PLAN LECTOR I. DATOS INFORMATIVOS: Institucin educativa : N Grado : Secciones : Nivel : Docentes responsables : Ao Lectivo : 2 013 II.

FUNDAMENTACIN: Teniendo deficiencia en la cultura lectora desde la familia, escuela, comunidad y niveles bajos de comprensin de textos en nuestras nias y nios es que nos hemos propuesto desarrollar capacidades comunicativas relacionadas a la comprensin de textos tratando de formar un lector habitual que favorecer aprender por autonoma durante toda su vida. Por tan sentido este Plan Lector tiene dos propsitos fundamentales: 1 Desarrollar hbitos lectores: motivado a la lectura por placer, goce, disfrute y recreacin mediante la utilizacin de la representacin teatral, plstica, ldica, etc. con el acompaamiento de la docente. 2 Desarrollar capacidades para la comprensin lectora: este proceso esta ligado directamente a las reas curriculares, a la programacin de los aprendizajes que se desean desarrollar y pueden ser verificados mediante criterios de evaluacin que dan cuenta del desempeo de los nios y nias. III. BASES LEGALES: Ley N 28044, Ley General de Educacin. Ley 27783, Ley de Bases de la Descentralizacin. Ley 27867, Ley Orgnica de los Gobiernos Regionales. Decreto Supremo N 006-2004-ED, Aprueba Lineamientos Polticos Especficos de Poltica Educativa, Abril 2004-Diciembre 2006 Decreto Supremo N 013-2004-ED, Reglamento de Educacin Bsica Regular. Decreto Ley N 25762, Ley Orgnica del Ministerio de Educacin, modificado por Ley N 26510. Decreto Supremo N 006 2006 ED, Reglamento de Organizacin y Funciones del Ministerio de Educacin. Decreto Supremo N 009 2005 ED, Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo. Resolucin Ministerial N 0667-2005-ED, Aprueba Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica Regular Proceso de Articulacin. Resolucin Ministerial N 0386-2006-ED. Resolucin Ministerial N 712-2006-ED

IV. OBJETIVOS:

Promover la ejecucin de acciones para desarrollar la capacidad de leer, como una de las capacidades esenciales que contribuyen a la formacin integral de los nios y nias. Impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas de los nios y nias para el aprendizaje continuo, mediante la implementacin del Plan Lector en el aula, como parte del Programa Nacional de Emergencia Educativa. Incentivar la participacin de las Instituciones Educativas y la Comunidad en su conjunto, en una cruzada por el fomento y afianzamiento de la prctica de la lectura. V. ESTRATEGIAS: Para lograr los propsitos fundamentales planteamos tres estrategias: Sensibilizacin y movilizacin social por la lectura. Promover la lectura recreativa y de disfrute en la escuela. Fortalecer el desarrollo de capacidades comunicativas relacionadas a la comprensin de textos. VI. PLAN DE ACTIVIDADES: ACTIVIDADES Sensibilizacin y movilizacin social por la lectura: Promover la participacin de los Padres de Familia del aula para la apoyar el hbito de la lectura. Promover concursos para de lectura y difundir la cultura lectora. Exposicin de producciones de los nios y nias desarrollados en el Plan Lector. Promover la lectura recreativa y de disfrute en la escuela: La lectura libre por placer. RESPONSABLE CRONOGRAM A

Docentes de grado

Marzo Diciembre

Docentes .

Julio - Octubre

Docentes de cada grado Docente de grado

Marzo Diciembre Junio- Diciembre

Fortalecer el desarrollo de capacidades comunicativas relacionadas a la comprensin de textos: Dinmicas de animacin a la lectura. Pupiletras. Juego de palabras. Crucigramas. Escenografas.

Docente de grado

Marzo Diciembre

VII. SELECCIN DE LECTURAS: TITULO CRO NOG RA MA M- A X X X X X X

A M

J- J

J A

SO

ON

El Nio Desaseado La Nia del Cntaro Macchu Picchu: La ciudad perdida por los Incas. El Nio y el Sabio El Nio Encantado El Zapatero

VII. EVALUACIN: El cumplimiento de este Plan, estar sujeto con las acciones tomadas del Plan de Supervisin y Monitoreo, as como el seguimiento y evaluacin permanente de la docente luego de cada sesin de lectura, se realizar hojas de aplicacin para verificar la comprensin lectora y el avance de los nios y nias.

Profesora de Aula.

