COLEGIO SANTA TERESITA DEL NIO JESS

GRADO: dcimo Elaborado por: Csar Aristizbal Giraldo. CORREO: aristi66_@hotmail.com

TALLER N 01 UNIDAD TEMATICA: Mediciones fsicas: tratamiento de errores

INDICADORES DE LOGROS: Identifica las fuentes posibles de errores en una medicin Toma medidas teniendo en cuenta los errores ocasionados por los instrumentos de medida Utiliza y expresa adecuadamente las unidades de medida. reconoce que todas las cantidades medidas tienen cierto grado de incertidumbre. Emplear correctamente las cifras significativas para registrar los resultados de las mediciones. BIBLIOGRAFIA PARA CONSULTA: VILLEGAS, M.; RAMREZ, R. Galaxia, fsica 10. Santaf de Bogot: Editorial Voluntad, 1998 SAAVEDRA, Oscar Ivn. Nueva fsica 10. Santaf de Bogot: Editorial Santillana, 2008 HERNNDEZ, Eutimio. Fsica divertida 10. Barranquilla: Imagen Impresa Ltda. 1998

RECOMENDACIONES: ACTIVIDADES A. COMPARA Y DEDUCE 1. Ubica en una escala de valores las siguientes longitudes: El dimetro de una moneda El ancho del saln de clase El grosor de un cabello El largo de un cancha de baloncesto La altura dl edificio ms alto de Medelln
2. Qu es medir?

3. Qu caractersticas debe tener una unidad patrn? 4. En una probeta graduada se observa que 270 gotas de agua ocupan un volumen de 50 cm3. Cul es el volumen de una sola gota de agua?
5. La masa de un tomo de cobre es de 1,06 x 10-22 g, y la densidad del cobre es

de 8,9 g/cm3. Determina el nmero de tomos de 1 cm3 de cobre.

6. Un recipiente de aluminio tiene una capacidad interior de 96 cm3. Si el

recipiente se llena totalmente de glicerina, qu cantidad de glicerina en kg llena el recipiente?

7. Cul es la densidad de una sustancia si 246 g de ella ocupan un volumen de

33.1 cm3?
8. Cierta aleacin de oro y plata tiene una masa de 2174 g y un volumen de 145

cm3. Qu tanto oro y plata hay en la aleacin? 9. La masa de un cubo slido es de 760 g y cada arista tiene una longitud de 2,67 cm. Determina la densidad del cubo. 10. Describa un mtodo para hallar la densidad de un cuerpo irregular.
B. TRABAJO EN GRUPO: los estudiantes se organizarn en grupos colaborativos

para desarrollar la siguiente actividad. En una actividad experimental que buscaba medir el valor de la gravedad se hallaron los siguientes valores: 9,78 m/s2; 9,82 m/s2; 9,77 m/s2; 9,80 m/s2; 9,79 m/s2 Si las condiciones del experimento permanecieron constantes durante la elaboracin del mismo: 1. Escoge de los valores encontrados el que consideres es el valor buscado 2. Compara tu respuesta con la de otro grupo. Pregntale por qu eligi ese valor. 3. Analiza las posibles causas por las que no se obtuvo el mismo valor en el experimento 4. Un miembro de tu equipo ir de un lugar a otro del patio o corredor. Los dems calcularn el tiempo de la siguiente manera: Uno lo har contando golpecitos sobre un libro Otro contando palmadas Otro contando silbidos Otro con un cronmetro Anota los resultados en una tabla. Repite el experimento tres veces Compra los resultados entre las diferentes unidades. Cul es el valor promedio de las distintas unidades? Es igual? A qu se deben las diferencias? De quien dependen los errores cometidos en una medicin?

Es posible usar la longitud, la densidad y el tiempo como unidades fundamentales? Explica Calcula el error absoluto de tu experimento. Cul es el error relativo del valor ms probable? Qu significa que el error absoluto sea cercano al valor promedio de tus datos? cmo influye en el error relativo

