Artigo Cientifico Evoluo em Cdigo

Descobertas sobre o modo como os genes codificam protenas, revelam a sofisticada programao da Natureza para proteger a vida de erros catastrficos e acelerar a evoluo. A 14 de Abril de 2003, cientistas anunciaram ao mundo a concluso do sequenciamento do genoma humano o arquivo de 3 bilies de pares de nucleotdeos de ADN com a receita de como se faz um ser humano. Mas encontrar todos os genes que realmente funcionam na sequncia permanece um desafio, assim como compreender melhor como e quando so activados e de que modo as suas instrues influem no comportamento das molculas de protenas que codificam. No surpreende que o chefe do Projecto Genoma Humano, Francis S. Collins, tenha qualificado a conquista do grupo apenas de o fim do comeo. Collins referia-se tambm a uma comemorao que ocorreu naquela mesma semana: o comeo do comeo, 50 anos antes, quando James Watson e Francis H. Crick revelaram a estrutura da molcula de ADN. Era uma poca entusiasmante. Os cientistas sabiam que a molcula finalmente visualizada continha nada menos do que o segredo da vida, a possibilidade dos organismos se arquivarem num conjunto de programas e converterem essa informao em metabolismo vivo. Nos anos seguintes, o mundo cientfico foi seduzido pela tentativa de descobrir como se dava essa converso. Sabia-se que o alfabeto do ADN consistia apenas em quatro tipos de nucleotdeos. Portanto, a informao codificada na espiral dupla deveria ser descodificada, obedecendo a determinadas regras, para informar as clulas quais os 20 aminocidos tinham de ser ligados a fim de formar os milhares de protenas constituintes de bilies de formas de vida. Enquanto ovos so chocados, sementes germinam, fungos se disseminam e bactrias se dividem, todo o mundo vivo est eternamente envolvido numa operao frentica de descodificao.
Resumo/O Cdigo da Vida As instrues genticas para a fabricao de protenas esto escritas em palavras de trs letras chamadas cdons que especificam cada um dos 20 aminocidos ou um sinal para a interrupo da traduo. A organizao desses cdons e seus significados j foram considerados aleatrios, mas novas descobertas deixaram claro que a seleco natural escolheu e manteve essa ordem. Simulaes com computadores revelam por que: comparado com alternativas hipotticas, o cdigo padro incrivelmente eficaz na minimizao do prejuzo causado por erros nos genes ou no processo de traduo de genes em protenas.

OS AUTORES: STEPHEN J. FREELAND e LAURENCE D. HURST usam a bioinformtica para estudar a biologia evolutiva. Freeland professor assistente de bioinformtica na Universidade de Maryland, Baltimore Country. () Laurence Hurst , hoje, professor de gentica evolutiva na Universidade de Bath, na Inglaterra.

Scientific American, Maio de 2004 (adaptado).

I Aps a leitura atenta do excerto deste artigo cientfico, responde s questes com clareza e conciso. 1. Relaciona o ttulo com o subttulo. 2. Transcreve do primeiro e segundo pargrafos as expresses identificadoras, correspondentes aos vocbulos sublinhados: Os cientistas fizeram uma importante comunicao ao mundo, no dia 14 de Abril de 2003; Comemorou-se uma descoberta fundamental, naquela mesma semana, ocorrida 50 anos antes; O mundo cientfico realizou um trabalho de investigao apaixonado, nessa rea, nos anos seguintes. 3. Explicita o sentido da expresso a receita de como se faz um ser humano . 4. Esclarece a afirmao de Francis S. Collins ao qualificar a conquista do grupo apenas de o fim do comeo . 5. Caracteriza a investigao cientfica na rea da Gentica. 6. Rel atentamente o Resumo/O Cdigo da Vida. 6.1 Neste contexto, interpreta a expresso Cdigo da Vida. 7. Identifica no excerto trs elementos prprios da estrutura de um artigo cientfico. 8. Caracteriza a linguagem utilizada, exemplificando o vocabulrio especfico desta tipologia textual. II Funcionamento da Lngua 1. Selecciona do excerto trs termos tcnico-cientficos. 2. Classifica morfologicamente as palavras: catastrficos (subttulo), segredo, disseminam, eternamente. 3. Apresenta os sinnimos dos vocbulos: sofisticada (subttulo), germinam, frentica . 4. Escreve cinco palavras da famlia de: descoberta, vida e evoluo. 5. Interpreta o motivo pelo qual nas linhas 15 e 16 o Presente do Modo Indicativo privilegiado. 6. No surpreende que o chefe do Projecto Genoma Humano, Francis S. Collins, tenha qualificado a conquista do grupo apenas de o fim do comeo.

