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PROFA.

YOLANDA DVILA HERNNDEZ

Sesin 1 Productos Cuadro comparativo: Gerente lder Perspectivas de anlisis de liderazgo educativo Propsito: Caracterizar el tipo de liderazgo que se requiere para conducir la mejora educativa a partir del anlisis crtico de los conceptos asociados a l y de los contextos de los planteles educativos Cuadro comparativo 1 Gerente Son ms globales, controlan y su enfocan en los resultados. Llevan a cabo los mecanismos de la actividad formal; hacen asignaciones solitarias y buscan la cooperacin, prueban la lealtad y la fortaleza del personal del lder, resaltan las rutinas y el control de comportamiento (cian apolticas siempre lo hemos hecho", asignan tareas y evalan en trminos de descripciones, motivan o procedimientos), enuncian "como con consecuencia extrnsecas positivas o negativas, aceptan situaciones, cambian las cosas con tcticas de control, resaltan la estabilidad, dan importancia a la coherencia del carcter previsible del comportamiento del seguidor, Lder Orientan, sugieren, se enfocan en valores, trabajan sobre expectativas y contextos, impactan a sus seguidores por voluntad, valoran la comunicacin, promueven ideas de unidad, igualdad y equidad, eficiencia y efectividad, (son los bastiones del valor administrativo). Comunican, alientan el crecimiento y desarrollo en sus seguidores, emprenden algo nuevo, se interesan en el panorama del trabajo, evalan el desempeo con menos formalidad, con trminos holsticos, personales, idiosincrsicos, o intuitivos, motivan a sus seguidores en lo personal y en la intangibilidad, redefinen parmetros de las tareas y responsabilidades, tanto en lo individual como en lo grupal. Cambian activamente las situaciones; siempre se estn moviendo fuera de las restricciones de la estructura, hacen frente y subrayan en cambio en los seguidores.

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