C. CONCEPTUALIZACION Y PROBLEMAS 1. Explica la diferencia entre medidas directas y medidas indirectas 2. Escribe ejemplos de las anteriores mediadas 3. Determinar el grosor de una hoja de papel, sabiendo que 200 hojas tienen un grosor de 1,5 cm 4. Qu necesitamos saber para medir indirectamente el dimetro de un baln? 5. Un terreno rectangular tiene dimensiones de 45, 3 m de largo por 21,76 de ancho. Hallar su rea en m2, Km2 y en mm2 6. Expresar en notacin cientfica los siguientes nmeros: a. 5 000 000 000 000 m b. 0,000 000 000 000 000 000 166 m c. 203,187 m D. COMPLETA Completa el cuadro siguiente escribiendo en cada casilla la medida correspondiente: K m 0,748 Km 65,43 m 649 dm 0,51 Km 0,1 cm 87mm 69,4 Dm
E. SELECCIN MULTIPLE CON UNICA RESPUESTA

H m

D m

m d m

c m

mm

1. cul de los siguientes datos tiene mayor confiabilidad? a. 3,460 0,001 b. 4,5018 0,0005 c. 2,94 0,02 d. 5,460 0,003 2. Cul de las siguientes afirmaciones es real? a. Cuantas ms cifras significativas se toman ms grande es la incertidumbre

3.

4.

5.

6.

7.

8.

b. La cantidad de cifras significativas permite estimar la confiabilidad de los datos obtenidos. c. Lograr menos cifras significativas permiten tener un dato ms preciso. d. Cuando se toma un menor nmero de cifras significativas disminuye la incertidumbre Si se toma la medida de una distancia obteniendo 0,0243 m, cul de las siguientes expresiones representa mejor ese dato? a. 24,3 x 102 m b. 243 x 10-4 m c. 243 x 104 m d. 143 x 10-5 m Se mide una distancia con un instrumento cuya mnima divisin es 0,0001 m. El resultado del valor medido se debe expresar como: a. 2,543 m b. 2,54300 m c. 2,5430 m d. 2,54 m Se encontr que el valor promedio del tamao del largo de las hojas de un rbol es de 3,72 cm. Una hoja de 3,62 tiene un error absoluto respecto al promedio de: a. 0.1 m b. 2,7 m c. 2,5 m d. 0,4 m Entre los siguientes datos el que se expresa correctamente es: a. 0,562 0,6143 b. 3,05 0,001 c. 4,32 0,002 d. 0,7830 0,0003 El resultado de una medida que se tom en el laboratorio es 3 x 10-7. El dato que expresa esa medida de manera correcta es: a. 0,0000003 m b. 0,0000030 m c. 30000000 m d. 300000 m Entre las siguientes afirmaciones la ms acertada es: a. Los patrones de medida deben se establecidos basndose en las leyes de la naturaleza b. El primer patrn de medida de longitud establecido es el metro c. La velocidad de la luz se usa como patrn de medida de longitud d. La velocidad del sonido se usa como parn de medida de longitud. PROFUNDIZA Consulta sobre los siguientes instrumentos de medida: teodolito, tornillo micromtrico o palmer, calibrador o vernier.

TALLER N 02 UNIDAD TEMATICA: Mediciones fsicas. Representacin grfica de los datos

INDICADORES DE LOGROS: Diferencia las variables dependientes de las independientes Representar grficamente los datos experimentales Utilizo la matemtica como herramienta de la fsica Relaciono e interpreto datos BIBLIOGRAFIA PARA CONSULTA: VILLEGAS, M.; RAMREZ, R. Galaxia, fsica 10. Santaf de Bogot: Editorial Voluntad, 1998 SAAVEDRA, Oscar Ivn. Nueva fsica 10. Santaf de Bogot: Editorial Santillana, 2008 HERNNDEZ, Eutimio. Fsica divertida 10. Barranquilla: Imagen Impresa Ltda. 1998

RECOMENDACIONES: ACTIVIDADES A. INTERPRETA DATOS 1. Para cada una de las tablas de datos: a 3 6 9 1 2 2 3 4 5 1 5 6 18 7 x 4, 8 y 12 6, 0 15 7, 2 18 8, 0 20 9, 6 24 m 2 n 0, 1 4 0, 2 6 0, 3 8 0, 4 10 0,5

b r 2 3 4 5 6 s 8 7 6 5 4

a. Realiza una grfica b. Qu tipo de proporcionalidad existe entre las variables? c. Qu tipo de grfica obtuviste? d. Determina la constante de proporcionalidad e. Encuentra la ecuacin que liga las variables
Cundo las magnitudes son directamente proporcionales?

