Direccin General de Educacin Secundaria Subdireccin de Educacin Secundaria Tcnica Supervisin de Escuelas Secundarias Tcnicas

Zona 07

GOBIERNO DEL ESTADO DE VERACRUZ Sector 02

CICLO ESCOLAR: 2011 2012

LUGAR: ASIGNATURA: TUTORA NOMBRE DE LOS DOCENTES: ESCUELA SECUNDARIA TCNICA:

SECCIN FECHA 22 AGOSTO - 26 AGOSTO 2011 29 AGOSTO - 02 SEPTIEM BRE 2011 05 09 SEPTIEM BRE 2011 1
SECUENCIA

PLAN DE ACCIN TUTORIAL CARRETERA A LA BARRA KM. 5.5, EJIDO LA CALZADA, C.P. 92880, TUXPAN DE RODRGUEZ CANO, VERACRUZ. GRADO: 3 GRUPO (S): A y B FECHA DE ENTREGA: DRA. MA. DE NUT OCHOA RANGEL Y EL ING. EDWIN HERNNDEZ MORALES PESQUERA No. 22 PEDRO SAINZ DE BARANDA CLAVE DEL C. T.: 30DST0076S
MBITO TIPO
SESIONES

09/ FEBRERO

/2012.

COMPETENCIAS CONOZCO A LOS MAESTROS, COMPAEROS Y CLARIFICO LAS DUDAS E INQUIETUDES SOBRE LA SECUNDARIA PARA INTEGRARME A LA DINAMICA DE LA ESCUELA DIFUNDO EL REGLAMENTO ESCOLAR Y ACTUALIZO EL REGLAMENTO DEL AULA CON BASE EN LAS EXPERIENCIAS Y CONOCIMIENTOS DE OTRAS ASIGNATURAS PARA VALORARLA IMPORTANCIA DE LA SANA CONVIVENCIA ESCOLAR ELIJO A LOS REPRESENTANTES DE GRUPO CON BASE EN LA IDENTIFICACIN DE LAS NECESIDADES ESCOLARES Y LAS CARACTERSTICAS REQUERIDAS PARA CUMPLIR CON SUS RESPONSABILIDADES Y AS FAVORECER LA PARTICIPACIN DEMOCRTICA ELABORO UN DIRECTORIO ESCOLAR DE INSTITUCIONES LOCALES QUE PRESTEN ATENCIN (CULTURAL, ARTSTICA, DEPORTIVA, RECREATIVA, SALUD, ORIENTACIN, ETC.) A LOS ADOLESCENTES PARA PROMOVER MI DESARROLLO INTEGRAL. REFLEXIONO SOBRE LOS VALORES, COMO LA IGUALDAD, TOLERANCIA, SOLIDARIDAD, PARTICIPACIN Y RECIPROCIDAD QUE FACILITAN LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE EN EL AULA RECONOZCO LOS CAMBIOS Y PERMANENCIAS EXPERIMENTADOS ENTRE ESTE Y EL GRADO ANTERIOR EN LAS APORTACIONES, NECESIDADES Y ASPIRACIONES PERSONALES PARA CONTINUAR AVANZANDO EN EL CONOCIMIENTO DE MI MISMO

INDICADORES IDENTIFICO SIMILITUDES Y DIFERENCIAS EN LA FORMA DE PENSAR Y TRABAJAR DE MIS COMPAEROS DE GRUPO. RECONOZCO LAS RELACIONES Y RETOS DE LAS ASIGNATURAS QUE CURSO

1 INTEGRACIN ENTRE LOS ALUMNOS Y LA DINMICA DE LA ESCUELA

DIFUNDO LAS PAUTAS DE ORGANIZACIN DE LA ESCUELA E INTERACTU CONFORME A ELLAS. ACTU CONFORME A LAS NORMAS ESTABLECIDAS DE LA CONVIVENCIA EN EL AULA.

PARTICIPO DEMOCRTICAMENTE EN LA ELECCIN DE DELEGADO Y SUBDELEGADO DE GRUPO.

12 - 15 SEPTIEM BRE 2011

INICIAL

CATALOGO Y DIFUNDO LAS INSTRUCCIONES DE MI COMUNIDAD QUE ME BRINDAN APOYO PARA MI DESARROLLO PERSONAL

19 23 SEPTIEM BRE 2011 26 SEPTIEM BRE - 30 SEPTIEM BRE 2011

CONTRIBUYO A LA CONFORMACIN DE UN AMBIENTE DE RESPETO, APOYO MUTUO, DE CONFIANZA PARA OPINAR Y EXPRESAR DUDAS Y EQUIVOCARSE, COLABORAR, ESCUCHAR Y SER ESCUCHADO

IDENTIFICO CAMBIOS Y PERMANENCIAS RESPECTO NECESIDADES, POTENCIALIDADES Y ASPIRACIONES

MIS

MBITOS DE ACCIN DE LA TUTORA: 1.- Integracin entre los alumnos y la dinmica de la escuela. 2.- Seguimiento del proceso acadmico de los alumnos 3.Convivencia en el aula y en la escuela. 4.- Orientacin hacia un proyecto de vida.

