Morfologie

Program postuniversitar de conversie profesional pentru cadrele didactice din mediul rural
Specializarea LIMBA I LITERATURA ROMN Forma de nvmnt ID - semestrul I
LIMBA ROMN CONTEMPORAN MORFOLOGIE
Silvia KRIEB-STOIAN
2005
Ministerul Educaiei i Cercetrii Proiectul pentru nvmntul Rural
LIMBA I LITERATURA ROMN

Limba Romn contemporan Morfologie
Silvia KRIEB STOIAN
2005
2005
Ministerul Educaiei i Cercetrii Proiectul pentru nvmntul Rural Nici o parte a acestei lucrri nu poate fi reprodus fr acordul scris al Ministerului Educaiei i Cercetrii
Cuprins
Cuprins:
Cuprins Argument Unitatea de nvare nr. 1 INTRODUCERE 1.1 Obiective educaionale 1.2 Morfologie. Morfem 1.3 Flexiune 1.4 Relaia morfologiei cu sintaxa 1.5 Lucrare de verificare 1.6 Surse bibliografice Unitatea de nvare nr. 2 SUBSTANTIVUL 2.1 Obiective educaionale 2.2 Identitatea substantivului 2.3 Clase semantice de substantive 2.4 Clase morfologice de substantive 2.5 Categoriile gramaticale ale substantivului 2.6 Funciile sintactice ale substantivului 2.7 Schem recapitulativ 2.8 Lucrare finala de verificare 2.9 Rspunsuri i comentarii 2.10 Surse bibliografice Unitatea de nvare nr. 3 ARTICOLUL 3.1 Obiective educaionale 3.2 Identitatea articolului 3.3 Articolul hotrt propriu-zis 3.4 Articolul hotrt posesiv 3.5 Articolul hotrt demonstrativ 3.6 Articolul nehotrt 3.7 Schem recapitulativ 3.8 Lucrare de verificare 3.9 Rspunsuri i comentarii 3.10 Surse bibliografice Unitatea de nvare nr. 4 ADJECTIVUL 4.1 Obiective educaionale 4.2 Identitatea adjectivului 4.3 Categoriile gramaticale ale adjectivului 4.4 Clasificarea adjectivelor 4.5 Interferena adjectivului cu alte pri de vorbire 4.6 Gradarea i modalizarea adjectivului 4.7 Topica adjectivului 4.8 Sintaxa adjectivului 4.9 Schem recapitulativ
Proiectul pentru nvmntul Rural
Pagina v 1 1 1 2 4 7 8 9 9 9 10 13 13 23 28 29 31 32 33 33 33 34 36 38 40 42 43 44 45 46 46 46 43 50 52 54 60 60 63 i
Cuprins
4.10 Lucrare de verificare 4.11 Rspunsuri i comentarii 4.12 Surse bibliografice Unitatea de nvare nr. 5 PRONUMELE I PRONUMELE PERSONALE 5.1 Obiective educaionale 5.2 Identitatea pronumelui 5.3 Clasificarea pronumelor 5.4 Pronumele personal propriu-zis 5.5 Pronumele personal de politee (de reveren) 5.6 Pronumele reflexiv 5.7 Pronumele i adjectivul pronominal de ntrire 5.8 Pronumele i adjectivul pronominal posesiv 5.9 Lucrare de verificare 5.10 Rspunsuri i comentarii 5.11 Surse bibliografice Unitatea de nvare nr. 6 PRONUMELE II PRONUMELE NEPERSONALE 6.1 Obiective educaionale 6.2 Pronumele i adjectivul pronominal demonstrativ 6.3 Pronumele i adjectivul pronominal relativ 6.4 Pronumele i adjectivul pronominal interogativ 6.5 Pronumele i adjectivele pronominale nehotrte 6.6 Pronumele i adjectivul pronominal negativ 6.7 Schem recapitulativ 6.8 Lucrare de verificare 6.9 Rspunsuri i comentarii 6.10 Surse bibliografice Unitatea de nvare nr. 7 NUMERALUL 7.1 Obiective educaionale 7.2 Identitatea numeralului 7.3 Numeralul cardinal 7.4 Numeralul ordinal 7.5 Schem recapitulativ 7.6 Lucrare de verificare 7.7 Rspunsuri i comentarii 7.8 Surse bibliografice Unitatea de nvare nr. 8 VERBUL I CLASIFICARE 8.1 Obiective educaionale 8.2 Identitatea verbului 8.3 Clase semantice de verbe 8.4 Clase semantico-sintactice de verbe 8.5 Clase morfologice de verbe 8.6 Lucrare de verificare 8.7 Rspunsuri i comentarii ii
64 66 69 70 70 70 71 71 77 80 82 83 87 89 91 92 92 92 95 98 100 102 105 107 108 110 111 111 111 113 123 126 127 129 131 132 132 132 133 134 145 148 150
Cuprins
8.8 Surse bibliografice
152
Unitatea de nvare nr. 9 VERBUL II CATEGORIILE GRAMATICALE ALE VERBULUI 153 9.1 Obiective educaionale 9.2 Categoriile gramaticale ale verbului 9.3 Lucrare de verificare 9.4 Rspunsuri i comentarii 9.5 Surse bibliografice 153 153 164 165 166
Unitatea de nvare nr. 10 VERBUL III STRUCTURA MORFEMATIC A VERBULUI 167 10.1 Obiective educaionale 10.2 Structura morfematic a verbului 10.3 Lucrare de verificare 10.4 Rspunsuri i comentarii 10.5 Surse bibliografice Unitatea de nvare nr. 11 VERBUL IV SINTAXA VERBALOR LA MODURI NEPERSONALE 11.1 Obiective educaionale 11.2 Sintaxa infinitivului 11.3 Sintaxa gerunziului 11.4 Sintaxa participiului 11.5 Sintaxa supinului 11.6 Scheme recapitulative 11.7 Lucrare de verificare 11.8 Rspunsuri i comentarii 11.9 Surse bibliografice Unitatea de nvare nr. 12 ADVERBUL 12.1 Obiective educaionale 12.2 Identitatea adverbului 12.3 Clasificarea adverbelor 12.4 Interferena adverbului cu alte pri de vorbire 12.5 Intensitatea 12.6 Sintaxa adverbului 12.7 Schem recapitulativ 12.8 Lucrare de verificare 12.9 Rspunsuri i comentarii 12.10 Surse bibliografice Unitatea de nvare nr. 13 INTERJECIA 13.1 Obiective educaionale 13.2 Identitatea interjeciei 13.3 Clasificarea interjeciilor
167 167 179 180 180
181 181 181 184 185 186 189 191 193 194 195 195 195 196 202 203 207 210 211 212 214 215 215 215 216 iii
Cuprins
13.4 Sintaxa interjeciei 13.5 Schem recapitulativ 13.6 Lucrare de verificare 13.7 Rspunsuri i comentarii 13.8 Surse bibliografice Unitatea de nvare nr. 14 ELEMENTELE DE RELAIE 14.1 Obiective educaionale 14.2 Identitatea elementelor de relaie 14.3 Prepoziia 14.4 Conjuncia 14.5 Schem recapitulativ 14.6 Lucrare de verificare 14.7 Rspunsuri i comentarii 14.8 Surse bibliografice Bibliografie general
223 231 232 233 234 235 235 235 235 239 243 244 246 247 248
iv
Morfologia - Argument
Argument
Concepia de structurare a cursului
Cursul de Morfologie, pe care i-l propun face parte dintr-un ansamblu structurat de demersuri de formare a ta ca filolog i are n vedere completarea studiului limbii pe care l-ai nceput cu Fonetica i vocabularul. Demersul didactic, pe care-l intenionez prietenos, ar trebui s-i provoace reflecii , ntrebri, argumente. Cursul este structurat pe 14 uniti de nvare care cuprind aspecte ale morfologiei, abordate teoretic i practic. Fiecare unitate de nvare se ncheie cu o lucrare de verificare pe care, dup ce o rezolvi, o vei transmite tutorelui. Ulterior, te vei ntlni cu acesta (la un interval stabilit de comun acord) pentru comentarii i eventuale nelmuriri. Notele obinute la aceste lucrri vor conta la calificativul final (vor reprezenta 40% din nota final). Ai grij ca rspunsurile la lucrrile de verificare s fie scurte i la obiect. Nu te abate de la cerin! Este bine s ai n vedere unitatea aspectelor de limb studiate nu numai la nivelul acestui curs, dar i la nivelul cursurilor care circumscriu domeniul funcional al limbii. Cursul cuprinde precizri terminologice, clasificri, descrieri realizate din mai multe perspective, astfel nct s-i permit interiorizarea conceptelor i o mobilitate a achiziiilor. Spaiul din stnga a fost lsat liber pentru a-i oferi posibilitatea s-i faci adnotri: poi s-i rezumi un paragraf, s marchezi eventualele nelmuriri (astfel nct atunci cnd te ntlneti cu tutorele s gseti repede chestiunile nenelese), s propui o nou abordare etc. Aadar, la sfritul activitii de studiu nu trebuie s tii i s reproduci neaprat un set de definiii, de descrieri de fenomene sau de concepte, ci construcii complexe, sinteze, aplicaii i abordri pragmatice. Principiile nvrii pentru dezvoltarea competenelor care definesc demersul nostru vizeaz n mod direct: Proiectul pentru nvmntul Rural
observarea faptelor de limb i a operaiilor enuniative n contexte specifice; realizarea diferenierilor semantice potrivite contextelor; explicarea criteriilor de clasificare a unitilor lexicale n categorii; nelegerea i explicarea corect a mecanismelor de funcionare i organizare a limbii; nelegerea rolului cuvintelor n context. v
Tem de reflecie Ca viitor filolog, poi propune repere de discuie asupra relaiei dintre aspectele ale limbii pe care le-ai studiat, fonetic, vocabular, morfologie i sintax. Vei avea un set de probleme de reflecie pentru ntlnirile cu tutorele i cu ceilali colegi.
Obiectivele cursului
Am avut n vedere o serie de competene generale pentru meseria de filolog pe care ai ales-o. Dintre acestea, am ncercat s le deduc pe acelea specifice pentru profesorul de limba romn. n bun parte aceste obiective sunt comune pentru cursul de Morfologie i pentru alte cursuri din aria curricular Limb i comunicare. Astfel, vei observa competene similare sau identice urmrite n cursul de Fonetic i vocabular sau de Sintax, sau chiar n cursuri de limbi moderne. Demersurile de nvare vor fi preponderent procedurale i comune, i ele tuturor disciplinelor din aria curricular Limb i comunicare.
Competenele vizate:
- identificarea regularitailor limbii manifestate la nivelul morfologic; - interpretarea relaiilor dintre clasele i categoriile gramaticale studiate; - interpretarea regulilor de utilizare a semnelor de ortografie i punctuaie din perspectiva morfologiei; - utilizarea corect a termenilor de specialitate din domeniul morfologiei; - formarea capacitilor de analiz a componentelor semice ale cuvintelor; - identificarea sensurilor secundare, metaforice ale cuvintelor polisemantice; - recunoaterea seriilor semantice i dezambigiuzarea lor n procesul comunicrii; - folosirea limbii romne ntr-un registru complex de contexte de comunicare (receptare oral i scris, producere de mesaje corecte); - utilizarea unei varieti de instrumente de analiz i interpretare a fenomenului lingvistic; - identificarea i interpretarea corect a unor uniti aflate la grania dintre mai multe pri de vorbire.
vi
Derularea cursului
Cursul se deruleaz pe o perioad de un semestru i cuprinde activiti de studiu individual, organizat n jurul suportului de curs care i este oferit i al bibliografiei sugerate la sfritul fiecrei uniti de nvare: activiti de tutoriat, planificate i realizate n urma unei consultri cu tutorele. Aceste activiti au ca scop rezolvarea eventualelor neclariti pe care le ntlneti pe parcursul activitilor i, mai ales, atunci cnd rezolvi exerciiile i lucrrile finale de verificare propuse de fiecare unitate de nvare. Exerciiile i lucrrile de verificare vizeaz, n mod concret, obiectivele enunate mai sus. Aadar, vei avea n vedere, pe parcursul activitilor de studiu individual (lectura personalizat a cursului i a bibliografiei aferente) competenele vizate.
Evaluare
n activitile de autoevaluare (exerciiile) vei putea confrunta rspunsurile pe care le gndeti cu cele propuse n secvena intitulat Rspunsuri i comentarii, astfel nct s ai o imagine corect a performanelor realizate. Eventualele neclariti sau preri personale distonante fa de propunerile cursului trebuie s reprezinte subiecte de dezbatere cu tutorele. Pentru lucrrile de finale de verificare i sugerm s parcurgi bibliografia indicat la fiecare unitate de nvare. Ai grij s trimii tutorelui lucrrile finale rezolvate n timp util (stabilit de comun acord), pentru ca el s le poat citi, nota i comenta apoi n ntlnirile pe care le vei avea. Calificativul final va consta 40% din participrile tale la dezbateri i din activitatea permanent de studiu, msurat prin rspunsurile la exerciii i la lucrrile finale de verificare i comentarea lor i 60% rezultate obinute la examinarea final de semestru.
vii
Morfologia - Introducere
Unitatea de nvare nr. 1 MORFOLOGIA INTRODUCERE

Cuprins
1.1 Obiective educaionale 1.2 Morfologie. Morfem 1.3 Flexiune 1.4 Relaia morfologiei cu sintaxa 1.5 Lucrare de verificare 1.6 Surse bibliografice
Pagina
1 1 2 4 7 8
1.1 Obiective educaionale

Dup ce vei parcurge unitatea de nvare, vei fi capabil: s tii care este obiectul morfologiei; s cunoti definiia morfemului; s tii diferena dintre prile de vorbire flexibile i prile de vorbire neflexibile; s identifici elementele de interferen a morfologiei cu sintaxa; s indici sursele bibliografice utile n studiul acestei uniti.
1.2 Morfologie. Morfem

Modul de concepere i delimitare a morfologiei s-a modificat continuu, n funcie de evoluia concepiilor lingvistice modificndu-se raportul cu cealalt disciplin gramatical, sintaxa. Morfologia desemna iniial tiina formelor limbii (disciplina consacrat flexiunii cuvintelor considerate sub aspectul expresiei). Ulterior, morfologia a fost definit ca tiin a cuvntului, considerat sub aspect gramatical, adic sub aspectul variaiei formei sale pentru exprimarea diverselor categorii gramaticale, prin opoziie cu sintaxa, care studiaz combinarea cuvintelor i funciile pe care acestea le iau n cadrul combinaiilor. Aceast mprire a gramaticii apare nc din antichitate. Originea (greac a ) termenilor justific aceast repartizare a faptelor ntre cele dou discipline: morfologie < gr. morphe (form), logos (nvtur); sintax < gr. sintaxis (mbinare). Apoi, interesul se deplaseaz de la cuvnt la morfem, iar morfologia devine tiina morfemelor.
Morfem = unitate minimal de expresie asociat unui sens; un morfem nglobeaz unul sau mai multe foneme, o sintagm nglobeaz unul sau mai multe morfeme. Efectul l constituie estomparea graniei rigide dintre morfologie i sintax, deoarece sintaxa este tiina sintagmelor, deci a combinaiilor de morfeme. Ia astfel natere morfosintaxa, care implic o perspectiv integratoare asupra celor dou discipline. n lingvistica romneasc, morfologia se ocup de studiul flexiunii, al categoriilor gramaticale i al prilor de vorbire.
1.3 Flexiune
Flexiunea este un procedeu care const n adugarea la partea invariabil a cuvntului a unuia sau a mai multor afixe gramaticale, pentru a marca diverse categorii gramaticale. Nu toate cuvintele au structuri analizabile n componente purttoare de valori gramaticale, ci numai cuvintele care au flexiune (forme aparinnd paradigmei aceluiai cuvnt). Clasele de cuvinte neflexibile (adverbul, prepoziia, conjuncia i interjecia) nu au forme paradigmatice, sunt realizri unice. Orice form aparinnd unei paradigme poate fi supus unei analize n constitueni imediai, deci poate fi divizat n dou pri: radical i flectiv. R a d i c a l u l este acea parte a secvenei fonice a crei ocuren concret este obligatorie pentru orice form flexionar. Radicalul nu poate fi niciodat reprezentat printr-un ir fonemic vid (nu admite realizare zero). Radical Radicalul unui cuvnt poate varia: parial variaia parial este descris prin fenomenul alternanelor fonetice; total variaia total este nregistrat sub denumirea supletivism. Flectiv F l e c t i v u l , spre deosebire de radical, poate fi reprezentat printr-un ir fonemic vid, deci poate avea realizare zero. De exemplu, n forma cnt, flectivul are realizare (sufix , desinen ). Flectivul este aezat de cele mai multe ori dup radical; n acest caz, putem numi flectivul i terminaie. Dar aezarea dup radical nu este 2
obligatorie: elementele flectivului pot preceda radicalul (cum se ntmpl n cazul formelor cu afix mobil: ai vzut). Flectivul exprim diferitele valori ale categoriilor gramaticale, reprezentnd termenul variabil. Marcnd categoriile gramaticale specifice clasei morfologice creia i aparine cuvntul, flectivul este alctuit din desinene i sufixe gramaticale. De exemplu, flectivul cuvntului case este alctuit din desinena -e, flectivul formei verbale mergnd este reprezentat de sufixul -nd. Flectivul poate fi reprezentat de unul sau mai multe elemente morfematice dependente (afixe), deci este divizibil n plan morfematic. De exemplu, n forma citisem se observ o succesiune de morfeme gramaticale: -i-se-m. Flectivul este deci alctuit din sufixele -i, -se i desinena -m. n funcie de poziia flectivelor fa de radical, se disting forme sintetice i forme analitice (cu afix mobil). Forme sintetice Formele sintetice implic cel puin un afix, caracterizat prin poziia enclitic fa de radical i prin succesiunea fix i nedisociabil (vorbiserm). Formele analitice presupun cel puin dou afixe, dintre care cel puin unul este aezat dup radical (are poziie enclitic fa de acesta) i alctuiete cu acesta un lan indisociabil. Acest lan este nsoit totodat de unul sau mai multe afixe mobile (am cntat, voi citi, a veni). Afixele mobile au urmtoarele trsturi: i pot modifica poziia fa de radical: poziia obinuit este cea proclitic, dar unele pot sta i dup radical (ai auzit/auzitai); ntre afixele mobile i radical pot aprea alte elemente (ai mai citit, a i venit etc.) Afixul mobil, atunci cnd este n poziie enclitic, este postpus fa de ntreaga grupare radical + afix, nu poate aprea imediat dup radical: auzit-ai, nu *auz-ai-it.
Forme analitice
Aplicaie Arat din ce sunt formate flectivele cuvintelor: tablouri, merserm, venea, brazi, brbai, a pleca, s scrie, frumoi, elegani, mese, cnta, merg. Folosete spaiul liber pentru rspuns!
1.4 Relaia morfologiei cu sintaxa

Morfosintaxa surprinde elementele de interferen dintre cele dou domenii (elemente imposibil de atribuit unuia singur) i le pune n penumbr pe cele de autonomie. Un element de interferen dintre morfologie i sintax l constituie realizarea flexiunii prin mbinri de cuvinte, cu mijloace analitice. n limba romn relaia analitic-sintetic se manifest diferit la substantiv fa de verb. Astfel, n timp ce substantivul ocup sub aspectul acestei relaii o poziie intermediar ntre marcarea sintetic i cea analitic (utiliznd att mijloace sintetice ct i mijloace analitice), verbul are zone ntregi n care predomin manifestarea sintetic (imperfect, perfect simplu, mai mult ca perfect) i zone ntregi n care predomin manifestarea analitic (perfect compus). Mijloacele analitice folosite n flexiunea substantivului sunt: prepoziia pe pentru marcarea acuzativului-obiect direct al substantivelor de gen personal (L-am vzut pe Ion); prepoziia a pentru marcarea genitivului i prepoziia la pentru marcarea dativului, fie ca situaie obligatorie
Elemente de interferen ntre morfologie i sintax
(numeral/substantiv+numeral), fie ca situaie facultativ (n limbajul popular); articolul genitival, ca marc suplimentar genitivului (se adaug ntotdeauna unei mrci flexionare: aceast carte a Mariei); articolul hotrt proclitic lui, pentru marcarea G/D substantivelor de gen personal (I-am dat cartea lui Ion). n limba romn actual, folosirea lui se extinde dincolo de particularitile genului personal: la toate substantivele care nu pot s marcheze flexionar distinciile de caz (xenisme: apsarea lui delete, substantive obinute prin siglare: structura lui GV n limba romn; substantivizri accidentale autonimice: absena lui pe din text). Mijloacele analitice la care se recurge n flexiunea verbal sunt: auxiliarele (a fi, a avea, a vrea); prepoziia a (devenit morfem liber) pentru modul infinitiv; conjuncia s pentru modul conjunctiv; cliticele adverbiale utilizate pentru exprimarea unor valori modale i aspectuale (tot nva, mai lucreaz) sau pentru aproximarea, restrngerea predicaiei (numai, mai-mai, doar). i n sistemul gradelor de comparaie se recurge la mijloace analitice: comparativul i superlativul se exprim cu ajutorul unor adverbe i locuiuni adverbiale (mai, foarte, la fel de etc.). Un alt exemplu de interferen a celor dou domenii este subiectul inclus. Faptul c n limba romn verbul are form de persoan difereniate face ca exprimarea subiectului pronominal de persoana I i a II-a singular i plural s nu fie necesar. De exemplu, din forma mnnci reiese c este vorba de o aciune a subiectului tu. Interferena morfologiei cu sintaxa reiese i din definirea prilor secundare de propoziie, care se face n raport cu termenul determinat, calificat din punct de vedere morfologic. De exemplu, atributul este partea de propoziie care determin un substantiv sau un substitut, indiferent de funcia sintactic pe care acesta o are. i clasificarea atributului poate avea n vedere un criteriu morfologic. n acest sens, putem vorbi despre atribute adjectivale, substantivale, pronominale, verbale, adverbiale i chiar interjecionale. Pe de alt parte, anumite clase sau categorii morfologice sunt definite innd seama de caracteristicile lor sintactice: cazurile, pronumele, adjectivele pronominale relative, adverbele relative, adverbele predicative, interjeciile predicative, prepoziiile, unele clasificri ale verbelor (predicative/nepredicative, tranzitive/intranzitive), ale modurilor (predicative/nepredicative), ale
conjunciilor (coordonatoare/subordonatoare). Prepoziiile i conjunciile aparin morfologiei numai ca specii de cuvinte de sine stttoare, principala lor funcie fiind de natur sintactic. Ele se ncadreaz n relaiile sintactice de determinare i coordonare. Aadar, prile de vorbire, considerate prin tradiie ca aparinnd morfologiei, implic, n egal msur, o perspectiv morfologic i una sintactic, ele reprezentnd clase de cuvinte caracterizate prin particulariti morfologice i prin trsturi sintactice apropiate (posibilitatea de a avea contexte comune i de a intra n relaii sintactice asemntoare). Un element de interferen dintre cele dou domenii l reprezint i acordul gramatical. Acesta const n impunerea unor particulariti flexionare. El asigur legarea subiectului de predicat, repetndu-se (cu direcia subiect predicat) informaia de numr, persoan i uneori de gen (este cazul predicatelor pasive, unde participiul repet informaia de gen a subiectului: cartea este citit). Aceast dirijare a formei gramaticale apare difereniat n funcie de partea de vorbire prin care se exprim subiectul i predicatul. De exemplu, un predicat interjecional sau adverbial, care nu cunoate distincii de numr i persoan nu marcheaz formal acordul. Acordul asigur i legarea numelui predicativ (sau elementului predicativ suplimentar) de un nominal regent. De exemplu, nominalul impune numelui predicativ, cnd acesta se exprim prin adjectiv repetarea informaiei de gen i numr (el aste bolnav). Acordul asigur i legarea atributelor adjectivale de centrul nominal: numele-centru (substantiv/pronume) impune repetarea n forma adjectivului a informaiei de gen, numr i caz (fat frumoas, fetei frumoase). Acordul intervine i n cazul articolului genitival i al celui demonstrativ, asigurnd determinanilor pe care i preced libertate de topic. Restricii combinatorii impune i verbul. El le impune numelor vecine fie cazul (nominativ, acuzativ, dativ), fie selecia unei anumite prepoziii: a se bizui pe cineva/ceva, a depinde de cineva/ceva. Verbelor vecine le impune construcia cu o anumit conjuncie: a dori s plece, a nega c. Aadar, morfologicul este ncorporat n sintactic i sub forma constrngerilor flexionare exercitate de un cuvnt asupra cuvintelor vecine.
1.5 Lucrare de verificare

1. Rdcina cuvntului mpdurit este: a) pdure; b) pduri; c) pdur-; d) pdure. 2. Rdcina cuvntului adugaser este: a) aduga; b) adug-; c) adaos; d) adaug. 3. Rdcina cuvntului prefcuser este: a) fcu-; b) fc-; c) fcuse-; d) prefcu-. 4. Rdcina cuvntului nverziser este: a) verde; b) verz-; c) nverzi; d) nverz-. 5. Rdcina cuvntului biei este: a) biat; b) bie-; c) biet-; d) biei. 6. Rdcina cuvntului cepelor este: a) cepe; b) cep-; c) ceap-; d) cepele. 7. Rdcina cuvntului nzpezire este: a) nzpez-; b) zpezi; c) zpez-; d) zpad. 8. Flectivul cuvntului adnciser este alctuit din: a) -i-se-r; b) adnc; c) -se-r; d) adnci-se-r. 9. Flectivul formei voi veni este alctuit din: a) voi ven-; b) ven-; c) voi, -i; d) -i. 10. Flectivul cuvntului nvaserm este alctuit din: a) nva-; b) nvase-; c) -se-r-m; d) -a-se-r-m. Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 10 puncte. Punctaj total 100 de puncte.

Avram, Mioara, Gramatica pentru toi, Editura Academiei, Bucureti, 1986 Coteanu, Ion (coord.), Ciompec, Georgeta, LRC. Fonetica. Fonologie. Morfologie, Bucureti, 1985 Iordan, Iorgu, Guu Romalo, Valeria, Niculescu, Alexandru, Structura morfologic a limbii romne contemporane, Editura tiinific, Bucureti, 1967 Iordan, Iorgu, Robu, Vladimir, Limba romn contemporan, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1978.
Substantivul
Unitatea de nvare nr. 2 SUBSTANTIVUL

Cuprins
2.1 Obiective educaionale 2.2 Identitatea substantivului 2.3 Clase semantice de substantive 2.4 Clase morfologice de substantive 2.5 Categoriile gramaticale ale substantivului 2.6 Funciile sintactice ale substantivului 2.7 Schem recapitulativ 2.8 Lucrare finala de verificare 2.9 Rspunsuri i comentarii 2.10 Surse bibliografice
Pagina
9 9 10 13 13 23 28 29 31 32

Dup ce vei parcurge unitatea de nvare vei fi capabil s: explici n ce const specificul substantivului; aplici criteriile de clasificare a substantivelor; deosebeti substantivele comune de cele proprii; deosebeti substantivele concrete de cele abstracte; recunoti substantivele epicene i pe cele mobile; recunoti substantivele singularia tantum i pe cele pluralia tantum; recunoti substantivele invariabile n numr; explici cazurile substantivului; cunoti poziiile sintactice specifice substantivului, n funcie de caz; indici sursele bibliografice utile n studiul acestei clase morfologice.
2.2 Identitatea substantivului

Semantic, substantivul denumete obiecte n sens larg (animate/inanimate: om, pom; fenomene, nsuiri, stri: ploaie, inteligen, nerbdare etc.). Morfologic, identitatea substantivului este dat de funcionarea specific a categoriilor de gen, numr i caz i de categoria determinrii. Genul la substantiv este o categorie semantic, o component stabil: substantivul noapte, de exemplu are sensul constant feminin.
Substantivul
Numrul se distinge prin natura semantic obiectiv. Forma de singular arat c obiectul denumete un exemplar dintr-o clas de obiecte. Forma de plural reflect existena mai multor obiecte. Categoria cazului se nscrie n sfera de aciune a principiului reaciunii (nominale: sosirea oaspeilor, verbale: sosesc oaspeii, prepoziionale: naintea oaspeilor). Prin toate acestea, substantivul se distinge de adjectiv, la care genul, numrul i cazul sunt categorii de acord (sunt impuse prin acordul cu substantivul regent). Prin categoria determinrii, substantivul se deosebete de adjectiv. Determinarea semnific funcia de actualizare a substantivului i de individualizare, de restrngere a clasei de obiecte desemnate de substantiv. n mod normal, folosirea unui substantiv nu este posibil n afara determinrii, mai ales la singular. Construcii de tipul Corb la corb nu scoate ochii, n care substantivul subiect este nedeterminat, sunt rare i marcheaz adevrul general valabil al enunului. Din punct de vedere sintactic, este specific substantivului compatibilitatea cu toate poziiile (regent, determinant, termen n relaie de interdependen sau de apoziie cu alt termen) i cu toate funciile sintactice.
2.3 Clase semantice de substantive

n funcie de natura obiectelor la care se refer, substantivele se grupeaz n diferite clase semantice: substantive concrete/substantive abstracte, comune/proprii, individuale/colective. Sunt a b s t r a c t e substantivele care denumesc obiecte nereflectate n contiina lingvistic a subiectului vorbitor prin intermediul simurilor (Irimia, 1997, 39). Ele denumesc concepte (minciun, cinste, zgrcenie, curaj, lene, ruine, dreptate etc.), trsturi ale obiectelor (buntate, prostie), sentimente (dragoste, ur), stri (fric, nelinite), nume de aciuni (ntors, mbrcare).
10
Substantivul
Exerciiul nr. 1 Extrage din urmtoarea list substantivele abstracte: cadou, lene, copil, perete, veselie, cas, pom, voioie, limb, tablou, inteligen, carte, cutezan, virtute, birou, splare. Folosete spaiul liber pentru rspuns!
S u b s t a n t i v e l e c o m u n e denumesc obiecte neindividualizate ntre celelalte obiecte ale clasei: cas, mas, carte, copil, om, mam etc. S u b s t a n t i v e l e p r o p r i i denumesc obiecte individualizate, considerate izolat fa de celelalte obiecte ale clasei. n clasa substantivelor proprii intr: nume de persoane (nume de familie, prenume, porecle): Mihai, Ionescu, Alexandra, Birlic; nume de animale: Grivei, Rex, Azorel; nume de locuri: Ploieti, Constana, Bucegi, Dunre; nume de corpuri cereti: Marte, Luna; nume de evenimente istorice: Revoluia de la 1848, Unirea Principatelor; nume de mrci: Jacobs, Dacia; nume de srbtori: Crciun, Pati; nume de ntreprinderi i instituii: Rulmentul Brlad, Academia Romn; titluri de opere literare, tiinifice sau titlurile documentelor istorice: Luceafrul, Dicionarul enciclopedic, Declaraia de Independen. Cele dou clase de substantive se deosebesc i prin particularitile gramaticale. La substantivele proprii, categoriile gramaticale se manifest ntr-un mod specific: nu realizeaz integral opoziia proprie categoriilor gramaticale de determinare i numr. Substantivele cu form de feminin s-au fixat pe poziia specific determinrii prin articol hotrt (Anca, Maria, Italia, Romnia, Tamisa). Aceeai situaie prezint hidronimele cu form de masculin, ntrebuinate singure (Oltul, Mureul) i toponimele romneti compuse (TrguNeam, Podu-nalt). Celelalte substantive proprii rmn de obicei n afara determinrii. 11
Deosebirile dintre substantivele comune i cele proprii
Substantivul
Substantivele proprii sunt incompatibile cu determinarea prin articol nehotrt. Primesc articol nehotrt doar dac sunt ntrebuinate metaforic: i frunile crunte le nal de departe / Un Cezar, un Traian. (M. Eminescu) n ceea ce privete numrul, substantivele proprii se situeaz fie pe poziia singularului (Ion, Andreea, Olanda), fie pe poziia pluralului (Ploieti, Bucureti, Alpi). Substantivele proprii nume de orae, cu form de plural, realizeaz uneori opoziia de numr n planul expresiei, cu ajutorul articolului hotrt: Bucuretiul este un ora aglomerat. Treceri dintr-o clasa n alta ntre cele dou clase de substantive comune i proprii pot avea loc, prin evoluie semantic, treceri de la o clas la alta. Substantivele proprii devin comune prin elipsa dintr-un grup nominal alctuit dintr-un substantiv comun i un substantiv propriu atribut al substantivului comun, al crui sens este preluat de fostul nume propriu: o dacie < o main Dacia, un iuda < un trdtor ca Iuda, murfatlar < vin de Murfatlar. Devenite comune, fostele substantive proprii nu se mai scriu cu majuscul, ci cu iniial mic. Excepie: numele unor creatori folosite ca substantive comune, atunci cnd denumesc operele realizate sau formele de prezentare ale acestora: un Luchian (un tablou de Luchian), un (un volum de Eminescu) etc. Eminescu La trecerea n alt clas, substantivele sufer i modificri gramaticale: substantivele comune care devin proprii pierd posibilitatea variaiei n numr i rmn n afara determinrii sau primesc articol hotrt: Brdet, Slobozia, Fetia etc. Exist substantive aflate la limita dintre cele dou clase comune i proprii substantive cu statut intermediar: nume de rase i s pecii, nume de dansuri populare, numele lunilor anului. Deosebiri morfologice ntre substantivele comune i cele proprii: substantivele proprii nu realizeaz opoziia de numr ele sunt fixate la valoarea de singular (Maria, Mihai, Italia, Mure) sau se situeaz pe poziia pluralului (Bucureti, Ploieti, Carpai, Bucegi). Substantivele nume de orae cu form de plural pot realiza opoziia de numr, singularul fiind marcat cu ajutorul articolului hotrt enclitic: Bucure tiul, Ploietiul. 12
Substantivul
S u b s t a n t i v e l e i n d i v i d u a l e denumesc obiecte ca entiti finite (copil, pom, minge, mam, profesor, tunet, sptmn etc.), n timp ce s u b s t a n t i v e l e c o l e c t i v e denumesc obiecte mulimi (popor, trib, echip, turm, rnime, muncitorime, brdet, pomet, mrcini etc.).
2.4. Clase morfologice de substantive

Dup structur, substantivele se organizeaz n trei clase: a. s i m p l e constituite dintr-un singur termen: mam, cas, carte, ndrzneal, uimire, plictiseal, Mihai, Paris etc. b. c o m p u s e alctuite din doi sau mai muli termeni, dar care denumesc un singur obiect: floarea-soarelui, guraleului, Trgu Jiu, gur-casc, cine-lup, bloc-turn, AnaMaria etc. c. l o c u i u n i s u b s t a n t i v a l e grupuri de cuvinte cu sens unitar i cu valoare de substantiv: prere de ru, bgare de seam, aducere aminte, nvtur de minte etc.
2.5 Categoriile gramaticale ale substantivului

Genul este la substantiv o component semantic stabil (este fix), apare ca trstur inerent: fiecare substantiv are un anumit gen. Substantivele se grupeaz, n funcie de gen, n trei clase: substantive feminine, masculine i neutre. Genul substantivelor se stabilete att dup neles, ct i dup form. n ceea ce privete nelesul, neutrul cuprinde aproape n exclusivitate nume de obiecte nensufleite: lucru, pat, coal. Substantivele de genul masculin i cele de genul feminin denumesc att nsufleite, ct i nensufleite (om, mr, brad). La majoritatea numelor de fiine, genul gramatical corespunde genului natural, distincia masculin/feminin indicnd deosebirile de sex. Astfel, clasa masculinelor cuprinde numele fiinelor de sex brbtesc (persoane: biat, frate, Mihai sau psri i animale: curcani, lup, cine, Grivei) i clasa femininelor cuprinde numele fiinelor de sex femeiesc (persoane: fat, soacr, Maria sau psri i animale: gsc, vac, oaie, Joiana). n clasa masculinelor mai intr, pe lng numele de fiine de sex brbtesc, i:
13
Substantivul
nume de lucruri: ban, sac; nume de arbori: frasin, arar, pin; nume de plante: cartof, trandafir, castravete; numele lunilor anului: ianuarie, decembrie; numele notelor muzicale: do, fa, sol; numele literelor alfabetului: a, b, c; nume de muni: Bucegi, Ceahlu; nume de localiti: Bacu, Iai, Bucureti. n clasa femininelor mai intr, pe lng numele de fiine de sex femeiesc, i: nume de lucruri: vaz, farfurie, mas; nume de fructe: banan, viin, nuc; nume de flori: garoaf, frezie, zambil; numele zilelor sptmnii, ale anotimpurilor i ale prilor zilei: luni, mari, iarn, var, diminea, sear; nume de stri i sentimente: team, lene, dragoste; nume de nsuiri: inteligen, frumusee, rutate; nume de aciuni: nvare, sosire, plecare; nume de ri i continente: Spania, Frana, Europa, America. n clasa neutrelor se includ, pe lng nume de lucruri i nume de fiine (mamifer, macrou, animal) sau substantive colective care denumesc nsufleite (popor, stol, trib). Dup form, n clasa masculinelor intr substantive terminate n: consoan (brbat, elev, Adrian); -u (ministru, Doru); -u semivocalic (leu, flcu); -i semivocalic (tei, ardei, Andrei); -e (frate, bade, Vasile); - (tat, pop, pap). Dup form, n clasa femininelor intr substantive terminate n: - (mam, var, mas); -a (lalea, basma, Alina); -ea (saltea, stea); -e (carte, parte); -i (zi, tanti, Lili); -i semivocalic (joi). Dup form, n clasa neutrelor intr substantive terminate n: consoan (scaun, covor, Cluj); -u (lucru, atu); -u semivocalic (tablou, cadou, Bacu); 14
Substantivul
-i (schi, derbi, taxi); -i semivocalic (roi, cui, Uruguay); -e (pronume, sote, Chile); -o (radio, Congo). Opoziia masculin/feminin se realizeaz fie la nivelul rdcinii (frate/sor, unchi/mtu, brbat/femeie), fie la nivelul sufixului moional. Substantivele care formeaz femininul de la masculin i masculinul de la feminin cu ajutorul sufixelor moionale se numesc substantive mobile. Substantive feminine formate de la substantive masculine: cumnat/cumnat, elev/elev, profesor/profesoar, tran/ranc, lup/lupoaic, pictor/pictori, preot/preoteas, negru/negres. Substantive masculine formate de la substantive feminine: gsca/gscan, cioar/cioroi, broasc/broscoi, ra/roi. La substantivele epicene, opoziia de gen se neutralizeaz. Substantivele epicene sunt substantive denumind animale, care au fie numai form de masculin (melc, rac, oim, dromader, fluture), fie numai form de feminin (balen, molie, giraf, privighetoare, cmil). Se includ aici i substantive care denumesc fiine umane: masculine (nou-nscut, ghid, critic literar), feminine (persoan, rud). Arhigenul Substantivele se caracterizeaz n mod normal prin form de feminin sau prin form de masculin. Fac parte din categoria arhigenului substantivele care conin n sfera lor semantic amndoi termenii opoziiei masculin/feminin (copil biat/fat, printe mam/tat, cal armsar/iap). Exerciiul nr. 2 Subliniaz cu o linie substantivele epicene i cu dou pe cele mobile: viespe, cal, bursuc, doctor, graur, licurici, negres, privighetoare, prieten, tiuc, iepure, vulpe, zimbru, iap, cine, cmil, lupoaic, cioroi. Substantivul variaz n funcie de urmtoarele categorii gramaticale: determinare, numr, caz.
Substantivele mobile
Substantivele epicene
15
Substantivul
Flexiunea substantivului
D e t e r m i n a r e a rezult din interpretarea raportului dintre subiectul vorbitor i obiectul denumit de substantiv: exprim n ce msur i este cunoscut vorbitorului obiectul denumit de substantiv. Opoziia presupune trei termeni: nedeterminare/determinare nedefinit (nehotrt)/determinare definit (hotrt) i se dezvolt n trei variante: nedeterminat/determinat nehotrt (copil/un copil), nederminat/determinat hotrt (copil/copilul) i determinat nehotrt/ determinat hotrt (un copil/copilul). N e d e t e r m i n a r e a sau necunoaterea obiectului. determinarea zero presupune
D e t e r m i n a r e a n e h o t r t (nedefinit) presupune detaarea unui obiect din clasa de obiecte denumite, fr ca el s aib o identitate distinct pentru subiectul vorbitor: Am vzut o fat frumoas. D e t e r m i n a r e a h o t r t (definit) presupune detaarea unui obiect dintr-o clas de obiecte (izolare) i introducerea unei informaii care-l face cunoscut (individualizare). Nu au categoria determinrii substantivele proprii, care, denumind obiecte individuale, conin ca o component constant sensul de determinare definit (maxim): Alexandru, Mihai, Andrei etc. De altfel, cu excepia unor neologisme, substantivele feminine au n structura lor articolul hotrt -a (morfem al determinrii hotrte): Oana, Maria, Alexandra, Romnia, Italia etc. De asemenea, unele substantive masculine primesc, cnd apar singure, articolul hotrt -l: Oltul, Jiul etc.
Opoziiile categoriei determinrii sunt marcate prin morfeme specifice: morfem , articol hotrt, articol nehotrt. Morfemul marcheaz nedeterminarea (determinarea zero): om, copil, mam, fat etc. Genitivul i dativul sunt incompatibile cu nedeterminarea. Cnd este determinat de adjective antepuse, substantivul nu este dect aparent nedeterminat: adjectivul preia numai formal articolul de la substantiv: n sintagma inteligentului copil, articolul caracterizeaz de fapt substantivul. Determinarea nedefinit este marcat prin articolul nehotrt, ntotdeauna proclitic. Acesta variaz n funcie de gen (dar numai la singular), numr i caz: 16
Substantivul
Masculin + neutru singular Feminin singular N.Ac. un elev (masc.), un tablou (neutru) N.Ac. o fat G.D. unui elev (masc.), unui tablou (neutru) G.D. unei fete
Masculin + neutru plural Feminin plural N.Ac. nite elevi (masc.), nite tablouri N.Ac. nite fete (neutru) G.D. unor elevi (masc.), unor tablouri G.D. unor fete (neutru) Determinarea definit este marcat de articolul hotrt, care variaz n funcie de gen, numr i caz: Masculin + neutru singular N.Ac. elevul (masc.), tabloul (neutru) G.D. elevului (masc.), tabloului (neutru) Masculin plural N.Ac. elevii G.D. elevilor Feminin singular N.Ac. fata G.D. fetei
Feminin + neutru plural N.Ac. nite fete (feminin), tablourile (neutru) G.D. fetelor (fem.), tablourilor (neutru)
Substantivele masculine terminate n - la singular primesc articolul -a: tat (tata), pop (popa), pap (papa) etc., iar cele masculine i neutre cu desinena -e la singular primesc articolul le: fratele, pronumele, oule etc. Categoria numrului se organizeaz n doi termeni: singular i plural. Substantivul la singular desemneaz un exemplar dintr-o clas de obiecte (copil, femeie, brbat, floare etc.), iar cel la plural desemneaz mai multe exemplare (o mulime nedeterminat de obiecte) din aceeai clas de obiecte (copii, femei, brbai, flori). Opoziia de numr este exprimat prin desinene, care fie se adaug direct la forma de singular (adjonciunea indicelui de plural: pom/pomi), fie nlocuiesc desinena de singular (substituie: cas/case). Opoziia de numr poate fi ntrit de modificri n structura fonetic a rdcinii alternane fonetice (vocalice sau consonantice): fat/fete (alternana vocalic a/e), brad/brazi (alternana consonantic d/z). Alternanele vocalice caracterizeaz mai ales substantivele feminine i, mai rar, substantive masculine i neutre: a/e: iap/iepe, iarb/ierburi, fat/fete, biat/biei a/: carte/cri, mare/mri, cale/ci, lamp/lmpi
Numrul
17
Substantivul
/e: tabr/tabere, smbt/smbete o/u: sor/surori, nor/nurori oa/o: floare/flori, moar/mori, ogor/ogoare /e: mr/mere, vr/veri /i: cuvnt/cuvinte, sfnt/sfini ea/e: creast/creste, treab/treburi, sear/seri o/oa: mijloc/mijloace /i: mn/mini. Alternanele consonantice caracterizeaz mai ales substantivele masculine i, mai rar, pe cele feminine: c/: ac/ace, berbec/berbeci, copac/copaci g/: crlig/crlige, creang/crengi, fag/fagi d/z: brad/brazi, coad/cozi, ied/iezi t/: brbat/brbai, burete/burei, poart/pori s/: urs/uri, as/ai l/ : cal/cai, vale/vi z/j: obraz/obraji st(r)/t(r): artist/artiti, veste/veti, ministru/minitri sc/t: musc/mute, masc/mti, etrusc/etruti ()c/()t: puc/puti. Exerciiul nr. 3 Formeaz pluralul urmtoarelor substantive i arat cum este marcat: onomatopee, colonel, luntre, crmpei, obicei, ghieu, albu, moned, hrdu, remarc, coal, treab, nor, englez, epopee, ciocolat, ngheat. Folosete spaiul liber pentru rspuns!
18
Substantivul
n funcie de manifestarea opoziiei singular/plural n planul expresiei, distingem trei clase de substantive: substantive variabile, cu flexiune regulat: elev/elevi, copil/copii, mam/mame etc.; substantive variabile, cu flexiune n e r e g u l a t : nor/nurori, sor/surori, om/oameni; s u b s t a n t i v e i n v a r i a b i l e (cele care au aceeai form i la singular i la plural): muncitoare, nvtoare, tei, nume, pronume etc.
Substantivele invariabile nu cunosc, n planul expresiei, opoziia de numr. Sunt invariabile: substantivele masculine terminate n -i (ochi, pui, arici etc.), substantivele masculine care denumesc litere, cifre, note muzicale (a, trei, do, re etc.), alte substantive masculine (paria, Mesia), substantivele feminine terminate n sufixul -toare (directoare, dansatoare, lucrtoare etc.), substantivele feminine care denumesc primele cinci zile ale sptmnii (luni, mari etc.), substantivele neutre terminate n -e (spate, pntece, nume). Substantivele masculine primesc la plural desinena -i, n diferite variante fonetice: -i vocalic (metru/metri, codru/codri, socru/socri etc.), -i semivocalic (leu/lei, erou/eroi, fiu/fii etc.), -i ultrascurt (pom/pomi). Substantivele masculine terminate n consoan palatalizat sau n -i semivocalic au aceeai form la plural ca i la singular (sunt invariabile): baci/baci, unchi/unchi, puti/puti, pui/pui, roi/roi etc. Substantivele feminine au la plural urmtoarele desinene: -e cele care au la singular desinena -: sap/sape, mas/mese, nav/nave etc. -i cele care au la singular desinena -e: carte/cri, alee/alei -le cele terminate la singular n -a i substantivul zi: basma/basmale, para/parale, andrama/andramale, stea/stele, zi/zile. Diminutivele formate cu sufixele - ic, -ea primesc desinena -ele: floricic/floricele, rndunic/rndunele, turturic/turturele, rmurea/rmurele etc.
19
Substantivul
Substantivele neutre au la plural desinenele: -uri substantive neologice, cu tema lexical terminat n -o i -u (radio/radiouri, atu/atuuri), n diftongii descendeni ou, eu, iu (ecou/ecouri, careu/careuri, pustiu/pustiuri), n -l, precedat de consoane, cu excepia lui p (titlu/titluri, soclu/socluri), substantivele provenite din supin (mieunat/mieunaturi, apus/apusuri, rasrit/rsrituri) i cele mai multe substantive monosilabice (cot/coturi, ger/geruri, col/coluri); -e substantive cu tema lexical de singular terminat n -r (trimestru/trimestre, pupitru/pupitre); substantivul lucru face excepie (lucru/lucruri), substantive neologice cu tema lexical de singular terminat n -aj (personaj/personaje, sondaj/sondaje), substantive neologice cu tema lexical de singular terminat n -ism (balcanism/balcanisme, truism/truisme), substantive formate de la verbe la infinitiv, cu sufixul -et (-t) sau terminate n acest grup fonetic (fonet/fonete, geamt/gemete, capt/capete, sunet/sunete), substantive formate cu sufixul -ment (-mnt) i substantive cu tema de singular terminat n grupuri identice sau similare cu aceste sufixe (tratament/tratamente, mormnt/morminte). Cele mai multe locuiuni substantivale nu au plural: luare aminte, nvare de minte. Cele care realizeaz opoziia singular/plural, marcheaz pluralul la nivelul primului element: aducere aminte/aduceri aminte. n funcie de apartenena la anumite clase semantice, unele substantive nu cunosc opoziia singular/plural, avnd numai sens de singular (defective de plural sau singularia tantum) sau numai sens de plural (defective de singular sau pluralia tantum). Unele substantive defective de numr pot fi ntrebuinate i la termenul corelativ al opoziiei, dar n acest caz sufer modificri de sens. De exemplu, substantivul argint, denumind materia, este singularia tantum; odat cu schimbarea sensului, trece n categoria substantivelor pluralia tantum: argini. Substantive singularia tantum n clasa s u b s t a n t i v e l o r d e f e c t i v e d e p l u r a l sau s i n g u l a r i a t a n t u m intr: substantive abstracte: cinste, lene etc. dragoste, buntate, inteligen,
20
Substantivul
Unele dintre acestea pot avea plural cnd sunt folosite cu sens concret: buntate, ca substantiv abstract (= nsuirea de a fi bun), nu are plural, dar cu sensul concret (= mncare bun, bogie) se poate folosi la plural bunti. substantive nume de materie: miere, lapte, mazre, ptrunjel, cimbru, piper, fin, aur, argint etc. Multe nume de materie pot avea plural cnd desemneaz sorturi, porii sau obiecte din materia respectiv: brnzeturi nseamn sortimente de brnz, armuri nseamn obiecte de aram. cteva substantive masculine nume de persoan: bade, taic, nene, neic, vod; substantive comune sau proprii care denumesc obiecte unice: soare, lun, Neptun, Mihai, Moscova, Roma etc. La numele proprii de persoan, pluralul poate aprea pentru a desemna mai muli indivizi cu acelai nume (Marii, Ioni) sau pentru a desemna membrii unei familii (Ioneti, Popeti). La numele de locuri, pluralul apare cnd sunt mai multe locuri cu acelai nume: cele trei Criuri. unele substantive care apar numai n expresii: cu ghiotura, cu rita, cu toptanul, a avea habar, a da iama, a duce cu fofrlica etc. substantive care denumesc jocuri i sporturi: ah, fotbal, tenis, box etc. denumirile unor domenii tiinifice: geografie, istorie, chimie etc. Acestea pot avea form de plural cnd desemneaz mai multe volume: Am cumprat dou geografii (=dou manuale de geografie) sau cnd desemneaz mai multe aspecte ale aceleiai discipline: filosofii = filosofia materialist i cea idealist. substantive calificative: Setil, Flmnzil, Ochil, Pcal etc.
21
Substantivul
Exerciiul nr. 4 Extrage din urmtoarea list substantivele singularia tantum: vale, nea, cupru, pui, zgrcenie, val, cnep, oarece, cimbru. Folosete spaiul liber pentru rspuns!
Substantive pluralia tantum
Din clasa substantivelor d e f e c t i v e d e s i n g u l a r sau p l u r a l i a t a n t u m fac parte: substantive nume de materie (substantive colective): icre, cli, tiei, bale etc. substantive nume de obiecte vzute ca o pluralitate de elemente: graffiti, coclauri, aplauze, zori etc. substantive care denumesc obiecte alctuite din dou pri egale i simetrice: pantaloni, ochelari, iari, ndragi, lapi etc. Unele dintre ele i creeaz o form de singular: pantalon / o pereche de pantaloni. substantive proprii, toponimice: Bucegi, Carpai, Alpi, Bucureti etc. substantive nume de specii botanice i nume de clase/ncrengturi de plante i animale: zorele, adormiele, fungi etc. substantive nume de popoare , cunoscute ca atare, nu i prin indivizi: pieile-roii, taurisci. substantive care apar numai n expresii: cu oele, cu momele, a-i face mendrele etc.
22
Substantivul
Exerciiul nr. 5 Extrage din urmtoarea list substantivele pluralia tantum: picioare, cli, iari, ochi, graffiti, argint, addenda, Florii. Folosete spaiul liber pentru rspuns!
Autoevaluare
Spunei care este diferena dintre substantivele defective de numr i substantivele invariabile n numr. Categoria gramatical a cazului se ntemeiaz pe opoziia dintre cinci termeni: nominativ, acuzativ, genitiv, dativ, vocativ. Termenul nemarcat al opoziiei este nominativul.
Cazurile
2.6 Funciile sintactice ale substantivului

