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Evolucin del idioma: Un hallazgo de la Academia Argentina de Letras. Estaba escrito a mano y ser publicado
Un diccionario revela cmo era el lenguaje comn de los argentinos del siglo XIX. Muchos de los vocablos tienen plena vigencia hoy. Y hay muchas curiosidades, como la que revela que la tan portea palabra "che" es de origen araucano. Por Patricio Downes Una "tracalada" de "voces patrias", algunas "guarangas" otras que parecen "bolazos", hicieron "gambetas" y pidieron "cancha" a los acadmicos argentinos de hace 130 aos que, sin rogar "chang" a la Real Academia Espaola, solucionaron el "matete" e hicieron el indito primer diccionario de argentinismos. El texto fue rescatado de un mar de papeles viejos por Pedro Luis Barcia, presidente de la Academia Argentina de Letras. Las ancdotas de quienes recopilaron trminos tan aejos algunos siguen en el habla popular hasta hoy tambin son sabrosas. Corra el ao 1873 y un mucamo gallego cebaba mate a una heterognea tertulia de cientficos, artistas plsticos, juristas, poetas, ensayistas, historiadores y mdicos, reunida en el tercer piso de Tacuar 17, en Buenos Aires. All viva el poeta Rafael Obligado y durante varios aos, la cita se cumpli religiosamente, cada sbado por la tarde. La curiosa ceremonia celebrada en ese saln al que Obligado llamaba "Himalaya" terminaba con un asado a medianoche y para reconstruirla Barcia urg en textos de la poca. De aquel cenculo de intelectuales, y seguramente del bien regado asado posterior, sali el primer diccionario de argentinismos, indito hasta hoy, descubierto por Barcia y sus colaboradores entre viejos papeles guardados en la casona de Palermo donde funciona la Academia. "Se trata del primer tomo, que contiene 1.266 vocablos, y el noventa por ciento de ellos contina vigente. Los mayores de 65 aos manejarn todava piruja (mujer de baja esfera), chirusa (mujer vulgar), cuchi (cerdo), chancleta (mujer) y paquete (elegante); los mayores de 40 aos, agrandado, agarrada (pelea), amuchar, bolacear", coment Barcia a Clarn. "Voces ptrias" (sic) es el ttulo escrito a mano en la tapa del primer tomo del diccionario de argentinismos confeccionado por la Academia Argentina de Ciencias, Letras y Bellas Artes, que funcion entre 1873 y 1879. Hasta que se hizo este diccionario, slo existan vocabularios o glosarios personales, como los realizados por Juan Mara Gutirrez y Francisco Muiz. Barcia record que fue el primer diccionario de argentinismos realizado por una corporacin y el nico
http://www.elortiba.org/hablapop.html
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La educacin, ay
Por Rolando Hanglin | Para LA NACION
Leemos en los diarios que las familias humildes del conurbano inscriben a sus hijos en colegios privados, pagando hasta 1000 pesos mensuales, para que no pierdan das de clase con las huelgas interminables de cada ao. La gente pobre no es tonta, y sabe que una buena educacin puede abrir las puertas de la prosperidad a las chicas y muchachos, en este famoso "mundo competitivo globalizado". Algo as sospecharon nuestros padres de clase media cuando, hace 50 aos, nos anotaron en el temible examen de ingreso del Nacional Buenos Aires. Cuando uno habla del Colegio, parece que se refiriera al planeta Marte o a Harvard o a la Sorbona. Y simplemente era el Colegio Nacional de Buenos Aires, Repblica Argentina, estatal y gratuito, donde estudiaron Manuel Belgrano y Mariano Moreno. S, tambin Juan Manuel Abal Medina (Sr.) y su hermano Fernando. Y tambin Bernardo Houssay y Federico Leloir. Y tambin Roberto Alemann. En fin: Para qu fatigar al lector con un nuevo recitado de la monserga elitista del Colegio, cuya consigna sagrada y anunciada era: aqu no se incluye, aqu se excluye, slo entran los excelentes? Los excelentes vinimos a resultar nosotros, pero bueno: ya el Colegio no era el de antes. Tres chicos de Ramos Meja, vistiendo pantaln corto, cruzamos el solemne umbral y empezamos a ser "seores", ya no "nios". Carlos Mario Adano, Nstor Luis Lynch y yo. El rector Florentino Sanguinetti, padre de don Horacio, que fue tambin rector unos aos despus, era conocido como "El Chancho". Tena la misma cara de Sarmiento, con papada, trompa y pelo blanco. Su entrada al aula era sacramental. Reinaba un silencio absoluto. Haba llegado Sanguinetti, que adems de Rector era profesor de Letras. Suba al estrado y desde all arriba se diriga a nuestro condiscpulo Carlitos Chaneton (13 aos) siempre sentado en una fila individual, de un solo banco, en la primera lnea a la izquierda del profesor. - Y usted Chaneton, qu hace? Siempre dedicado a placeres solitarios? Carlitos rea y todos nosotros tambin, pero no demasiado. El sentido del humor de Sanguinetti estaba muy por encima de nuestros alcances. Estaba claro, all, que el Rector era el que haca los chistes. En cierta ocasin, algn audaz hizo una pintada en una de las inmaculadas paredes del colegio. Un grueso insulto contra el profesor Valeiras de Geometra, que era un prcer de la
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Reforma Universitaria, pero nos impacientaba con su tono monocorde. Lo temamos, respetbamos y odibamos. Bueno, alguien traz con un pincel y pintura negra aquel agravio feroz, un cartel enorme que no me atrevo a repetir. Nunca se haba visto semejante cosa: ya estbamos en cuarto ao. Me parece inolvidable la reaccin de Sanguinetti. Nos convoc a la Rectora a tres sujetos elegidos a dedo: ramos Victor Hiplito de Zavala, Jorge Roth y yo, tres peligrosos "terroristas" de la calle Bolvar. La antecmara revestida de boisserie y el despacho con sillones de cuero, bandera argentina y grandes cuadros de Miguel Can, Lucio Mansilla y Manuel Belgrano, nos llenaron de pavor. Luego entr Sanguinetti, tosi y dijo: - Seores, yo s que han sido ustedes. Esto no es un tribunal. Lo s porque lo s. Ahora, ya que tuvieron la maa suficiente para pintar esa indignidad, van y la borran. - Habr sanciones?- pregunt Zavala con un hilo de voz. - No se trata de eso, seor- respondi el Rector. Rpido y ligero, obtuvimos una escalera, un tacho de pintura y cubrimos decorosamente el oprobio. Es curioso: No habamos sido nosotros! Pero nos hizo bien conocer el lmite. El Colegio nos vacun definitivamente contra la arbitrariedad, porque luego comprobaramos que la vida es arbitraria. Adems, ramos autores de otros atentados peores (o mejores) contra la majestad del Colegio y su claustro docente. El profesor de Latn Gerardo Pags, cierta maana, se entreg a la tarea de escandir unos versos de Horacio en el pizarrn, uniendo las slabas y mostrando la forma en que los versos componan una especie de secreto diamante, redibujados por la memoria infernal y la profunda erudicin de aquel sabio, que adems recitaba completa la formacin de San Lorenzo durante los ltimos 40 aos. Cuando Pags termin su trabajo y el inmenso pizarrn de 3 metros qued cubierto de aquella mgica amalgama de lneas, letras y vocablos en latn, con verbos ausentes y miles de palabras tcitas, como debe ser, sentimos ganas de aplaudir. Pero no aplaudimos, por supuesto. No se estilaba. ramos unos mocosos desorejados, pero experimentamos la emocin de conocer a un verdadero maestro, y supimos que nunca llegaramos a su altura. El que puede haber llegado es nuestro compaero Hugo Ferdman, que contra todo pronstico haba jurado desde primer ao: "Yo voy a aprenderlo todo. Lo que pueda saberse, lo sabr. En Matemticas, en Literatura, en Historia, en Fsica. Me lo voy a saber todo". Habr logrado su propsito? No lo s. Lo vi por ltima vez hace cincuenta aos. Lo que hoy est pasando en nuestro sistema educativo es de otro mundo. El profesor de ingls comienza la clase recitando ante su nico alumno las frases consabidas: "I am the teacher, you are the pupil, this is a book, this is a table, sit down". El alumno lo interrumpe,
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saliendo por un instante de su sopor, y exige a los gritos: "No quiero estudiar eso, quiero que me enses la letra de los temas de Radiohead. Es ms divertido!". Si la vida que nos espera fuera tan divertida, todos habramos comprado un boleto para el circo. http://www.lanacion.com.ar/1560234-la-educacion-ay
Guillermo Jaim Etcheverry (Buenos Aires, 31 de diciembre de 1942) es un mdico, cientfico y acadmico argentino que fue rector de la Universidad de Buenos Aires (UBA) entre 2002 y 2006.