2. A continuacin se presentan tres grficas: X L V

a. Qu pasa con el valor de x a medida que aumenta t? b. Cmo es e incremento de la medida que aumenta m? c. Qu sucede con el valor de v a medida que pasa el tiempo? 3. Para cada una de las siguientes tablas de datos: x 2/3 t 1 2 10/3 3 5 14/3 7 6 9

a 2 b 1 0

4 2 0

8 4 0

16 80

a. Realiza una grfica de las variables teniendo en cuenta que la variable que

aparece en la primera columna de cada tabla es la dependiente b. Qu tipo de proporcionalidad existe entre las variables? c. Escribe la ecuacin que liga las variables d. Encuentre la constante de proporcionalidad e. Con la ecuacin que liga las variables x y t, encuentra los valores de x para t=6 y para t=36 segundos. 4. Al lanzar un cuerpo verticalmente hacia arriba, la altura (h) que alcanza depende de la velocidad (v) de lanzamiento. En la siguiente tabla parece la altura que alcanza un cuerpo para diferentes valores de la velocidad de lanzamiento. v 2 h 0, 2 4 0, 8 6 1, 8 8 3, 2 1 0 5 12 7, 2 14 9,8

a. Realiza la grfica respectiva. Qu tipo de grfica se obtiene? son las magnitudes relacionadas directamente proporcionales? Por qu?
b. Calcula y escribe en la tabal de datos los valores de v2 y de h. c. Realiza una grfica de h contra v2

d. Cmo es la grfica que se obtiene? e. Cul ser la ecuacin que liga a estas dos variables? f. Se puede afirmar que h es directamente proporcional a v? g. Cul es la constante de proporcionalidad? h. Cul ser el valor de h para v= 25 m/s y v=60m/s 5. Para cada una de las tablas de datos: m 1 n 8.1 9 s 3 6 9 r 4 2 1,3 3 a. b. c. d. e. f. 3 2,7 3 1 2 1 5 1,6 4 15 0, 8 7 1,1 7 18 0,6 7 9 0,9 1 21 0,57 11 0,7 4 13 0,63

Realiza una grfica Qu tipo de grfica obtuviste? Qu tipo de proporcionalidad existe entre las variables? Determina la constante de proporcionalidad Encuentra la ecuacin que liga las variables Cundo las magnitudes son inversamente proporcionales?

6. A continuacin se presentan dos graficas:

a. En la grfica de x contra t, qu pasa con el valor de x a medida que aumenta t?

b. En la grfica d f contra R, qu pasa con el valor de f cuando r aumenta?

7. Se han determinado experimentalmente las intensidades de corriente elctrica (I)

que pasan por una serie de resistencias (R), cuando se establece una diferencia de potencial constante entre ellas. Los resultados obtenidos se encuentran en la siguiente tabla.

I (A) R( )

1 0 2

5 3,3 3 4 6

2, 5 8

2 1 0

1,6 6 12

a. Realizar la grfica

b. Cul es la relacin que liga las variables? c. Encuentra la ecuacin que liga las variables d. Determina el valor de la constante de proporcionalidad. 8. Cundo dos magnitudes estn relacionadas al inverso cuadrado?

TALLER N 03 UNIDAD TEMATICA: CINEMTICA, El movimiento de las cosas.

INDICADORES DE LOGROS: Identifica grficamente la relacin entre la distancia y el tiempo en el movimiento rectilneo. Encuentra diferencias entre movimiento variado, movimiento uniforme y uniformemente acelerado. Identifica en su entorno situaciones que le permiten sustentar la influencia de las fuerzas en el movimiento. BIBLIOGRAFIA PARA CONSULTA: VILLEGAS, M.; RAMREZ, R. Galaxia, fsica 10. Santaf de Bogot: Editorial Voluntad, 1998 SAAVEDRA, Oscar Ivn. Nueva fsica 10. Santaf de Bogot: Editorial Santillana, 2008 HERNNDEZ, Eutimio. Fsica divertida 10. Barranquilla: Imagen Impresa Ltda. 1998

RECOMENDACIONES: ACTIVIDADES A. RAZONA Y EXPLICA 1. Cuando lanzamos una piedra, esta adquiere cierto movimiento. Podemos considerarla como un cuerpo puntual? Justifica tu respuesta 2. En una competencia de ciclismo de pista, se puede identificar la forma de la trayectoria que realizan los competidores? POR QU? 3. A qu se debe que el movimiento o el reposo de un cuerpo dependa del sistema de referencia? 4. El velocmetro de un automvil mide la rapidez o la velocidad?

