QUESTES NVEL 1 Aritmtica 1 Cludia transforma nmeros Cludia gosta de brincar com nmeros de dois ou mais algarismos.

Ela escolhe um desses nmeros, multiplica seus algarismos e, caso o produto tenha mais de um algarismo, ela os soma. Ela chama o resultado final de transformado do nmero escolhido. Por exemplo, o transformado de 187 11, pois 1 _ 8 _ 7 = 56 e 5 + 6 = 11; j o transformado de 23 6, pois 2 _ 3 = 6. a) Qual o transformado de 79? b) Quais so os nmeros de dois algarismos cujo transformado 3? c) Quantos so os nmeros de trs algarismos cujo transformado 0? 2 Joozinho coleciona nmeros Joozinho coleciona nmeros naturais cujo algarismo das unidades a soma dos outros algarismos. Por exemplo, ele colecionou 10023, pois 1 + 0 + 0 + 2 = 3. a) Na coleo de Joozinho h um nmero que tem 4 algarismos e cujo algarismo das unidades 1. Que nmero esse? b) Qual o maior nmero sem o algarismo 0 que pode aparecer na coleo? c) Qual o maior nmero sem algarismos repetidos que pode aparecer na coleo? 3 Qual o algarismo das unidades? Um nmero par tem 10 algarismos e a soma desses algarismos 89. Qual o algarismo das unidades desse nmero? A) 0 B) 2 C) 4 D) 6 E) 8 4 Matemgicas Um matemgico faz mgicas com cartes verdes, amarelos, azuis e vermelhos, numerados de 1 a 13 para cada cor. Ele mistura os cartes e diz para uma criana: Sem que eu veja, escolha um carto, calcule o dobro do nmero do carto, some 3 e multiplique o resultado por 5. Depois some 1, se o carto for verde; some 2, se o carto for amarelo; some 3, se o carto for azul; some 4, se o carto for vermelho. Diga-me o resultado final e eu lhe direi a cor e o nmero do carto que voc escolheu.

a) Joozinho escolheu o carto vermelho com o nmero 3. Qual o nmero que ele deve dizer ao matemgico? b) Mariazinha disse setenta e seis para o matemgico. Qual o nmero e a cor do carto que ela escolheu? c) Aps escolher um carto, Pedrinho disse sessenta e um e o matemgico respondeu Voc errou alguma conta. Explique como o matemgico pde saber isso. 5 Somando no lugar certo Colocando sinais de adio entre alguns dos algarismos do nmero 123456789 podemos obter vrias somas. Por exemplo, podemos obter 279 com quatro sinais de adio: 123+4+56+7+89 = 279. Quantos sinais de adio so necessrios para que se obtenha assim o nmero 54? A) 4 B) 5 C) 6 D) 7 E) 8 6 Jogando com nmeros Ana e Cristina esto jogando contra Beatriz e Diana. No incio de cada partida, elas embaralham nove cartes numerados de 1 a 9 e cada uma pega dois cartes, sobrando sempre um carto na mesa. Cada menina calcula seus pontos somando os nmeros de seus cartes e o nmero de pontos da dupla a soma dos pontos das duas parceiras. Vence a dupla que fizer o maior nmero de pontos. Veja um exemplo de uma partida na tabela: Cartes retirados Pontos de cada menina Pontos da dupla Resultado Ana Cristina 1e4 5e7 1+4 = 5 5+7=12 5+12=17 Beatriz Diana 2e9 3e6 2+9=11 3+6 = 9 11+9=20

Beatriz e Diana ganham, pois 20 maior que 17

a) Numa partida, Ana e Cristina tiraram somente cartes com nmeros mpares, e sobrou o carto de nmero 7. Qual foi o resultado da partida? Por qu? b) Uma partida pode terminar empatada se sobrar o carto de nmero 8? Por qu? c) Uma partida pode terminar empatada se sobrar o carto de nmero 5? Por qu? d) Em outra partida, uma das meninas tirou o carto de nmero 3. Ana fez um ponto a menos que Beatriz, que fez um ponto a menos que Cristina, que fez um ponto a menos que Diana. Quantos pontos fez a dupla que ganhou? 7 Nmeros e palitos de fsforo

Com palitos de fsforo formamos algarismos, conforme a figura. Deste modo, para escrever o nmero 188, usamos 16 palitos.

