo, una presentacin o una introduccin; y puede llevar agradecimientos y dedicatoria. Debe de explicar de manera general la importancia de la seleccin de los textos en la antologa.

Ubica las pginas en donde se encuentra cada obra.

Conjunto de lecturas que componen la antologa.

Registro por orden alfabtico de los libros o fuentes donde se tomaron los textos

27. Previo a la elaboracin de su Prlogo, leen el de la p. 113 y contestan: Cul es la temtica predilecta de Garca Ponce? Qu texto abre la antologa? Cmo se llama la antologa? Cul es la manera de dirigirse el autor a la audiencia? En qu # de persona verbal est escrito el prlogo?

28. Inician a escribir el borrador de su prlogo tomando en cuenta lo siguiente as como de lo ya vistos en clase y Tareas: Cul es motivo de que reunieran esta antologa? Qu criterios tomaron para seleccionar los textos? Qu orden les dieron y por qu razn los organizaron as? (cronolgico, por temas, por autor, etc.) Incluyen comentarios sobre aspectos de los textos? Usan la misma persona verbal (primera o tercera) en todo el texto del prlogo? Mantienen una manera (directa o indirecta) de dirigirse al lector? Revisaron y corrigieron la ortografa y la puntuacin?

I 6

Conocimiento del sistema de escritura y ortografa: 1. Uso de los signos de puntuacin para separar las ideas dentro de los prrafos (coma y punto y seguido). 2. Ortografa y puntuacin convencionales. ndice de los textos seleccionados y referencias bibliogrficas. 29. Una vez que hayan estructurado su trabajo, hacen el borrador de su ndice donde vacan el contenido de su antologa. 30. Se intercambian con sus compaeros el borrador as como el trabajo con el propsito de ver si coinciden todos los elementos perfectamente o hacer alguna observacin.

31. Definido el ndice, lo integran a su antologa final. P. F.

Antologa de textos literarios para integrar al acervo de la Biblioteca Escolar.

32. Entregan su antologa engargolada que contempla: Portada, prlogo, ndice, contenido y ref. bibliogrficas.

Posibles dificultades:

Materiales necesarios:

Prever: Que los estudiantes tengan suficiente espacio, tiempo y colaboracin (tanto de mi parte como de sus compaeros) para revisar sus textos. Es pertinente tomar en consideracin que la revisin de los textos es una parte indispensable para la produccin de buenos textos. Que el aula inteligente est disponible. La falta de tareas con material impreso. Para este proyecto se requerir lo siguiente: Materiales impresos sobre prlogos y dems textos introductorios, as como de reseas. El aula inteligente para presentar ejemplos sobre el proyecto.

Producciones
1. Lectura de prlogos y textos introductorios (introduccin, presentacin, dedicatoria, advertencia y prlogo), y discusin grupal sobre sus caractersticas. Lista o cuadro que sistematice las caractersticas y funcin de los textos introductorios.

Indicadores de Evaluacin
Los alumnos identifican qu son los prlogos as como los diversos textos introductorios (introduccin, presentacin y dedicatoria entre otros)? Distinguen las caractersticas propias de cada uno de ellos? Leyeron en el aula ejemplos de prlogos? Comentaron sus impresiones con sus compaeros? Organizan las caractersticas de los diversos tipos de textos introductorios por medio de una tabla comparativa? Identifican la funcin de dichos textos? Seleccionan lecturas acorde a su temtica? Investigan y traen material suficiente? Establecen los criterios correctos o ms acertados para organizar su antologa? Elaboran un prlogo con las caractersticas vistas en el proyecto? Lo leen a sus compaeros? Se hacen comentarios para mejorarlo? El prlogo es congruente con la temtica de su antologa El ndice est en orden alfabtico y correctamente numerado? Se incluyen las referencias bibliogrficas sobre el material investigado? Estn correctas las referencias?

2.

3. Seleccin de textos literarios para conformar una antologa. 4. Definicin de los criterios de organizacin de textos para la antologa. 5. Borradores del prlogo para la antologa donde se describa el propsito, los criterios de seleccin y se presente informacin acerca de los textos y los autores. ndice de los textos seleccionados y referencias bibliogrficas.

6.

Producto Antologa de textos literarios

para integrar al acervo de la Biblioteca Escolar.

Indicadores de Evaluacin
La antologa tiene una portada y se percibe la creatividad en su diseo? Est la antologa estructurado y cuenta con separadores (si fuese el caso)? Tiene los elementos establecidos en clase como prlogo, ndice y referencias bibliogrficas?

Dificultades

Causas

Posibles soluciones