ANTOLOGIA DE TEXTOS TALLER DE LECTURA Y ESCRITURA privada. Ante esta situacin, en lugar de preocuparse por lo que sus hijos ignoran, muchos padres se movilizan para demostrar la perfidia de los docentes que, segn denuncian, se oponen a sus legtimos deseos de lograr un ttulo, objetivo muy distinto al de incorporar una educacin universitaria, que cada da interesa menos. Se generaliza as la idea de que el ttulo es un derecho adquirido y no la culminacin de un esfuerzo sistemtico y prolongado. Al igual que en otros mbitos de nuestra realidad, optamos por ignorar esta alarmante situacin. La universidad argentina -tanto la de gestin estatal como la de gestin privadaacta institucionalmente como si la poblacin estudiantil hubiera superado mgicamente las deficiencias descriptas durante el trnsito entre la educacin media y la superior, un largo verano que se inicia al comenzar el ltimo ao de escuela, el dedicado al viaje. Si la Universidad estuviera interesada en contribuir a mejorar el nivel educativo general del pas, debera investigar seriamente si quienes se proponen incorporarse a ella poseen las herramientas intelectuales que les permitan comprender lo que leen, expresarse o manejar formulaciones abstractas. Si, luego de diagnosticar el grado de desarrollo alcanzado por los jvenes interesados en seguir estudiando, la institucin los ayudara a superar sus deficiencias en lugar de engaarlos impulsndolos hacia el despeadero del fracaso, tal vez realizara un aporte importante no slo a la cultura de los interesados, sino fundamentalmente al conjunto de la comunidad y a su sistema educativo. Nuestro destino como pas depende, hoy ms que nunca, de contar con ms y mejores graduados universitarios. (En Revista La Nacin, 28/10/01 (informe especial, edicin impresa, en http://www.enpsicopedagogia.com/2011/02/de-la-secundaria-la-universidad.html)
1. La vida no es justa, acostmbrate a ello. 2. Al mundo no le importar tu autoestima. El mundo esperar que hagas algo UTIL por l, independientemente de que te sientas bien o no contigo mismo.
En el ao 2002, Clint Mathis, estrella del ftbol de los Estados Unidos, anunci que su seleccin iba a ganar el campeonato del mundo. Era lgico, era natural, como l explic, porque nosotros somos el pas lder en todo. El pas lder en todo entr en 9
ANTOLOGIA DE TEXTOS TALLER DE LECTURA Y ESCRITURA octavo lugar. En el ftbol ocurren cosas raras. En un mundo organizado para la cotidiana confirmacin del poder de los poderosos, nada hay ms raro que la coronacin de los humillados y la humillacin de los coronados; pero en el ftbol, a veces, esa rareza se da. Sin ir ms lejos, en el ao 2004 un club palestino fue campen de Israel, por primera vez en la historia, y por primera vez en la historia un club checheno fue campen de Rusia. Y en la Olimpada de Grecia, la seleccin de ftbol de Irak, en plena guerra, venci varios partidos y lleg a disputar las semifinales del torneo, de sorpresa en sorpresa, contra todo pronstico y contra toda evidencia, y fue la nmero uno en el fervor popular. El club rabe Bnei Sakhnin y el club checheno Terek Grozny, flamantes campeones de Israel y de Rusia, tienen algunas cosas en comn con la seleccin nacional de Irak. Se trata de equipos que de alguna manera representan a pueblos que no tienen el derecho de ser lo que quieren ser, que padecen la maldicin de vivir sometidos a banderas ajenas, despojados de su soberana, bombardeados, humillados, empujados a la desesperacin.
Y por si todo eso fuera poco, los tres son equipos modestos, desconocidos o casi, sin ningn jugador famoso, y pobres. En realidad, ni siquiera tienen estadio. Nunca juegan en casa, nunca son locatarios. Son equipos errantes, condenados a jugar en tierras extraas y ante tribunas vacas. En la aldea de Sakhnin, en Galilea, nunca hubo un estadio ni cosa semejante, aunque el gobierno israel lo ha prometido varias veces. El Terek jugaba en el estadio de Grozny, que est clausurado desde que los independentistas chechenos colocaron, all, una bomba bajo la butaca del presidente impuesto por los rusos. Y en Irak slo hay campos de batalla. Ya no quedan campos de ftbol. Las tropas de ocupacin, que a esta altura han olvidado ya los pretextos de su invasin criminal, han convertido los espacios deportivos en hospitales o en cementerios. Donde estaba el estadio de Bagdad, hay ahora una base militar que alberga tanques de los Estados Unidos. La seleccin iraqu entren en campos donde pastaban los rebaos de ovejas. Un smbolo poderoso, un asunto misterioso: no se sabe por qu, aunque no faltan teoras, pero el hecho es que en el mundo de nuestro tiempo, mucha gente encuentra en el ftbol el nico espacio de identidad en el que se reconoce y el nico en el que de veras cree. Sea como fuere, por los motivos que sea, la dignidad colectiva tiene mucho que ver con el viaje de una pelota que anda por los caminos del aire. Y no me refiero slo a la comunin que el hincha celebra con su club cada domingo desde las tribunas del estadio, sino tambin, y sobre todo, al juego jugado en los potreros, en los campitos, en las playas, en los pocos espacios pblicos todava no devorados por la urbanizacin enloquecida. Enrique Pichon-Rivire, psiquiatra argentino, amoroso estudioso del dolor humano, haba comprobado la eficacia del ftbol como terapia de laspatologas derivadas del desprecio y de la soledad. Este deporte compartido, que se disfruta en equipo, contiene una energa que mucho puede ayudar a que aprendan a quererse los despreciados y a que se salven de la soledad los que parecen condenados a incomunicacin perpetua. 10
ANTOLOGIA DE TEXTOS TALLER DE LECTURA Y ESCRITURA Es muy reveladora, en este sentido, la experiencia en Australia y en Nueva Zelanda. All, las lenguas nativas no conocan la palabra suicidio, por la sencilla razn de que el suicidio no exista en la poblacin aborigen. Al cabo de algunos siglos de racismo y marginacin, la violenta irrupcin de la sociedad de consumo y sus implacables valores han logrado que los indgenas elijan ahorcarse. En estos ltimos aos, sus nios y jvenes han registrado los ndices de suicidios ms altos del mundo. Ante ese panorama aterrador, de tan profundas races, de races tan rotas, no hay frmulas mgicas de curacin. Pero por algo coinciden los testimonios de la linda gente que trabaja contra la muerte. Son sorprendentes los resultados de esta terapia capaz de devolver los perdidos sentimientos de pertenencia y fraternidad: el deporte, y sobre todo el ftbol, es uno de los pocos lugares que brindan refugio a quienes no encuentran lugar en el mundo, y mucho contribuye al restablecimiento de los lazos solidarios rotos por la cultura del desvnculo que hoy por hoy manda en Australia, en Nueva Zelanda y en el mundo. No es un milagro qumico. Estn dopados por el entusiasmo y la alegra. Mejor dicho: dopadas. Los once jugadores de cada equipo son mucho ms que once. Mejor dicho: las once jugadoras. En ellos, juega un gento. Mejor dicho: en ellas. Estos son rituales de afirmacin de los humillados. Mejor dicho: las humilladas. Poquito a poco, el ftbol de las mujeres ha ido ganando un espacio en los medios dedicados a la difusin de ese deporte de machos para machos, que no sabe qu hacer con esta imprevista invasin de tantas seoras y seoritas. A nivel profesional, el desarrollo del ftbol femenino encuentra, hoy por hoy, cierta resonancia. Pero no encuentra eco ninguno, o despierta ecos enemigos, en el juego que se practica por el puro placer de jugar. En Nigeria, la seleccin femenina es un orgullo nacional. Disputa los primeros lugares en el mundo. Pero en el norte musulmn los hombres se oponen, porque el ftbol invita a las doncellas a la depravacin. Pero terminan por aceptarlo, porque el ftbol es un pecado que puede otorgar fama y salvar a la familia de la pobreza. Si no fuera por el oro que promete el ftbol profesional, los padres prohibiran esas ropas indecentes impuestas por un satnico deporte que deja a las mujeres estriles, por lesin de juego o castigo de Al. En Zanzbar y en Sudn, los hermanos varones, custodios del honor de la familia, castigan con palizas esta loca mana de sus hermanas que se creen hombres capaces de patear una pelota y que cometen el sacrilegio de descubrir el cuerpo. El ftbol, cosa de machos, niega a las mujeres campos de entrenamiento y de juego. Los hombres se niegan a jugar contra las mujeres. Por respeto a la tradicin religiosa, dicen. Puede ser. Adems, ocurre que cada vez que juegan, pierden. En Bolivia, al otro lado del mar, no hay problema. Las mujeres juegan al ftbol, en los pueblos del altiplano, sin desnudar sus numerosas polleras. Se meten encima una camiseta de colores y ah noms se ponen a hacer goles. Cada partido es una fiesta. El ftbol es un espacio de libertad abierto a las mujeres llenas de hijos, abrumadas por el trabajo esclavo en la tierra y los telares, sometidas a las frecuentes palizas de sus maridos borrachos. Juegan descalzas. Cada equipo triunfante recibe de premio una oveja. El equipo derrotado, tambin. Estas mujeres silenciosas ren a lascarcajadas todo a lo largo del partido y despus siguen murindose de la risa todo a lo largo del banquete. Festejan juntas, vencedoras y vencidas. Ningn hombre se atreve a meter la nariz. 11
En su libro Messi, el chico que siempre llegaba tarde (Y hoy es el primero), el periodista argentino radicado en Espaa Leonardo Faccio traza el perfil de un niohombre que preserva su intimidad a pesar de su alta exposicin.
