METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

Compilado: Lic. JUAN FRANCISCO PINTO C.

SAMPIERI COLLADO LUCIO

NUEVAS IDEAS NUEVOS CONOCIMIENTOS

EL PROCESO DE INVESTIGACIN Y LOS ENFOQUES CUANTITATIVO Y CUALITATIVO: HACIA UN MODELO INTEGRAL

PASO 0- CAPITULO 1: Sntesis: El captulo define los enfoques cuantitativos y

cualitativos de la investigacin. Asimismo presenta las etapas del proceso de investigacin de manera genrica y las aplica a ambas perspectivas. Adems, propone una visin respecto de la investigacin que implica la posibilidad de mezclar las dos modalidades de generacin de conocimientos en un mismo estudio, lo cual se denomina enfoque multimodal de la investigacin.

Inmersin inicial en campo

Interpretacin contextual

es
Cualitativo

Inductivo

e implica

Flexibilidad

Recoleccin de datos

Preguntas

Parte de

Y de la combinacin

Investigacin Cientfica

Enfoques
de ambos surge el

Mixto

Encuestas

Experimentacin Patrones

es
Cuantitativo

Deductivo

e implica

Preguntas e hiptesis

Recoleccin de datos

Objetivos de Aprendizaje 1

Fortalecer su conocimiento del proceso de investigacin. Conocer la perspectiva o el enfoque multimodal en la investigacin cientfica. Determinar la diferencias entre los enfoques cualitativos y cuantitativos de la investigacin. Aprender a mezclar los enfoques cualitativos y cuantitativos dentro del proceso de investigacin.

LA IDEA: NACE UN PROYECTO DE INVESTIGACIN

PASO 1- CAPTULO 2: Concebir la idea a investigar. Sntesis: El captulo plantea la forma en que se inician las investigaciones; mediante ideas. Asimismo, se habla de las fuentes que inspiran ideas de investigacin y la manera de desarrollarlas para as poder formular planteamiento de investigacin cientfica. Por otro lado, el capitulo, al igual que el resto de la obra, asume la postura que resulta vlido mezclar los enfoques cuantitativos y cualitativos con la investigacin, tal y como se explico a lo largo del primer capitulo.

Solucionar problemas

Criterios

son

Contribuir a elaborar teoras

cuyos

Alentar la investigacin

Ser novedosas

Ideas para la investigacin

tienen

Vaguedad inicial

Provienen de

Que pueden ser

Fuentes

Materiales escritos, recursos, audiovisuales, teoras, descubrimientos, conversaciones, creencias, intuiciones, internet

Y requieren de

Precisin

Objetivos del Aprendizaje 2

Generar ideas potenciales para investigar desde una perspectiva cientfica.

Conocer las fuentes que pueden inspirar investigaciones es cientficas, ya sea desde un enfoque cualitativo, cuantitativo o mixto.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: OBJETIVOS, PREGUNTAS DE INVESTIGACIN Y JUSTIFICACIN DEL ESTUDIO

PASO 2 CAPTULO 3 Plantear el problema de investigacin: Establecer los objetivos de investigacin. Desarrollar las preguntas de investigacin. justificar la investigacin y su viabilidad. Sintesis: En el presente captulo se mostrar la manera en que la idea se desarrolla y se transforma en el planteamiento del problema de investigacin cientfica. Es decir el captulo trata sobre como plantear un problema de investigacin cientfica. Tres elementos resultan fundamentales para plantear un problema: objetivos de investigacin, preguntas de investigacin y justificacin de la investigacin. En el captulo se analizan los siguientes elementos. Asimismo se vincula el planteamiento del problema con los enfoques cuantitativos, cualitativos y mixto de la investigacin.