6.1 Divide e classifica as oraes da frase. 6.2 Refere as funes sintcticas dos vocbulos sublinhados. III Expresso Escrita Elabora um texto cuidado em que exponhas a tua opinio sobre a importncia das descobertas na rea da Gentica, reflectindo nas inmeras implicaes (positivas e negativas) para a Humanidade. Refere exemplos concretos para ilustrares as tuas ideias sobre esta temtica.

ENTREVISTA

1. L a entrevista.

Jos Mourinho em entrevista No quero um Ferrari e uma quinta. Quero a alegria e ser reconhecido , diz Jos Mouri nho que nasceu a 20 metros do estdio do Bonfim, aprendeu a andar no relvado do estdio do Setbal, jogou bola com o pai (o antigo guarda redes Flix Mourinho), a quem disse que queria ser treinador de futebol. A ambio, extraordinria, da medida do seu talento. Ningum duvida que a carreira, a procisso, ainda vai no adro. por Anabela Mota Ribeiro

Seleces do Reader`s Digest (SRD): Formou-se no ISEF aos 24 anos e completou um curso para treinadores na Esccia. No muito comum no mundo do futebol esta preocupao com a instruo. Jos Mourinho (JM): Sempre existiu em mim a ambio de me licenciar, independentemente da minha vocao. Talvez influenciado pela minha famlia: No sabes qual vai ser o teu futuro no futebol, pelo menos constri algo slido. SRD: Havia essa preocupao? JM: Havia. O meu pai esteve a vida toda ligado ao futebol com todas as dificuldades inerentes ao mesmo. Se eu tivesse sido mal sucedido nesta minha aposta, como treinador, na pior das hipteses era professor de educao fsica. Paralelamente a esta preocupao, sabia o que aquilo me podia dar. Tenho uma mxima, que no minha, mas que ouvi em qualquer lado e que guardei para mim: Um treinador de futebol que s sabe de futebol um pssimo treinador de futebol. SRD: De que outras coisas tem de saber? JM: De tudo. H reas cientficas que nos podem ajudar no nosso trabalho, nomeadamente psicologia, pedagogia, fisiologia. Posso falar com o meu

departamento mdico sobre leses, msculos, biomecnica, teoria do treino. So temas que domino. Dominar as competncias psicolgicas, fundamental. Pode fazer a diferena. () SRD: Aos 15 anos teve a noo de que queria ser treinador. E essa noo era acompanhada de uma outra: a de que dificilmente seria um jogador de exceo. JM: Sim. SRD: Ora o que queria para si era justamente a exceo. Porqu? JM: Como qualquer mido, cresci a adorar jogar. No posso dizer que no era um mido com talento. No meu grupo de amigos, era dos mais talentosos. Mas a via acadmica exigia-me responsabilidades, tive de fazer as minhas escolhas. Senti que no valia a pena arriscar porque as possibilidades de sucesso no eram grandes. SRD: Isso que a coisa extraordinria: ter tido essa lucidez aos 15 anos. JM: Sabia das minhas limitaes e das minhas qualidades. O meu skill no era melhor do que o skill dos outros. As minhas qualidades fsicas no eram de exceo; no era rpido, e a velocidade fundamental para o futebol de alto nvel. Aquilo que me fazia melhor do que os outros era a minha capacidade de ler, analisar equipas. A viso que tinha da situao. Eu conseguia ver coisas que os outros no conseguiam, inclusive adultos. SRD: verdade que o seu pai lhe pedia para fazer a observao das equipas adversrias? JM: Sim. SRD: Foi verdadeiramente a sua escola? JM: A escola de qualquer treinador comea a. Na capacidade de assistir a jogos com outros olhos. No ir para o futebol e ver o jogo como um adepto normal, preocupado se A ganha ou B ganha. tentar perceber como que uma equipa funciona, quais so os seus princpios de jogo. http://www.seleccoes.pt (texto com supresses)