Csar escreveu o maior nmero que possvel escrever com exatamente 13 palitos. Qual a soma dos algarismos do nmero que Csar escreveu? A) 8 B) 9 C) 11 D) 13 E) 15 8 Chegando ao 1 Numa aula de Matemtica, a professora inicia uma brincadeira escrevendo, no quadro-negro, um nmero. Para continuar a brincadeira, os alunos devem escrever outro nmero, seguindo as regras abaixo: _ Se o nmero escrito s tiver um algarismo, ele deve ser multiplicado por 2. _ Se o nmero escrito tiver mais de um algarismo, os alunos podem escolher entre apagar o algarismo das unidades ou multiplicar esse nmero por 2. Depois que os alunos escrevem um novo nmero, a brincadeira continua com este nmero, sempre com as mesmas regras. Veja a seguir dois exemplos desta brincadeira, um comeando com 203 e o outro com 4197: dobra 203 406 apaga 40 apaga 4...

apaga 4197 419

dobra 838

apaga 83...

a) Comece a brincadeira com o nmero 45 e mostre uma maneira de prosseguir at chegar ao nmero 1. b) Comece agora a brincadeira com o nmero 345 e mostre uma maneira de prosseguir at chegar ao nmero 1. c) Explique como chegar ao nmero 1 comeando a brincadeira com qualquer nmero natural diferente de zero. 9 Resumindo Para obter o resumo de um nmero de at 9 algarismos, deve-se escrever quantos so seus algarismos, depois quantos so seus algarismos mpares e finalmente quantos so seus algarismos pares. Por exemplo, o nmero 9103405 tem 7 algarismos, sendo 4 mpares e 3 pares, logo seu resumo 743. a) Encontre um nmero cujo resumo seja 523. b) Encontre um nmero que seja igual ao seu prprio resumo. c) Para qualquer nmero de at 9 algarismos, podemos calcular o resumo do resumo de seu resumo. Mostre que esse procedimento leva sempre a um mesmo resultado, qualquer que seja o nmero inicial.

10 Casais especiais Dois nmeros naturais formam um casal quando eles tm o mesmo nmero de alga rismos e em sua soma aparece apenas o algarismo 9. Por exemplo, 225 e 774 formam um casal, pois ambos tm trs algarismos e 225 + 774 = 999. a) Qual o nmero que forma um casal com 2010? b) Quantos so os casais formados por nmeros de dois algarismos? Casais especiais so casais em que os dois nmeros tm os mesmos algarismos e que, em cada nmero, os algarismos so distintos. Por exemplo, 36 e 63 formam um casal especial, mas 277 e 722 no. c) D um exemplo de casal especial com nmeros de quatro algarismos. d) Explique por que no existem casais especiais com nmeros de trs algarismos.

11 Supernmeros Um nmero A de dois algarismos um supernmero se possvel encontrar dois nmeros B e C, ambos tambm de dois algarismos, tais que: A = B + C; soma dos algarismos de A = (soma dos algarismos de B) + (soma dos algarismos de C). Por exemplo, 35 um supernmero. Duas maneiras diferentes de mostrar isto so 35 = 11 + 24 e 35 = 21 + 14, pois 3 + 5 = (1 + 1) + (2 + 4) e 3 + 5 = (2 + 1) + (1 + 4). A nica maneira de mostrar que 21 um supernmero 21 = 10 + 11. a) Mostre de duas maneiras diferentes que 22 um supernmero e de trs maneiras diferentes que 25 um supernmero. b) De quantas maneiras diferentes possvel mostrar que 49 um supernmero? c) Quantos supernmeros existem? 12 Correndo na medida certa A figura abaixo representa o traado de uma pista de corrida.