Viabilidad

Elementos necesarios

Justificacin
que son

Preguntas de investigacin

parte de

Objetivos
Planteamiento del problema de investigacin

parte de

Claridad

A seguir que son

Criterios

Posibilidad de recolectar datos

Relacin entre variables o elementos

Objetivos de Aprendizaje 3

Formular de manera lgica y coherente problemas de investigacin cientfica. Redactar objetivos y preguntas de investigacin cientfica. Comprender los criterios para evaluar un problema de investigacin cientfica. Relacionar el planteamiento del problema con investigaciones bajo los enfoques cuantitativo, cualitativo y mixto.

ELABORACIN DEL MARCO TERICO: REVISIN DE LA LITERATURA Y CONSTRUCCIN DE UNA PERSPECTIVA TERICA
PASO 3 CAPITULO 4: Elaborar el Marco Terico: Revisin de la Literatura Deteccin de la Literatura Obtencin de la Literatura Consulta de la Literatura Extraccin y recopilacin de la informacin de inters Construccin del marco terico Sntesis: El captulo comenta y profundiza la manera de contextualizar el problema de investigacin cientfica planteado: integrando un marco terico o de referencia. Se detallan las actividades que un investigador llega a cabo para tal efecto: deteccin, obtencin y consulta de la literatura pertinente para el problema de investigacin planteado; extraccin y recopilacin de la informacin de inters; y construccin del marco terico. Asimismo se define el concepto de teora y otros relacionados con la construccin de teoras. Los conceptos de teora y marco terico se relacionan con los enfoques cuantitativos y cualitativos de la investigacin.

Parsimonia

Criterios

son
Fructificacin heurstica

cuyos

Perspectiva
Descripcin
Consistencia lgica

Predecir
Relacionar

son

Teora

cuyas

Funciones

Sistematizar

Conduce a

Adopcin o desarrollo de una perspectiva

Explicar

Pasan por

Que consiste en la

Marco Terico
implica

Etapas
Revisin de la Literatura

Extraccin y recopilacin

Proveer de un marco de referencia

Establecer hiptesis Ampliar el horizonte

Consulta

Obtencin

Que son

Funciones

Orientar el estudio Prevenir errores

Deteccin

Objetivos de Aprendizaje 4

Comprender qu actividades debe realizar para revisar la literatura pertinente o un problema de investigacin cientfica. Comprender que la literatura no nicamente abarca texto escrito, sino tambin recursos visuales, auditivos y testimoniales, que se pueden encontrar en medios como internet.

Desarrollar habilidades en la bsqueda y revisin de la literatura.

Estar capacitado para, sobre la base de revisin de la literatura, desarrollar marcos tericos o de referencia que contextualicen un problema de investigacin cientfica. Comprender los conceptos relativos a la construccin de las teoras.

DEFINICIN DEL ALCANCE DE LA INVESTIGACIN A REALIZAR: EXPLORATORIA, DESCRPTIVA, CORRELACIONAL O EXPLICATIVA

PASO 4- CAPITULO 5: Definir si la investigacin se inicia como exploratoria, descriptiva, correlacionar o explicativa y hasta qu nivel llegue.

Sntesis: El captulo presenta un continuo del alcance de las investigaciones en las ciencias exploratorias, descriptivas, correlacinales y explicativas. En el captulo se discuten la naturaleza y el propsito de tales alcances en un estudio. Asimismo se establecen que tanto las investigaciones cuantitativas como las cualitativas y las mixtas son capaces de tener cualquiera de los alcances sealados.

Con valor de Mayor estructuracin

Explicativa
Entender el fenmeno

Con el propsito de

Con valor de

Explicacin parcial

Correlacional Relacionar variables

Con el propsito de

tiene INVESTIGACIN

Alcances

Con valor de

Ubicacin de variables

Descriptivo Con el propsito de

Tener medicin precisa o descripcin profunda

Con valor de

Familiarizarse con el fenmeno

Exploratorio
Con el propsito de

Lograr inmersin inicial

Objetivos de Aprendizaje 5

Conocer los alcances de las investigaciones en las ciencias.

Visualizar el alcance que tienen diferentes planteamientos de problemas de investigacin cientfica.

