MDULO DIDCTICO PARA EL APRENDIZAJE MATEMTICO EN AULAS RURALES MULTIGRADO Geometra I COMPOSICIN Y DESCOMPOSICIN DE CUERPOS Y FIGURAS PLANAS

1o Bsico

CUA DERNO DE TRABA JO

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Cuaderno de Trabajo Matemtica, 1o Bsico, Geometra 1 Programa de Educacin Rural Divisin de Educacin General Ministerio de Educacin Repblica de Chile Autores Equipo Matemtica - Nivel de Educacin Bsica MINEDUC Profesionales externas: Gladys Gonzlez Cornejo Berta Aycinena Fuentes Patricia Lpez Cepeda Edicin Nivel de Educacin Bsica MINEDUC Con colaboracin de:

Secretara Regional Ministerial de Educacin Araucana. Microcentro Municipales de Villarrica.

Diseo y Diagramacin Rafael Senz Herrera Ilustracin portada Miguel Marfn Marzo 2012

Clase

A cti v idad 1

Escribe el nombre de un objeto de tu sala que tenga forma de:

Cubo

Prisma

Pirmide

Cilindro

Cono

Esfera

Prepara con tu grupo las explicaciones que entregarn al curso en relacin con la seleccin de los objetos.

Cua dern o de Tra b a j o - G e o m et r a 1 - 1o Bsico

Observa los cuerpos que tienes en tu mesa y busca en la sala objetos que tengan la misma forma que estos.

A cti v idad 2
Une con una lnea cada cuerpo geomtrico con el o los objetos que tienen una forma igual.

Clase

A cti v idad 1

Observa la imagen.

Cul de ellos rueda? Mrcalo con una cruz.

Cul de ellos se desliza? Mrcalo con una cruz.

A qu objeto se parecen? Escrbelo.

Cua dern o de Tra b a j o - G e o m et r a 1 - 1o Bsico

A cti v idad 2
Observa los dibujos.

Copia en la zona de respuesta la base de cada objeto. Respuesta:

Haz un dibujo, utilizando cada figura geomtrica.

A cti v idad 3
Tu profesor(a) te entreg un cubo. Copia en una hoja de papel las caras del cubo. Las caras que dibujaste tienen la misma forma y tamao? Comntalo con tu grupo de trabajo y formulen una conclusin. Cul es la forma de las caras del cubo?

Escribe la conclusin de tu grupo.

Cua dern o de Tra b a j o - G e o m et r a 1 - 1o Bsico

Clase

A cti v idad 1

Tu profesor(a) te entreg un prisma. Copia en una hoja de papel cada una de las caras del prisma.

Cul es la forma de las caras del prisma?

Todas las caras que dibujaste tienen la misma forma? Tienen el mismo tamao? Comntalo con tu grupo de trabajo y entre todos(as) elaboren una conclusin. Respuesta:

A cti v idad 2
Tu profesor(a) te entreg un prisma. Copia en una hoja de papel las caras. Cul es la forma de las caras del prisma?

Todas las caras que dibujaste tienen la misma forma? Tienen el mismo tamao? Comntalo con tu grupo de trabajo y entre todos(as) elaboren una conclusin. Escribe la conclusin de tu grupo.

A cti v idad 3
Tu profesor(a) te entreg un prisma. Copia en una hoja de papel las caras.

Cul es la forma de las caras del prisma? Todas las caras que dibujaste tienen la misma forma y tamao? Comntalo con tu grupo de trabajo y entre todos(as) elaboren una conclusin. Escribe la conclusin de tu grupo. Respuesta:

Cua der no d e Tra b a j o - G e o m et r a 1 - 1o Bsico

Clase

A cti v idad 1

Las figuras del dibujo tienen forma rectangular y les faltan los pedazos que estn en blanco. Con cules de las siguientes figuras podras completar los rectngulos? Pntalas.