Os postos A, B, C eDso usados para partidas e chegadas de todas as corridas. As distncias entre postos vizinhos, em quilmetros, esto indicadas na figura e as corridas so realizadas no sentido indicado pela flecha. Por exemplo, uma corrida de 17 quilmetros pode ser realizada com partida em D e chegada em A. a) Quais so os postos de partida e chegada de uma corrida de 14 quilmetros?

b) E para uma corrida de 100 quilmetros, quais so esses postos? c) Mostre que possvel realizar corridas com extenso igual a qualquer nmero inteiro de quilmetros. 13 Nmeros em um quadrado Gabriel desenha quadrados divididos em nove casas e escreve os nmeros naturais de 1 a 9, um em cada casa. Em seguida, ele calcula a soma dos nmeros de cada li nha e de cada coluna. A figura mostra um dos quadrados do Gabriel; observe que a soma dos nmeros da terceira linha 5 + 8 + 2 = 15 e a soma dos nmeros da segunda coluna 9 + 7 + 8 = 24. Nesse exemplo, as seis somas so 6; 12; 15; 15; 18 e 24.

a) Gabriel preencheu um quadrado e fez apenas cinco somas: 9, 13, 14, 17 e 18. Qual a soma que est faltando? b) Explique por que no possvel que em um quadrado do Gabriel todas as somas sejam nmeros pares. c) Preencha o quadrado de forma que as somas sejam 7, 13, 14, 16, 18 e 22.

Combinatria 14 Dado no papelo Num dado comum, a soma dos pontos de duas faces opostas sempre 7. possvel construir um dado comum dobrando e colando uma das peas de papelo a seguir. Que pea essa?

15 Sacas de arroz e sacas de milho A caminhonete do Tio Barnab pode carregar at 2000 quilos. Ele aceita um servio para transportar uma carga de 150 sacas de arroz de 60 quilos cada e 100 sacas de milho de 25 quilos cada. a) Voc acha possvel que o Tio Barnab faa esse servio em cinco viagens? Por qu? b) Descreva uma maneira de fazer o servio em seis viagens. 16 Com ps e cabeas Um fazendeiro perguntou ao seu filho: Quantos ps eu posso contar quando eu estou tirando leite de uma vaca? O menino respondeu: So 6, sendo 4 da vaca e 2 seus. O pai ento disse: Na verdade so 9, porque voc esqueceu de contar os 3 do banqui nho em que eu fico sentado. A seguir, o pai props outro problema ao seu filho: Num

curral h algumas pessoas, vacas e banquinhos, pelo menos um de cada. O nmero total de ps 22 e o de cabeas 5. Quantas vacas h no curral? O menino resolveu o problema corretamente. Qual foi sua resposta? A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

17 Pedrinho escreve nmeros Pedrinho escreveu todos os nmeros inteiros compreendidos entre 100 e 999 cuja soma dos algarismos 12. Por exemplo, os nmeros 129 e 750 aparecem entre os nmeros escritos. a) Quantos nmeros escritos tm apenas dois algarismos iguais? b) Quantos nmeros escritos so formados apenas por algarismos mpares? 18 Quantos foram os empates? Quatro times disputaram um torneio de futebol em que cada um jogou uma vez contra cada um dos outros. Quando uma partida terminava empatada, cada time ganhava um ponto; caso contrrio, o vencedor ganhava trs pontos e o perdedor, zero. A tabela mostra a pontuao final do torneio. Quantos foram os empates? Time Pontos Cruznthians 5 Flameiras 3 Nauritiba 3 Greminense 2 A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6

19 Futebol matemtico Os times A, B, C, D e E disputaram, entre si, um torneio de futebol com as seguintes regras: o vencedor de uma partida ganha 3 pontos e o perdedor no ganha nada; em caso de empate, cada um dos times ganha 1 ponto; cada time joga exatamente uma vez com cada um dos outros. O campeo do torneio foi o time A, seguido na classificao por B, C, D e E, nessa ordem. Alm disso: o time A no empatou nenhuma partida; o time B no perdeu nenhuma partida; todos os times terminaram o torneio com nmeros diferentes de pontos. a) O time A ganhou, perdeu ou empatou sua partida contra o time B? Por qu?

b) Com quantos pontos o time A terminou o torneio? Por qu? c) Explique porque o time B obteve um nmero par de pontos nesse torneio. d) Na tabela, cada coluna representa uma partida. Sabendo que ocorreram exatamente 5 empates nesse torneio, desenhe, em cada coluna da tabela, um crculo em volta do nome do time ganhador ou em volta do X, em caso de empate.