5. Es posible calcular la velocidad media y la rapidez media de la trayectoria que realizas de la casa al colegio? Explica el procedimiento. 6. Cmo esa que un cuerpo puede acelerarse cuando viaja con rapidez constante, pero no cuando lo hace con velocidad constante? 7. Si un automvil se somete a una aceleracin constante durante 3 segundos, en qu caso el automvil recorre mayor distancia, durante el primer segundo o durante el tercer segundo? Explica 8. Un nio observa durante 10 segundos a un colibr que est suspendido en el aire alimentndose de una flor en la copa de un pequeo rbol, sin cambiar de posicin. Cul de las siguientes grficas representa el movimiento del colibr?

x x

B. PROBLEMAS 1. Un automvil se desplaza durante 35 minutos con una velocidad media de 85 km/h. Qu distancia recorre? 2. La velocidad del sonido en el aire es de 340 m/s. determina el tiempo que tarda en escucharse el sonido de una sirena que encuentra situada a 10 km. 3. En los mundiales de ciclismo, un ciclista se ruta se mueve con una rapidez constante de 40 km/s. Si la distancia por recorrer es de 265.200 m, cunto tiempo emplear en llegar a la meta?
4. En el instante que un automvil parte del reposo con aceleracin

constante de 2 m/s2 , otro automvil pasa a su lado con velocidad constante de 10 m/s. Calcular al cabo de cuanto tiempo, el primero vuelve a alcanzar al segundo y que velocidad tendr en ese momento el primer auto.

5. El grfico adjunto, corresponde a la aceleracin en funcin del tiempo de

un mvil con trayectoria rectilnea. Realizar el grfico de la velocidad en funcin del tiempo sabiendo que la velocidad inicial es cero, y calcule la distancia recorrida por el mvil.

6. La velocidad de un mvil, en movimiento rectilneo experimenta la

variacin indicada por el grfico. Calcular la aceleracin media desde t=0 a t=5 s y dibujar el grfico de la aceleracin en funcin del tiempo.

7. El grfico adjunto, muestra la grfica de la velocidad en funcin del

tiempo, de un objeto que se mueve en una trayectoria rectilnea. Sabiendo que despus del instante 10 s, el mdulo de la aceleracin es el doble que antes, determine el instante de tiempo final en el cual la velocidad es cero.

8. Un motociclista se dirige de la ciudad A a la ciudad B, por una carretera plana y recta. Los valores de la velocidad en varios instantes de su recorrido se muestran en la siguiente tabla. t (s) V (m/s) 2 4 6 4 8 1 2 8 1 6 10 20

a. Cul es la variacin de la velocidad en cada intervalo? b. Cul es la aceleracin del motociclista? c. se puede considerar que este es un movimiento uniformemente acelerado? por qu? C. PROBLEMAS DE PROFUNDIZACION 1. Dos mviles parten de un mismo punto A en forma simultnea con velocidades de 6 m/s y 7m/s, hacia un punto B. Uno llega 10 minutos antes que el otro. Halla la distancia entre A y B. 2. Un automvil se desplaza con rapidez de 72 km/h. Cuando el conductor ve a una persona al frente, tarda 0,75 segundos en reaccionar, acciona los frenos y se detiene 4 segundos despus. Si la persona se encantaraba a 26 m del automvil cuando el conductor la vio, alcanz a ser atropelladla? Cul de los dos movimientos representados tiene mayor velocidad?, por qu?
3.

X (m)

T (s) o

TALLER N 04 UNIDAD TEMATICA: CINEMTICA, El movimiento de las cosas.

INDICADORES DE LOGROS: Identifica grficamente la relacin entre la distancia y el tiempo en el movimiento rectilneo. Encuentra diferencias entre movimiento variado, movimiento uniforme y uniformemente acelerado. Identifica en su entorno situaciones que le permiten sustentar la influencia de las fuerzas en el movimiento. BIBLIOGRAFIA PARA CONSULTA: VILLEGAS, M.; RAMREZ, R. Galaxia, fsica 10. Santaf de Bogot: Editorial Voluntad, 1998 SAAVEDRA, Oscar Ivn. Nueva fsica 10. Santaf de Bogot: Editorial Santillana, 2008 HERNNDEZ, Eutimio. Fsica divertida 10. Barranquilla: Imagen Impresa Ltda. 1998 RECOMENDACIONES: ACTIVIDADES A. RESUELVE PROBLEMAS
1. La trayectoria de una partcula viene descrita en un sistema de referencia

por x = 22 m + 20 m/s t 2 m/s2 t2. La distancia que habr recorrido la partcula a los 6 segundos es:

a. b. c. d.

