Trabajo Prctico N 1

Nombre y Apellido: Gabriela Mariel Garca. Materia: Currculum. Profesor: Jorge Bazn. Curso. 2 Ao del Profesorado en Lengua y Literatura.

La dictadura militar en la Argentina. (1976-1983) Proceso de Reorganizacin Nacional es el nombre con el que se autodenomin la dictadura militar que gobern de facto la Argentina entre 1976 y 1983, como consecuencia del golpe de Estado ejecutado el 24 de marzo de 1976 que depuso al gobierno constitucional de Mara Estela Martnez de Pern e instal en su lugar a una junta militar encabezada por los comandantes de las tres Fuerzas Armadas: Jorge Rafael Videla (Ejrcito), Emilio Eduardo Massera (Armada) y Orlando Ramn Agosti (Fuerza Area). La junta lleg al poder en un contexto de violencia creciente, caracterizado por los enfrentamientos entre facciones armadas de izquierda y derecha del movimiento peronista, y la accin violenta de organizaciones guerrilleras como Montoneros, de tendencia peronista, y el ERP, de inclinacin marxista. El gobierno de facto detuvo, interrog, tortur y ejecut clandestinamente a miles de guerrilleros, colaboradores, incluyendo a mdicos y abogados que ofrecieron apoyo profesional a los perseguidos, as como a miles de civiles que no tenan ninguna relacin con las organizaciones armadas y estableci centros

clandestinos de detencin para llevar a cabo estas tareas. Las personas detenidas en estos centros clandestinos eran denominados desaparecidos y gran cantidad de ellos fueron ejecutados y enterrados en fosas comunes o arrojados al mar en aviones de las fuerzas armadas.

Entre las llamas de la infamia... las cenizas de la palabra.

El 29 de abril de 1976 en Crdoba, una pila de libros arde en el Regimiento de Infantera Aerotransportada de La Calera. Se incinera esta documentacin perniciosa que afecta al intelecto y a nuestra manera de ser cristiana dice el comunicado oficial, a fin de que no pueda seguir engaando a la juventud sobre nuestro ms tradicional acervo espiritual: Dios, Patria y Hogar. Arden, entre muchas obras, las novelas de Gabriel Garca Mrquez, los poemas de Pablo Neruda, las investigaciones de Osvaldo Bayer. Desde el Ministerio de Educacin y Cultura se gesta la "Operacin Claridad": plan de caza de opositores en toda el rea cultural. Adems de las desapariciones de artistas, intelectuales, docentes y alumnos, el plan produce despidos masivos e inhabilitaciones para ensear. En la ciudad de Rosario, provincia de Santa Fe, los militares usurparon la Biblioteca Popular Constancio C. Vigil. La Vigil, una institucin que tena una biblioteca de 55.000 volmenes en circulacin y 15.000 en depsitos, a principios de la dcada del setenta. El 25 de febrero de 1977 fue intervenida mediante el decreto n 942. Ocho miembros de su Comisin Directiva detenidos ilegalmente, su control de prstamos bibliogrficos utilizado para investigar a los socios. Miles de libros de la entidad fueron quemados, por ejemplo seiscientas

colecciones de la obra completa del poeta Juan L. Ortiz El periodista y escritor Mempo Giardinelli sufri las consecuencias de la pasin gnea de los militares: su primer novela fue quemada junto a una de Eduardo Mignogna. (Enrique) Medina es, quizs, uno de los autores ms

sistemticamente perseguidos por la censura, durante la dictadura e incluso antes, segn Invernizzi y Gociol. Manuel Pampn, de Corregidor, edit parte de la obra del autor de Las Tumbas, como Slo ngeles cuya sexta edicin fue prohibida aunque no la sptima, una copia de la anterior". La quema de libros ms grande que concret la dictadura fue con materiales del Centro Editor de Amrica Latina, el sello que fund Boris Spivacow quien adems tuvo un juicio por publicacin y venta de material subversivo. El fue sobresedo pero el milln y medio de libros y fascculos ardieron en un baldo de Sarand. 1

La hoguera del miedo

Los libros que figuran en esta lista no son los nicos prohibidos por el proceso militar. Son solo algunos de los que figuran entre los millones de textos quemados durante el proceso militar.

