LA GEOGRAFIA EN UN CURRICULUM DE CIENCIAS SOCIALES.

se centra en tres cuestiones: a) Reflexionar sobre las consecuencias que tienen para la enseanza los cambios tericos en las disciplinas cientficas; b)explicitar los ncleos conceptuales que cada una de ellas puede aportar a las Ciencias Sociales y c)definir cmo se integra ese currculum. En lo que se refiere a Geografa, se menciona que es una disciplina que siempre ha estado presente en la enseanza primaria en todos los pases europeos. Hasta 1970 estuvo caracterizada como una disciplina autnoma de tipo informativo que haca funciones de puente entre las ciencias humanas y naturales.La organizacin de esta reunin sobre la enseanza bsica y media sugiri tres cuestiones principales:reflexionar sobre las consecuencias que tienen para la enseanza los cambios teoricos en las disciplinas cientficas,explicitar los nucleos conceptuales que cada una de ellas pueda aportar a un curriculum de ciencias sociales y finalmente definir las modalidades de integracin de ese curriculum. La geografa es una disciplina que desde el renacimiento ha estado presente con continuidad, y casi siempre con autonoma, en la enseanza primaria de pases europeos. Se vio enriquecida por aportaciones de los grandes pedagogos.tambien fue caracterizada como una disciplina autnoma de tipo informativo, que hacia funciones de puente entre las ciencias naturales y humanas, no se vio modificado hasta 1970 con la entrada en vigor de la ley general de educacin. Los cambios de paradigma y los debates en torno al objeto y al mtodo de la geografa tuvieron efectos diversos en la enseanza de la primaria y secundaria. Positivamente fueron estimulo para la innovacin y la introduccin de nuevos temas y modelos didcticos y negativamente por la rpida incorporacin de los cambios producidos en niveles superiores provoco sucesivos y efmeros ensayos que eran descartados por la llegada de una nueva innovacin conceptual. En ciencias sociales se destaca una desorientacion en cuanto a los objetivos de aprendizaje la confusin entre mtodos y tcnicas didcticas,etc. Para superarlo se debe centrar las enseanza de las ciencias sociales en el estudio del medio como entorno geogrfico local, comarcal o regional. El autor nos dice que debemos centrar nuestra atencin en dos puntos importantes primero los objetivos terminales de aprendizaje que desde la geografa aparecen relevantes para un curriculum de ciencias sociales disean el conocimiento que un alumno de enseanza media debera de dominar al finalizar sus estudios y segundo se discuten las relaciones y solapamientos que existen entre estos objetivos de aprendizaje y los de otras disciplinas.

Y por ultimo la relacin que existe de los diferentes nucleos conceptuales de la geografa y su relacin con otras discilpinas