Direccin General de Educacin Secundaria Subdireccin de Educacin Secundaria Tcnica Supervisin de Escuelas Secundarias Tcnicas

Zona 07

GOBIERNO DEL ESTADO DE VERACRUZ Sector 02

CICLO ESCOLAR: 2011 2012

SECCI N

FECHA

SECUENCIA

MBITO

TIPO

SESIONES

COMPETENCIAS

INDICADORES

03 - 07 OCTUBRE 2011 10 14 OCTUBRE 2011 17 - 21 OCTUBRE 2011 24 28 OCTUBRE 2011 31 OCTUBRE 04 NOVIEMBRE 2011 07 - 11 NOVIEMBRE 2011 14 - 18 NOVIEMBRE 2011 22 25 NOVIEMBRE 2011 28 NOVIEMBRE 02 DICIEMBRE 2011 05 - 09 DICIEMBRE 2011

EXPLICO COMO LOS PROPIOS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES Y HBITOS DE ESTUDIO, INFLUYEN EN MI DESEMPEO ACADMICO EN CADA ASIGNATURA IDENTIFICO QUE TCNICAS DE ESTUDIO CONTRIBUYEN AL BUEN DESEMPEO ACADMICO INDIVIDUAL PARA ELEGIR Y TRABAJAR CON LOS PERTINENTES DETERMINO LAS CONDICIONES DE ESTUDIO Y APOYO EN CASA Y SU INFLUENCIA EN MI DESEMPEO ACADMICO CON EL FIN DE MEJORARLAS DETECTO LAS APORTACIONES QUE CADA ASIGNATURA PROPORCIONA AL PROPIO DESARROLLO INTEGRAL Y LAS DIFERENCIAS DE CADA UNA PARA FAVORECER MI PROPIO APRENDIZAJE ESTABLEZCO RELACIONES EN LA DINAMICA DE GRUPO Y MI DESEMPEO ACADMICO EN CADA ASIGNATURA

IDENTIFICO MI NIVEL DE DESEMPEO PERSONAL ALCANZADO EN CADA ASIGNATURA, AS COMO LOS FACTORES QUE LO DETERMINAN PROPONGO SOLUCIONES A LAS DIFICULTADES QUE SE ME PRESENTAN EN LAS DIFERENTES ASIGNATURAS QUE CURSO. PLANTEO METAS QUE ME PERMITAN MEJORAR MI DESEMPEO ACADMICO PLANTEO METAS QUE ME PERMITAN MEJORAR MI DESEMPEO ACADMICO

SEGUIMIENTO DEL PROCESO ACADMICO DE LOS ALUMNOS

10

IDENTIFICO LAS APORTACIONES DE CADA ASIGNATURA DEL CURRCULO Y LAS DIFICULTADES QUE PODRAN SUPONER PARA ESTABLECER PLANES DE MEJORA RECONOZCO LAS CARACTERSTICAS DE LA CONVIVENCIA GRUPAL QUE INFLUYEN EN MI APRENDIZAJE

BSICA

11

12

UTILIZO LAS CALIFICACIONES BIMESTRALES PARA CLASIFICAR EN DOS GRUPOS LAS FORMAS DE TRABAJO DE LOS DOCENTES

IDENTIFICO Y CLASIFICO LAS CARACTERSTICAS DEL TRABAJO DE LOS DIFERENTES DOCENTES

13-14

TRABAJO CON TCNICAS DE ESTUDIO PERTINENTES QUE CONTRIBUYEN A MI BUEN DESEMPEO ACADMICO

APLICO PROGRAMAS DE TRABAJO QUE ME PERMITAN MEJORAR MI DESEMPEO ACADMICO

15-16

DISCUTO PROPUESTAS DE MEJORA DEL RENDIMIENTO ACADMICO Y ASUMO COMPROMISOS PERSONALES Y COLECTIVOS PARA SU CUMPLIMIENTO

ESTABLEZCO COMPROMISOS Y ARTICULO ESFUERZOS PARA LA CREACIN DE ESTRATEGIAS QUE MEJOREN EL TRABAJO ESCOLAR

Direccin General de Educacin Secundaria Subdireccin de Educacin Secundaria Tcnica Supervisin de Escuelas Secundarias Tcnicas