Por: Juan Pablo Cinelli
El mundo necesita hroes, las pruebas estn a la vista. Desde el renacimiento en 3D de los superhroes Pop creados 100 aos antes, pasando por los que la literatura acumul, de Hctor y Aquiles a Holden Caulfield, o los que la cultura popular ha parido en pocas ms recientes, la humanidad lleva toda su historia demostrando que no puede vivir sin ellos. En las ltimas dcadas han sido el cine, el rock y los deportes masivos los que se han encargado de alimentar ese panten que antes obtena su materia prima de los mitos, las leyendas y los libros. James Dean, Lennon, Marilyn, Muhamad Al o el Diego son algunos de los dioses de ese olimpo que, en plena era ciberespacial, necesita de actualizaciones permanentes. Y tal vez porque la cultura de consumo ha sabido aprovecharse de la condicin humana, cada ao se imponen por la fuerza del mercado nuevos hroes descartables, que se pierden en la memoria despus del inevitable minuto 15. Slo de vez en cuando surge alguien que de verdad representa los anhelos de las grandes masas, a veces sin siquiera desearlo. El caso de Lionel Messi es paradigmtico. Silencioso, tmido, oculto (como el cazador entre el centeno), Messi se acerca a la cima dando la impresin de querer estar en otra parte, ah donde la omnipresente mirada global no pudiera alcanzarlo. Un poco de eso se trata Messi, el chico que siempre llegaba tarde (Y hoy es el primero), libro del periodista argentino radicado en Espaa Leonardo Faccio. Desde sus pginas pretende explicarse el secreto de ese nio-hombre, el de las hazaas captadas desde cada ngulo posible pero cuya vida cotidiana representa un verdadero acto de desaparicin. Faccio busca un resquicio en esa oposicin entre vida pblica y privada, como si ese no-espacio resultara el santo grial para entender el mensaje cifrado que representa el mejor futbolista de los ltimos 15 aos. Porque sabe que han sido la tragedia, los momentos de oscuridad o la misma muerte los que consagran a los hroes, tal vez por eso el autor del libro intenta crear para Messi una mitologa de humanidad, dolor y hasta de cierta sordidez, escarbando los detalles ms ntimos. El origen humilde; la abuela que lo lleva de la mano a los entrenamientos; un padre trabajando a destajo; los problemas fsicos; el desinters de propios y el apoyo de ajenos; sus aventuras privadas con los amigos de la infancia, a los que no abandona. La marginalidad siempre al acecho. Pero obsesionado por acabar con el enigma, Faccio rompe sus propias reglas ticas: "Los chats privados entre amigotes jams deberan publicarse", escribe despus de revelar datos sin ningn valor sobre la vida de dos adolescentes sin absolutamente nada de heroico. A eso en cualquier barrio se le llama abuso y es propio del peor de los
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periodismos. Ms all de sus bajezas, tambin tiene alguna cosa buena el libro del Chico que siempre llegaba tarde. Como esa revelacin de Fernando Signorini, que fuera entrenador personal de Maradona y de la Seleccin Argentina: "La frecuencia de pasos que tiene [Messi] en la cancha es ms alta que la de Maradona. Llevar la pelota tan pegada exige un ritmo altsimo de pasos. No s cmo lo hace." El misterio contina. Pero sin dudas lo mejor que aporta Faccio, y no es poco, es la idea de que tal vez nunca (ni Messi ni nadie) se puede abandonar la infancia. Por eso seguimos necesitando hroes que nos deslumbren y tal vez por eso Messi no es ms que un nene jugando a ser grande. Como Holden Caulfield pero con la pelota atada al pie, Lionel Messi es el hroe de los chicos que no podemos dejar de ser. http://tiempo.infonews.com/notas/los-heroes-contemporaneos-no-usan-espada-sinobotines-de-futbol
Si los adultos usamos Internet para informarnos, para trabajar y hasta para auto diagnosticarnos, tambin los adolescentes usan cada vez menos libros y ms Internet para hacer los deberes. Una prueba es que, tras 244 aos de vigencia, la enciclopedia britnica acaba de dejar de imprimirse en papel para generar slo contenidos digitales. Sin embargo, sealan los especialistas, el problema de Internet a la hora de hacer la tarea es que muchos alumnos copian y pegan sin leer, se quedan con los primeros sitios que aparecen en los buscadores y confan en pginas dudosas. Un estudio de la consultora internacional GfK hecho entre 37.000 jvenes de 25 pases mostr lo siguiente: en Argentina, el 42% de los jvenes de entre 15 y 19 aos encuestados lee libros mientras que la media entre Mxico y Brasil asciende al 46% y la global (Europa y Asia), a 57%. Sin embargo, el inters de los adolescentes locales por la electrnica, Internet y las computadoras supera al del resto de los pases, tanto con fines de entretenimiento como para hacer deberes (ver infografa). As, cuando hicieron foco en el uso que le dan para resolver deberes observaron que muchos buscan informacin en sitios como Rincn del Vago, Wikipedia, Yahoo Answers y Taringa: sitios que contienen informacin y opiniones subidas por cualquier usuario y que, a pesar de eso, los alumnos suelen dar por vlidos. Adems, tienden a ir a las primeras pginas que aparecen o a leer la primera parte de un texto y copiar a ciegas el resto. Muchos chicos creen que todo lo que est en Internet puede ser copiado y utilizado literalmente sin referencias. Recurren al copiar y pegar y hacen creer que ellos fueron los autores del texto. El problema no es slo el plagio sino las consecuencias negativas para el desarrollo de su pensamiento reflexivo, plantea Roxana Morduchowicz, autora del libro Los adolescentes y las redes sociales.