N o m i n a t i v u l este cazul substantivului cu funcia de subiect: n toate prile se fceau pregtiri zgomotoase. (I. Slavici) De asemenea, nominativul este i cazul: numelui predicativ: Negoul a ajuns o calamitate. (M. Sadoveanu) al apoziiei: Prietenul meu, Dan, este sportiv. al elementului predicativ suplimentar: Domnul Popescu a fost numit director. C a z u l a c u z a t i v , nemarcat de prepoziie, cu excepia numelor proprii, are funcia de obiect direct (complement direct): Am cumprat flori. Marcat de prepoziii/locuiuni prepoziionale, acuzativul are o mare mobilitate funcional, substantivul n acuzativ fiind ocurent n majoritatea poziiilor sintactice: nume predicativ: Florile sunt pentru mama. atribut: Florile de la tata mi plac. complement indirect: Vorbete despre ara lui.
23
Substantivul
complement de agent: Cererea trebuie semnat de director. element predicativ suplimentar: Stavru trecea drept un <<un flecar>> pentru toat lumea [] (P. Istrati) complement circumstanial de loc: Dincolo de zidul alb sunt mri, / Clopote, pduri, erei i vrbii. (Z. Stancu) complement circumstanial de timp: n tineree a jucat tenis. complement circumstanial de mod: Cine calc fr somn, fr zgomot, fr pas, / Ca un suflet de pripas? (T. Arghezi) complement circumstanial de cauz : Tremur de frig. complement circumstanial de scop: Umbl dup ctig. complement circumstanial condiional: n caz de nepromovare, elevii mai pot susine o dat examenul. complement circumstanial concesiv: Cu toat suprarea, am ajutat-o. complement circumstanial consecutiv: Se neleg de minune. complement circumstanial instrumental: A scris cu pixul. complement circumstanial sociativ: Am plecat mpreun cu mama. complement circumstanial cumulativ: n afar de pere, am cumprat i mere. complement circumstanial de excepie: Toat lumea e tnr, afar de Dumnezeu. (I. Caraion) complement circumstanial opoziional: n loc de cri, a cumprat jucrii. complement circumstanial de relaie: Cpitanul Mitrea era un om slbu i blnd la nfiare. (M. Sadoveanu) G e n i t i v u l este impus de un centru nominal, fiind cazul apartenenei (la specie, categorie) i prin urmare fiindu-i specific poziia de determinant nominal atribut. n funcie de coninutul semantic al termenului regent, sensul de apartenen dezvolt mai multe valori: genitivul posesiv (exprim posesorul obiectului denumit de determinantul lui sau apartenena): cartea elevului, stpnul casei; genitivul subiectiv (determin un verb la infinitiv substantivizat sau un nume de aciune i exprim autorul aciunii respective): plecarea profesorilor, venirea prinilor; genitivul obiectiv (determin tot un substantiv de provenien verbal i exprim obiectul pacient al aciunii respective): rezolvarea problemelor, recunoaterea greelilor; genitivul calitii: omul datoriei, omul dreptii; genitivul denumirii: ara Moldovei, apele Dunrii; genitivul superlativului: voinicul voinicilor, minunea minunilor. 24
Substantivul
Cnd genitivul este impus de prepoziii/locuiuni prepoziionale (asupra, deasupra, mpotriva, contra, n faa, n spatele, n dreptul, n vederea, n pofida, n ciuda, din cauza, din pricina etc.), ndeplinete urmtoarele funcii sintactice: atribut substantival: ura ei mpotriva lui Moromete iei iar la suprafa. (M. Preda) nume predicativ: Suntem mpotriva fumatului. complement indirect: Medicii lupt mpotriva fumatului. complement circumstanial de loc: Dedesubtul picioarelor noastre mitologia ine congrese. (I. Caraion) complement circumstanial de timp: A plecat n jurul prnzului. complement circumstanial de cauz: N-am mai plecat din cauza frigului. complement circumstanial de scop: nva n vederea examenului. complement circumstanial condiional: n locul mamei, eu nu-l iertam. complement circumstanial concesiv: n ciuda greutilor, a reuit. complement circumstanial instrumental: I-am comunicat prin intermediul unui prieten. complement circumstanial cumulativ: n afara profesorilor, au venit i prinii la festivitate. complement circumstanial de excepie: Au venit toi, cu excepia soului ei. complement circumstanial de relaie: Tcem n privina marelui eveniment, care se apropie, dar ne gndim fiecare la el. (T. Arghezi) D a t i v u l este cazul destinatarului unei aciuni sau al beneficiarului unei nsuiri. Funcia specific a substantivului n dativ este de complement indirect: I-am cumprat mamei o carte. Dativul poate dezvolta un sens locativ (a sta locului, a se duce dracului, a se aterne drumului). n relaie cu unele verbe, dezvolt valoarea de dativ subiectiv (Copilului i vine s plng), iar cnd intr n relaie cu adjectivele superior/inferior dezvolt valoarea de dativ al comparaiei (Din punct de vedere social, Mihai i este superior lui Ion). Rar, dativul intr n relaie i cu un substantiv i atunci ocup poziia de atribut: preot deteptrii noastre, semnelor vremii profet, domn rii Romneti, cumnat mamei etc. Dativul este cerut de prepoziiile graie, datorit, mulumit, conform potrivit, asemeni/asemenea, contrar. n aceast situaie, substantivul ocup poziia de:
25
Substantivul
nume predicativ: Adevrul e asemenea lui Dumnezeu; nu apare de-a dreptul, trebuie s-l ghicim n manifestrile lui. (Goethe) complement indirect: A acionat contrar instruciunilor. complement circumstanial concesiv: Contrar aparenelor, este o fat sensibil. complement circumstanial instrumental: A reuit graie ajutorului lui Ion. Exerciiul nr. 6 Spune n ce caz sunt substantivele subliniate: a) b) c) d) e) f) g) Contrar opiniei tale, vom reui. Nu s-a ivit nici o problem deosebit. A acionat mpotriva voinei mele. Mi-e frig. A reuit datorit profesorilor. Dat fiind gravitatea faptei, vor fi aspru pedepsii. Am venit odat cu sora ta.
Folosete spaiul liber pentru rspuns!
V o c a t i v u l este cazul adresrii, al chemrii. Specificul su este dat de natura sa deictic: prin vocativ, vorbitorul atrage n comunicare un colocutor sau orienteaz spre acesta mesajul lingvistic. De aceea, vocativul este un caz personal, substantivele care nu ncorporeaz n matricea lor semantic semele [+animat], [+uman] fiind incompatibile cu acest caz. Celelalte substantive nu au vocativ dect dac obiectele pe care le denumesc sunt personificate: Codrule, codruule / Ce mai faci, drguule? (M. Eminescu). Din punct de vedere sintactic, vocativul se caracterizeaz prin independen: fie realizeaz singur un enun neanalizabil (Ioane!), fie intr ntr-o relaie de inciden (Ce faci, Ioane?). Uneori, substantivul n vocativ poate fi apoziie: Ioane, puiule! / Ai i tu, Ioane, rbdare! Identitatea cazurilor este marcat fie prin mijloace sintetice (desinene, articolul hotrt enclitic), fie prin mijloace analitice (prepoziii, articolul hotrt proclitic, articolul genitival). 26
Substantivul
Exerciiul nr. 7 Spune n ce caz sunt substantivele subliniate n textele: a) E ns adevrat c, despovrat de conflictele i umilinele generate de lupta pentru existen, omul, asemeni unui animal hruit care a descoperit n sfrit n natur sursa unei przi abundente, se mai potolete n pornirile lui. (M. Preda) b) Codrule cu ruri line, / Vreme trece, vreme vine (M. Eminescu) c) I-a plcut mult lui Negoi tovria lui Manoli. (I.L. Caragiale) Folosete spaiul liber pentru rspuns!
Exerciiul nr. 8 Precizeaz cazul i funciile sintactice ale substantivelor subliniate n textele: a) Se bate miezul nopii n clopotul de-aram, / i somnul, vame vieii, nu vrea s-mi ieie vam. (M. Eminescu) b) arlatanul modern ncepe ntotdeauna cu declaraia c el lupt mpotriva arlatanilor. (N. Iorga) c) O statuie greac este o invitaie fcut zeului de a locui n carnea de marmor. (L. Blaga) d) Paiaele / oraului chicotesc deasupra necropolei. (I. Caraion) e) A tri potrivit unor principii ale spiritului [] d omului un plus de distincie. (L. Blaga) Folosete spaiul liber pentru rspuns!
27
Substantivul
2.7 Schem recapitulativ

Criteriul semantic - concrete - abstracte - comune - proprii Clasificare - individuale - colective Criteriul morfologic - simple - compuse - locuiuni substantivale
Genul
feminin masculin neutru Substantivele epicene = substantive denumind animale, care au fie numai form de masculin, fie numai form de feminin. Substantivele mobile = substantivele care formeaz femininul de la masculin i masculinul de la feminin cu ajutorul sufixelor moionale. Arhigenul = substantivele care conin n sfera lor semantic amndoi termenii opoziiei masculin/feminin.
Numrul
Categorii gramaticale
singular plural Substantivele singularia tantum = substantive defective de plural. Substantivele pluralia tantum = substantive defective de singular. Substantivele invariabile = substantive care au aceeai form i la singular i la plural. nominativ funcii: subiect, nume predicativ, apoziie, element predicativ suplimentar. acuzativ funcii: complement direct, nume predicativ, atribut, complement indirect, complement de agent, element predicativ suplimentar, complement circumstanial. genitiv funcii: atribut, nume predicativ, complement indirect, complement circumstanial. dativ funcii: complement indirect, nume predicativ, atribut, apoziie, complement circumstanial (instrumental, concesiv, de loc). vocativ substantivul n vocativ nu are funcie sintactic.
Cazul
Determinarea - nedeterminare/determinare /nearticulat - determinare hotrt/definit/articulat hotrt - determinarenehotrt/nedefinit/articulat nehotrt. 28

Substantivul

1. Formeaz pluralul articulat al substantivelor: nou-nscut, frdelege, dup-amiaz, proces-verbal. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2. Marcheaz grupa n care sunt numai substantive defective de singular: a) b) c) d) cui, pui, icre, nvtoare; nvtoare, nume, cli, foarfece; foarfece, ochelari, cli, Bucegi; pronume, pui, unchi, aplauze.
3. Selecteaz grupa care conine numai substantive singularia tantum: a) b) c) d) cimbru, argint, neic, lene; aur, argint, posoi, tiei; pui, tei tiei, miere; lapte, brnz, ou, tiei. grupa care conine numai substantive
4. Marcheaz invariabile: a) b) c) d)
pui, unchi, muncitoare, pronume; cui, pui, pantaloni, Bucureti; ptrunjel, fotbal, zorele, lucrtoare; piper, dragoste, Florii, iari.
5. ncercuiete grupa care conine numai substantive epicene: a) b) c) d) rinocer, elefant, cine, pui; lebda, gai, pisic, arpe; rinocer, crocodil, mors, giraf; animal, pasre, pom, floare.
6. n propoziia Mi-e team, cuvntul team este n cazul: a) N; b) Ac; c) G; d) V. 7. n enunul anterior, cuvntul team ndeplinete funcia de: a) nume predicativ; b) complement direct; c) subiect; d) complement de agent.
29
Substantivul
8. Substantivele croitoreas, prines, leoaic, romnc sunt: a) singularia tantum; b) pluralia tantum; c) epicene; d) mobile. 9. n enunul Celui mai silitor elev i se aduc laude, substantivul elev este n cazul: a) b) c) d) nominativ; acuzativ; dativ; genitiv.
10. Precizeaz cazul i funcia sintactic a cuvntului subliniat: Od poporului romn! a) b) c) d) genitiv, atribut; dativ, atribut; dativ, complement indirect; genitiv, complement indirect.
Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 10 puncte. Punctaj total 100 de puncte.
30
Substantivul
2.9 Rspunsuri i comentarii

Exerciiul nr. 1 lene, veselie, voioie, inteligen, cutezan, virtute, splare. n cazul n care ai greit rspunsul, recitete secvena Clase semantice de substantive! Exerciiul nr. 2 substantive epicene: viespe, bursuc, graur, licurici, privighetoare, tiuc, zimbru, cmil; substantive mobile: doctor, negres, prieten, iepure, vulpe, leoaic, cioroi. Dac ai greit rspunsul, studiaz din nou paragraful intitulat Substantivele epicene , de la punctul 2.5 (Categoriile gramaticale ale substantivului)! Exerciiul nr. 3 N. B. pluralele sunt n conformitate cu noul DOOM: onomatopee, colonei, luntri, crmpeie, obiceiuri, ghiee, albuuri, monede, hrdaie, remarci, coli, treburi, nurori, englezi, epopei, ciocolate, ngheate. Exerciiul nr. 4 nea, cupru, zgrcenie, cnep, cimbru. Exerciiul nr. 5 cli, iari, graffiti, addenda, Florii. Dac ai greit rspunsurile la exerciiile 4 i 5, trebuie s revezi paragrafele Substantive singularia tantum i Substantive pluralia tantum. Exerciiul nr. 6: a) opiniei dativ; b) problem nominativ; c) voinei genitiv; d) frig nominativ; e) profesorilor dativ; f) gravitatea nominativ; g) sora acuzativ. Exerciiul nr. 7: a) asemeni unui animlu dativ, sursa acuzativ, unei przi genitiv; b) codrule vocativ, vreme nominativ; c) lui Negoi dativ, tovria nominativ, lui Manoli genitiv. Exerciiul nr. 8: a) somnul nominativ, subiect; vieii dativ, atribut substantival; b) mpotriva arlatanilor genitiv, complement indirect; c) zeului dativ, complement indirect; d) deasupra necropolei genitiv, complement circumstanial de loc; e) potrivit unor principii dativ, complement circumstanial de mod. n cazul n care ai nelmuriri cu privire la exerciiile 6, 7 i 8, recitete cu atenie secvena Funciile sintactice ale substantivului.
31
Substantivul

Avram, Mioara, Gramatica pentru toi, Editura Academiei, Bucureti, 1986 Cmpeanu, Eugen, Substantivul. Studiu stilistic, Bucureti, 1975 Diaconescu, Paula, Structur i evoluie n morfologia substantivului romnesc, Bucureti, 1970 Ionescu, Cristina, Cerkez, Matei, Gramatic i stilistic, Editura ALL, Bucureti, 1997 Iordan, Iorgu, Guu Romalo, Valeria, Niculescu, Alexandru, Structura morfologic a limbii romne contemporane, Editura tiinific, Bucureti, 1967 Iordan, Iorgu, Robu, Vladimir, Limba romn contemporan, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1978 Tomescu, Domnia, Gramatica numelor proprii n limba romn, Editura ALL, Bucureti, 1998.
32
Articolul
Unitatea de nvare nr. 3 ARTICOLUL

Cuprins
3.1 Obiective educaionale 3.2 Identitatea articolului 3.3 Articolul hotrt propriu-zis 3.4 Articolul hotrt posesiv 3.5 Articolul hotrt demonstrativ 3.6 Articolul nehotrt 3.7 Schem recapitulativ 3.8 Lucrare de verificare 3.9 Rspunsuri i comentarii 3.10 Surse bibliografice
Pagina
33 33 34 36 38 40 42 43 44 45

Dup ce vei parcurge unitatea de nvare vei fi capabil s: explici n ce const specificul articolului; recunoti diferitele tipuri de articole i rolul pe care acestea l au; indici sursele bibliografice utile n studiul articolului.
3.2 Identitatea articolului

Articolul nu poate fi considerat o clas gramatical de cuvinte (dei, cu excepia articolului hotrt postpus, are aspectul unui cuvnt flexibil), pentru c, spre deosebire de cuvinte, el este lipsit de sens lexical. Fiind lipsit de coninut lexical i de autonomie semantic i chiar fonetic (n cazul articolului hotrt), articolul aparine claselor de cuvinte care intr n sistemul gramatical al limbii, alturi de morfeme. Articolul face parte din sistemul determinantelor numelui, coexistnd cu celelalte mijloace (pronume, adjective, substantive, numerale, adverbe), dar se deosebete de celelalte determinante ntre care este clasat, fiind un morfem al determinrii, fr funcie de-sinestttoare n propoziie. Articolul particip la individualizarea numelui ntr-o msur mult mai mare dect celelalte determinante, datorit naturii lui gramaticale care l apropie mai mult de afixe i desinene. nrudirea cu afixele i desinenele este susinut de semnificaia lui de marc a unei anumite categorii. Individualiznd, articolul este indice de marc gramatical, uneori i desinen, cum este cazul articolului -i din
33
Articolul
crii, marc de genitiv-dativ, dar care are i valoare de determinant, semnificnd [+Definit]. Articolul romnesc este analizabil din punctul de vedere al structurii lui morfologice, deoarece este flexibil, avnd la origine cuvinte flexibile. Ca indice al gradului de individualizare, articolul se prezint n felul urmtor: a) b) c) d) e) articol zero; articol nehotrt; articol hotrt propriu-zis; articol hotrt posesiv (genitival); articol hotrt (demonstrativ).
Aceast ordine nu corespunde cu ordinea gradului de gramaticalizare a diferitelor articole; articolul hotrt enclitic prezint gradul cel mai nalt de gramaticalizare, ca afixele i desinenele, iar articolul nehotrt i cel demonstrativ, un grad mai slab de gramaticalizare.
3.3 Articolul hotrt propriu-zis

A r t i c o l u l h o t r t determin prin izolare i individualizare un nume nuntrul clasei sau prin cuprinderea lui ntr-o clas opus altor clase de obiecte (deci tot o individualizare fa de o alt clas). Formele lui sunt distincte dup gen, numr i caz: Cazuri N. A. G. D. V. Masculin Singular Plural -l, -le, -a -i -lui, -I -lor -le -lor Feminin Singular Plural -a -le -i -lor -lor
Substantivele de genul neutru au la singular formele masculinului, la plural pe ale femininului. Modul n care se altur articolul enclitic la substantiv este determinat n mare msur de vocala anterioar: acolo unde exist vocal tematic, alipirea articolului se face direct la aceast vocal: fiul, oul, fratele, numele, fetele etc. acolo unde vocala tematic s-a pierdut, ea reapare pentru regularizarea paradigmelor: auzul, radioul, muamaua etc. la substantivele feminine i masculine care au la singular vocala tematic -, se nlocuiete aceast vocal cu articolul -a: cas casa, mas masa, pop popa, tat tata. 34
Articolul
La substantivele feminine cu vocala tematic -e se nlocuiete aceasta cu articolul, dac tema este precedat de [j]: baia, cheia, chilia, oaia, plria; dac vocala tematic -e este precedat n radical de -e- sau de consoan, articolul se adaug la tem, formnd diftong cu vocala tematic: aciunea, ridichea, aleea, epopeea. La genitiv-dativ, la substantivele feminine, articolul -i se adaug la forma de nominativ plural: fetei, bunicii, nepoatei, uii etc. Excepie fac substantivele feminine a cror vocal tematic -eeste precedat de -i- silabic: familie familiei, cmpie cmpiei. Substantivele compuse primesc articolul hotrt enclitic n funcie de gradul de sudur a elementelor componente: se articuleaz numai substantivul care constituie centrul grupului de cuvinte: procesul verbal; se articuleaz toat structura: untdelemnul. Articol hotrt proclitic primesc: substantivele proprii masculine nume de persoan, n cazul genitiv sau dativ: prietena lui Ion, I-am dat lui Mihai. Primesc articol hotrt proclitic i unele nume proprii feminine, derivate cu sufixul masculin -el sau care nu permit encliza (postpunerea): lui Catrinel, lui Carmen, lui Mimi etc. substantivele comune care arat grade de rudenie, urmate de adjective posesive, alctuind o unitate cu acestea: lui frate-meu, lui fiu-meu etc. numele lunilor/ anilor: zilele lui martie, vara lui 1977 substantivul vod: I-am spus lui Vod substantivele masculine mo, nene, bade, cnd sunt urmate de nume proprii: I-am mprumutat lui mo Ion nite bani. Articolul hotrt i pierde n unele situaii funcia de individualizare: aa se ntmpl n cazul pronumelor unul, altul, dnsul, care apar ntotdeauna articulate. De asemenea, articolul funcioneaz i ca marc a substantivizrii (frumosul, binele, oful, sinele, eul etc.)
35
Articolul
Exerciiul nr. 1 Identific articolele hotrte propriu-zise i precizeaz genul, numrul i cazul: a) b) c) d) Blestemul prinilor e ca piatra munilor, cade greu copiilor. Bogia stric pe omul slab. Cinele nu latr dac nu-i ua deschis. Doar izvoarele suspin, Pe cnd codrul negru tace; Dorm i florile-n grdin Dormi n pace!" (M. Eminescu)
3.4 Articolul hotrt posesiv

A r t i c o l u l p o s e s i v ( g e n i t i v a l ) substituie numele obiectului posedat (student al facultii), este marca posesivelor i determinantul posesiv al substantivelor n genitiv i este formant al numeralelor cardinale (al doilea). Articolul posesiv este ntotdeauna proclitic (aezat naintea cuvntului pe care l nsoete) i are forme diferite n funcie de gen, numr i caz: Masculin + neutru singular N.Ac. al G.D. Masculin + neutru plural N.Ac. ai G.D. alor Feminin singular N.Ac. a G.D. Feminin plural N.Ac. ale G.D. alor
Articolul posesiv se acord n gen i numr cu numele obiectului posedat: cartea este a Mariei, caietul este al lui Ion, crile sunt ale lui Mihai etc. 36
Articolul
Forma de plural alor nu se folosete dect cu pronume posesive, avnd valoare de substitut al unui nume neexprimat i nu se acord n gen i numr cu numele obiectului posedat. n enunul Prerea alor mei este c ar trebui s mai ncerc, alor substituie un substantiv neexprimat (prinii, rudele, prietenii etc.) i nu se acord cu prerea.
Absena articolului posesiv caracterizeaz ntrebuinarea adjectival a pronumelui: elevii mei, copiii mei etc. Selecia articolului posesiv este obligatorie atunci cnd substantivul regent este nearticulat sau articulat nehotrt (acea carte/o carte a profesorului) i atunci cnd ntre regent i genitiv este alt determinant (cartea preferat a profesorului). Exerciiul nr. 2 Completeaz locurile libere cu articolul posesiv potrivit: a) n umbrei ntuneric Te asemn unui prin Ce se uit-adnc n ape Cu ochi negri i cumini. (M. Eminescu) b) Dotat cu un talent mare, el i-a iubit ara i a lsat n memoria noastr operele spiritului i inimii sale. (I. Ghica) c) Copilul despre crui performane s-a vorbit s-a mbolnvit. d) Crile acestea sunt Ioanei. e) I-a povestit si ce s-a ntmplat. f) El este copilul crui lucrare mi-a plcut. g) Elevele despre cror inute s-a discutat au fost exmatriculate. h) doilea pui a zburat. i) Luminia i scoase plria de paie. O nfipse ntr-un stlp balustradei. (C. Petrescu) j) Deasupra criptei negre sfntului mormnt Se scutur salcmii de toamn i de vnt. (M. Eminescu)
37
Articolul
3.5 Articolul hotrt demonstrativ

Articolul demonstrativ ( a d j e c t i v a l ) individualizeaz obiectul prin actualizarea unei nsuiri care i se atribuie. Articolul demonstrativ leag un substantiv (articulat sau nume de persoan) de un adjectiv (fata cea frumoas, Mircea cel Btrn). Prin urmare, pe lng funcia semantic de individualizare, articolul demonstrativ are i rolul sintactic de legare a componentelor. Articolul demonstrativ provine din pronumele demonstrativ: ntrebuinarea frecvent pe lng determinante sintactice a dus la pierderea independenei funcionale, la valoarea de element relaional. Relund ca substitut substantivul anterior, articolul demonstrativ reia i informaia de gen, de numr i de caz a acestuia. Formele articolului demonstrativ (adjectival) sunt: Masculin + neutru singular N.Ac. cel (l) G.D. celui (lui) Masculin + neutru plural N.Ac. cei (i) G.D. celor (lor) Feminin singular N.Ac. cea (a) G.D. celei (alei) Feminin plural N.Ac. cele (ale) G.D. celor (alor)
Articolul demonstrativ este i morfem al gradului de comparaie superlativ relativ: cel mai cuminte, cea mai frumoas, cel mai repede etc. De asemenea, este i formant al numeralelor ordinale, de care se leag prin prepoziia de: cel de-al treilea, cea de-a patra etc. Ca i articolul hotrt propriu-zis, articolul demonstrativ este i clasificator (funcioneaz ca morfem al substantivizrii adjectivelor i numeralelor): cei frumoi, cei inteligeni, cei trei etc.
38
Articolul
Exerciiul nr. 3 Extrage articolele demonstrative i specific genul, numrul i cazul: a) Asta-i fata moneagului cea cuminte i rspunse mo Costache [] (M. Sadoveanu) b) Fata a mic a moului era harnic. c) Ochii ei cei mari, albatri, de blndee dulci i moi, / Ce adnc ptrund n ochii lui cei negri furtunoi! (M. Eminescu) d) Pe jilul lui de piatr nepenete drept Cu crja lui cea veche preotul cel pgn. (M. Eminescu) Folosete spaiul liber pentru rspuns!
39
Articolul
3.6 Articolul nehotrt

Articolul n e h o t r t exprim un grad mai mic individualizare. El individualizeaz un obiect n raport specia/categoria din care face parte: M-am ntlnit cu un prieten. de cu
Cnd are valoare generic, exprim nedeterminarea: Un copil este cel mai de pre dar. Articolul nehotrt provine din lat. unus, -a, -um, ca i adjectivul pronominal nehotrt i numeralul un , o, ceea ce face ca distincia dintre acestea s fie dificil. Dac un i o alterneaz ntr-un text cu pronume nehotrte, atunci sunt adjective nehotrte: O fat citete, alta deseneaz. / Un biat este harnic, altul este puturos. Dac n contextul n care apar se opun unor numerale, atunci un, o au valoare de numeral: O fat citete, trei deseneaz. Cnd nu se stabilete o opoziie cu pronume nehotrte sau cu numerale, un i o sunt articole nehotrte: Am ntlnit o fat frumoas. Ca poziie, articolul nehotrt este ntotdeauna proclitic, grupndu-se cu substantivul care urmeaz. Articolul nehotrt are forme diferite de gen, la singular i variaz n funcie de caz. Formele articolului nehotrt sunt: Masculin + neutru singular N.Ac. un G.D. unui Masculin + feminin + neutru plural N.Ac. nite G.D. unor Articolul nehotrt are, ca i cel hotrt, i rol morfologic, marcnd formele cazuale ale substantivului (marcheaz flexiunea substantivului), fie atunci cnd acesta nu are ali indici de flexiune cazual (un copil/unui copil), fie atunci cnd are deja indici, funcionnd n cazul acesta ca marc redundant (o fat/unei fete). Feminin singular N.Ac. o G.D. unei
40
Articolul
Exerciiul nr. 4 Extrage articolele nehotrte din textele: a) Cnd nsui glasul gndurilor tace M-ngn cntul unei dulci evlavii. (M. Eminescu) b) Aezat n mijlocul cmpului, pe malul unui iaz de moar, coliba strjuia un drum mare, ntinzndu-i umbrarul deasupra grmezilor de pepeni. (D. Zamfirescu) c) Pe mare curgea acum o pnz tremurtoare de zale metalice, aternut din rsrit pn la picioarele fiecruia. (. Petrescu) d) Dup gratii de fereastr o copil el zri Ce-i zmbete, mldioas ca o creang de alun. (M. Eminescu) Folosete spaiul liber pentru rspuns!
n concluzie, funciile articolului sunt eterogene. Pe lng funcia de individualizare, articolul mai are urmtoarele roluri: a) particip singur sau n coocuren cu o desinen la marcarea categoriilor de numr i caz ale substantivului (biroul colegului i al colegei) i uneori (atunci cnd adjectivul este antepus fa de substantiv) a categoriilor de gen, numr i caz ale adjectivului (biroul tnrului coleg); b) marcheaz substantivizarea altor pri de vorbire, avnd funcie de clasificator (frumoii, cei frumoi, binele, oful, eul, mersul, cei doi etc.); c) asigur legarea adjuncilor ( a determinanilor facultativi) de centru (element n jurul cruia se organizeaz grupurile sintactice), avnd rol sintactic de conectiv n cadrul grupului nominal (fata frumoas i deosebit de talentat la desen a domnului Ionescu).
Eterogenitatea articolului
41
Articolul
Exerciiul nr. 5 Extrage cuvintele substantivizate prin articulare i precizeaz cror clase morfologice aparin nainte de substantivizare. Folosete spaiul liber pentru rspuns! a) Vreau s-i fac i eu un bine. b) Cele rele s se spele, cele bune s s-adune. c) Inocenta de mine credea tot ce spunea. d) Nimicul zcea-n agonie, / Cnd singur plutea-n ntuneric i dat-a un semn Neptrunsul. (L. Blaga) e) Leneul mai mult alearg. f) Rnitul a fost dus la spital. g) Zecele de la matematic l-a bucurat foarte mult.

propriu-zis Articol hotrt Clasificare Articol nehotrt proclitic (lui) enclitic (-l, -a, -i, -le) variaz n funcie de gen, numr i caz.
posesiv-genitival (al, a, ai, ale) are forme diferite n funcie de gen, numr i caz demonstrativ-adjectival (cel, cea, cei, cele) variaz n funcie de gen, numr i caz (un, o, nite) variaz n funcie de gen (la singular), numr i caz
Funcii
individualizarea numelui; marcarea categoriilor de numr i caz ale substantivului i uneori (atunci cnd adjectivul este antepus fa de substantiv) a categoriilor de gen, numr i caz ale adjectivului; substantivizarea altor pri de vorbire; legarea adjuncilor de centru.
42
Articolul

1. Marcheaz varianta corect: a) b) c) d) Elevilor cei contiincioi li se dau diplome. Elevilor celor contiincioi li se dau diplome. Elevului cel harnic i se dau diplome. Elevei cea harnice i se dau diplome.
2. Marcheaz enunul care conine articol nehotrt: a) b) c) d) O masc plnge, alta rde. Am ntlnit-o pe Ioana la mare. Am cumprat un manual i dou dicionare. Am citit o carte interesant.
3. Alege enunul/enunurile n care este articol demonstrativ: a) b) c) d) Cel din stnga este fratele meu. Cea fat de colo e sor-mea. l de colo e fratele ei. Biatul l mare a absolvit facultatea.
4. Precizeaz seria care conine numai forme corecte: a) elevul al crui lucrare, elevul a crei lucrare, elevii ale cror lucrri; b) elevul a crui lucrare, eleva a crei lucrare, elevii ale cror lucrri; c) elevul a crei lucrare, eleva a crei lucrare, elevii ai cror lucrri; d) elevul ale cror lucrri, eleva ale crei lucrri, elevii ai cror lucrri. 5. Precizeaz seria care conine numai forme corecte: a) cartea lui colega mea, i-am dat lui Ion cartea, i-am dat cartea lui mo Ion; b) i-am dat lui moul, cartea colegei mele, i-am dat cartea lui Carmen; c) i-am dat cartea lui Carmen, cartea colegei mele, i-am dat cartea moului; d) i-am dat cartea Carmenei, cartea la colega mea, I-am dat cartea moului Ion. Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 20 de puncte. Punctaj total 100 de puncte.
43
Articolul

Exerciiul nr. 1 a) -l (blestemul) masc., sg., N.; -lor (prinilor) masc., pl., G.; -a (piatra) fem., sg., Ac.; -lor (copiilor) masc., pl., D; b) -a (bogia) fem., sg., N; -l (omul) masc., sg., Ac.; c) -le (cinele) masc., sg., N.; -a (ua) fem., sg., N.; d) -le (izvoarele) neutru, pl., N.; -l (codrul) masc., sg., N.; le (florile) fem., pl., N. Dac nu ai dat aceleai rspunsuri, recitete Articolul hotrt propriu-zis! Exerciiul nr. 2 a) al; b) ale; c) ale; d) ale; e) alor; f) a; g) ale; h) al; i) al; j) a Dac ai greit, asigur-te c altdat nu vei mai grei, recitind secvena Articolul hotrt posesiv, n special paragraful referitor la acord. Exerciiul nr. 3 a) cea (cuminte) fem., sg., N. b) a (mic) fem., sg., N. c) cei (mari) masc., pl., N. cei (negri) masc., pl., Ac. d) cea (veche) fem., sg., Ac. cel (pgn) masc., sg., N. Este bine s revezi, n cazul n care nu ai rezolvat corect exerciiul, tabelele referitoare la formele articolului demonstrativ, cuprinse, bineneles, n modulul Articolul hotrt demonstrativ. Exerciiul nr. 4 a) unei (dulci evlavii); b) unui (iaz), un (drum); c) o (pnz); d) o (copil), o (creang). Dac unul sau mai multe rspunsuri date de tine nu coincid cu cele date aici, te sftuiesc s studiezi din nou secvena Articolul nehotrt. Exerciiul nr. 5 a) un bine (adverb > substantiv) b) cele rele (adjectiv > substantiv) cele bune (adjectiv > substantiv) c) inocenta (adjectiv > substantiv) d) nimicul (pronume negativ > substantiv) Neptrunsul (verb la participiu > substantiv) e) leneul (adjectiv > substantiv) f) rnitul (verb la participiu > substantiv) g) zecele (numeral > substantiv)
44
Articolul

Graur, Alexandru, Nite, n Romnia literar, 1977, nr.29, p.9. Guu Romalo, Valeria, Unele valori ale articolului n limba romn actual, Omagiu Iordan, 1958, 365 369 Nedelcu, Isabela, Niscai observaii despre nite, n Aspecte ale dinamicii limbii romne actuale, II, 2003, 163 172 Pan-Dindelegan, Gabriela, Aspecte ale substantivizrii n romna actual. Forme de manifestare a substantivizrii adjectivului, n Aspecte ale dinamicii limbii romne actuale, II, 2003, 24 42 Vasiliu, Emanuel, Problema articolului i a funciilor sale n limba romn, n LR, I, 1952, nr. 1, 32 36.
45
Adjectivul
Unitatea de nvare nr. 4 ADJECTIVUL

Cuprins
4.1 Obiective educaionale 4.2 Identitatea adjectivului 4.3 Categoriile gramaticale ale adjectivului 4.4 Clasificarea adjectivelor 4.5 Interferena adjectivului cu alte pri de vorbire 4.6 Gradarea i modalizarea adjectivului 4.7 Topica adjectivului 4.8 Sintaxa adjectivului 4.9 Schem recapitulativ 4.10 Lucrare de verificare 4.11 Rspunsuri i comentarii 4.12 Surse bibliografice
Pagina
46 46 47 50 52 54 60 60 63 64 66 69

Dup ce vei parcurge unitatea de nvare, vei fi capabil s: explici n ce const specificul adjectivului; tii criteriile de clasificare a adjectivelor; deosebeti adjectivele variabile de cele invariabile; deosebeti adjectivele calificative de cele relaionale i determinative; recunoti gradele comparaie i de intensitate ale adjectivelor; identifici funciile sintactice specifice adjectivului; indici sursele bibliografice utile n studiul acestei clase morfologice.
4.2 Identitatea adjectivului

Adjectivul se caracterizeaz prin relaia obligatorie cu substantivul (calific sau identific obiectul desemnat de substantiv), motiv pentru care este numit i adjunct adnominal. Legtura cu substantivul se manifest n plan sintactic prin acord: adjectivul repet informaia de gen, numr i caz a substantivului, limba romn caracterizndu-se
46
Adjectivul
prin exprimarea recurent a acestor indici. De exemplu, forma de feminin singular a adjectivului istea reflect specificul su de termen dependent fa de un substantiv (pronume) de gen feminin, la numrul singular (fat, elev, femeie etc.) Adjectivele dependente de substantive neutre au la singular form de masculin (tablou frumos) i la plural form de feminin (tablouri frumoase). Aceasta se datoreaz faptului c adjectivul, spre deosebire de substantiv, nu posed prin el nsui un gen. La el, genul este numai o categorie de acord.
4.3 Categoriile gramaticale ale adjectivului

Specificul adjectivului const n dependena fa de sensurile de gen, numr i caz ale substantivului i n categoria gramatical a comparaiei/intensitii. Opoziia de gen se realizeaz prin desinene care marcheaz simultan i opoziia de numr i caz. Opoziia este marcat fie prin adjonciune (adugarea indicelui de feminin la forma de masculin alb/alb; adugarea indicelui de plural la forma de singular alb/albi), fie prin substituie (nlocuirea desinenei de masculin cu cea de feminin tandru/tandr -u/-; nlocuirea desinenei de singular cu cea de plural tandru/tandri -u/-i). Paralel cu aceste procedee, pot interveni alternane fonetice, care consolideaz opoziiile. De exemplu, opoziia este dublu marcat n cazul adjectivului frumos/frumoas. Femininul este indicat att prin desinena -, ct i prin alternana vocalic o/oa. Exerciiul nr. 1 Arat cum este marcat opoziia de gen n cazul urmtoarelor adjective: acr, bun, mic, stul, frumoas, neagr, deart, deas. Folosete spaiul liber pentru rspuns!
47
Adjectivul
Exerciiul nr. 2 Arat cum este marcat opoziia de numr n cazul urmtoarelor adjective: viteji, epeni, proaspei, subiri, negri, triti, micti, goi, vinete, goi. Folosete spaiul liber pentru rspuns!
Un substantiv poate fi determinat de mai multe adjective coordonate. De asemenea, un singur adjectiv poate determina mai multe substantive. n acest caz, dac adjectivul determin substantive de genuri diferite, acordul se face cu substantivul cel mai apropiat de adjectiv: biei i fete frumoase; dac ntre mai multe substantive de genuri diferite apar alte cuvinte, acordul se face cu masculinul (considerat genul mai puternic): un biat i o fat cu adevrat frumoi. Adjectivele au forme diferite dup caz numai la GD singular feminin. Astfel, opoziia de caz se realizeaz numai la feminin singular: o fat nalt/unei fete nalte. Desinenele de GD singular sunt omonime cu desinenele de NAcGD plural. Cnd elementul regent este un substantiv neutru, adjectivul urmeaz la singular declinarea masculinelor, iar la plural declinarea femininelor, indiferent de poziia fa de substantiv. Nu toate adjectivele pot fi folosite la vocativ: dragi prieteni!, dar nu* buni prieteni!
48
Adjectivul
Dac la vocativ singular, ntre adjectiv i substantiv apare un adjectiv posesiv sau un substantiv n genitiv, adjectivul apare cu forma de NAc: dragul meu prieten! Unele adjective antepuse substantivelor masculine nume de persoan au la vocativ desinena -e: tinere coleg! Cnd se substantivizeaz au la vocativ desinena -e (iubite!), iar la forma articulat primesc -ule (tnrule!). Adjectivele feminine substantivizate au la vocativ singular desinena o (scumpo!, frumoaso!, iubito!). Determinarea Categoria determinrii este specific substantivului, ns n cadrul grupului nominal, adjectivul poate aprea nsoit de articol, care caracterizeaz sintagma n ansamblu. Articolul poate s se nscrie n structura adjectivului (articolul hotrt este preluat de adjectiv de la substantiv atunci cnd adjectivul este n antepoziie: fata frumoas frumoasa fat) sau poate aprea independent (articolul demonstrativ adjectival cel, care variaz dup gen, numr i caz, apare ntre un substantiv articulat hotrt i adjectivul care l determin: fata cea frumoas). Exerciiul nr. 3 Precizeaz cazurile adjectivelor din textele: a) Pe un mur nalt i rece de o marmur curat, [] Se rsfrnge ca-n oglind a copilei umbr plin. (M. Eminescu) b) Vino, dulce somn, srut-mi Ochii obosii! (t. O. Iosif) c) O grdin ine strns n brae belugul violet al unui imens buchet de liliac. (T. Arghezi) d) Tu erai mndr atunci, o, ar nemrginit (A. Russo) e) Vrjmaului ngenuncheat ntinde-i mna dreapt. (N. Vulovici) f) Filozofia nu este altceva dect mrgelele unor descoperiri atomice n univers. (V. Conta) Folosete spaiul liber pentru rspuns!
49
Adjectivul
4.4 Clasificarea adjectivelor 4.4.1 Clase flexionare de adjective

n funcie de opoziiile pe care le realizeaz, adjectivele se mpart n dou mari clase: Criteriul flexionar A. Adjective invariabile cele care i pstreaz structura morfematic, indiferent de genul, numrul i cazul elementului de care depind: atare, aa, perspicace, baritai, cocogea, cogeamite, maro, grena, roz, mov, propice, locvace, ic, clo etc.
Sunt invariabile adjectivele provenite din adverbe (asemenea, aa, gata etc.), adjectivele neologice terminate n -e (propice, locvace, eficace etc.), adjectivele nume de culori neologice (orange, crem, gri etc.). B. Adjective variabile cele care i modific forma n funcie de genul, numrul i cazul elementului regent. Adjectivele variabile sunt grupate n dou mari clase: B.1. Adjective variabile cu dou terminaii cele care au forme diferite la nominativ singular (n funcie de gen), de exemplu alb/alb, inteligent/inteligent, frumos/frumoas; B.2. Adjective variabile cu o terminaie cele care au la nominativ singular aceeai form, indiferent de genul substantivului (pronumelui). Prezint aceeai terminaie la singular adjectivele terminate n -e: mare, tare, dulce, subire, cuminte etc. Exerciiul nr. 4 Clasific dup criteriul flexionar adjectivele: rece, gros, verde, grena, havan, rou, cuminte, ngust, subire, asemenea. Folosete spaiul liber pentru rspuns!
50
Adjectivul
4.4.2 Clase morfologice de adjective

Dup structur, adjectivele se organizeaz n trei clase: A. Adjective simple: bun, ru, frumos, detept. Criteriul morfologic B. Adjective compuse (din dou adjective sau dintr-un adjectiv i un adverb): alb-verzui, maro-nchis, tiinifico-fantastic. C. Locuiuni adjectivale (grupuri de cuvinte cu sens unitar i cu valoare gramatical de adjectiv): om de geniu (=genial), om cu dare de mn (=generos), om de piatr (=rece, insensibil), om de nimic (=josnic). Locuiunile adjectivale se comport ca adjectivele: pot fi nsoite de articol demonstrativ (omul cel cu dare de mn), pot avea grade de comparaie (om mai cu dare de mn).
4.4.3 Clase semantice de adjective

Dup criteriul semantic, adjectivele se mpart n: A. Adjective calificative cele care exprim caracteristici: prost, curajos, frumos etc. B. Adjective relaionale cele care indic relaii ntre substantive: obiect metalic (obiect din metal), ras canin (ras de cini) etc. Criteriul semantic C. Adjective determinative cele care au ca rol actualizarea unui substantiv (funcie asemntoare cu a articolului): adjectivele demonstrative (aceast carte), posesive (casa mea) i unele adjective nehotrte (fiecare om) sau cuantificarea: unele adjective nehotrte (muli oameni), adjectivele negative (nici un om) i cele provenite din numeral (doi copii). Dumitru Irimia (1997, p.82) este de prere c exist dou clase de adjective: calificative cele care exprim nsuiri i categoriale cele care exprim caracteristici definitorii (literatur naional) sau apartenena (oper eminescian). Alii vorbesc tot despre dou tipuri de adjective: calificative/calitative copil frumos i de identificare dans romnesc (Iordan, Robu, 1978), calificative/descriptive om nalt i determinative acel copac (Iordan, Guu Romalo, Niculescu, 1967). n paginile de fa, vom analiza adjectivele dup clasificarea expus anterior (clasificare propus de DSL, 2002).
51
Adjectivul
Adjectivele calificative sunt singurele care accept gradarea i care apar att n poziie de atribut, ct i n poziie de nume predicativ. Spre deosebire de acestea, adjectivele relaionale i cele determinative nu admit gradarea i nu apar (niciodat cele determinatinative i de cele mai multe ori cele relaionale) n poziie de nume predicative. Adjectivele relaionale sunt ntotdeauna postpuse fa de termenul regent. Ele nu pot fi coordonate cu adjectivele calificative (*parc frumos i naional) i pot fi nume predicative numai cnd sunt utilizate contrastiv (parcul nu este naional, ci regional).
4.5 Interferena adjectivului cu alte pri de vorbire

Elemente aparinnd altor clase morfologice pot dobndi statutul de adjective prin fenomenul numit conversie/conversiune (schimbarea valorii gramaticale). Pot deveni adjective, prin acord n gen, numr i caz cu un substantiv pe l determin pronumele, numeralele, verbele la participiu i la gerunziu. Adjectivele pronominale Pot deveni adjective pronumele demonstrative (aceast fat, acel biat), posesive (copilul meu, fetei mele), nehotrte (toate elevele, unii oameni), negative (nici o carte, nici un om), relative (tiu ce carte ai cumprat), interogative (ce carte ai cumprat?). Adjectivele participiale cuprind clasa participiilor acordate: avere motenit, om nvat. Adjectivul provenit din verb la participiu implic uneori i o schimbare de sens: om ajuns (=nstrit), copil nfipt (=ndrzne), brbat legat (=voinic) etc. Adjectivele gerunziale Clasa gerunziilor acordate este puin numeroas n romna actual: fete plngnde, femeie suferind, couri fumegnde. Adjectivele participiale i cele gerunziale se comport ca orice adjectiv calificativ, ceea ce nseamn c admit combinarea cu morfemele comparaiei. Numerale cu valoare adjectival Pot avea valoare adjectival numeralele cardinale propriu-zise (dou apartamente), numeralele cardinale multiplicative (ctigul ntreit), numeralele cardinale distributive (cte doi copii), numeralele cardinale colective (amndoi/ambii elevi) i numeralele ordinale propriu-zise (al doilea candidat). Adjectivele pronominale i cele care provin din numerale nu accept gradarea. 52
Adjectivele participiale
Adjectivul
Adjectivul, la rndul lui, poate trece n alt clas morfologic. Dac nsuirea pe care o exprim se impune ca esenial, adjectivul devine substantiv (btrnul). Din punct de vedere gramatical, marca substantivizrii este articolul (om btrn btrnul/un btrn). Atunci cnd determin un verb, adjectivul devine adverb: (copil) frumos (scrie) frumos. Exist cuvinte care se actualizeaz fie ca substantive, fie ca adjective, ceea ce determin dificulti de ncadrare morfologic. De multe ori, ncadrarea se face n funcie de topic: avnd n vedere ca n limba romn poziia normal a adjectivului este dup substantiv, se consider adjectiv termenul din poziia a doua (un tnr muncitor). Exerciiul nr. 5 Exemplific urmtoarele situaii de conversiune: a) b) c) d) e) f) g) verb > adjectiv pronume nehotrt > adjectiv pronume interogativ > adjectiv pronume negativ > adjectiv numeral > adjectiv adjectiv > adverb adjectiv > substantiv.
53
Adjectivul
4.6
Gradarea i modalizarea adjectivului