Un da una gallina y sus pollitos paseaban en el campo, ellos jugaban y buscaban en la tierra. De pronto pasaban por ah unos cuervos hambrientos y al ver a los pollitos quisieron comrselos. La gallina se dio cuenta y corri a defenderlos cacareando muy fuerte y moviendo sus alas, al verla los cuervos se asustaron, no pudieron comerse a los pollitos y se fueron volando a buscar alimento a otra parte
ACTIVIDADES: 1. Qu piensas que iban a hacer los pollitos con los gusanos? Matarlos Alimentarse Jugar

Cuando la gallina vio a los cuervos: Corri a esconderse. Corri a defender a sus pollitos. Se qued en donde estaba. Qu hizo la gallina para defender a los pollitos? . Qu hicieron los cuervos cuando la gallina defendi a los pollitos? Por qu la gallina defendi a sus pollitos?

Un cerdito andaba con una manada de cerdos era tratado con desdn debido a su corta edad, por lo que grua siempre y molestaba a todos, hasta que lleno de enojo decidi irse a vivir a otra parte. Despus de mucho caminar por el monte, se meti en un rebao de corderos, a los cuales asust con sus gruidos y amenaz ensendoles los dientes, de tal manera que todos le temieron y respetaron, con lo que el cerdito se puso muy ufano. Antes de que pasaran muchos das apareci el

lobo y al verlo se escaparon todos los corderos, menos el cerdito, que no quiso huir pensando que lo defenderan. El lobo lo atrap sin la menor dificultad y se lo hubiera comido si no hubieran llegado a defenderlo los dems cerditos que le vieron en semejante aprieto y que lanzndose contra el lobo le hicieron saltar al pequeo chanchito y le salvaron. Ya me doy cuenta- dijo este, lleno de vergenza que mal estuvo que me escapara de los mos que son los nicos que, aunque los haya ofendido; igual me defendieron.
En las desgracias y en los contratiempos no hay como estar con amigos y parientes.

Qu comprendimos del texto?

Marca la respuesta que crees que es correcta: 1. El cerdito grua y molestaba a todos porque: Sus amigos le molestaban. Los dems no le hacan caso porque era pequeo. La manada de cerdos lo trata con desprecio. 2. El cerdito se fue a vivir a otra parte porque: Estaba lleno de enojo ya que la manada lo trataba con desdn. Todos los cerdos lo fastidiaban. Estaba cansado que lo traten como pequeo. 3. El cerdito se puso ufano porque: Los corderitos le tenan miedo. Asustaba a los corderitos con sus gruidos y les enseaba sus dientes. Los corderitos le comenzaron a temer y respetar. 4. El lobo se comi al cerdito porque: El lobo no tena dientes. Los dems cerditos se lanzaron contra e lobo y lo salvaron.

El lobo se asust con los gruidos del cerdito. El mensaje de este cuento es: En los momentos difciles vale ser valientes. En los momentos de peligro no hay como los amigos y parientes. La familia es lo ms importante.

Un da un duendecillo pas delante de una cueva vieja y oscura. De pronto, algo estallo en la cueva; el duendecillo salt, se le salieron sus zapatos y se ech a correr. De repente escuch unos pasos detrs de l: - me siguen- pens y corri ms rpido. Vio a lo lejos un rbol con el tronco hueco y se le ocurri esconderse all. Cuando lleg al rbol, se meti y esper un rato; segua oyendo los pasos. El duendecillo se anim a asomarse, eran sus zapatos! Sali del tronco, se puso sus zapatos y se fue riendo de lo que le haba pasado.

1. Cmo era la cueva por donde pas el duendecillo? ... 2. Algo estall en la cueva y el duendecillo: Se ri. Salt, se le salieron los zapatos y corri. Se sent. 3. De repente escuch unos pasos detrs de l y pens: No son pasos. Son unos tambores. Alguien me sigue. 4. Se le ocurri esconderse: Detrs de una roca. En la cueva. En un tronco hueco. Despus de un rato se asom y vio que alguien lo segua: Era otro duende. Era un oso. Eran sus zapatos. Qu hizo el duendecillo cuando vio que sus zapatos lo seguan?

En un pueblo lejano viva un seor que tena una tienda. Se llamaba don Lalo y tena muy mal genio. Cuando un nio iba a comprar caramelos o galletas, se los aventaba, le gritaba y le daba lo que el quera y el nio no poda reclamar nada. Por so, los nios no les gustaba que sus mams los mandaran a comprar a la tienda de don Lalo; siempre ls daba menos de lo que pedan y luego sus mams los regaaban. Un da varios nios del pueblo fueron a jugar al ro y vieron que un viejito se estaba ahogando; lo salvaron entre todos y el viejito les dio las gracias y les dijo que por ser tan buenos nios les iba a conceder un deseo, el que ellos pidieran. Los nios le contaron lo que suceda con don Lalo y le pidieron al viejito que le quitara su mal genio. Este les dijo que ya no se preocuparan, que desde ese momento don Lalo siempre iba a estar de buen humor. Y as fue, desde ese da, cuando los nios iban a comprara la tienda de don Lalo l siempre los trataba muy bien y hasta les regalaba dulces o les daba ms de lo ellos pedan.