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Karina Sapag, docente de comunicacin de la Universidad de La Plata y de escuelas secundarias, describe: Muchas veces les dejo una pregunta y en vez se investigar la escriben textual en Yahoo Answers y dan como vlida la respuesta ms votada por los usuarios. Otras, cuando cortan y pegan, borran prrafos enteros para que no quede un texto largo y sea evidente. As, me encuentro con trabajos absolutamente incoherentes. Tambin abren grupos cerrados en Facebook y suben los trabajos prcticos. Despus, cuando a otra divisin le doy el mismo trabajo, los bajan y los entregan. Se llama copy paste al cuadrado. Nilda Palacios, licenciada en Educacin y gerenta de Desarrollos Multimedia de Santillana, opina: Antes de Internet exista un criterio de verdad con respecto a la informacin: si estaba en un libro, diccionario o enciclopedia era cierto. Hoy los alumnos tienen otros recursos disponibles, por lo que esos criterios estn en tela de juicio. Cmo saber qu es confiable y qu no? La consigna del docente es la que orienta la bsqueda. Lo explica Sandra Ziegler, investigadora del rea de Educacin de FLACSO: Si la consigna es busquen informacin sobre tal tema probablemente apenas pondrn las palabras clave en Google y copiarn sin siquiera leer. Pero si les piden que analicen y comparen varias fuentes, copiar y pegar carece de sentido. Que los adolescentes no leen libros es una afirmacin debatida. Para Sapag leen muy pocos libros. Es ms, si les pido una lectura muchos buscan en Internet la resea o miran la pelcula. A veces esta forma exprs de hacer la tarea es fomentada por los padres, que quieren que la resuelvan en minutos. Palacios, en cambio, cree que no leen menos sino distinto: es una lectura ms salpicada y superficial, por lo que no estoy segura de que el proceso de comprensin sea del todo profundo. Ziegler no cree que Internet destierre a los libros: Yo disiento c on la mirada nostlgica que dice antes se lea ms. Lo que hoy tenemos es una multiplicidad de fuentes y un caudal enorme de informacin. El desafo de los docentes no es sancionar sino ensearles a validarlas y a seleccionarlas. Morduchowicz va en la misma lnea: No se trata de elegir entre el libro, el diario, la televisin, una revista, el cine o Internet. Para fortalecer el capital cultural de los adolescentes es esencial que accedan a una diversidad de bienes culturales. Que reescriban con sus palabras lo que encuentran en Internet, que lo comparen para verificar su seriedad, que construyan sus propias conclusiones. Solo as, el potencial de Internet podr ser aprovechado no slo para la tarea escolar sino para fortalecer la actitud reflexiva y crtica de los adolescentes.
http://www.clarin.com/educacion/titulo_0_706729416.html
Opinin: Un libro electrnico no es un libro Tras leer el contrato que viene adjunto con un Kindle, este cronista ha llegado a una obvia pero desconsoladora conclusin. Los libros electrnicos sustraen del Libro lo que debera ser su condicin bsica y ms excelente: la soledad, la privacidad y la libertad de pensar y actuar sobre un texto.
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LEAN LA LETRA CHICA: El contrato que viene con el Kindle es extremadamente cruel para las libertades del lector.
En lo que va del ao la noticia ms impactante sobre el e-book no tuvo nada que ver, de rigor, con los e-books. Estamos hablando del cierre de la librera estadounidense Borders, una cadena nacional que en a fines del 2010 tena ms de 500 megatiendas en ese pas. Una de las causas principales en la estrepitosa cada de ventas que result en la declaracin de bancarrota por la empresa el 16 de febrero de este ao es el pase de los consumidores al libro electrnico, en obvio detrimento de los libros hechos y derechos. Es profundamente irnico que los biblifilos estadounidenses estuvieran de luto por una organizacin que hace unos diez aos, no ms, era odiada por los mismos biblifilos por amenazar la supervivencia de las libreras independientes. Aunque el libro electrnico esta en su plena infancia ya est claro es que no va ser una novedad pasajera. La tableta de lectura ms popular, el Kindle de Amazon, est recin en su segunda versin. Pero las crticas del Kindle 2 fueron muy positivas, declarando un salto en calidad significativo, tanto en el dispositivo electrnico como en la tecnologa de tinta-electrnica o e-ink. En estos tiempos de crecimiento exponencial de la tecnologa uno solo puede imaginar que el Kindle o su smil dentro de una dcada ser un aparato formidable. Qu resistencia posible hay frente este cambio de paradigma? Qu podemos decir nosotros que hemos pasado nuestras vidas que hemos dado sentido a nuestras vidas a travs de la lectura, compra, coleccin y relectura de Libros? Tal vez lo nico que nos quede sea resistir individualmente y, por lo menos, dejar un grito en el aire constatando nuestra opinin sobre esta revolucin de magnitud gutenberguesca. En esta columna quisiera defender mi opinin: un libro electrnico no es un libro y nunca ser un libro. Y por ms ventajas que tiene y que tendr el e-book (a quin no le gustara tener acceso a los contendidos completos de las grandes bibliotecas del mundo, algo que, si Google Books cumple su objetivo, ser una realidad) nunca hay que olvidarse que el libro electrnico no solo no es un libro; es un anti-libro. Por ms que el 15
ANTOLOGIA DE TEXTOS TALLER DE LECTURA Y ESCRITURA contenido textual de, por ejemplo, La guerra y la paz, es idntico en un libro que en un Kindle o un iPad, ese texto electrnico est muy lejos de ser un libro. Por qu? Veamos.
Esto no es un libro La diferencia ms crucial, importante y notable entre un Libro y un libro electrnico es sta: Cuando uno lee un libro est solo. Leer un libro es una accin solitaria, silenciosa (o no, si uno lee en voz alta), pero absolutamente personal y privada. Por lo contrario, cuando uno lee un libro electrnico hay siempre una empresa detrs que est leyendo lo que usted est leyendo. Cada pgina que da vuelta, sus tiempos de lectura, cada anotacin que hace, la coleccin de libros que tiene (dentro de su tableta), las horas en cual lee, cun rpido lee todo, todo, todo, vinculado con la lectura de ese texto, queda registrado en un servidor de una empresa privada. Se podra enumerar decenas de diferencias ms, pero para los propsitos de esta columna quisiera indagar sobre el significado de esta fundamental diferencia entre los Libros y los e-books.
Qu significa comprar un Kindle? Comparemos la compra de un Libro y un Kindle. Libro: entro en una librera, compro un libro con efectivo y me voy. Ese objeto es mo. Listo, se termin. Si quiero, lo quemo para hacer un asado o lo convierto en una obra de arte cortando sus pginas. Si no, lo puedo escribir, subrayar, anotar de la manera que se me antoja: con pinceles de varios colores, con broches, con papeles pegados, escritos, comentando el texto. Se lo puedo prestar a un amigo. Lo puedo dejar en el banco de una plaza para que lo encuentre otro Es mo y lo que hago con l es cosa ma. Me compro un Kindle. Primero, ese aparato est vinculado a mi nombre, a una tarjeta de crdito ma (no se puede comprar en cash) que est vinculada a un domicilio legal (no puedo tener una tarjeta de crdito sin un domicilio legal). Aun ni siquiera me he comprado un libro y he entrado en una relacin en la cual entrego mis datos ms ntimos a un tercero. El Kindle llega en una caja y, al estilo Apple, viene con un manual de instrucciones que, coquetamente, enfatiza lo sencillo que es operar esta maquinita que te dar acceso a miles sobre miles de textos electrnicos. Hasta ac, todo bien, no es cierto?
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ANTOLOGIA DE TEXTOS TALLER DE LECTURA Y ESCRITURA En el Kindle que yo me compr el manual consista en un librito de seis pginas de cartn delgado con cinco pliegues que se abren como un acorden. La parte delantera es un texto escueto con diagramas claros en papel blanco, brilloso. Y ahora vamos al Gran Hermano. Da vuelta el manual y ve cinco pginas de texto chico debajo de un ttulo humilde que dice Important Product Information. O sea, informacin importante sobre este producto. Y lo que sigue es el contrato que firm, de facto, al comprar el Kindle y adems el contrato que firmars, de facto, cada vez que compras un texto electrnico para el dispositivo. El sexto subtexto se titula: Your Conduct. Tu conducto. Perdn? Qu dijo! Mi conducta? Imagnate de vuelta en la librera. Pagaste tu libro en cash y estas por partir cuando el librero te para: Momentito, te dice. Acercate ac que tienes que firmar un contrato si vas a leer ese libro. Por favor, no se moleste. Es un procedimiento comn que les hacemos a todos nuestros clientes. Hay unas clusulas sobre cmo usted puede usar el libro. Igual, no se preocupe si no quiere firmar. Ya le tenemos registrado y de hecho por comprar el libro ha firmado el contrato.