Zona 07

GOBIERNO DEL ESTADO DE VERACRUZ Sector 02

CICLO ESCOLAR: 2011 2012

SECCIN

FECHA
12 16 DICIEMBRE 2011 03 06 ENERO 2012

SECUENCIA

MBITO

TIPO

SESIONES

COMPETENCIAS

INDICADORES

17-18

CONVIVENCIA EN EL AULA Y EN LA ESCUELA

PROPICIO UNA CONVIVENCIA ARMNICA QUE DETERMINO COMO LA SALUD, LA DIVERSIDAD, PROCURE LA INTEGRACIN, LA COOPERACIN LA LEGALIDAD Y LAS CUESTIONES DE GENERO Y LA EMPATA ENTRE MAESTROS Y ENTRE INFLUYEN EN LA CONVIVENCIA ESCOLAR ALUMNOS ELABORO PLANES DE ACCIN Y ESTABLEZCO DISEO PLANES DE ACCIN, CONCRETO COMPROMISOS QUE CONTEMPLAN FORMAS ACCIONES Y ESTABLEZCO COMPROMISOS PARA DE CONVIVENCIA DEMOCRTICA PARA FAVORECER LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA APLICAR EN DIVERSOS CONTEXTOS IDENTIFICO Y SELECCIONO LOS PROBLEMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR QUE REQUIEREN MAYOR ATENCIN PARA DESARROLLAR ESTRATEGIAS DE MEJORA PROPONGO POSIBLES ALTERNATIVAS DE SOLUCIN PACIFICA A LOS PROBLEMAS DE CONVIVENCIA IDENTIFICADOS, A PARTIR DEL CONTEXTO EN EL QUE SURGEN

09 -13 ENERO 2012 16 - 20 ENERO 2012

19-20

23 27 ENERO 2012

21

13 - 17 FEBRERO 2012 20 24 FEBRERO 2012 27 FEBRERO 02 MARZO. 05 09 MARZO. 12 - 16 MARZO 2012 20 -23 MARZO 2012

BSICA

30 ENERO 03 FEBRERO 2012 07 - 10 FEBRERO 2012

22-23

IDENTIFICO LA EXISTENCIA DE CONVIVENCIA DETERMINO SI LA CONVIVENCIA DENTRO DE DEMOCRTICA EN ESPACIOS Y SITUACIONES LA ESCUELA ES DEMOCRTICA ESCOLARES Y EN SUS ALREDEDORES DEFINO QUE ES UNA SITUACIN DE CONFLICTO RECONOZCO SITUACIONES DE CONFLICTO EN Y DISEO ENTREVISTAS PARA IDENTIFICARLAS LA ESCUELA Y EN SUS ALREDEDORES EN LA ESCUELA Y EN SUS ALREDEDORES REFLEXIONO SOBRE LAS SITUACIONES DE CONFLICTO IDENTIFICADAS Y ARGUMENTO LAS POSTURAS QUE SE ASUMEN PARA PROPONER LAS MEJORAS DE CONVIVENCIA RECONOZCO SITUACIONES DE VIOLENCIA EN LA ESCUELA PARA PROPONER ESTRATEGIAS DE MEJORA ARGUMENTO MI POSTURA RESPECTO A LOS CONFLICTOS QUE OCURREN EN LA ESCUELA Y EN SUS ALREDEDORES

24-25

26-27-28

29

26 - 30 MARZO 2012

30

COLABORO CON MIS PADRES, MAESTROS Y COMUNIDAD EDUCATIVA EN LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR CONTRIBUYO A LA CONFORMACIN DE UN ELIJO TEMAS DE INTERS RELACIONADOS CON AMBIENTE DE RESPETO Y CONFIANZA PARA LA CONVIVENCIA EN EL AULA Y LA ESCUELA OPINAR, 0045PRESAR DUDAS, ESCUCHAR Y SER PARA PROMOVER LA LIBRE EXPRESIN DE ESCUCHADO OPINIONES

Direccin General de Educacin Secundaria Subdireccin de Educacin Secundaria Tcnica Supervisin de Escuelas Secundarias Tcnicas