A cti v idad 2
Observa la siguiente imagen.
LILA NARANJO VERDE AMARILLO NEGRO

AZUL

ROJO

Pinta cada una de las piezas del TANGRAMA con el color indicado.

A cti v idad 3
Observa los cuadrados dibujados.

Forma con ellos las siguientes figuras:

Con tus cuadrados pequeos forma cuadrados ms grandes; dibjalos en la cuadrcula y pntalos.

Con tus cuadrados pequeos forma rectngulos. Dibjalos en la cuadrcula y pntalos.

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Clase

A cti v idad 1

Observa el siguiente rectngulo. Dibjalo en un papel y corta con una tijera, siguiendo las lneas punteadas.

Con las piezas que obtuviste forma nuevas figuras, de manera que los cuadrados adyacentes tengan un lado en comn. Dibjalas en los recuadros siguientes y escribe su nombre.

Cul de las figuras dibujadas conocas? Escribe su nombre.

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A cti v idad 2
Tu profesor(a) te entreg un cuadrado. Con una tijera, siguiendo las lneas punteadas, crtalo.

Con las piezas que obtuviste, forma nuevas figuras; dibjalas en los recuadros e inventa un nombre para cada una.

Cul de las figuras dibujadas conocas? Escribe su nombre.

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A cti v idad 3
Tu profesor(a) te entreg un cuadrado. Con una tijera crtalo siguiendo la lnea punteada.

Con las piezas que obtuviste forma nuevas figuras; dibjalas en los recuadros e inventa un nombre para cada una.

Cul de las figuras dibujadas conocas? Escribe su nombre.

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A cti v idad 4
Tu profesor(a) te entreg un cuadrado. Con una tijera crtalo, siguiendo las lneas punteadas.

Con las piezas que obtuviste forma nuevas figuras; dibjalas en los recuadros y ponles nombre.

Cul de las figuras dibujadas conocas? Escribe su nombre.

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Clase

A cti v idad 1

Con tus cubos pequeos forma un cubo ms grande. Cuntos cubos pequeos cubren el largo del nuevo cubo? Cuntos cubren el ancho? Cuntos cubren el alto?

Forma otros dos cubos y completa la siguiente tabla: Cantidad de cubos pequeos que cubren largo Cubo 1 Cubo 2 ancho alto

Comenta con tu grupo qu deben hacer para agrandar un cubo. Respuesta:

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A cti v idad 2
Con tus cubos pequeos forma cuatro prismas de diferentes tamaos y completa la siguiente tabla: Cantidad de cubos pequeos que cubren Prisma 1 Prisma 2 Prisma 3 Prisma 4 Comenta con tu grupo cmo se agranda un prisma y anota el procedimiento. Respuesta:

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largo

ancho

alto

A cti v idad 3
Con tus cubos pequeos arma el cuerpo dibujado y luego agrgale otros, hasta completar un cubo.

Explica a tu grupo lo que hiciste para completar el cubo. Respuesta:

16

A cti v idad 4
Observa la imagen.

Marca las piezas con las que puedes completar el prisma.

Con ayuda de los cubos pequeos, explica a tu grupo cmo seleccionaste las piezas. Respuesta:

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Clase

A cti v idad 1

Observa la siguiente escena. En ella hay algunos de los cuerpos geomtricos que has estudiado. Anota todos los que encuentres. Respuesta:

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A cti v idad 2
Cules de los objetos que aparecen en la escena de la Actividad 1 se pueden armar con cajas pequeas? Explica. Respuesta:

A cti v idad 3
Conversa con tus compaeros(as) y decidan: - Cul ser el tema de la maqueta? Puede ser similar al de la Actividad anterior. - Cules son los objetos que construirn las y los estudiantes de este curso? Arma objetos que hayan decidido incorporar en la maqueta, usando cajas, tarros u otros objetos reciclables.

A cti v idad 4
Inicia el diseo y construccin de la maqueta en forma colaborativa con todos(as) los(as) estudiantes de la clase.

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