Masters College Valdivia 2013

Subsector: Lenguaje y Comunicacin. Docente: Miss Karla Rosas B.

Prueba de Diagnstico Lenguaje y Comunicacin 6 Bsico Nombre: ______________________________________ Fecha: ____________ Curso: _______ Puntaje Ideal: __________ Puntaje Obtenido: __________ NOTA: ____________

Objetivo: Medir las competencias adquiridas durante el quinto ao bsico del 2012, en el subsector de Lenguaje y Comunicacin.

I.- Lee el texto que se presenta a continuacin y responde las preguntas desde la 1 a la 6.
Flautista de Providencia. Ese da, mi madre me haba llevado al mdico por una tos que no pasaba. Era un da hermoso, primaveral; el sol calentaba los cuerpos de las muchas personas que transitaban por la avenida Providencia, a decir verdad, demasiadas personas. Yo y mi madre estbamos en una pequea plaza bebiendo un jugo, ya que por lo despistada que es, habamos llegado mucho antes de la hora otorgada y, como ella no se hace problemas, nos fuimos a una placita con un rico jugo de pltano con naranja. Me dediqu a observar a la gente. Algunas personas caminaban mirando el cemento como enojadas y perdidas; otras se paraban frente a las vitrinas a ver lo que estaba expuesto, muchos hombres de terno y corbata grises, caminaban ms lento, rean entre ellos, parece que era la hora de su colacin. Una anciana y su perro se sentaron un poco ms all de nosotros, la viejita y su perro se parecan, ella toda canosa, su pelo blanco como la nieve y su perro igual, ambos delgados y estilosos, me ra con mi madre, ya que ella tambin capt ese detalle. Luego, llegaron dos personas muy distintas, extendieron un manto y encima de l pusieron unas cartas. Mi madre me explic que con esas cartas lean el futuro y ayudaban a la gente. Yo le dije: Vamos donde ellos!. Ella me sonri y respondi: Pero, mi nio, nosotros tenemos todo: amor, respeto, un hogar y un padre que nos espera. Entonces, le ped que me explicara por qu las personas las consultaban. Mi madre me dijo, en aquel momento, que ellas podan ver cosas que nosotros no podemos percibir y que en la vida muchos seres humanos no son felices, viven abrumados, angustiados por sus cuentas, porque no tienen amor, porque no han descubierto la magia para ser felices y recurren a ellas, ya que son una especie de guas. De pronto comenc a sentir una meloda que llegaba desde lejos y se acercaba hacia nosotros. Mi madre me dijo que esa msica era msica barroca, de siglos atrs. Entonces, en pleno centro de Providencia comenc a sentir un viento suave que jugaba con las hojas y las personas y en ese instante apareci un hombre mgico sacado de algn cuento de hadas, era maravilloso verlo y l era quien traa esa bella meloda. Vesta con un largo abrigo verde, un sombrero como de los tres Mosqueteros y desde su pecho sala un pequeo atril donde tena las partituras de la msica: La gente comenz a rer. Era increble ver cmo cada una de esas personas lo observaban, saliendo de su rutina, sacando la mirada del cemento. Mi madre, entonces, tom mi mano y me dijo: Siente la felicidad de la vida, l es un personaje que nos trae regocijo. Me qued extasiado observndolo, todos sus movimientos eran como si danzara en el aire, me par para verlo mejor y descubr que llevaba detrs de l una lnea de ratones que lo seguan; de pronto, comenz a elevarse por el aire y se perdi con la ltima nube de aquella tarde. Mi madre comenz a rerse y me dijo, finalmente: Cuando lleguemos a casa, te contar la historia del flautista de Hameln. (Mnica Cisternas)

1) El narrador de la historia leda es: A) quien cuenta la historia. B) el autor de todo el relato.

C) como dueo de la historia. D) distinto a la voz del relato.

2) La cotidianeidad del relato ledo se rompe cuando: A) madre e hijo llegan antes al mdico. C) aparece del pecho un pequeo atril. B) los ratones inundan todo Providencia. D) el flautista se eleva por todo el aire. 3) La palabra colacin, presente en el texto, se escribe con cin, porque: A) termina en cin y lo compruebo agregando a ella la slaba sivo. B) si agrego la slaba sor al final de ella tendr la palabra correcta. C) si la reemplazo por la slaba dor, tengo una palabra con sentido. D) todas las palabras que se reemplazan con tor se escriben as. 4) La madre le dice al hijo: Cuando lleguemos a casa, te contar la historia del flautista de Hameln, porque: A) a ese flautista tambin lo seguan ratones. B) a ella le encantan las historias deflautistas. C) ah aparecen personas que leen las cartas. D) Hameln se parece mucho a Providencia. 5) Las palabras ennegrecidas en el texto corresponden a conectores: A) consecutivos. B) temporales. C) adversativos. D) secuenciales. 6) Segn el texto, quines son personas especiales? A) La anciana con su perro canoso. B) Las personas que leen las cartas. C) Las personas que recorren las calles. D) Todos quienes tocan bien una flauta. II.- Lee y observa atentamente el siguiente texto y responde las preguntas desde la 7 a la 10.

