Professor: Dr.

Luis Vicente Ferreira Aula: 02 Tema: O valor da pontuao

Data: 04/04/2013

Objetivo Geral: Conduzir os alunos uma maior aproximao com a lngua portuguesa, por meio de exemplos prticos do cotidiano, at que ele obtenham a internalizao do contedo e sua aplicabilidade na produo e compreenso de textos. Objetivos Especficos Conceituais: a) Ler textos e interpret-los em diferentes nveis de compreenso; b) Entender a percepo de entonao; c) Compreender as regras de pontuao; d) Internalizar a importncia de se pontuar; Procedimentais: a) Discutir as ambiguidades do texto; b) Ler com diferentes entonaes e perceber as variaes no sentido; c) Levantar hipteses sobre as diferentes interpretaes e seus motivo (a pontuao). Atitudinais: a) Respeitar as diferenas dos outros, b) Valorizar a opinio diferente dos colegas; c) Valorizar o uso coloquial e culto da lngua; d) Interagir com os demais colegas na descoberta de novas contribuies sobre o aprendizado da lngua materna; e) Auxiliar os amigos que tenham dificuldades com o tema estudado. Metodologia: a) Mtodo: Uso-reflexo-uso (PCN) (interdisciplinaridade) b) Tcnicas: texto O Valor da Pontuao lido em forma de jogral. c) 1. 2. 3. 4. Aes: Distribuir o texto aos alunos; Explicar a tarefa de leitura aos alunos; Discutir sobre o que cada um entendeu sobre a histria; Discutir a importncia da lngua portuguesa e da pontuao para que se compreenda um texto de maneira correta.

Aplicao: a partir do 3 anos do ensino fundamental ao mdio. Recursos: Sulfite A4 com os textos, giz e lousa.

Cronograma: 01 aula. 1. Etapa (05 min); 2. Etapa (05 min); 3. Etapa (25 a 30 min); 4. Etapa (15 a 20 min). Avaliao: A avaliao dever ser diagnstica e contnua at que se perceba que os alunos internalizaram os objetivos propostos.

Atividade

O valor da pontuao
Um homem rico, sentindo-se morrer, pediu papel e pena, e escreveu assim: Deixo os meus bens minha irm no a meu sobrinho jamais ser paga a conta do alfaiate nada aos pobres. No teve tempo de pontuar e morreu. A quem deixava ele a fortuna que tinha? Eram quatro os concorrentes. Chegou o sobrinho e fez estas pontuaes numa cpia do bilhete: Deixo os meus bens minha irm? No! A meu sobrinho. Jamais ser paga a conta do alfaiate. Nada aos pobres. A irm do morto chegou em seguida, com outra cpia do escrito; e pontuou-o deste modo: Deixo os meus bens minha irm. No a meu sobrinho. Jamais ser paga a conta do alfaiate. Nada aos pobres. Surgiu o alfaiate, que, pedindo cpia do original, fez estas pontuaes: Deixo os meus bens minha irm? No! A meu sobrinho? Jamais! Ser paga a conta do alfaiate. Nada aos pobres. O juiz estudava o caso, quando chegaram os pobres da cidade; e um deles, mais sabido, tomando outra cpia, pontuou-a assim: Deixo os meus bens minha irm? No! A meu sobrinho? Jamais! Ser paga a conta do alfaiate? Nada! Aos pobres. Virglio Couto, Leituras