Tu conducta Entre varias otras cosas, est estipulado que no puedes prestar el libro; que, en el caso de diarios y revistas, Amazon reserva el derecho de cambiar los trminos del contrato de compra; el aparato en si, y sus contenidos (tanto software como hardware) pertenecen a Amazon y no tienes el derecho de interferir con su funcionamiento de ninguna forma; Amazon recibir informacin de tu dispositivo: Anotaciones, bookmarks, apuntes, subrayados o tales marcas estn respaldados por el Servicio, y la Informacin que recibe es sujeta al contrato de privacidad de Amazon.com Amazon no se hace cargo de ninguna perdida de informacin. Si has violado los derechos Intelectuales de Propiedad del aparato o sus contenidos, Amazon puede buscar recompensacin legal en cualquier estado o juzgado federal en el estado de Washington Hay ms: Amazon reserva el derecho de cambiar las condiciones de este Acuerdo En el caso que lo haga tu uso continuado del dispositivo implica tu acuerdo de estas revisiones del contrato 17
ANTOLOGIA DE TEXTOS TALLER DE LECTURA Y ESCRITURA Si Amazon decide que t has quebrado con el contrato o futuras revisiones del contrato est en derecho de suspender tu uso del dispositivo y cancelar tu acceso a toda la informacin que ellos tienen almacenados sobre tu uso del dispositivo y sus contenidos. Yo resistir. No me interesa firmar un contrato para leer un libro. No me interesa que una empresa me imponga las condiciones de mi lectura. No me interesa cambiar comodidad por mi privacidad. No me agrada el tono agresivo ni los trminos del contrato en el cual el nico con poder es la empresa proveedora. No acepto. Esto no es un libro. http://www.revistaenie.clarin.com/ideas/tecnologia-comunicacion/Kindleebooks_0_431957025.html
Viajando en el metro, de camino a la oficina, empiezo a ver que el nmero de personas que usan el libro electrnico va en aumento. Ha debido ser uno de los regalos estrella de las pasadas Navidades. Muchas de estas personas valoran la comodidad en la portabilidad por ejemplo, otras apuestan por la versin digital porque creen que as la reduccin del consumo de papel har que disminuya la presin a la que estn sometidos los bosques. Es as? Lo cierto es que a pesar de que vivimos en la era digital, de nuevas tecnologas, etc., la demanda mundial de papel sigue creciendo. Sabas que slo el 10% de la poblacin mundial (Europa occidental y Norte Amrica) consume ms del 50% del papel mundial? En muchos lugares del planeta, se han sustituido y se sustituyen todava bosques de gran valor por plantaciones de rboles de crecimiento rpido (eucaliptos, acacias) para la industria del papel. En Espaa, la expansin incontrolada de las plantaciones de eucalipto es un problema de primera magnitud. Y en todo el mundo, el 17% de la fibra virgen utilizada por la industria papelera mundial procede de bosques primarios, especialmente de Canad, Finlandia, Rusia e Indonesia.
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Evolucin
La educacin en el centro de la escena La Nacin entrevist a cientficos de la Argentina, Estados Unidos e Inglaterra para determinar si es cierto, como se ha afirmado durante aos, que las nuevas tecnologas afectan nuestras funciones intelectuales, y cmo lo hacen. La respuesta es asombrosa Por Dbora Slotnisky |
Foto: SIMON CHAVEZ Segn la teora de la evolucin, el hombre est en constante cambio. Aunque muchas veces sea imperceptible, las modificaciones se van dando en funcin del entorno. Con la masificacin de Internet, las redes sociales, la telefona celular, la cotidianidad se ha visto radicalmente modificada durante los ltimos aos. Por ejemplo, antes recordbamos con facilidad muchsimos nmeros telefnicos, y ahora no es disparatado encontrar hasta nuestro propio nmero agendado en nuestro celular. El Prof. Dr. Ricardo Allegri, jefe de Neurologa Cognitiva de Fleni e investigador independiente del Conicet, explica este fenmeno: "Las nuevas tecnologas cambian paradigmas. De esta manera, las formas de procesamiento que eran habituales en generaciones anteriores se alteran; es decir, si en el pasado el procesamiento de la informacin era ms lineal, actualmente es en paralelo, por eso una persona puede mantener al mismo tiempo varias conversaciones a travs de Twitter, SMS y chat, sin inconvenientes". Plstico como el cerebro "La ortografa y escritura tambin se estn alterando, y esto se evidencia a simple vista cuando se observa cmo escriben los ms jvenes. Esto no quiere decir que estn mermando las capacidades lingsticas, simplemente hay un cambio comparado con el pasado", ejemplifica la Dra. Alba Richaudeau, neuropsicloga del Hospital Austral y del Instituto Argentino de Psicologa Aplicada (Iapsa). Por su parte, la Dra. Tracy Alloway, experta en psicologa cognitiva de la Universidad de Stirling, en Escocia, realiz un estudio para analizar el impacto de las aplicaciones tecnolgicas en la memoria del trabajo , es decir, los procesos cerebrales involucrados en retener informacin durante un perodo corto y cmo manipulamos esta informacin. Esta memoria, adems de almacenar los recuerdos, nos ayuda a utilizarlos para relacionar datos y resolver problemas.
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ANTOLOGIA DE TEXTOS TALLER DE LECTURA Y ESCRITURA "Los cerebros de los nios, por su relacin con las nuevas tecnologas y por la evolucin propia del hombre, tienen diferencias respecto de los cerebros de las generaciones anteriores, por eso es indispensable cambiar el sistema educativo, que est prcticamente obsoleto. Nosotros aprendimos acumulando datos y lo valioso era saber muchas cosas. Sin embargo, hoy los datos estn accesibles todo el tiempo, de modo tal que ya no es un valor para el cerebro el acumular informacin", sostiene la Dra. Alba Richaudeau, neuropsicloga del Hospital Austral y el Instituto Argentino de Psicologa Aplicada (Iapsa). A tal fin, Alloway reuni a 104 estudiantes universitarios y a 284 adultos, de entre 18 y 30 aos. A esos dos grupos los dividi en dos equipos. Por un lado, los que llevaban ms de 12 meses usando Facebook y por el otro, los que contaban con menos tiempo en esa red social. Se someti a todos los participantes a distintas pruebas vinculadas con la memoria y el lenguaje. Los resultados obtenidos indican que los del primer grupo tuvieron una mayor puntuacin en todas las pruebas en comparacin con los del segundo.