Gradarea sau intensitatea reprezint evaluarea cantitativ a gradului n care un obiect posed nsuirea sau n care se manifest caracteristica unei aciuni. Intervine n aceast evaluare aprecierea subiectiv a vorbitorului. Se face distincie ntre intensitatea comparativ i intensitatea noncomparativ.
4.6.1. Intensitatea comparativ rezult din aprecierea raportului dintre dou sau mai
multe obiecte din perspectiva manifestrii unei nsuiri comune sau din aprecierea aceleiai nsuiri a aceluiai obiect, dar manifestat n coordonate temporale i spaiale diferite. n gramatica tradiional romneasc se admite existena a trei grade de comparaie: pozitivul, comparativul i superlativul. Unii cercettori (Manoliu-Manea 1962, Iordan, Robu 1978) contest ncadrarea pozitivului i a superlativului absolut n aceast categorie, pe motiv c nu presupun comparaie. Superlativul absolut exprim intensitatea maxim a unei nsuiri, fr s implice comparaie. Maria Manoliu-Manea precizeaz: Superlativul absolut contracteaz acelai complex de relaii ca i pozitivul, deoarece poate fi nlocuit cu acesta n orice poziie, n orice lan. Contractnd aceleai relaii (cu un adjectiv fr termen de comparaie), pozitivul i superlativul absolut sunt echivalente din punctul de vedere al categoriei gramaticale a comparaiei. Diferena dintre lanul bun i foarte bun nu este de natur relaional, gramatical (1962, 204). De asemenea, Valeria Guu Romalo admite existena a doar dou grade de comparaie: de egalitate i de inegalitate. Gradul p o z i t i v este unitatea de baz fa de care se stabilete raportul exprimat de comparativ i superlativ. Exprim deci nsuirea unui obiect, fr stabilirea vreunui raport comparativ: inteligent, frumos, nalt etc. Gradele de comparaie Gradul c o m p a r a t i v arat fie c nsuirea unui obiect se manifest ntr-un grad diferit (comparativ de superioritate / comparativ de inferioritate) fa de aceeai nsuire a altui obiect (Ion este mai nalt dect Mihai) sau a aceluiai obiect n mprejurri diferite (Ion este mai cuminte azi dect ieri), fie c nsuirea unui obiect se manifest n acelai grad (comparativ de egalitate) fa de aceeai nsuire a altui obiect (Ion este la fel de cuminte ca Mihai) sau fa de aceeai nsuire a aceluiai obiect, manifestat n mprejurri diferite (Ion este tot aa de cuminte azi ca ieri). Comparativul de superioritate este marcat prin semiadverbul mai: mai inteligent, mai frumos, mai nalt.
54
Adjectivul
C o m p a r a t i v u l d e i n f e r i o r i t a t e se exprim prin morfemul complex mai puin: mai puin inteligent, mai puin frumos, mai puin nalt. Al doilea termen al comparaiei este introdus prin dect, ca, de: o fat mai mare d e c t t i n e un biat mai nalt c a i e r i un covor mai lung d e d o i m e t r i . De asemenea, al doilea termen poate fi introdus prin locuiunile prepoziionale fa de, n comparaie cu, n raport cu: mai nalt f a d e / n c o m p a r a i e c u / n r a p o r t c u tine. C o m p a r a t i v u l d e e g a l i t a t e se formeaz cu locuiunile la fel de, tot aa de, tot att de: tot aa de/tot att de/la fel de inteligent, tot aa de/tot att de/la fel de frumos, tot aa de/tot att de/la fel de nalt. Gradul s u p e r l a t i v exprim manifestarea nsuirii ntr-un grad maxim sau minim de intensite a unui obiect n raport cu altele sau cu el nsui n locuri sau momente diferite. S u p e r l a t i v u l r e l a t i v presupune raportarea la alte obiecte i este de dou feluri: de superioritate, marcat prin formantul adverbial cel mai (cel mai frumos) i de inferioritate, marcat prin cel mai puin (cel mai puin frumos). Al doilea termen al comparaiei este introdus prin conectivele dintre (+substantiv sau substitut la plural): cel mai silitor d i n t r e v o i i din (+substantiv colectiv): cel mai silitor d i n c l a s . Att la comparativ, ct i la superlativul relativ, al doilea termen al comparaiei poate lipsi: Elevul cel mai silitor (din clas) este Ion. S u p e r l a t i v u l a b s o l u t exprim gradul cel mai nalt de manifestare a unei nsuiri, fr stabilirea unei relaii. Se exprim cu ajutorul unor mijloace variate: Adverbe: foarte, prea, tare, ru: foarte detept, frumos ru, tare cuminte Locuiuni adverbiale construite dup tiparul adverb + de + adjectiv: extraordinar de, nemaipomenit de, inimaginabil de, deosebit de etc.: extraordinar de ieftin, nemaipomenit de frumos, deosebit de inteligent. n poziia adverbului figureaz unul dintre urmtoarele elemente: a) adverbe care implic fie seme cantitative, fie seme calitative care exprim un grad maxim sau depirea unei limite: enorm de, deosebit de, extraordinar de, formidabil de etc.
55
Adjectivul
o idee genial de stupid le-a ntunecat creierele mbibate n alcool. (AC, 42/2003) b) adverbe de provenien verbal, care presupun implicarea afectiv a subiectului vorbitor: dezgusttor de, ngrozitor de, enervant de, derutant de etc. Isrescu [] anun c numrul njurturilor la adresa sa este surprinztor de mic. (ACA, 16) Drumurile Persiei sunt nfricotor de lungi. (ACA,53) Din punct de vedere logico-semantic, construcia n discuie ncorporeaz dou predicaii: Afirm c exist nsuirea X a obiectului Y. M dezgust/ngrozete/enerveaz/deruteaz etc. nsuirea respectiv. Adverbul derivat de la un verb de atitudine subiectiv exprim de fapt consecina gradului n care obiectul deine nsuirea sau n care se manifest caracteristica aciunii. De exemplu, enunul Ion este enervant de frumos se transpune n Ion este att de frumos nct m enerveaz. Din punct de vedere pragmatic, aceste construcii au un puternic efect perlocuionar vorbitorul urmrete s-i conving interlocutorul cu privire la existena unei nsuiri ntr-un grad foarte nalt. Elementele de acest fel reflect deci un comportament comunicativ persuasiv. c) adverbe de provenient verbal construite cu prefix negativ: nenchipuit de, nepermis de, nemaintlnit de, incredibil de, insuportabil de, inexplicabil de etc. Atunci, ntr-un rstimp neateptat de scurt, ara a fcut progrese decisive n toate domeniile. ( RL, 39/2003, 19) Natura v-a fcut nite daruri nebnuit de puternice. (ACA,124) Din punct de vedere logico-semantic, sunt asertate tot dou fapte care presupun un raport de consecin. Vorbitorul transmite un mesaj de genul: X are caracteristica y ntr-o asemenea msur nct nici nu-i poi nchipui, nu poi crede/suporta etc. Se neag posibilitatea (de a-i nchipui, de a crede, de a ntlni), ca modalitate de evideniere a certitudinii existenei nsuirii ntr-un grad foarte nalt. d) adverbe cantitative nedefinite: att de, aa de, ct de. Am fost aa de ameit azi toat ziua n-am fost n stare s fac nimica. (IV, 122) Din punct de vedere semantic, se face o apreciere cantitativ, dar fr s fie precis indicat. Repetarea vocalelor: maaaare, buuun 56
Adjectivul
Germinarea consoanelor: rrru Repetarea adjectivului: frumos, frumos! Construcii exclamative: Ce frumos! Prefixe: arhi-, extra-, str-, ultra-, supra- etc: arhicunoscut, extrafin, strvechi, suprancrcat Sufixul -isim: rarisim, simplisim. S-a ridicat problema ncadrrii construciilor de tipul mari ct cepele, lung ct o zi de post, curat ca lacrima, mai urt dect dracu, mai catolic dect papa etc. n Gramatica Academiei se consider c este vorba despre comparative de egalitate/inegalitate, echivalente ca neles cu superlativul. Toma Mru este de prere c n aceste cazuri avem de-a face cu superlative: ,,Superlative foarte frecvente sunt acelea care rezult din comparaii (1955, 190). Mioara Avram specific ns: ,,nu trebuie confundate cu superlativele adjectivele folosite n comparaii de egalitate sau de inegalitate prin care se exprim gradul cel mai nalt sau cel mai sczut al nsuirii (1986, 96). Se observ aadar o permanent pendulare ntre includerea acestor construcii la gradul comparativ de egalitate/inegalitate sau la superlativ. Este clar ns c din punct de vedere semantic exprim intensitatea maxim; de aceea le vom ncadra la superlativul absolut. Exerciiul nr. 6 Identific adjectivele la gradul superlativ absolut i arat prin ce mijloace este marcat superlativul absolut: a) Petre e un om foarte ferm i extraordinar de sever. (ACA, 2001, 92) b) Natura v-a fcut nite daruri nebnuit de puternice. (ACA, 2001, 124) c) Avionul companiei Swissair, mare ct o mprie va ateriza, n sfrit pe la 4 dup-amiaza, n Los Angeles. (ACA, 2001, 61) d) Aula Parlamentului [] e urt ca naiba. (ACA, 2001, 42) e) M simt nespus mai bine ca n oraul nostru, cu desvrire altul i el super-aglomerat, ultra-glgios, hiper-poluat. (RL, 39/2003, 13) Folosete spaiul liber pentru rspuns!
57
Adjectivul
Adjective fr grade de comparaie A. Adjectivele relaionale B. Adjectivele determinative C. Unele adjective calificative care exprim nsuiri care nu pot fi supuse gradrii: mort, etern, desvrit, perfect, principal etc. D. Adjective neologice provenite din latin, unde ocupau deja o poziie (comparativ/superlativ) n paradigma comparaiei: inferior, superior, anterior, posterior, maxim, minim, optim etc. Exerciiul nr. 7 Extrage adjectivele care nu au grade de comparaie: (loc) minunat, (cltorie) plcut, fiecare (om), (magazin) stesc, (ap) adnc, (literatur) naional, toi (copiii), (examen) oral, (salariul) minim, (biat) slab, (moment) optim, (gest) unic, (curte) larg, ntreg (poporul). Folosete spaiul liber pentru rspuns!
4.6.2. Intensitatea non-comparativ presupune o operaie subiectiv de evaluare a

unei nsuiri, pentru c, aa cum spune Gabriela Pan Dindelegan, fiecare vorbitor poate evalua altfel, n funcie de contextul extralingvistic (de situaie) i de un punct de reper, care este msura standard a vorbitorului, implicnd i o msur standard a momentului, a epocii ( 1992, 87). Intensitatea implic i atitudinea vorbitorului fa de cele exprimate, ducnd la modalizarea enunului. Modalizare = introducerea unei semnificaii de modalitate. Modalitatea este categoria semantic, parial gramaticalizat, care exprim raportarea vorbitorului la un coninut propoziional, atitudinea sa fa de starea de lucruri reprezentat. Gradele de intensitate se exprim, ca i cele de comparaie, prin mijloace analitice. Gradul i n t e n s i t i i m i n i m e este marcat prin adverbul puin, precedat de aceleai adverbe cantitative/calitative care servesc la 58
Adjectivul
exprimarea intensitii maxime: foarte puin, extrem de puin, grozav de puin etc. (extrem de puin cuminte) Gradul i n t e n s i t i i r e d u s e , insuficiente este exprimat fie prin adverbele puin, slab, oarecum (vag/oarecum/puin neatent), fie cu ajutorul sufixelor diminutivale, al cror rol este diminuarea: frumuic. Gradul i n t e n s i t i i s u f i c i e n t e este marcat prin formanii adverbiali destul de, suficient de, ndeajuns de (destul de/suficient de/ndeajuns de inteligent). Gradul i n t e n s i t i i m o b i l e este marcat prin expresiile din ce n ce mai, tot mai, i mai (actualizare progresiv), din ce n ce mai puin, tot mai puin, i mai puin (actualizare regresiv): din ce n ce mai neastmprat, tot mai puin cuminte. Gradul i n t e n s i t i i m a x i m e se exprim prin locuiuni adverbiale construite dup tiparul adverb + de (aceleai care servesc la exprimarea superlativului absolut): nemaipomenit de, deosebit de, extraordinar de etc. Gradul i n t e n s i t i i d e p i t e (e x c e s i v e ) se marcheaz prin prefixe i prefixoide ( super-, extra-, arhi-, ultra- etc.) i prin adverbe/locuiuni de tipul prea, peste msur de, peste poate de: extraplat, arhiplin, prea lung, peste poate de frumoas etc. Toate aceste construcii implic aproximare, deoarece vorbitorul apreciaz nsuirea obiectului ca fiind ntr-un grad mai nalt sau mai sczut, raportndu-se la un standard, dar dintr-o perspectiv proprie. Exerciiul nr. 8 Spune la ce grad de intensitate sunt adjectivele din textele: a) Drumurile Persiei sunt nfricotor de lungi. (ACA, 53) b) Glasul i era puin rguit.( GA,53) c) Eu-s cam zpcit i cam ineficient i mie-mi trebuie spaiu mental i psihic ca s m concentrez (IV, 42). d) Mai reducei-ne i nou dobnda, c e prea mare. (IV, 91) e) Cerul este uor nnorat spre apus (GA, 52) Folosete spaiul liber pentru rspuns!
59
Adjectivul
4.7
Topica adjectivului
Adjectivele calificative stau de regul dup substantivul determinat (copil inteligent, elev silitoare). Adjectivele relaionale sunt ntotdeauna postpuse: dans romnesc (*romnesc dans). Adjectivul relaional preced ntotdeauna adjectivul calificativ: dans romnesc frumos (*dans frumos romnesc). Dintre adjectivele pronominale, au topic mobil (pot sta att dup, ct i naintea substantivului) cele demonstrative (acest copil/copilul acesta), cele de ntrire (unchiul nsui/nsui unchiul) i cele posesive (a mea carte / cartea mea). Adjectivele pronominale negative i cele relativ-interogative sunt ntotdeauna antepuse: nici o carte, ce carte (*carte nici o, *carte ce). Numeralele cardinale cu valoare adjectival sunt numai antepuse substantivului: trei copii (*copii trei).
4.8
Sintaxa adjectivului
4.8.1 Funciile sintactice ale adjectivului

Funcia sintactic a adjectivului depinde de modul n care intr n relaie cu elementul regent: A. Dac este legat de termenul regent prin intermediul unui verb, adjectivul este: - nume predicativ (cnd verbul de legtur este copulativ): Elevul este inteligent; - element predicativ suplimentar (cnd verbul este predicativ): Copilul vine trist. B. Dac apare ca modificator n cadrul grupului ndeplinete funcia de atribut: Ana este o fat frumoas. nominal,
Grup nominal = secven de constitueni organizat n jurul unui nominal (substantiv, pronume, numeral). Este alctuit din nominal i toi determinanii legai sintactic i semantic de acesta. C. Dac este dependent de un verb, ndeplinete funcia de complement: Indirect: Din galben am fcut-o verde. Circumstanial - de timp: l cunosc de mic. - de cauz: Nu a venit de suprat. 60
Adjectivul
- de mod comparativ: Era mai mult mort dect viu. - de relaie: De istea, e istea. - de excepie: n afar de albi, nu a cumprat ali pantofi. - cumulativ: Pe lng albi, a cumprat i trandafiri roii. - opoziional: n loc de albi, a cumprat trandafiri roii. Exerciiul nr. 9 Spune ce funcii sintactice au adjectivele din textele: a) Din izvoare i din grle Apa sun somnoroas (M. Eminescu) b) De aceea am fcut i un praznic, dup puterea mea. (I. Creang) c) A vrea s plng de fericit. (G. Cobuc) d) Aezat n mijlocul cmpului, pe malul unui iaz de moar, coliba strjuia un drum mare. (D. Zamfirescu) e) Azi, ca un sfnt dintr-o icoan veche, Blnd mi rsai cu faa ta blajin, Cu zmbet bun, cu ochi cumini i limpezi, Strlucitori de lacrimi i lumin. (O. Goga) f) Poi trage concluzia c toi aceti oameni nu erau vii. (D. R. Popescu) Folosete spaiul liber pentru rspuns!
61
Adjectivul
4.8.1 Grupul adjectival

n calitate de centru, adjectivul calificativ poate fi completat de modificatori. Grup adjectival = secven de constitueni organizat n jurul unui adjectiv, n calitate de centru de grup, precedat sau nu de un determinant cantitativ/gradual (prea curios) i urmat de determinanii lui. Grupul adjectival poate avea urmtoarea structur: adjectiv + prepoziie + nominal: capabil de asemenea lucruri, apt de munc, contient de calitile sale etc.; adjectiv + nominal n dativ: gest adecvat situaiei, perioada premergtoare cutremurului, situaie favorabil reclamantului etc.; adjectiv + verb la infinitiv: bucuros de a fi numit, capabil de a m impresiona; adjectiv + verb la supin: bun de mncat, demn de invidiat; adjectiv + propoziie conjuncional: interesat dac plec, curios dac a reuit, vinovat c nu mi-a spus, ncntat s reuesc. Ca regente, adjectivele guverneaz complemente (exprimate lexical sau propoziional): de agent : casa construit d e t a t a ; indirecte: copil apropiat d e p r i n i ; circumstaniale: - de relaie: bun l a d e s e n ; - de timp: trist a c u m ; - de loc: nemulumit a i c i ; - de mod: oarecum r u t c i o s ; - de cauz: bolnav d e i n v i d i e ; - consecutiv: frumoas d e n e r e c u n o s c u t ; - instrumental: durere inexprimabil p r i n c u v i n t e ; - condiional: echipament utilizabil n caz de incendiu; - concesiv: femeie srac n c i u d a m u n c i i asidue; - opoziional: fat lene n l o c d e h a r n i c .
62
Adjectivul

adjective variabile Criteriul flexionar adjective invariabile Clasificare Criteriul morfologic adjective simple adjective compuse locuiuni adjectivale adjective calificative adjective relaionale adjective determinative cu dou terminaii cu o terminaie
Criteriul semantic
Genul adjectivul se caracterizeaz prin dependena fa de sensurile de gen, numr i caz ale substantivului N. B. Adjectivele dependente fa de substantive neutre urmeaz la singular declinarea masculinelor, iar la plural declinarea femininelor, indiferent de poziia fa de substantiv. Numrul Cazul Comparaia/intensitatea pozitiv comparativ Comparativ gradele de comparaie superlativ intensitate minim intensitate redus intensitate suficient intensitate mobil intensitate maxim intensitate depit de superioritate de inferioritate relativ (de superioritate, de inferioritate) absolut
Intensitate Non-comparativ gradele de intensitate
atribut adjectival nume predicativ element predicativ suplimentar Funcii sintactice complement circumstanial de timp de cauz de mod comparativ de relaie de excepie cumulativ opoziional
63
Adjectivul

1. Clasific dup criteriul semantic adjectivele din sintagmele: dans romnesc, elev silitoare, urs polar, copil srguincios, toi studenii, cartea mea, om sincer, dereglare psihic, mere aurii, nici un copil, concepia maiorescian. 2. Spune cum se numesc adjectivele care au aceeai form, indiferent de gen, numr i caz. 3. Adjectivele variabile cu o terminaie sunt cele care au: a) au la nominativ singular aceeai form, indiferent de genul substantivului/pronumelui regent; b) au aceeai form indiferent de genul, numrul i cazul substantivului/pronumelui regent; c) au forme diferite dup gen la nominativ singular. 4. Adjectivele propice, grena, maro sunt: a) b) c) d) variabile cu o terminaie; invariabile; variabile cu dou terminaii; variabile cu trei terminaii.
5. Pot dobndi statutul de adjective, prin conversiune, .. 6. Adjectivul subliniat n enunul De frumoas, e frumoas, are funcia sintactic de: a) b) c) d) complement circumstanial de mod; complement circumstanial de relaie; nume predicativ; complement circumstanial condiional.
7. Adjectivul din sintagma tablou frumos are form de: a) masculin; b) neutru; c) feminin; d) plural.
64
Adjectivul
8. Articolul hotrt este preluat de adjectiv de la substantiv atunci cnd: 9. Adjectivul din enunul Adrian este cel mai nalt din clas este la gradul de comparaie: a) b) c) d) comparativ de superioritate; comparativ de inferioritate; superlativ relativ de superioritate; superlativ absolut.
10. Foarte exprim: a) b) c) d) intensitatea minim; intensitatea maxim; intensitatea redus; intensitatea suficient.
65
Adjectivul

Exerciiul nr. 1 acr (acru/acr) substituie (-u/-) bun (bun/bun) adjonciune (/-) mic (mic/mic) adjonciune (/-) stul (stul/stul) adjonciune (/-) frumoas (frumos/frumoas) adjonciune (/-) + alternana vocalic o/oa neagr (negru/neagr) substituie (-u/-) + alternana vocalic e/a deart (deert/deart) adjonciune (/-) + alternana vocalic e/a deas (des/deas) adjonciune (/-) + alternana vocalic e/a Exerciiul nr. 2 viteji (viteaz/viteji) adjonciune (/-i) + alternana vocalic ea/e + alternana consonantic z/j epeni (eapn/epeni) adjonciune (/-i) + alternana vocalic ea/e + alternana vocalic /e proaspei (proaspt/proaspei) - adjonciune (/-i) + alternana vocalic /e + alternana consonantic t/ subiri (subire/subiri) substituie (-e/-i) negri (negru/negri) substituie (-u/-i) triti (trist/triti) adjonciune (/-i) + alternana consonantic st/t micti (mixt/micti) adjonciune (/-i) + alternan consonantic x/c vinete (vnt/vinete) substituie (-/-e) + alternanele vocalice /i i /e goi (gol/goi) ) substituie (-l/-i) n cazul n care rspunsurile tale la exerciiile 1 i 2 nu coincid cu cele prezentate aici, trebuie s citeti din nou secvena 4.3 Categoriile gramaticale ale adjectivului, acordnd mai mult atenie paragrafelor referitoare la marcarea opoziiei de gen i numr. Exerciiul nr. 3 a) nalt Ac; rece Ac; curat Ac; plin N. b) dulce V; obosii Ac. c) violet Ac; imens G. d) mndr N; nemrginit V. e) ngenuncheat D; dreapt Ac. f) atomice G.
66
Adjectivul
Dac ai greit cel puin un rspuns la acest exerciiu, i recomand s citeti din nou Identitatea adjectivului, mai exact fraza referitoare la acordul adjectivului cu substantivul, dar i din unitatea de nvare anterioar, secvena Funciile sintactice ale substantivului, unde sunt descrise cazurile. Exerciiul nr. 4 rece variabil cu o terminaie gros variabil cu dou terminaii verde variabil cu o terminaie grena invariabil havan invariabil rou variabil cu dou terminaii cuminte variabil cu o terminaie ngust variabil cu dou terminaii subire variabil cu dou terminaii asemenea invariabil. Dac nu ai dat rspunsurile corecte, este suficient s revezi secvena Clase flexionare de adjective. Exerciiul nr. 5 a) Am admirat pomii nflorii. (verb la participiu > adjectiv) i admiram pletele fluturnde. (verb la gerunziu > adjectiv) b) Orice om este supus greelii. c) Ce carte citeti? d) Nu a venit nici un invitat deocamdat. e) Am cumprat trei cri. (numeral cardinal propriu-zis > adjectiv) mi plac ambele fete. (numeral colectiv > adjectiv) Le-am dat cte dou mere. (numeral distributiv > adjectiv) Ctigul ndoit l-a ncntat. (numeral multiplicativ > adjectiv) A treia fat era bolnav. (numeral ordinal propriu-zis > adjectiv) f) Scrie frumos! g) Prostul de mine am acceptat! Pentru a rezolva corect acest exerciiu trebuie citit cu atenie punctul 4.5 Interferena adjectivului cu alte pri de vorbire. Exerciiul nr. 6 a) foarte ferm adverbul foarte; extraordinar de sever locuiunea adverbial extraordinar de b) nebnuit de puternice locuiunea adverbial nebnuit de c) mare ct o mprie construcia comparativ ct o mprie d) urt ca naiba construcia comparativ ca naiba e) super-aglomerat, ultra-glgios, hiper-poluat prefixe
67
Adjectivul
Exerciiul nr. 7 minunat, fiecare, stesc, naional, toi, oral, minim, optim, unic, ntreg. Pentru exerciiile 6 i 7, n cazul n care rspunsurile sunt greite, studiaz cu atenie Intensitatea comparativ. Exerciiul nr. 8 a) nfricotor de lungi intensitate maxim b) puin rguit intensitate redus c) cam zpcit/cam ineficient intensitate redus d) prea mare intensitate depit e) uor nnorat intensitate redus. Dac nu ai tiut s rspunzi corect, i recomand s mai citeti o dat Intensitatea non-comparativ. Exerciiul nr. 9 a) somnoroas element predicativ suplimentar b) mea atribut adjectival c) de fericit complement circumstanial de cauz d) aezat element predicativ suplimentar; mare atribut adjectival e) veche atribut adjectival; blnd element predicativ suplimentar; ta atribut adjectival; blajin atribut adjectival; bun atribut adjectival; cumini atribut adjectival; limpezi atribut adjectival; strlucitori atribut adjectival f) toi atribut adjectival; aceti atribut adjectival; vii nume predicativ. Studiaz cu atenie, dac ai greit, secvena 4.8.1 Funciile sintactice ale adjectivului.
68
Adjectivul

Gitnaru, Mihaela, Adjectivul n limba romn. Structur i evoluie, Editura Universitii din Piteti, 2002 Ionescu, Cristina, Cerkez, Matei, Gramatic i stilistic, Editura ALL, Bucureti, 1997 Iordan, Iorgu, Guu Romalo, Valeria, Niculescu, Alexandru, Structura morfologic a limbii romne contemporane, Editura tiinific, Bucureti, 1967 Lder, Elsa, Procedee de gradaie lingvistic, Editura Universitii ,,Al. I. Cuza, Iai, 1995 Manoliu Manea, Maria, Asupra categoriei comparaiei n limba romn, n SCL, 1962, nr.2, 201-211 Mru, Toma, Ideea de superlativ n limba romn, n LL, 1955, 188-212 Pan-Dindelegan, Gabriela, Sintax i semantic. Clase de cuvinte i forme gramaticale cu dubl natur (adjectivul, adverbul, prepoziia, forme verbale nepersonale), TUB, Bucureti, 1992 Rdulescu, Marina, Despre categoria comparaiei n limba romn, n LR, 1987, nr. 36, 14-28 Trandafir, Gh. D., Aspecte controversate ale categoriei comparaiei n limba romn contemporan, n Probleme controversate de gramatic a limbii romne, Craiova, 1982, 13-26.
69
Pronumele I
Unitatea de nvare nr. 5 PRONUMELE I PRONUMELE PERSONALE

Cuprins
5.1 Obiective educaionale 5.2 Identitatea pronumelui 5.3 Clasificarea pronumelor 5.4 Pronumele personal propriu-zis 5.5 Pronumele personal de politee (de reveren) 5.6 Pronumele reflexiv 5.7 Pronumele i adjectivul pronominal de ntrire 5.8 Pronumele i adjectivul pronominal posesiv 5.9 Lucrare de verificare 5.10 Rspunsuri i comentarii 5.11 Surse bibliografice
Pagina
70 70 71 71 77 80 82 83 87 89 91

Dup ce vei parcurge unitatea de nvare, vei fi capabil s: explici n ce const specificul pronumelui; deosebeti pronumele personale de cele nepersonale; identifici pronumele personale; identifici i s caracterizezi categoriile gramaticale ale pronumelor personale; stabileti funciile sintactice specifice pronumelor personale; indici sursele bibliografice necesare n studiul acestei uniti.
5.2 Identitatea pronumelui

D i n p u n c t d e v e d e r e s e m a n t i c , identitatea pronumelui const n aceea c reprezint o clas de cuvinte care nlocuiesc numele (stau pentru nume), deci lipsite de referin proprie. Ele i procur referina fie prin raportare la un substantiv prezent n enun (anaforic), fie prin raportare la situaia de comunicare (diectic). Unele sunt numai anaforice (pronumele relative din propoziiile atributive cu antecedent), altele funcioneaz numai deictic (pronumele personale i pronume posesive de persoana I i a II-a). Prin urmare, sensul pronumelui variaz n funcie de contextul lingvistic sau extralingvistic. Exist situaii n care pronumele este utilizat fr a stabili o relaie cu o surs referenial (forme vide referenial DSL, 2001). n acest caz, pronumele apare ca formant obligatoriu: n aceast situaie se afl cliticele reflexive i personale fr funcie sintactic: se gndete, a luat-o la fug). Uneori, pronumele apar cu rol stilistic: dativul etic mi i-l ia. 70
Pronumele I
Clitice = clas de forme, prezent numai n unele limbi, caracterizat prin capacitatea de a manifesta simultan trsturi de cuvinte autonome i de forme lipsite de autonomie; ocup o poziie intermediar ntre morfemele mobile i cuvintele de sine stttoare (DSL, 2001). Clitice pronominale = formele atone (neaccentuate) ale pronumelor. D i n p u n c t d e v e d e r e m o r f o l o g i c , identitatea pronumelui const n prezena categoriei persoanei, ns numai la unele subclase de pronume, absena categoriei determinrii i prezena la unele subspecii a distinciei accentuat/neaccentuat (aton, clitic). S u b a s p e c t s i n t a c t i c , pronumele are trsturi comune cu substantivul (realizeaz toate funciile sintactice ale substantivului), dar are i trsturi specifice: poziia de regent i este improprie (de aceea, n calitate de centru de grup, pronumele este generator de grupuri mult mai restrnse). Unele sunt chiar incompatibile cu poziia de regent: *ea deteapt, *el de acolo. D i n p u n c t d e v e d e r e s o c i o - l i n g v i s t i c , pronumele poate marca un comportament politicos (vezi pronumele de politee).
5.3 Clasificarea pronumelor

Utiliznd drept criteriu de clasificare existena sau inexistena categoriei gramaticale a persoanei, se disting pronume personale (care au categoria persoanei) i pronume nepersonale (care nu au categoria persoanei). Asociind sensul de persoan cu alte particulariti semantice, morfologice i sintactice, distingem n cadrul celor dou clase mai multe subclase. Pronumele personale se grupeaz n: pronume personale propriuzise, pronume personale de politee, pronume personale reflexive, de ntrire i pronume posesive. n clasa pronumelor nepersonale intr urmtoarele subclase: pronume demonstrative, pronume relative, pronume interogative, pronume nehotrte (nedefinite), pronume negative.
5.4 Pronumele personal propriu-zis

Pronumele personal propriu-zis marcheaz protagonitii actului lingvistic (eu, tu) sau substituie numele obiectului comunicrii (el, ea, ei, ele). Eu este expresia lingvistic a locutorului (persoana I), tu este expresia interlocutorului (persoana a II-a). Fiind expresia lingvistic a actului de comunicare, act specific uman, pronumele de persoana I i a II-a se caracterizeaz prin trstura [+uman]. i pronumele de persoana a III-a sunt caracterizate prin trstura [+uman] atunci cnd substituie substantive din cmpul semantic al umanului. La persoana 71
Categoria gramatical a persoanei
Pronumele I
a III-a, pe lng formele el, ea, ei, ele, apar nc dou serii de forme (variante ale acelorai pronume): dnsul, dnsa, dnii, dnsele; nsul, nsa, nii, nsele. Cele din prima serie se caracterizeaz prin trstura [+uman], cele din a doua serie sunt caracterizate prin trstura [-uman] i se utilizeaz numai la acuzativ, cnd sunt precedate de prepoziiile ntr-, dintr-: ntr-nsa, dintr-nsul. Persoana este o categorie semantic i gramatical totodat: fiecare pronume are un sens (persoana I desemneaz locutorul; persoana a II-a desemneaz interlocutorul, iar persoana a III-a desemneaz un obiect despre care se vorbete i care nu este locutorul, dar nici interlocutorul). n privina numrului, pronumele personal prezint trsturi proprii att sub aspect semantic, ct i sub aspectul expresiei. Opoziia de numr se realizeaz la fel ca la substantiv i numai la persoana a III-a feminin: de exemplu, opoziia ea/ele corespunde opoziiei fat/fete, n sensul c obiectul este vzut ca reprezentnd un singur exemplar sau mai multe exemplare din aceeai clas. La pronumele de persoana I, pluralul poate fi neles fie ca plural exclusiv (separativ) expresie a locutorului neles ca pluralitate i deosebit de interlocutor i de obiectul comunicrii, fie ca plural de incluziune (nonseparativ) expresie a solidarizrii dintre locutor i interlocutor (eu + tu = noi; eu + voi = noi) sau a includerii tuturor factorilor comunicrii: locutorul, interlocutorul i obiectul de persoana a III-a (eu + tu + el = noi; eu = tu +ea = noi). La persoana a II-a, pluralul este fie termen corelativ al singularului (voi = tu + tu), fie nglobeaz interlocutorul i obiectul de persoana a III-a (voi = tu + el/ea). Categoria gramatical a genului Pronumele personale de persoana a III-a dezvolt i opoziia de gen. Ele se acord n gen cu substantivele al cror loc l in. Avnd un grad mare de abstractizare, pronumele au numai dou genuri: masculin i feminin. De aceea, substantivele de gen neutru sunt substituite (reluate sau anticipate) prin pronume masculine la singular i prin pronume de gen feminin la plural. Opoziia de gen este marcat prin pronume distincte: el/ea, l/o, lui/ei, ei/ele. n privina cazului, pronumele personal are o paradigm mai bogat dect a substantivului, pentru cazurile oblice existnd cte dou sau trei forme: N. : eu Ac. : (pe) mine, m (-m, -m, -m-), m-( -m) pers. I sg. G.: D.: mie, mi, -mi N. : tu Ac. : (pe) tine, te (-te, te-, -te -) pers. a II-a sg. G.: D.: ie, i, -i (i-, -i-) V: tu
Categoria gramatical a numrului
Categoria gramatical a cazului
72
Pronumele I
La cazul genitiv, pronumele personal are forme numai pentru persoana a III-a. Vocativul apare numai la persoana a II-a. N. : el/ea Ac. : (pe) el, l, -l, l-, -l-; (pe) ea, o( -o, o-, -o-) G.: (al, a, ai, ale) lui/ei D.: lui/ei, i, i (-i, i-, -i-)
pers. a III-a sg.
La feminin singular, forma neaccentuat de acuzativ a pronumelui personal poate fi folosit cu sens neutru. Cu aceast valoare, i pierde funcia de substitut al unui substantiv i intr n alctuirea unor locuiuni verbale: a o lua la fug, a o lua la sntoasa, a o ntinde, a o ncurca etc.: Vznd eu c mi-am aprins paie-n cap cu asta, am terpelit-o de acas numai cu beica cea de porc. (Ion Creang) De asemenea, formele neaccentuate de dativ ale pronumelui personal pot avea valoare neutr: zi-i nainte, i d nainte etc. N. : noi Ac. : (pe) noi, ne (-ne, ne-, -ne-) G.: D.: nou, ne(-ne, ne-, -ne-), ni (ni-, -ni-) N. : voi Ac. : (pe) voi, v (-v, v-, -v-), v-, -vG.: D.: vou, v (-v, v-, -v-), v-, -vV.: voi N. : ei/ele Ac. : (pe) ei, i, i (-i, i-, -i-); (pe) ele, le (-le, le-, -le-) G.: (al, a, ai, ale) lor D.: lor, le(-le, le-, -le-), -li, li-, -lipers. I pl.
pers. a II-a pl.
pers. a III-a pl.
Pronumele personal n dativ form neaccentuat poate determina un substantiv: mna-i, averea-i, mi-au venit copiii etc. n astfel de construcii, pronumele n dativ are sens posesiv: mna ta, averea sa/lui/ei, copiii mei. Pentru c determin un substantiv, pronumele la dativul posesiv ocup poziia de atribut pronominal.
73
Pronumele I
Exerciiul nr. 1 Transform urmtoarele construcii n construcii cu dativ posesiv: sfatul tu nelept, privirea ta tioas, cuvintele lui blnde, sufletul ei bun, gndul tu necurat. Folosete spaiul liber pentru rspuns!
Omonimia dintre formele neaccentuate de acuzativ i dativ plural este anulat sintactic, prin reluarea i anticiparea complementului direct sau indirect: ne-a vzut (pe noi), ne-a spus (nou). De asemenea, omonimia acuzativ-dativ, la formele neaccentuate de persoana a III-a singular-plural este anulat tot la nivelul funciilor sintactice, prin reluarea sau anticiparea complementului direct i indirect: i-am ntlnit (pe ei acuzativ), i-am spus (lui/ei dativ).
Exerciiul nr. 2 Construiete trei enunuri n care s foloseti pronumele o cu valoare neutr. Folosete spaiul liber pentru rspuns!
74
Pronumele I
Exerciiul nr. 3 Analizeaz pronumele personale din textele: a) i poftete la mas, ei l roag s-i ierte c nu pot, trebuie s plece; i roag s beie mcar un pahar de ap, ei i mulumesc iar.(M.Sadoveanu) b) Ochii-mi plng, sufletu-mi geme. (V. Alecsandri) c) Vai de mine! ip mama. (I. L. Caragiale) d) i-auzi tu, mam, Cte-mi spune? (G. Cobuc) e) Cu degetele-i vntul lovete n fereti, Se toarce-n gndu-mi firul duioaselor poveti i-atuncea dinainte-mi prin cea parc treci (M. Eminescu) f) Vd sufletu-i candid prin spaiu cum trece; Privesc apoi lutul rmas alb i rece, Cu haina lui lung culcat n sicriu, Privesc la sursu-i rmas nc viu. (M. Eminescu) g) uvoaiele primverii spumegau n anurile spate de ele. (E. Grleanu) Folosete spaiul liber pentru rspuns!
75
Pronumele I
Pronumele personal propriu-zis se deosebete de celelalte pronume i de substantiv prin dou trsturi sintactice: caracterul facultativ al utilizrii la nominativ, persoana I i a II-a subiect: nvm/noi nvm; citeti/tu citeti. n acest sens, Mioara Avram noteaz: O stngcie stilistic const n prezena inutil a pronumelui personal subiect pe lng un verb care are marcat persoana n forma lui, atunci cnd nu e vorba de o reliefare a subiectului; (1986, 122) Sintaxa pronumelui personal caracterul de regul obligatoriu al utilizrii formelor neaccentuate de acuzativ i dativ atunci cnd complementul direct/indirect este exprimat prin forme accentuate/substantive/alte pronume: D-mi mie cartea / Pe tine te-am ntrebat / L-am ntlnit pe director / O vreau pe aceasta. Forma accentuat poate aprea singur n dialoguri, ca rspuns la o ntrebare care conine i forma neaccentuat: Pe mine m-ai ntrebat? Da, pe tine. Pronumele personal contracteaz toate relaiile sintactice. n cadrul relaiei de interdependen, pronumele personal realizeaz funcia de: subiect: Noi nu poreclim eternitatea. (I. Caraion) nume predicativ: Crile sunt ale lui. n cadrul relaiei de dependen, ca determinant, pronumele personal ndeplinete toate funciile sintactice ale substantivului: complement de agent: De ea a fost fcut mncarea. complement direct: Ateapt-m! complement indirect: i-a adus aminte de noi! atribut: Din respect fa de ea, nu a ripostat. (Ac.) Fata ei este premiant. (G.) i-a eliberat sufletul. (D.) complement circumstanial: Am sosit naintea lui. Poziia de regent nu i este caracteristic pronumelui personal, dar n anumite contexte poate aprea ca regent: noi trei, eu cea de azi sunt altfel.
76
Pronumele I
Exerciiul nr. 4 Indic valorile gramaticale ale formei lui i exemplific. Folosete spaiul liber pentru rspuns!
5.5 Pronumele personal de politee (de reveren)

Pronumele de politee apare ca expresie a atitudinii deferente a locutorului fa de interlocutor sau fa de obiectul comunicrii, dac este caracterizat prin trstura [+ uman]. Pronumele de politee are forme pentru persoanele a II-a i a III-a i variaz parial n funcie de gen, numr i caz. Pronumele de persoana a II-a (dumneata) este expresia lingvistic a interlocutorului fa de care locutorul i exprim atitudinea de politee, iar pronumele de persoana a III-a (dumnealui/dumneaei) este expresia lingvistic a obiectului comunicrii, considerat din aceeai perspectiv (a atitudinii de reveren). La persoana a II-a se pot stabili trei grade de reveren: dumneata dumneavoastr domnia voastr / domnia ta. i la persoana a III-a se poate vorbi despre trei grade de politee: dumneasa dumnealui domnia sa. Un grad maxim de reveren exprim locuiunile pronominale Mria Ta, Majestatea Ta, nlimea voastr, Excelena Sa, Altea Sa, Eminena Sa etc., utilizate n stilul solemn. n limbajul popular se folosesc i formele mata, matale, matlu, mtlic, tlic, dumneatale. Mata este la origine form de nominativ-acuzativ, iar matale form de genitiv-dativ, dar vorbitorii le folosesc invariabil, pentru toate cazurile: Ce faci matale? / Ce mai face fata mata? Din punct de vedere formal, pronumele de politee sunt compuse din substantiv i pronume posesiv/personal (domnia + ta, domnia + lui etc).
Categoria gramatical a persoanei
77
Pronumele I
Opoziia de persoan se realizeaz prin cel de-al doilea component, prin pronumele posesiv sau personal: domnia ta / domnia lui, dumneata/dumnealui/dumneaei. Categoria gramatical a numrului Opoziia de numr se realizeaz numai la persoana a III-a, tot la nivelul celui de-al doilea component: dumnealui/dumnealor, dumneaei/dumnealor. La persoana a II-a, opoziia se realizeaz n stilul solemn: domnia ta, domnia voastr / domniile voastre, domnia sa, domnia lui, domnia ei/domniile lor. n stilul neutru, opoziia se neutralizeaz: forma dumneavoastr este folosit i pentru singular i pentru plural. Opoziia de gen se realizeaz parial, numai la persoana a III-a: dumneaei/dumnealui. La celelalte forme de persoana a III-a opoziia se neutralizeaz: dumneasa (masculin/feminin), domnia-sa (masculin/feminin). Prezint forme diferite n funcie de caz pronumele dumneata, domnia ta, domnia-voastr, domnia-sa (dumneasa), domniile lor, domniile voastre: Singular: N.Ac.V: dumneata, domnia ta, domnia-voastr, domnia-sa (dumneasa); G.D.: dumitale, domniei tale, domniei voastre, domniei sale (dumisale). Plural: N.Ac.V: domniile lor, domniile voastre; G.D.: domniilor lor, domniilor voastre. Omonimia nominativ-acuzativ se anuleaz prin prezena prepoziiei pe morfem al acuzativului (Pe dumneavoastr v caut) sau cu ajutorul altor prepoziii specifice acuzativului (M duc la dumneaei). Omonimia nominativ-vocativ se dezambiguizeaz prin intonaie: dumneata!, domnia-voastr! forme de vocativ. Omonimia genitiv-dativ este dezambiguizat prin mijloace sintactice: prin articolul posesiv-genitival al, a, ai, ale: o carte a dumeavoastr (G.), prin formele neaccentuate care anticip sau reiau pronumele de politee: V aduc dumneavoastr crile (D.), prin natura regentului: regentul genitivului este un substantiv (afirmaiile dumneavoastr), iar cel al dativului este verb sau adjectiv (v las dumneavoastr, necesar dumneavoastr).
Categoria gramatical a genului Categoria gramatical a cazului
78
Pronumele I
Exerciiul nr. 5 Precizeaz cazurile i funciile sintactice ale pronumelor personale de politee din textele: a) tirile despre dumneavoastr m-au uimit [] (E. Grleanu) b) Am pungit la ua dumitale, / La secer, la sap, la parale? (T. Arghezi) c) Era un porc, i-o spui i dumitale, / De patru sute cincizeci de ocale. (T. Arghezi) d) Mulumesc dumitale, c nu m-ai lsat s plec Acum te mai rog s-mi spui, nu cumva Sfnta-Lun, fiica dumitale, tie pe unde s-ar afla brbatul meu? (P. Ispirescu) e) Dumnealui e gata N-a nelege ce mai atepi (M. Sadoveanu) f) Sigur c muli dintre dumneavoastr tiu cum se scrie o carte de literatur [] (M. Preda) g) Aici e greeala dumneavoastr de tact. (G. Clinescu) Folosete spaiul liber pentru rspuns!
79
Pronumele I
5.6 Pronumele reflexiv

Pronumele reflexiv reflect n plan semantic suprapunerea dintre locutor i obiectul discursului, iar n plan sintactic suprapunerea dintre subiect i obiect: m spl (eu m spl pe mine). Prin urmare, pronumele reflexiv nlocuiete un substantiv care indic obiectul asupra cruia se exercit aciunea i care coincide cu subiectul verbului. Trstura reflexivitii (identitatea subiect-obiect) se poate pierde, i atunci pronumele devine morfem al diatezei reflexive, element constitutiv al verbelor: a se uita, a se gndi, a se sfii etc. Din punct de vedere morfologic, pronumele reflexiv se distinge prin categoriile gramaticale de persoan, numr i caz. Pronumele reflexiv are forme proprii numai la persoana a III-a. La celelalte persoane mprumut forme de la pronumele personal. Categoria gramatical a persoanei Persoana I: vorbitorul este simultan subiect i obiect al verbului: eu m spl. Persoana a II-a: vorbitorul marcheaz identitatea interlocutorului cu subiectul i obiectul aciunii: tu te speli. Persoana a III-a: vorbitorul stabilete identitatea dintre obiectul actului lingvistic i subiectul i obiectul aciunii: el se spal. La persoana a III-a opoziia de numr se neutralizeaz: el se spal/ ei se spal. La celelalte persoane, pronumele reflexiv are aceleai forme ca i pronumele personal: eu m spl, tu te speli, noi ne splm, voi v splai. Categoria gramatical a cazului Pronumele reflexiv nu are dect dou cazuri: acuzativ i dativ i, ca i pronumele personal, are forme accentuate i neaccentuate: Ac.: sine, se, -se, sD.: sie, siei, i, i, i-, -i. Cazul acuzativ exprim identitatea subiect-obiect direct: m ntreb (pe mine), iar cazul dativ exprim identitatea subiect-obiect indirect: i trage o palm (siei). Formele neaccentuate ale pronumelui reflexiv n dativ pot avea sens posesiv: i ntreab prietenii (prietenii si), i-a pierdut buletinul (buletinul su: n mijlocul tumultului i gloanelor [], Nicu nu-i pierduse cumptul. (Al. Macedonski) Sintaxa pronumelui reflexiv Din punct de vedere sintactic, pronumele reflexiv se caracterizeaz prin incompatibilitatea cu poziia de regent i cu dezvoltarea relaiilor de interdependen, coordonare, apoziie i inciden. Ca determinant, ocup puine poziii sintactice. Pronumele reflexiv n acuzativ poate fi:
80
Pronumele I
complement de agent: Nu este neles nici de sine. complement direct: Nu se nelege nici pe sine. complement indirect: A adus cu sine mult bucurie. complement circumstanial: Problema s-a rezolvat de la sine. atribut: Lauda de sine nu miroase a bine. Pronumele reflexiv n dativ realizeaz funciile de: complement indirect: i-a cumprat main. atribut: i-a vndut maina. Att pronumelui reflexiv n acuzativ, ct i celui n dativ forme neaccentuate le este caracteristic rmnerea n afara relaiilor sintactice. n aceast situaie, pronumele reflexiv este marc a diatezei reflexive: a se spune , a se teme, a se bucura, a se despri, a se ntlni etc. Exerciiul nr. 6 Precizeaz cazurile i funciile sintactice ale pronumelor reflexive din textele: a) Paul se vedea prbuit ntr-un compartiment de clasa a treia, legnat de zgomotul roilor, ameit, cltorind fr int [] (M. Sebastian) b) A vorbi de sufletul pietrelor, al florilor, al rurilor / e a vorbi despre sine i despre gndurile-i false. (F. Pessoa) c) Ea nu poate s-neleag c nu tu o vrei c-n tine / E un demon ce-nseteaz dup dulcile-i lumine, / C-acel demon plnge, rde, neputnd s-auz plnsu-i. (M. Eminescu) d) Iubirea fa de ceilali poate fi mai puternic dect iubirea de sine. (N. Steinhardt) e) Cnd fiecare om va fi chemat a-i da sngele numai pentru ce crede, lumea va avea numai viteji. (N. Iorga) Folosete spaiul liber pentru rspuns!
81
Pronumele I
5.7 Pronumele i adjectivul pronominal de ntrire

Pronumele de ntrire nsoete un pronume (personal sau reflexiv) sau un substantiv, accentund identitatea cu sine nsui a obiectului denumit de acestea: Mircea nsui mn-n lupt vijelia-ngrozitoare. Deoarece nsoete pronume sau substantive i se acord cu acestea, de cele mai multe ori apare ca adjectiv. Din punct de vedere formal, pronumele de ntrire este un pronume compus din vechiul pronume personal ns- i formele neaccentuate ale pronumelor reflexive: -mi, -i, -i, -ne, -v, -i, -le. Categoria gramatical a persoanei La persoana I, vorbitorul stabilete identitatea cu sine nsui: (eu) nsumi/nsmi. La persoana a II-a, vorbitorul subliniaz identitatea cu sine nsui a colocutorului: (tu) nsui/nsi. La persoana a III-a, vorbitorul subliniaz identitatea cu sine nsui a obiectului comunicrii: (el) nsui/(ea) nsi. Genul i numrul Pronumele de ntrire este variabil n funcie de gen. Opoziia de gen se realizeaz la toate persoanele, la singular i la plural, prin flexiune intern prin desinenele din structura pronumelui personal ns-: -u / - (nsumi/nsmi), -i / -e (nine/nsene). La feminin singular, adjectivul pronominal de ntrire i schimb forma n funcie de caz: Maria nsi mi-a povestit. / Mariei nsei i-am spus. Sintaxa pronumelui / adjectivului pronominal de ntrire Din punct de vedere sintactic, pronumele de ntrire, n rarele situaii cnd apare autonom, ndeplinete funcia de subiect: nsumi am reparat maina. Cnd este ntrebuinat adjectival, ndeplinete funcia de atribut adjectival: El vine din-afar / din afara frunzelor () / i chiar din afara lui nsui (N. Stnescu).
82
Pronumele I
Exerciiul nr.7 Identific pronumele i adjectivele pronominale de ntrire i analizeaz-le: a) i cea dinti colri a fost nsi Smrndia popii. (I.Creang) b) Cnd n-ai de-acum s mai priveti / Pe cel frumos cum nsui eti, / De dragul cui s mai trieti []? (G. Cobuc) c) Ar trebui ca eu s m simt fa de mine nsmi la fel de n siguran ca atunci, cu Petru, atta vreme ct a trit. (Al. Ivasiuc) d) nsumi am rezolvat problema. Folosete spaiul liber pentru rspuns!
5.8 Pronumele i adjectivul pronominal posesiv

Din punct de vedere semantic, pronumele posesiv presupune doi termeni, nlocuind att numele obiectului posedat, ct i numele posesorului: Ai mei pierdui snt pa, toi (G. Cobuc). Pronumele posesiv este ntotdeauna nsoit de articolul posesiv al, a, ai, ale (al meu, al tu, al su etc.). Articolul variaz n funcie de genul i numrul obiectului posedat: o cas a mea/un copil al meu.
83
Pronumele I
Numai cnd este ntrebuinat adjectival, articolul poate lipsi: casa mea, copilul tu. Pronumele posesiv variaz n funcie de persoan, gen, numr i caz. Persoana I reflect identitatea locutor posesor: al meu/a mea. Categoria gramatical a persoanei Persoana a II-a reflect identitatea interlocutor posesor: al tu/a ta. Persoana a III-a reflect identitatea obiectul comunicrii posesor: al su/a sa. Categoria genului se realizeaz n doi termeni: masculin i feminin. Opoziia de gen, ca i cea de numr, este marcat la att la nivelul articolului, ct i la nivelul pronumelui: a mea / al meu (fem./masc.sg.), a mea/ale mele (fem. sg./fem. pl.), al meu / ai mei (masc. sg./masc. pl.). O excepie o constituie pronumele posesiv de persoana a III-a plural, la care opoziia de gen este marcat numai prin articol: ai lor / ale lor. La singular, pronumele posesive realizeaz numai opoziia nominativ-acuzativ. Opoziia este marcat fie prin morfemul pe, fie prin alte prepoziii care cer acuzativul: a mea / pe a mea, despre a mea, pentru a mea etc. La plural, se realizeaz opoziia nominativ-acuzativ/genitiv-dativ, marcat la nivelul articolului posesiv: ai mei/alor mei, ale mele/alor mele, ai notri/alor notri, ai ti/alor ti, ai si/alor si, ai votri/alor votri. Omonimia nominativ-acuzativ se anuleaz ca i la singular, prin prepoziie: ai mei (N.), pe ai mei, despre ai mei (Ac.). Omonimia genitiv-dativ se anuleaz la nivel sintactic, prin natura regentului sau prin prepoziii: prerea alor mei, deasupra alor mei (G.), ofer alor mei, graie alor mei (D.). Din punct de vedere sintactic, pronumele posesiv ocup de regul poziia de determinant, ndeplinind urmtoarele funcii sintactice: complement direct: I-am ntlnit pe ai ti la pia. complement indirect: Spune-le alor ti ce s-a ntmplat. complement de agent: Am fost ntmpinat de ai mei la gar. atribut: M preocup problemele alor mei. complement circumstanial: Au sosit naintea alor ti. De asemenea, pronumele posesiv poate ndeplini funcia de subiect: (Ai ti au plecat) i rar, de nume predicativ (Cartea este a sa).
Categoria gramatical a genului
Sintaxa pronumelui posesiv
84
Pronumele I
Adjectivul pronominal posesiv
Ca determinant, pronumele posesiv se acord n gen, numr i caz cu elementul regent (substantivul sau pronumele regent): ideea mea, copilul meu, prietenei mele, prietenele mele etc.; spre deosebire de pronumele posesiv, adjectivul posesiv are forme de genitv-dativ i la singular: mpotriva voinei mele. n anumite condiii sintactice (dac substantivul regent este articulat nehotrt sau nearticulat, dac adjectivul posesiv este antepus fa de substantiv sau dac ntre adjectiv i substantiv sunt alte cuvinte), adjectivul posesiv este precedat de articol posesiv, care variaz n funcie de genul, numrul i cazul elementului regent: ai mei colegi, alor mei colegi, ale mele colege etc.
Sintaxa adjectivului pronominal posesiv
Adjectivele pronominale posesive ocup poziia de atribut adjectival: Este meritul tu c ai ajuns unde ai ajuns. Adjectivul posesiv la acuzativ se folosete uneori n combinaie cu prepoziiile/locuiunile prepoziionale cu regim de genitiv: contra mea, mpotriva noastr, n spatele nostru, n faa ta etc. i poate ndeplini i alte funcii sintactice n afar de atribut adjectival: A sosit naintea noastr (complement circumstanial de timp) / Este n spatele tu (complement circumstanial de loc) / Lupt mpotriva mea (complement indirect) etc.
85
Pronumele I
Exerciiul nr. 8 Prezint cazurile i funciile sintactice ale pronumelor posesive i ale adjectivelor pronominale posesive din textele: a) Acest tovar al meu este ruinos ca o fat mare. (C. Hoga) b) V ntreb ce cutai aici, n mpria mea? (V. Eftimiu) c) Dante Alighieri, mare scriitor realist n tendeniozitatea sa general, a lucrat cu materia realitii italiene, vii, contemporane, chiar pentru primii si cititori. (A. Balaci) d) Cu sursul de mtas / necat n dantele / Pe la geamurile mele / Trece vntul ca o plas / Constelat cu mrgele. (T. Arghezi) e) Deasupra mea-nfloresc migdalii i sufletul. (I. Caraion) f) napoia mea rsare / acoperit de gru i de porumb / soarele. (N. Stnescu) g) Bate dumneata la alte ui, noi, oamenii cei mici, votm pe-ai notri. (I. Negruzzi) h) Dup ce m-am ntors acas, ai mei struiau s nu-mi mai urmez studiile, ci s intru scrietor la vreun notar. (I. Slavici) i) Nu ntreba pe alii ce datoreti contiinei tale.(N. Iorga) Folosete spaiul liber pentru rspuns!
86
Pronumele I