48 52 70 72

m m m m

2. La figura representa las posiciones de dos bloques a intervalos de tiempo sucesivos de 0,3 s; los bloques se mueven hacia la derecha. Los dos bloques tienen la misma celeridad (mdulo de la velocidad):
1 2 3 4 5

6 6

7 7

a. b. c. d.

Slo en el instante 2 Slo en el instante 5 En los instantes 2 y 5 En algn momento en los instantes 3 y 4

3. Di a qu tipo de movimiento corresponden las grficas siguientes:

x x v v a a v v

t t

t t

t t

t t

4. Dada la grfica siguiente y sabiendo que el mvil sale del reposo

a(m/s2) 2 1 0

-1

12

16

t (s) t

a. Describe el movimiento b. Haz, cualitativamente las grficas v-t y x-t. c. Calcula las velocidades finales de cada intervalo (suponiendo que inicialmente la velocidad es cero). d. Calcula tambin las posiciones finales de cada tramo e. Representa, ahora cuantitativamente, las grficas v-t y x-t. f. Calcula la velocidad media a los 8 segundos y tambin a los 16 segundos.

5. Observa las grficas siguientes. Tienes que sacar de cada una la mxima informacin posible del movimiento que representa.

v (m/s) v

x (m) x

6 6

6 6

3 3

3 3

t (s) t

t (s) t

t (s) t

6. La figura representa la grfica velocidad - tiempo para un cuerpo que

se mueve sobre una recta y que sale del reposo. Razona si el espacio recorrido por el mvil en el intervalo de tiempo durante el cual aumenta su velocidad es mayor, ms pequea o al igual que el espacio recorrido durante la frenada.

12 t(s) t

7.

Los siguientes datos corresponden a un movimiento uniformemente acelerado. Completa los datos que faltan en la tabla. t (s) V (m/s) X (m) 0 2 0 0 2 1 1 5 2 4 30 0

8. Haz las grficas a-t, v-t y x-t del movimiento del baln.

9. La grfica de la figura representa la velocidad en funcin del tiempo de un mvil que sale del origen de coordenadas y sigue un movimiento rectilneo. Calcula:
v (m/s) 30

2 2 20

10

30

50 t (s)

a. La aceleracin del mvil en el instante t = 20 s. b. La distancia recorrida durante el movimiento de frenada. c. En qu intervalo de tiempo su aceleracin es mxima? Dibuja la grfica x(t) para este intervalo. 10. Una partcula sale del reposo y se mueve sobre una recta. En la grfica adjunta se representa la aceleracin de la partcula durante los 6 primeros segundos. Representa la grfica v (t) del movimiento.
a (m/s2) 12

( (s) -10

TALLER N 05 UNIDAD TEMATICA: CINEMTICA. Cada libre

INDICADORES DE LOGROS: Identifica grficamente la relacin entre la distancia y el tiempo en el movimiento rectilneo. Encuentra diferencias entre movimiento variado, movimiento uniforme y uniformemente acelerado. Identifica en su entorno situaciones que le permiten sustentar la influencia de las fuerzas en el movimiento. BIBLIOGRAFIA PARA CONSULTA: VILLEGAS, M.; RAMREZ, R. Galaxia, fsica 10. Santaf de Bogot: Editorial Voluntad, 1998 SAAVEDRA, Oscar Ivn. Nueva fsica 10. Santaf de Bogot: Editorial Santillana, 2008 HERNNDEZ, Eutimio. Fsica divertida 10. Barranquilla: Imagen Impresa Ltda. 1998

RECOMENDACIONES: ACTIVIDADES

A. ARGUMENTACION 1. El lanzamiento en paracadas se podra considerar como un movimiento en cada libre? Justifica tu respuesta.
2. En un lugar donde hay vacio los objetos caen o flotan? Explica

3. Si una persona pesada y una persona ligera en peso se lanzan en paracadas de igual tamao y los abren al mismo tiempo e igual altura, cul de las dos personas llegar primero al suelo? 4. Dos nios dejan caer simultneamente, desde un puente peatonal, dos objetos. Uno de 50 gramos de peso y el otro de 200 gramos. Cul de los dos objetos llegar primero al suelo? 5. Por qu si todos los cuerpos caen con la misma aceleracin, al dejar caer una esfera metlica y un papel uno de ellos llega antes al suelo? 6. Qu criterios se deben tener en cuenta para afirmar que una pluma y una moneda que se sueltan simultneamente desde la misma altura caen al mismo tiempo?

