PSICOLOGA DE LA EXCEPCIONALIDAD

PS. CLAUDIA MILAGROS BORDA BUSTAMANTE

INTRODUCCIN
Uno de los mayores problemas a los que se enfrentan

los educadores y la sociedad en general, es la poca o casi nula cooperacin por la falta de conocimiento acerca de la discapacidad o excepcionalidad que presenta alguno de los familiares. Para lo cual existen determinadas orientaciones, recursos e interacciones que pueden mejorar esta situacin: La Escuela de Padres.

NECESIDAD
Aspectos fundamentales para la escuela de padres: La familia es un grupo insustituible para la educacin de todos sus miembros. La sociedad actual se caracteriza por el consumismo y estereotipos que dan lugar a gran cantidad de informacin pero que deja de lado la formacin y educacin como base para el desarrollo adecuado. La relacin familia y escuela, no hay implicacin comprometida, expectativas proyectadas, se deslinda de responsabilidad, sobreproteccin.

 El comportamiento de los hijos: desinters,

priorizacin de objetivos egocentristas, prdida de hbitos adecuados, falta de control personal, problemas de comunicacin y escucha.
LA EDUCACIN Y LA FAMILIA CONSTITUYEN UN BINOMIO INSEPARABLE, YA QUE LOS PADRES POR DERECHO NATURAL SON LOS PRIMEROS EDUCADORES Y RESPONSABLES DE ESTA MISIN

DEFINICIN
Es un espacio de informacin y reflexin dirigido a

madres y padres sobre aspectos relacionados con las funciones parentales. Recurso de apoyo a las familias con menores para que puedan desarrollar adecuadamente sus funciones educativas y socializadoras y superar situaciones de necesidad o riesgo social. Programa de carcter preventivo que contribuyen a modificaciones de conductas y adquisicin de pautas saludables de dinmica familiar.

OBJETIVO
Proporcionar a los padres

estrategias y orientaciones para entender, apoyar , comprender y dar respuesta a cambios propios del desarrollo natural de los miembros de la familia, en el mbito emocional o afectivo, acadmico, social.

ORIENTACIONES
Educar en valores
El valor de la familia Compartir la tarea de educar: familia y colegio

Comunicacin familiar
Importancia de las funciones de cada miembro

familiar Como desarrolla potencialidades

METODOLOGA
PRIMER MOMENTO Introduccin a travs de dinmicas, videos, sociodrama, ponencias.

SEGUNDO MOMENTO
Fichas dirigidas, intercambio de opiniones, plenario,

trabajo grupal.

TERCER MOMENTO Retroalimentacin, preguntas y respuestas, reflexiones.

DISCAPACIDAD NO ES SINNIMO DE INCAPACIDAD

PRIMER LICENCIADO EN EDUCACIN CON SNDROME DE DOWN

ENTREVISTA
-Cmo se siente el ser la primera persona Down que

logra completar una carrera universitaria en Europa? Yo creo que estoy en el frente de guerra, es un inconveniente. Hay que luchar, meterse en la sociedad cuando el mundo Down normalmente va por otro cauce. Yo me quedo metido entre los normales mientras los Down tienen sus asociaciones, sus padres, su pequeo micromundo. No es que me sienta aislado, sino que es muy difcil luchar en una sociedad normalizada, tener una identidad Down cuando el mundo Down funciona de forma paralela.

 En qu sentido notas esa divisin? Siempre digo a los padres que no vean que yo he hecho una carrera o

una pelcula. Eso no es importante, lo importante es que se puede, que tus padres tienen que ensearte y estimularte. Por ejemplo, voy a un bar a tomarme algo (ahora me ocurre menos), pero antes me decan "este nio va solo?" O personas mayores que van por la calle me toman el brazo y me ayudan a cruzar la calle. O ir a votar a las elecciones y que te pregunten el nio vota? O ir a un restaurante con tus padres y que te den agua en lugar de vino.En otra ocasin fui a la playa y una pareja de guardias civiles vinieron a preguntarme si estaba bien. "S, perfectamente". Son ancdotas curiosas pero como ves la gente tiene prejuicios. Siempre digo a los padres que no vean que yo he hecho una carrera o una pelcula. Eso no es importante, lo importante es que se puede, que tus padres tienen que ensearte y estimularte"