1. Sunt numai pronume reflexive n seria: a) m duc, m uit, m consider; b) te speli, te uii, te supr; c) m feresc, m consider, ne scriem; d) v consider, m ajut, ne scrie. 2. Marcheaz varianta corect: a) Mariei nsi nu-i venea s cread. b) Mariei nsei nu-i venea s cread. c) Mariei nii nu-i venea s cread. d) Mariei nsei nu-i venea s cread. 3. Se d enunul Fata mea este profesoar. Alege soluia corect: a) mea = pronume posesiv, genitiv; b) mea = pronume posesiv, acuzativ; c) mea = adjectiv posesiv, nominativ; d) mea = adjectiv posesiv, genitiv. 4. n enunul Elevilor mei le place matematica, mei este: a) adjectiv posesiv, genitiv, atribut adjectival; b) pronume posesiv, genitiv, atribut pronominal; c) pronume posesiv, dativ, atribut adjectival; d) adjectiv posesiv, dativ, atribut adjectival. 5. n enunul Lefurile alor mei sunt mici, forma alor mei este: a) adjectiv posesiv, genitiv, atribut adjectival; b) pronume posesiv, genitiv, atribut pronominal; c) pronume posesiv, dativ, atribut pronominal; d) adjectiv posesiv, nominativ, atribut adjectival. 6. Pronumele subliniat n enunul Casa mi-a fost luat de ape este: a) reflexiv, caz dativ; b) posesiv, caz acuzativ; c) personal, caz dativ; d) personal, caz genitiv. 7. n enunul mi place s vorbesc despre viaa-mi, cuvntul subliniat este: a) pronume reflexiv n cazul dativ; b) pronume reflexiv n cazul genitiv; c) pronume personal n cazul dativ; d) pronume posesiv n cazul genitiv.
87
Pronumele I
8. Exist vreo deosebire ntre formele subliniate? Dac rspunsul este afirmativ, spune n ce const diferena: Mi-am fcut temele. Mi-am impus s nu mai fumez. Mi-au impus s pltesc. Mi-au furat maina. 9. Forma subliniat n propoziia Excelena Sa v ateapt este: a) pronume de politee; b) locuiune substantival; c) substantiv propriu + adjectiv posesiv; d) locuiune pronominal. 10. Se d enunul: Dnilor le-am explicat despre ce este vorba. Subliniaz varianta corect de analiz a formei subliniate: a) pronume personal propriu-zis, genitiv; b) pronume personal de politee, dativ; c) pronume personal de politee, genitiv; d) pronume personal propriu-zis, dativ. Pentru punctele 6, 7, 8 consult capitolul 6 (Forme pronominale clitice cu funcie sintactic i fr funcie sintactic. Ambiguitatea unor forme clitice) din cartea Elemente de gramatic. Dificulti, controverse, noi interpretri, indicat n bibliografie.
88
Pronumele I

Exerciiul nr. 1 Sfatu-i nelept, privirea-i tioas, cuvintele-i blnde, sufletu-i bun, gndu-i necurat. Dac ai greit, recitete observaia fcut n csua dinaintea exerciiului. Exerciiul nr. 2 Rezolvare individual. Pentru a putea rezolva corect acest exerciiu, te sftuiesc s citeti cu atenie informaiile din chenar, care ncep n felul urmtor: La feminin singular, forma neaccentuat de acuzativ . Chenarul l gseti n secvena Pronumele personal propriu-zis Categoria gramatical a cazului. Exerciiul nr. 3 a) i Ac., complement direct; ei N., subiect; l Ac., complement direct; -i Ac., complement direct; i Ac., complement direct; ei - Ac., complement direct; i D., complement indirect b) -mi D., atribut pronominal; -mi D., atribut pronominal c) de mine Ac., complement indirect d) tu V; -mi D., complement indirect e) -i D., atribut pronominal; -mi D., atribut pronominal; dinainte-mi D., complement circumstanial de loc f) -i D., atribut pronominal; lui G., atribut pronominal; -i D., atribut pronominal g) de ele Ac., complement de agent. Ca s rspunzi corect la acest exerciiu, este necesar s citeti cu atenie ntreaga secven Pronumele personal propriu-zis. Exerciiul nr. 4 Pronume personal (Cartea lui este interesant.) Articol hotrt propriu-zis proclitic sau enclitic (I-am dat lui Ion cartea. / I-am oferit copilului o prjitur.) Substantiv n metalimbaj (Lui este articol hotrt.) Pentru a gsi soluia corect la acest exerciiu, este necesar s citeti din nou att secvena Pronumele personal propriu-zis, ct i unitatea de nvare nr. 3 Articolul, n special secvena Articolul hotrt propriu-zis.
89
Pronumele I
Exerciiul nr. 5 a) (despre) dumneavoastr Ac., atribut pronominal prepoziional a) dumitale G., atribut pronominal genitival b) dumitale D., complement indirect c) dumitale D., complement indirect; dumitale G., atribut pronominal genitival d) dumnealui N., subiect e) (dintre) dumneavoastr Ac., atribut pronominal dumneavoastr G., atribut pronominal. Ai gsit soluiile corecte? Dac rspunsul tu este negativ, recitete secvena Pronumele personal de politee. Exerciiul nr. 6 a) se Ac., complement direct b) despre sine Ac., complement indirect c) -i D., atribut pronominal (n dativposesiv) d) de sine Ac., atribut pronominal e) -i D., atribut pronominal (n dativ posesiv). Dac nu ai reuit s rspunzi corect, este necesar s revezi secvena Pronumele reflexiv. Exerciiul nr. 7 a) nsi adjectiv pronominal de ntrire, atribut adjectival b) nsui pronume de ntrire, subiect c) nsmi adjectiv pronominal de ntrire, atribut adjectival d) nsumi pronume de ntrire, subiect. Dac nu ai gsit soluiile corecte la acest exerciiu, i sugerez s studiezi din nou, cu atenie, secvena Pronumele i adjectivul pronominal de ntrire. Exerciiul nr. 8 a) al meu adjectiv posesiv, nominativ, atribut adjectival b) mea adjectiv posesiv, acuzativ, atribut adjectival c) sa adjectiv posesiv, acuzativ, atribut adjectival d) si adjectiv posesiv, acuzativ, atribut adjectival e) mele adjectiv posesiv, acuzativ, atribut adjectival f) napoia mea adjectiv posesiv, acuzativ, complement circumstanial de loc g) pe-ai notri pronume posesiv, acuzativ, complement direct h) ai mei pronume posesiv, nominativ, subiect i) tale adjectiv posesiv, dativ, atribut adjectival. Dac te-ai ncurcat la acest exerciiu, nseamn c nu ai citit cu atenie Pronumele i adjectivul pronominal posesiv. F-o acum!
90
Pronumele I

Avram, Mioara, Gramatica pentru toi, EA, Bucureti, 1986 Iordan, Iorgu, Guu Romalo, Valeria, Niculescu, Alexandru, Structura morfologic a limbii romne contemporane, Editura tiinific, Bucureti, 1967 Iordan, Iorgu, Robu, Vladimir, Limba romn contemporan, EDP,
Bucureti, 1978
Irimia, Dumitru, Gramatica limbii romne, Polirom, Iai, 1997 Pan Dindelegan, Gabriela, Forme pronominale clitice cu funcie sintactic i fr funcie sintactic. Ambiguitatea unor forme clitice, n Pan Dindelegan, Gabriela, Pronumele o cu valoare neutr, n Limb i literatur, 1994, nr. 1, p. 9 16.
91
Pronumele II
Unitatea de nvare nr. 6 PRONUMELE II PRONUMELE NEPERSONALE

Cuprins
6.1 Obiective educaionale 6.2 Pronumele i adjectivul pronominal demonstrativ 6.3 Pronumele i adjectivul pronominal relativ 6.4 Pronumele i adjectivul pronominal interogativ 6.5 Pronumele i adjectivul pronominal nehotrt 6.6 Pronumele i adjectivul pronominal negativ 6.7 Schem recapitulativ 6.8 Lucrare final de verificare 6.9 Rspunsuri i comentarii 6.10 Surse bibliografice
Pagina
92 92 95 98 100 102 105 107 108 110

Dup ce vei parcurge unitatea de nvare, vei fi capabil s: identifici pronumele nepersonale; utilizezi corect categoriile gramaticale ale fiecrui tip de pronume nepersonale; recunoti funciile sintactice specifice pronumelor nepersonale; stabileti funciile sintactice specifice adjectivelor pronominale; indici sursele bibliografice utile n studiul acestei clase morfologice.
6.2 Pronumele i adjectivul pronominal demonstrativ

Pronumele demonstrativ substituie nume de obiecte, deosebindu-le totodat de altele din aceeai mulime, prin indicarea apropierii sau a deprtrii lui n spaiu sau n timp, a identitii, a diferenierii sau a asemnrii lui fa de alte obiecte. Pronumele demonstrativ se organizeaz n trei clase: pronume demonstrativ de apropiere, de deprtare i pronume demonstrativ de identitate. P r o n u m e l e d e m o n s t r a t i v d e a p r o p i e r e : acesta, aceasta, forma familiar sta sau variantele regionale aista, ista, cesta. P r o n u m e l e d e m o n s t r a t i v d e d e p r t a r e : acela, cu sinonimul familiar la i cu varianta regional cela, aceea (aia), aceia (ia), acelea (alea).
92
Pronumele II
Pronumele demonstrativ aceeai, aceiai, aceleai.
de
identitate:
acelai,
n interiorul opoziiei apropiere/deprtare se dezvolt o alt trstur semantic (difereniere) pronumele demonstrativ de difereniere: ( a ) cestlalt, (a)ceastlalt, (a)cetialali, (a)cestelalte, cu variantele populare stlalt, cestlalt etc. (de apropiere); cellalt, cealalt, ceilali, celelalte, cu variantele populare llalt, llalt, cellalt etc. (de deprtare). Pronumele demonstrativ variaz n funcie de gen, numr i caz. Categoria gramatical a genului Categoria gramatical a numrului Opoziia de gen se exprim prin flexiune intern i prin desinene: acesta/aceasta, acela/aceea, acelai/aceeai, cellalt/cealalt, acetia/acestea, aceia/acelea,aceiai/aceleai, ceilali/celelalte. Opoziia de numr se realizeaz tot prin flexiune intern sau prin flexiune intern i desinene n acelai timp: acesta/acetia, aceasta/acestea, acela/aceia, aceea/acelea, aceeai/aceleai, cellalt/ceilali, cealalt/celelalte. Opoziia de caz se realizeaz prin flexiune intern i prin desinene, care difer n funcie de gen i numr: Singular, masculin N. Ac.: acesta, acela, acelai, cestlalt, cellalt G. D.: acestuia, aceluia, aceluiai, cestuilalt, celuilalt Singular, feminin N. Ac.: aceasta, aceea, aceeai, ceastlalt, ceallalt G. D.: acesteia, aceleia, aceleiai, cesteilalte, celeilalte Plural, masculin N. Ac.: acetia, aceia, aceiai, cetilali, ceilali G. D.: acestora, acelora, acelorai, cestorlali, celorlali Plural, feminin N. Ac.: acestea, acelea, aceleai, cestelalte, celelalte G. D.: acestora, acelora, acelorai, cestorlalte, celorlalte. Pronumele demonstrative pot intra n orice tip de relaie. Ocup urmtoarele poziii sintactice: Sintaxa pronumelui demonstrativ subiect: Acesta este cel mai bun. nume predicativ: Crile sunt ale acestuia. atribut: Defectele acestora sunt minore. complement direct: i aleg pe ceilali. complement indirect: Mi-e mil de tine. complement de agent: De cellalt a fost ajutat. complement circumstanial: Am sosit naintea acesteia.
93
Pronumele II
Mai rar, pronumele demonstrativ funcioneaz i ca regent: acela de acolo. Ca adjectiv, ndeplinete funcia sintactic de atribut adjectival: mbriai-v, popoar, / Avnd acelai gru n moar, / Aceiai trectori n lume, / Purtnd acelai dor i nume, / Orfanii stelelor eterne, / Dormi-vom somn pe-aceleai perne, / Acelai colb pe toi ne-aterne. / Crescui din rdcin sfnt, / Acelai suflet ne avnt. (Emil Isac) Exerciiul nr. 1 Analizeaz pronumele i adjectivele pronominale demonstrative din textele: a) Acestuia i se uscase gura. (T. Popovici) b) Veneam n ziua aceea cu braul plin de flori. (C. Petrescu) c) Paradoxul societii umane este c mulimea i produce pe conductori, iar acetia o conduc. (P. uea) d) Ura fa de ceilali poate fi mai puternic dect iubirea de sine. (N. Steinhardt) e) Am toate defectele celorlali i totui tot ceea ce fac acetia mi se pare inadmisibil. (E. Cioran) f) A plecat mpreun cu acela. g) Te-am ruga, mri ruga / S-mi trimii prin cineva / Ce-i mai mndru-n valea ta. (M. Eminescu) Folosete spaiul liber pentru rspuns!
94
Pronumele II
6.3 Pronumele i adjectivul pronominal relativ

Identitatea pronumelui relativ este dat de dubla sa natur : pronumele relativ este mijloc de exprimare a relaiilor sintactice ntre propoziii (asigur legtura sintactic ntre subordonat i regent) i ndeplinete funcia de parte de propoziie n subordonata pe care o introduce. Prima trstur l apropie de conjuncii i de adverbele relative. De conjuncie se deosebete prin rolul de substitut al unui substantiv, iar fa de adverbele relative (substitute i ele, dar invariabile) se deosebete prin variabilitatea n funcie de gen, numr i caz. Cele mai multe pronume relative sunt omonime cu pronumele interogative: care, cine, ce, ci, cte, al ctelea, motiv pentru care sunt grupate uneori cu acestea sub denumirea de pronume relativinterogative. Pronumele ceea ce nu poate fi dect relativ. Din punct de vedere formal, pronumele relative se grupeaz n dou clase: pronume relative simple: care, cine, ce, ci etc. pronume relative compuse: ceea ce. Unii cercettori (de exemplu Dumitru Irimia, 1997) consider c i cel ce este tot pronume relativ compus. Cu excepia pronumelor ce i ceea ce, care sunt invariabile, pronumele relative variaz total sau parial: care variaz n funcie de gen, numr i caz; ci variaz n funcie de gen i caz; cine variaz numai n funcie de caz, iar al ctelea variaz numai n funcie de gen. Categoria gramatical a genului Opoziia de gen este realizat de pronumele ci numai la nominativacuzativ plural (ci/cte), de pronumele al ctelea numai la nominativ-acuzativ singular (al ctelea/a cta) i de pronumele care numai genitiv-dativ singular (cruia/creia). Pronumele relativ compus ceea ce are form de feminin i sens neutru: Am fost impresionat de ceea ce mi-a povestit. Categoria gramatical a numrului Categoria gramatical a cazului Opoziia de numr este realizat numai de pronumele care i numai la genitiv-dativ, prin flexiune intern: cruia, creia/crora. Opoziia de caz este realizat de pronumele care (la singular i la plural), cine i ci: N.Ac. care, cine, ci, cte G.D. cruia (masc. sg.), creia (fem. sg.), crora (masc./fem. pl.), cui, ctora (masc./fem. pl.). 95
Pronumele II
Omonimia nominativ-acuzativ se anuleaz prin prepoziia pe, specific acuzativului (fata pe care am vzut-o), iar ominimia genitivdativ este anulat prin marca genitivului a: crora/ a crora. Pronumele relativ compus ceea ce formeaz genitivul cu ajutorul morfemului a: n vederea a ceea mi-ai cerut. Cazul pronumelui relativ este impus de funcia sintactic pe care o are n propoziie: tiu cine te-a suprat (subiect => nominativ); Nu tiu pe cine ai suprat (complement direct => acuzativ) sau de funcia sintactic a propoziiei pe care o introduce: Ofer flori cui merit (completiv indirect => dativ); Felicit pe cine merit (completiv direct => acuzativ). Din punct de vedere sintactic, pronumele relativ se deosebete de celelalte pronume prin dublul rol pe care l ndeplinete: de element de relaie n fraz i de parte de propoziie n subordonata pe care o introduce. Pronumele relativ ocup toate poziiile sintactice specifice substantivului, cu excepia elementului predicativ suplimentar: subiect: Nu tiu cine este rspunztor de aceasta. (N.) Nimic din ce s-a spus nu e adevrat. (Ac.) Trimit flori cui merit. (D.) Semnificaia a ce s-a ntmplat este mai profund. (G.) nume predicativ: Nu tiu a cui a fost ideea. atribut: Acesta este copilul despre ale crui performane se vorbete. complement direct: Cartea pe care am cumprat-o este interesant. complement indirect: Spune-mi cui s m adresez. complement de agent: Acetia sunt medicii de care am fost ajutat. complement circumstanial: N-am s uit niciodat ziua n care ai plecat.
Sintaxa pronumelui relativ
96
Pronumele II
Exerciiul nr. 2 Precizeaz cazurile i funciile sintactice ale pronumelor relative din textele: a) Acuma Vitoria se abtea iari ntr-o ar cu totul necunoscut, cu nume de sate i muni pe care nu le mai auzise. A fcut popasul obinuit ntr-un sat cruia i zice Sabasa Iar muntele cu cale erpuit se chema Stnioara. i ddea Vitoriei aceste lmuriri un flcu pe care l luase cluz. (M. Sadoveanu) b) Geniul omenirii urmeaz calea unei parabole, ale crei ramuri se tot despart fr de sfrit. (T. Maiorescu) c) Prostia din nscare leac n lume nu mai are; ea este o urcioas boal, ce nu se vindec n coal, ba nici n spitale. (I. Creang) d) Asta-i calea ce e bine s-o urmezi. e) n urma a ceea ce s-a ntmplat a fost exmatriculat. f) Ce a fost i ce a devenit Eminescu este rezultatul geniului nnscut, care era prea puternic n a sa proprie fiin, nct s-l fi abtut vreun contact cu lumea de la drumul su firesc. (T. Maiorescu) g) Legea este un palo cu care cel puternic taie n buci pe cel slab. (Voltaire) h) Cel care st pe jos s nu rd de cine cade de pe vrfuri. (N. Iorga) i) Azi cnd a mea iubire e-atta de curat/ Ca farmecul de care tu eti mpresurat/ [] / Azi vd n a ta vorb c nu m nelegi. (M. Eminescu) j) ncercase s intre n birturile n care cntase altdat. (G. Galaction) Folosete spaiul liber pentru rspuns!
97
Pronumele II
Adjectivul pronominal relativ
Adjectivele pronominale relative se deosebesc de pronumele relative prin absena, la genitiv-dativ, a particulei a: crui copil, crei fete. Cnd precede elementul regent, nici pronumele nu primete particula a: Am vzut-o pe femeia al crei copil s-a accidentat.
Nu toate pronumele relative pot intra n relaie cu un substantiv i prin urmare nu toate pot deveni adjective. Cine i ceea ce nu sunt dect pronume. Caracterizndu-se prin relaia de dependen fa de un substantiv, adjectivul pronominal relativ ndeplinete funcia sintactic de atribut: Am aflat ce acte mi trebuie.
6.4 Pronumele i adjectivul pronominal interogativ

Pronumele interogativ nlocuiete n ntrebri un substantiv sau un pronume ateptat ca rspuns: care, cine, ce, ci, cte, al ctelea. Din punct de vedere semantic, pronumele interogative se disting prin urmtoarele trsturi: [+uman] cine, [uman] ce, [uman] [+alegere] care, [+ cantitate] ci, cte, [+ordine] al ctelea. Din punct de vedere morfologic, cu excepia pronumelui ce, care este invariabil, celelalte variaz n funcie de gen, numr i caz parial, dup cum urmeaz: variaz dup gen ci (ci/cte) i al ctelea (al ctelea/a cta); variaz dup numr i totodat dup gen care, la genitivdativ: cruia (masc. sg.), creia (fem. sg.), crora (masc./fem. pl.); pronumele cine este invariabil n raport cu genul i numrul, dar variaz n funcie de caz: cui (G.D.); variaz n funcie de caz care: formeaz genitiv-dativul prin desinene difereniate n funcie de gen i numr: cruia (masc. sg.), creia (fem. sg.), crora (masc./fem. pl.). Omonimia genitiv-dativ se anuleaz prin marca genitivului a, care variaz n funcie de gen i numr ( A cui este cartea?; Al cui este caietul?) sau prin prepoziiile specifice genitivului (Asupra cui s-a nvlit?), iar omonimia nominativ-acuzativ este anulat prin prepoziia pe, morfem al acuzativului (Pe cine ai votat?; Pe care ai citit-o?).
Categoriile gramaticale de gen, numr i caz
98
Pronumele II
Sintaxa pronumelui interogativ
Pronumele interogativ intr att n relaii de interdependen, ct i n relaii de dependen. n cadrul relaiei de interdependen, ocup poziia de subiect: Cine a venit? sau de nume predicativ: A cui a fost ideea? / Pentru cine sunt florile? n cadrul relaiei de dependen, poate ocupa att poziia de regent, ct i pe cea de determinant. Poziia de regent i este caracteristic pronumelui care (Care dintre voi m poate ajuta?), dar pot aprea ca regente i pronumele cine, ci, al ctelea (Ci dintre voi i mai amintesc?). Ca determinant, pronumele interogativ ndeplinete urmtoarele funcii sintactice: complement direct: Ce ai aflat? complement indirect: Cui ai povestit? (D.) / La cine te gndeti? (Ac.) / mpotriva cui luptai? (G.) complement de agent: De cine a fost ajutat? complement circumstanial sociativ: mpreun cu cine locuieti ? complement circumstanial instrumental: Graie cui ai reuit? atribut: Despre a cui fotografie este vorba?
Adjectivul pronominal interogativ
Cu excepia pronumelui cine, toate celelalte pronume interogative pot deveni adjective. Ca adjectiv, se acord n gen, numr i caz cu elementul regent. Adjectivul pronominal interogativ ndeplinete funcia de atribut adjectival: Ce carte citeti? Exerciiul nr. 3 Precizeaz cazurile i funciile sintactice ale pronumelor i adjectivelor pronominale interogative din textele: a) Ce-ar face ngerul, / dac-ar fi om? (tefan Augustin Doina) b) Prin ce ar putea s fie mutilat Universul? (L. Blaga) c) Pe lng apa care trece, / Cu tine astzi cine trece, / Cu cine treci n noaptea rece? (Emil Isac) d) Ce ai, Costi? Pari tulburat. (M. Sadoveanu) e) Moule, al cui e feciorul acesta? (I. Creang) Folosete spaiul liber pentru rspuns!
99
Pronumele II
6.5 Pronumele i adjectivul pronominal nehotrt

Pronumele nehotrt substituie nume de persoane sau de obiecte necunoscute vorbitorului sau pe care nu vrea/nu consider necesar s le precizeze. Din punct de vedere morfologic, pronumele nehotrte se grupeaz n trei subclase: pronume simple: unul, altul, cutare, anumii; pronume compuse: de la pronumele relative, cu particulele va (cineva, ceva, civa), ori-/oare-(oricine, orice, oricare, oarecine, oarece, oarecare), fie- (fiecare, fiece, fiecine) sau n asociere cu ale pronume nehotrte (altcineva, altceva); locuiuni pronominale: cine tie cine, cine tie ce, care de care. Unele pronume nehotrte variaz n funcie de gen, numr i caz. Sunt invariabile pronumele compuse de la pronumele relativ ce: orice, fiece, ceva, altceva i locuiunea cine tie ce. Flexiune complet au pronumele unul (unul/una, unii/unele, unuia/uneia/unora), altul (altul/alta, alii/altele, altuia/alteia/altora), vreunul(vreunul/vreuna,vreunii/vreunele,vreunuia/vreuneia/vreunora). Oricare variaz n funcie de gen i numr, numai la genitiv-dativ: oricruia (masc. sg.), oricreia (fem. sg.), oricrora (masc./fem. pl.). Compusele de la pronumele cine i schimb forma n funcie de caz: oricine (oricui), cineva (cuiva), fiecine (fiecui), altcineva (altcuiva). Sintaxa pronumelui nehotrt Pronumele nehotrte intr n toate relaiile sintactice. Ele pot ndeplini urmtoarele funcii sintactice: subiect: Unii m-au dezamgit. nume predicativ: Asta nseamn ceva. complement direct: Vrea s-i spun ceva. complement indirect: Ai spus cuiva ce s-a ntmplat? complement de agent: Probleme este att de uoar nct poate fi rezolvat de oricine. complement circumstanial: Cu privire la acela, nu m pronun. atribut: Curajul tuturora nu se alctuiete totdeauna din curajul fiete cruia. (N. Iorga)
Categoriile gramaticale ale pronumelui nehotrt
100
Pronumele II
Exerciiul nr. 4 Precizeaz cazurile i funciile sintactice ale pronumelor i ale adjectivelor pronominale nehotrte din textele: a) Se vede c recunoaterea aceasta e mai primejdioas ca toate. (L. Rebreanu) b) Ce nesocotin s plece numai doi ini, cnd au de nfruntat cine tie ce greuti! (L. Rebreanu) c) Dac a fi avut nseamn a te lsa plictisit de toi lacomii [], atunci nu-i o fericire s ai zestre mare. (I. Agrbiceanu) d) Dovad c Brtianu tia ce face e c Maria a fost mai nverunat dect toi, i cunotea bine plodul. (N. Steinhardt) e) Prsit de toi, obosit, Felix examina mediul n care picase. (G. Clinescu) f) Durerea tuturora ncepea s fie i durerea lui. (M. Sadoveanu) g) Acest iaz n care moara se privea de veacuri, nu era un iaz ca oriicare; (G. Galaction) h) Critic pe muli, nu ursc pe nimeni. (G. Clinescu) Folosete spaiul liber pentru rspuns!
101
Pronumele II
Adjectivul pronominal nehotrt
Nu toate pronumele nehotrte pot deveni adjective. Compusele cu cine (oricine, cineva, fiecine, altcineva) i alte pronume compuse (careva, altceva) i locuiunile cine tie cine, care mai de care sunt ntrebuinate exclusiv pronominal. Pe de alt parte, fiece i anumii nu sunt utilizate dect adjectival. Adjectivele corespunztoare pronumelor unul,una, altul, vreunul, vreuna sunt un, o, alt, vreun, vreo (un copil, o fat, vreun copil, vreo fat). Adjectivul nehotrt ndeplinete funcia de atribut n cadrul grupului nominal: Toi oamenii sunt muritori.
6.6 Pronumele i adjectivul pronominal negativ

Din punct de vedere semantic, pronumele negativ neag partea sau totalitatea, de aceea nu apare dect n contexte verbale negative. Pronumele negative sunt: nimeni, care se caracterizeaz prin trstura [+uman], nimic, care se caracterizeaz prin trstura [ uman] i nici unul, nici una, care sunt indiferente la opoziia +/uman. Din punct de vedere morfologic, pronumele negative au forme simple (nimeni, nimic) i forme compuse (niciunul, niciuna). n privina categoriilor gramaticale, nimic este invariabil. Nimeni variaz numai dup caz (G.D. nimnui), iar niciunul/niciuna variaz n funcie de gen i caz: N.Ac. niciunul, niciuna G.D. niciunuia, niciuneia. Ca i n cazul altor pronume, genitivul se distinge de dativ prin morfemul a sau prin prepoziiile cu regim de genitiv, iar acuzativul de nominativ prin morfemul pe sau prin alte prepoziii care cer cazul acuzativ. Identitatea pronumelui negativ reiese din utilizarea lui exclusiv n enunuri negative, pronumele negativ participnd la dubla exprimare a negaiei n romn: N-a venit nimeni. / Nu s-a ntmplat nimic. / N-o cunosc pe nici una. Pronumele negativ ocup urmtoarele poziii sintactice: subiect: Nu s-a ntmplat nimic. nume predicativ: Asta nu nseamn nimic. complement direct: Nu am fcut nimic acolo. complement indirect: Nu am vorbit cu nimeni.
Categoriile gramaticale ale pronumelui negativ
Sintaxa pronumelui negativ
102
Pronumele II
complement de agent: Problema nu a fost rezolvat de nimeni. atribut: E-adevrat. Nu este mormntul nimnui. (T. Arghezi) Uneori, pronumele negativ poate aprea i n poziia de regent: Nimic din ce fac nu o mulumete. Nimeni/niciunul dintre noi nu este mulumit. Numai pronumele niciunul, niciuna au i o variant adjectival: nici un (copil), nici o (fat). Formal, la genitiv-dativ, adjectivul se deosebete de pronume prin absena particulei a: niciunuia/niciunui om. Adjectivul pronomial negativ ocup poziia de atribut n propoziii negative: Nu a nvat nici un curs. Exerciiul nr. 5 Precizeaz cazurile i funciile sintactice ale pronumelor i ale adjectivelor pronominale negative din textele: a) Nici una din provinciile romneti nu are o cultur etnografic, anonim, popular, att de difereniat ca Banatul [] (L. Blaga) b) [] primirea ce i se fcea nu avea nici o greeal. (H. Papadat-Bengescu) c) Nu-i oprise pe nici unul n nici o sear, s plece de acas. (M. Preda) d) Fata nu spusese nimic nimnui. (M. Preda) e) n vntul de nimeni strnit hieratic Orientul te binecuvnt. (L. Blaga) f) Aici, el nu nsemna nimic pentru nimeni. (C. Petrescu) Folosete spaiul liber pentru rspuns!
Adjectivul pronomial negativ
103
Pronumele II
Exerciiul nr. 6 Identific valorile morfologice ale cuvntului cea : a) b) c) d) Rochia cea nou i vine de minune. Cea de acolo este efa mea. S-a dus n cea vale. Cea este articol demonstrativ.
104
Pronumele II

propriu-zis de politee reflexiv de ntrire posesiv demonstrativ relativ interogativ nehotrt negativ
Personale Clasificare Nepersonale Pronumele personale
pronumele personal i schimb forma dup persoan, numr, gen (numai la persoana a III-a) i caz (nu are forme la genitiv, la pers. I i a II-a sg. i pl. i la vocativ, la pers. I i a III-a sg. i pl.; la cazurile dativ i acuzativ prezint forme accentuate i neaccentuate). pronumele de politee nu are forme pentru persoana I (fiind expresia atitudinii deferente a locutorului fa de interlocutor sau fa de obiectul comunicrii); are forme diferite de gen numai la persoana a III-a singular; prezint forme diferite n funcie de caz pronumele dumneata, domnia ta, domnia-voastr, domnia-sa (dumneasa), domniile lor, domniile voastre. pronumele reflexiv are forme proprii numai la persoana a III-a (la celelalte persoane mprumut forme de la pronumele personal) i nu are dect dou cazuri: acuzativ i dativ (forme accentuate i forme neaccentuate). pronumele de ntrire are forme diferite de persoan, gen, numr; la feminin singular, adjectivul pronominal de ntrire i schimb forma i n funcie de caz : ea nsi/ei nsei. pronumele posesiv nu are forme proprii pentru toate persoanele i se folosete n general la cazurile nominativ i acuzativ; la genitivdativ, pronumele posesiv apare rar i are numai forme de plural (alor mei, alor ti etc.) pronumele personal: aceleai funcii sintactice ca substantivul cruia i ine locul. pronumele de politee are toate funciile substantivului. pronumele reflexiv n acuzativ are urmtoarele funcii sintactice: compl. direct, compl. indirect, compl. de agent, atribut pronominal prepoziional, compl. circumstanial; pronumele reflexiv n dativ ndeplinete funcia de complement indirect sau de atribut. N. B. Cnd este marc a diatezei reflexive, pronumele reflexiv rmne n afara relaiilor sintactice (nu are funcie sintactic). pronumele de ntrire ndeplinete funcia de subiect; ca adjectiv, ndeplinete funcia de atribut adjectival. pronumele posesiv ndeplinete toate funciile sintactice ale substantivului. 105
Funcii sintactice
Pronumele II
Pronumele nepersonale pronumele demonstrativ are forme diferite n funcie de gen, numr i caz. pronumele relativ-interogativ: variaz n funcie de gen ci (numai la nominativ-acuzativ plural), al ctelea (numai la nominativacuzativ singular), care (numai la genitiv-dativ singular); variaz n funcie de numr numai care, la genitiv-dativ (crora); opoziia de caz este realizat de pronumele care (la singular i la plural), cine i ci. pronumele nehotrt: au flexiune complet pronumele unul, altul, Categorii vreunul; oricare variaz n funcie de gen i numr, numai la gramaticale genitiv-dativ: oricruia (masc. sg.), oricreia (fem. sg.), oricrora (masc./fem. pl.); pronumele compuse de la pronumele relativ ce i locuiunea cine tie ce sunt invariabile; compusele de la pronumele cine i schimb forma n funcie de caz. pronumele negativ: nimic este invariabil n gen, numr i caz; nimeni variaz numai n funcie de caz, iar niciunul are forme diferite de gen i de caz. pronumele demonstrative ndeplinesc toate funciile sintactice ale substantivelor nlocuite. pronumele relative ndeplinesc toate funciile sintactice specifice substantivelor, cu excepia elementului predicativ suplimentar. pronumele interogative ndeplinesc toate funciile sintactice ale substantivelor nlocuite. pronumele nehotrte ndeplinesc toate funciile sintactice ale substantivelor nlocuite. pronumele negative ndeplinesc toate funciile sintactice ale substantivelor nlocuite.
Funcii sintactice
106
Pronumele II

1. Precizeaz valoarea morfologic, cazul i funcia sintactic a cuvintelor subliniate: a) A protestat mpotriva a ceea ce i s-a impus. b) n locu-i, eu n-a fi procedat aa. c) Aciunea lui mpotriv-ne este nentemeiat. d) Demersul lui mpotriva noastr nu m mir. e) Totul se nvrtea n juru-i. f) n jurul su era numai mizerie. g) mi voi vinde maina. h) mi voi cumpra o main nou. i) Graie a ceea ce ai fcut, am reuit. j) Fata naintea creia ai sosit este sora mea. k) Despre al cui referat este vorba? l) Draga mea, ai cam ntrziat. m) Nu-i mai pas de nimeni. n) I-au venit copiii de la coal. Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 3 puncte. Punctaj 60 de puncte.
2. Indic, acolo unde este cazul, deosebirile gramaticale dintre
formele subliniate: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) pentru fata sa pentru fata-i pentru fata ei; acestei eleve elevei acesteia; tema aceleia tema acelei eleve tema elevei aceleia; mi place s citesc mi vnd casa; Dragul meu coleg a fost concediat. Dragul meu, nu te necji! Prerea dumneaei conteaz mult pentru mine. Dumneaei m-a ajutat mult. Cui i-ai dat banii? Am dat banii cui am vrut. V ntrebm ce trebuie fcut. V ntrebai ce trebuie fcut? Ne-am distrat. Ne-a prut bine c v-am vzut. Ne-a vzut. M doare mseaua. M ntreb ce s-a ntmplat.
Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 4 puncte. Punctaj 40 de puncte. Punctaj total 100 de puncte.
107
Pronumele II

Exerciiul nr.1 a) acestuia pron. dem.de apropiere, gen masc., nr. sg., caz D, complement indirect; b) aceea adj. dem. de deprtare, gen fem., nr. sg., caz Ac., atribut adjectival; c) acetia pron dem. de apropiere, gen masc., nr. pl., caz N., subiect; d) (fa de) ceilali pron. dem. de difereniere, gen masc.,nr. pl., caz Ac., atribut pronominal prepoziional; e) celorlali pron. dem. de difereniere, gen masc., nr. pl., caz G., atribut pronominal genitival; acetia pron. dem. de apropiere, gen masc, nr. pl., caz N., subiect; f) (mpreun cu) acela pron. dem. de deprtare, gen masc., nr. sg., caz Ac., complement circumstanial sociativ. Dac nu ai rspuns corect, nseamn c este nevoie s citeti din nou secvena Pronumele i adjectivul pronominal demonstrativ. Exerciiul nr. 2 a) pe care caz Ac., complement direct; cruia caz D, complement indirect; pe care caz Ac., complement direct; b) ale crei caz G., atribut pronominal genitival; c) ce caz N, subiect; d) ce caz Ac., complement direct; e) (n urma a) ceea ce caz G, subiect; f) ce (a fost), ce (a devenit) caz N., nume predicative; care caz N., subiect; g) cu care caz Ac., complement circumstanial instrumental; h) care caz N., subiect; de cine Ac., subiect; i) de care caz Ac., complement de agent; j) n care caz Ac., complement circumstanial de loc. n cazul n care cel puin unul dintre rspunsuri este greit, te sftuiesc s reciteti paragrafele Categoria gramatical a cazului i Sintaxa pronumelui relativ, din secvena Pronumele i adjectivul pronominal relativ. Exerciiul nr.3 a) ce caz Ac., complement direct; b) prin ce caz Ac., complement circumstanial instrumental; c) cine caz N., subiect; cu cine caz Ac., complement circumstanial sociativ; d) ce caz Ac., complement direct; e) al cui caz G, nume predicativ. 108
Pronumele II

Dac ai greit rspunsurile, studiaz cu atenie modulul Pronumele i adjectivul pronominal interogativ. Exerciiul nr. 4 a) (ca) toate pronume nehotrt, Ac., complement circumstanial de mod comparativ; b) cine tie ce locuiune adjectival nehotrt, Ac., atribut adjectival; c) toi adjectiv pronominal nehotrt, Ac., atribut adjectival; d) (dect) toi pronume nehotrt, Ac., complement circumstanial de mod comparativ de inegalitate; e) (de) toi pronume nehotrt, Ac., complement de agent; f) tuturora pronume nehotrt, G., atribut pronominal genitival; g) (ca) oriicare pronume nehotrt, Ac., atribut pronominal prepoziional; h) pe muli pronume nehotrt, Ac., complement direct. Pentru a putea rspunde corect la acest exerciiu, trebuie s aprofundezi cunotinele din paragrafele Categoriile gramaticale ale pronumelui nehotrt i Sintaxa pronumelui i adjectivului pronominal nehotrt, prezentate n secvena Pronumele i adjectivul pronominal nehotrt. Exerciiul nr. 5 a) nici una pronume negativ, N., subiect; b) nici o adjectiv pronominal negativ, Ac., atribut adjectival; c) (pe) nici unul pronume negativ, Ac., complement direct; nici o (sear) adjectiv pronominal negativ, Ac., atribut adjectival; d) nimic pronume negativ, Ac., complement direct; nimnui pronume negativ, D., complement indirect; e) de nimeni pronume negativ, Ac. , complement de agent.; f) nimic pronume negativ, N., nume predicativ; pentru nimeni pronume negativ, Ac., complement indirect. Dac ai neclariti, recitete secvena Pronumele i adjectivul pronominal negativ. Exerciiul nr.6 a) articol demonstrativ adjectival; b) pronume demonstrativ de deprtare; c) adjectiv pronominal demonstrativ de deprtare; d) substantiv. n cazul n care nu ai tiut s rspunzi la acest exerciiu, trebuie s revezi Pronumele i adjectivul pronominal demonstrativ, dar i secvena Articolul demonstrativ, din unitatea de nvare nr. 3.
109
Pronumele II

Avram, Mioara, Gramatica pentru toi, EA, Bucureti, 1986 Iordan, Iorgu, Guu Romalo, Valeria, Niculescu, Alexandru, Structura morfologic a limbii romne contemporane, Editura tiinific, Bucureti, 1967 Irimia, Dumitru, Gramatica limbii romne, Polirom, Iai, 1997 Iordan, Iorgu, Robu, Vladimir, Limba romn contemporan, EDP,
Bucureti, 1978
Pan Dindelegan, Gabriela, Teorie i analiz gramatical, Editura Coresi SRL, Bucureti, 1992.
110
Numeralul
Unitatea de nvare nr. 7

NUMERALUL Cuprins
7.1 Obiective educaionale 7.2 Identitatea numeralului 7.3 Numeralul cardinal 7.4 Numeralul ordinal 7.5 Schem recapitulativ 7.6 Lucrare de verificare 7.7 Rspunsuri i comentarii 7.8 Surse bibliografice
Pagina
111 111 113 123 126 127 129 131

Dup ce vei parcurge unitatea de nvare vei fi capabil s: stabileti n ce const identitatea numeralului ntre celelalte pri de vorbire; explici categoriile gramaticale ale numeralului; recunoti valorile numeralului; identifici funciile sintactice ale numeralului; indici sursele bibliografice utile n studiul acestei clase morfologice.
7.2 Identitatea numeralului

Numeralul este o clas controversat, fiind plasat printre adjective, printre substantive, printre pronume sau chiar printre adverbe. n Gramatica Academiei (1963) numeralul este definit ca parte de vorbire care se declin i exprim un numr, determinarea numeric a obiectelor sau ordinea obiectelor prin numrare (181). Din aceast perspectiv, se vorbete despre ntrebuinarea numeralului cu dou valori: adjectival (cnd nsoete un substantiv i se acord cu acesta) i substantival (cnd este folosit singur). Studii mai recente (Irimia 1997, Rdulescu 1998, Dindelegan 2003) contest aceast ncadrare a numeralului, reliefnd contradicia dintre denumire, definiie i <<realitatea>> interpretat lingvistic (Irimia 1997, 149). S-a demonstrat (Dindelegan 2003) c ceea ce este numit n mod curent valoare substantival corespunde mai degrab valorii pronominale. Demonstraia pornete de la funcia comun a pronumelor i a numeralelor, aceea de a ine locul unor substantive. Ele sunt deci substitute, fiind lipsite de referin proprie. Att numeralele, ct i pronumele funcioneaz anaforic/cataforic (i 111
Eterogenitatea numeralului
Numeralul
procur referina de la un substantiv care apare anterior/ulterior n contextul lingvistic) sau deictic (prin raportare la situaia de comunicare vorbitorul indic direct persoana/obiectul prin gest). S-a semnalat de asemenea faptul c numeralul, ca i pronumele, preia informaia de gen de la substantiv. De exemplu, a doua preia informaia de gen (feminin) de la substantivul pe care l substituie (fat, elev, student etc.) n funcie de context. Se manifest exclusiv substantival numeralele fracionare, cele aparinnd seriei zece, sut, mie, milion etc., cnd sunt folosite la plural sau la singular/plural fr a fi nsoite de un numeral cardinal (trei mii). Se manifest substantival deoarece au distincii de numr i primesc articol. Tot valoare substantival au i numeralele din textele matematice (cinci plus doi fac apte), care-i probeaz comportamentul substantival prin aceea c denumesc un numr abstract i au genul fix (sunt stabilite la valoarea de masculin), la fel ca substantivul. n ceea ce privete utilizarea adjectival, s-a observat c acordul numeralului cu substantivul difer (cu excepia numeralului multiplicativ) de cel al adjectivului propriu-zis, n sensul c substantivul impune numeralului acordul numai n caz i gen (n puinele situaii n care acesta variaz n funcie de gen: unu, doi i compusele cu doi). Numeralul exprim numrul lexical, nu desinenial. Un acord semantic se realizeaz totui, numeralul fiind cel care impune substantivului forma de numr: unu impune substantivului singularul, iar toate celelalte numerale cardinale propriu-zise impun pluralul. Adverbial se manifest numeralul adverbial (de repetiie) i numeralul multiplicativ. Natura adverbial este susinut de urmtoarele caracteristici: determin verbe (cele de repetiie chiar i adjective sau adverbe), sunt invariabile i au sens circumstanial. Se consider c numeralele se grupeaz n dou clase: Clasificarea numeralelor numerale cardinale cele care exprim numrul; numerale ordinale cele care exprim ordinea numeric a obiectelor.
112
Numeralul
7.3 Numeralul cardinal

n clasa numeralelor cardinale sunt incluse urmtoarele subclase: numeral cardinal propriu-zis numeral fracionar (substantival) numeral colectiv numeral distributiv numeral multiplicativ numeral adverbial (de repetiie)
7.3.1 Numeralul cardinal propriu-zis

