PLANEACIONES DE CLASE DEL SEGUNDO BLOQUE DE CIENCIAS II ENFASIS EN FSICA PROFESOR:

PLANEACION DIDACTICA
Esc. Sec.:

PERIODO: SECUENCIA DIDCTICA 7

CIUDAD

GRADO Y GRUPOS

BLOQUE 2 TEMA CONTENIDOS CAMPO FORMATIVO

Leyes del movimiento La explicacin del movimiento en el entorno Primera ley de Newton: el estado de reposo o movimiento rectilneo uniforme. La inercia y su relacin con la masa.

Cambio e interacciones en fenmenos y procesos fsicos. CONOCIMIENTO CIENTFICO Relaciona la fuerza con las interacciones mecnicas, electrostticas y magnticas, y explica sus efectos a partir de las Leyes de Newton. ESTNDARES APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO Y DE LA TECNOLOGA CURRICULARES Identifica los beneficios y riesgos de las aplicaciones de la ciencia y la tecnologa en la A TRABAJAR calidad de vida, el cuidado del ambiente, la investigacin cientfica, y el desarrollo de la sociedad. HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA Utiliza instrumentos tecnolgicos para ampliar la capacidad de los sentidos y obtener informacin de los fenmenos naturales con mayor detalle y precisin. PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin INDICADORES

Desarrollen Interpreta y aplica las Leyes de Newton habilidades asociadas como un conjunto de reglas para describir y al conocimiento predecir los efectos de las fuerzas en cientfico y sus experimentos y/o situaciones cotidianas. niveles de representacin e Valora la importancia de las Leyes de interpretacin acerca Newton en la explicacin de de los fenmenos las causas del movimiento de los objetos. naturales EVALUACION POR RUBRICAS Parmetros de valoracin por rubricas

Nivel de desempeo 1 Inaceptable 2 Bajo 3 Satisfactorio 4 Destacado RUBRICAS

Calificacin 5.0 6.0 7.0 y 8.0 9.0 y 10

NI VEL DE DESEMPEO

Analizan algunas situaciones cotidianas donde interactan fuerzas. Infieren la direccin del movimiento de un cuerpo aplicando fuerzas sobre l representar las fuerzas que actan en movimientos cotidianos utilizando vectores. Calculan la resultante de un sistema de fuerzas. Participan por equipo.

Relaciona el cambio en el estado de movimiento de un objeto con la fuerza que acta sobre l Infiere la direccin del movimiento con base en la direccin de la fuerza e identifica que en algunos casos no tienen el mismo sentido Reconoce que la fuerza es una idea que describe la

interaccin entre objetos, pero no es una propiedad de los mismos Analiza y explica situaciones cotidianas utilizando correctamente la nocin de fuerza Utiliza mtodos grficos para la obtencin de la fuerza resultante que acta sobre un objeto Identifica que el movimiento o reposo de un objeto es el efecto de la suma (resta) de todas las fuerzas que actan sobre l. Obtiene la fuerza resultante que acta sobre un cuerpo y describe el movimiento asociado con dicha fuerza Relaciona el estado de reposo de un objeto con el equilibrio de fuerzas actuantes sobre l y lo representa en diagramas OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES Explicar que la primera ley de Newton seala que "Todo cuerpo contina en su estado de reposo o velocidad uniforme en lnea recta a menos que una fuerza neta actu sobre l y lo obligue a cambiar ese estado". Esto contrasta con lo que crey Aristteles, quien pensaba que se necesitaba una fuerza continua para mantener un objeto en movimiento sobre un plano horizontal Analizar que a la primera ley de Newton tambin se le conoce como ley de la inercia, pues la inercia es la tendencia que presenta un cuerpo en reposo a permanecer inmvil, o la de un cuerpo en movimiento a tratar de no detenerse. A la primera ley de Newton se le conoce como ley de la Inercia, ya que describe con precisin el comportamiento de la inercia. Detallar que la ley de la inercia se aplica tanto a los cuerpos en movimiento como a los cuerpos en reposo. Por tanto, la ley de la inercia se aplica a todos los cuerpos de forma independiente a cual sea su estado de movimiento. Observar este ejemplo: Un ciclista tiene que pedalear permanentemente para continuar avanzando, dado que en que en el caso del ciclista existe una fuerza que se opone a que la bicicleta contine movindose, esta es la fuerza de friccin. Entonces, el ciclista debe vencer la fuerza de rozamiento que lo va frenando progresivamente, es por ello que debe pedalear continuamente.

-Pedir que identifiquen semejanzas y diferencias y que determinen cul es el texto que mejor explica dicho concepto. -Pedir a los estudiantes que se formen en equipo para hacer un texto corto en donde expliquen qu es la fuerza en Fsica. -Motivarlos para que socialicen con la clase el texto elaborado. -Propiciar la reflexin del grupo para que se den cuenta de que la idea de fuerza se explica como las interacciones de la materia y sus efectos en el movimiento. -Propiciar que realicen experimentos que les permitan contrastar las ideas de los alumnos con sus predicciones.

-Indicar a los alumnos la elaboracin de diagramas que representen la idea de fuerza. -Propiciar que socialicen su trabajo y que el resto del grupo valore el ejemplo y el diagrama elaborado partiendo de las explicaciones de los compaeros en donde relacionan el estado de reposo de un objeto y el equilibrio de fuerzas aplicado. -Proponer a los alumnos que en equipos reconozcan situaciones en donde se aplica fuerza y la representen en diagramas. -Propiciar que socialicen su trabajo y que el resto del grupo valore el ejemplo y el diagrama elaborado partiendo de las explicaciones de los compaeros en donde relacionan el estado de reposo de un objeto y el equilibrio de fuerzas aplicado.

Recibe: Profesor (a)________________________