1. Faz a correspondncia entre as duas colunas de forma a obteres afirmaes corretas. A a. Jos Mourinho fez um curso de treinadores b. A famlia sempre o incentivou a licenciar-se, c. Para se ser treinador de futebol no basta saber de futebol: d. Desde os quinze anos que queria ser treinador de futebol, e. No entanto, tinha uma talento que fez dele o treinador que hoje : f. O seu talento excecional era reconhecido pelo pai, g. O que distingue um treinador de um adepto normal B

1. j que no sabia como iria ser a sua carreira no futebol. 2. porque sabia que seria um jogador vulgar. 3. por isso pedia-lhe que observasse as equipas adversrias. 4. aps ter concludo o curso no ISEF. 5. preciso ter conhecimento nas reas da psicologia, pedagogia e fisiologia. 6. a sua capacidade de ler a equipa adversria. 7. a capacidade de observar e analisar o jogo.
Publicada por Helena Maria em 05:37 Etiquetas: Discurso de Imprensa, Entrevista

4.6.10

Gestos sobre a paisagem

H anos que percorre o pas procurando ver na paisagem de onde vimos e para onde vamos. um registo de reflexo sobre o territrio e o povoamento portugus que faz em milhares de fotografias. Um levantamento que Duarte Belo, 38 anos, ir publicar numa edio de dez volumes. (...) Ao JL, o fotgrafo fala do seu trabalho e do ltimo livro, Terras Templrios de Idanha. (...)

Poucos meses no terreno renderam mil e uma fotografias, todas a preto e branco. E delas Duarte Belo fez Terras Templrias de Idanha, um livro como uma arquitectura - os seus livros tm esse carcter construdo -, em que junta o ponto de vista das imagens a texto. (...) Arquitecto de formao, Duarte Belo, nascido em Lisboa, em 1968 - filho do poeta Ruy Belo -, faz um sistemtico levantamento fotogrfico do territrio portugus, uma espcie de geografia de imagens, em que essencialmente procura captar um olhar renovado sobre a paisagem. Em Novembro, ir apresentar outro projecto, com os fotgrafos Jos Manuel Rodrigues, Anbal Lemos e David Infante: uma leitura de vora Contempornea, luz da classificao de patrimnio mundial. Jornal de Letras: O que lhe interessou particularmente neste trabalho sobre Idanha-a-Nova? Duarte Belo: Registar uma espcie de tempo longo, que est muito presente naquelas terras, que so um patrimnio natural, com uma paisagem relativamente bem preservada. Mas tambm com uma srie de memrias muito presentes, de vrios perodos histricos, desde o pr-romano ao medieval, e mesmo com lgumas marcas mais contemporneas, de intervenes mais recentes. Como surgiu este projecto? J tinha feito uma exposio em Idanha-a-Nova, no Centro Cultural Raiano, em 1998. Mais recentemente, fui convidado, assim como uma srie de pessoas ligadas s artes e escrita, a passar l um fim-de-semana. A ideia nasceu desse conhecimento, apresentei a proposta que foi imediatamente aceite e depois integrada nas comemoraes dos 800 anos da doao aos Templrios da vila de Idanha. Fiz o projecto num perodo concentrado de tempo, dois ou trs meses em que estive l a fotografar. Qual o critrio que decide a escolha das fotografias que integra no livro? Fao sempre um grande nmero de fotografias precisamente para poder fazer essa escolha. E tentei cobrir todas as situaes que me s parecem significativas do trabalho que se desenvolveu no concelho de Idanha-a-Nova, que o terceiro maior do pas, e nessa medida tem uma paisagem muito extensa. Idanha-a-Nova, Idanha-a-Velha ou Monsanto so referncias da paisagem portuguesa, particularmente da raia. Mas alm dos lugares significativos e do seu povoamento, a escolha incidiu tambm sobre fotografias que revelassem aspectos sensveis dessa realidade. E que se no fossem muito conhecidos, uma vez que so paisagens muito exploradas do ponto de vista fotogrfico. E existindo essa espcie de banalizao visual, o que nessa paisagem lhe suscitou o desejo de fotografar? A fotografia, no meu caso, resulta sempre de um contacto demorado com a