N u m e r a l u l c a r d i n a l p r o p r i u - z i s exprim un numr sau determinarea numeric a obiectelor. Dup structur, numeralele cardinale propriu-zise sunt: a) simple numeralele de la unu la zece i sut, mie, milion, miliard.
b) compuse cu prepoziie: unsprezece nousprezece cu ajutorul conjunciei: douzeci i unu, nouzeci i trei etc. prin juxtapunere: dou sute, nou mii etc. Numeralele pn la nousprezece (i compusele cu ele) se leag direct de substantiv (ca adjectivele): un copil, doi oameni, nousprezece zile. De la douzeci, numeralele (mai puin compusele cu 119) se leag de substantiv prin prepoziia de: douzeci de cri, aptezeci i trei de trandafiri, zece mii de lei etc. Variaz n funcie de gen numeralele unu, doi i compusele cu unu i doi (mai puin unsprezece): doisprezece/dousprezece, unu/una, doi/dou, douzeci i unu/douzeci i una, douzeci i doi / douzeci i dou. n ceea ce privete numrul, se realizeaz un ir infinit de opoziii ntre unu i toate celelalte numerale: unu/doi, unu/cinci, unu/douzeci, unu/nouzeci i nou etc. Cazul este marcat analitic, cu ajutorul prepoziiilor (a la genitiv: reprezentani a dou universiti, lucrrile a trei elevi; la pentru dativ: au oferit flori la dou femei, a dat de mncare la doi cini ). Flexiunea cazual se poate realiza (pentru numeralele de la doi n sus) prin articolul demonstrativ la plural cei, cele: Cei doi sunt prietenii mei (N.), Casa celor doi este frumoas (G.), Le-am spus celor doi ce trebuie s fac (D.). 113
Numeralul
Numeralele din seria zece, sut, mie, milion, miliard se comport ca substantivele: variaz n funcie de numr (zeci, sute, mii, milioane, miliarde etc.) i caz (G.D. unei zeci/sute/mii, unui milion/miliard) i pot fi articulate enclitic: zece numai la plural (zecile), suta, sutele, sutelor, mia, miile, miilor etc. Numeralele cardinale propriu-zise ndeplinesc funciile sintactice ale substantivelor pe care le substituie: subiect: Trei s-au ntors. nume predicativ: Florile sunt pentru cele dou. atribut: Florile de la cei doi mi-au plcut. (Ac.) / Crile celor doi sunt interesante. (G.) complement direct: i atept pe cei doi. complement indirect: M tem de cei doi. complement de agent: Am fost ajutat de cei doi. complement circumstanial: Am sosit naintea celor doi. (de timp) / n loc de apte, au venit doar cinci. (opoziional) etc. Cnd determin un substantiv (au valoare adjectival), ocup poziia sintactic de atribut adjectival: Am cumprat dou cri. Numeralul cardinal propriu-zis poate funciona i ca regent, ca centru de grup nominal: Doi dintre ei m-au suprat. Exerciiul nr. 1 Formuleaz enunuri n care numeralul trei s ndeplineasc urmtoarele funcii sintactice: nume predicativ, atribut genitival, complement circumstanial de timp, complement circumstanial de cauz, complement circumstanial de mod (comparativ), complement indirect. Folosete spaiul liber pentru rspuns!
Sintaxa numeralului cardinal propriu-zis
114
Numeralul
7 . 3 . 2 Numeralul fracionar
N u m e r a l u l f r a c i o n a r denumete o fracie. Cu excepia lui jumtate i a lui sfert (din locuiunea adverbial pe sfert), numeralele fracionare sunt derivate cu sufixul -ime, de la numeralele cardinale propriu-zise corespunztoare: doime, treime, ptrime etc., n combinaie cu numeralul cardinal antepus: o cincime, dou treimi. Pentru numeralele doime i ptrime sunt folosite i sinonimele jumtate, sfert. Numeralele fracionare au valoare substantival i ca atare se manifest exact ca substantivele: au form fix de gen: doime, treime, ptrime, jumtate etc. feminin, sfert neutru; variaz n funcie de numr: doime/doimi, treime/treimi, jumtate/jumti etc. variaz n funcie de caz (se declin): N.Ac. o doime, o treime; G.D. unei doimi, unei treimi etc. pot fi articulate (hotrt sau nehotrt): doimea, treimea, jumtatea; unei doimi, unei treimi. Din punct de vedere sintactic, numeralul fracionar se comport ca substantivul: ca determinant, ndeplinete toate funciile sintactice ale substantivului: subiect: O treime din probleme au fost rezolvate. nume predicativ: Sfertul nseamn o ptrime. atribut: Mrimea doimii este aceeai cu a jumtii. direct: Cunosc doar o treime dintre invitai. complement indirect: Am discutat doar despre o treime dintre lucrri. complement de agent: Exerciiul rezolvat de o treime dintre candidai a fost foarte greu. complement circumstanial: O doime nseamn mai mult dect o treime. Ca regent, genereaz grupuri nominale de tipul: o treime din produse, jumtate dintre elevi, dou treimi dintre locuitori. Cnd sunt folosite ca subiecte, numeralele fracionare genereaz probleme de acord. Numeralul sfert i cele de tipul doime, cincime, nsoite de un atribut la plural sau la care se subnelege un atribut la plural admit att acordul formal, la singular (o doime din cri a fost vndut), ct i acordul dup neles, la plural (o doime din cri au fost vndute). Jumtate accept numai acordul dup neles, la plural: jumtate dintre elevi au nvat. O jumtate i cealalt jumtate admit acordul formal, la singular: o jumtate/cealalt jumtate a reuit.
Sintaxa numeralului fracionar
115
Numeralul
Exerciiul nr. 2 Alctuiete enunuri prin care s exemplifici funciile sintactice ale numeralului fracionar. Folosete spaiul liber pentru rspuns!
7 . 3 . 3 Numeralul colectiv
N u m e r a l u l c o l e c t i v indic nsoirea a dou sau mai multe obiecte. Numeralele corespunztoare lui doi sunt amndoi/amndou sau formele neologice ambii/ambele. ntre cele dou forme exist deosebiri att de natur gramatical, ct i de natur stilistic. Astfel, n timp ce amndoi se construiete cu substantivul articulat (amndoi copiii), ambii accept numai substantive nearticulate (ambii copii). Amndoi are la genitiv-dativ formele amnduror/amndurora, ambii se declin ca substantivele articulate, avnd la genitiv-dativ forme diferite n funcie de gen: ambilor biei/ambelor fete. Cu valoare adjectival, ambii este ntotdeauna antepus fa de substantivul pe care l determin (ambii elevi,*elevi ambii), n timp ce amndoi accept att antepoziia (amndoi elevii), ct i postpoziia (elevii amndoi). Din punct de vedere stilistic, forma ambii este preferat n limbajul publicistic, n cel tehnico-tiinific i n cel administrativ. De la trei n sus, numeralele colective au forme compuse cu particulele tus- (<toi) i ctei: tustrei, tuspatru, cteitrei, cteipatru, cteicinci etc. n paralel, se folosesc formele literare compuse cu adjectivele pronominale nehotrte toi/toate antepuse numeralului cardinal propriu-zis: toi/toate trei, toi/ toate nou etc.
116
Numeralul
Categoriile gramaticale ale numealului colectiv
n ceea ce privete categoriile gramaticale ale numeralului colectiv, sunt de remarcat urmtoarele: difer n funcie de gen numeralele corespunztoare lui doi i trei (amndoi/amndou, ambii/ambele, tustrei/tustrele, cteitrei/cteitrele) i compusele cu toi (toi patru/toate patru, toi apte/toate apte); celelalte sunt invariabile n funcie de gen (tuspatru fetele/tuspatru bieii); sunt stabilite la valoarea de plural, avnd n vedere c exprim nsoirea a dou sau mai multe obiecte; au forme diferite dup caz numai numeralele corespunztoare lui doi: N.Ac. amndoi/amndou, ambii/ambele; G.D. amndurora, ambilor/ambelor. Numeralele colective ndeplinesc toate funciile sintactice ale substantivului, atunci cnd substituie un substantiv: subiect: Cteitrei erau negustori. (P. Ispirescu) nume predicativ: Florile sunt pentru amndou. atribut: Sunt interesante prerile amndurora. complement direct: Doctoria ne nvluie pe tustrei ntr-o rafal de mnie i dispre. (N. Steinhardt) complement indirect: M tem de amndoi. complement de agent: Am fost ntmpinat de amndoi. complement circumstanial: Am ntrziat din cauza amndurora. Numeralele colective nu sunt compatibile cu poziia de regent, deci nu sunt generatoare de grupuri sintactice. Cnd au valoare adjectival (cnd determin un substantiv), ndeplinesc funcia de atribut adjectival: Ambii copii m-au impresionat.
Sintaxa numeralului colectiv
117
Numeralul
Exerciiul nr. 3 Identific numeralele colective i precizeaz cazul i funcia sintactic: a) S-a dus amorul, un amic / Supus amndurora. (M. Eminescu) b) ntru pomenirea muierii care ne-a fost drag amndurora, s bem ulcica mea. (M. Sadoveanu) c) Amndoi au tcut. (C. Petrescu) d) Prerile amndurora conteaz. e) Cteitrele metodele fur ncercate. (B. P. Hasdeu) f) [] i srut de cteva ori pe amndoi. (I. Creang) g) Doi brbai din convoi au ngenunchiat n noroi Senchin i se roag la soldai Amndurora le-au crescut mari brbile. (Z. Stancu) h) n sfrit trsurile amndou, urmate de cele ale prinilor i altor rude care ne ntovriser, se puser n micare. (I. Negruzzi) i) Friorii mei, / M rog la tustrei, / Facei-v mil / De-o biat copil. (V. Alecsandri) Folosete spaiul liber pentru rspuns!
7 . 3 . 4 Numeralul distributiv
N u m e r a l u l d i s t r i b u t i v exprim repartizarea sau gruparea numeric a obiectelor. Numeralele distributive au forme compuse din adverbul cte i numeralele cardinale propriu-zise: cte doi, cte trei, cte zece etc. Alturi de acestea, pot aprea i forme care implic repetarea numeralului (doi cte doi) sau forme care exprim aproximaia, de tipul cte zece douzeci.
118
Numeralul
Au forme diferite dup gen numai cele formate cu unu, doi ( cte unu/cte una, cte doi/ cte dou) i compusele lor (cte douzeci i unu/cte douzeci i una). Cazul este marcat analitic, cu ajutorul propoziiilor: a la genitiv: tem a cte doi la pentru dativ: dau la cte doi n privina funciilor sintactice, numeralele distributive ocup poziiile sintactice specifice substantivelor crora le in locul: subiect: Ne-au ntmpinat cte doi. nume predicativ: Ei sunt cte doi. atribut: S-au organizat n grupuri de cte trei. complement direct: Ia cte trei zilnic. complement indirect: Vorbesc cu cte doi. complement de agent: Am fost ntmpinai de cte doi. complement circumstanial: Datorit cte unuia, reuete ntotdeauna. element predicativ suplimentar: Ei vin cte doi. Cnd determin substantive, au funcia sintactic de atribut adjectival: Cnd a fugit ctre zori/Noaptea a lsat pe flori/Cte trei rnduri de salbe/De mrgritare albe. (D. Zamfirescu) Exerciiul nr. 4 Identific numeralele distributive i precizeaz funcia sintactic: a) Scuipatul, ssiacul, pelticul, gngvil/n fiecare urbe i are cte-o vil. (I. Caraion) b) Cte zece se sculau s spuie cam pe unde trebuie s fie Pripel. (B. t. Delavrancea) c) Ne-a dat cte trei mere i un covrig. (B. t. Delavrancea) d) Am ales cte dou pentru fiecare. e) Cte un stol pleca din rnduri (T. Arghezi) Folosete spaiul liber pentru rspuns!
119
Numeralul
7 . 3 . 5 Numeralul multiplicativ
N u m e r a l u l m u l t i p l i c a t i v arat n ce proporie crete o cantitate sau o calitate. Numeralul multiplicativ este un derivat parasintetic, cu form asemntoare cu a unui verb la participiu, fiind format de la numeralul cardinal propriu-zis, cu ajutorul prefixului n- i al sufixului participial -it: ndoit, ntreit, mptrit, nzecit, nmiit etc. Pe lng acestea, se folosesc i formele culte dublu, triplu, cvadruplu, cvintuplu etc. Cnd au valoare adjectival (determin un substantiv), numeralele multiplicative se acord n gen, numr i caz cu substantivele determinate: N.Ac. ctig ntreit/ctiguri ntreite, for nzecit/fore nzecite G.D. ctigului ntreit/ntreitului ctig; ctigurilor ntreite/ntreitelor ctiguri, forei nzecite/nzecitei fore; forelor nzecite/nzecitelor fore. Cnd determin verbe, numeralele adverbiale au valoare adverbial i prin urmare sunt invariabile: ctig ntreit, muncete nsutit etc. Cu valoare adjectival, ocup urmtoarele poziii sintactice: atribut adjectival: Ctigul ntreit l ncnt. nume predicativ: Ctigul este ntreit. apoziie: Mircea are un salariu de zece milioane, adic dublu fa de al meu. Cnd este ntrebuinat cu valoare adverbial, numeralul multiplicativ ndeplinete funcia sintactic de complement circumstanial de mod: Ipate se mbogise nsutit i nmiit de cnd a venit Chiric n slujb la dnsul. (I. Creang)
120
Numeralul
Exerciiul nr.5 Identific numeralele multiplicative morfologic i funcia sintactic: i precizeaz valoarea
a) Azi vnztorul de indulgene / vinde cu pre nzecit. (D. Crsnaru) b) i s le dm recolte ntreite, s le care ei / i s le vnd, s nu ne lase nimic. (M. Sorescu) c) Cu o putere ndoit, cu brae de fier o smuci pe bab de mijloc i o bg n pmnt pn-n gt. (M. Eminescu) d) O s-i ntoarcem ntreit ba chiar mptrit. (Z. Stancu) e) Lucrul druit preuiete ndoit. Folosete spaiul liber pentru rspuns!
7 . 3 . 6 Numeralul adverbial
N u m e r a l u l a d v e r b i a l ( d e r e p e t i i e ) arat de cte ori se repet o aciune sau n ce raport se afl o calitate/cantitate a unui obiect fa de alt obiect sau fa de acelai obiect n mprejurri diferite. Numeralele adverbiale sunt forme compuse substantivul ori i numeralul cardinal propriu-zis, precedat de prepoziia de: de dou ori, de trei ori, de o sut de ori etc. Forma corespunztoare lui unu este o dat. A nu se confunda cu adverbul odat, cu sensul cndva, odinioar: A fost odat ca-n poveti O structur mixt au formaiile realizate cu numeral distributiv: de cte dou ori, de cte trei ori, de cte patru ori etc.
121
Numeralul
Avnd valoare adverbial, numeralele de acest fel sunt invariabile i ndeplinesc funcia sintactic de complement circumstanial de mod: Era o vizit de trei ori anunat i mereu amnat. (C. Petrescu) Cnd regentul este de tip nominal, numeralul adverbial ocup poziia de atribut: repetarea de trei ori, citirea leciei de trei ori etc. Exerciiul nr. 6 Identific numeralele adverbiale din textele: a) prul s-a fcut de o mie de ori mai nalt dect era. (I. Creang) b) Le-a scris o dat, le-a scris de dou ori, de zece, de o sut de ori i cu att mai bine nelegea c se poate s neleag i altul ceea ce scrie (I. Slavici) c) Dup aceea de dou ori s-au pus pe urmele lui Irimia hainul. (M. Sadoveanu) d) De trei ori, cnd am vrut s v cnt, de trei ori / glasul meu n-a deschis dect sterpe silabe.(M. Ciobanu) Folosete spaiul liber pentru rspuns!
122
Numeralul
7.4 Numeralul ordinal

Clasa numeralului ordinal cuprinde urmtoarele subclase: numeral ordinal propriu-zis numeral ordinal adverbial (de repetiie).
7.4.1 Numeralul ordinal propriu-zis

N u m e r a l u l o r d i n a l p r o p r i u - z i s arat ordinea numeric a obiectelor sau poziia ocupat de un membru al unei serii. Are forme simple: ntiul/ntia, primul/prima, secund/secund, ter/ter i forme compuse de la numeralele cardinale propriu-zise corespunztoare , precedate de articolul posesiv al, a i urmate, la masculin i neutru, de articolul hotrt enclitic -le i de particula -a (al doilea, al noulea) sau de articolul -a , la feminin ( a doua, a noua). La numeralele ordinale corespunztoare unor numerale cardinale terminate n consoan (opt, cele terminate n -lion, miliard) se intercaleaz vocala -u- nainte de articol: al optulea, al milionulea. Numeralele ordinale au forme diferite dup gen: ntiul/ntia, primul/prima, al doilea/a doua etc. Cu excepia numeralelor ntiul i primul, care pot avea i forme de plural (ntii, primii), celelalte au numai form de singular. Numeralele ntiul i primul pot primi i articol hotrt enclitic: ntiul/ntia, primul/prima. Se declin cu ajutorul articolului cel/cea, urmat de prepoziia de: N.Ac. cel de-al doilea, cea de-a doua, cei de-al treilea, cele de-al treilea G.D. celui de-al treilea, celei de-a treia, celor de-al treilea. Cnd are valoare adjectival, numeralul ordinal se acord n gen, numr i caz cu substantivul determinat: prima student, primei studente, primele studente, primelor studente. Cnd ine locul unui substantiv, numeralul ordinal are funciile sintactice specifice substantivului: subiect: Al doilea s-a ntors. nume predicativ: Meritele sunt ale celui de-al treilea. atribut: Teza celui de-al doilea este foarte bun. apoziie: Cellalt, al doilea, m-a impresionat. complement direct: L-am vzut pe al treilea. complement indirect: Celui de-al doilea nu-i rmn dect valurile nervoase / ale spiritului. (N. Stnescu) complement de agent: Petrecerea a fost pregtit de cea de-a doua.
123
Numeralul
complement circumstanial: Ioana este mai n vrst dect cea de-a doua. element predicativ suplimentar: Mereu m nimeresc drept al doilea. Cnd are valoare adjectival, ocup poziia de atribut adjectival: Un surs m urc pn la etajul al optulea. (I. Veronca) Exerciiul nr. 7 Formuleaz enunuri n care numeralele ntia i prima s fie antepuse fa de substantive la genitiv i dativ singular. Folosete spaiul liber pentru rspuns!
Exerciiul nr. 8 Spune cazul i funcia sintactic a numeralelor ordinale din textele: a) Celui de-al doilea nu-i rmn / dect valurile nervoase / ale spiritului. (N. Stnescu) b) Fiecare, afar de primul, privi n jumtatea cefii celuilalt. (N. Sahia) c) Prima main a devenit brusc desuet fa de a doua. Fa de a treia prea uor nvechit. (N. Stnescu) d) Unde creteau trei, puteau crete i pe al patrulea. (Z. Stancu) Folosete spaiul liber pentru rspuns!
124
Numeralul
7.4.2 Numeralul ordinal adverbial

N u m e r a l u l o r d i n a l a d v e r b i a l arat a cta oar se mplinete o aciune sau se manifest o nsuire. Numeralele ordinale adverbiale au forme compuse din numeralul ordinal propriu-zis i substantivul oar/dat: ntia/prima oar/dat (cu sinonimul popular ntiai dat), a doua oar, a treia oar etc. Avnd valoare adverbial, aceste numerale sunt invariabile i ndeplinesc funcia sintactic de complement circumstanial: Cnu oft adnc, ca i cum ar fi rsuflat ntia dat. (I. L. Caragiale) Exerciiul nr. 9 Identific numeralele ordinale adverbiale din textele: a) Cnd sfri, n clipa urmtoare satul rsun a doua oar ca o alarm nesfrit de glasurile celorlali cocoi. (M. Preda) b) La ase dimineaa, cnd sirena sun a treia oar, oamenii din schimbul nti se ndreapt din toate prile minei spre gura puului. (G. Bogza) c) Dar nu e ntiai dat cnd domnul Moromete i bate joc de noi! (M. Preda) d) A doua oar nu am mai iertat-o. Folosete spaiul liber pentru rspuns!
125
Numeralul

propriu-zis (simplu, compus) fracionar (substantival) colectiv distributiv multiplicativ adverbial (de repetiie) propriu-zis adverbial
Numeral cardinal Clasificare Numeral ordinal
numeralul cardinal propriu-zis: variaz n funcie de gen unu, doi i compusele lor (cu excepia lui unsprezece); are o singur form de singular i un numr nelimitat de forme de plural; formeaz genitivul cu prepoziia a i dativul cu prepoziia la sau cu ajutorul articolului demonstrativ-adjectival. numeralul fracionar are form fix de gen (feminin doime, jumtate etc. sau neutru sfert), forme diferite de numr i de caz. numeralul colectiv: au forme distincte de gen numeralele amndoi, ambii, tustrei, cteitrei i compusele cu toate; are numai forme de plural; au forme diferite de caz numai amndoi/amndou, ambii/ambele; celelalte formeaz genitivul cu prepoziia a i dativul cu prepoziia la. numeralul distributiv: au forme de gen numai cele alctuite cu unu, doi i compusele lor; exprim genitivul cu prepoziia a, iar dativul cu prepoziia la. numeralul multiplicativ: variaz n funcie de gen, numr i caz cnd are valoare adjectival; este invariabil cnd are valoare adverbial. numeralul adverbial (cardinal sau ordinal) este invariabil. numeralul ordinal propriu-zis are forme diferite de gen; are forme numai de singular (cu excepia numeralelor ntiul, primul); are forme articulate hotrt (ntiul, primul); are forme cazuale diferite, numai cnd au articol hotrt sau articol demonstrativ-adjectival. cnd ine locul unui substantiv, numeralul ndeplinete toate funciile sintactice ale substantivului. cnd are valoare adjectival, ndeplinete funcia de atribut adjectival. cnd are valoare adverbial, ndeplinete funcia de complement circumstanial.
Funcii sintactice
126
Numeralul

1. Spune ce funcie sintactic are numeralul din enunul Tustrei copiii sunt talentai: a) b) c) d) subiect; atribut adjectival; complement direct; atribut pronominal.
2. Marcheaz seria n care sunt numai numerale colective: a) b) c) d) amndoi, tuscinci, ambele, toi; ctetrei, tustrei, amndoi, ambii; ambele, cte trei, tustrei, alii; cinci, cte doi, tuspatru, tustrele.
3. Numeralul a doua oar este: a) b) c) d) cardinal propriu-zis; ordinal propriu-zis; cardinal adverbial; ordinal adverbial.
4. Numeralul multiplicativ este n enunul: a) b) c) d) ctig ndoit; ambele ctiguri; al doilea ctig; cte dou ctiguri.
5. n enunul prul s-a fcut de o mie de ori mai nalt dect era (I. Creang), forma subliniat este: a) numeral cardinal adverbial, element predicativ suplimentar; b) numeral cardinal adverbial, nume predicativ; c) numeral cardinal adverbial, complement circumstanial de mod; d) numeral ordinal adverbial, complement circumstanial de mod. 6. n enunul Am sosit naintea celor doi, forma subliniat este: a) numeral ordinal, complement circumstanial de timp; b) numeral cardinal propriu-zis, complement circumstanial de timp; c) numeral distributiv, complement circumstanial de timp; d) numeral colectiv, complement circumstanial de timp.
127
Numeralul
7. Forma de genitiv-dativ a numeralului amndou este: a) b) c) d) amndorura; amndorora; amndurora; la amndou.
8. n enunul Al doilea nu s-a mai ntors, al doilea este: a) b) c) d) numeral ordinal n genitiv, atribut; numeral ordinal n nominativ, subiect; numeral ordinal n genitiv, subiect; numeral ordinal n genitiv, complement indirect.
9. Formeaz numeralele ordinale de la urmtoarele numerale cardinale: ase, opt, o sut, milion. .. 10. O ptrime este: a) b) c) d) numeral cardinal propriu-zis; numeral colectiv; numeral fracionar; numeral distributiv.
128
Numeralul

Exerciiul nr. 1 Ei sunt trei. Plecarea celor trei m-a ntristat. Am sosit naintea celor trei. Am ntrziat din cauza celor trei. Am rezolvat problema mai bine dect cei trei care sunt premiai. Luptm mpotriva celor trei care fur. Dac ai greit, recitete paragraful Sintaxa numeralului cardinal propriu-zis. Exerciiul nr. 2 rezolvare individual. Ca s rezolvi corect acest exerciiu, este nevoie s citeti cu atenie Sintaxa numeralului fracionar. Exerciiul nr. 3 a) amndurora dativ, complement indirect; b) amndurora dativ, complement indirect; c) amndoi nominativ, subiect; d) amndurora genitiv, atribut substantival; e) cteitrele nominativ, atribut adjectival; f) (pe) amndoi acuzativ, complement direct; g) amndurora dativ, complement indirect; h) amndou nominativ, atribut adjectival; i) la tustrei acuzativ, complement indirect. Dac nu ai reuit s rspunzi corect, i recomand s studiezi din nou secvena Numeralul colectiv. Exerciiul nr. 4 a) cte o atribut adjectival; b) cte zece subiect; c) cte trei atribut adjectival; d) cte dou complement direct; e) cte un atribut adjectival. Ca s rspunzi corect, este necesar s recapitulezi Numeralul distributiv.
129
Numeralul
Exerciiul nr. 5 a) b) c) d) nzecit valoare adjectival, atribut adjectival; ntreite valoare adjectival, atribut adjectival; ndoit valoare adjectival, atribut adjectival; ntreit, mptrit valoare adverbial, complemente circumstaniale de mod; e) ndoit valoare adverbial, complement circumstanial de mod. Citete cu atenie Numeralul multiplicativ, dac ai greit! Exerciiul nr. 6 a) de o mie de ori; b) o dat, de dou ori, de zece, de o sut de ori; c) de dou ori; d) de trei ori, de trei ori. Pentru a rezolva corect acest exerciiu, este suficient s studiezi atent paragraful referitor la formele numeralului cardinal adverbial. Exerciiul nr. 7 rezolvare individual (indiciu: formele corecte de genitiv-dativ ale numeralelor n discuie sunt: ntii, primei). Exerciiul nr. 8 a) celui de-al doilea dativ, complement indirect; b) afar de primul acuzativ, complement circumstanial de excepie; c) prim nominativ, atribut adjectival; fa de a doua acuzativ, complement circumstanial de mod; d) pe al patrulea acuzativ, complement direct. Dac ai greit exerciiile 7 i 8, recapituleaz secvena Numeralul ordinal propriu-zis! Exerciiul nr. 9 a) a doua oar; b) a treia oar; c) ntiai dat; d) a doua oar. n cazul n care nu ai gsit soluia corect, recitete secvena Numeralul ordinal adverbial.
130
Numeralul

Avram, Mioara Interferene flexionare ntre nume i pronume n limba romn, n Actele Colocviului Catedrei de limba romn. Perspective actuale n studiul limbii romne, Editura Universitii din Bucureti, 2002, p. 11 20 Irimia, Dumitru Gramatica limbii romne, Editura Polirom, Iai, 1997 Pan Dindelegan, Gabriela Despre valorile numeralului, n Elemente de gramatic. Dificulti, controverse, noi interpretri, Editura Humanitas Educaional, Bucureti, 2003, p. 75 86 Rdulescu, Marina O nou interpretare a valorilor numeralului, n Limba i literatura romn,1998, nr. 3, p. 7 11 Saramandu, Manuela Numeralul parte de vorbire eterogen, n Limba romn, 1992, nr. 1 2, p. 129 136.
131
Verbul I
Unitatea de nvare nr. 8 VERBUL I CLASIFICARE

Cuprins
8.1 Obiective educaionale 8.2 Identitatea verbului 8.3 Clase semantice de verbe 8.4 Clase semantico-sintactice de verbe 8.5 Clase morfologice de verbe 8.6 Lucrare de verificare 8.8 Rspunsuri i comentarii 8.9 Surse bibliografice
Pagina
132 132 133 134 145 148 150 152

Dup ce vei parcurge unitatea de nvare vei fi capabil s: stabileti n ce const identitatea verbului; identifici categoriile gramaticale ale verbului; recunoti principalele categorii semantice de verbe; deosebeti verbele predicative de cele nepredicative; recunoti verbele copulative; deosebeti auxiliarele morfologice de cele de modalitate i de aspect; explici diferena dintre verbele tranzitive i cele intranzitive: prezini diferena dintre verbele personale i cele impersonale; clasifici verbele n funcie de sufixul de infinitiv; indici sursele bibliografice utile n studiul acestei uniti de nvare.
8.2
Identitatea verbului
Verbul este clasa lexico-gramatical cea mai complex, att prin mulimea formelor paradigmatice i a opoziiilor, ct i prin zonele de interferen ale unora dintre formele lui cu alte clase. D i n p u n c t d e v e d e r e s e m a n t i c , verbul exprim aciuni n sensul larg al termenului: aciuni propriu-zise, stri, procese, fenomene. D i n p u n c t d e v e d e r e s i n t a c t i c , verbul reprezint centrul discursului, asigurnd structurarea propoziiei: impune restricii de form i de topic.
132
Verbul I
D i n p u n c t d e v e d e r e m o r f o l o g i c , verbul se distinge printr-o flexiune specific, numit conjugare. De asemenea, se distinge prin categorii specifice: diatez, aspect, mod, timp i prin categoriile de numr i persoan. Modul exprim atitudinea vorbitorului fa de aciunea descris, timpul (o categorie prin excelen verbal) exprim momentul desfurrii aciunii, iar persoana face referire la participanii la comunicare. Categoriile de persoan i numr asigur , prin acord, legtura sintactic dintre verb (predicat) i subiect. Diateza este n plan semantic expresia relaiei dintre autor, aciune i obiect, iar n plan sintactic exprim relaia dintre subiect, predicat i complement.
8.3
Clase semantice de verbe

Verbele se grupeaz n trei clase semantice generale: verbe de aciune: a merge, a veni, a pleca, a alerga, a gngvi etc. verbe de devenire: a deveni, a evolua, a nflori, a nnebuni, a se nsera, a se ntrista etc. verbe de stare: a fi, a se afla, a se gsi, a reprezenta, a constitui etc. n funcie de tipul de aciune/activitate, se deosebesc: verbe de micare: a merge, a alerga, a se plimba, a iei, a nota etc.; verbe de declaraie: a spune, a zice, a declara etc.; verbe de atribuire: a oferi, a conferi, a da etc.; verbe de privare: a lua, a mprumuta, a mprumuta (de la) etc.; verbe de percepie: a vedea, a auzi, a simi, a zri etc.; verbe ale cunoaterii: a cunoate, a deduce, a tgdui etc.; verbe comportamentale: a mini, a mima, a simula, a se preface etc.; verbe meteorologice: a ploua, a ninge, a tuna, a fulgera, a se nsenina etc.; verbe didactice: a explica, a demonstra, a examina, a preda etc.; verbe factitive (cauzative): cele care exprim rezultatul aciunii verbului a face): a guri = a face guri, a (se) oua = a face ou, a nsntoi pe cineva = a face pe cineva s devin sntos etc; verbe modale: a putea, a trebui, a vrea etc.; verbe aspectuale: a ncepe, a continua, a termina, a se ntrerupe, a se apuca etc. verbe volitive: a ordona, a comanda, a interzice etc.
133
Verbul I
8.4
Clase semantico-sintactice de verbe
8.4.1 Verbele predicative i verbele nepredicative

Dup capacitatea, condiionat semantic, de a ndeplini funcie sintactic specific, verbele se grupeaz n dou clase: verbe predicative i verbe nepredicative. V e r b e l e p r e d i c a t i v e au sens de sine stttor i pot realiza singure, cnd sunt la un mod personal, funcia sintactic de predicat. Avnd un coninut semantic concret, aproape toate verbele limbii romne sunt predicative. V e r b e l e n e p r e d i c a t i v e sunt verbele care nu pot realiza singure funcia de predicat, din cauza coninutului semantic abstract. Nepredicative sunt: verbele auxiliare care intr n alctuirea formelor verbale compuse (auxiliare morfologice) sau care i pstreaz un anumit sem modal sau de aspect i care particip la alctuirea unui predicat verbal compus (auxiliare/semiauxiliare de modalitate/de aspect) i verbele copulative care intr n alctuirea predicatului nominal. A u x i l i a r e l e m o r f o l o g i c e au rezultat din gramaticalizarea a trei verbe de baz a fi, a avea, a vrea i marcheaz modul, timpul i diateza. n componena unei forme pot intra mai multe auxiliare (a fi venit, voi fi citit); de asemenea, aceeai valoare poate fi marcat prin mai multe auxiliare (voi citi, am s citesc). Auxiliarele morfologice A fi marcheaz diateza pasiv (sunt ajutat de profesori), viitorul anterior (voi fi venit pn vei pleca tu), conjunctivul perfect (s fi citit), condiional-optativul perfect (a fi citit), prezumtivul prezent/perfect (o fi mncnd/o fi plecat), infinitivul perfect (a fi devenit). A a v e a intr n alctuirea perfectului compus (am nvat), a viitorului popular (am s nv) i a condiional-optativului prezent/perfect (a nva/a fi nvat). A v r e a marcheaz viitorul (voi ceda) i prezumtivul (va fi citind/va fi citit).
134
Verbul I
Exerciiul nr. 1 Selecteaz contextele n care a fi, a avea, a vrea sunt verbe auxiliare i spune ce marcheaz: a) Va fi tiind toat lumea [], dar nou nu ne spune nimeni nimic. (I. Slavici) b) Fericirea mea e s fii tu liber. (C. Petrescu) c) Apreciez oamenii de care sunt ajutat. d) Inteniile lui Pascalopol sunt bune, ns l zbucium pe papa degeaba. (G. Clinescu) e) Soarele lumina nesfririle albe i tremurtoare, zpada parc era stropit cu pietricele sparte []. (Z. Stancu) f) Mirela o fi fost plecat ieri. g) Da, mult mai bine ar fi fost / S fi rmas n sat la noi / De-ai fi avut i tu vreun rost / De-am fi avut pmnt i boi. (t. O. Iosif) h) La mult bucurie se ateptase Budulea i acum ar fi dorit s se fi ateptat la mai puin. (I. Slavici) Folosete spaiul liber pentru rspuns!
Auxiliarele de modalitate
A u x i l i a r e l e d e m o d a l i t a t e i d e a s p e c t reprezint o categorie intermediar ntre auxiliarele morfologice (morfeme ale unor moduri i timpuri compuse) i verbele predicative. Ele intr n structura predicatului, ca instrumente ale unor categorii semantice, parial gramaticalizate modalitatea i aspectul. Pentru c nu au atins gradul maxim de abstractizare specific auxiliarelor, unii autori le numesc semiauxiliare. Pe de alt parte, aceste verbe se caracterizeaz printr-o flexiune redus, ceea ce le apropie de auxiliare.
135
Verbul I
V e r b e l e a u x i l i a r e d e m o d a l i t a t e prezint aciunea din perspectiva atitudinii pe care o are locutorul (atitudinea cognitiv, volitiv sau evaluativ). Mijloacele de marcare a atitudinii modale n enun (a modalizrii) se mai numesc i modalizatori. Principalele verbele modale sunt: a putea, a trebui, a fi, a avea. Cele mai individualizate sunt a putea i a trebui. Acestea se caracterizeaz prin: lipsa autonomiei semantice i gramaticale: nu pot aprea fr un verb subordonat cu care formeaz o unitate; n anumite contexte, verbul subordonat poate lipsi, ns modalele permit recuperarea anaforic a informaiei: Face ce poate/trebuie. [ce poate/trebuie s fac]. A p u t e a este verb auxiliar cnd exprim eventualitatea (posibilitatea/ipoteza), irealitatea, aproximaia, concesia. Este nonmodal cnd exprim capacitatea fizic sau intelectual de realizare a unei aciuni, permisiunea sau posibilitatea. Ca verb modal, a putea se ntrebuineaz la indicativ prezent, imperfect sau la condiional-optativ. Se construiete cu modul conjunctiv (poate s aib douzeci de ani), dar admite curent i construcia cu verbul la infinitiv fr a (poate avea douzeci de ani), ceea ce determin aezarea cliticelor pronominale, a negaiei i a semiadverbelor numai n faa ntregului grup (a putea + verb subordonat): o poi ntreba ct vrei, c tot nu-i rspunde. Cliticul reflexiv poate aparine verbului auxiliar (Se poate s plou), verbului principal, prin ridicare (Ion se poate uita la televizor) sau poate fi rezultatul unei suprapuneri (Se poate s se realizeze = se poate realiza). Cnd verbul principal este la conjunctiv, ntreaga sintagm variaz n funcie de numr i persoan: pot s rcesc, poi s rceti, puteam s rcesc, puteai s rceti etc. Cnd verbul principal este la infinitiv, auxiliarul este cel care exprim numrul i persoana: pot rci, poi rci , puteam rci, puteai rci etc. A t r e b u i este verb auxiliar cnd exprim deducia, supoziia: Trebuie s fi venit deja. Este non-modal, deci predicativ cnd exprim necesitatea sau cnd are sensul de a avea nevoie: mi trebuie o cas mai mare. Ca verb modal, verbul a trebui se folosete la indicativ prezent, persoana a III-a singular: trebuie s fie multe probleme la ei la firm; i mai rar, la imperfect: cnd suna, tiam c el trebuia s fie. 136
Verbul I
Auxiliarul/semiauxiliarul a trebui este invariabil n persoan i numr. Spre deosebire de verbul predicativ a trebui, auxiliarul este inapt de a realiza opoziia afirmativ-negativ. Construcii precum nu trebuie s vin nu sunt posibile dect n cazul valorii predicative a verbului a trebui. Verbul modal a trebui se construiete cu modul conjunctiv, prezent sau perfect: Trebuie s fie bolnav/Trebuie s se fi mbolnvit sau cu prezumtivul prezent (cu auxiliarul la conjunctiv): Trebuie s fi existnd vreo legtur ntre ei. Cnd auxiliarul este la imperfect, verbul principal este la conjunctiv perfect: Trebuia s fi venit deja. Cnd verbul principal este la conjunctiv prezent, acesta i modific forma n funcie de persoan i numr: Trebuie s fie aici. Cnd verbul principal este la conjunctiv perfect sau la prezumtiv prezent, ntreaga construcie este invariabil n funcie de persoan i numr: Trebuie s fi venit (ea, tu, ei etc.). A trebui i a putea sunt verbe modale i cnd exprim valori deontice (cnd au sens impozitiv). Cnd este utilizat deontic, verbul a trebui admite anumite construcii eliptice: trebuie + participiu, cu elipsa auxiliarului de la diateza pasiv: Cartea trebuie citit. La condiional-optativ, valoarea directiv se atenueaz, obligaia i permisiunea cptnd funcia de sugestie: Ar trebui/Ai putea s mai stai. Verbele a avea i a fi au utilizri modale cnd sunt construite cu supinul (are de nvat/e de nvat) sau cnd verbul principal este la conjunctiv prezent (aveam s cad/era s cad). Sunt auxiliare cnd exprim irealitatea sau potenialul (ce era s fac?/ce aveam s fac?). Ca auxiliare, ambele se folosesc numai la imperfect, ns spre deosebire de a fi, care este invariabil n funcie de numr i persoan (apare numai la persoana a III-a singular), a avea variaz n funcie de numr i persoan: aveam s mor, aveai s mori, avea s moar etc. Sunt foarte multe verbe lexicale care pot avea sens modal: a ti, a considera, a crede etc. (pot exprima modalitatea epistemic), a obliga, a permite (pot exprima modalitatea deontic), a plcea, a bucura (pot exprima modalitatea apreciativ) etc.
137
Verbul I
Exerciiul nr. 2 Recunoate contextele n care verbele a trebui, a putea, a fi sunt auxiliare modale i explic de ce le consideri aa: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) mi trebuie o main nou. Mihai trebuie s fi ajuns acas deja. Trebuie s se fi chinuit mult pn a reuit. Cartea asta trebuie s fie interesant. Alexandru poate s rezolve problema aceasta. Ion se poate s fi venit. Poi s iei maina mea, nu m deranjeaz. Puteam s m-nec dac nu era ea Femeia putea s aib vreo treizeci de ani. Ce era s fac? I-am spus. Era s cad de la etaj. Ce a fost i ce a devenit Eminescu este rezultatul geniului su nnscut []. (T. Maiorescu)
Auxiliarele de aspect
A u x i l i a r e l e / s e m i a u x i l i a r e l e d e a s p e c t prezint aciunea exprimat de verbul principal ca imperfectiv. A sta i a vrea exprim iminena aciunii verbului (faptul c aciunea este pe punctul de a se produce): St s plou/Vrea s plng.
138
Verbul I
Ca auxiliare, verbele n discuie i-au pierdut sensul lexical iniial: a sta nu mai exprim nemicarea, iar a vrea nu mai exprim voina; prin urmare, i-au pierdut i autonomia semantic. Capacitatea flexionar este redus la maxim: se folosesc numai la indicativ prezent i, mai rar, la imperfect: St/Sttea s ning. Exerciiul nr. 3 Recunoate contextele n care exist auxiliare de aspect: a) Fetia st s plng. b) Prietena mea st n centru. c) Aici ai s-i petreci tu veacul, mi Colun am zis eu; iar celandrul a prins a sri n jurul meu ltrnd cu bucurie. (M. Sadoveanu) d) A prins-o de mijloc i a srutat-o. Folosete spaiul liber pentru rspuns!
V e r b e l e c o p u l a t i v e funcioneaz ca instrumente gramaticale ale predicaiei, formnd, mpreun cu numele predicativ, predicatul nominal. Ele stabilesc relaia dintre subiect i numele predicativ (cuvntul care identific sau calific subiectul). Sunt elementele purttoare ale indicilor gramaticali specifici verbului (mod, timp, persoan, numr). Cele mai frecvente verbe copulative sunt: Verbele copulative a fi: Din sfera mea venii cu greu/ Ca s-i urmez chemarea, / Iar cerul este tatl meu / i mum-mea e marea. (M. Eminescu) Verbul a fi este predicativ cnd are urmtoarele sensuri: a) a exista: n lumea asta sunt femei cu ochi ce izvorsc scntei. (M. Eminescu)
139
Verbul I
Sensurile predicative ale verbului a fi
b) a tri, a vieui: Fost-a mprat / Mndru luminat / Ce avea cetate / De-nalte palate, / Cu turnuri de fier / Ce lovea n cer. (M. Eminescu) c) a se afla, a se gsi: Ioana este n concediu de o lun. d) a costa: Ct este kilogramul de carne? e) a dura: O or de curs este de 140 de minute. f) a dinui: Tabloul acesta este de 100 de ani. g) a data: Din aceast vreme sunt piesele Scara mei, Mama Anghelua, Coana Chiria n Iai, Crai nou. (V. Alecsandri). h) a proveni, a-i avea obria, a se trage: Mihai este din Cluj. i) a se mplini ( o perioad): Sunt zece ani de cnd ne cunoatem. j) a merge, a se duce: Sptmna trecut am fost la Buzu. k) a veni, a trece: Ieri a fost fratele tu pe la mine. l) a umbla, a hoinri: Pe unde ai fost de diminea pn acum? m) a se desfura, a se ine, a se produce: Spectacolul este la Casa Sindicatelor. n) a se ntmpla: Ce i-am povestit era pe la 1500. o) a trebui: Dac e s-o fac i pe-asta, o fac! p) a prevesti, a semnifica: Ce e cnd i se zbate ochiul stng? a deveni: Radu va deveni inginer. A deveni este copulativ n aproape toate cazurile. Excepie face situaia n care este folosit n limbaj filosofic, pentru a evidenia opoziia stare/devenire: Toat problema Romniei nu e numai s fie, s fie n eternitate, ci s devin. (C. Noica) a se face: Mihai s-a fcut profesor. Verbul a face este predicativ cnd este utilizat la diateza reflexiv i are sensurile: a se produce, a se construi, a se fabrica, a se crea, a se prea, a se preface, a simula, a se confeciona, a se desfura, a fi posibil. a iei: Alexandru a ieit nvingtor/medic. Verbul a iei este predicativ cnd din punct de vedere semantic este echivalent cu: a pleca, a se arta, a se ivi, a rsri, a ncoli, a se publica, a se tipri, a rezulta, a proveni, a lua natere. a ajunge: Elena a ajuns directoare. Verbul a ajunge este predicativ cnd are urmtoarele sensuri: a sosi (undeva), a prinde (pe cineva din urm), a atinge (pe cineva/ceva), a apuca (o vrst/o vreme), a fi suficient/de-ajuns, a se ntinde (pn la), a parveni (cnd este utilizat reflexiv).
140
Verbul I
a nsemna: Nici unul din ei nu tie nc ce-nsemneaz iubirea. (M. Eminescu) Verbul a nsemna este predicativ cnd actualizeaz urmtoarele sensuri: a nota, a scrie, a marca. a rmne: Ca s nu-ndrgeti nimic, / Tu rmi la toate rece. (M. Eminescu) A rmne este predicativ cnd poate fi substituit prin: a sta (undeva)/a nu pleca (de undeva), a se pstra, a se menine, a urma s , a trebui s , a dinui/a dura. a prea: Copilul pare bolnav. A prea este verb predicativ cnd are sens impersonal, indiferent c este la diateza activ sau la diateza reflexiv. a reprezenta: Tehnica reprezint un progres al societii. A reprezenta este verb predicativ cnd este sinonim cu a nfia, a evoca, a interpreta, a aciona (n numele unei persoane sau al unei colectiviti), a-i nchipui/a-i imagina. a constitui: nvmntul constituie o prioritate. Dac poate fi substituit prin a (se) alctui, a (se) forma, a (se) nfiina, a (se) ntemeia, a (se) organiza, verbul a (se) constitui este verb predicativ.
Unii autori consider c lista verbelor copulative poate fi completat cu verbele: a se alege, a se arta, a se considera, a se dovedi, a se socoti, a se simi, a se chema etc. (vezi Iordan, Robu, 1978).
141
Verbul I
Exerciiul nr. 4 Alctuiete enunuri n care s foloseti cu sens predicativ verbele a iei, a ajunge, a rmne, a prea, a nsemna. Folosete spaiul liber pentru rspuns!
8.4.2 Verbele personale i verbele impersonale

Dup reacia verbului fa de categoria gramatical a persoanei i dup capacitatea lui de a intra, ca predicat, n relaie cu un subiect gramatical, distingem dou clase de verbe: verbe personale i verbe impersonale. Verbele personale V e r b e l e p e r s o n a l e admit un subiect gramatical, care poate fi un nume sau un substitut al numelui sau chiar o propoziie ntreag: Mihai/El mnnc. / Mnnc cine vrea. Intrnd n relaie cu un pronume, verbul preia de la acesta categoriile de persoan i numr: eu citesc, tu citeti, el citete, noi citim, voi citii, ei citesc. V e r b e l e i m p e r s o n a l e nu au forme paradigmatice pentru cele trei persoane. Ele nu accept nici din punct de vedere formal, nici la nivelul coninutului, opoziia specific persoanei i prin urmare au aceeai form, de persoana a III-a (singular). Verbele impersonale propriu-zise nu pot avea un autor care s poat fi denotat printr-un nume sau un substitut. Intr n aceast clas: verbele meteorologice: a tuna, a fulgera, a ploua, a ninge, a se nnopta, a se desprimvra etc.; expresii verbale care exprim stri atmosferice sau coordonate temporale, alctuite din verbul a fi i un 142
Verbele impersonale
Verbul I
substantiv/adjectiv/adverb: e frig, e cald, e trziu, e noapte, e bine, e ru etc.; expresii verbale constituite din verbe precum a veni, a cdea, a se lsa i substantive care exprim timpul: a veni toamna, a cdea noaptea, a se lsa seara, a se face noapte/diminea etc. locuiuni verbale: a-i prea bine, a-i prea ru; verbe pronominale (cu pronume n dativ): a-i psa, a-i arde; expresii cu un coninut modal: e pcat, e nevoie etc.; Alte verbe sunt impersonale ntr-un singur sens: nu realizeaz opoziia specific persoanei, dar dezvolt relaii cu un subiect gramatical (impersonale relative). Se includ n aceast clas : verbe care admit subiect, ntotdeauna de persoana a III-a sau o propoziie subiect: a-i plcea, a-i veni, a se cuveni, a se ntmpla etc. verbe ca a auzi, a spune, a zice, a prea, care sunt de obicei personale, dar care sunt folosite cu form i sens impersonal: se aude, se spune, se zice, se pare etc. Exerciiul nr. 5 Extrage din urmtoarea list verbele/expresiile verbale impersonale: a-i conveni, a veni, a-i veni, a spune, a se zice, a ploua, a se nsera, a mnca, a-i psa, a se teme, a i se nzri, a se bucura (de ceva), este bine, e necesar, a se ntmpla, a se gndi, a se bucura, a se auzi. Folosete spaiul liber pentru rspuns!
143
Verbul I
8.4.3 Verbele tranzitive i verbele intranzitive

n funcie de capacitatea de a primi complement direct, verbele se grupeaz n dou clase: verbe tranzitive i verbe intranzitive. Verbele tranzitive V e r b e l e t r a n z i t i v e sunt cele care pot primi complement direct: a mnca (o ngheat, o ciocolat etc.), a citi (o carte, o poveste etc.), a asculta (o melodie, o poveste) etc. Verbele tranzitive admit, n general, un singur complement direct (a vrea ceva) sau o propoziie completiv direct (Vrei s vii?). Exist ns numeroase verbe care admit dou complemente directe: unul caracterizat prin trstura [uman] , care exprim obiectul aciunii i altul caracterizat prin trstura [+uman], care exprim beneficiarul aciunii: a nva ceva pe cineva, a ruga ceva pe cineva, a ntreba ceva pe cineva etc. Acestea se numesc v e r b e d u b l u t r a n z i t i v e . Verbele intranzitive V e r b e l e i n t r a n z i t i v e sunt cele care nu pot avea complement direct: a ninge, a ploua, a fi, a muri, a tri, a sta, a merge etc. Unele verbe intranzitive pot avea un complement direct intern, exprimat printr-un substantiv cu aceeai rdcin cu verbul sau din aceeai sfer semantic: a lupta o lupt, a tri un trai, a-i tri viaa etc.
Exerciiul nr. 6 Subliniaz cu o linie verbele tranzitive i cu dou pe cele intranzitive: a) Linitea singurtii cuprinsese din temei toate celea. ntunericul se coborse din fundul deprtrilor; parc s-ar fi deschis zgazurile vremilor trecute i ar fi inundat lumea. (D. Zamfirescu) b) Nu tiu alii cum snt, dar eu, cnd m gndesc la locul naterii mele, la casa printeasc din Humuleti, la stlpul hornului, unde lega mama o far cu motocei la capt de crpau mele jucndu-se cu ei, [], parc-mi salt i acum inima de bucurie. (I. Creang)
144
Verbul I
8.5 Clase morfologice de verbe

Dup form (structur), verbele se mpart n patru clase: simple: a bea, a ur, a citi, a iubi etc. compuse: a binecuvnta, a se automutila, a binevoi etc. locuiuni verbale: a-i aduce aminte, a bga de seam, a o lua la fug, a o lua razna, a-i pierde minile etc. expresii verbale:a-i fi foame/sete/lene/fric etc. Expresiile verbale sunt grupuri alctuite din mai muli termeni (substantive, pronume, adverbe) care graviteaz n jurul unui verb, cu care intr n diferite relaii. Comparativ cu locuiunile verbale, elementele componente ale expresiilor sunt mai puin solidare, ntre ele putnd fi identificate relaii i funcii sintactice. ntr-o expresie de genul mi-e sete, substantivul sete ocup poziia de subiect, iar pronumele n dativ mi- ndeplinete funcia sintactic de complement indirect.
n funcie de particularitile flexiunii, verbele se grupeaz n patru clase flexionare, numite conjugri. n gramatica tradiional, gruparea verbelor n conjugri se face dup sufixul de la infinitiv prezent, numit caracteristic a conjugrii. Verbele de conjugarea I sunt cele care au la infinitiv sufixul -a: a cnta, a mnca, a nara, a da etc. Verbele de conjugarea a II-a sunt cele care au la infinitiv sufixul -ea: a vedea, a bea, a prea, a cdea, a aprea etc. Verbele de conjugarea a III-a sunt terminate la infinitiv n -e: a merge, a spune, a zice, a duce, a cere, a rde etc. Verbele de conjugarea a IV-a sunt terminate la infinitiv n -i i n -: a iubi, a veni, a citi, a dori, a ur, a hotr, a cobor, a izvor etc. n limba actual se remarc o puternic tendin de confundare a conjugrii a II-a cu a III-a i invers. Mai frecvent se produce trecerea de la conjugarea a II-a la a III-a. De exemplu, se spune va apare, n loc de va aprea, mi-ar place, n loc de mi-ar plcea, mi-ar pare bine, n loc de mi-ar prea bine etc. Dup prezena flexiunii, verbele se grupeaz n dou clase: verbe cu flexiune complet (a citi, a scrie, a iubi etc.) i verbe cu flexiune incomplet: defective de persoan i de numr (verbele impersonale), defective de mod i de timp (a la, a mnea). Verbele care sunt defective de modul participiu nu au nici timpuri compuse (a desfide).
145
Verbul I
Exerciiul nr. 7 Grupeaz verbele pe patru coloane, n funcie de conjugarea creia aparin: a vorbi, a elabora, a redacta, a avea, a tcea, a duce, a merge, a cdea, a izvor, a prea, a primi, a rstlmci, a rde, a dobor. Folosete spaiul liber pentru rspuns!
Exerciiul nr. 8 Subliniaz cu o linie verbele copulative i cu dou pe cele predicative: a) Acum, Simina prea alta. (M. Preda) b) Misiunea poeziei este de a ntri sufletele, de a nla adevrul, de a nnobila libertatea. (C. Bolliac) c) S rmnem pn n ultima clip n care se poate sta []. (G. Bogza) d) Era un brbat mrunel, cam uzat; brbua rocat ncepuse a-I cruni. (M. Sadoveanu) e) Expresivitatea unui text va depinde de numrul i varietatea elementelor provenite din experienele noastre trecute cu ajutorul crora vom fi capabili [] s constituim contexte semnificative []. (E. Negrici) f) Tot ce e viu e nsemnat / Cu un har de la-nceput. (S. Esenin) g) n secolul al XX-lea pare s predomine pcatul de angelism, dorina de a realiza perfeciunea absolut. (N. Steinhardt) h) Munca aceasta nseamn pentru mine independena. (C. Petrescu) i) Acest tren martor mi-e Zenon btrnul - / Nu m va ajunge niciodat. (M. Sorescu)
146
Verbul I
Exerciiul nr. 9 Recunoate contextele n care verbul a fi este predicativ i precizeaz sensul cu care este folosit: a) Dar acum eram amndoi n pdure sub tei. (C. Petrescu) b) Sptmna viitoare vor fi zece ani de la cstoria lor. c) Oracolul care e ntrebat prea adeseori tace. (N. Iorga) d) O fat frumoas e mirajul din zarite. (L. Blaga) e) Oraul tot e violet. (G. Bacovia) f) De unde eti? Folosete spaiul liber pentru rspuns!
147
Verbul I

1. Sunt tranzitive verbele din seria: a) b) c) d) a vedea, a se teme, a picta, a muri; a vedea, a citi, a picta, a nelege; a veni, a pleca, a se duce, a se nate; a-i veni, a-i plcea, a trebui, a accepta.
2. n enunul Mihai fu vzut plecnd, verbul a fi este: a) auxiliar; b) copulativ; c) predicativ; d) impersonal. 3. n enunul Ion este din Brlad, verbul a fi este: a) auxiliar; b) copulativ; c) predicativ; d) impersonal. 4. n enunul Suntem hotri s mergem mai departe, verbul a fi este: a) auxiliar; b) copulativ; c) predicativ; d) impersonal. 5. n enunul Mama este profesoar, verbul a fi este: a) auxiliar; b) copulativ; c) predicativ; d) impersonal. 6. Marcheaz seria n care sunt numai verbe impersonale: a) b) c) d) a tuna, a veni, a-i plcea, a cdea; a fulgera, a se nnopta, a ninge, a-i psa; a-i veni, a se duce, a citi, a ploua; a ploua, a tuna, a mnca, a spune.
7. Verbele nepredicative sunt: a) b) c) d) verbele auxiliare; verbele copulative; verbele la gerunziu; verbele auxiliare i verbele copulative.
8. Verbele auxiliare marcheaz: a) b) c) d) modul; timpul; diateza; modul, timpul, diateza.
148
Verbul I
9. Verbul a nsemna este: a) b) c) d) predicativ; copulativ; auxiliar; predicativ sau copulativ, n funcie de context.
10. Verbul a fi ajut la formarea: a) viitorului anterior; b) viitorului; c) diatezei pasive, viitorului anterior, conjunctivului perfect, condiionalului perfect, prezumtivului (prezent sau perfect), infinitivului perfect; d) conjunctivului perfect. Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 10 puncte. Punctaj total 100 de puncte.
149
Verbul I

Exerciiul nr. 1 a) va fi tiind auxiliare (pentru prezumtiv); c) sunt ajutat auxiliar (diateza pasiv); e) este stropit auxiliar (diateza pasiv); f) o fi fost plecat auxiliar (prezumtiv); g) ar fi fost auxiliare (condiional-optativ perfect); s fi rmas auxiliar (conjunctiv perfect); ai fi avut auxiliare (condiional-optativ perfect); am fi avut auxiliare (condiional-optativ perfect); h) ar fi dorit auxiliare (condiional-optativ perfect); s se fi ateptat auxiliar (conjunctiv perfect). Dac ai greit, trebuie s revezi modulul Verbele predicative i verbele nepredicative Auxiliarele morfologice. Exerciiul nr. 2 Pentru rezolvarea acestui exerciiu, citete, pe lng modulul Verbele predicative i verbele nepredicative Auxiliarele de modalitate, lucrarea lui Grigore Brancu Morfologia verbului. Exerciiul nr. 3 Auxiliare de aspect sunt n contextul a st (s plng) i n contextul c a prins (a sri). n cazul n care ai greit, recitete paragraful Auxiliarele morfologice. Exerciiul nr. 4 Pentru a rezolva acest exerciiu recitete paragraful Verbele copulative. Exerciiul nr. 5 a-i conveni; a-i veni; a se zice; a-i psa; a ploua, a se nsera, a i se nzri, este bine, e necesar, a se auzi. Studiaz din nou secvena Verbele personale i verbele impersonale dac nu ai rezolvat corect exerciiul! Exerciiul nr.6 a) transitive: cuprinsese; ar fi inundat; intransitive: se coborse; s-ar fi deschis; b) tranzitive: lega, salt; intranzitive:sunt, m gndesc, crpau, jucndu-se; Dac ai greit, te vei lmuri recitind modulul Verbele tranzitive i verbele intranzitive. 150
Verbul I