B. APLICA TUS CONOCIMIENTOS 1. Un nio subido en la montaa rusa deja caer su helado cuando est a una altura de 52 m. Qu tiempo tardar el helado en llegar al suelo? 2. Si al dejar una piedra desde un edificio tarda 10 segundos en llegar al suelo, desde qu altura se solt?
3. Un objeto que se deja caer llega al suelo 5 segundos despus de ser

soltado. a. Desde qu altura se dej caer? b. Cul es la velocidad del objeto en el momento del impacto con el suelo? 4. Un objeto asciende hasta 45 m y vuelve a caer. a. Con qu velocidad inicial fue lanzado? b. Cunto tiempo dur el ascenso?
5. Desde un helicptero se deja caer un objeto que tarda 15 s en llegar al

suelo. Determina: a. La velocidad con la que el objeto llega al suelo b. La altura a la cual se encuentra el helicptero.

6. Se deja caer una piedra en un pozo con agua, y a los dos segundos se

escucha el impacto de la piedra contra el agua. Desde qu altura se dej caer la piedra? 7. El techo de un saln esta a 3,75 m del piso. Un estudiante lanza verticalmente hacia arriba una pelota, estando la mano a 50 cm del piso. Con qu velocidad debe lanzar el estudiante la pelota para que no toque el techo?
8. La gravedad en Venus es 0,9 por gravedad terrestre (9,8 m/s 2). Si se

lanza un objeto en cada libre desde 10 m de altura a una velocidad de 44,1 m/s, calcula: a. Cunto tiempo tarda en llegar a la superficie de Venus? b. Si se lanzara en las mismas condiciones en la tierra, cul sera la diferencia del tiempo empleado por el objeto al caer?

TALLER N 06 UNIDAD TEMATICA: CINEMTICA. Cada libre

INDICADORES DE LOGROS: Identifica grficamente la relacin entre la distancia y el tiempo en el movimiento rectilneo. Encuentra diferencias entre movimiento variado, movimiento uniforme y uniformemente acelerado. Identifica en su entorno situaciones que le permiten sustentar la influencia de las fuerzas en el movimiento. BIBLIOGRAFIA PARA CONSULTA: VILLEGAS, M.; RAMREZ, R. Galaxia, fsica 10. Santaf de Bogot: Editorial Voluntad, 1998 SAAVEDRA, Oscar Ivn. Nueva fsica 10. Santaf de Bogot: Editorial Santillana, 2008

 HERNNDEZ, Eutimio. Fsica divertida 10. Barranquilla: Imagen Impresa Ltda. 1998

RECOMENDACIONES: ACTIVIDADES A. RESOLVAMOS PROBLEMAS 1. Representa las grficas a-t, v-t y x-t del movimiento de un objeto que lo lanzamos verticalmente y hacia arriba desde el suelo: sube, se para y vuelve en caer.
2. De un grifo gotean, separadas una de otra, dos gotas de agua. En un

instante determinado, estn separadas una distancia d. Razona si, con el paso del tiempo, mientras caen, esta distancia ir aumentando, menguando o permanecer 3. Dejamos ir un objeto desde el terrado de un edificio y observamos que choca con el suelo al cabo de 2,5 segundos. 4. Lanzamos un objeto desde el suelo hacia arriba con una velocidad de 25 m/s. a. b. c. d. Qu velocidad y posicin tiene al cabo de 2 segundos Puedes calcularlo tambin a los 4 segundos? Cuanto tiempo tarda en llegar a la altura mxima? Calcula la mxima altura a la que llega.

5. Uno piedra en cada libre pasa por delante de un observador situado a

300 m del suelo. Al cabo de 2 segundos pasa por delante de otro observador situado a 200 m del suelo. Calcula: a. Desde qu altura cae la piedra. b. Cuando tarda en llegar al suelo desde que ha comenzado a moverse. c. Con qu velocidad llega al suelo.