20 mpar soma, par divide Comeando com qualquer nmero natural no nulo sempre possvel formaruma sequncia de nmeros que termina em 1, seguindo repetidamente as instrues abaixo: se o nmero for mpar, soma-se 1; se o nmero for par, divide-se por 2. Por exemplo, comeando com o nmero 21, forma-se a seguinte sequncia: 21 22 11 12 6 3 4 2 1 Nessa sequncia aparecem nove nmeros; por isso, dizemos que ela tem comprimento 9. Alm disso, como ela comea com um nmero mpar, dizemos que ela uma sequncia mpar. a) Escreva a sequncia que comea com 37. b) Existem trs sequncias de comprimento 5, sendo duas pares e uma mpar. Escreva essas sequncias. c) Quantas so as sequncias pares e quantas so as sequncias mpares de comprimento 6? E de comprimento 7? d) Existem ao todo 377 sequncias de comprimento 15, sendo 233 pares e 144 mpares. Quantas so as sequncias de comprimento 16? Dessas, quantas so pares? No se esquea de justificar sua resposta. 21 Bolas coloridas Ana quer colorir as bolinhas das Figuras 1, 2 e 3 de azul (A), preto (P) ou vermelho (V) de modo que bolinhas ligadas por um segmento tenham cores diferentes.

Veja a seguir duas maneiras diferentes de colorir a Figura 1 e duas maneiras diferentes de colorir a Figura 2:

a) De quantas maneiras diferentes Ana pode colorir a Figura 1? b) De quantas maneiras diferentes Ana pode colorir a Figura 2? c) De quantas maneiras diferentes Ana pode colorir a Figura 3? 22 Codificando palavras Um antigo mtodo para codificar palavras consiste em escolher um nmero de 1 a 26, chamado chave do cdigo, e girar o disco interno do aparelho ilustrado na figura at que essa chave corresponda letra A. Depois disso, as letras da palavra so substitudas pelos nmeros correspondentes, separados por tracinhos. Por exemplo, na figura abaixo a chave 5 e a palavra PAI codificada como 20 - 5 - 13.

a) Usando a chave indicada na figura, descubra qual palavra foi codificada como 23257252213. b) Codifique OBMEP usando a chave 20. c) Chic codificou uma palavra de 4 letras com a chave 20, mas esqueceu-se de colocar os tracinhos e escreveu 2620138. Ajude o Chic colocando os tracinhos que ele esqueceu e depois escreva a palavra que ele codificou. d) Em uma outra chave, a soma dos nmeros que representam as letras A, B e C 52. Qual essa chave? 23 Troca-inverte O troca-inverte uma brincadeira com nmeros em que h dois tipos de movimentos: troca: separar o nmero em dois grupos e trocar a ordem desses grupos; inverte: escrever o nmero na ordem inversa. Por exemplo, comeando com 35421 podemos obter 31245, como mostrado abaixo.

a) Brincando com o troca-inverte e comeando com 123456, como podemos obter 165432? b) Brincando com o troca-inverte e comeando com 123, como podemos obter todos os outros cinco nmeros de trs algarismos diferentes que podem ser escritos com 1, 2 e 3? c) Por que, no troca-inverte, comeando com 123456 impossvel obter 243156? 24 Um bom preenchimento Os crculos da figura abaixo foram preenchidos com os nmeros de 1 a 7, de modo que todas as flechas apontam de um nmero menor para um maior. Neste caso, dize mos que a figura foi bem preenchida.

a) Complete a figura abaixo com os nmeros de 1 a 9 de modo que ela fique bem preenchida.

b) De quantas maneiras a figura abaixo pode ser bem preenchida com os nmeros de 1 a 5?

c) De quantas maneiras a figura abaixo pode ser bem preenchida com os nmeros de 1 a 7?

Geometria 25 Azulejos A figura ao lado mostra a superfcie pintada de um azulejo em forma de losango.

Dos cinco padres abaixo, apenas um no pode ser montado com cpias desse azulejo. Qual esse padro?

26 Figuras no quadro-negro

A professora Clotilde desenhou trs figuras no quadro-negro, todas com rea igual a 108cm2.

a) A primeira figura um retngulo que tem um lado de comprimento igual a 12cm. Qual o permetro desse retngulo? b) A segunda figura um retngulo dividido em um retngulo branco e um quadrado cinza de rea igual a 36cm2, como na figura ao lado. Qual o permetro do retngulo branco? c) A terceira figura um quadrado, que ela dividiu em dois retngulos brancos e dois quadrados cinzas R e S, como na figura abaixo. O permetro de um dos retngulos igual a trs vezes o permetro do quadrado S. Qual a rea do quadrado R?