"De esta manera pudimos observar que el acto de comprobar el estado de un amigo y sus actualizaciones en Facebook fue un importante predictor del coeficiente intelectual verbal. Esto es as porque cuando una persona est usando Facebook tiene que tener en cuenta la nueva informacin de su amigo (es decir, el estado de actualizacin) y descartar el conocimiento previo acerca de dicho individuo. De esta manera es posible que usar Facebook sirva para aumentar las capacidades cognitivas como la memoria de trabajo y el coeficiente intelectual verbal", dijo en dilogo con La Nacion. Adems, Alloway est analizando el impacto de aplicaciones populares como YouTube y Twitter en la memoria de trabajo. Segn los primeros resultados del estudio, tales aplicaciones estaran disminuyendo dicha habilidad: "Mis conclusiones indican que estas herramientas podran estar perjudicando las capacidades del ser humano, que existe la posibilidad de que este tipo de tecnologa pueda daar nuestra memoria de trabajo ya que nos insta a realizar actividades muy breves y cortas. Con Twitter, que se basa en mensajes de 140 caracteres, utilizamos muy poca informacin en cada mensaje. De esta manera no estamos usando la memoria ni la capacidad del lenguaje tal como lo hacamos en el pasado, y lo mismo sucede con el uso de los mensajes de texto. Por otro lado, cuando una persona est usando Facebook tiene que tener en cuenta la nueva informacin de su amigo (que sera el estado de actualizacin), y descartar el conocimiento previo acerca de dicha persona. De esta manera es posible que el acto de usar Facebook sirva para aumentar las capacidades cognitivas como la memoria de trabajo y el coeficiente intelectual verbal", sostiene. Con respecto a estas conclusiones, el mdico de Fleni advierte: "Si uno evala las funciones cognitivas en forma aislada, puede decir que el impacto es positivo o negativo. Por ejemplo, si analizo el efecto de los buscadores de Internet puedo afirmar que alteran de alguna manera nuestro cerebro, ya que la memoria episdica (que es un sistema de memoria explcita y declarativa que se utiliza para recordar experiencias personales enmarcadas en nuestro propio contexto, como es el hecho de recordar nmeros de telfonos) se vuelve menos efectiva que antes, pero si lo analizo en el nivel global, sin duda se trata de un impacto positivo, porque rescato que las redes sociales como Facebook nos facilitan la memoria operativa porque nos 21
ANTOLOGIA DE TEXTOS TALLER DE LECTURA Y ESCRITURA permite interrelacionar situaciones, mientras que Twitter, por sus caractersticas de instantaneidad y linealidad, pone al cerebro en contacto con infinidad de personas que discuten una misma informacin". En este sentido, una investigacin publicada en la revista Science a mediados de 2011 sugiere que cuando las personas confan en tener acceso futuro a la informacin tienen menor recuerdo de los datos, pero mayor de la fuente de esa informacin. Este estudio asegura que Internet se ha convertido en la fuente primaria de memoria externa. Al respecto, el experto de Fleni opina: "Estamos ante un problema si la actividad que antes tena el cerebro ahora se la delegamos a los aparatos, dejando al rgano inactivo. Pero si descargo parte de mi memoria en Internet para poder usar mis capacidades para interactuar y procesar diversas informaciones, entonces el efecto es positivo. Antes tenamos una capacidad mucho ms limitada para ubicar y manejar informacin. Ahora tenemos ms acceso y mayor capacidad para procesar y relacionar mucha informacin. Definitivamente, no es que el cerebro deja de trabajar, sino que lo hace de otra manera". El Efecto Google Los motores de bsqueda tienen un impacto fundamental en el funcionamiento de nuestro cerebro. Los expertos denominan Efecto Google al fenmeno por el cual la poblacin ha comenzado a utilizar Internet como su banco de datos. De esta manera, las computadoras y los buscadores se han convertido en una especie de sistema de memoria externa al que puede accederse a voluntad del usuario y al que la memoria humana se est adaptando. "Este alejamiento de la memorizacin en ltima instancia puede ayudar a la gente a mejorar su comprensin, porque la memoria es mucho ms que la memorizacin, y el Efecto Google nos permite liberar ms espacio en nuestros cerebros para orientarlo ms al procesamiento de informacin", asegura Alloway. "Cuando usamos el GPS dejamos de estimular nuestro cerebro para crear una estrategia para desplazarnos de un punto a otro". , subraya la Dra. Marcela Cohen, neurloga de la Clnica y Maternidad Suizo Argentina. "Est claro que hoy, el Efecto Google es la forma actual de acopio de datos. Si bien puede verse como detrimento para el ejercicio de la memoria, desarrolla otras reas como la creatividad y asociacin rpida, y la posibilidad de realizar lecturas simultneas. El acceso instantneo a la informacin variada permite la comparacin, la asociacin de ideas, y estimula la flexibilidad cognitiva mediante la utilizacin de juegos y programas informticos. El cerebro tiene muchas funciones, una es la memoria. Si bien sta es la que parece descansar en el nuevo escenario, otras como la rapidez visual y motora, la deduccin, la concentracin y la atencin utilizadas en Internet son propiciadas como una forma de gimnasia cerebral", destaca la Dra. Marcela Cohen. Mentalmente social Casi el 40% de los argentinos tiene una cuenta en Facebook, segn un reciente estudio de la consultora eMarketer, que vaticina que para 2014 existirn 17 millones de personas registradas en esta red social. Con estos datos, el pas se coloca como el tercero a nivel mundial con mayor penetracin y como lder en Amrica latina.
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ANTOLOGIA DE TEXTOS TALLER DE LECTURA Y ESCRITURA "Hay evidencia de que los individuos que estn ms conectados socialmente pueden retrasar la prdida de memoria en la edad avanzada", dice Alloway, y explica que, por ejemplo con el uso de Facebook, la memoria de trabajo puede ser estimulada y mejorada a cualquier edad, obteniendo un impacto enorme en las capacidades cognitivas y de aprendizaje. "Las nuevas tecnologas cambian paradigmas. De esta manera, las formas de procesamiento que eran habituales en generaciones anteriores empiezan a cambiar, es decir, si en el pasado el procesamiento de la informacin era ms lineal, hoy el cerebro trabaja de otra manera, por eso las conversaciones hoy no son lineales, sino que se dan en paralelo, motivo por el cual una persona puede mantener al mismo tiempo varias conversaciones diferentes a travs de Twitter, SMS y chat, sin inconvenientes", advierte el Prof. Dr. Ricardo Allegri, jefe de Neurologa Cognitiva de Fleni e investigador independiente del Conicet. El investigador Ryota Kanai, del Instituto de Neurociencias Cognitivas del Colegio Universitario de Londres, lleva tiempo investigando el funcionamiento del cerebro. Junto a su equipo encontraron que existe una relacin directa entre el nmero de amigos que una persona tiene en Facebook y el tamao de ciertas regiones del cerebro, lo que eleva la posibilidad de que el uso de redes sociales pueda cambiar este rgano. "Creo que la razn por la cual se encontr dicha correlacin entre el nmero de amigos de Facebook y lo que sucede en varias regiones del cerebro tiene que ver con el impacto de la actividad social online de las personas, que podra reflejar su nivel de sociabilidad general o de extroversin. Las redes sociales son enormemente influyentes, pero todava conocemos muy poco sobre el impacto que tienen en nuestros cerebros", reconoce Kanai, y agrega que a pesar de los estudios realizados, hasta ahora no es posible afirmar si tener ms contactos en Facebook hace ms grandes determinadas partes del cerebro, o si algunas personas estn simplemente predispuestas para tener ms amigos. Est claro que las nuevas tecnologas no atrofian el cerebro, como muchos creen. De todos modos, los entrevistados enfatizan que son herramientas para realizar determinadas acciones, y no deben ser utilizadas como un fin en s mismo. Para llegar a esta conclusin escanearon el cerebro de 125 estudiantes universitarios usuarios de Facebook y compararon los resultados con el tamao de sus grupos de amigos, tanto en la red como en el mundo real. Entrevistado por La Nacion, explica: "Concluimos que cuantos ms amigos tena una persona en esta red social, mayor era su volumen de materia gris en cuatro regiones del cerebro, entre ellas la amgdala, asociada a la respuesta emocional y la memoria, as como otras zonas clave para identificar las seales que se producen durante la comunicacin con otras personas". El espesor de la materia gris en la amgdala tambin se vincul con el nmero de amigos que tena la gente en el mundo real, pero el tamao de las otras tres regiones pareca estar correlacionado slo con las conexiones online.
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El amor es una cascada de sustancias qumicas, el enamoramiento es un fenmeno humano con bases biolgicas y es un mito que este tenga relacin con el corazn, indic un investigador de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM). Gilda Flores Rosales, profesora de la seccin de Bioqumica y Farmacologa Humana del Departamento de Ciencias Biolgicas de la Facultad de Estudios Superiores (FES) Cuautitln de la UNAM, indic que el enamoramiento est incrustado en nuestro material gentico y que este tenga relacin con el corazn es un mito romntico creado por los trovadores del siglo XII.