7) El texto ledo corresponde a un: a) volante b) jingle 8) El eslogan que se presenta en el texto ledo es: a) Limpia tus manos sin utilizar agua. b) Protege siempre a tu familia y suaviza. c) Ms proteccin, ms sano, ms Simonds. d) Ayuda a eliminar los grmenes de tus manos. 9) El propsito fundamental del texto es: a) Promocionar un producto para ser vendido. b) Promocionar un producto para ser parte de l. c) Crear conciencia respecto del uso del jabn. d) Dar a conocer lo importante de la limpieza.

c) aviso d) afiche

10) Las imgenes con forma de burbujas, que presenta el texto, contienen: a) Instrucciones para usar el producto. c) Ventajas y desventajas del producto. b) Caractersticas propias del producto. d) Las formas que adquiere el producto. III.- Lee el siguiente texto y, luego, responde las preguntas desde la 11 a la 14. Viento Suave como la caricia de una madre mueves mis cabellos hacia la sonrisa de verme despeinado. Como un remolino que hace girar las hojas en el invierno retrocede mis pasos cuando voy de prisa y el remolino me avisa que t andas jugando a las escondidas. Los rboles se agitan y alegran con tu silbido me saludan a lo lejos mientras tus fras manos acarician mi rostro enrojecido. (Mnica Cisternas)

11) El texto ledo es: a) Un cuento b) Un poema 12) El propsito del texto anterior es: a) Expresar emociones. b) Informar del viento. c) Contar una historia. d) Comunicar ideas.

c) Una silueta d) Una rima

13) En el texto anterior, el hablante lrico es: a) Mnica Cisternas c) El remolino b) El viento fro d) Un hombre

14) La figura literaria que se presenta en estos versos es: a) Epteto c) Aliteracin b) Metfora d) Comparacin IV.- Lee el siguiente texto y responde desde la pregunta 15 a la 18.

La lluvia cida

1. Se considera lluvia cida a cualquier precipitacin con un PH inferior a 5,65. La composicin qumica del agua de lluvia depende de la composicin de la alta atmsfera, donde se forman las gotas por condensacin, y, tambin, de las sustancias presentes en el recorrido de las gotas desde la alta atmsfera hasta el suelo. La precipitacin tiene, pues, capacidad de incorporar los contaminantes existentes en el aire. 2. En los bosques se han observado daos directos originados sobre todo por esos depsitos de partculas que se pueden convertir en cidas posteriormente, pero tambin por las nieblas o lluvias con PH muy bajo. Adems, parte de los efectos de lo que se ha llamado el declive de los bosques, se debe muy posiblemente a la influencia de las lluvias cidas sobre los suelos, que quedan empobrecidos de elementos minerales bsicos, como potasio, magnesio, calcio. En los lagos y ros se han advertido tambin descensos del PH debido a las lluvias cidas. En muchas ocasiones se ha observado una disminucin del nmero de especies tanto vegetales como animales, ya que muchas de ellas son sensibles al cido.

15) El texto ledo es: a) Noticioso. b) Expositivo.

c) Publicitario. d) Potico.

16) Segn la imagen del texto, la lluvia acida se produce por: a) Una formacin del xido de cido lluvioso. b) La formacin de cidos sulfrico y ntrico. c) La formacin de unos xidos de nitrgeno. d) Una transformacin del cido de azufre 17) En la relacin que existe entre el prrafo 1 y 2 del texto es la siguiente: a) El prrafo 2 presenta consecuencias de lo planteado en el prrafo 1. b) El prrafo 1 introduce las ideas que se desarrollarn en el prrafo 2. c) El prrafo 1 indica cmo se forma la lluvia cida y sus consecuencias. d) El prrafo 2 entrega detalles de la lluvia cida: formacin y contenido. 18) En la idea ennegrecida del texto, se usan comas, porque: a) Explican los elementos minerales. c) Es una oracin bsica de minerales. b) Aclaran los elementos minerales. d) Enumeran los elementos minerales. 19) Qu indica la acotacin que aparece en este parlamento?
Jos: Gracias por este bello da, por la familia y porque estamos sanos! (Se acerca a su esposa, que tranquilamente despierta y le da un beso.)

A) La exclamacin de ese personaje. B) El agradecimiento del personaje.

C) El estado anmico del personaje. D) La accin que realiza el personaje.

Lee el siguiente texto y responde la pregunta 20

La alimentacin Alimentarse bien es vital para mejorar la salud y reducir el riesgo de muerte o discapacidad por enfermedades crnicas, como las enfermedades cardacas, algunos tipos de cncer, diabetes, derrame cerebral y enfermedades a los huesos. De hecho, se ha planteado que los cambios en la dieta pueden reducir el porcentaje de las muertes por cncer que se registran en Estados Unidos. Sin embargo, contina existiendo una brecha entre los patrones dietticos recomendables y la dieta real de los estadounidenses. Muy pocos de ellos cumplen las recomendaciones de la gua de la pirmide de alimentos. Solo un porcentaje menor de las personas cumplen cuatro o cinco recomendaciones para el consumo de granos, frutas, vegetales, productos lcteos, carnes y frijoles. De hecho, son muy pocos los que comen diariamente las porciones sugeridas de frutas y vegetales. Lamentablemente, los malos hbitos alimentarios generalmente se adquieren en la infancia, donde se come mucha grasa y muy poca de las porciones recomendadas de frutas y vegetales.

20) Completa la estructura del texto ledo anteriormente: La alimentacin Argumentacin

Tesis

Conclusin

21) Pablo y Toms quieren hacer un diario mural para el curso, pero an no saben qu tema incorporar en l. Entre las opciones que tienen, se encuentran: a) Chile en el mundial de Sudfrica. b) Los mineros atrapados en la mina San Jos. Cul de los temas pondras t en el diario mural? Entrega tres argumentos que justifiquen tu eleccin. Tema A __________ Tema B __________