UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Trabajo reconocimiento del curso (proyecto pedaggico unadista 90001B)

Por William Daniel Forero Rivera

INTRODUCCION. En este trabajo est plasmada la induccin al curso, caracterizacin, reconocimiento del mismo; as como tambin pantallazos de los resultados obtenidos en los cuestionarios, con el nimo de llenar todos los requerimientos y expectativas de exploracin del campus virtual con la familiarizacin de este y todas sus aplicaciones y/o herramientas. OBJETIVOS. Responder todo lo relacionado a la actividad con satisfaccin as como tambin los cuestionarios de estilos de aprendizaje y la prueba de caracterizacin. Conocer el campus virtual, el curso de induccin, actividades a realizar y mdulos. Aprender a manejar el campus virtual todas las herramientas y/o aplicaciones en el. .

1. RESUMEN DE INDUCCION. En este curso de induccin nos ensearon toda la historia de la universidad nacional abierta y a distancia. Conocimos nuestro director y docentes, nos explicaron todo lo relacionado con la matricula, nos explicaron que es un curso y que es un crdito las modalidades que encontramos en la universidad, tambin las diferentes opciones de pregrados y homologaciones en este recorrido tuvimos la oportunidad de conocer parte del campus virtual, impresin de recibos, como legalizar mi matricula acadmica y periodos intersemestrales de fin de ao, tuvimos la oportunidad de hacer grupos de trabajo e interactuar con los dems compaeros, tambin en el viaje que tuvimos en el campus virtual nos dieron mucho apoyo y nos reiteraron acompaamiento de todos los tutores y/o docentes del CEAD Chiquinquira, nos dejaron claro que es un sistema tradicional y un sistema virtual, nos ofrecieron las instalaciones de computo para realizar los estudios y actividades competentes, vimos muy interesante las redes de estudiantes ya que son liderados por compaeros antiguos que nos van a servir de apoyo y gua acompaado de skype y nuestro correo institucional.

2. PRUEBA Y RESULTADOS DE CARACTERIZACION.

CONOCIMIENTOS INFORMATICOS=90%

CONOCIMIENTOS MATEMATICOS=60%

COMPRENSION LECTORA=70% 3. RECONOCIMIENTO DEL CURSO.

HABILIDADES COMUNICATIVAS=80%

Uno de los aspectos con mas importancia tratados en el curso se denomina protocolo, encargado de desarrollar competencias cognitivas para la comprensin y anlisis, los cuales permitan al alumno crear criterios propios para una excelente toma de decisiones en base a proyecto, persona, familia, comunidad, valores, creatividad, estudio, profesin de modo que lo asocien al derecho y al deber que se asume desde el primer momento en que se determina formar parte de la gran familia UNAD, apropiando de antemano un rol especifico como estudiante y miembro de una comunidad. Introduccin. Constituye complementar el proceso formativo, donde se encuentra las herramientas y materiales necesarios para desarrollar en el alumno aptitud de vivir en comunidad contribuyendo a la formacin de criterios de valor ticos y de respeto por s mismo y por los dems. Justificacin. Describe un mtodo de aprendizaje partiendo de un conjunto de inquietudes y necesidades creadas por alumno y con criterio propio en la medida que este avance en sus estudios. Intencionalidades Informativas. Permiten que la sociedad tenga la posibilidad de contribuir a travs de soluciones ptimas un proceso de desarrollo, a su vez se observa un contenido para desglosar con el siguiente material.

Metas. Uno de las finalidades de la educacin a distancia propuesta por la UNAD es hacer que el alumno desarrolle su propio mtodo de estudio que le permitan ser su propio actor del aprendizaje hacindole responsable por su dinmica de estudio. Competencias. Participar activamente de los grupos dispuestos que de manera conjunta hace tipos de aportes que contribuyen al proceso de desarrollo de proyectos vitales y la solucin de problemas. Contexto Terico. Hace un enfoque hacia el alumno que pretende construir objetivamente conceptos claros entre el hombre la mujer y la sociedad que le permitan visualizar un entorno diferente, que logre un equilibrio consigo mismo y con los dems.

Unidades Didcticas. Se observan dos tipos de unidades que identifican un grupo de palabras claves que involucran al alumno con elementos suficientes para el uso de su cotidianidad con el fin de lograr un aprendizaje significativo.

Metodologa. El proceso formativo del alumno est dado por el compromiso que adquiera el mismo con la institucin, brindndole los recursos necesarios para alcanzar sus metas, obteniendo as una formacin integral de alta calidad.

Sistema de Evaluacin. El sistema de evaluacin permite ser formativa, a su vez construye criterios como el desarrollo de actividades, informes y socializacin en grupo en foros as como tambin sesiones de discusin y profundizacin con acompaamiento del tutor, apoyados en nuestra capacidad de sustentacin y la participacin en los debates y por ultimo una evaluacin presencial programada con anterioridad.

4. RESULTADOS ESTILOS DE APRENDIZAJE

TEORICO=16 PRAGMATICO=12

ACTIVO=14 REFLEXIVO=16

CONCLUSIONES

Respondi los cuestionarios de estilos de aprendizaje y la prueba de caracterizacion con el fin de conocer las formas que mejor se acomodan a mi.

Conoci el campus virtual el curso de induccion y las actividades que debia realizar.

Aprendi a manejar el campus virtual y todas sus herramientas y/o aplicaciones en el.

BIBLIOGRAFIA

http://www.unadvirtual.org/moodle/ryc/xml/caracterizacion_index.php?codigo_estudiant e=52693568

http://www.estilosdeaprendizaje.es/chaea/chaea.htm

http://www.slideshare.net/rchoquel/normas-apa-1430826#13630603851401&hideSpinner