27 Reforma no Stio do Picapau Amarelo Dona Benta dividiu o Stio do Picapau Amarelo entre seis personagens, mantendo uma parte do Stio como reserva florestal. A diviso est indicada na figura, onde a rea de cada personagem dada em hectares e a rea sombreada a reserva florestal. O S tio tem formato retangular e AB uma diagonal.

a) Qual a rea da reserva florestal? b) Para preparar os terrenos para o plantio, cada um dos seis personagens gastou uma quantia proporcional rea de seu terreno. O Quindim e a Cuca gastaram, juntos, R.2.420,00. Quanto foi que o Saci gastou? 28 Figuras no vazio Joozinho dobrou duas vezes uma folha de papel quadrada, branca de um lado e cinza do outro, e depois recortou um quadradinho, como na figura.

Qual das figuras abaixo ele encontrou quando desdobrou completamente a folha?

29 Quantas cores? Mrio montou um cubo com doze varetas iguais e quer pint-las de modo que em nenhum vrtice se encontrem varetas de cores iguais. Qual o menor nmero de cores que ele precisa usar? A) 2 B) 3 C) 4 D) 6 E) 8 30 Cubo sobre cubo Pedro gasta 1mL de tinta cinza para pintar 100cm2 de superfcie. a) O slido da figura abaixo foi feito colando uma face de um cubo de aresta 10cm em uma face de um cubo de aresta 20cm. Quantos mililitros de tinta Pedro precisa para pintar esse slido?

b) Pedro gastou 54mL de tinta para pintar um cubo e depois dividiu esse cubo pintado em dois blocos retangulares iguais, como na prxima figura abaixo. Quantos mililitros a mais de tinta ele gastar para acabar de pintar esses dois blocos?

c) Pedro gastou 54mL de tinta para pintar outro cubo. Depois de pintado, esse cubo foi dividido em cubinhos iguais, e Pedro gastou mais 216mL de tinta para pintar todas as faces dos cubinhos que no estavam pintadas. Em quantos cubinhos ele dividiu o cubo?

31 Retngulo recortado Uma folha retangular de 20cm por 30cm foi cortada ao longo das linhas tracejadas AC e BD em quatro pedaos: dois tringulos iguais e dois polgonos iguais de cinco lados cada um, como na Figura I. Os segmentos AC e BD tm o mesmo comprimento e se encontram no centro do retngulo formando ngulos retos.

a) Qual o comprimento do segmento AB? b) Qual a rea de um pedao triangular? E de um pedao de cinco lados? c) Com os quatro pedaos podemos montar um quadrado com um buraco retangular, como na Figura II. Qual a rea do buraco? 32 Planificaes As figuras mostram planificaes de slidos com faces numeradas. Aps montados esses slidos, dizemos que o valor de um vrtice a soma dos nmeros escritos nas fa ces que contm esse vrtice. Por exemplo, a figura ao lado mostra a planificao de uma pirmide; quando essa pirmide montada, o valor do vrtice correspondente ao ponto indicado na figura 1 + 3 + 4 = 8.

a) Qual o maior valor de um vrtice da pirmide acima?

b) A figura abaixo mostra a planificao de um cubo. Qual o valor do vrtice corres pondente ao ponto indicado?

c) A figura a seguir mostra a planificao de um slido chamado octaedro. Qual o valor do vrtice correspondente ao ponto A?

d) Qual o valor do vrtice correspondente ao ponto B na planificao do item anterior?

33 Ligando pontos na circunferncia Juquinha marca pontos sobre uma circunferncia e traa segmentos ligando alguns desses pontos. Ele chama um ponto de ponto-mpar quando este est ligado a um nmero mpar de pontos, e de ponto-par caso contrrio. Por exemplo, na ilustrao ao lado, ele escolheu cinco pontos e fez quatro ligaes.

a) Juquinha marcou cinco pontos sobre uma circunferncia e traou todas as ligaes possveis, exceto uma. Quantos pontos-mpares foram obtidos? b) Juquinha marcou seis pontos em cada uma das circunferncias a seguir. Em cada caso, mostre como obter o nmero de pontos-mpares indicado com exatamente cinco ligaes.

c) Explique por que Juquinha sempre encontrar um nmero par de pontos-mpares, quaisquer que sejam o nmero de pontos que ele marcar e o nmero de ligaes que ele traar.