Exerciiul nr. 7 Conj. I a elabora a redacta Conj. a II-a a avea a tcea a cdea a prea Conj. a III-a a duce a merge a rde Conj. a IV-a a vorbi a izvor a primi a rstlmci a dobor
Secvena Clase morfologice de verbe i va aduce lmuririle necesare n cazul n care ai neclariti. Exerciiul nr. 8 a) prea verb copulativ; b) este verb copulativ; c) s rmnem verb predicativ; d) era verb copulativ; e) va depinde v erb predicativ; vom fi (capabili) verb copulativ; s constituim verb predicativ; f) e n ambele situaii verb copulativ; g) pare verb copulativ; a realiza verb predicativ; h) nseamn verb copulativ; i) e (martor mi-e) verb copulativ; (m va) ajunge verb predicativ. Exerciiul nr. 9 a) a se afla; b) a se mplini; f) a proveni, a fi originar din. n contextul c este verb auxiliar (ajut la formarea diatezei pasive), iar n contextele d i e este verb copulativ. Pentru a rezolva corect exerciiile 8 i 9, consult secvena Verbele predicative i verbele nepredicative.
151
Verbul I

Brncui, Grigore, Limba romn contemporan. Morfologia verbului, Bucureti, 1986 Dimitriu, Corneliu, Tratat de gramatic a limbii romne. Morfologia, Institutul European, Iai, 1999 Eseev, I., Semantica verbului, Editura Facla, Timioara, 1974 Iordan, Iorgu, Robu, Vladimir, Limba romn contemporan, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1978 Irimia, Dumitru, Morfo-sintaxa verbului romnesc, Editura Universitii Alexandru Ioan Cuza, Iai, 1997.
152
Verbul II
Unitatea de nvare nr. 9 VERBUL II CATEGORIILE GRAMATICALE ALE VERBULUI

Cuprins
9.1 Obiective educaionale 9.2 Categoriile gramaticale ale verbului 9.3 Lucrare de verificare 9.4 Rspunsuri i comentarii 9.5 Surse bibliografice
Pagina
153 153 164 165 166

Dup ce vei parcurge unitatea de nvare vei fi capabil s: identifici categoriile gramaticale ale verbului; explici diferena dintre diateza activ, diateza pasiv i diateza reflexiv; recunoti modurile i timpurile verbului; explici deosebirea dintre modurile predicative i cele nepredicative; indici sursele bibliografice utile n studiul acestei uniti.
9.2 Categoriile gramaticale ale verbului

Categoriile gramaticale ale verbului sunt diateza, modul, timpul, persoana i numrul. n plan semantic, diateza este expresia relaiei dintre autor, aciune i obiect. n plan sintactic, diateza este expresia relaiei dintre subiect, predicat i complementul direct.
9.2.1 Diateza
D i a t e z a a c t i v este nemarcat cu morfeme specifice. Un verb la diateza activ arat c aciunea este realizat de subiectul gramatical: Mihai pleac. / Copiii vizioneaz un film. D i a t e z a p a s i v arat c subiectul gramatical sufer aciunea svrit de un autor, care fie rmne neexprimat (Ai fost cutat), fie este desemnat prin complementul de agent (Ai fost cutat de Ioana). Diateza pasiv este limitat la verbele tranzitive i la cele intranzitive care se actualizeaz ca tranzitive, prin modificri semantice, n
153
Verbul II
contexte specifice. Este vorba despre complementele directe interne, care fac parte din familia verbului sau sunt nrudite semantic cu acesta (a-i tri viaa, a-i tri traiul). Verbele i modific sensul: de exemplu, cele imperfective devin perfective. Diateza pasiv se opune diatezei active i diatezei reflexive prin auxiliarul a fi pe lng verbul la participiu. n limba romn, pe lng exprimarea cu auxiliar, se folosete i o form de reflexiv pasiv, unde pronumele reflexiv devine marc pasiv. Forma reflexiv-pasiv este preferat atunci cnd nu este exprimat agentul: Cartea aceasta se citete repede. Verbul i pronumelemorfem se ntrebuineaz la persoana a III-a. Sinonimia dintre cele dou construcii nu este total: porile sunt deschise nseamn fie c procesul de deschidere este simultan cu momentul vorbirii (diateza pasiv), fie c procesul s-a ncheiat naintea momentului vorbirii (starea); forma porile se deschid exprim fie un proces simultan cu momentul vorbirii, (diateza pasiv), fie posibilitatea/necesitatea ca acest proces s fie realizat. D i a t e z a r e f l e x i v arat c subiectul gramatical svrete i sufer n acelai timp aciunea. Marca diatezei reflexive este cliticul reflexiv: a se gndi, a se uita, a se zice, a se amuza etc. Formele marcate cu reflexiv dezvolt mai multe variante: a) reflexive obiective (propriu-zise): a se scula, a se culca, a se duce; b) dinamice: a se teme, a se ruga, a se bucura; c) eventive: a se nglbeni, a se ngra, a se ntrista; d) de reciprocitate: a se saluta, a se certa, a se cstori; e) pasive: a se nota, a se citi; f) impersonale: a se crede, a se zice, a se spune etc.
154
Verbul II
Exerciiul nr. 1 Spune la ce diatez sunt verbele/locuiunile verbale din textele: a) Moromete nu mai fu vzut stnd ceasuri ntregi pe prisp sau la drum pe stnoag. (M. Preda) b) Ziua de ieri s-a inut dup mine []. (T. Arghezi) c) Prjitura este coapt cu ceasul n mn. d) ntr-una din zile, feretile fiind deschise i izbind odat vntul n ele, una, tocmai cea de la iatacul din col, unde sttea maica Aegidia cu Persida, s-a sfrmat. (I. Slavici) e) Mihai, nesimindu-se n stare a se mpotrivi, a fugit. Folosete spaiul liber pentru rspuns!
M o d u l arat felul n care vorbitorul apreciaz aciunea sau starea. Exprimnd implicarea subiectului vorbitor, modul se subordoneaz modalitii. Modalitatea este categoria semantic, parial gramaticalizat, care exprim raportarea vorbitorului la un coninut propoziional, atitudinea sa fa de starea de lucruri reprezentat.
9.2.2 Modul, timpul i aspectul

Modul i subordoneaz timpul, dezvoltndu-se prin variante temporale: verbul exprim, prin formele lui, momentul n care se svrete aciunea. Dup criteriul exprimrii n paradigama unui mod a variaiei de persoan i numr, se disting moduri personale i moduri nepersonale.
155
Verbul II
Modurile personale deosebesc persoana i numrul subiectului, realiznd fenomenul de acord. Modurile nepersonale subiectului. nu deosebesc persoana i numrul
Dup capacitatea de a ndeplini funcia de predicat, se deosebesc moduri predicative i moduri nepredicative. Verbele la moduri predicative pot forma singure predicat, cele la moduri nepredicative nu pot forma singure predicat. A nu se confunda noiunile de mod predicativ/nepredicativ cu acelea de verb predicativ/nepredicativ! Un verb predicativ este predicat numai dac este la un mod predicativ (excepie fac verbele la infinitiv i la supin cu valoare de imperativ: A se citi cu atenie prospectul! / De reinut ce i-am spus!), iar verbele nepredicative (copulative i auxiliare) nu formeaz predicat, indiferent de modul la care sunt. Cele dou clasificri coincid n efecte, modurile predicative fiind i personale, iar cele nepredicative fiind nepersonale. M o d u r i l e p r e d i c a t i v e i p e r s o n a l e sunt indicativul, conjunctivul, condiional-optativul, imperativul i prezumtivul. Modul indicativ Indicativul exprim, att n propoziii principale, ct i n subordonate, aciuni considerate de vorbitor ca reale, sigure: Dintre ramuri de arin / Melancolic cornul sun. (M. Eminescu) Acolo am intrat n freamtul de copii cu team i cu bucurie n ntia diminea cnd m-a dus tata de mm. (M. Sadoveanu) Modul indicativ nu are indice (reprezint termenul nemarcat al opoziiei de mod). Din punct de vedere formal, se opune conjunctivului (marcat prin conjuncia s), condiionalului (marcat prin auxiliarul a avea), dar i imperativului (care se distinge prin intonaie). Formele de persoana a II-a, indicativ prezent a unor verbe dobndesc valoare de imperativ, atunci cnd apar n propoziii principale, cu intonaia specific imperativelor: te ntorci acum!, te duci acolo imediat!, faci ce zic eu!. De asemenea, unele forme ale indicativului se folosesc n propoziii condiionale (introduse prin dac/de), n locul condiionalului: Dac nu m suprai, te ajutam!
156
Verbul II
Indicativul prezint cele mai multe opoziii temporale. Include timpuri sintetice (prezent, imperfect, perfect simplu, mai mult ca perfect) i timpuri analitice (perfect compus, viitor, viitor anterior). n funcie de semnificaia temporal, indicativul prezent are mai multe valori. Astfel, un verb la indicativ prezent poate exprima: a) aciuni care au loc n momentul vorbirii: Acum citesc. b) aciuni care pot avea loc n orice moment (prezent omnitemporal). Intr aici ceea ce gramaticile romneti numesc prezent iterativ sau etern (care exprim aciuni repetete periodic: Trenul pleac spre Bucureti la ora cinci, zilnic / Vara m duc la mare) i prezentul gnomic (care exprim aciuni nelegate de timp; este vorba fie despre fenomene permanente, fie de adevruri general valabile: Adunarea este o operaie matematic / Leneul mai mult alearg). c) aciuni svrite n trecut. Cu aceast valoare, apare n stilul beletristic, n naraiuni (prezentul istoric): Sinan spre a da curagiu la ai si, ia ofensiva i trece podul dar deodat se vede oprit n fa de Mihai ca de un zid de piatr tare, n dos izbit cu o furie nfocat de cpitanul Cocea, i n coast trsnit de tunurile aezate pe deal de Albert Kiraly, care [] le gurete rndurile i le pustiete toat aripa dreapt. (N. Blcescu) d) aciuni viitoare (n vorbirea familiar); verbul este adesea nsoit de adverbe sau ali determinani temporali care indic posterioritatea: Mine vin pe la tine. Imperfectul exprim o aciune n curs de desfurare ntr-un moment trecut: Citeam cnd m-ai sunat. Perfectul exprim o aciune petrecut i ncheiat n trecut. Perfectul simplu este un timp regional (folosit mai ales n graiurile olteneti) i exprim o aciune terminat de curnd (n ultimele 24 de ore): Astzi [] scuturai acolo-n focar, m-apucai s vrui i eu, fcui mncare, mncarm, detei la oi, detei la purcic. (TDM III) Perfectul compus prezint aciunea ca ncheiat n mod cert ntr-un moment anterior momentului comunicrii: A plecat luna trecut. Este un timp perfectiv, opunndu-se imperfectului (timp imperfectiv). Mai mult ca perfectul este un timp de relaie: exprim o aciune trecut ncheiat naintea altei aciuni trecute: Cnd am ajuns eu, ea deja plecase. Viitorul (viitorul I) plaseaz aciunea ntr-un moment posterior momentului vorbirii.
Timpurile modului indicativ
157
Verbul II
Cnd este utilizat cu intonaie imperativ, viitorul exprim dispoziii, ordine, porunci: Vei face ce-i spun! n funcie de registrul stilistic n care se folosete, n limba romn exist mai multe realizri: n limba standard, viitorul este o form alctuit din auxiliarul a vrea i infinitivul verbului (voi veni), n limba familiar se recurge la formaii de tipul oi veni (provenite din cele anterioare, prin cderea lui v- de la auxiliar) sau la formaii specifice Olteniei, Munteniei i Dobrogei, obinute din o invariabil i conjunctivul prezent (o s vin) sau din auxiliarul a avea i conjunctivul prezent (am s vin) paradigm specific Moldovei. Viitorul anterior (viitorul II) exprim o aciune viitoare, anterioar altei aciuni viitoare: Pn va veni el, eu voi fi terminat treaba. Spre deosebire de viitorul I, care se refer la aciuni viitoare cu aspect imperfectiv (neterminate), viitorul II proiecteaz aciunile n viitor, dar le prezint ca fiind perfective (ncheiate). Aspectul reprezint categoria gramatical a verbului, care exprim modul de desfurare n timp a aciunii, din perspectiva vorbitorului. Aspectul Categoria gramatical a aspectului presupune opoziia perfectiv (mplinit)/imperfectiv (nemplinit). n limba romn, formele prin care se realizeaz, la indicativ, opoziiile de timp, conin i informaii de natur aspectual. Astfel, perfectul simplu, perfectul compus i mai mult ca perfectul au sens perfectiv, exprimnd aciuni trecute i ncheiate, spre deosebire de imperfect, care exprim aciuni trecute neterminate, deci cu sens imperfectiv. Prezentul este tot imperfectiv, pentru c exprim o aciune n curs de desfurare. La viitor, opoziia aspectual se suprapune peste opoziia temporal viitor I (imperfectiv) / viitor II (perfectiv): voi citi/voi fi citit. Modul conjunctiv Conjunctivul exprim o aciune realizabil, posibil i se distinge prin poziia de subordonare, fiind nsoit de o conjuncie subordonatoare: s vin. Conjunctivul poate fi folosit n propoziii principale (imperative sau optative), cu valoare de imperativ: S vii repede!, S auzim de bine!). De asemenea, conjunctivul poate fi utilizat i cu valoare de condiional, n propoziii condiionale: S-l vd venind, a mai tri o via (G. Cobuc). Modul conjunctiv cunoate distincia temporal conjunctiv prezent/conjunctiv perfect. Conjunctivul perfect situeaz aciunea ntr-un moment anterior momentului comunicrii: Trebuia s-mi fi spus ce s-a ntmplat.
158
Verbul II
Modul condiionaloptativ
Condiionalul exprim, n propoziii principale, o aciune posibil, condiionat de realizarea aciunii din subordonat i o condiie, n propoziiile subordonate (Dac ai veni, m-a bucura). n anumite condiii sintactice, modul condiional dezvolt i valoarea de optativ (n propoziii principale, exprim o aciune dorit): A dormi o or!, De-ar veni vacana mai repede! Condiional-optativul poate fi folosit, n cazul verbelor care exprim dorina, preferina, necesitatea, pentru a atenua un ordin, o propunere: a dori/a vrea o pine, ai putea s m ajutai? Condiionalul Condiionalul mnca), iar prezentnd-o ceva ru. optativul prezint distincia temporal prezent/perfect. prezent situeaz aciunea n momentul vorbirii (a condiionalul perfect plaseaz aciunea n trecut, ca nerealizabil: Se uita la mine de parc i-a fi fcut
Modul imperativ
Imperativul este modul prin care se exprim un ordin, o interdicie, un ndemn, un sfat, o rugminte: Pleac odat! / Nu clca acolo! / Stai cu mine, nu pleca! Imperativul poate s exprime, ironic, ameninarea: Rzi tu, rzi! Imperativul se distinge prin intonaia specific i prin aceea c este propriu comunicrii orale. Fiind legat de adresarea direct la colocutor, are numai forme de persoana a II-a singular i plural i are subiectul predictibil, fiind de regul neexprimat. Cu valoare de imperativ pot fi folosite i alte moduri: indicativul, conjunctivul (vezi mai sus), infinitivul (A se citi cu atenie prospectul!) i supinul (De recapitulat pn sptmna viitoare toat materia!).
Modul prezumtiv
Prezumtivul exprim o aciune prezentat ca presupus, bnuit, nesigur: oi fi mirosind!, o fi venit, s fi venit? etc. Forma de prezent se caracterizeaz prin prezena gerunziului, precedat de viitorul, condiionalul prezent sau de conjunctivul verbului a fi: va/o/ar/s fi citind. Forma de perfect este omonim cu cea de viitor anterior, de condiional perfect sau de conjunctiv perfect i are valoare de prezumtiv numai n anumite contexte sintactice, n care intonaia are un rol decisiv.
159
Verbul II
Exerciiul nr. 2 Spune la ce mod i timp sunt verbele din textele: a) tiu c are s aib de lucru la noapte. (I. Creang) b) i pe unde treceau, prjol fceau: Geril potopea pdurile prin ardere, Flmnzil mnca lut i pmnt amestecat cu hum, i tot striga c moare de foame; Setil sorbea apa de prin bli i iazuri, de se zbteau petii pe uscat i ipa arpele n gura broatei de secet mare ce era pe acolo. (I. Creang) c) Ar fi fost firesc s presupun c fptura oelit care sptmni ntregi din douzeci i patru de ceasuri dormea cel mult dou i nici acelea n pat, mergea s caute n aerul balsamic al nlimilor [] pacea i odihna []. (M. Caragiale) Folosete spaiul liber pentru rspuns!
M o d u r i l e n e p r e d i c a t i v e i n e p e r s o n a l e sunt infinitivul, participiul, gerunziul i supinul. Modul infinitiv Infinitivul este modul care denumete aciunea sau starea exprimat de verb (este forma nominal a verbului). Infinitivul ine prin natura lui i de verb i de substantiv, avnd trsturi de tip verbal i trsturi de tip nominal. Natura verbal a infinitivului reiese din participarea la opoziiile de diatez (a certa, a se certa, a fi certat) i din meninerea posibilitilor combinatorii ale verbului: are subiect propriu: Vine vremea de a pricepe omul ce-i bine i ce-i ru. (I. Creang)
160
Verbul II
se combin cu formele pronominale neaccentuate: C doar n-am a te duce n spinare. (I. Creang) selecteaz aceleai prepoziii i aceleai conjuncii ca verbul: ncepe a se bate cu toi / tie a-I face s plng; selecteaz aceeai negaie ca verbul (nu): preocuparea de a nu supra pe nimeni. De substantiv se apropie prin ocuparea acelorai poziii sintactice: subiect (A citi este util), complement direct/indirect (tie a dansa, hotrt de a nva). Romna are dou forme de infinitiv: un infinitiv lung (forma motenit, caracterizat prin sufixele -are, -ere, -ire, -re), care s-a substantivizat complet (primete articol, mrcile de caz ale substantivului i determinani de tip adjectival): cntare, vedere, tcere, iubire, coborre etc. i un infinitiv scurt (forma creat n interiorul limbii romne), care are dubl natur, verbal i nominal, dar care nu primete morfeme de caz i de articulare i nici determinani adjectivali. Modul participiu Participiul este modul care denumete aciunea suferit de un obiect. Aceast aciune este prezentat ca terminat. i participiul are natur dubl: ine i de verb i de adjectiv. Natura verbal a participiului reiese din pstrarea parial a disponibilitilor combinatorii ale verbului i a restriciilor de caz/prepoziie impuse elementului subordonat (diplom nmnat elevului / elev interesat de matemetic) i de conjuncie impus propoziiei subordonate (hotrt s nvee). Natura adjectival se manifest prin categoriile de gen, numr i caz (folosit, folosit, folosii, folosite) i prin combinarea cu morfemele comparaiei (folosit, mai folosit, cel mai folosit etc.) Modul gerunziu Gerunziul este forma verbal care exprim o aciune n desfurare, fr referire precis la momentul vorbirii. Gerunziul prezint particulariti de tip verbal, dar i caracteristici ale altor clase morfologice (adverb, adjectiv, substantiv). Comportamentul verbal reiese din pstrarea disponibilitilor combinatorii ale verbului, printre care relaia cu un subiect propriu: El iar privind de sptmni / i cade drag fata (M. Eminescu) i din participarea la opoziiile de diatez: certndu-l/certndu-se/fiind certat. Cnd are valoare circumstanial (cauzal, condiional, temporal, modal, concesiv, instrumental), gerunziul se apropie de adverb: ntrziind, n-am mai intrat la or.
161
Verbul II
Cnd este adjunct al unui nume, cu care se acord n gen, numr i caz, gerunziul are valoare adjectival (fat suferind, mini tremurnde etc.) De substantiv l apropie ocurena n poziia de subiect (Se aude tunnd) sau de complement necircumstanial (Aude tunnd). Modul supin Supinul denumete aciunea verbal, aflndu-se n raport de sinonimie cu infinitivul, ceea ce face posibil substituia supinului cu infinitivul (S-a sturat a nva / S-a sturat de nvat). Ca i infinitivul, se apropie de verb prin ocurena n poziiile de subiect i de obiect i prin legarea obligatorie de elementul regent prin prepoziie (A plecat la cules). Comportamentul verbal al supinului se manifest, ca i la infinitiv, prin pstrarea disponibilitilor combinatorii ale verbului i a restriciilor de caz, de prepoziie i de conjuncie impuse determinanilor (flori de oferit mamelor, de comparat cu, de dorit s).
9.2.3 Persoana i numrul

Categoriile gramaticale de persoan i numr sunt rezultatul relaiei de interdependen dintre verb, ocurent n poziia de predicat, i nume, ocurent n poziia de subiect. Categoriile de persoan i numr ndeplinesc un important rol sintactic. Ele asigur legtura verbului cu unul dintre grupurile nominale, de obicei cu grupul subiectului, prin fenomenul de acord: numele din poziia de subiect impune verbului din poziia predicat reluarea informaiei gramaticale de numr i persoan. Categoria gramatical a persoanei dezvolt, ca i la pronume, opoziii ntre trei termeni: persoana I, persoana a II-a i persoana a III-a. Un verb la persoana I arat c locutorul este protagonistul aciunii: citesc (eu, locutorul). Verbele la persoana a II-a arat c interlocutorul este protagonistul aciunii: citeti (tu, interlocutorul). Persoana a III-a exprim faptul c locutorul atribuie aciunea unui protagonist care nu particip la discuie: citete. Verbele impersonale rmn n afara categoriei gramaticale a persoanei: fulger, plou, tun. Opoziia de numr se face ntre doi termeni: singular i plural. Din punct de vedere semantic, numrul se deosebete la verb de 162
Verbul II
substantiv i pronume: nu are un coninut propriu (nu corespunde unei opoziii din lumea extralingvistic, precum copil/copii). La verb, numrul se nscrie n opoziia singular/plural prin legea acordului: El citete / Ei citesc. Categoria gramatical a numrului este solidar categoriei persoanei, sensurile de persoan i numr fiind amestecate. n planul expresiei, marcarea opoziiilor de persoan i numr se face, de regul, prin aceleai desinene: n forma verbal (tu) cntai, desinena -i marcheaz persoana a II-a singular, n opoziie cu -i, care marcheaz persoana a II-a plural (voi cntai). Numai la perfect simplu i la mai mult ca perfect apare un morfem special de plural: -r (cntarm, cntaserm). Opoziia de persoan i numr depinde i de mod i timp. Modul imperativ este incompatibil cu persoana I i a III-a. Modul conjunctiv, timp perfect are aceeai form pentru toate persoanele, la singular i la plural (eu/tu/el/noi/voi/ei s fi citit). Infinitivul, gerunziul, participiul i supinul nu realizeaz categoria de persoan i de numr.
163
Verbul II

1. Verbele m refer, m ruinez, m bucur sunt: a) b) c) d) la diateza activ; la diateza pasiv; la diateza reflexiv; la diateza pasiv-reflexiv.
2. Modurile predicative i personale sunt: a) indicativul, conjunctivul, condiionalul, supinul; b) infinitivul, gerunziul, participiul, supinul; c) indicativul, conjunctivul, condiionalul, imperativul, prezumtivul; d) indicativul, prezumtivul, conjunctivul, infinitivul. 3. Imperfectul exprim: a) b) c) d) aciuni n desfurare ntr-un moment trecut; aciuni ncheiate ntr-un moment trecut; aciuni trecute, anterioare fa de alte aciuni trecute; aciuni viitoare, anterioare fa de alte aciuni viitoare.
4. Conjunctivul exprim: a) b) c) d) aciuni reale; aciuni presupuse; aciuni posibile, realizabile; ordine, ndemnuri, rugmini.
5. Imperativul are numai forme de: a) b) c) d) persoana I i a III-a singular i plural; persoana I i a III-a singular; persoana a II-a singular i plural; persoana a II-a singular;
Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 20 de puncte. Punctaj total 100 de puncte.
164
Verbul II

Exerciiul nr. 1 a) nu fu vzut diateza pasiv, stnd diateza activ; b) s-a inut diateza reflexiv; c) este coapt diateza pasiv (reflexiv-pasiv); d) fiind deschise diateza activ; sttea diateza activ; s-a sfrmat diateza reflexiv; e) nesimtindu-se (n stare) diateza reflexiv; a se mpotrivi diateza reflexiv; a fugit diateza activ. Exerciiul nr.2 a) tiu indicativ prezent; are s aib indicativ viitor; b) treceau indicativ imperfect; fceau prjol (loc.verbal prjoleau) indicativ, imperfect; potopea indicativ imperfect; mnca indicativ imperfect; striga indicativ imperfect; moare indicativ prezent, sorbea indicativ imperfect; se zbteau, ipa indicativ imperfect; era indicativ imperfect; c) ar fi fost (firesc) condiional perfect; s presupun conjunctiv prezent, dormea, mergea indicativ imperfect; s caute conjunctiv prezent. Ca s nu greeti la aceste exerciii este necesar s citeti cu atenie Categoriile gramaticale ale verbului.
165
Verbul II

Brncu, Grigore, Limba romn contemporan. Morfologia verbului, Bucureti, 1986 Iordan, Iorgu, Robu, Vladimir, Limba romn contemporan, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1978 Irimia, Dumitru, Morfo-sintaxa verbului romnesc, Editura Universitii Alexandru Ioan Cuza, Iai, 1997 Irimia, Dumitru, Gramatica limbii romne, Polirom, Iai, 1997 Pan-Dindelegan, Gabriela, Sintax i semantic. Clase de cuvinte i forme gramaticale cu dubl natur (adjectivul, adverbul, prepoziia, forme verbale nepersonale), TUB, Bucureti, 1992.
166
Verbul III
Unitatea de nvare nr. 10 VERBUL III STRUCTURA MORFEMATIC A VERBULUI

Cuprins
10.1 Obiective educaionale 10.2 Structura morfematic a verbului 10.3 Lucrare de verificare 10.4 Rspunsuri i comentarii 10.5 Surse bibliografice
Pagina
167 167 179 180 180

Dup ce vei parcurge unitatea de nvare vei fi capabil s: recunoti cele dou componente ale oricrei forme verbale: rdcina i flectivul; deosebeti verbele regulate de verbele neregulate; identifici structura morfematic a oricrei forme verbale; recunoti sufixele specifice fiecrui mod sau timp; identifici desinenele specifice fiecrei forme verbale; indici sursele bibliografice utile n studiul acestei uniti.
10.2 Structura morfematic a verbului

Orice form verbal este alctuit din dou pri: una fix, care asigur stabilitatea lexical rdcina i una mobil, supus flexiunii, care asigur variabilitatea morfologic flectivul.
10.2.1 Rdcina
Rdcina obligatorie. este acea parte a crei ocuren concret este
Rdcina nu poate fi niciodat reprezentat printr-un ir fonemic vid: nu admite realizare zero.
167
Verbul III
Radicalul nu nseamn acelai lucru cu rdcina, dar ele pot coincide. Rdcina este un component necesar n structura oricrui cuvnt, care nu privete flexiunea i nu este prefix sau sufix. Spre deosebire de rdcin, radicalul include i afixele derivative (sufixe lexicale i prefixe). De exemplu, n cazul verbului a face, radicalul coincide cu rdcina (fac-), dar n cazul verbului a reface, radicalul difer de rdcin (radicalul este refac-, iar rdcina este fac-). Rdcina unui cuvnt poate varia: parial variaia parial este descris prin fenomenul alternanelor fonetice; sau total variaia total este nregistrat sub denumirea de supletivism. n funcie de caracterul schimbtor sau neschimbtor al rdcinii dea lungul flexiunii, se disting dou clase de verbe: verbe regulate i verbe neregulate. V e r b e l e r e g u l a t e sunt cele ale cror rdcini rmn, n linii mari, neschimbate n cursul flexiunii. Schimbarea sensului gramatical al formelor verbale se realizeaz numai la nivelul flectivului: citesc (indicativ, prezent, pers. I, singular/pres. a III-a, plural), citete (indicativ, prezent, pers. a III-a, singular / imperativ, pers. a II a, singular), citeam (indicativ, imperfect, pers. I, singular), citisem (indicativ, mai mult ca perfect, pers. I, singular), citind (gerunziu), citit (participiu) etc. Rdcina acestor verbe poate prezenta variaii fonetice (alternane fonetice), dar aceste modificri sunt legice determinate de interaciunea dintre sunete sau de interaciunea dintre sunete i accent (sunt rezultatul unor legi fonetice). De exemplu, alternana o/oa apare cnd n silaba urmtoare este un sau un e: dobor/doboar, s doboare. Verbele neregulate V e r b e l e n e r e g u l a t e sunt cele ale cror rdcini variaz n cursul flexiunii. Neregularitatea rdcinii poate fi absolut ( a fi, a lua) sau parial/relativ ( a avea, a bea, a sta, a da, a mnca). V e r b e l e c u n e r e g u l a r i t a t e a b s o l u t au rdcini care se nlocuiesc una pe alta. Verbul a fi are la prezent dou rdcini: sunt- (-, -em, -ei) i est/et- (-e, -i); la imperfect, rdcina er- (-am, -ai,- etc.); la perfect fu(-sei, -sesei etc.), respectiv f- (-ui,-ui etc.); la infinitiv, gerunziu, conjunctiv, imperativ, rdcina fi- (a fi, fiind, s fiu, fii!). Verbul a lua este mai puin neregulat, avnd numai dou rdcini: ia/ie- la tema de singular a prezentului i lu-, pentru toate celelalte teme verbale: a lua, luam, luasem, lund etc.
Verbele regulate
168
Verbul III
Tem = secven alctuit din rdcin i un sufix numit tematic, secven care st la baza crerii unor forme din paradigm. n limba romn se disting dou teme: a prezentului i a perfectului. Tema de perfect servete la obinerea perfectului simplu, a mai mult ca perfectului i a participiului. Verbul a avea prezint patru rdcini: a- (la tema de singular a prezentului: am, ai, s ai), av- (la tema de plural a prezentului: avem, avei, la tema de imperfect: aveam, aveai, la tema de perfect: avui, avuseserm, la tema de infinitiv: avea i la cea de gerunziu: avnd), aib- (tema de prezent a conjunctivului, pers. a III-a: s aib) i rdcina ar- (la indicativ, prezent, persoana a III-a singular: are). Verbele a da i a sta au tot patru rdcini: da-/sta-, la tema de singular a prezentului (dau,dai, stau, stai) i la participiu (dat), d-/st(la tema de plural a prezentului: dm, dai, dau, stm, stai, stau, la infinitiv: a da, a sta i la gerunziu: dnd, stnd), dea-/stea- (la conjunctiv, prezent, pers. a III-a: s dea, s stea) i o rdcin dd-, respectiv stt- (la tema de imperfect i de perfect: ddeam, stteam, ddui etc.) Verbul a bea prezint urmtoarele rdcini: be-/bea- (la tema de singular i de plural a prezentului: beau, bei, s bei, bei, s bei), b(la tema de perfect: bui, bui, busem, buserm) i b- (la gerunziu: bnd, la tema de plural a prezentului: bem, la infinitiv: a bea i la imperfect: beam). Verbul a vrea prezint rdcinile: vre-/vrea- (la tema de prezent: vrei, vreau, vrem), vor (la indicativ, prezent, pers. a III-a plural), vro- (la tema imperfectului: vroiam, vroiai etc.), vr- (la tema de perfect: vrui, vrusei, la infinitiv: a vrea i la gerunziu: vrnd). Caracter mai puin aberant are verbul a mnca. Acesta prezint doar dou rdcini: mnnc- (la tema de prezent, singular: mnnc, mnnci) i mnc- (la celelalte teme: mncm, mncam, mncarm etc.).
10.2.2 Flectivul
F l e c t i v u l exprim diferitele valori ale categoriilor gramaticale (mod, timp, numr, persoan), reprezentnd termenul variabil. Flectivul, spre deosebire de rdcin, poate fi reprezentat printr-un ir fonemic vid, deci poate avea realizare zero. De exemplu, n cazul formei vin, flectivul are realizare zero: sufix --, desinen -.
169
Verbul III
Flectivul are ns de regul o structur mai complex: poate fi reprezentat prin unul sau mai multe elemente morfematice dependente, deci este divizibil n plan morfematic. Este aezat de cele mai multe ori dup radical. n acest caz, putem numi flectivul i terminaie, dar aezarea dup radical nu este obligatorie elementele flectivului pot preceda radicalul (cum se ntmpl n cazul formelor cu afix mobil: am cntat). Flectivul este alctuit din sufixe gramaticale i desinene. Sufixele indic modul/timpul verbului, iar desinenele exprim persoana i numrul. I n f i n i t i v u l are urmtoarea structur : radical, un element afixal a, care preced radicalul i sufixul de infinitiv: a bara, a bea, a alege, a hotr, a fugi. ntre afixul mobil a i verb pot aprea alte cuvinte: a nu scrie, a-l nva, a se spla etc. I n f i n i t i v u l p e r f e c t este o form alctuit din afixul mobil a + fi + verbul la participiu. Disocierea se realizeaz la punctul de jonctur dintre a i fi: a se fi nclat, a-I fi spus, a o fi anunat etc. P a r t i c i p i u l i s u p i n u l (forme omonime) prezint urmtoarea structur: rdcin + un element identic cu sufixul de perfect simplu + sufixul de participiu -t/-s: citit, nvat, scris, sosit etc. G e r u n z i u l are structura radical + sufix de gerunziu -ind/-nd: vorbind, mngind, cntnd, pronunnd. Primesc sufixul -nd verbele n -a, -e sau -ea, cu radical terminat n consoan (lucrnd, scond, vznd) i cele terminate n - (hotrnd, urnd). Sufixul -ind este ocurent n paradigma verbelor n -a, cu radical terminat n vocal sau n consoan palatal nonalternant (speriind, veghind), n paradigma celor terminate n -i (venind, tiind) i n paradigma verbului a scrie (scriind). Flectivele p r e z e n t u l u i i n d i c a t i v sunt constituite din sufix i desinen. Sufixele de prezent indicativ au caracter variabil. La verbele de conjugarea I, sufixul de prezent se realizeaz prin urmtoarele alomorfe: - a-, --, - la verbele cu radical cu final consonantic: a cnta, a aproba, a judeca etc.
170
Verbul III
- ia, -ie-, - la verbele cu infinitivul terminat n diftongul [ja]: a tia, a nmuia, a mngia, a apropia, a speria etc. -a-, -e-, -ez-, -eaz-, la verbele care au n tot cursul flexiunii un radical terminat n consoan palatal: a angaja, a bandaja, a leza, a mperechea, a veghea etc. -ia, -ie-, -iez-, -iaz-, la verbele cu rdcina terminat n [i]: a sublinia, a aprecia, a invidia, a premia, a concedia etc. -a-, --, -ez-, -eaz-, la verbele cu infinitivul n [w]a, [w]: a evalua, a dilua, a insinua, la cele cu sufixul -iza: a aviza, avertiza, a ateriza i la alte verbe de tipul a lucra. -ua, -u, -, la verbele cu radical terminat n vocal labial nonalternant: a lua, a continua. n funcie de apariia sufixului -ez, -eaz-, se pot stabili dou subtipuri de verbe de conjugarea I: verbe care primesc acest sufix i verbe fr acest sufix. Sufixul de prezent caracteristic verbelor de conjugare a II-a i a III-a este -e-, -: a cdea, a ncpea, a zcea, a plcea, a vedea, a scdea, a distinge, a trece, a ajunge, a alege, a mpinge etc. La verbele de conjugarea a IV-a terminate n -i, sufixele de prezent au urmtoarele forme: -i-, - : a sui, a contribui, a veni, a roni; -i-, -esc-, -et-: a luci, a rpi, a albi, a ochi; i-, -iesc-, -iet-: a gri, a construi, a drui, a prii, a pustii; Verbul a ti are o situaie aparte: primete sufixul --: ti- -u, ti-i, ti- -[j]e, ti- -m, ti- -i, ti- -u. La verbele de conjugarea a IV-a terminate n -, sufixul de prezent se realizeaz n dou variante: --, - : a ur, a omor, a cobor --,-sc, -t: a hotr, a pr, a tbr i desinenele de prezent se caracterizeaz prin varietate. Persoana I singular este marcat prin desinenele - (pun--, laud--, merg-, lucr-ez- ), -u (da--u, ia--u, scri- -u), -m (a- -m). Persoana a II-a singular este marcat prin desinena -i: afl- -i, ta--i, continu--i etc. Persoana a III-a singular poate fi marcat prin desinenele - (urc-, omoar--), -e (est--e, ved--e), -ie (mngie, tie, contribuie). Persoana I plural este marcat prin desinena -m: vorbim, mergem.
171
Verbul III
Persoana a II-a plural este marcat prin desinena -i: vorbii, mergei. Persoana a III-a plural este marcat prin desinene omonime fie cu cele de la persoana a III-a singular, fie cu cele de la persoana I singular. Exerciiul nr. 1 Stabilete structura morfematic a urmtoarelor forme verbale: merg, mngi, tie, ghicete, tai, fuge. Folosete spaiul liber pentru rspuns!
I m p e r a t i v u l ocup un loc deosebit, paradigma sa reducndu-se la dou forme de persoana a II-a singular i de persoana a II-a plural. n general, formele lui coincid cu unele forme de prezent indicativ. Forma de imperativ singular este omonim, pentru cele mai multe verbe, cu formele de persoana a II-a i de persoana a III-a singular ale indicativului prezent. Forma de plural este la toate verbele identic cu forma de indicativ prezent. O situaie deosebit o au verbele a zice, a duce, a veni, a face i derivatele lor. A zice i a duce realizeaz imperativul cu o terminaie i un radical identic cu al perfectului simplu i al participiului: zi!, du! Verbul a veni prezint terminaia -o: vino! Verbul a face are forma f!
172
Verbul III
Exerciiul nr. 2 Stabilete structura morfematic a urmtoarelor forme verbale: vino!, zi!, bea!, treci!. Folosete spaiul liber pentru rspuns!
I m p e r f e c t u l are structura cea mai simpl: verbele de conjugarea I i cele de conjugarea a IV-a terminate n - primesc sufixul -a (cntam, judecam, lucram, uram, coboram, doboram), iar cele de conjugarea a II-a, a III-a i a IV-a terminate n -i primesc sufixul -ea (vedeam, vindeam, iubeam). Desinenele sunt: -m, -i, la singular i -m, -ai, -u la plural. Exerciiul nr. 3 Stabilete structura morfematic a urmtoarelor forme verbale: credeam, coboram, rupeau, lua, aveai, piereau. Folosete spaiul liber pentru rspuns!
173
Verbul III
Flectivul de p e r f e c t u l s i m p l u nglobeaz dou segmente: un sufix i o desinen. Sufixele de la perfect simplu sunt: La verbele de conjugarea I: -a/-: cntai, cnt (la verbele cu radical consonantic); -ua/-u: continuai, plou (la verbele cu radical terminat n vocal labial nonalternant); -ia/-ie: speriai, apropie (n paradigma verbelor cu radical terminat n vocal); -a/-e: vegheai, veghe; -u: ddui, sttui. La verbele de conjugarea a II-a sufixul este -u: bui, vzui, czui. La verbele de conjugarea a III-a, perfectul simplu este marcat de sufixele -u (btui, fcui, crezui) i -se (alesei, dusei, fripsei). Verbele de conjugarea a IV-a n -i primesc sufixele -i (dormii, dormii, venii), -u (tiui, fui) i -se (fuse). Verbele de conjugarea a IV-a n - primesc sufixul -: hotri, cobori, uri. Desinenele sunt comune tuturor verbelor: -i (cntai), -i (cntai), - (cnt), -r + -m (cntarm), -r + -i (cntari), -r + - (cntar). Exerciiul nr. 4 Prezint structura morfematic a urmtoarelor forme verbale: cerurm, lucrai, tiui, copsei, frnse, hotri, alesei, fui, venii, fripsei. Folosete spaiul liber pentru rspuns!
174
Verbul III
M a i m u l t c a p e r f e c t u l este marcat printr-un singur sufix la toate verbele: -se, care se adaug la tema de perfect simplu. Cu alte cuvinte, n structura mai mult ca perfectului sufixul este analizabil n dou uniti (sufix de la perfect simplu + sufix de mai mult ca perfect): vzusem rdcina vz- + sufixul de perfect simplu -u + sufixul de mai mult ca perfect -se + desinena -m. Exerciiul nr. 5 Marcheaz structura morfematic a urmtoarelor forme verbale: vzuseri, cerusei, hotrse, aduseser, tiuseri, dduserm. Folosete spaiul liber pentru rspuns!
Formele analitice au urmtoarea structur: afix mobil + tema verbului supus conjugrii (alctuit din rdcin i sufix tematic). P e r f e c t u l c o m p u s este o form alctuit din auxiliarul a avea i tema de participiu. Auxiliarul i modific forma pentru a exprima numrul i persoana, iar tema participiului rmne invariabil: eu am/tu ai/el a/noi am/voi ai/ei au cntat. Exerciiul nr. 6 Stabilete structura morfematic a urmtoarelor forme verbale: am cntat, au citit, a nvat, ai aflat. Folosete spaiul liber pentru rspuns!
175
Verbul III
Viitorul I are dou forme. Una este alctuit din verbul auxiliar a vrea (afix mobil), care i schimb forma n funcie de persoan i numr i verbul la infinitiv: voi nva, voi mnca, voi pleca. n structura auxiliarului apar un element stabil v- i flectivele -om, ei, -or. n limba vorbit auxiliarul i poate pierde elementul consonantic: om cnta, oi cnta, or cnta. A doua form este compus din auxiliarul a avea, variabil n funcie de persoan i numr, i verbul la conjunctiv, de asemenea variabil n funcie de persoan i numr: eu am s cnt, tu ai s cni, el are s cnte, noi avem s cntm, voi avei s cntai, ei au s cnte. Viitorul II prezint o structur analitic: viitorul auxiliarului a fi i tema de participiu a verbului de conjugat. i schimb forma numai auxiliarul viitorului verbului a fi: eu voi fi/tu vei fi/el va fi/noi vom fi/voi vei fi/ei vor fi cntat. Exerciiul nr. 7 Marcheaz structura morfematic a urmtoarelor forme verbale: o s cnt, voi veni, va fi ajuns, or s cnte, vor fi aflat, am s cercetez. Folosete spaiul liber pentru rspuns!
Conjunctivul se distinge prin conjuncia morfem s. Este o form analitic, alctuit din conjuncia s i verbul la prezent. La cele mai multe verbe, la persoana a III-a formele conjunctivului prezent se deosebesc de cele ale indicativului prezent: el cnt/el s cnte, ei mnnc/ei s mnnce.
176
Verbul III
C o n j u n c t i v u l p e r f e c t are tot o structur analitic, fiind alctuit din elementul mobil invariabil s, asociat cu un element de asemenea invariabil fi i tema de participiu: s fi venit, s fi cntat, s fi nvat etc. Gruparea de elemente reprezentnd conjunctivul perfect nu conine nici un element variabil n raport cu persoana i numrul. Exerciiul nr. 8 Stabilete structura morfematic a urmtoarelor forme verbale: s fi venit, s ia, s lucreze, s fi repetat. Folosete spaiul liber pentru rspuns!
C o n d i i o n a l u l o p t a t i v p r e z e n t are urmtoarea structur: afix mobil (auxiliarul a avea) + verbul la infinitiv (rdcin + sufix de infinitiv). Elementul mobil variaz, avnd urmtoarele realizri: a, ai, ar, am, ai, ar: (eu)a cnta, (tu) ai cnta, (el) ar cnta, (noi) am cnta, (voi) ai cnta, (ei) ar cnta. Att elementul mobil, ct i gruparea rdcin + sufix reprezint lanuri nedisociabile. Scindarea se poate face numai la jonctura celor dou elemente: ar mai veni, duce-te-ai, veni-ar. C o n d i i o n a l u l o p t a t i v p e r f e c t este marcat prin acelai afix mobil ca i la condiional prezent, dar asociat cu un grup invariabil, alctuit din elementul fi, rdcina verbului i sufixul de participiu: a fi venit, ai fi citit, ar fi povestit.
177
Verbul III
Exerciiul nr. 9 Stabilete structura morfematic a urmtoarelor forme verbale: ar fi cntat, a citi, am pleca, ai fi neles, a fi revenit, ar reui. Folosete spaiul liber pentru rspuns!
P r e z u m t i v u l p r e z e n t cunoate mai multe realizri. O prim realizare este urmtoarea: viitorul cu voi (oi) al verbului a fi + verbul la gerunziu. Aceste forme au deci structura voi/oi + fi + rdcin + sufix de gerunziu: o fi citind, o fi vorbind. O alt realizare a prezumtivului prezent presupune o parte iniial, identic cu cea a conjunctivului perfect, urmat de verbul la gerunziu: s fi creznd. P r e z u m t i v u l p e r f e c t presupune de asemenea mai multe modaliti de realizare: formele prezumtivului perfect sunt omonime cu formele de viitor anterior (vezi viitorul anterior), cu cele de condiional perfect sau de conjunctiv perfect (vezi condiionalul i conjunctivul perfect).
178
Verbul III
Exerciiul nr. 10 Prezint structura morfematic a urmtoarelor forme verbale: va fi ateptnd, o fi venit, s fi aflat, o fi creznd, or fi conducnd. Folosete spaiul liber pentru rspuns!

Stabilete structura morfematic a urmtoarelor forme verbale: czui, cdeam, vezi, vzui, aprinsei, prinsesem, voi citi, lucrezi, pusei, scria, eznd, desmierzi, arse, scond, eram, luai, dam, mncam, stnd, bui. . . . . . . . . . . . . . . . . . Se acord pentru fiecare form corect analizat cte 5 puncte. Punctaj total 100 de puncte.
179
Verbul III

Pentru a rezolva exerciiile de la acest modul trebuie s citeti cu atenie textul modulului i bibliografia sugerat, n special cartea Valeriei Guu-Romalo, Morfologie structural a limbii romne. Transform exerciiile n tem de discuie cu ceilali colegi i cu tutorele. Model de analiz: cdeam cd- (rdcina) + -ea- (sufix de imperfect) + -m (desinen); venind ven- (rdcina) + -ind (sufix de gerunziu).