- Para hacer el amor en los parques -N. Casullo - Gua de pecadores -Eduardo Gudio Kieffer - Buenas noches, profesor -Alina Diaconu - Don Abel Salim -Jorge Ass - Gracias por el fuego -Mario Benedetti - Tres autores prohibidos -Jaime Rest - Persona -Nira Etchenique - The Buenos Aires affair -Manuel Puig - Territorios -Pichn Riviere - Los reos --Federico Moreyra - Slo ngeles -Enrique Medina - Memorial de los infiernos -Julio Ardiles Grey - Macoco -Juan Carlos Martn
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Marcelo Massarino - Revista Sudestada 46, 18/03/06

- El homosexual y su liberacin -G. Weinberg - El frasquito -Luis Guzmn Rubita -Javier Torre - Visita francesa y completo -Eduardo Perrone - Perros de la noche y El duque -E. Medina - La vida es un tango -Copi - La vida entera ~ Juan Carlos Martn - La torre de cubos -Laura Devetach - La muerte de la familia -David Cooper - La ta Julia y el escribidor -M. Vargas liosa - Las venas abiertas de Amrica Latina -E. Galeano - Operacin masacre -Rodolfo Walsh - El cumpleaos d.e Juan angel -M. Benedetti - Hernndez y Fierro -Ral Paz - La revolucin peronista -Hctor Cmpora - El Marxismo y la historia -Michele Bertrand - La alianza de las clases -Pierre Reym - Amrica Latina, Nacionalismo, democracia y revolucin -V .Chertijin - El fracaso, el desinters escolar en la escuela primaria- Uliana Lurcat - Residencia en la tierra -Pablo Neruda - Erase una vez el hombre (serie en fascculos) - Tradicin, conciencia y revuelta de clases -Edward Thompson - Sexualidad y autoritarismo -F. Kinkelammert - Humanismo socialista -Erich Fromm - Amrica latina, estudios y perspectivas -autores varios - Problemas de economa -Jaime Fusch - Estudios rurales latinoamericanos -CLACSO - Conocer Neruda y su obra -Alberto Couste - Sin tregua -Ral Larra - Oriente diccionario enciclopdico -edicin Paidos - La concentracin econmica en EEUU -Ed. Amorrortu - Crtica y utopa -edicin El Cid editor

- Conocer Lenin y su obra y Conocer Russell y su obra -Edicin Barcelona - La familia cristiana en Cuba -Masacre contra el pueblo -Experiencia eclesial Edicin Lima Per - La democracia proletaria en la democracia verdadera -Enver Hoxha - Psiquiatra y subdesarrollo -El Cid Editor - Derechos humanos, A sangre y fuego -Autores varios - Sobre la teora de la planificacin socialista - Zielynsky - Los partidos polticos -Robert Michels - Metodologa del preseminario y la investigacin cientfica -Pablo Troncone - Propuestas a la Nacin -G.Amedo lvarez - Conocer Mao y su obra -Joan Senet Josa - Solidaridad -Vicara episcopal chilena - Transformaciones socialistas en la agricultura, V. Stanis - El Uruguay y la poltica internacional del Ro de la Plata Eduardo Haedo - Proceso a los montoneros -Di Pauli - Los derechos constitucionales del trabajador - Daniel Rudi - Sociologa de la explotacin -Gonzlez Casanova - Un elefante ocupa mucho espacio -E. Bornemann - La educacin como prctica de la libertad - Pedagoga del oprimido -Paulo Freire - Teologa de la liberacin -Gustavo Gutirrez - Yo tambin fui un espermatozoide -Setenta veces siete -Alto quien vive -Dalmiro Senz - Las tumbas -Enrique Medina - El campo -Griselda Gmbaro

"Cuidando" a los nios

De la Flor: A disposicin del Poder Ejecutivo

Cinco dedos es un libro infantil -escrito en Berln Occidental- en el que una mano verde persigue a los dedos de una roja que, para defenderse y vencer, se une y forma un puo colorado. Publicado en la Argentina por Ediciones de la Flor, el cuento fue prohibido el 8 de febrero de 1977 segn la fecha del Boletn Oficial por tener "finalidad de adoctrinamiento que resulta preparatoria a la tarea de captacin ideolgica, propia del accionar subversivo". La orden de censura fue transmitida por radio y, poco despus, un decreto dispona el arresto de los editores Daniel Divinsky y Kuki Miler, que estuvieron 127 das detenidos a disposicin del Poder Ejecutivo. Estaban todava en prisin cuando tambin fue prohibido Ganarse la muerte, de Griselda Gmbaro, otro de los libros de su sello. "Un ejemplar de Cinco dedos fue comprado por la esposa de un coronel de Neuqun, que cuando vio el libro que tenan sus hijos se horroriz. Una de las cosas que le haba molestado era que la mano derrotada fuera verde, el color del uniforme de fajina del Ejrcito Nacional. De ah surgi la prohibicin."

La Torre de Cubos: Copias a mimegrafo

Del anlisis de la obra La Torre de Cubos se desprenden graves falencias tales como simbologa confusa, cuestionamientos ideolgicos-sociales, objetivos no adecuados al hecho esttico, ilimitada fantasa, carencia de estmulos espirituales y trascendentes", sostiene la resolucin N 480 del Ministerio de Cultura y Educacin de Crdoba que prohbe la obra de Laura Devetach. Entre otros argumentos se aduce que el libro critica "la organizacin del trabajo, la propiedad privada y el principio de autoridad". Los cuentos de la autora cordobesa hablaban de la vida cotidiana los padres que trabajan, las familias a las que no les alcanza la plata en una poca en que la literatura infantil recin comenzaba a consolidarse.