paisagem. a partir dessa cumplicidade que procuro um olhar renovado sobre coisas que j foram muito fotografadas. Regista, nesse sentido, uma geografia de imagens do pas? Os gegrafos costumam gostar muito do meu trabalho e h uns anos fiz um livro sobre Orlando Ribeiro. Fiquei fascinado quando estive em sua casa, na altura em que fiz O Sabor da Terra, com Jos Mattoso e Suzanne Daveau que foi sua mulher. Porque encontrei na casa de Orlando Ribeiro, contido num s espao pequeno, entre livros e objectos, todo o Portugal que eu tinha percorrido em grandes canseiras, durante uns anos. Por outro lado, sou licenciado em Arquitectura e sempre me interessei muito pelas questes do territrio e do povoamento. E procuro fazer um registo documental, constituindo um arquivo, que serve de base aos meus trabalhos. H tambm uma espcie de olhar sensvel, uma procura de um significado mais ntimo das presenas, do modo como o territrio foi ocupado ao longo do tempo e como o poder ser no futuro.

A Arquitectura uma ponte para esse entendimento? Sim. O que acho fascinante na Arquitectura a possibilidade de o ser humano construir o seu prprio territrio. quase uma condio natural de sermos bichos: a arquitectura uma procura permanente desse espao de habitar humano. O meu registo fotogrfico vai nesse sentido de procurar perceber de onde vimos e para onde vamos. O que mais me seduz esse processo de tentar compreender os gestos humanos sobre a paisagem.

Em Terras Templrias de Idanha tambm utiliza textos. Interessa-lhe essa interaco entre a imagem e a palavra? Gosto muito. No caso de Idanha, atravs dos vrios autores, tambm procurei que houvesse uma complementaridade com as fotografias. quase como procurar o sentido do prprio livro. Porque h uma construo de um discurso, que a sequncia das pginas, e parece-me que outros elementos podem criar relaes mais ricas, complexas e abertas a sig-nificados diferentes, conforme a pessoa que os l e interpreta.

Um dos textos de Terras Templrias de Idanha seu. Tambm escreve? Noutros livros, como O Vento Sobre a Terra ou Uma Espada Trespassa o Corao, ambos editados pela Assrio & Alvim, tambm h textos meus. Gosto de escrever textos curtos, que ajudem a definir um sentido. Prefiro que exista uma narrativa, que no sejam s livros de fotografia. E faz mais livros do que exposies... Tenho tido a sorte de conseguir publicar bastante e, de facto, tenho apostado

mais na edio do que nas exposies. Porque gosto particularmente de livros, talvez at por questes familiares. Embora sejam linguagens diferentes, acho que as pessoas estabelecem uma relao mais forte de proximidade com os livros do que com as exposies. Maria Leonor Nunes, in Jornal de Letras, 16 a 29 de Agosto de 2006