Brncu, Grigore, Limba romn contemporan. Morfologia verbului, Bucureti, 1986 Guu-Romalo, Valeria, Morfologie structural a limbii romne, EA, Bucureti, 1968 Iordan, Iorgu, Robu, Vladimir, Limba romn contemporan, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1978 Irimia, Dumitru, Morfo-sintaxa verbului romnesc, Editura Universitii Alexandru Ioan Cuza, Iai, 1997.
180
Verbul IV
Unitatea de nvare nr. 11

VERBUL IV SINTAXA VERBELOR LA MODURI NEPERSONALE
Cuprins
11.1 Obiective educaionale 11.2 Sintaxa infinitivului 11.3 Sintaxa gerunziului 11.4 Sintaxa participiului 11.5 Sintaxa supinului 11.6 Schem recapitulativ 11.7 Lucrare de verificare 11.8 Rspunsuri i comentarii 11.9 Surse bibliografice
Pagina
181 181 184 185 186 189 190 193 194

Dup ce vei parcurge unitatea de nvare vei fi capabil s: indici funciile sintactice ale verbelor la infinitiv; recunoti funciile sintactice ale verbelor la gerunziu; identifici funciile sintactice ale verbelor la participiu; recunoti funciile sintactice ale verbelor la supin; s precizezi construciile genereaz verbele la moduri nepredicative i nepersonale; indici sursele bibliografice utile n studiul acestei uniti de nvare.
11.2 Sintaxa infinitivului

Natura nominal a infinitivului i asigur realizarea funciilor sintactice specifice substantivului: subiect: E greu a defini ce este geniul, e hazardat a defini i prostia. (G. Clinescu) nume predicativ: De fapt, a exprima viaa nseamn a te abstrage de evenimente, ridicndu-te la un concept. (G. Clinescu) atribut: Valul este dorul mrii de a sruta rmul. (L. Blaga) complement: Cnd este atribut, infinitivul este precedat de prepoziia de: n nzuina de a provoca apariia de talente noi, generaiile moderne disociaz n chip deliberat unitatea operei clasice cutnd s-o promoveze pe ndoita cale a experienei sufleteti i a perfeciunii tehnice. (G. Clinescu)
181
Verbul IV
complement direct: Totui somnul ncepea a se furia pe sub genele noastre []. (C. Hoga) complement indirect: Poate Dumnezeu face un bolovan att de greu, nct s nu fie n stare a-l ridica? (C. Noica) complement circumstanial de timp, de scop, de cauz, de mod. Cnd ocup poziia de complement circumstanial de timp, infinitivul este precedat de prepoziia pn sau de locuiunea prepoziional nainte de: Pn a se vieta fetele, se vaiet nevestele. (Proverbe romneti). nainte de a fi adus martora, se ntreab inculpatul. (I. Al. Brtescu-Voineti) Cnd ndeplinete funcia de complement circumstanial de scop, infinitivul este precedat de prepoziia spre sau pentru/ntru: Pentru gtirea bucatelor se zideau n apropierea porticului festiv mai multe vetre, la care aveau s lucreze buctresele sub conducerea unei gospodine. (I. Slavici) Complementul circumstanial de mod exprimat prin verb la infinitiv implic o component negativ, pe care o confer prepoziia fr (de): Unde ard lmpi sunt pete de untdelemn, unde ard lumnri sunt pete de cear; numai luminile cereti lucesc curat i fr a murdri. (Goethe) Cnd intr n relaie cu verbul a avea sau cu verbul a fi, infinitivul formeaz mpreun cu pronume/adverbe relative construcii infinitivale relative, care ocup poziia de subiect (Nu-i unde pleca / Nu are cine spla) sau de complement direct (N-am ce face / Nare cu cine merge / N-am unde pleca). Infinitivul verbelor copulative intr mpreun cu un substantiv sau un substitut n alctuirea unor funcii sintactice: subiect: A fi om e lucru mare. complement: A reuit a ajunge director. complement circumstanial: nainte de a deveni adversarul cuiva, ntreab-te dac poi avea consimmntul lui pentru aceasta. (L. Blaga) nume predicativ (component al predicatului nominal): Toi par a fi suprai. Caracteristicile verbale asigur infinitivului capacitatea de a genera urmtoarele funcii sintactice: subiect: nainte de a fi adus martora, se ntreab inculpatul. (I. Al. Brtescu-Voineti) complement direct: E greu de rezolvat problema aceasta.
182
Verbul IV
complement indirect: E bine a te bucura de succesul aproapelui tu. complement de agent: i place a fi ludat de toi. complement circumstanial: Nu-mi place a pleca departe. Exerciiul nr. 1 Identific funciile sintactice ale verbelor la infinitiv din textele: a) Pe de o parte-i vine a rde i pe de alta i vine a-l plnge. (I. Creang) b) Dar apoi peste ele se nal, ca un steag biruitor dorina de-a cunoate, de-a gsi rspunsuri precise la toate ntrebrile tulburtoare. (L. Rebreanu) c) Spre a merge la Alma pe drumul mare, ar fi trebuit s suim dealul Balaurului, ce se ridica dincolo de Drmneti. (C. Hoga)\ d) E uor a scrie versuri / Cnd nimic nu ai a spune. (M. Eminescu) e) Se vede afar, ntre crestele munilor cum oamenii la rndul lor au folosit, pentru a se adposti, cele mai strmte i ncurcate vi, cele mai neateptate vgune. (G. Bogza) f) Pasiunea lui este de a picta. Folosete spaiul liber pentru rspuns!
183
Verbul IV
11.3 Sintaxa gerunziului

Caracteristice adverbiale ale gerunziului impun ca definitorie funcia de complement circumstanial. Funcia de circumstanial are urmtoarele realizri: circumstanial de timp: Trecnd prul i suind malul stng, zrirm turnul nalt al mnstirii i albul zid mprejmuitor []. (C. Hoga) circumstanial de cauz: Cretinii, nendrznind s atace frontal imperiul, i-au atacat religia. (E. Cioran) circumstanial de mod: Merge chioptnd. circumstanial concesiv: A luat examenul, chiar nenvnd. circumstanial condiional: Prietenul i d seama c ar prea prtinitor ajutndu-te i nu te ajut. (N. Iorg) Atunci cnd exprim o aciune simultan cu cea exprimat de verbul regent i este n acelai timp dependent fa de un nominal, realizeaz funcia de element predicativ suplimentar: M-a lsat mama dormind / M-a gsit doin zicnd. (Gr. Vieru) n anumite condiii (cnd elementul regent este un verb impersonal sau cnd este un predicat nominal cu numele predicativ avnd dezvoltare propoziional), gerunziul poate ocupa i poziia sintactic de subiect: Se aude tunnd. Renunnd acum nseamn s te lai nvins. Componenta verbal a gerunziului genereaz urmtoarele funcii sintactice: complement direct: Cunoscnd vinovatul, l-a reclamat. complement de agent: Fiind ntmpinat de mama, n-a mai fost nevoie s vin el. complement circumstanial: ntlnind-o n ora, m-am bucurat. Gerunziul verbelor copulative intr n structura a diferite funcii sintactice, mpreun cu un nume, alctuind construcii gerunziale: Fiind biet, pduri cutreieram. (M. Eminescu) Atunci mpratul, btrn fiind se cobor din scaunul mpriei, pe care urc ginerele su cel mic. (P. Ispirescu)
184
Verbul IV
Exerciiul nr. 2 Identific funciile sintactice ale verbelor la gerunziu din textele: a) Simea mprejur ntrebri plpind cu aripi negre i nu ndrznea s le priveasc. (L. Rebreanu) b) n societile baronilor vedea bine c nu-i place, c, netiind cum s se poarte cu lumea, nu o bga nimeni n seam. (I. Agrbiceanu) c) ntrziind, a pierdut trenul. d) S-a plictisit ateptnd. Folosete spaiul liber pentru rspuns!
11.4 Sintaxa participiului

Caracterul adjectival al participiului impune ca definitorii pentru acesta urmtoarele funcii sintactice: atribut: Tare sunt singur, Doamne, i piezi! / Copac pribeag uitat n cmpie. (T. Arghezi) nume predicativ: Advcatul pare obosit de drum, abtut, judectorul e necjit, ru dispus. (P. Dan) element predicativ suplimentar: l vedea pe Tric colar harnic; l vedea ieit din coli []. (I. Slavici) complement circumstanial de timp: Ajuns la sfat, Niculae intr n biroul lui Zdroncan i i ceru s-i dea la telefon baza de recepie. (M. Preda) complement circumstanial de cauz: Alungat, mama s-a dus la Brila. (F. Neagu) i participiul poate intra n construcii absolute: n aceast stare de graie, copiii i primitivii, chiar mediocri fiind, au adesea scprri metaforice geniale. (L. Blaga)
185
Verbul IV
Componenta verbal a participiului asigur generarea urmtoarelor funcii sintactice: complement de agent: Mergea tcut, mpovrat de gnduri amarnice, fr s mai simt pmntul sub picior. (L. Rebreanu) complement circumstanial: Nimic nu m scrbete mai mult ca ciornele mele de manuscris; ou strivite nainte de a fi ouate. (J. Renard) element predicativ suplimentar: Locul imaginat ca un paradis l fascina. Exerciiul nr. 3 Precizeaz funciile sintactice ale verbelor la participiu din textele: a) Mergea tcut, mpovrat de gnduri amarnice. (L. Rebreanu) b) La lumina fulgerelor, petalele-i sclipeau n pr, pe hain, ca o lunar zale sfiat. (I. Teodoreanu) c) Se considera nlturat. Folosete spaiul liber pentru rspuns!
11.5 Sintaxa supinului

Natura nominal a supinului determin realizarea unor funcii sintactice n alternativ cu substantivul: subiect: Ar fi interesant de tiut n ce msur expresiile, simplele expresii anticipeaz anumite idei n istoria gndirii umane. (L. Blaga) nume predicativ: Cine scornete asemenea zvonuri de primejdie i de ce s plece lumea aa fr de nici un temei, nainte de a vedea ce e de vzut, de a auzi ce e de auzit []? (M. Sadoveanu) 186
Verbul IV
complement direct: Cnd sfri de citit, Toma se ntoarse ctre uria i-i ddu n mn sulul. (C. Petrescu) atribut: A descoperit o nou surs de procurat cri. (C. Petrescu) Dimensiunea verbal a planului su semantic determin guvernarea urmtoarelor construcii: subiect: A rmas de venit Anca. complement direct: Mi-a spus poveti de adormit copiii. complement indirect: Le era uor de zis unora s stea linitii acas. complement circumstanial: A fost ceva de mers pn acolo. Exerciiul nr. 4 Precizeaz funciile sintactice ale verbelor la supin din textele: a) Mama se opri. Era foarte ndurerat i cnd sfri de vorbit se aez pe pat i oft. (M. Preda) b) Prin locurile iestea e cam greu de cltorit. (I. Creang) c) M-am sturat de ateptat. d) A plecat la pescuit. Folosete spaiul liber pentru rspuns!
187
Verbul IV
Exerciiul nr. 5 Analizeaz cuvintele subliniate: a) tiut fiind c vom ajunge trziu, ne-am luat cu noi sacii de dormit. b) nainte de a fi fost promovat, a fost supus unor teste. c) Soluia pare a fi convenit celor prezeni. d) Fiindu-mi sil de cele ntmplate, m-am decis a abandona viaa public. e) n loc de a fi condamnat, a fost eliberat. f) Nu este admis o asemenea reacie. g) Fie ce-o fi, nu cedez! h) Nu poate fi clintit de la hotrrea luat. Folosete spaiul liber pentru rspuns!
188
Verbul IV
11.6 Scheme recapitulative

Criteriul semantic verbe de aciune verbe de devenire verbe de stare verbe predicative verbe nepredicative Clasificare Criteriul semantico-sintactic verbe personale verbe impersonale verbe tranzitive verbe intranzitive dup form Criteriul morfologic dup particularitile flexiunii diateza activ pasiv reflexiv moduri predicative (indicativ, conjunctiv, condiional-optativ, imperativ, prezumtiv); moduri nepredicative (infinitiv, gerunziu, participiu, supin). timpurile indicativului imperfect perfect simplu perfect compus mai mult ca perfect prezent viitor (I, II) prezent perfect prezent perfect prezent perfect prezent perfect verbe simple verbe compuse locuiuni verbale expresii verbale verbe de conj. I verbe de conj. a II-a verbe de conj. a III-a verbe de conj. a IV-a verbe auxiliare verbe copulative
modul Categorii gramaticale
timpul
timpurile conjunctivului timpurile condiionalului timpurile prezumtivului timpurile infinitivului
persoana numrul
189
Verbul IV
Verbele (predicative) la moduri predicative
predicat verbal
Funcii sintactice
infinitiv
subiect nume predicativ atribut complement direct complement indirect compl. circ. de timp compl. circ. de scop compl. circ. de cauz compl. circ. de mod compl. circ. de timp compl. circ. de cauz compl. circ. de mod compl. circ. concesiv compl. circ. condi. elem. predic. suplim. subiect atribut adjectival nume predicativ elem. predic. suplim. compl. circ. de timp compl. circ. de cauz subiect nume predicativ complement direct atribut
gerunziu Verbele la moduri nepredicative
participiu
supin
190
Verbul IV

1. i-a fcut temele pentru a nu fi certat: a) verb predicativ, infinitiv perfect, complement circumstanial de scop; b) verb predicativ, infinitiv prezent, diateza pasiv, complement circumstanial de scop; c) verb nepredicativ, infinitiv, diateza pasiv, complement circumstanial de scop; d) verb nepredicativ, infinitiv perfect, complement circumstanial de cauz. 2. nainte de a fi sancionat, a fost avertizat: a) verb, infinitiv perfect, diateza activ, complement circumstanial de timp; b) verb nepredicativ, infinitiv perfect, diateza pasiv, complement circumstanial de timp; c) verb predicativ, infinitiv, diateza pasiv, complement circumstanial de timp; d) verb predicativ, infinitiv prezent, diateza activ, complement circumstanial de cauz. 3. nvnd foarte mult, s-a simit obosit: a) verb nepredicativ, gerunziu, complement circumstanial condiional; b) verb predicativ, gerunziu, complement circumstanial de cauz; c) verb nepredicativ, gerunziu, complement direct; d) verb nepredicativ, gerunziu, complement circumstanial de timp. 4. Nevenindu-mi a crede, l-am ntrebat din nou: a) b) c) d) verb nepredicativ, infinitiv, subiect; verb nepredicativ, infinitiv, complement direct; verb predicativ, infinitiv, complement direct; verb predicativ, infinitiv prezent, subiect.
5. Ideea de a se face profesor i surde: a) atribut verbal, verb copulativ, infinitiv perfect; b) atribut verbal, verb copulativ, diateza pasiv; c) atribut verbal, verb copulativ, infinitiv prezent + nume predicativ, substantiv, nominativ; d) nume predicativ, verv copulativ, infinitiv.
191
Verbul IV
6. Ea prea a fi fost afectat de ce se ntmplase: a) verb, infinitiv perfect, diateza pasiv, complement circumstanial de mod; b) verb, infinitiv prezent, diateza pasiv, complement circumstanial de mod; c) verb, infinitiv perfect, diateza activ, nume predicativ; d) verb predicativ, infinitiv perfect, diateza pasiv, nume predicativ. 7. Uimit de a fi fost ales, a nceput s se pregteasc: a) verb predicativ, infinitiv perfect, diateza pasiv, complement indirect; b) verb predicativ, infinitiv prezent, diateza pasiv, complement circumstanial de cauz; c) verb nepredicativ, infinitiv perfect, diateza pasiv, complement indirect; d) verb nepredicativ, infinitiv perfect, diateza activ, complement circumstanial de cauz; 8. ntrziind, nu am mai putut intra: a) verb nepredicativ, gerunziu, circumstanial de cauz; b) verb predicativ, gerunziu, circumstanial de cauz; c) verb predicativ, gerunziu, circumstanial de scop; d) verb nepredicativ, gerunziu, circumstanial condiional. 9. S-a sturat de ateptat: a) b) c) d) verb predicativ, participiu, complement indirect; verb predicativ, gerunziu, complement indirect; verb predicativ, supin, complement indirect; verb nepredicativ, supin, complement indirect. complement complement complement complement
192
Verbul IV
10. Pare a fi suprat: a) verb copulativ, infinitiv, nume predicativ + adjectiv provenit din participiu, nume predicativ; b) verb auxiliar + adjectiv provenit din participiu, nume predicativ; c) verb copulativ, infinitiv prezent, complement circumstanial de mod + adjectiv provenit din participiu, nume predicativ; d) verb copulativ, infinitiv perfect, complement circumstanial de mod + verb la supin, nume predicativ. Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 10 puncte. Punctaj total 100 de puncte.

Exerciiul nr. 1 a) a rde subiect, a plnge subiect; b) (de)-a cunoate atribut verbal, (de)-a gsi atribut verbal; c) (spre) a merge complement circumstanial de scop; d) a scrie subiect, a spune complement direct; e) (pentru) a se adposti complement circumstanial de scop; f) (de) a picta nume predicativ. n cazul n care ai greit, recitete Sintaxa infinitivului! Exerciiul nr. 2 a) plpind atribut verbal; b) netiind complement circumstanial de cauz; c) ntrziind complement circumstanial de cauz; d) ateptnd complement indirect. Dac nu ai dat rspunsurile corecte, te sftuiesc s citeti cu atenie secvena Sintaxa gerunziului. Exerciiul nr. 3 a) tcut element predicativ suplimentar, mpovrat element predicativ suplimentar; b) sfiat atribut adjectival; c) nlturat element predicativ suplimentar. Dac soluia ta nu coincide cu cea pe care i-am dat-o, ar fi bine s citeti din nou Sintaxa participiului.
193
Verbul IV
Exerciiul nr. 4 a) de vorbit complement direct; b) de cltorit subiect; c) de ateptat complement indirect; d) la pescuit complement circumstanial de scop. Dac ai greit, problemele se vor clarifica dup ce vei reciti Sintaxa supinului. Exerciiul nr. 5 a) verb predicativ, impersonal, conj. a IV-a, diateza pasiv, gerunziu, complement circumstanial de cauz; b) verb predicativ, conj. I, diateza pasiv, infinitiv, perfect, masculin, singular, precedat de locuiunea prepoziional nainte de, complement circumstanial de timp; c) verb predicativ, conj. a IV-a, diateza activ, infinitiv, perfect, nume predicativ; d) fiind verb predicativ, intranzitiv, conj. a IV-a, gerunziu, complement circumstanial de cauz; sil substantiv comun simplu, feminin, defectiv de plural, nominativ, subiect; e) verb predicativ, personal, conj. I, diateza pasiv, infinitiv, prezent, complement circumstanial opoziional; f) verb predicativ, personal, conj. a III-a, diateza pasiv, indicativ, prezent, pers. a III-a, sg., form negativ, predicat verbal; g) fie verb predicativ, unipersonal, conj. a IV-a, diateza activ, conjunctiv, prezent, predicat verbal; ce pronume relativ, nominativ, subiect; h) verb predicativ, personal, conj. a IV-a, diateza pasiv, infinitiv, prezent, fem., sg., complement direct. Ca s nu ai probleme la rezolvarea acestui exerciiu, este necesar s reciteti toat unitatea de nvare i s consuli cu atenie bibliografia sugerat.

Brncu, Grigore, Limba romn contemporan. Morfologia verbului, Bucureti, 1986 Caragiu-Marioeanu, Matilda, Moduri nepersonale, n SCL, 1962, nr. 1, p. 29 43 Diaconescu, Ion, Infinitivul n limba romn, Editura tiinific i Enciclopedic, 1977 Iordan, Iorgu, Robu, Vladimir, Limba romn contemporan, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1978 Irimia, Dumitru, Morfo-sintaxa verbului romnesc, Editura Universitii Alexandru Ioan Cuza, Iai, 1997.
194
Adverbul
Unitatea de nvare nr. 12 ADVERBUL

Cuprins
12.1 Obiective educaionale 12.2 Identitatea adverbului 12.3 Clasificarea adverbelor 12.4 Interferena adverbului cu alte pri de vorbire 12.5 Intensitatea 12.6 Sintaxa adverbului 12.7. Schem recapitulativ 12.8 Lucrare de verificare 12.9 Rspunsuri i comentarii 12.10 Surse bibliografice
Pagina
195 195 196 202 203 207 210 211 212 214

Dup ce vei parcurge unitatea de nvare vei fi capabil s: explici n ce const specificul adverbului; utilizezi criteriile de clasificare a adverbelor; recunoti gradele comparaie i de intensitate ale adverbelor; identifici funciile sintactice specifice adverbului; indici sursele bibliografice utile n studiul acestei clase morfologice.
12.2 Identitatea adverbului

Identitatea adverbului rezult din convergena a trei perspective: semantic, morfologic i sintactic. D i n p u n c t d e v e d e r e s e m a n t i c , adverbul este o clas eterogen. n mare, el are rolul de a caracteriza aciunea exprimat de un verb ( vorbete mult, nva bine, merge acolo etc.). Dintre prile de vorbire neflexibile, adverbul este singurul care este purttor de sens lexical, ceea ce se reflect i n plan sintactic: adverbul are capacitatea de a contracta relaii sintactice. Dar pe lng adverbele cu un coninut semantic evident (cuvinte pline), sunt ncadrate n aceast clas morfologic i cuvinte cu sens vag, abstract, care exprim mai ales nuane ale modalitii (semiadverbele) i cuvinte caracterizate printr-un coninut semantic virtual, care i precizeaz sensul numai n context, prin raportare la antecedent sau la contextul extralingvistic (adverbele pronominale sau pro-adverbele).
195
Adverbul
Din punct de vedere s i n t a c t i c , adverbul se caracterizeaz, aa cum va rezulta din clasificare, prin aceeai eterogenitate. S u b a s p e c t m o r f o l o g i c , adverbul se distinge prin structura morfematic invariabil i prin categoria intensitii. Adverbul se aseamn, pe de o parte, cu adjectivul, iar pe de alt parte, cu elementele de relaie. Cu adjectivul se aseamn din punct de vedere funcional (ambele au rol de determinare: adjectivul n contextul numelui, iar adverbul n contextul verbului). Cu elementele relaionale (prepoziia, conjuncia) se aseamn prin invariabilitate, dar se deosebete prin autonomie sintactic.
12.3 Clasificarea adverbelor 12.3.1 Clase morfologice de adverbe

Dup structur, adverbele pot fi: simple, compuse sau locuiuni adverbiale. A d v e r b e l e s i m p l e sunt motenite din latin (sus, mine, acum etc.), mprumutate din alte limbi (mcar, tocmai) sau formate pe teren romnesc prin conversiune de la substantive (foc, glon, tun, iarna, toamna, lunea) sau de la adjective (clar, mult, ru), prin derivare (cu sufixele -ete romnete, -i/- fi, tr, -mente realmente sau cu prefixul a-: arar, acas) i prin aglutinare: cumva, alfel, niciodat, adineaori, rareori. A d v e r b e l e c o m p u s e sunt acelea n a cror structur intr elemente care nu s-au aglutinat, deci i pstreaz independena formal : ici-colo, aa i aa, mine-sear, azi diminea. L o c u i u n i l e a d v e r b i a l e sunt grupuri alctuite din doi sau mai muli termeni, care i-au pierdut individualitatea semantic i morfologic: din zi n zi, din cnd n cnd, din an n an, de sil de mil, fr doar i poate, fr urm de ndoial, cnd i cnd.
196
Adverbul
Georgeta Ciompec (1985) propune urmtoarele criterii de recunoatere a locuiunilor adverbiale: pierderea independenei semantice a componentelor sau folosirea lor numai n aceste combinaii. De exemplu, elementele de baz din locuiunile n zadar, n vileag nu apar dect n aceste combinaii. caracterul fix al combinaiei, care se manifest n mai multe feluri, cum ar fi, de exemplu, imposibilitatea disocierii gruprii: din cnd n cnd (*n cnd din cnd). Locuiunile adverbiale pot fi alctuite din: a) prepoziie + substantiv: cu fora, de fa, n lturi, n grab; b) prepoziie + adjectiv substantivizat: cu frumosul; c) prepoziie + participiu negativ: pe negndite, pe neateptate, pe nevzute, pe nemncate, pe dibuite, pe ocolite; d) prepoziie + prepoziie + substantiv: de la capt, de la nceput; e) substantiv sau adverb repetat prin prepoziie sau conjuncie: din loc n oc, ceas de ceas, clip de clip, din zi n zi, zi de zi, noapte de noapte, din an n an, ct de ct, din cnd n cnd, cnd i cnd; f) cuvinte ritmate: treac-mearg, tr-grpi, nitam-nisam, calea-valea, harcea-parcea; Pe lng acestea, exist multe locuiuni cu structur eterogen: nici n ruptul capului, cu oele cu momele, cu noaptea-n cap, cu vrf i-ndesat, ct ai bate din palme, ct vezi cu ochii, ntr-o doar etc. Unele adverbe au variante cu sau fr anumite particule (elemente finale): acum/acuma, aici/aicea, nicieri/nicierea, atunci/atuncea. Variantele fr -a au caracter literar, n timp ce variantele cu -a au caracter popular i familiar. La unele adverbe particula -a a devenit element constitutiv (formant obligatoriu): aiurea, aievea, abia. Se observ o specializare pentru anumite ntrebuinri n limba actual: att i atta apar n variaie liber n contexte ca a lucrat att(a), dar varianta fr -a apare cnd adverbul este folosit intensiv pe lng un comparativ (cu att mai mult), ca formant al superlativului absolut (att de frumoas) sau n construcia corelativ attct i. Adverbele cu particula -le/-lea i cu particula -i au caracter popular, familiar sau regional: acilea, acui, cumvailea, pururilea. n limba literar -i este admis numai n cazul adverbelor iari, ctui, totui. Particula -i are n limba literar caracter obligatoriu: numai, ntocmai, tocmai, n timp ce n limbajul popular se folosesc formele numa, ntocma, tocma.
197
Adverbul
Exerciiul nr. 1 Clasific dup criteriul morfologic adverbele: departe, hoete, harcea-parcea, ct de ct, astzi, din vreme-n vreme, tr-grpi, acas, ici i colo, actualmente, de jur mprejur, mine-sear, zi i noapte, azi diminea, numericete, de sil de mil, numaidect. Folosete spaiul liber pentru rspuns!
12.3.2 Clase sintactice de adverbe

Dup criteriul sintactic, adverbele pot fi: A. A d v e r b e s u b o r d o n a t e : determinani ai verbului (muncete mult), ai adjectivului/adverbului (omenete posibil, ) sau ai interjeciei ( hai aici). Eterogenitatea sintactic a adverbului B. A d v e r b e r e g e n t e : funcioneaz drept centru de grup (cer complemente crora le impun restricii de prepoziii i de caz): alturi de, aproape de, anterior etc. C. A d v e r b e p r o p o z i i o n a l e (cunoscute i sub numele de predicative): cele care guverneaz o ntreag propoziie, fie conjuncional (sigur c vine, desigur c va reui, poate c va reui, probabil c va ploua), fie parantetic (sigur, vine; desigur, va reui etc.). Adverbele predicative sunt elemente regente ale propoziiilor subiective. D. A d v e r b e s u b s t i t u t e d e f r a z : cele care in locul unei propoziii ntregi: da, nu i echivalentele lor emfatice (desigur, sigur, firete, nicidecum). Pot forma ele nsele propoziii monomembre (Pleci? Da.) sau pot aprea n coocuren cu propoziia pe care o substitutie (Pleci? Da, plec). 198
Adverbul
E. A d v e r b e r e l a t i v e : cele care au rolul de elemente subordonaoare n fraz (unde, cum, cnd). F. S e m i a d v e r b e : cele care au doar un sens vag, abstract (nc, mai, abia, chiar). Semiadverbele exprim nuane ale modalitii (precizare chiar, aproximare cam, restricie doar, intensificare i mai repede) i nuane temporale (deja, abia, tocmai). Spre deosebire de adverbe, semiadverbele apar exclusiv ca modificatori (determinani), deci nu pot genera grupuri adverbiale, nu accept gradarea, nu ndeplinesc funcie sintactic i se caracterizeaz prin poziie relativ fix fa de elementul regent: de regul, stau naintea acestuia, n imediata vecintate: mai interesant (*interesant mai).
12.3.3 Clase semantice de adverbe

Dup neles, adverbele i locuiunile adverbiale se mpart n: A. Adverbe/ locuiuni adverbiale circumstaniale B. Adverbe/locuiuni adverbiale modalizatoare C. Adverbe/locuiuni cu rol de conectori textuali A. A d v e r b e l e c i r c u m s t a n i a l e sunt cele care exprim circumstane locale (aici, aproape, departe, nicieri), temporale (azi, mine, ieri, asear, acum), cauzale, finale (de aceea, de asta) i aprecieri modale, cantitative, graduale (agale, puin, cam). A.1. A d v e r b e l e d e l o c arat locul aciunii sau al strii: sus, jos, aproape, departe, afar, nuntru, pretutindeni etc. A.2. A d v e r b e l e d e t i m p exprim timpul n care se realizeaz o aciune sau se prezint o stare: ieri, asear, astzi, curnd, ntotdeauna etc. A.3. A d v e r b e l e d e c a u z exprim cauza i sunt numai locuiuni: de aceea, pentru aceea, de asta, pentru asta, din aceast cauz, din aceast pricin. A.4. A d v e r b e l e d e s c o p exprim scopul i sunt omonime cu unele dintre adverbele de cauz: de aceea, pentru aceea, de asta, pentru asta. A.5. A d v e r b e l e d e m o d exprim: modul propriu-zis de desfurare a unei aciuni sau de existen a unei stri: alene, agale, zadarnic, ncet, repede, fi, tr etc. Tot aici intr adverbele derivate cu sufixul mente i cele provenite din adjective;
199
Adverbul
cantitatea/intensitatea: destul, puin, oleac, berechet, orict, ct de ct, din ce n ce mai etc. (adverbe/locuiuni adverbiale de cantitate). La acestea se adaug numeralele adverbiale (o dat, de dou ori etc.) i cele multiplicative (ntreit, nzecit, nmiit etc.); distribuia: cte doi, cte trei, cte zece etc. (adverbe/locuiuni adverbiale de distribuie); frecvena: rar, des, din doi n doi (adverbe/locuiuni adverbiale de frecven); afirmaia: da, desigur, firete, cu siguran, de bun seam (adverbe/locuiuni adverbiale de afirmaie); negaia: nu, ba, imposibil, nicidecum (adverbe negative); dubiul, probabilitatea: parc, oare, pesemne, poate, posibil, probabil (adverbe dubitative i de probabilitate); restricia: doar, numai, cel puin (adverbe/locuiuni adverbiale de restricie); explicaia: adic, anume, bunoar, de exemplu, de pild (adverbe/locuiuni adverbiale explicative); concesia: totui, cu toate acestea (adverbe/locuiuni adverbiale concesive). Dintre adverbele circumstaniale, se distinge clasa adverbelor pronominale. Acestea i precizeaz sensul fie prin raportare la context (anaforic), fie prin raportare la domeniul de referin extralingvistic (deictic). Adverbele pronominale provin din rdcini pronominale i se comport la fel ca pronumele, n sensul c in locul cuvintelor care exprim direct circumstanele respective. De aceea cunosc o clasificare paralel cu cea a pronumelor: adverbe relativ-interogative (de mod/loc/timp/cauz/scop): ct, cum, unde, ncotro, cnd, de ce; adverbe demonstrative: aa, astfel, aici, acolo, acum, de aceea; adverbe nehotrte: cumva, oricum, cndva, uneori, odat, orict; adverbe negative: deloc, nicidecum, nicieri, niciodat, nicicnd; B. A d v e r b e l e m o d a l i z a t o a r e ( m o d a l i z a t o r i i ) lexicalizri ale operatorilor modalitii, care exprim raportul dintre coninutul comunicrii i interpretarea acestuia de ctre vorbitor. Adverbele modalizatoare nscriu n enun atitudinea locutorului fa de cele exprimate: certitudinea: desigur, bineneles, firete, negreit, fr doar i poate, sigur, evident, de bun seam, cu siguran, fr ndoial, mai mult ca sigur, n mod cert/sigur; incertitudinea: poate, pesemne, probabil, posibil, parc, eventual,oare, cumva ( nu cumva a n-a acionat corect?); distana fa de surs: cic; 200
Adverbul
Acesta se numesc adverbe epistemice (sunt operatori ai modalitii epistemice), deoarece, prin intermediul lor, vorbitorul evalueaz adevrul celor exprimate. obligaia: obligatoriu, negreit, neaprat, musai, n mod necesar/obligatoriu ( operatori ai modalitii deontice); atitudinea favorabil/defavorabil a locutorului: adverbele de uz propoziiona/de comentariu frastic: bine (c), pcat (c), ciudat (c), din fericire, din pcate etc. (operatori ai modalitii apreciative). C. Adverbe/locuiuni cu rol de conectori textuali cele care asigur coeziunea textual, organizarea general a discursului: la urma urmei, pe scurt, mai precis, mai exact, n cele din urm, n primul rnd, n al doilea rnd, mai nti, n continuare, n final, n sfrit, n fond etc. Exerciiul nr. 2 Clasific dup criteriul semantic adverbele/locuiunile adverbiale: repede, aici, puin, mine, aa, mai nti, parc, de aceea, adic, asear, totui, parc, cic, n al doilea rnd, pretutindeni, undeva, literalmente, ntreit, ct de ct, mereu, din fericire, oare. Folosete spaiul liber pentru rspuns!
201
Adverbul
12.4 Interferena adverbului cu alte pri de vorbire

Adverbul este o clas deschis, care se mbogete permanent, att prin mijloace interne (derivare, compunere, conversiune), ct i prin mijloace externe (mprumuturi din alte limbi).
Dumitru Irimia (1997, 291) este de prere c se poate vorbi despre dou subclase de adverbe: adverbe stabile caracterizate prin structura lexico-gramatical a clasei ca o constant: aici, trziu, romnete etc. i adverbe mobile caracterizate prin trstura lexico-gramatical a clasei ca o actualizare adverbial a unor termeni virtual polisemantici: frumos, urt, dimineaa, toamna etc. Conversiunea este un procedeu foarte productiv n romna actual. Pot deveni adverbe adjectivele. Caracterul adverbial al adjectivelor este marcat de natura verbal sau adjectival a elementului regent i de invariabilitate: scrie/scriu frumos [adverb]/brbat frumos [adjectiv]; sap adnc [adverb]/ap adnc [adjectiv]. Inventarul adverbelor modale este sporit prin utilizarea adverbial a unui numr mare de adjective neologice: bizar, sporadic, evaziv: se poart bizar, vine sporadic, rspunde evaziv. Pot deveni adverbe i adjectivele participiale: Vorbete deschis! Georgeta Ciompec (1985) a semnalat tendina foarte puternic de nlocuire a adverbelor derivate cu sufixe prin adjectivele tem folosite adverbial: numeric redus ( n loc de numericete redus). De asemenea, substantivele se pot adverbializa fie prin elipsa prepoziiei dintr-o construcie comparativ: rcit cobz, singur cuc, beat turt, ngheat tun/bocn etc. (construcii cu valoare superlativ), fie prin convertirea sensului noional al unor substantive din sfera semantic temporal n sens circumstanial: Vara merg la mare [adverb]/Vara este anotimpul meu preferat [substantiv].
202
Adverbul
12.5 Intensitatea 12.5.1 Intensitatea comparativ

Unele adverbe, n special cele formate prin conversiune de la adjective i identice ca form cu acestea i cele derivate cu sufixul ete, dar i alte adverbe de mod i unele de loc i de timp au grade de intensitate/comparaie. Acestea se exprim ca la adjectiv, cu deosebirea c articolul cel este invariabil. Gradul p o z i t i v este unitatea de baz fa de care se stabilete raportul exprimat de comparativ i superlativ. Exprim deci caracteristica unei aciuni, fr stabilirea vreunui raport comparativ: bine, aproape, repede etc. Gradele de comparaie Gradul c o m p a r a t i v arat fie c o caracteristic a unei aciuni se manifest ntr-un grad diferit fa de aceeai caracteristic a altei aciuni(comparativ de superioritate / comparativ de inferioritate: mai bine / mai puin bine, mai aproape / mai puin aproape, mai repede / mai puin repede), fie c o caracteristic se manifest n acelai grad fa de aceeai caracteristic a altei aciuni sau fa de aceeai caracteristic a aceluiai obiect, manifestat n mprejurri diferite (comparativ de egalitate). Comparativul de superioritate este marcat semiadverbul mai: mai bine, mai aproape, mai repede. prin
Unele adverbe se folosesc numai la gradul comparativ de superioritate: mai ales, mai abitir, mai presus, mai prejos. C o m p a r a t i v u l d e i n f e r i o r i t a t e se exprim prin morfemul complex mai puin: mai puin bine, mai puun aproape, mai puin repede. C o m p a r a t i v u l d e e g a l i t a t e se formeaz cu locuiunile la fel de, tot aa de, tot att de: tot aa de/tot att de/la fel de bine, tot aa de/tot att de/la fel de aproape, tot aa de/tot att de/la fel de repede. S u p e r l a t i v u l r e l a t i v este marcat prin formantul adverbial cel mai (superlativ relativ de superioritate) i prin cel mai puin (superlativ relativ de inferioritate). S u p e r l a t i v u l a b s o l u t exprim gradul cel mai nalt de manifestare a caracteristicii unei aciuni, fr stabilirea unei relaii. Se exprim cu ajutorul unor mijloace variate: Adverbe: foarte, prea, tare, ru:
203
Adverbul
Locuiuni adverbiale construite dup tiparul adverb + de + adjectiv: extraordinar de, nemaipomenit de, inimaginabil de, deosebit de, iritant de, colosal de, teribil de, infinit de etc.: extraordinar de bine, nemaipomenit de repede, deosebit de uor. n poziia adverbului figureaz unul dintre urmtoarele elemente: a) adverbe care implic fie seme cantitative, fie seme calitative care exprim un grad maxim sau depirea unei limite: enorm de, deosebit de, extraordinar de, formidabil de etc. b) adverbe de provenien verbal, care presupun implicarea afectiv a subiectului vorbitor: dezgusttor de, ngrozitor de, enervant de, derutant de etc. Din punct de vedere logico-semantic, construcia n discuie ncorporeaz dou predicaii: Afirm c exist caracteristica X a aciunii Y. M dezgust/ngrozete/enerveaz/deruteaz etc. caracteristica respectiv. c) adverbe de provenient verbal, construite cu prefix negativ: nenchipuit de, nepermis de, nemaintlnit de, incredibil de, insuportabil de, inexplicabil de etc. d) adverbe cantitative nedefinite: att de, aa de, ct de: Repetarea vocalelor: reepede Repetarea consoanelor: rrepede Repetarea adverbului: repede,repede Construcii comparative: iute ca vntul/ca gndul, ncet ca melcul Prefixe: arhi-, extra-, ultra-, supra- etc: hipercorect, ultrapuin Sufixul -isim: simplisim, importantisim. Formele sintetice cu sufixul - isim sunt rar folosite i numai n limba cult. Adverbe fr grade de comparaie: Adverbele de mod provenite de la adjective necomparabile, fie din motive semantice, fie din motive etimologice (vezi adjectivul) nu au grade de comparaie: definitiv, ulterior, optim etc.
204
Adverbul
12.5.2 Intensitatea non-comparativ

Gradele de intensitate Gradele de intensitate se exprim, ca i la adjectiv, prin mijloace analitice. Gradul i n t e n s i t i i m i n i m e este marcat prin adverbul puin, precedat de aceleai adverbe cantitative/calitative care servesc la exprimarea intensitii maxime: foarte puin, extrem de puin, grozav de puin etc. Gradul i n t e n s i t i i r e d u s e , i n s u f i c i e n t e este exprimat fie prin adverbele puin, slab, oarecum, fie cu ajutorul sufixelor diminutivale, al cror rol este diminuarea: binior, trzior, olecu, repejor, multior etc. Gradul i n t e n s i t i i s u f i c i e n t e este marcat prin formanii adverbiali destul de, suficient de, ndeajuns de. Gradul i n t e n s i t i i m o b i l e este marcat prin expresiile din ce n ce mai, tot mai, i mai (actualizare progresiv), din ce n ce mai puin, tot mai puin, i mai puin (actualizare regresiv). Gradul i n t e n s i t i i m a x i m e se exprim prin locuiuni adverbiale construite dup tiparul adverb + de (aceleai care servesc la exprimarea superlativului absolut): nemaipomenit de, deosebit de, extraordinar de etc. Gradul i n t e n s i t i i d e p i t e (e x c e s i v e ) se marcheaz prin prefixe i prefixoide (super-, extra-, arhi-, ultra- etc.) i prin adverbe/locuiuni de tipul prea, peste msur de, peste poate de.
205
Adverbul
Exerciiul nr. 3 Spune la ce grad de intensitate se afl adverbele din textele: a) Cerul mai este uor nnorat spre apus. (G. Adameteanu) b) mi place enorm de mult s triesc. (I. Bieu) c) Toat lumea tia c se poart extrem de drgu cu sexul slab. (I. Bieu) d) S-a trecut destul de uor peste acest eveniment destul de trist. (AC, 43/2003) e) Se fcuse trziu, mult prea trziu. (G. Adameteanu) f) Cei doi se nelegeau att de bine nct se nelegeau din priviri. (I. Bieu) g) A: i cum e? B: [] m: e binior. (IVLRA) h) tie toat lumea c tia ne conduc prost, ba din prost n mai prost. (AC, 42/2002) Folosete spaiul liber pentru rspuns!
206
Adverbul
12.6 Sintaxa adverbului

Ca determinante ale verbului, adjectivului/adverbului sau ale interjeciei, adverbele contracteaz urmtoarele funcii sintactice: complement circumstanial de mod: not accentuat umoristic. complement circumstanial de loc: Hai aici! complement circumstanial de timp: femeie ntotdeauna bine mbrcat. complement circumstanial de relaie: Materialmente, depinde de ea. Face tot ceea ce este omenete posibil. complement circumstanial condiional: F ce-i spun, altfel te voi pedepsi! complement circumstanial opoziional: n loc de ieri, a venit astzi. complement circumstanial cumulativ: Afar de ieri, a venit i alalteieri. complement circumstanial de excepie: A venit n fiecare zi, n afar de vineri. Nu pleac nicieri dect acolo. element predicativ suplimentar: Nu te credeam aa. Te credeam departe. Nu este unde l tiai. Pe lng centre nominale, adverbele circumstaniale au funcia sintactic de atribut: plecarea acolo, nvatul noaptea, raftul de sus. Adverbele propoziionale ndeplinesc funcia sintactic de predicat: Desigur c te voi ajuta. Probabil c va veni. Adverbele propoziionale, numite i predicative cele care domin o propoziie ntreag se leag de aceasta fie conjuncional (negreit c te va ajuta), fie prin aderen sau parantetic (negreit, m va ajuta). Ca regente, adverbele apar pe lng alte adverbe cu funcie de complement circumstanial de relaie (A fcut tot ce este omenete posibil) / complement circumstanial de mod (A acionat fi dumnos) sau pe lng substantive, pronume sau adjective cu funcie de complement circumstanial de relaie (S-a exprimat favorabil cu privire la cstoria lor).
207
Adverbul
Exerciiul nr.4 Spune ce funcie sintactic au adverbele i locuiunile adverbiale din textele: a) Uimirea de atunci o am i acum, fa de acest pui de om de lng mine. (M. Sadoveanu) b) Glanetau deschise ncet i cu respect ua i i puse ndat cciula jos lng cuptor. (L. Rebreanu) c) Era gata masa. (M. Preda) d) si zise c va vorbi negreit cu Grigore Iuga care trebuie s fac dreptate. (L. Rebreanu) e) E bine s nvee un popor de la altul, nu este bine s nvee un popor pe altul. (G Vieru) Folosete spaiul liber pentru rspuns!
Exerciiul nr.5 Se dau perechile de omofone: numai nu mai, cndva cnd va, altfel alt fel, odat o dat. Explic gramatical diferenele de grafie i d cte un exemplu pentru fiecare situaie. Folosete spaiul liber pentru rspuns!
208
Adverbul
Exerciiul nr.6 Precizeaz valoarea morfologic a cuvintelor subliniate: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) Btrnul era nelept. Moneagul era considerat neleptul satului. Mi-a rspuns nelept. Toamna se numr bobocii. Toamna trecut a fost foarte ploioas. n basme binele nvinge ntotdeauna. Ctul mpririi era trei. Ct a crescut! Ct suc ai but? Ionel este nalt ct casa.
209
Adverbul

Criteriul morfologic adverbe simple adverbe compuse locuiuni adverbiale adverbe subordonate adverbe regente adverbe propoziionale adverbe substitute de fraz adverbe relative semiadverbe adverbe circumstaniale Criteriul semantic adverbe modalizatoare adverbe/locuiuni adverbiale cu rol de conectori textuali pozitiv comparativ Comparativ gradele de comparaie superlativ intensitate minim intensitate redus intensitate suficient intensitate mobil intensitate maxim intensitate depit de loc de timp de cauz de scop de mod
Clasificare
Criteriul sintactic
Categorii gramaticale intensitatea
de superioritate de inferioritate relativ (de superioritate, de inferioritate) absolut
Non-comparativ gradele de intensitate
complement circumstanial (de diverse feluri) nume predicativ Funcii sintactice predicat atribut element predicativ suplimentar
210
Adverbul

1. Adverbele binior, fi, romnete s-au format prin: a) b) c) d) compunere; derivare; conversiune; aglutinare.
2. Adverbul bine din enunul E bine de tine are funcia sintactic de: a) b) c) d) subiect; nume predicativ; complement direct; complement circumstanial de mod.
3. Adverbele propoziionale sunt cele care .. 4. Adverbele substitute de fraz sunt cele care ... 5. Semiadverbele nu ., nu .., nu . 6. Adverbele predicative propoziiilor: a) b) c) d) sunt elemente regente ale
predicative; circumstaniale de mod; subiective; atributive.
7. Adverbele nu pot ndeplini funcia de: a) b) c) d) subiect; complement circumstanial de mod; complement circumstanial de timp; complement circumstanial cumulativ.
8. Cuvintele subliniate n sintagmele beat turt, singur cuc sunt: a) b) c) d) substantive; adverbe; adjective; interjecii.
211
Adverbul
9. Adverbele pronominale sunt cele care . 10. Adverbul din enunul chiopul ndeplinete funcia sintactic de: a) b) c) d) fugea iepurete
element predicativ suplimentar; atribut adverbial; complement circumstanial de loc; complement circumstanial de mod.

Exerciiul nr. 1 Adverbe simple: departe, astzi, hoete, acas, numericete, actualmente, numaidect. Adverbe compuse: mine-sear, azi diminea. Locuiuni adverbiale: harcea-parcea, tr-grpi, ici i colo, din vreme-n vreme, de sil de mil, zi i noapte, ct de ct. Dac ai greit, recitete secvena Clase morfologice de adverbe! Exerciiul nr. 2 Adverbe de mod: aa, repede, literalmente (adverbe de mod propriu-zise), parc, oare (adverbe dubitative i de probabilitate), ntreit, puin, ct de ct (adverbe de cantitate), adic (adverb explicativ), totui (adverb concesiv), de aceea (adverb de cauz/scop). Adverbe de timp: mine, mereu, asear. Adverbe de loc: aici, pretutindeni, undeva. Adverb modalizator: cic. Conectori textuali: mai nti, n al doilea rnd, din fericire. Dac ai greit, recitete modulul Clase semantice de adverbe! Exerciiul nr. 3 a) uor nnorat intensitate redus; b) enorm de mult intensitate maxim; c) extrem de drgu intensitate excesiv; d) destul de uor/de trist intensitate suficient.
212
Adverbul

Exerciiul nr. 3 continuare e) mult prea trziu intensitate excesiv; f) att de bine intensitate maxim; g) binior intensitate redus (insuficient); h) din prost n mai prost intensitate mobil. Dac nu ai rezolvat corect exerciiul, aprofundeaz modulul Intensitatea non-comparativ. Exerciiul nr. 4 a) de atunci atribut adverbial, acum complement circumstanial de timp; b) ncet, cu respect complemente circumstaniale de mod, ndat complement circumstanial de timp; c) gata nume predicativ; d) negreit complement circumstanial de mod; e) (e) bine nume predicativ; (nu e) bine nume predicativ. Eventualele nelmuriri se vor clarifica dup recitirea secvenei Sintaxa adverbului. Exerciiul nr. 5 Numai adverb de restricie (Are numai un copil). / Nu mai adverb de negaie + semiadverb (Nu mai am bani.) Cndva adverb nehotrt (Cndva m duceam la oper). / Cnd va adverb relativ + verb auxiliar (Cnd va veni?) Altfel adverb de mod (A procedat altfel dect cum I-am spus.) / Alt fel adjectiv + substantiv (Prefer alt fel de mncare.) Odat adverb nehotrt = cndva (Odat ne nelegeam bine.) / O dat numeral adverbial (Nu am citit cartea dect o dat.) Dac ai greit, este nevoie s reciteti Adverbul, dar i alte uniti de nvare: Substantivul, Adjectivul, Numeralul, Verbul. Exerciiul nr. 6 a) adjectiv; b) substantiv; c) adverb; d) adverb; e) substantiv; f) substantiv; g) substantiv; h) adverb; i) adjectiv pronominal interogativ; j) prepoziie. Dac nu ai rspuns corect, recitete Interferena adverbului cu alte pri de vorbire.
213
Adverbul

Ciompec, Georgeta, Morfosintaxa adverbului romnesc. Sincronie i diacronie, Editura tiinific i Enciclopedic, Bucureti, 1985 Coteanu, Ion (coord.), Ciompec, Georgeta, LRC. Fonetica. Fonologie. Morfologie, Bucureti, 1985 Hristea, Theodor, Pseudoadjectivarea adverbului n limba romn, n LL, 1979, nr.3, p.323-327 Pan-Dindelegan, Gabriela, Structura sintactic Nominal + Adverb (sau Adjectiv) + Supin, n LR, 1982, nr.1, p.5-14 Pan-Dindelegan, Gabriela, Preliminarii la semantica modalizatorilor, n AUB, seria LLR, 1985, p.15-29 Pan-Dindelegan, Gabriela, Formule modalizatoare de certitudine, n SCL XXXVI, 1985, nr.3, p.237-240 Pan-Dindelegan, Gabriela, Sintax i semantic. Clase de cuvinte i forme gramaticale cu dubl natur (adjectivul, adverbul, prepoziia, forme verbale nepersonale), TUB, Bucureti, 1992 Rdulescu, Marina, Observaii asupra unor adverbe de timp provenite din substantive n limba romn, n SCL, 1985, nr.3, p.246-250.
214
Interjecia
Unitatea de nvare nr. 13 INTERJECIA

Cuprins
13.1 Obiective educaionale 13.2 Identitatea interjeciei 13.3 Clasificarea interjeciilor 13.4 Sintaxa interjeciei 13.5 Schem recapitulativ 13.6 Lucrare de verificare 13.7 Rspunsuri i comentarii 13.8 Surse bibliografice
Pagina
215 215 216 223 231 232 233 234

Dup ce vei parcurge unitatea de nvare vei fi capabil s: stabileti n ce const specificul interjeciei; clasifici interjeciile dup criterii corecte; deosebeti onomatopeele de restul interjeciilor; recunoti funciile sintactice ale interjeciilor; indici sursele bibliografice utile n studiul acestei pri de vorbire.
13.2 Identitatea interjeciei

Caracterul distinct al interjeciei n sistemul limbii se manifest pe toate planurile: semantic, morfologic, sintactic. Interjecia se distinge de celelalte pri de vorbire prin aceea c este lipsit de un coninut noional, avnd caracter concret (este rezultatul primului sistem de semnalizare un semnal spontan, neajuns n faza abstractizrii). S e m a n t i c , ea sugereaz, fr s denumeasc, stri fizice i psihice sau evoc prin imitare sunetele i zgomotele din natur. Prin urmare, nu are nici funcie denominativ (ca substantivul de exemplu), nici nu exprim raporturi (ca prepoziia): Ele nu numesc, nu arat cum se cheam aceste reacii, deci nu au funcie denominativ, cum au toate celelalte cuvinte, ci sunt simple semnale ale strilor fizice i psihice respective. (Iordan, 1956, 488) M o r f o l o g i c (formal), interjecia se distinge printr-un corp fonetic redus (n general o vocal, dou consoane, o silab, silabe repetate).
215
Interjecia
Forma interjeciei difer de la o limb la alta, n funcie de specificul fiecrui sistem fonetic: rom. cucurigu; fr. coquerico; germ. kikiriki; i chiar n cadrul aceleiai limbi de la o regiune la alta: munt. aoleo, auleu, oleo; moldov. vleu, vlei. Din punct de vedere morfologic, interjecia este o parte de vorbire neflexibil. S i n t a c t i c , interjecia se distinge n sistemul limbii prin aceea c prezint trsturi care o plaseaz printre prile de vorbire afuncionale (Diaconescu, 1989, 102). Totui, interjeciile ndeplinesc unele funcii sintactice i pot funciona ca regent.
13.3 Clasificarea interjeciilor