TALLER N 07 UNIDAD TEMATICA: CINEMTICA. El movimiento

INDICADORES DE LOGROS: Identifica grficamente la relacin entre la distancia y el tiempo en el movimiento rectilneo. Encuentra diferencias entre movimiento variado, movimiento uniforme y uniformemente acelerado. Identifica en su entorno situaciones que le permiten sustentar la influencia de las fuerzas en el movimiento.

BIBLIOGRAFIA PARA CONSULTA: VILLEGAS, M.; RAMREZ, R. Galaxia, fsica 10. Santaf de Bogot: Editorial Voluntad, 1998 SAAVEDRA, Oscar Ivn. Nueva fsica 10. Santaf de Bogot: Editorial Santillana, 2008 HERNNDEZ, Eutimio. Fsica divertida 10. Barranquilla: Imagen Impresa Ltda. 1998

RECOMENDACIONES: ACTIVIDADES A. PREGUNTAS DE SELECCIN MLTIPLE CON UNICA RESPUESTA Este tipo de preguntas consta de un enunciado y cuatro opciones de respuesta (a, b, c y d). Slo una de estas opciones es la correcta. En los juegos olmpicos participan atletas de varios pases del mundo, en diferentes modalidades. Todos con el sueo de conseguir una medalla olmpica. En el primer da de competencias se presentaron las siguientes pruebas: salto largo, lanzamiento con jabalina y cien metros planos.
1. Si la diferencia entre la distancia de salto largo entre dos competido es

tan solo de 0,0342 x 10-5 m, la expresin que representa esta distancia es:
a. 342 x10-5 m b. 34,2 x 10-3 m c. 342 x 10-4 m d. 342 x104 m 2. Un atleta recorre la prueba de 100 metros planos a cierta velocidad en 1

x 101 segundos. Si otro atleta recorre la misma distancia con una velocidad menor a la del primer atleta y emplea 2 x101 segundos, la grfica que representa esta situacin es: a. V (m/s) b. V(m/s)

t (s) c. v (m/s) d. v (m/s)

t(s)

t (s) t (s)

3. La grfica de aceleracin contra velocidad para el movimiento rectilneo

de un ciclista que parte del reposo es la siguiente: a

3a 2a a v0 2v0 v

Si t1 es el tiempo que tarde el ciclista desde su arrancada hasta llegar a una velocidad V0 y t2 es el tiempo que tarda en pasar de V0 a 2V0, se puede decir que:

A. B. C. D.

t1 = t2 t1 = 2t2 t1 = 2/3 t2 t1 = 3/2 t2

Daniela y anglica juegan en el frente de su casa a lanzarse un baln de voleibol. Anglica deja caer el baln con una velocidad V0 desde el tercer piso de su casa, a una altura h, y Daniela se lo devuelve con una velocidad inicial de 2 m/s. 6. En uno de los lanzamientos cuando la pelota se encuentra en la mitad de su trayectoria, comienza a soplar un viento hacia la izquierda. Si el aire

noejerce ninguna fuerza sobre el baln, el movimiento que describe la pelota anes de llegar al suelo es: a. b. c. d. Uniformemente variado hacia la derecha Acelerado pero no uniforme Uniforme hacia la izquierda Uniformemente variado

7. Anglica deja caer al mismo tiempo dos objetos que tienen el mismo tamao, peo uno de ellos es 10 veces ms pesado que el otro. Si se desprecia el rozamiento del aire, es correcto afirmar que llegan al suelo: a. En momentos distintos con la misma rapidez b. Al mismo tiempo con rapidez distinta c. En momentos distintos con rapidez distinta d. Al mismo tiempo con la misma rapidez 8. Si en un lanzamiento Daniela deja rebotar el baln contra el piso y se desprecia el rozamiento con el aire, se concluye que: a. Luego de tocar el suelo la aceleracin de la pelota es cero b. La velocidad del baln no vara mientras cae c. Luego de rebotar la altura mxima de la pelota ser igual a h d. La aceleracin del baln permanece constante mientras cae 9. La grfica del valor de al aceleracin de la pelota en funcion del tiempo es: a. b.

c.

d.

10. Si el recorrido que realiza el bus escolar dese la casa de un estudiante

hasta su colegio describe la trayectoria que se muestra en la siguiente figura, es posible afirmar que: V (m/s)

C F t (s)

A a. En el intervalo EF el movimiento es desacelerado. b. Entre y B el movimiento es uniforme. c. En el intervalo BC la aceleracin es constante d. En el intervalo DE la partcula estuvo reposo.