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Pedagogia dei saperi

Prof.ssa Berta Martini

Scienze della formazione primaria (NO)

Testi
B. Martini, Pedagogia dei saperi, FrancoAngeli, Milano 2011. M. Baldacci, la dimensione metodologica del curricolo, FrancoAngeli, Milano 2010. B. Martini, La didattica delle discipline, in M. Baldacci (a cura di), Linsegnamento nella scuola secondaria, Tecnodid, Napoli 2012, pp. 3754.

Pedagogia dei saperi - Sommario


1. Oggetti e problemi della pedagogia dei saperi 1.1. Questioni di confine: i saperi e i loro rapporti 1.2. I saperi e la tecnica 1.3. I saperi e la mente 2. Epistemologie pubbliche: saperi per formare 2.1. I saperi e lo spirito del tempo 2.2. I saperi tra conservazione e innovazione 3. Epistemologie personali: le immagini del sapere 3.1. Paradigmi e filosofie implicite 3.2. Il rapporto al sapere 4. Saperi e pratiche formative 4.1. La lettura 4.2. Lascolto musicale 4.3. La risoluzione di problemi matematici 5. I luoghi della formazione ai saperi 5.1. Il museo 5.2. La biblioteca 5.3. La scuola

Oggetti e problemi

Dispositivi euristici

Prasseologia

Dimensione metodologica curricolo - Sommario


1. TEORIA PRASSI E MODELLO IN PEDAGOGIA 1. il modello come mediazione tra teoria e prassi 2. Lapproccio per modelli e la pratica educativa 3. modelli dellapprendimento scolastico 2. UN MODELLO DEL METODO DIDATTICO. 1. il soggetto che apprende e il metodo didattico 2. loggetto culturale e il metodo didattico 3. Il sistema Oggetto-Metodo-Soggetto 4. Il modello complesso del metodo didattico 3. DAL MODELLO METODOLOGICO ALLA PRASSI DIDATTICA 1. Una tavola di orientamenti metodologici 2. Il nucleo del modello metodologico

La didattica delle discipline - Sommario


1. ELEMENTI TEORICI 1. Discipline, Didattica generale e Didattiche disciplinari 2. La messa in forma didattica del sapere 3. La genesi didattica del sapere 2. ASPETTI METODOLOGICI 1. La selezione e lorganizzazione dei contenuti di insegnamento

Percorso concettuale

Pedagogia dei saperi Pedagogia del curricolo

Didattica delle discipline