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A
ARTE
Kamishibai una herramienta para la lectura
Construcc|on de un Kom|sh|bo| | Corton



1. Dibuje con lpiz mina sobre la plancha de cartn panal las siguientes
medidas:

a. Teatro 1: 34 x 43 cm.
b. Teatro 2: 34 x 43 cm.
c. Soporte 1: 3 x 43 cm.
d. Soporte 2: 3 x 43 cm.
e. Base: 11,5 x 32 cm.

2. Luego corte los moldes dibujados con cuchillo cartonero y regla metlica
para facilitar la precisin. Recuerde de cortar sobre una superficie dura
como cartn piedra, trupan u otro.

3. En el molde Teatro 1, dibuje un margen de 5 cm. en cada uno de sus lados
y cale el rectngulo interior. (ver figura molde)

4. En el molde Teatro 2 corte dos tirantes de 5 cm de ancho a 5 cm. de cada
borde, luego cale el rectngulo interior. (ver figura molde)

5. Pegue con silicona o pegamento lquido (siga las instrucciones de uso) las
piezas de cartn segn se indica a continuacin:


Paso 1. Pegar en Teatro 2 los soportes 1 y 2, uno arriba y otro abajo (ver
figura 1).

Paso 2. Pegar Teatro 2 en Teatro 1 (ver figura 2).

Paso 3. Poner 4 tiras de masking tape en parte posterior y abajo del teatro
2 y unir como bisagra a la base (ver figura 3).


Io||er 5
Moter|o|es:
CcrIcn pcnc| 1 cm {55 x 77 cm.)
Lcpiz minc
Cuchi||c ccrIcnerc c Iip Icp
Feg|c meIc|icc {en |c pc:iL|e)
Mc:kin Icpe {1 cm)
FegcmenIc :i|iccnc / Uhu ||uicc
Superficie ccnce ccrIcr {ccrIcn piecrc c Irupcn)

Hcgc|c u:Iec mi:mc

Foso o poso. mo|des









Calar rectngulo interior dejando 5 cm de cada borde del Teatro 1








Corte Teatro 2 segn figura: corte dos tirantes de 5 cm de ancho a 5 cm. de cada
borde y luego cale el rectngulo interior





















Ieotro 1
Soporte 1 y 2
Ieotro 2
8ose
Vista frontal: con y sin lmina
En 3 posos. 1,2 y 3







Pegar en Teatro 2 los soportes 1 y 2, uno arriba y otro abajo
















Pegar Teatro 2 sobre Teatro 1











Poner 4 tiras de masking tape en parte posterior y abajo del teatro 2 y unir como
bisagra a la base.


Foso1, figurc 1
Foso 2, figurc 2
Foso 3, figurc 3
Vista lateral Vista posterior
Construcc|on |m|nos poro Kom|sh|bo|



















Moter|o|es:
Hcjc ce L|cck ce ciLujc
Lcpiz minc
Gcmc ce Lcrrcr
Lcpice: ce cc|cre:/ ce cerc/ :cripIc:
IinIc chinc, Imperc, ccucre|c
Iijerc:
Fcpe| |u:Ire/ ce revi:Ic:/ cIrc:
FegcmenIc en Lcrrc

La realizacin de lminas para K Ka am mi is sh hi ib ba ai i es una actividad para realizar con alumnos y
alumnas de todos los niveles de aprendizaje. Es una experiencia pedaggica donde la
creacin artstica se une con la narrativa creando un producto significativo en cuanto a su
contenido y aplicacin.

Se sugiere realizar la actividad en conjunto con el profesor(a) de Artes Visuales quien,
con su experiencia plstica, guiar aspectos tales como la tcnica elegida, la realizacin
de la composicin, el uso del color, entre otros.

En los niveles de enseanza media se sugiere utilizar tcnicas acordes a su desarrollo y
preferencias, tales como tinta china, scriptos, collages, tcnicas mixtas. Abordar el cmic
u otros medios narrativos puede ser una excelente herramienta para el fomento lector.

Hcgc|c u:Iec mi:mc




1. Recorte las cuatro esquinas de las hojas de block para facilitar el
desplazamiento en el teatro. Para ello utilice algo circular (scotch, vaso de 6
cm de dimetro).









2. Determine la tcnica que utilizar para ilustrar el cuento elegido:

Lcpice: ce cc|cre:
Lcpice: ce cerc
ScripIc: c p|umcne:
IinIc chinc
Imperc
/cucre|c
Icnicc mixIc: mezc|c ce |c: mcIeric|e: cnIericre:
Cc||cge ce pcpe| *

* El collage debe estar muy bien pegado para que el desplazamiento de las hojas sea fluido.


3. Realizar la ilustracin del cuento tomando en cuenta las siguientes
consideraciones:

D|buje |os |m|nos poro que seon v|stos desde c|erto d|stonc|o.

D|buje e| contorno de |os ||guros c|oromente poro que se
puedo ver b|en desde |ejos. Se pueden de||neor con un |p|z
scr|pto negro.

D|buje gronde y c|oro y so|o e|ementos necesor|os.

No d|buje deto||es, n| |ondos comp||codos o reso|todos.

Como |os morcos de| teotro topon |os bordes, no d|buje cosos
|mportontes cerco de |os bordes.

En |o pr|mero |m|no escr|bo e| ttu|o y e| outor.


4. Alternativas para el cuidado y mantenimiento de las ilustraciones:

Plastificado con plstico autoadhesivo
Termolaminado (Ver en centros de fotocopiados, otros)
Mano de cola fra aguada
Barniz spray transparente para trabajos manuales





5. Guardar cada set de ilustraciones en sobre de cartn forrado o cartulina
gruesa.



Foro tener en cuento.


En la primera lmina escriba el titulo y el autor. En ella se debe
comenzar la historia. (Esto es diferente en la pgina del ttulo de un
libro de dibujos). Conviene que el dibujo resalte el personaje
principal.

Al dibujar a los protagonistas tenga en cuenta que el dibujarlos
dirigidos de cara a la audiencia ayuda a que sta conecte ms
fcilmente con ellos.

Conviene dibujar a personajes en movimiento siempre que tenga
sentido con el texto. (El movimiento debe ir hacia la izquierda. El
dibujo debe estar hecho para seguir la direccin en que debe ser
deslizada la lmina)

Cuide las expresiones de las caras, la direccionalidad de las
miradas (puede ser slo a travs de las pupilas de los ojos) y la
ubicacin de los personajes entre s.

Los colores usados en los dibujos ayudan a fomentar y/o reforzar
unos u otros sentimientos.

Dibuje las lminas con distintos planos: primer plano, segundo,
paisaje y desde distintos puntos de vista: arriba, abajo,

Piense en el efecto que desea producir al pasar la lmina: rpido,
lento, con pausa entre medio, etc.