Dup aspectul structurii morfematice, interjeciile sunt simple i compuse. Clase formale de interjecii Se consider simple nu numai interjeciile primare: ah!, pa!, sau formate prin conversiune: poftim!, ci i interjeciile formate prin compunere, cu termenii sudai: iac!, iact!. Se consider compuse numai interjeciile formate prin compunere din dou interjecii, a cror prezen poate fi identificat: ei a!, haidade!, ia hai!. a) Interjeciile compuse trebuie deosebite de interjeciile simple ntmpltor repetate, cum ar fi ham-ham! (scris i ham, ham! ) sau de interjeciile alturate, ca bang!, zdrang!. Dup criteriul etimologic, interjeciile pot fi: motenite din limba latin: vai!, zu!, mprumutate sau create pe terenul limbii romne. Sunt mprumutate din diferite limbi: - din ebraic (prin filier slav): amin!, aleluia! - din turc: aferim!, aman!, amandea!, bre!, haide!, halal! - din bulgar: bogdaproste!, huideo!, ia!, iat!, na! - din rus: paol! - din ucrainean: iba! - din francez (pe cale savant): alo!, aport!, mar! - din francez (prin filier rus): ura! - din italian i din francez: basta!, bravo! - din englez (prin filier francez): stop! i unele cuvinte de salut sau de politee, ptrunse n limba romn pe cale savant din alte limbi, au valoarea unor interjecii: adio!, ciao! (din italian); mersi!, pardon! (din francez); salve!, vivat! (din latin). 216
Interjecii mprumutate
Interjecia
Interjecii create pe terenul limbii romne
Sunt create pe terenul limbii romne, din cele mai vechi timpuri, potrivit cu reaciile specifice ale vorbitorilor i cu sistemul fonetic al limbii noastre: ah!, aha!, aho!, a!, au!, boc!, balang!, bldbc!, br!, bruh!, cea!, cioc!, cr!, clan!, clap!, cling!, dang!, de!, eh!, ehe!, ehei!, ei!, fa!, f!, f!, ha!, haiti!, hei!, hm!, ho!, hopa!, hua!, jap!, lipa!, oleoleo!, oho!, m!, mi!, mre!, nani!, nea!, pac!, poc!, paf!, pis!, piu!, pac!, pleosc!, plici!, poc!, prr!, sst!, teleap!, zbrr!, zdronc!, zdup!, zvrr! etc. innd cont de modul de formare a interjeciilor, acestea pot fi mprite n: interjecii p r o p r i u - z i s e : strigte scurte care reprezint manifestarea exterioar a senzaiilor, a emoiilor, a voinei sau a dorinei vorbitorului, nelegate ca origine cu alte pri de vorbire: ah!, m!, bre!. interjecii provenite din alte pri de v o r b i r e , formate prin conversiune sau/i prin trunchiere. Cuvintele de la care provin i-au pierdut valoarea lexical iniial, i-au schimbat comportarea gramatical i au numai valoare afectiv. Aceste cuvinte i-au pierdut sensul lexical de baz datorit unei ntrebuinri foarte frecvente (de exemplu, invocaiile) i datorit accenturii elementului afectiv n defavoarea celui intelectual. Ele sunt interjecii numai n aceast situaie n care i pierd sensul de baz, avnd numai valoare afectiv. Astfel de interjecii formate prin conversiune sunt: poftim, drac/dracul (scris adesea dracu). Tot din aceast categorie fac parte i interjeciile: amar (n vai i amar) < substantivul amar; Doamne! < substantivul Doamne; fa (f) < substantivul fat. Deseori, aceste cuvinte apar nsoite de o interjecie propriu-zis: of, Doamne!; ei, drace!; sau de un determinant: halal de voi!. Prin conversiune i totodat prin trunchiere s-a format i interjecia pzea!. Dup criteriul semantic, interjeciile se grupeaz n trei clase: interjecii care redau stri fizice sau stri sufleteti; interjecii care redau manifestarea unei voine sau a unei dorine; interjecii care evoc prin imitare aproximativ sunetele nsoitoare ale actelor fiziologice umane, sunetele emise de vieuitoare, sunetele i zgomotele produse n natur, pe scurt: onomatopee. Interjeciile care redau strile sufleteti i s e n z a i i l e sunt foarte numeroase. Teoretic, toate reaciile afective pot fi exteriorizate cu ajutorul interjeciilor.
Clase semantice de interjecii
217
Interjecia
Prin aceeai interjecie pot fi redate mai multe stri sufleteti sau senzaii. Sensul lor depinde n mare msur de context, aceti termeni caracterizndu-se prin polisemantism. De cele mai multe ori, ele sunt folosite fr funcii sintactice, fr a realiza relaii cu ceilali termeni ai enunului. Interjeciile din aceast categorie pot exprima: durerea: ah!, au!, of!, phu!, uf!, aoleu!, vai!, vleu!: aoleo m doare / aoleo m doare / (TDMIII) bucuria: ha!, ura! viva!, ehe!: he he he! zce acuma-i a vinit mai pricopst // (TDD) teama, spaima: ah!, aoleu!, vai!: ncepea omu: aoleu! uoii m! (TDMIII) nemulumirea: aoleo!, dec! (de!, deh!), ah!, na!, of!: aoleu! p cine a luat! (TDMIII) dispreul: ptii!, halal!, ptiu!, uu!: cnd nimireai pieptenli / uuu! ai s iei un colatu! (TDD) oboseala, saturaia, plictiseala: ei!, uf!, vai!, of!: uof! nu mai pot / uof! nu mai pot / (TDD) mhnirea, suprarea, dezndejdea: a!, of!, ah!, e!, aoleo!: of! tare-i greu / tare greu ne-a pedepsit dumnezeu cu-apa / tare / tare / (TDD) ameninarea: aoleo!, aleleu!, vai!, ei!, ehe!: ehe! ia du-te dumneata / -ai s vezi ce pti // (TDD) regretul: de!, o!, nu!, vai!,of!: of! duamne! / c cnd m gss [k] cteodat cm m gndiez la andreica / (TDMIII) nostalgia: ah!, ehe!, vai!, uu!: le cnta cu fluiru / i-ele c [k] acolo s vezi frumos ci era! // uuu! ce frumoz ma iera acolo! / (TDD) ndoiala, nesigurana: de!, hm!: hm! tii ce vis am visat ieu? (TDMIII) mirarea, surpriza: aa!, au!, ha!, oho!, na!, ei!, o!: o! tu iej m? //(TDMIII) nencrederea: e!, ei!: e! n-ai pine / ai pine / da nu vrei s dai tu / iej ru / (TDD)
218
Interjecia
admiraia: a!, aha!, ehe!, tii!, aoleo!: aa-i d frumos / a! ie frumoz ru! / (TDMIII) Interjeciile care redau manifestarea unei voine s a u d o r i n e sunt mai puin numeroase. Unele se apropie ca sens de imperative, altele de vocativ, avnd valoare de adresare. Sensul lor este mai bine precizat dect al celor din prima categorie semantic, de aici i uurina cu care cele cu sens de imperativ contracteaz funcii sintactice (n special pe cea de predicat interjecional). Aceste interjecii prezint unele trasturi comune cu vocativul i imperativul. n primul rnd, ntocmai ca vocativul, interjecia se rostete cu o anumit intonaie i poate aprea izolat sau n cadrul unei propoziii. nrudirea interjeciei cu vocativul se manifest i prin faptul c acestea apar uneori mpreun: cnd chemm pe cineva alturm numelui respectiv o interjecie, atunci cnd starea noastr psihic are caracterul unei reacii de ordin (fat, hai!; mi omule!). Mai mult dect att: exist situaii n care interjecia are valoarea unui vocativ, deoarece servete ca mijloc de a ne adresa cuiva, fr a-i mai spune numele (nu numai n situaia cnd nu tim cum l cheam). Interjecia se apropie i de forma verbal a imperativului prin unele dintre particularitile care o apropie de vocativ, i anume: intonaia i funcia de adresare: ai bre! tat treerm noi / ticuule (TDD). ntocmai cum vocativul este adesea nsoit de o interjecie, tot aa se ntmpl i cu imperativul, atunci cnd intervine din partea vorbitorului o atitudine de ordin emoional. n asemenea cazuri, interjecia are rolul de a mri valoarea expresiv a vocativului sau a imperativului. Prin intonaie, interjecia amintete de propoziiile interogative i de cele exclamative. Interjeciile din aceast categorie exprim: un ndemn, un ordin, fie de a ncepe aciunea: hai!, haide!, hei!, hei-rup!, na!: hai mi mergi tu naince / c ieu nu mi-s mai bun(GPF), fie de a nceta aciunea: aho!, ho!, hop!, halt!, pst!:hop! b nene ia oprete! //(TDMIII). ho! zice stai drept // (TDD) chemarea, ndemnarea, gonirea i oprirea animalelor. n vorbirea popular, cele mai frecvente sunt: br! pentru mnat oile; cuu! pentru chemat cinii; his!, cea! pentru a indica direcia boilor; hi! ndemn la mers pentru cai; ho! pentru oprit boii; pis! pentru chemat pisicile; ptru! pentru oprit caii; pui-pui! pentru chemat ginile.
219
Interjecia
adresarea: a) se adreseaz unei persoane direct sau n invocaii: bre!, ehei!, ei!, f!, hai!, m!, mare!, o!, mi!, ori se atrage atenia unei persoane, chemnd-o: pst!, alo!, hei!: mi! / m asta-i glum la tine? (TDD); hei ai s trecem // (TDD) b) se atrage atenia unei persoane asupra unui lucru sau a unui fapt: ia!, iaca!, ian!, iat!: un cine ia uite-te ne-a luat o oaie / (TDMIII) Interjeciile care evoc prin imitare aproximativ sunetele nsoitoare ale actelor fiziologice umane sau animale, sunetele emise de vieuitoare, sunetele i zgomotele din natur onomatopeele sunt n numr foarte mare, dat fiind multitudinea i varietatea acestor zgomote. Ele dispun de un sens (de obicei verbal) unic, mai bine precizat dect al interjectiilor din celelalte dou categorii, deoarece structura lor fonetic imitativ ne permite s ne dm seama ce sunet sau zgomot evoc. De aceea se i ncadreaz mai uor n structura sintactic a propoziiei, contractnd diferite funcii. Se admite n general c onomatopeele exist de la nceputul limbajului, stnd la baza unor cuvinte din lexicul fundamental. Vorbind despre interjecii n general, Elena Slave afirm: [] ele au avut mare rol n procesul de apariie a limbii, fiind singurele mijloace posibile de comunicare ntre oameni []. Ele au fcut posibil nsi apariia limbii, deoarece au fost primele elemente n care s-a mbrcat cunoaterea raional (Slave, 1961, 74). n orice limb exist un numr mare de cuvinte cu caracter onomatopeic, cuvinte uzuale i larg rspndite, care exprim noiuni curente, adic se integreaz n lexicul de baz nc din timpurile cele mai ndeprtate. Faptul c nu exist o coresponden exact ntre cuvintele onomatopee sau de origine onomatopeic i sunetele sau zgomotele naturale nu infirm aceast tez. Dup cum observ Sextil Pucariu, cntecul cocoului este redat n limba german prin ki-ki-ri-ki, iar n limba romn printr-o form sonor apropiat cucurigu. Sextil Pucariu argumenteaz apoi: organele noastre (articulatorii) nu sunt n stare a reproduce exact dect foarte puine sunete din natur. De aceea i cuvintele imitative nu vor fi o reproducere fidel a acestora, ci vor prezenta o asemnare numai relativ cu ele. (Pucariu, 1920, 80)
Onomatopeele
220
Interjecia
Cnd are loc un proces de conceptualizare, onomatopeele devin verbe, substantive, adverbe: a scri, scrit, scrire, scritor. De la majoritatea interjeciilor de acest tip au derivat verbe, de obicei cu ajutorul unor infixe speciale (-n, -a, -), care apar ntre tema verbului, reprezentat de interjecia respectiv i final verbal, aproape ntotdeauna -i, de aceea majoritatea verbelor de acest fel aparin conjugrii a IV-a. De exemplu: a ciocni (< cioc!), a clnni (< clan!), a fi (< f!), a grohi (< groh!), a roni (< ron!), a sfri (< sfr!), a mormi (< mor!) etc. n ceea ce privete substantivizarea interjeciei, aceasta se realizeaz fie prin articulare (exemplu: f > ful), fie prin prezena desinenelor substantivale sau a determinanilor substantivali (exemplu: srcuul ham-ham). De aceea, putem spune c interjecia onomatopeic este un izvor fertil de creaie de rdcini noi, cu mijloace proprii (nu prin mprumut din alte limbi) i de asemenea, un mijloc foarte des ntrebuinat n graiul familiar i popular, spre a da vorbirii o plasticitate mai mare, un colorit stilistic (Pucariu, 1940, 97). Onomatopeele se pot mpari, la rndul lor, n trei categorii: a) cele care redau pe plan lingvistic sunetele care nsoesc unele acte fiziologice omeneti: gogl!, hapciu!, gl-gl!, hop!, pleasc!, sfor!: da io rciam aa cu arog-ola / i mai tuam hop ha ca s aud / cinii s latri / (TDD) b) cele care transpun pe plan lingvistic sunetele i zgomotele emise de animale: behehe!, bz!, cr!, clonc!, cucu!, cucurigu!, ga-ga!, groh!, gui!, ham!, hau!, miau!, mr!, mor!, oac!, piu!, pu-pu!, r!, etc.: m duc eu / intru p poart / cielu latr // ham ham ham ham! / sari / (TDD); parc am auzit un cocuo cn eream la margin-acolo / n mahalaoaia / c-a zs cucurigu! (TDD); o cloc? pic ea / cade / cloncne / clon clon / clon clon clonc / (TDMIII) c) cele care reproduc pe plan lingvistic diverse sunete i zgomote din natur sau produse de obiecte: balang!, bldbc!, boc!, buf!, cioc!, cr!, clanc!, clan!, clap!, clinc!, dang!, fl!, fs!, fleac!, gl!, hrti!, h!, hutiuluc!, hua!, huzdup!, jap!, lipa!, pac!, paf!, pic!, pr!, p!, pleosc!, plici!, poc!, puf!, scr!, tac!, teleap!, tic-tac!, tipa!, toc!, tralala!, tranc!, tronc!, tronca-tronca!, trop!, trosc!, ac!, anc!, vj!, zdronc!, zdup!, zvr!: i cnd a scos scara i s-l fereasc psta a iit i la / asta / pac! cu cuitu-n spate // (TDD); i el s-a pus ca s doarm acolo-a // -a dormit iel / da capacu fcea: scra scra / scra scra / (TDD); io o iau spre mal / zonc! ntr-o groap / cad p brnci [!] (TDD)
221
Interjecia
Exerciiul nr. 1 Spune ce exprim interjeciile din textele: a) auoleo zic / cnd s-o da acu-ntr-uo parte / s vezi / ne ducem / d nici nu ne mai vedem dn tren // (TDMIII) b) e! m femeie parc mi-e ru // (TDD) c) auleo! / mi-a dus pisuoiu-n sat / nu mai mi vine pisoiuacas // (TDMIII) d) zce vai / c nu-n d vaca lapte (TDBN) e) uliu unde-i biatu? / biatu-i muort // (TDMIII) f) ei / dac zi tu c mor / io atuncea am s vin moroi / -i art [!] // (GPF) g) ehe! de-acuma zic ieti ( sub ( kicioru meu / (TDD) h) ualeu / frumuase e! // pi s mai pui! // (TDMIII) i) ho! zice stai drept // (TDD) Folosete spaiul liber pentru rspuns!
222
Interjecia
13.4 Sintaxa interjeciei

Dup disponibilitile sintactice, interjeciile se clasific n interjecii care se integreaz n structura unui enun (neizolate), constituind pri de propoziie i interjecii neintegrate n enun (izolate), constituind ele singure propoziii neanalizabile. Interjeciile integrate (dependente, subordonate, d e t e r m i n a n t e ) intr n relaie cu elemente regente, ndeplinind pe lng acestea diverse funcii sintactice.
Interjeciile ocup cel mai frecvent poziia sintactic de predicat. Caracterul exclamativ al interjeciei asigur realizarea predicaiei prin intonaie. a) Predicatul interjecional poate fi exprimat att prin interjecii onomatopeice, ct i prin interjecii neonomatopeice: clu : am am am am am am! (TDMIII) uji! lupu piste gard / (TDMIII) da vaca cnd m-a vzut c stau acolo / un s-a umflat ea colo-aa tii / a pu! da tii cum a pufnit / (TDD) n ultimul exemplu observm, ca o confirmare a faptului c interjeciile onomatopeice se pot substitui perfect verbului, aspectul interjeciei de verb la modul indicativ timpul perfect compus. Asistm la un proces de gramaticalizare a interjeciei, n urma cruia interjeciei i se altur auxiliarul a avea specific formrii timpului verbal perfect compus. Faptul c aceast sintagm, apropiat formal de un verb la timpul perfect compus, este ntrit de verbul (tot de origine onomatopeic) pe care l nlocuiete, dovedete c apropierea dintre verb i interjecie nu este ntmpltoare. Printre interjeciile neonomatopeice care ndeplinesc funcia sintactic de predicat se numr interjeciile uite, iat, cu realizrile formale uiti, iote, iete, iet, ete, eti, iact, iact, iaca, iac: iet-l-ai / uite-l aicea! // (TDMIII) unde-i uic-tu? // h-l [iat-l] aici! // (GPF)
223
Interjecia
Folosind ca punct de plecare interjecia uite, la origine verb la imperativ (uite < uit-te), putem accepta, prin analogie, c i celelalte interjecii cu sens asemntor (iat, iaca, etc.) sunt echivalente ale unor imperative, n felul acesta explicndu-se i utilizarea lor n funcia de predicat. Valeria Guu Romalo (1973,131), ncercnd s justifice folosirea interjeciei neonomatopeice n funcia de predicat, acord acestui fenomen urmtoarea explicaie:Interjeciilor neonomatopeice le acordm apartenena la clasa de predicat pe baza analogiei structurale cu enunurile avnd centru verbal: Comp.: Iat-l. Caut-l. Vai de noi. Vorbete de noi. Construcia determinantului fiind identic, acordm celor dou elemente centru calitatea de realizri ale aceleiai poziii sintactice. (Romalo, 1973,131) Funcioneaz ca predicat i interjecia volitiv hai (haide/haida), care exprim un ndemn la o aciune, corespunznd imperativului unor verbe de micare (vino, venii, s mergem): aidi la legatu miresii (TDMIII) hai acas zce c i-a ars casa // (TDMIII) Datorit faptului c mprumut desinene verbale de persoana I plural (haidem) i de a II-a plural (haidei), stabilindu-se o opoziie fa de forma hai interpretat ca un fel de persoana a II-a singular, aceast interjecie se apropie formal foarte mult de verb. Aa se explic frecventa sa utilizare cu funcia de predicat. Cu toate c interjecia rmne invariabil n raport cu persoana, ea poate intra, atunci cnd este predicativ, n relaie sintactic cu subiecte de persoana I sau a III-a i n cazul interjeciilor hai i uite (apropiate formal foarte mult de verb), cu subiecte de persoana a II-a. n acest sens, se impune distincia ntre interjeciile onomatopeice i cele neonomatopeice. Astfel, n timp ce onomatopeele care nlocuiesc verbe la modul indicativ au subiectul exprimat (subiect narativ), interjeciile neonomatopeice de genul hai, uite (volitive i prezentative) care nlocuiesc verbe la modul imperativ au subiectul inclus, dobndind desinene asemenea verbului: iedu cel mare a spus: aidei s deskidem // (TDMIII) uitai / dup ce-i dau cheag / iel s-ncheag // (TDMIII) b) nume predicativ: Este vai de tine. 224
Interjecia
i cnd am mai venit acas ierea vi d mine. (TDMI) c) element predicativ suplimentar: chiar ntr-o sear aud cinli boh boh! / boh boh! (TDD) iese biatu s dea la cini // -auzim cinii: la la l la l /(TDMIII) d) atribut: avea o crlan d doi ani pho! frumoas ru! // (TDMIII) e) apoziie: am dat kiuot, ca cum kiuotim pi la munte: iliu! (TDO)
f) complement direct: auzirm d du du du / (TDMIII) -auzim c bate n [k] n pod / auzm top top top top / (GPF) g) subiect: Se auzea bu bu! h) complement circumstanial de mod: i el s-a pus s doarm acolo-a // -a dormit iel / da copacu fcea: scra scra / scra scra / (TDD) m duc eo / intru p poart / cielu latr // ham ham ham ham! / sari / (TDD) Interjeciile pot funciona i ca r e g e n t e , de ele depinznd anumite uniti sintactice, att n cadrul propoziiei, ct i al frazei. Interjecia este atras n sfera relaiilor sintactice, ca urmare a echivalrii ei cu alte pri de vorbire. Cel mai frecvent fiind utilizat n poziie verbal (ndeplinind funcia sintactic de predicat), interjecia primete toate complinirile verbelor la diateza activ: a) subiect: tuji! l u p u piste gard / (TDMIII) cnd pui picioru p scar / zdup i e o n pivni! [!] // (TDMIII) Cu toate c interjecia rmne invariabil n raport cu persoana, ea poate intra, atunci cnd este predicativ, n relaie sintactic cu
225
Interjecia
subiecte de persoana I sau a III-a i n cazul interjeciilor hai i uite (apropiate formal foarte mult de verb), cu subiecte de persoana a II-a. n acest sens, se impune distincia ntre interjeciile onomatopeice i cele neonomatopeice. Astfel, n timp ce onomatopeele care nlocuiesc verbe la modul indicativ au subiectul exprimat (subiect narativ), interjeciile neonomatopeice de genul hai, uite (volitive i prezentative) care nlocuiesc verbe la modul imperativ au subiectul inclus, dobndind desinene asemenea verbului: iedu cel mare a spus: aidei s deskidem // (TDMIII) uitai / dup ce-i dau cheag / iel s-ncheag // (TDMIII) Subiectul unei interjecii predicative se poate substantive sau prin substitute ale substantivului: exprima prin
cnd am deskis ua / og! m o u p tata // (Mar) i cnd a scos scara i s-l fereasc p-sta a iit i la / s t a / pac! cu cuitu-n spate // (TDD) b) complement direct: h! [= uite] p m a m -ta (GPF) pi uite-l // (TDD) fa mtu puno / te ce s faci: s omori cinil-la / dizgroap mortu i bag-l acolo // (TDMIII) Interjeciile na, poftim, prin nsui sensul lor, acela de a oferi ceva cuiva, implic ideea de tranzitivitate: na i colacu nou (TDMIII) n-am mai avut nici un ban // m-a luat la btaie / m-a trimis acas // na! bani biete / (TDD) c) complement indirect: i mergea / i s repezea cte unu clan! d tabakeri // iar mai mergea iar: clan: d tabakere / pn-a ajuns n marginea satului // (TDD) da cinile nu-l lua p-la fceai: nuo! la cine / p-sta [!] (TDMIII) vai de mine / m! // (TDBN) d) complement circumstanial de loc: hai nuntru / (TDD) gata hai acas // (TDM&B) io o iau spre mal / zonc! ntr-o groap / (TDD)
226
Interjecia
e) complement circumstanial de timp: no! am p [k] perdut procesu // amu hi s pltim cheltuielile / (Mar) -api luni hide la mireas! // (TDMIII) [lupul] a stat undeva tupilit / i dup ce a trecut stna / din urm-i / hap! p una / (Mar) hi hi hi / hi hi / hi hi hi / pn cnd ajungeam d dormiam n [r] n [r] n cru / (TDMIII) cnd am venit acolo / cic cic cig la u // (TDMIII) f) complement circumstanial de scop: veniau la cumprtori / strigam la ceap / la [!] haidaz la ceap bun / roie // (TDBN) altu striga / hai la bomboane / (TDD) hai s dm paiele-afar / (TDD) ai s ne facem fotografii (TDD) g) complement circumstanial de cauz: haidai zce / c ia ce [] ce ap mare ie // (TDBN) hai acas zice c i-a ars casa // (TDMIII) hida iute pn la mine // hai iute pn la mine / c io mor //(GPF) h) complement circumstanial de mod: hai m mai repede zic / d ce-ai rmas acolo (TDMIII) hida iuta pn la mine // hai iut pn la mine / c io mor / (GPF) a murit // hidizi repide-acolu // (TDMIII) i) complement circumstanial consecutiv: o gss p m-sa pu! d trznea i buvnea // (TDMIII) j) complement circumstanial condiional: pi atuncea dac nu vrea s mai fac [k] cem rzboi / aid acas / dac nu vrem s mai luptm / (TDMI) k) complement circumstanial instrumental: ia vadra dn cas cu ap i tup! cu ia dup mine // (TDMI) s uita-n sus / jal! jap! / cu [!] sabia aia / (TDMI) i cnd a scos scara i s-l fereasc p-sta a iit i la / sta pac ! cu cuitu-n spate // (TDD) l) complement circumstanial sociativ: hai tu cu calu // (TDMIII)
227
Interjecia
hai domne cu mine-acolo ! (TDMIII) m) element predicativ suplimentar: ia ite-i mam cum mnnc / (TDD) io zc h-l [=uite-l] vine! // (GPF) I n t e r j e c i i l e i n d e p e n d e n t e au valoarea unor propoziii independente neanalizabile. Este vorba fie de interjecii cu coninut afirmativ sau negativ, folosite n rspunsurile la interogative (zu!, a!), fie de interjeciile folosite n cadrul frazei, ca reprezentante ale stilului direct: a!, ehei!, ei!, hm!, of!, ura!, vai!, alo!: zu ! ie un lup / (TDMIII) ei! zic / fato zic / m-ai luat cu via // tu ai s faci vin bun // (TDD)
228
Interjecia
Exerciiul nr. 2 Precizeaz funciile sintactice ale interjeciilor din textele: a) auzim odat clopotele hodoronc tronc / hodoronc tronc / hodoron tronc // (TDMIII) b) ie sracu / vai de iel cum este // (TDMIII) c) avea o crlan d doi ani pho! frumoas ru! // (TDMIII) d) auzirm d du du du / (TDMIII) e) d acolo / uodat: puoc! aici n mas // (GPF) f) -ncepeam s trag: f! f! f! f! / aa mergea fieru // (TDMIII) g) dup ce-am beut apa / numa aud oili din sus / b! n trl // (TDBN) h) aud numa: bo bo bo! // (TDBN) i) chiar ntr-o sear aud cinli boh boh! / boh boh! (TDD) j) i cnd am mai venit acas ierea vi d mine. (TDMI) j) m duc eo / intru p poart / cielu latr // ham ham ham ham! / sari / (TDD) k) iese biatu s dea la cini // -auzim cinii: la la l la l / (TDMIII) l) mergea cu caii s-l treire d-aci intra uameni cu furcili / [] da ie ierea vi de mama noastr! // (TDMI) m) i a venit noaptea // noi am auzit / wu! wu! uoili pn obor // (TDD) n) -auzim c bate n [k] n pod / auzm top top top top / (GPF) o) cnd se duce / aici d vale la noi a auzit pr! pr! (TDMIII) p) cnd arngu-a sunat prima dat: dang! iele- ie busuiocu di-acolo unde tie c l-a pus / vin-acas / (GPF) q) ursu pi di la dial / tt poc! poc! poc! (TDBN) Folosete spaiul liber pentru rspuns!
229
Interjecia
Exerciiul nr. 3 Spune ce compliniri sintactice au interjeciile din textele: a) b) c) d) e) f) uite-l aicea! // (TDMIII) da nem i-a zis zce hai! afar! (TDMIII) domle / gata / i-am scos bon / poftim bon / (TDMIII) hai p bligar. ( TDMIII) cnd am venit acolo / cic cic cic la u // (TDMIII) a dat ordin ca toi refugiaii s s-ntoarc napoi / iari ncarc bagaju / iar pleac cu el la drum / toi copiii mici / flmnzi / vai de lumea lu dumnezeu! // (TDD) g) na biciu / i ai grij d boi / (TDMIII) h) hai s tiem porcu // (TDM&B) i) d acolo / odat: puoc! aii n mas // (GPF) j) hai! hai de-i ia de-i ia fata acas! (TDMIII) k) hai s lum laptele / (TDMIII) l) io cnd am auzit d zi d nunt / am aruncat furca / ia scara / sui-ti-m pod/ d ru [k] rakiu / d strugurii dm pod i hii! la nunt // ne-am dus la nunt. (TDD) m) ne scoal unchiau hai! hai! d mncai. (TDMI) n) cnd l-a smt uoili cnii nu l-a smt / ha! o uaie (TDM&B) o) cnd pui picioru p scar / zdup eo n pivni! // [!] (TDMIII) p) ai la la s-l jupuim (TDMIII) q) d-n u / b! b! bu! la u / (TDMIII) r) iel trgnd cu cuasa / h ncuolo h ncuai / (TDM&B) Folosete spaiul liber pentru rspuns!
230
Interjecia

Criteriul morfologic Criteriul etimologic Clasificare interjecii simple interjecii compuse interjecii motenite din latin interjecii mprumutate interjecii create pe terenul limbii romne interjecii care redau stri sufleteti/senzaii interjecii care evoc prin imitare aproximativ sunetele nsoitoare ale actelor fiziologice umane sau animale, sunetele emise de vieuitoare, sunetele i zgomotele din natur (onomatopee) interjecii care redau manifestarea unei voine/dorine.
Criteriul semantic
predicat nume predicativ Funcii sintactice atribut apoziie complement circumstanial de mod complement direct subiect element predicativ suplimentar
231
Interjecia

1. Interjecia este partea de vorbire neflexibil care 2. Onomatopeele sunt .... 3. Interjecii tranzitive sunt: a) b) c) d) hai, ham, uite; na, iat, uite; iat, hai, poc; trosc, m, bre.
4. Interjeciile m, b, bre, fi: a) b) c) d) sunt interjecii de adresare; sunt onomatopee; exprim un ndemn; imit zgomote.
5. Interjeciile hai, na, mar, uite se apropie de: a) b) c) d) indicativ; imperativ; conjunctiv; vocativ.
Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 20 de puncte. Punctaj total 100 de puncte.
232
Interjecia

Exerciiul nr.1 La exerciiul 1 vei putea rspunde corect dac reciteti cu atenie secvena Clase semantice de interjecii. Exerciiul nr.2 a) predicat; b) nume predicativ; c) atribut; d) complement direct; e) predicat; f) complement circumstanial de mod; g) element predicativ suplimentar; h) complement direct; i) element predicativ suplimentar; j) nume predicativ; k) element predicativ suplimentar; l) nume predicativ; m) element predicativ suplimentar; n) complement direct; o) complement direct; p) complement circumstanial de mod; q) predicat. Exerciiul nr.3 a) -l = complement direct; aicea = complement circumstanial de loc; b) afar = complement circumstanial de loc; c) bon = complement direct; d) p bligar = complement circumstanial de loc; e) la u = complement circumstanial de loc; f) de lumea = complement indirect; g) biciu = complement direct; h) s tiem = propoziie subordonat final; i) aii = complement circumstanial de loc; j) de-i ia de-i ia fata acas = propoziii subordonate finale; k) s lum laptele = propoziie subordonat final; l) la nunt = complement circumstanial de loc; m) d mncai= propoziie circumstanial de scop (final); n) o uaie = complement direct; o) cnd pui picioru p scar = propoziie circumstanial de timp, eo = subiect, n pivni = complement circumstanial de loc; p) la la = complement circumstanial de loc; s-l jupuim = propoziie circumstanial de scop (final); q) la u = complement circumstanial de loc; r) ncuolo, ncuai = complemente circumstaniale de loc.
233
Interjecia

Constantin Dominte, Interjecia i onomatopeea n limba romn, n A.U.B.L.L.R., XX, 1971, nr.1/2, p.165-193 Dumitru Irimia, Structura stilistic a limbii romne contemporane, Editura tiinific i Enciclopedic, Bucureti, 1986 Ana-Maria Minu, Interjecia n limba romn (I), n A.U.I., 1997, p.169-190 Ana-Maria Minu, Interjecia n limba romn (II), n A.U.I., 19981999, p.157-172 Sextil Pucariu, Despre onomatopee n limba romn (extras), n DR. Buletinul Muzeului limbii romne. Universitatea romn din Cluj. Anul I (1920-1921) Valeriu Rusu, Formule de adresare n limba romn, n L.R., VIII, 1959, nr.1, p.52-60 Valeriu Rusu, Not despre f i m n limba romn, n S.C.L., XV, 1964, nr.6, p.759-761.
234
Elementele de relaie
Unitatea de nvare nr. 14 ELEMENTELE DE RELAIE

Cuprins
14.1 Obiective educaionale 14.2 Identitatea elementelor de relaie 14.3 Prepoziia 14.4 Conjuncia 14.5 Schem recapitulativ 14.6 Lucrare de verificare 14.7 Rspunsuri i comentarii 14.8 Surse bibliografice
Pagina
235 235 235 239 243 244 246 247

Dup parcurgerea unitii de nvare, vei fi capabil s: stabileti n ce const specificul elementelor de relaie; clasifici prepoziiile i conjunciile dup diverse criterii; cunoti regimul cazual al prepoziiilor ; deosebeti conjunciile coordonatoare de cele subordonatoare; indici sursele bibliografice utile n studiul acestei uniti.
14.2 Identitatea elementelor de relaie

Caracterul distinct al elementelor de relaie decurge din lipsa de coninut i autonomie lexical. Prepoziia i conjuncia aparin nivelului gramatical al limbii, prin rolul pe care l au, acela de a asigura desfurarea relaiilor sintactice: prepoziia are rolul de legare a dou elemente i de aezare a unuia fa de cellalt ntr-o relaie de subordonare, iar conjuncia ajut fie la legarea a dou uniti (pri de propoziie/propoziii) cu aceeai funcie (conjunciile coordonatoare), fie la legarea a dou propoziii cu funcii diferite, aezndu-le ntr-o poziie de dependen una fa de alta (conjunciile subordonatoare).
14.3 Prepoziia
Prepoziia, clas de elemente invariabile, cu rol conectiv i ierarhizator, apare ntr-una dintre urmtoarele situaii; a) fr sens, ca marc (n anumite condiii gramaticale i stilistice) a genitivului i a dativului. Este cazul prepoziiilor a i la, care marcheaz genitivul, respectiv dativul, fie n
235
construcii neliterare (ua la sufragerie; am dat la cine de mncare), fie n construciile cu numeral cardinal (prezena a dou femei, dau la doi oameni); b) fr sens, ca marc a complementului direct personal. Este cazul prepoziiei pe: l atept pe Ion; c) fr sens, ca marc a infinitivului. Prepoziia a este morfemul infinitivului: a scrie, a citi, a dansa; d) cu un sens foarte abstract, este fie impus de regimul verbului/adjectivului (a se teme de, a-i arde de, a se baza pe, apt de, invidios pe etc.), fie impus de anumite forme (de exemplu, pasivul selecteaz prepoziiile de/de ctre pentru introducerea agentului); e) cu sens mai ales local sau temporal, cernd complemente (n, sub, lng, la, deasupra, naintea etc.).
14.3.1 Clasificarea prepoziiilor

Din punct de vedere structural, prepoziiile se grupeaz n trei clase: Clase formale de prepoziii a) prepoziii simple: pe, la, n, cu, lng, prin, pn, peste, spre, graie, mulumit, datorit, asupra etc. b) prepoziii compuse, alctuite din dou/trei prepoziii simple: pn la, fr de, de la, de ctre, de lng, de peste, de sub, pn ctre, pn spre, pe la etc. c) locuiuni prepoziionale grupuri de cuvinte, alctuite din cel puin o prepoziie i un substantiv/adjectiv/adverb: locuiuni formate pe baza unui adverb: afar de, n afara, n josul, n susul, n dreptul, de dinaintea, pe dinaintea, aproape de, nainte de, laolalt cu etc. locuiuni formate pe baza unui substantiv: n locul, n dosul, cu excepia, din cauza, din pricina, din partea, n loc de, din cauz de, fa de, cu privire la, n loc de etc. locuiuni formate din adjective i prepoziii: referitor la, privitor la, cu toat, cu tot cu, conform cu etc. Singurul termen variabil este locuiunea cu tot. Adjectivul nehotrt tot i schimb forma n funcie de genul i numrul substantivului pe care l marcheaz: Cu tot ajutorul primit, tot n-an reuit. Cu toat strdania, tot n-am reuit. Cu toate eforturile depuse, tot n-am reuit.
236
Clasificarea prepoziiilor dup origine
Dup origine, prepoziiile se mpart n dou clase: a) prepoziii primare, motenite din latin (cu, de, n , la, fr, asupra etc.) sau mprumutate din alte limbi (per, contra, mpotriva etc.); b) prepoziii formate prin conversiune, de la alte pri de vorbire (de la substantive: graie, de la adjective: contrar, conform, potrivit, de la verbe la participiu: mulumit, datorit, de la adverbe: aidoma, asemenea, mprejurul, naintea, dedesubtul etc.)
14.3.2 Regimul cazual al prepoziiilor

Dup regimul cazual impus substantivului, pronumelui, numeralului, adjectivului, prepoziiile se grupeaz n trei clase, corespunztoare celor trei cazuri-regim din limba romn: a) prepoziii/locuiuni prepoziionale cu regim de acuzativ: n, de, cu, la, din, lng, ctre, pe, prin, peste, spre, sub, de la, de lng, de pe, de prin, de peste, de sub, pe la, pe dup, pe sub, de pe la, pn pe la, alturi de, dincolo de, dincoace de, nainte de, mpreun cu, loalalt cu, n caz de, n loc de, n vreme de, din cauz de etc. Prepoziiile primare simple, cu excepia prepoziiilor asupra i contra, toate compusele (din dou sau trei prepoziii), locuiunile prepoziionale al cror element final este una dintre prepoziiile simple (exceptnd prepoziiile asupra i contra) i prepoziiile provenite din adverbele ca, dect, ct se construiesc cu acuzativul. b) prepoziii/locuiuni prepoziionale cu regim de genitiv: asupra, deasupra, contra, mpotriva, dedesubtul, mprejurul, naintea, napoia, ndrtul, dinapoia, dindrtul, n faa, n josul, n susul, din cauza, din pricina, n ciuda, n pofida, n vederea, de-a latul, de-a lungul etc.
Prepoziiile asupra, contra, n contra, locuiunile prepoziionale care au n componen un substantiv/un adjectiv articulat (de tipul din pricina, n dreptul), prepoziiile provenite din adverbe i din locuiuni adverbiale, marcate cu particulele deictice -a, -(u)l sau -le (naintea, n dosul, n spatele etc.) cer genitivul.
237
Prepoziiile/locuiunile prepoziionale cu regim de genitiv se utilizeaz uneori n combinaie cu adjectivul posesiv la acuzativ (deasupra mea, naintea sa, contra mea etc.) sau cu pronumele personal n dativ (asupra-mi, naintea-I, n locu-i etc.) c) prepoziii cu regim de dativ: graie, datorit, asemenea, aidoma, contrar, conform, potrivit. Exerciiul nr.1 Precizeaz valorile morfologice ale cuvntului fa: a) b) c) d) e) f) Elevii ateptau n faa liceului. S-au dus n fa, s vad mai bine. A fcut fa problemelor. Este respectuos fa de prini. Momentul de fa este emoionant. Are faa ridat. mulumit,
238
14.4 Conjuncia
Ca i prepoziia, conjuncia reprezint o clas de cuvinte invariabile, lipsite de autonomie, care funcioneaz ca instrumente sintactice. Spre deosebire de prepoziie, care marcheaz exclusiv relaii de subordonare, conjuncia marcheaz att relaii de subordonare, ct i relaii de coordonare. La nivelul propoziiei, acolo unde se ntlnete cu prepoziia, conjuncia exprim numai relaii de coordonare (leag uniti aflate pe aceeai poziie sintactic). La nivelul frazei, conjuncia marcheaz att relaii de coordonare, ct i relaii de subordonare.
14.4.1 Clasificarea conjunciilor dup structur

Dup structur, conjunciile se grupeaz n trei clase: a) simple: c, ci, dac, dar, de, dei, sau, i etc. b) compuse formate din dou sau mai multe conjuncii sau dintr-un adverb i o conjuncie: ci i, ca s, cum c, precum i, precum c etc. c) locuiuni conjuncionale: ca i cum, chiar dac, din cauz c, pe msur ce etc. Locuiunile conjuncionale sunt grupuri de cuvinte cu sens unitar, din care trebuie s fac parte fie o conjuncie, fie alt element (adverb relativ/pronume) cu valoare de conjuncie. Locuinile conjuncionale pot avea urmtoarea structur: adverb + conjuncie: mcar c, chiar dac, nainte s etc.; adverbul ca + conjuncia i + adverb relativ: ca i cnd, ca i cum; prepoziie + conjuncie: fr s, pentru c, pe lng c, pentru ca s etc.; prepoziie + adjectiv substantivizat + conjuncie: cu toate c; prepoziie + substantiv + conjuncie: n loc s, din pricin c, din cauz c, n caz c etc.; prepoziie + pronume relativ: pn ce, dup ce etc.; prepoziie + substantiv + pronume relativ: n timp ce, n vreme ce, din moment ce, pe msur ce etc.; adverb + pronume relativ: imediat ce, ndat ce, abia ce etc.; verb + conjuncie: las c, las c, fie c.
239
Exerciiul nr. 2 D exemple de locuiuni conjuncionale subordonatoare n alctuirea crora intr conjuncia c. Precizeaz ce subordonate pot introduce aceste locuiuni. Folosete spaiul liber pentru rspuns!
14.4.2 Clasificarea conjunciilor dup funcie

Dup funcia pe care o au, conjunciile se mpart n dou clase: a) coordonatoare, care asigur i marcheaz relaii de coordonare (ntre termeni echivaleni sintactic). conjuncii coordonatoare copulative: i, precum i, nici, nu numai, ci (dar) i; conjuncii coordonatoare disjunctive: sau, ori, fie; conjuncii coordonatoare adversative: dar, iar, ns, numai c; conjuncii coordonatoare conclusive: aadar, deci, prin urmare, va s zic. b) subordonatoare, care asigur i marcheaz relaii sintactice de dependen (ntre termeni sintactici care ocup poziii diferite: un termen regent i un termen dependent): s, ca s, c, dac, de, cci, dei, nct etc.
240
14.4.3 Clasificarea conjunciilor dup gradul de specializare

Conjunciile i locuiunile conjuncionale sunt, n funcie de gradul de specializare n exprimarea raportului de subordonare, polivalente (atipice/nespecializate), cele care introduc mai multe tipuri de subordonate, i monovalente (tipice/specializate), cele care marcheaz anumite funcii sintactice cu realizare propoziional: a) conjuncii polivalente: c, s, ca s, dac, de: tiu c a venit. (completiv direct) Se tie c a venit. (subiectiv) Gndul c nu va veni m nelinitete. (atributiv) Sunt uimit c nu ai venit. (completiv indirect) Prerea lui este c e mai bine aa. (predicativ) b) conjuncii monovalente, specifice, mrci ale unor funcii sintactice: complement circumstanial de timp: pn cnd, pn s, imediat ce, dup ce, oricnd; complement circumstanial de mod: ca i cnd, ca i cum, fa de cum, fa de ct, pe msur ce, cu ct (cu att), de ce (de ce/de aceea), pe ct (pe att); complement circumstanial de loc: de unde, dincotro, ori dincontro, oriunde, ri i unde, ori de unde, ori de pe unde, ncotro, pn unde, pn pe unde; complement circumstanial de cauz: cci, deoarece, de vreme ce, din cauz c, dim moment ce, fiindc, ntruct, o dat ce; complement circumstanial de scop: ca s (nu), ca nu cumva s, ca nu care cumva s, pentru ca s; complement circumstanial concesiv: dei, chiar dac, chiar de, cu toate c, chit c, mcar c, mcar s, mcar de; complement circumstanial cumulativ: dup ce c, pe lng c, plus c, las c; complement circumstanial opoziional: n loc s, dect s; complement circumstanial de excepie: n afar c; complement circumstanial consecutiv: nct.
241
Exerciiul nr. 3 Construiete enunuri n care i s aib diferite valori morfologice. Folosete spaiul punctat pentru rspuns! a) b) c) d) e)
Exerciiul nr. 4 Indic valorile morfologice ale formei au din enunurile: a) b) c) d) e) Au sosit la timp. .. Au! M doare mseaua. . Au e sens n lume? (M. Eminescu) .. Vecinii ti au o cas frumoas. Vii au ba? .
Folosete spaiul punctat pentru rspuns!
Exerciiul nr. 5 Alctuiete enunuri din care s reias valorile morfologice ale formei de. Folosete spaiul liber pentru rspuns!
242
Prepoziia = clas de elemente invariabile, cu rol conectiv i ierarhizator. Criteriul formal prepoziii simple prepoziii compuse locuiuni prepozitionale prepoziii primare prepoziii formate conversiune prin
Clasificare
Dup origine Dup regimul cazual
prepoziii cu regim de acuzativ prepoziii cu regim de genitiv prepoziii cu regim de dativ
Conjuncia = clas de cuvinte invariabile, lipsite de autonomie, care marcheaz att relaii de subordonare, ct i relaii de coordonare. Dup structur Clasificare Dup funcie conjuncii subordonatoare (polivalente, monovalente). conjuncii simple conjuncii compuse locuiuni conjuncionale conjuncii coordonatoare (copulative, adversative, disjunctive, conclusive).
243

1. Marcheaz seria coordonatoare: a) b) c) d) care conine exclusiv conjuncii
cci, dar, ori, fie; ori, sau, fie, s; c, deci, de, dac; ns, sau, deci, dar. care conine exclusiv locuiuni
2. Marcheaz seria conjuncionale: a) b) c) d) 3.
ca i cum, afar de, nainte de, dac; n loc de, pe lng c, zi de zi, pe lng; de vreme ce, n loc s, pe lng c, chiar dac; de parc, n loc de, n afar de, cu privire la. locuiuni
Marcheaz seria care conine exclusiv prepoziionale care cer genitivul:
a) n afar de, relativ la, nainte de, n faa; b) din cauza, n afara, n caz de, alturi de; c) alturi de, mpreun cu, prin intermediul, cu privire la; d) n faa, n spatele, cu excepia, din cauza. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Conjunciile se clasific, dup gradul de specializare, n: Prepoziile care cer cazul dativ sunt: Prepoziiile i conjunciile se disting prin Prepoziia are rolul de a . Conjuncia ajut la .. Pe la, de la, pe lng sunt: a) b) c) d) prepoziii simple; prepoziii compuse; locuiuni prepoziionale; locuiuni conjuncionale.
244
10. Locuiunea propoziii: a) b) c) d)
conjuncional
dup
ce
introduce
instrumentale; sociative; cumulative; circumstaniale de excepie.
245

Exerciiul nr. 1 a) face parte din locuiunea prepoziional n faa (care cere cazul genitiv); b) face parte din locuiunea adverbial de loc n fa; c) face parte din locuiunea verbal a face fa; d) face parte din locuiunea prepoziional fa de (care cere cazul acuzativ); e) face parte din locuiunea adjectival de fa; f) substantiv. Dac ai greit, trebuie s reciteti Prepoziia, dar i alte uniti de nvare: Adverbul, Verbul, Substantivul. Exerciiul nr. 2 pentru c, din pricin c, din cauz c propoziii cauzale; cu toate c, mcar c, batr c, chit c, nici c propoziii concesive; n caz c propoziii condiionale; dup ce c pe lng c, plus c, las c propoziii cumulative; n afar c propoziii circumstaniale de excepie; cum c propoziii subiective, predicative, atributive, completive directe, completive indirecte. Dac ai probleme la acest exerciiu, aprofundeaz Clasificarea conjunciilor dup structur. Exerciiul nr. 3 a) conjuncie coordonatoare Am un biat i o fat. b) pronume reflexiv i-a dat seama c a greit. c) adverb A i venit. (= deja) d) interjecie i! Facei linite! e) substantiv (n metalimbaj) A omis pe i din analiz. Dac ai greit, trebuie s reciteti Conjuncia, dar i alte uniti de nvare: Pronumele, Adverbul, Substantivul. Exerciiul nr. 4 a) verb auxiliar b) interjecie c) adverb interogativ d) verb predicativ e) conjuncie (=sau). n cazul n care nu ai rspuns corect, te sftuiesc s studiezi din nou secvena Conjuncia, dar i unitile de nvare Adverbul, Verbul, Interjecia.
246

Exerciiul nr. 5 a) prepoziie: Am cumprat o legtur de mrar. b) conjuncie: Nu tiu de (=dac) va veni. / De (=dac) m vei ajuta, i voi fi recunosctor! / Du-te de te spal! etc. c) pronume relativ (n vorbire popular): Fata de (=care) vine este sora mea. d) substantiv (n metalimbaj): De este prepoziie simpl. e) interjecie: De! Dac nu m-ai ascultat! Dac ai probleme, recitete unitatea de nvare nr. 14, dar i secvenele Identitatea substantivului i Pronumele relativ, de la unitile nr. 2 i nr. 6.

Avram, Mioara, Gramatica pentru toi, Editura Academiei, Bucureti, 1986 Iordan, Iorgu, Robu, Vladimir, Limba romn contemporan, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1978 Pan Dindelegan, Gabriela, Elemente de gramatic. Dificulti, controverse, noi interpretri, Humanitas Educaional, Bucureti, 2003.
247
Bibliografie
BIBLIOGRAFIE GENERAL
1. Avram, Mioara, Gramatica pentru toi, Editura Academiei, Bucureti, 1986 2. Brncu, Grigore, Limba romn contemporan. Morfologia verbului, Bucureti, 1986 3. Cmpeanu, Eugen, Substantivul. Studiu stilistic, Bucureti, 1975 4. Coteanu, Ion (coord.), Ciompec, Georgeta, LRC. Fonetica. Fonologie. Morfologie, Bucureti, 1985 5. Ciompec, Georgeta, Morfosintaxa adverbului romnesc. Sincronie i diacronie, Editura tiinific i Enciclopedic, Bucureti, 1985 6. Dimitriu, Corneliu, Tratat ge gramatic a limbii romne. Morfologia, Institutul European, Iai, 1999 7. Eseev, I., Semantica verbului, Editura Facla, Timioara, 1974 8. Guu-Romalo, Valeria, Morfologie structural a limbii romne, EA, Bucureti, 1968 9. Ionescu, Cristina, Cerkez, Matei, Gramatic i stilistic, Editura ALL, Bucureti, 1997 10. Iordan, Iorgu, Guu Romalo, Valeria, Niculescu, Alexandru, Structura morfologic a limbii romne contemporane, Editura tiinific, Bucureti, 1967 11. Irimia, Dumitru, Structura stilistic a limbii romne contemporane, Editura tiinific i Enciclopedic, Bucureti, 1986 12. Irimia, Dumitru, Gramatica limbii romne, Polirom, Iai, 1997 13. Irimia, Dumitru, Morfo-sintaxa verbului romnesc, Editura Universitii Alexandru Ioan Cuza, Iai, 1997. 14. Pan Dindelegan, Gabriela, Teorie i analiz gramatical, Editura Coresi SRL, Bucureti, 1992. 15. Pan-Dindelegan, Gabriela, Sintax i semantic. Clase de cuvinte i forme gramaticale cu dubl natur (adjectivul, adverbul, prepoziia, forme verbale nepersonale), TUB, Bucureti, 1992 16. Pan Dindelegan, Gabriela Despre valorile numeralului, n Elemente de gramatic. Dificulti, controverse, noi interpretri, Editura Humanitas Educational, Bucureti, 2003, p. 75 86 17. Tomescu, Domnia, Gramatica numelor proprii n limba romn, Editura ALL, Bucureti, 1998 18. Trandafir, Gh. D., Aspecte controversate ale categoriei comparaiei n limba romn contemporan, n Probleme controversate de gramatic a limbii romne, Craiova, 1982, 1326.
248

Morfologie

Caricato da

Informazioni sul documento

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Morfologie

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

Program postuniversitar de conversie profesional pentru cadrele didactice din mediul rural

Specializarea LIMBA I LITERATURA ROMN Forma de nvmnt ID - semestrul I

LIMBA ROMN CONTEMPORAN MORFOLOGIE

Ministerul Educaiei i Cercetrii Proiectul pentru nvmntul Rural

LIMBA I LITERATURA ROMN

Silvia KRIEB STOIAN

8.8 Surse bibliografice

167 167 179 180 180

Proiectul pentru nvmntul Rural

Proiectul pentru nvmntul Rural

Proiectul pentru nvmntul Rural

Unitatea de nvare nr. 1 MORFOLOGIA INTRODUCERE

1.1 Obiective educaionale

1.2 Morfologie. Morfem

Proiectul pentru nvmntul Rural

Proiectul pentru nvmntul Rural

Proiectul pentru nvmntul Rural

1.4 Relaia morfologiei cu sintaxa

Elemente de interferen ntre morfologie i sintax

Proiectul pentru nvmntul Rural

Proiectul pentru nvmntul Rural

1.5 Lucrare de verificare

Proiectul pentru nvmntul Rural

1.6 Surse bibliografice

Proiectul pentru nvmntul Rural

Unitatea de nvare nr. 2 SUBSTANTIVUL

2.1 Obiective educaionale

2.2 Identitatea substantivului

2.3 Clase semantice de substantive

Proiectul pentru nvmntul Rural

Deosebirile dintre substantivele comune i cele proprii

Proiectul pentru nvmntul Rural

Proiectul pentru nvmntul Rural

2.4. Clase morfologice de substantive

2.5 Categoriile gramaticale ale substantivului

Proiectul pentru nvmntul Rural

Proiectul pentru nvmntul Rural

Proiectul pentru nvmntul Rural

Proiectul pentru nvmntul Rural

Proiectul pentru nvmntul Rural

Proiectul pentru nvmntul Rural

Substantive pluralia tantum

Proiectul pentru nvmntul Rural

2.6 Funciile sintactice ale substantivului

Proiectul pentru nvmntul Rural

Folosete spaiul liber pentru rspuns!

Proiectul pentru nvmntul Rural

2.7 Schem recapitulativ

Determinarea - nedeterminare/determinare /nearticulat - determinare hotrt/definit/articulat hotrt - determinarenehotrt/nedefinit/articulat nehotrt. 28

2.8 Lucrare de verificare

Proiectul pentru nvmntul Rural

Proiectul pentru nvmntul Rural

2.9 Rspunsuri i comentarii

Proiectul pentru nvmntul Rural

2.10 Surse bibliografice

Proiectul pentru nvmntul Rural

Unitatea de nvare nr. 3 ARTICOLUL

3.1 Obiective educaionale

3.2 Identitatea articolului

3.3 Articolul hotrt propriu-zis

Proiectul pentru nvmntul Rural

Folosete spaiul liber pentru rspuns!

3.4 Articolul hotrt posesiv

Proiectul pentru nvmntul Rural