I 1. L a entrevista e apresenta a sua estrutura. 2. O entrevistado Duarte Belo. 2.1 Esclarece em que consiste o seu trabalho. 2.2 Refere de que modo a sua formao influencia a actividade a que se dedica. 3. O fotgrafo responde s questes que lhe so colocadas. 3.1 Identifica o entrevistador. 3.2 Refere o nome do jornal que publica a entrevista. 4. Idanha-a-Nova, Idanha-a-Velha e Monsanto so lugares muito fotografados do nosso pas. 4.1 Indica o que levou Duarte Belo a interessar-se por Idanha-a-Nova. 4.2 Explica de que modo possvel fotografar o banal de forma original. 5. O olhar de Duarte Belo sobre o territrio considera o passado e projecta o futuro. 5.1 Neste sentido, explica a afirmao: O meu registo fotogrfico vai nesse sentido de procurar perceber de onde vimos e para onde vamos. 6. Explicita o motivo pelo qual o entrevistado cria interaco entre a fotografia e os textos, na obra Terras Templrios de Idanha. 7. O artista afirma: gosto particularmente de livros, talvez at por questes familiares. 7.1 Apresenta uma interpretao destas palavras. 8. Interpreta o sentido do ttulo da entrevista. 9. As questes colocadas pela entrevistadora so predominantemente: a) abertas b) fechadas c) directas d) indirectas

II 1. Identifica o registo de lngua utilizado pelos interlocutores (formal ou informal). Justifica. 2. Refere a forma de tratamento utilizada pela entrevistadora. 3. Neste texto, a interaco discursiva entre os falantes desenvolve-se do modo requerido. 3.1 Identifica o princpio universal regulador que lhe est subjacente. 4. Classifica os actos ilocutrios presentes nas frases. a) Qual o critrio que decide a escolha das fotografias que integra no livro? b) Fao sempre um grande nmero de fotografias precisamente para poder fazer essa escolha.

REPORTAGEM

Violncia entre crianas No rescaldo de trs homicdios cometidos por crianas, a opinio pblica internacional viu-se obrigada a procurar as causas e a apontar responsveis. Os culpados at agora encontrados so a famlia, a sociedade e a televiso. A caixa mgica que revolucionou o mundo parece estar a inspirar alguns actos violentos praticados por crianas. Em Fevereiro de 1993 duas crianas de 11 anos raptaram um beb de dois anos num centro comercial em Liverpool e espancaram-no at morte. Em Outubro de 1994, trs crianas de seis anos que brincavam no jardim infantil de Trondheim (Noruega) decidiram espancar uma rapariga (com cinco anos de idade) at morte. Na mesma altura, em Chicago, um grupo de crianas atirou uma outra de um arranha-cus. Coincidncias? Em comum todas estas crianas alegaram imitar o que tinham visto na TV. As crianas de Liverpool visionavam com frequncia vdeos violentos que o pai de uma delas tinha em casa e as de Chicago disseram que tinham feito o mesmo que as Tartarugas Ninja, que caem e nunca se aleijam... A TV 7 Dias deslocou-se ao infantrio O Ursinho, onde falou com algumas crianas e com a directora do jardim de infncia. A educadora Teresa Esprito Santo peremptria em afirmar que a televiso influencia o comportamento das crianas, tanto mais que tem visto um aumento da agressividade infantil ao longo dos anos em que exerce da profisso. "Os heris que ele hoje imitam so cada vez mais violentos. Embora haja uma luta contra o mal, o mais importante para eles ser forte e para isso tm de ser os mais maus. Claro que isso se reflecte nas suas brincadeiras, refere a educadora. E tal como cada criana tem uma forma prpria de mostrar a sua agressividade, tambm existe uma idade certa para serem influenciadas e entenderem aquilo que captam. A esse propsito a directora de O Ursinho diz que "a idade em que a agressividade mais se revela entre os quatro e os cinco anos; depois quando vo para a primria comea a haver uma fase em que eles percebem que no tanto assim, que nem sempre

