Primero: Sealar un camino personal que oriente con solvente compromiso el cambio, de docente ordinario a docente inclusivo.

Segundo: basar la prctica docente en una muy observadora actitud de tal forma que se pueda reconocer desde el punto de vista pedaggico y social, las conductas, motivaciones y necesidades educativas de los alumnos. Tercero: adecuar o adaptar el estilo de trabajo docente. Personalizar esta prctica nos har ms competentes en los diversos casos de aprendizajes que los alumnos presenten o posean. Esto quizs sea la parte ms difcil del cambio, por que exige mucho esfuerzo personal y profesional, sumado a una voluntad frrea que espante todo tipo de desaliento interno y externo. Cuarto: la preparacin tcnico-profesional, que permita el manejo de instrumentos, mtodos, estrategias, as como conocimientos solventes del rea a ensear, como tambin creacin de instrumentos y recursos al servicio del xito de los variados estilos y formas de aprender que tienen los alumnos. Ser un docente inclusivo, si valdra la comparacin, sera as como un vehculo todo terreno, capaz de ser efectivo en cualquier situacin y dificultad pedaggica (Y si se descompone?) Quinto: propiciar y consolidar una importante alianza socio-educativa con los padres de familia, a quienes se debe estimar, tratar con cercana, respeto y empata. Ellos son la clave para los aciertos educativos con los alumnos. Sexto: analizar el espacio del sistema educativo que favorezca mejor la practica inclusiva, pblico o privado. Lamentablemente, el sistema pblico es tan poco estimulante y plagado de defectos de fondo y forma, que ahuyentan y expectoran lo mejor que pudo y puede tener como sistema: sus profesores de conviccin. No culpo a los que por desmotivacin social y remunerativa, han abandonado el trabajo pleno en razn a los mil oficios que deben realizar para sobrevivir con los magros ingresos que perciben del MED. Yo, por mi responsabilidad familiar lo hara, pero adems terminara mi relacin contractual con el estado y pasara a una actividad ms estimulante y rentable. Lo mejor que tiene el estado, lo est perdiendo jugando a una especie de cambio, qu, lo nico que est causando es tener a una masa humana desmotivada, furiosa, temerosa y lo peor an, desesperanzada. Malas polticas que evidentemente, generarn una consecuencia negativa sobre la poblacin. El sector privado, podra ser una alternativa, pero debemos entender y aceptar que su propsito, ms all de sus buenas intenciones, es el caudal o el lucro econmico. Las escuelas privadas, actualmente estn en buena racha: el momento econmico peruano es motivador para la oferta del servicio, con lo cual un docente inclusivo podra ser absorbido por el sector, en razn a las mejores perspectivas actuales. Pero aqu est el detalle, las escuelas privadas jams sern inclusivas, ms all de que su plana docente lo sea: solo reciben el servicio quienes pueden costear pensiones y gastos mes a mes. Lo nico que le queda al sector pblico, es: INCLUSION S, PERO CON INCLUSIN DEL MAESTRO, de lo contrario est condenado al estancamiento o la desaparicin. Entonces, Cul es el verdadero cambio de la poltica educativa actual?

QU CAMBIOS ASUMIRAS EN TU PRCTICA PARA SER UN DOCENTE INCLUSIVO? de VASQUEZ OSORES JHON ALEX - domingo, 10 de marzo de 2013, 20:08

Docente inclusivo debe tener la predisposicin al cambio, adems tener conocimiento sobre la educacin inclusiva para poder atender a sus alumnos, y buscar una educacin para todos donde se promueve la equidad de los nios y nias adems para incorporarse a la vida activa de la sociedad sobre todo nosotros como docentes tener un dialogo abierto y sobre todo ser mas dinmico con cada uno de los estudiantes. Es importante tener una actitud de colaboracin con nuestros colegas en el sentido de motivarlos para el trabajo en equipo para dar respuestas pertinentes al trabajo pedaggico que realizamos con los alumnos inclusivos. Ser capaz de escuchar al otro tener vocacin y sensibilidad para la diversidad al igual que estar abierto a cambios de transformaciones.

Me parece importante lo que mencionas en el segundo parrafo: el trabajo colaborativo con los demas docentes, pues desde ahi se propicia liderazgo y compromiso con las actividades educativas. Aunque me ha pasado, en muchas ocasiones, que los docentes, solo te colaboran en el tiempo justo del horario pedagogico, luego casi todos, se disparan a sus otras labores o trabajos extra y entenders que mientras el profesor viva de esa manera, poco interes le pondr al verdadero trabajo educativo, solo cumplir con lo justo. Menudo problema, pues ser "inclusivo", implica ms tiempo y dedicacin, y para muchos colegas ese tiempo es importante para generar el ingreso economico personal o familiar.

QU CAMBIOS ASUMIRAS EN TU PRCTICA PARA SER UN DOCENTE INCLUSIVO?

de TELADA AQUINO MARIO ZOSIMO - jueves, 7 de marzo de 2013, 22:19

Los cambios que asmira son la adaptacin de las capacidades a la realidad del nio, adecuar y utilizar materiales didcticos apropiados, tener en cuenta la infraestructura pertinente. considerar la directiva del presente ao, cambiar de actitud. Estimado Mario.

Todo eso se ha enseado desde nuestra formacin en institutos y universidades. Luego esto, se hizo y hace efectivo en las escuelas. Y nadie le llam docente inclusivo. Es lo que empezamos a realizar tan luego iniciamos las practicas preprofesionales o cuando empezamos formalmente en una escuela. que pas luego, con el ejercicio docente? Cada uno de nosotros tendr su respuesta vivencial. Creo que hay una manera de querer infundir un nuevo aire a la masa profesional, cambiandole de nombre (docente inclusivo), para de esa manera ser reconocido desde una nueva visin o politica, espero acertada. Como dijo, Gordon Porter, en su tercera respuesta, linea cinco: "Las escuelas inclusivas son entes naturales, creaciones naturales.(...)hay una comunidad, esa comunidad tiene una escuela, todos los nios van a esa escuela. Y ese es el proceso natural, es lo que la educacin inclusiva esta tratando de recuperar". Educar desde y para todos, es tan natural, como el caminar, jugar o cantar. Pero cuando esa actividad es poco estimulada o descuidada, simplemente el proceso sigue tambien otro camino, poco natural y beneficioso. Ahi esta nuestra responsabilidad y la responsabilidad del sistema que nos acoge. Gracias por la oportunidad.