De acuerdo, con la profesora, el amor es una descara neuronal y hormonal que provoca que una pasin amorosa controle la vida de una persona. "En el siglo XIX, el amor fue objeto de estudio de psiclogos y psiquiatras quienes prescriban medicamentos para su curacin," dijo. "Existen escritos respecto a mujeres que fueron internadas en instituciones mentales, precisamente porque se encontraban en un estado histrico amoroso."
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Con los ltimos avances cientficos, se ha buscado definir al amor determinando finalmente que los humanos estn programados por los genes para amar a travs de la qumica cerebral. La experta agreg que de acuerdo con la cultura, regin y grupo tnico, hay diferencias con las que se expresa el amor. Las feromonas, sustancias que son secretadas de las axilas y entrepierna, dan ese "aroma" a las personas que percibido por las personas, en las mujeres denominado "sexto sentido", y son detectadas por el rgano vomeronasal ubicado en la nariz que dispara una seal elctrica al cerebro que llega directamente al tlamo, donde se llevan a cabo las sensaciones discriminativas y afectivas. Posteriormente, se lleva a cabo el metabolismo qumico y el cerebro libera neurotransmisores como la feniletilamina, para "inundar" el cerebro con impulsos como el de la reproduccin. Estas sustancias como la dopamina, norepinefrina, serotonina y la oxitocina, generan un estado de felicidad, la sensacin de mariposas en el estmago, la dilatacin de las pupilas, la exaltacin y euforia, hasta algunos patrones sexuales y la conducta paternal y maternal. "La zona del habla, la visin perifrica y la del odo en el cerebro, quedan bloqueadas durante la primera oleada de amor," comparti la experta. "Haciendo una resonancia magntica nos daramos cuenta de esto y de que esa persona por ese instante, no es capaz de escuchar bien, ver bien, hablar bien ni caminar bien." Otras sustancias como las endorfinas y las encefalinas, tambin neurotransmisores, suprimen el dolor, modulan la temperatura corporal, el hambre y las funciones reproductivas y tienen un efecto analgsico de la misma forma que el opio. La experta indic que dan tranquilidad interna y "unas ganas enormes de rernos, sin poder evitar ocultar el amor". Las sustancias ayudan a forjar lazos permanentes entre la pareja. Las personas que tienen menos receptores cerebrales para tomar la oxitocina, suelen tener dificultades para establecer relaciones permanentes. "Ningn perfume en el mundo tiene feromonas," agreg la experta con 20 aos en investigacin sobre el metabolismo, biosealizacin y trfico celular. "An cuando se han podido aislar y purificar, se encuentran en cantidad tan pequea que resultara extremadamente costoso obtenerlas, adems de que se descomponen con facilidad."
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Agreg que la pasin en las parejas no puede ser eterna y que dura entre 4 y 7 aos en el momento que la atraccin bioqumica se agota. Posteriormente, el cerebro entra a la fase del apego en la que el enamoramiento biolgico se convierte en uno ms fuerte. El enamoramiento intelectual es el ms fuerte, en este se ama para siempre y hay presencia de una voluntad y no nicamente un factor biolgico, aunque no haya ms enamoramiento bioqumico. "Las sustancias biolgicas que se producen en este estado no son eternas, se generan por pulsos; as que al final se debe decidir: nos separamos o damos paso al enamoramiento intelectual," agreg. Sobre el enamoramiento ciberntico, Gilda dijo que para enamorarse se requiere una distancia mxima de 50 metros. Por lo que buscar y encontrar una pareja en la red no permite que la relacin pase por la etapa biolgica. http://mx.ibtimes.com/articles/12584/20110502/amor-cascada-sustancias-quimicas-unamestudio.htm
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Bachrach: El cerebro en estado de enamoramiento es parecido al que est bajo los efectos de la cocana
El doctor en Biologa Molecular Estanislao Bachrach conoce como pocos cmo funciona el cerebro y sabe las mil y un formas para ser ms creativos. Este cientfico, que fue durante cinco aos docente e investigador en la Universidad de Harvard, es un convencido de que tener buenas ideas puede hacer feliz a una persona y terminar con la monotona de una vida rutinaria. Acaba de editar Agil mente (Ed. Sudamericana), uno de los libros ms vendidos de las ltimas semanas, que desarrolla estas ideas y hasta propone ejercicios para despertar el cerebro.
El 95% de nuestros pensamientos de hoy son iguales a los de ayer y a los de maana. Cuando uno empieza a pensar distinto y a tener nuevos pensamientos, lo que hace es empezar a conocerse ms, dice. Pero aclara que esto no sucede por obra y gracia de Dios. Hay que trabajar, ejercitar como si el cerebro fuera un msculo.
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Este acadmico meditico -se lo puede escuchar en su columna en el programa Perros de la calle, en Radio Metro- se refiere a la importancia de las emociones en el proceso creativo.
Desarrollar una relacin ms consciente con ellas nos permite conocernos ms. Y las personas creativas son las que ms autoconocimiento tienen, dice. Al referirse al amor lanza algunas frases que impactan y que, como dice en el libro, pueden sonar poco romnticas. Siempre desde el punto de vista de lo fisiolgico, grafica: Cuando el cerebro est enamorado tiene ciertas similitudes a cuando est mentalmente enfermo o bajo los efectos de la cocana.
-Cmo se nos ocurren las ideas? -Ms all de que creamos o no en Dios, es bueno estar convencido de que las ideas que se nos ocurren vienen de algn lado del cerebro. No es que Dios nos pone buenas ideas. La teora ms importante que tuvo el Premio Nobel 2001, Erik Kandel, sobre cmo se nos ocurren las ideas se llama la teora de la memoria inteligente.
Esa teora dice que las ideas que nosotros tenemos son simplemente la combinacin de historias y conocimientos que tenemos ya guardados. Se combinan al azar y aparece una nueva idea. Eso ocurre fundamentalmente en el inconsciente, que es el 80% de nuestro cerebro, y cuanto ms tranquilos, ms relajados, cuanto ms disfrutemos el momento ms ideas se nos ocurren.
-Por esto sostiene que en el trabajo es en el lugar donde menos ideas nuevas tenemos? -Totalmente, est comprobado hasta elctricamente. En el cerebro tenemos distintas formas de electricidad y en el momento en que hay ms ideas es cuando hay ondas alfa, que son las de relajacin. Cuando estamos ac conversando estamos en beta, es estar atento a lo que uno dice, etc. Es muy difcil que se te ocurran ideas mientras estamos hablando. Las ideas aparecern despus, en estado ms relajado.
-Las empresas entienden este proceso? -Algunas s y lo aplican desde hace aos. Mi trabajo en la Argentina es mostrarles con hechos a empresas que todava no lo entienden, no les parece importante, que realmente es una diferencia grande. Primero, para el empleado: que le den un lugar, que confen en el. No hay en las empresas mucho espacio para eso. Despus, aparece algo que es un arma de doble filo. La empresa abre ese espacio, logra buenas ideas de los empleados y despus no hace nada al respecto. Eso es an ms peligroso porque luego el empleado se frustra.
-Por qu nos hace sentir bien ser creativos? -Hace bien en varias cosas. Principalmente, ese golpe de energa que uno siente cuando quiere hacer algo nuevo, porque genera mucho placer descubrir cosas por uno mismo. Cuando uno ve 30
ANTOLOGIA DE TEXTOS TALLER DE LECTURA Y ESCRITURA que no descubre nada, que sus das son montonos, que siempre hace lo mismo hay menos placer en su da. El placer es la qumica que nos permite decir: me siento bien. Es encontrar soluciones a los desafos. Por otro lado, creativo es pensar cosas que nunca pensaste. En general, pensamos todos los das lo mismo. El 95% de nuestros pensamientos de hoy son iguales a los de ayer y a los de maana. Y eso no est mal y ocurre porque el cerebro es muy eficiente entonces dice: para qu me voy a poner a pensar algo distinto si ya lo s, ya lo conozco, ya lo viv y lo entiendo. El tema es cuando uno empieza a pensar distinto y a tener nuevos pensamientos, es lo que hace que sin querer queriendo uno empiece a conocerse ms. Razona: Porque yo siempre pens as, pero ahora me conviene hacerlo de otra forma; o yo siempre enfrent a mi jefe de una forma, pero lo mejor es esta otra, y as.