Desarrollo que la dictadura intent encorsetar. Hasta haba palabras desaconsejadas por el poder militar: calzado en lugar de alpargatas, por citar un ejemplo recordado en un ensayo por Devetach. "La Torre de Cubos se prohibi primero en la provincia de Santa Fe, despus sigui la provincia de Buenos Aires, Mendoza y la zona del Sur, hasta que se hizo decreto nacional. Un elefante ocupa mucho espacio: Prohibidas las huelgas

En 1976, Un elefante ocupa mucho espacio, el libro de Elsa Bornemann, (fue elegido para integrar la Lista de Honor) del Premio Internacional "Hans Christian

Andersen", otorgado por International Board on Books for Young People, con sede en Suiza. Un ao despus era prohibido en la Argentina por relatar una huelga de animales. El decreto, fechado el 13 de octubre de 1977, inclua tambin a El nacimiento, los nios y el amor, de Agnes Rosenstiehl, editado junto al de Bornemann por Libreras Fausto. (Sealaba el decreto militar:) "En ambos casos se trata de cuentos destinados al pblico infantil, con una finalidad de adoctrinamiento que resulta preparatoria a la tarea de captacin ideolgica del accionar subversivo (...) De su anlisis surge una posicin que agravia a la moral, a la Iglesia, a la familia, al ser humano y a la sociedad que ste compone."

La Educacin y la Cultura

La quema de textos infantiles y hasta podramos decir ingenuos, es una escena que representa un pequeo engranaje de una enorme y siniestra maquinaria que ayud a la instalacin del miedo, la autocensura, la ruptura con la realidad, la ceguera y el silencio tras la desaparicin de personas. Se trataba de un lavado total de la simbologa considerada por la dictadura enemiga, subversiva de un orden moral conforme a las ms arraigadas tradiciones occidentales y cristianas.

Significaba un borramiento de conceptos revolucionarios de la msica, los libros, las revistas, las radios, la televisin, el cine y hasta los grafitis. La directiva N 52 de la Direccin General de Asuntos Municipales de Crdoba del 11 de febrero de 1977, ordenaba a todos los intendentes que: se adopten medidas a efectos de eliminar las leyendas murales de tipo subversivo, en el trmino de treinta das.

Prohibida la fantasa qu tipo de literatura podra salvarse de las garras de la censura?

Ese es el caso del libro de lectura de cuarto grado: Dulce de Leche que en la edicin de 1977 debi modificar partes de sus textos a fin de ajironar el discurso y poder pasar las objeciones del Consejo. Las observaciones iban desde la postura laicista del texto, hasta que las mariposas no podan migrar porque no viven ms de 24 horas, comenta la autora, Noem Tornad, en Un Golpe a los Libros. A pesar de las modificaciones el libro no figur entre los aconsejados del CNE. El tinte tercermundista, las connotaciones marxistas, la simbologa confusa, la inmoralidad, la crtica social, la exposicin de conflictos de clase, el cuestionamiento a la autoridad, la representacin de la pobreza, de la sexualidad, de las nuevas configuraciones familiares y hasta la fantasa ilimitada estuvieron en la mira y fueron argumentos para la censura, prohibicin y destruccin. No slo de libros, sino, an peor, de personas. Cunto habr afectado este plan sistemtico nuestra cultura? Nuestra capacidad de pensar la diversidad, de crear, de aprender, de comunicarnos, de sentirnos y ser libres. Si bien algunos libros despus de la censura se convirtieron en best seller, otros jams fueron reeditados. Algunos autores sucumbieron ante el miedo. Tuvieron que exiliarse. Ni hablar de los escritores y artistas asesinados. Se trata de un bibliocidio, de un golpe terminal a la cultura, de un atentado genocida contra las Memorias. Cul era el finel objetivo de semejante atentado? El objetivo era depurar los programas de enseanza de todo contenido considerado contrario a la cultura occidental y cristiana. El enfoque siempre estuvo puesto en la intencionalidad de la educacin, siempre hubo y habr prescripcin sobre la enseanza, pero no al extremo como sucedi en la poca del proceso militar.