 Cmo conseguiste graduarte en la Universidad? Eso fue gracias a que hace muchos aos mis padres, pieza

fundamental en estos temas, decidieron que fuera como el resto de mis hermanos. Ah empez todo, fui a las mismas escuelas. No esperaban que llegara a la universidad pero lo hicieron todo para que estuviera en contacto con la gente. Yo al principio no me daba cuenta, la que luch fue mi madre que fue al colegio, que habl con el director. Para entrar en el instituto los profesores tuvieron que hacer una votacin que gan, pero luego lo difcil era ir a clase y enfrentarme a los profesores que dijeron que no, pero me los termin ganando.

 Cul fue tu metodologa de estudio?

Te va a sorprender. Yo siempre estudio en voz alta, se

me quedan mejor las cosas. Lo leo, lo comento conmigo mismo y con la gente que est alrededor y as entiendo. Subrayo, hago esquemas, resmenes. No es un sistema memorstico, ya que un tema de una carrera no es fcil de memorizar si no la entiendes. Lo comprenda, lo explicaba y lo mascaba bien.

 Hablando con la Asociacin Sndrome de Down de

Reino Unido me comentaban que tu caso es inusual y excepcional. Me fastidia y mucho que digan esto, porque lo hacen como una especie de justificacin, para no seguir avanzando, no seguir intentando ms por esas personas. Yo creo que no es verdad. Siempre digo a los padres que no vean que yo he hecho una carrera o una pelcula. Eso no es importante, lo importante es que se puede, que tus padres tienen que ensearte y estimularte. A partir de ah pueden hacer lo que quieran.

 Qu consejos le daras a los padres?

No soy quien para dar consejos, porque en este mundo,

y en el mundo del sndrome de Down, cada uno es diferente. Lo que s dira que lo primero es confiar en sus posibilidades. A partir de ah ensearle cuanto sea, estimularle al mximo sin ponerle lmites a priori desde muy temprana edad.

 A tu parecer, qu capacidades deberan aprovecharse

ms de las personas Down? A travs de la fundacin Adecco tratamos de hacer que los empresarios cambien el chip y esas ideas preconcebidas. Intentamos que las personas vean la discapacidad como una oportunidad. Yo siempre les digo a los empresarios que las personas con discapacidad pueden hacer muchas cosas. Tenemos mucho talento cuando es explotado. Podemos mejorar a las empresas con nuestra puntualidad, nuestro espritu cumplidor. Hay que aprovechar ese talento no tirarlo a la basura.

 Y qu me decs del sistema educativo? En qu

sentido tiene que cambiar? Si te lo dijera la entrevista se alargara de forma brutal. El sistema tiene que cambiarlo todo. Ser un sistema ms rico, ms plural, diverso, una sociedad con mejores valores en la que la diferencia sea vista como un valor y no como un problema o defecto. Hay tantas cosas por cambiar. Nos prefieren tener sustentados, separados en asociaciones para no cambiar.

 Has logrado ser independiente? Cules son tus

proyectos? Vivo con mi madre. Mi padre muri recientemente y estamos los dos solos. La verdad es que vivir con los padres tiene muchas ventajas, se vive muy bien. La comodidad de la casa, la ausencia de responsabilidades, todo eso te hace vivir muy cmodo, aunque a veces te planteas el momento de independizarte. Pero tambin el precio de la vivienda es un inconveniente, la crisis econmica no ayuda Aunque te planteas poder aportar algo a tus padres igual que ellos te han dado a ti. Por ejemplo, ahora que se muri mi padre tengo que ayudar muchsimo a mi madre. Soy el nico que queda en casa porque todos mis hermanos se han casado y tienen hijos y, cuando me independice, mi madre se va a quedar muy sola. Los dos vivimos juntos y nos admiramos mutuamente.