Zona 07

GOBIERNO DEL ESTADO DE VERACRUZ Sector 02

CICLO ESCOLAR: 2011 2012

SECCIN

FECHA 16 - 20 ABRIL 2012 23 - 27 ABRIL 2012 02 - 04 MAYO 2012

FICHA

MBITO

TIPO

SESIO NES 1

COMPETENCIAS RECONOZCO LOS CAMBIOS Y PERMANENCIAS EXPERIMENTADOS ENTRE ESTE Y EL GRADO ANTERIOR EN LAS POTENCIALIDADES, NECESIDADES Y ASPIRACIONES PERSONALES PARA CONTINUAR AVANZANDO EN EL CONOCIMIENTO DE MI MISMO RECONOZCO LAS CAPACIDADES QUE EL TRABAJO ESCOLAR FAVORECE PARA RELACIONARLAS CON LAS ASPIRACIONES Y POTENCIALIDADES PERSONALES COMPARO LOS ASPECTOS DEL TRABAJO ESCOLAR ACTUAL QUE ME RESULTAN INTERESANTES, ATRACTIVOS PERO DIFCILES Y AQUELLOS QUE ME DEMANDAN MAYOR ESFUERZO Y LO COMPARO CON LOS DEL GRADO ANTERIOR PARA EVALUAR MI PROGRESO, RECONOZCO LOS NUEVOS RETOS Y PLANEO NUEVAS ACCIONES RECONOZCO LOS CAMBIOS EXPERIMENTADOS DE UN GRADO A OTRO EN LAS DISPOSICIONES, APTITUDES Y PREFERENCIAS PERSONALES PARA VINCULARLAS CON UNA O MAS REAS DE ESTUDIO INVESTIGO QUE OPCIONES ACADMICAS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR EXISTEN EN MI ENTIDAD PARA IDENTIFICAR LAS QUE SE RELACIONAN CON MIS INTERESES

INDICADORES IDENTIFICO CAMBIOS Y PERMANENCIAS RESPECTO A MIS NECESIDADES POTENCIALIDADES Y ASPIRACIONES REFLEXIONO SOBRE DIVERSOS ASPECTOS DE TRABAJO ESCOLAR QUE FAVORECEN EN MI DETERMINADAS CAPACIDADES DEFINO ACCIONES QUE ME PERMITAN MEJORAR MI DESEMPEO ACADMICO CON RESPECTO AL CURSO ANTERIOR DISTINGO CAMBIOS Y PERMANENCIAS EN MIS DISPOSICIONES, APTITUDES Y PREFERENCIAS HACIA LAS DIFERENTES REAS DE ESTUDIO IDENTIFICO OPCIONES DE ESCENARIOS PROFESIONALES, LABORALES Y ACADMICOS QUE OFRECE EL ENTORNO

32

ORIENTACIN HACIA UN PROYECTO DE VIDA

31

33

07 11 MAYO 2012 16 -18 MAYO 2012 21 -25 MAYO 2012 28 MAYO - 01 JUNIO 2012 04 - 08 JUNIO 2012 11 - 15 JUNIO 2012

34

35 - 36

BSICA

37 - 38

ACTUALIZO EL DIRECTORIO ESCOLAR DE INSTITUCIONES LOCALES QUE PRESTEN ATENCIN (CULTURAL, ARTSTICA, DEPORTIVA, RECREATIVA, SALUD, ORIENTACIN, ETC) A LOS ADOLESCENTES PARA PROMOVER MI DESARROLLO INTEGRAL Y LOGRO DE METAS A CORTO Y MEDIANO PLAZO. REFLEXIONO ACERCA DE LA INFLUENCIA QUE EJERCE MI FAMILIA Y EL GRUPO DE PARES EN LA TOMA DE DECISIONES EN LOS DISTINTOS MBITOS DE MI DESARROLLO TODO DECISIONES RELACIONADAS CON SITUACIONES DE RIESGO CON BASE EN LA INFORMACIN RECUPERADA DE OTRAS ASIGNATURAS

RECONSIDERO LAS INSTITUCIONES DE MI COMUNIDAD QUE ME BRINDAN APOYO PARA MI DESARROLLO PERSONAL Y LOGRO DE METAS A CORTO Y MEDIANO PLAZO IDENTIFICO LA INFLUENCIA DE MI FAMILIA Y LA SOCIEDAD EN LA TOMA DE DECISIONES RELACIONADAS CON MI PROYECTO DE VIDA TOMO DECISIONES QUE MUESTRAN EL CUIDADO DE MI PERSONA HAGO BALANCES DE LOS LOGROS ALCANZADOS Y PRECISO NUEVAS ACCIONES A SEGUIR HAGO UN BALANCE DE LOS LOGROS ALCANZADOS Y PRECISO NUEVAS ACCIONES A SEGUIR

39

18 22 JUNIO 2012 25 29 JUNIO 2012 02 JUNIO - 06 JULIO 2012

40

41 42

1 1

EVALU EL LOGRO DE METAS Y QUE TAN PERTINENTES RESULTARON LAS ESTRATEGIAS EMPLEADAS CON LA FINALIDAD DE PLANEAR NUEVAS ACCIONES REFLEXIONO SOBRE EL PROCESO PERSONAL DE TOMA DE DECISIONES PARA UTILIZARLO EN ESCENARIOS FUTUROS

PROFESOR (A)

DIRECTOR

COORD. ACADMICA

ING. EDWIN HERNNDEZ MORALES DRA. MA. DE NUT OCHOA RANGEL

LIC. HORACIO CRUZ PERLESTAIN

LIC. JOS PORFIRIO RUIZ HERNNDEZ