Uno puede ser ms creativo en un rea que en otra? -Cuando uno es creativo lo es en donde sea, porque la creatividad es como un msculo, est ah quieto porque a partir de primer grado se aquieta. Lo que la ciencia dice es que est en todos. Este libro es como ir al gimnasio para trabajar eso que es como un msculo. Ahora, si te encanta el tenis, o los negocios, o el periodismo la creatividad va a estar aplicada a eso que vos disfruts.
-Por qu est bueno pensar un poco como un nio para ser ms creativo? -Porque el nio tiene la creatividad y la lgica como lo mismo. Nosotros respondemos lgicamente, porque es lo que nos ensearon y porque son las neuronas que estn encendidas todo el tiempo. La capacidad lgica es sencilla. El nio es curioso y no le importa si va a ser juzgado o no (hasta una cierta edad, cuando entra a la escuela empieza a cambiar) entonces, muchas de las grandes capacitaciones en las compaas apuntan a que los empleados se pongan en ese modo nio, donde uno es curioso, se preguntas las cosas como si fuera la primera vez.
-La escuela en ese sentido hace dao? -Hace lo que puede. La currcula del mundo occidental es muy parecida a la de la era industrial, la escuela sigue fortaleciendo ms el lado de la razn, de la lgica que el lado intuitivo, emptico, creativo. Esto ya empieza a cambiar, por ahora siento que desde maestros puntuales que se dan cuenta de lo que el nio necesita.
Cules son los tres cerebros que tenemos? Por qu, tres? -Es muy fcil: segn la teora de la evolucin primero estn los reptiles, mucho tiempo despus se convierten en aves o mamferos, que terminan en el hombre. A medida que evolucionan los animales los cerebros van evolucionando tambin: el de reptil no es que desaparece y aparece uno nuevo, sino que ese se vuelve ms grande, con ms neuronas y as hasta el mono y luego el homo sapiens. Entonces, nosotros seguimos teniendo el cerebro de reptil adentro. Tenemos un cerebro muy antiguo, de 500 millones de aos, que es el reptiliano, que se ocupa de las funciones de nuestro instinto: que lata el corazn, que los rganos tengan movimientos involuntarios, que respiremos, etc. El cerebro un poco ms arriba es el lmbico o mamfero, que tiene 200 millones de aos, y est relacionado con las emociones, es el que toma decisiones. Arriba viene el crtex, que es el cerebro que nos hace humanos, tiene que ver con la razn, el lenguaje, la lgica.
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Pero es un cerebro que no toma muchas decisiones porque tiene capacidad de decidir cuando tiene tiempo, cuando puede comparar, pero en el da a da uno toma un montn de decisiones y no se las pone a pensar demasiado, lo hace. Eso es emocional porque en neurociencia hablamos de emociones cuando son inconscientes, cuando no te das cuenta que ests tomando ciertas decisiones. ELLAS, MS INTUITIVAS Y COMUNICATIVAS -Cules son las diferencias cerebrales entre el hombre y la mujer? -Vienen dadas por la evolucin del hombre. Al principio, cuando el hombre se hizo hombre, que fue cuando apareci el crtex, haba dos grandes tareas en el da a da. Para el hombre, cazar y volver. El no necesitaba comunicar mucho, ni ser emptico, ni entender al otro. Trataba de cazar y de huir ante amenazas. La mujer, que se quedaba en el refugio con sus hijos y con otras mujeres que esperaban a sus hombres, tena actividades mucho ms complejas. Primero, entender a sus hijos: por qu llora, si tiene hambre, dolor. No haba lenguaje. La mujer que mejor desarrollaba la empata era la que ms hijos poda dejar de descendencia. Despus est el famoso multitasking de las mujeres.
Ellas adems de cuidar a sus hijos tenan que cuidar si vena un leopardo, tenan que recolectar frutos, darse cuenta de si eran venenosos o no, se cuidaban entre ellas, tenan que detectar si una mujer estaba mintiendo, etc. Entonces, tenan ms tareas que el hombre.
-Cmo se traduce eso en el cerebro? -En las mujeres hay mayores reas de comunicacin (14/15 versus 4/6); mayor capacidad de comunicacin entre hemisferios derecho e izquierdo: ah hay un cable de comunicacin y el de las mujeres es mucho ms ancho que el del hombre, entonces todo lo que tenga que ver con lo intuitivo, emptico, emocional, creativo la mujer rpidamente le puede poner palabras y ejecutar. En el hombre estn ms desconectadas esas reas. Por eso decimos, en el lenguaje de la calle, que las mujeres tienen un sexto sentido.
LO QUE SUMA Y LO QUE RESTA -Cmo se puede estimular el cerebro sin tomar psicofrmacos? -Que las drogas influyen en la creatividad, s. Para bien, pero tienen efectos secundarios devastadores. Jams recomendara drogarse con nada para ser ms creativos porque la ciencia muestra que uno lo puede ser sin tomar nada. Lo otro es que existe mucho el efecto placebo: si te doy esto te va a salir mejor, y la gente es ms creativa no porque la droga le hizo algo sino por eso. 32
-En qu medida el estrs es bueno para trabajar mejor? -El estrs ptimo es esa cantidad de tensin que uno necesita para desempearse bien. Si se pasa un poco de su performance perfecta empieza a funcionar peor porque uno tiene mucho ruido en la cabeza, muchos problemas, presiones, etc. Cada uno tiene puntos ptimos de estrs. Ah est el gran problema de las organizaciones: un buen jefe es el que sabe detectar ese punto diferente en cada empleado.
-Cmo influye el amor en el proceso creativo? -Los estados de disfrute, de placer, de felicidad impactan cien por ciento altamente positivo en la creatividad. Los estudios muestran que el estar bien donde uno est, contento con su pareja, te permite tener muchas ms ideas. Con ansiedad, estrs, angustia, menos. Hay que tener en cuenta que la creatividad no es tener la idea perfecta sino que es tener muchas ideas y en ese volumen una puede estar buensima.
-Por qu en el libro se menciona que cuando el cerebro est enamorado es similar a cuando est enfermo o bajo los efectos de la cocana? -Hablamos del estado de enamoramiento, cuando slo se pone foco en eso y se deja lo dems de lado. Es netamente fisiolgico: si analizo un cerebro en estado de enamoramiento es muy parecido a uno que est bajo los efectos de la cocana, sper excitado. Por eso uno no puede estar en ese estado toda la vida, porque estaras jodidsimo. Eso que dura una semana, un mes, un par de meses para la creatividad no sirve. S, para el perodo que viene despus. Ah cuando hablamos de la tranquilidad del amor, de estar bien en pareja. -En ese sentido es que se plantea al enamoramiento como una adiccin? -Son estados de mucho placer que uno quiere seguir teniendo. A veces cuando el amor de pareja se apaga decs: quiero ms, quiero volver a tener eso. En experimentos con resonancia magntica nuclear uno ve qu parte del cerebro se enciende cuando la persona est enamorada -por ejemplo, se le muestran fotos del novio o novia- y son partes del cerebro relacionadas con las adicciones. Claramente tiene algo de adictivo porque se enciende lo mismo que en los adictos, slo que en distintas cantidades. Esto es absolutamente anatmico: esta persona est enamorada, esta es adicta. Las fotos son parecidas. http://www.corrientes24hs.com.ar/?p=12960
Quin es Bachrach
Estanislao Bachrach es doctor en Biologa Molecular por la UBA; realiz su tesis doctoral en la Universidad de Montpellier en Francia. Adems, posee una Maestra en Direccin de Empresas de la Universidad Torcuato Di Tella, donde hoy se desempea como profesor de Liderazgo e Innovacin. Ense e investig durante cinco aos en la Universidad de Harvard . Se desempea tambin como consultor de diferentes organizaciones nacionales e internacionales en temas de creatividad e innovacin.
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ANTOLOGIA DE TEXTOS TALLER DE LECTURA Y ESCRITURA Jueves por medio se lo puede escuchar por Radio Metro en el programa Perros de la calle, con una columna propia sobre neurociencia. Agil mente (Ed. Sudamericana) es su primer libro.
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