o mais forte que vence, mas tambm vence aquele que sabe mais". As imagens que as crianas vem na televiso interferem na formao da sua personalidade. "Aqui no jardim de infncia temos crianas com uma grande carga agressiva. Muita dessa agressividade pode ser justificada pela educao e pela vivncia dos midos, mas tambm pelo que eles captam das imagens televisivas", diz Teresa e acrescenta: "tnhamos uma criana extremamente agressiva e quando chegava ao infantrio contava-nos que tinha visto filmes de terror. E isso revelava-se no seu comportamento. menor briga explodia"... Em relao aos desenhos animados que as crianas preferem, a educadora explica que "h crianas a quem o Bambi e a Branca de Neve no dizem nada e preferem as Tartarugas Ninja, enquanto outros gostam de ambos os gneros. Isso tem a ver com a prpria natureza das crianas". O Ursinho tem crianas entre os trs e os oito anos de idade, divididas por duas classes. Fal-mos com algumas dessas crianas e ficmos a saber que a sua preferncia ia para as Tartarugas Ninja e os Moto-Ratos. O Toninho tem quatro anos e diz que os desenhos animados que prefere so os Flintstones. "Mas eles no batem muito. s vezes do pontaps. E eu fao como eles, mas no dou pontaps." O Francisco prefere os Widget e afirma: "Eles no batem muito, s se transformam, mas h uns que so muito maus. Eu quando brinco no bato nos meus amigos, s me transformo; os bons so mais giros. Se eu tivesse que escolher s via desenhos animados com bons." Um dos adoradores das Tartarugas Ninja o Pedro Miguel, de quatro anos. "Eu gosto mais de ver as Tartarugas Ninja. "Mas elas so boas, batem s nos maus. Eu gosto dos bons e no bato neles quando brinco s Tartarugas Ninja". Os Moto-Ratos so outros dos eleitos. O pequeno Tiago, de cinco anos, diz: "Eu gosto dos Moto-Ratos porque eles so bons e matam os maus. Eu acho bem matar os maus. Quando brinco aos Moto-Ratos tambm mato os maus e mato-os com a mota. A moto tem tiros e pistolas. Mas se eu pudesse escolher, escolhia s os bons". In: TV 7 Dias

O texto que acabou de ler uma reportagem que aborda um assunto que tem sido muito discutido. O assunto do texto divide-se em duas partes. 1. 1. Delimite as partes que constituem o texto e resuma muito brevemente o contedo de cada uma delas. 2. 2. Quais so os culpados apontados no texto para os actos violentos praticados pelas crianas? 3. O reprter da revista TV7 Dias desloca-se a um infantrio. 3.1Como se chama o infantrio? 3.2. Quem ouviu o reprter da revista TV7 Dias no infantrio? 3.3. Refira-se, de modo sucinto, opinio dada pela educadora Teresa Esprito Santo sobre a influncia da TV nas crianas. 3.4. Que diferena de comportamento v nas crianas a directora do infantrio quando tm 4/5 anos e a idade em que frequentam a primria? 4. Atribua um ttulo a esta reportagem e justifique a sua escolha. II

1. Indique o tipo e a forma da seguinte frase: A TV 7 Dias deslocou-se ao infantrio. 1. 1. Reescreva-a na forma negativa e tipo interrogativo. 1.2. Identifique o sujeito e o predicado da frase: 1.3.Identifique os determinantes da frase. 1.4. Diga qual a subclasse a que pertence cada um deles. 2. Identifique os adjectivos da frase: O mais importante para eles ser forte. III Dos dois temas sugeridos escolha apenas um: A) Os meios de comunicao social so armas poderosas que influenciam diariamente cada um de ns. Com base nesta afirmao, construa um texto sobre os benefcios e prejuzos causados pelos meios de comunicao social. B) Expresse, numa redaco cuidada, o seu ponto de vista em relao polmica responsa-bilizao da televiso pela violncia entre crianas.