Cuando los nios buscaron al viejito para darles las gracias ya no lo encontraron, pero siempre lo recordaron por haberles concedido su deseo. ACTIVIDADES: Cuando un nio iba a comprar caramelos o galletas, don Lalo: Les daba caramelos y galletas con mucho gusto. Se los aventaba y le gritaba. Por qu a los nios no les gustaba ir a la tienda de don Lalo?

2.

... 3. El viejito les concedi a los nios un deseo porque: Se portaban muy bien todos los das. Nadaron en el ro. Le salvaron la vida. 4. Qu deseo le pidieron los nios al viejito? ... 5. Cmo trataba don Lalo a los nios despus de que el viejito les concedi el deseo? .. 6. Gracias al viejito don Lalo: Se fue del pueblo. Les regalaba dulces a los nios. Ya no volvi abrir la tienda.

Iba un da por la calle un perro, cuando se encontr en el suelo un hermoso pedazo de carne; rpidamente lo agarr entre sus dientes y se alej corriendo para comrselo tranquilo. Al pasar por el ro, vio un trozo de carne que pareca flotar en el agua. Entonces pens: Yo me crea afortunado por haber encontrado el trozo de carne que llevo a la boca, pero ah, en el agua, hay un pedazo mucho mejor y ms grande que el mo. Por qu tengo que conformarme con ste?

El perro abri la boca para coger la carne que vea en el agua y, naturalmente, se le cay el verdadero trozo de carne y se hundi en el ro. Por ambiciosos se qued sin comer. ACTIVIDADES: 1. Cuando el perro se encontr un pedazo de carne lo agarr y se alej para comrselo tranquilamente, porque: No tena hambre. Quera comrselo tranquilamente. No quera que alguien se lo quitara. 2. Por que crees que el pedazo de carne que vea en el ro le pareci ms grande? Porque realmente era ms grande. Porque al reflejarse en el agua se vea ms grande. Porque quera ms carne. 3. Por qu se qued sin comer? 4. Qu significa, en esta historia, que el perro era ambicioso?

5. Qu otro ttulo le pondras a esta historia?

Haba una vez un hombre que tena un perrito muy alegre y juguetn.

Cada vez que su dueo volva a casa el perrito corra hacia l, se pona de pie sobre las patas traseras y lo reciba con grandes muestras de alegra. El hombre se senta muy feliz al ver que su perro lo reciba alegremente y por eso lo acariciaba con afecto y casi siempre le daba ago sabroso de comer. El dueo del perrito tena tambin un asno que era bastante envidioso y no muy inteligente. A este perrito lo tratan mejor que a m pensaba el asno- y en realidad lo nico que hace es correr hacia el amo cuando llega a casa, lamerlo y subirse a l. A lo mejor si yo hiciera lo mismo, me daran mejor de comer Al da siguiente, cuando el hombre volvi a casa, el asno se adelanto al perrito y corri hacia l rebuznando. Al llegar junto a su amo, se pus de pie sobre sus patas traseras y le apoy con las delanteras encima, con lo que el hombre cay al suelo. -- Mi asno se ha vuelto loco, socorro! --, grito el hombre, se levanto y se hecho a correr asustado, mientras el asno pensaba No lo entiendo, lo he hecho igual al perro y no le ha gustado nada. ACTIVIDADES: COMPLETA: 1. Haba una vez un ___________ que tena un perrito ________ alegre y juguetn. 2. El ____________ se senta muy feliz ____________ ver que su perro________ reciba alegremente__________ y por ___________ lo acariciaba con afecto casi siempre le daba

_________________sabroso que comer. 3. El dueo del __________ tena tambin un asno, _____________ era bastante envidioso y ________________________ 4. El asno pens que al perro lo trataban mejor que a l Por qu pensara eso? . 5. Qu pens el asno para que su dueo lo tratara mejor? . 6. Al da siguiente, cuando el amo llego a la casa Qu hizo el asno? 7. Qu hizo el hombre? 8. Por qu crees que al hombre no le gust lo que hizo el asno? .