La educacin es un proceso complejo en el que estn involucrados varios factores, desde los satisfactores primarios como son la alimentacin vivienda etc. hasta el ambiente cultural que rodea al individuo, en ese sentido el estado es quin se encarga de regular los saberes que el mismo considera necesario para el futuro ciudadano a travs del Curriculum, donde a travs del mismo se establecen propuestas de trabajo expresadas en trminos de objetivos y actividades a realizar2, es por esta razn que Bordieu dice que el Curriculum es una arbitraria Cultural, ya que es arbitrario porque es un conjunto de actividades a realizar elaborada por equipos tcnicos que avala el estado a fin de constituir un tipo especial de ciudadano.

Flavia Terigi-Curriculum-Itinerarios para aprehender un territorio.

Conclusin:

Las palabras! Las simples palabras! Qu terribles son! Qu lmpidas, qu vivas, qu crueles! Quisiera uno huirlas, y sin embargo, Qu sutil magia hay en ellas! Parecen comunicar una forma plstica a las cosas informes y tienen una msica propia tan dulce como la de un violn o un lad Las simples palabras! Hay algo ms real que las palabras?

Oscar Wilde
S, hay algo ms real que las palabras: el miedo que ejercen en aquellos que tienen poder y sienten su tranquilidad amenazada. Cuando estn plasmadas de algn modo: en piedras de arcilla, papel, madera, etc. Adquieren poder, influencia y eternidad. Recordemos aquella frase popular que dice: A las palabras se las lleva el viento y yo agregara pero si estn escritas permanecen a travs del tiempo, y esta caracterstica las vuelve peligrosas. Porque adquieren una fuerza inusitada en todos los sentidos. Un acuerdo entre dos individuos no es el mismo cuando est sustentado en una promesa oral que cuando est impreso en una hoja de papel y lleva plasmada una firma, si en el primer caso uno de ellos no cumple slo compromete su honor que siempre podr salvaguardar empleando el viejo recurso es su palabra frente a la ma sembrando as, la duda. Pero si en el segundo alguno no lo hace, pierde su patrimonio y/o la libertad, en medio de juicios y alegatos desgastantes. La palabra escrita logra rescatar pensamientos, historia, civilizaciones enteras, a travs ella, viajan las ideologas, los conocimientos, experiencias, fantasas y huellas siglo tras siglo. Pero qu pasa cuando amenaza la estabilidad o el bienestar de la religin, el futuro poltico, la victoria en una guerra, la paz social, la influencia sobre un pueblo o se contrapone al pensamiento del que tiene el poder en ese momento? El resultado puede ser tan atroz como las batallas sangrientas que se han librado en defensa de la libertad de expresin a lo largo de la historia del hombre. En todos los pases democrticos las constituciones y enmiendas destacan la libertad de pensamiento y de ideologa, que al final del da se antojan como una quimera. Hace tiempo que le vengo dando vueltas a la frase que Heinrich Heine escribi en 1821 Ah donde se queman libros se acaba quemando tambin seres humanos. Estos sucesos estn motivados siempre por la misma razn, hacer desaparecer o al menos hacer inaccesibles ideas contrarias a la ortodoxia oficial, ya sea religiosa,

poltica o ambas a la vez, es decir, impedir a los potenciales lectores el acceso a nuevas ideas que puedan poner en entre dicho las decisiones y/o las obras del poder establecido. Quizs sean dos los puntos ms importantes de resaltar en este informe: En primer lugar recuperar los textos prohibidos, ya que es una manera de honrar a autores silenciados, que en muchos casos construyeron resistencia cultural. En segundo lugar y no menos importante: Ser conscientes que todo proyecto educativo es un proyecto politico en la medida en que implica una prctica humana,es decir acciones con sentido,dirigidas hacia determinados fines sociales.3 Sin embargo tal como ha demostrado Lundgren, cuando se establece el proceso de elaborar un curriculum hay una nueva separacin del contexto de reproduccin,en dos contextos sociales: El de la formulacin y el de la realizacin,4 ya que entre el curriculum y el alumno ,median sujetos concretos que desde determinados roles institucionales, agrupados internamente de diversas maneras, movidos por intereses muchas veces encontrados, intervienen activamente en la redefinicion de lo que se ensea en las escuelas.5

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Curriculum: Crisis, mito y perspectivas-Alicia de Alba. Lundgren, 1992. 5 Curriculum-itinerarios para aprehender un territorio.-Flavia Terigi.

Bibliografa: Flavia Terigi-Curriculum-Itinerarios para aprehender un territorio. Marcelo Massarino - Revista Sudestada 46, 18/03/06 Curriculum: Crisis, mito y perspectivas-Alicia de Alba. Revista peruana Dedo Medio (Nmero 18 / Ao 02 / Febrero del 2009). Diario La Opinin, 30 de abril de 1976. Webgrafa: http://www.elortiba.org/quelib.html http// es.wikipedia.org/.../Proceso_de_Reorganizacin_Nacional www.taringa.net/.../Censura-y-quema-de-libros.html www.apm.gov.ar/.../biblioteca-de-libros-prohibidos -