Vincular los alcances de la investigacin con los enfoques de investigacin (cuantitativo, cualitativo y mixto).

FORMULACIN DE HIPTESIS
PASO 5- CAPITULO 6: Establecer las hiptesis: Detectar las Variables. Definir conceptualmente las Variables. Definir operacionalmente las Variables. Sntesis: El captulo seala que en este punto de la investigacin resulta necesario analizar si es conveniente formular o no hiptesis, dependiendo del enfoque del estudio (cuantitativo, cualitativo y mixto) y el alcance inicial del mismo (exploratorio, descriptivo, correlacional o explicativo). Asimismo, define qu es una hiptesis, presenta una clasificacin de los tipos de hiptesis en la investigacin cientfica bajo la perspectiva deductiva-cuantitativa, define el concepto de variable, y explica maneras de deducir y formular hiptesis. Adems se establece la relacin entre el planteamiento del problema, el marco terico, el enfoque y el alcance del estudio por un lado- las hiptesis por otro lado-.

De diferencia de medios

Estadsticas

Que se dividen en De correspondencia

Alternativos

De estimacin Nula
Tambin su Que pueden ser Bivariada Causal tiene Multivariada

Tipos

De investigacin tienen

Clasifica cin

de

De diferenciacin de grupos

Caractersticas
cuyas
Tcnicas de comprobacin Referentes en la realidad Relacin entre variables Correlacional

Hiptesis
Probar y sugerir teoras cuyos establecen

Descriptiva

Objetivos
son Guiar la investigacin Tener funcin descriptiva y explicativa Situacin real (social)

Trminos precisos

Objetivos de Aprendizaje 6

Comprender los conceptos de hiptesis, variable, definicin conceptual y definicin operacional de una variable.
Conocer y entender los diferentes tipos de hiptesis. Aprender a deducir y formular hiptesis, as como a definir conceptual y operacionalmente las variables contenidas en una hiptesis. Responder las inquietudes ms comunes en torno a las hiptesis. Relacionar las hiptesis con los enfoques cuantitativo y cualitativo de la investigacin.

DISEO DE INVESTIGACIN
PASO 6- CAPITULO 7: Seleccionar el diseo apropiado de investigacin: Diseo experimental pre-experimental o cuasi-experimental. Diseo no experimental. Sntesis: Con el propsito de responder a las preguntas de investigacin planteadas o cumplir con los objetivos de estudio, el investigador debe seleccionar o desarrollar un diseo de investigacin especfico. Cuando se establecen hiptesis, los diseos sirven tambin para someter a prueba las hiptesis formuladas. Los diseos pueden ser experimentales o no experimentales. En este captulo se analizan diferentes diseos experimentales y la manera de aplicarlo. Asimismo, se discute el concepto de validez experimental y cmo lograrla. Los diseos experimentales pueden ser apropiados para el enfoque cuantitativo y cualitativo. Resulta difcil pensar en un diseo experimental para el enfoque cualitativo, porque tradicionalmente esta perspectiva huye de estrategias previas que llegaran a contaminar los datos puros de los sujetos de investigacin en su contexto. Recordemos que en este enfoque se insiste en que el investigador debe sumergirse en la situacin a estudiar, sin reglas previas y sin acudir al laboratorio. En el captulo tambin se presentan una clasificacin de diseos no experimentales que toma en cuenta el factor tiempo o nmero de veces en que se recolectan datos. Estos diseos se suelen utilizar tanto en la investigacin cuantitativa como en la cualitativa , as como en las diferentes modalidades en las cuales se mezclan ambas.

De evolucin de grupo Sin manipulacin de variables Longitudinales

Panel

De tendencia

No experimental

Correlaci onal/ causal

Transaccionales
Investigacin Exploratorio

Descriptivo

Cuasiexperimento

Grupos intactos Manipulacin intencional

Control y validez

Experimental

Experimentos puros

Manipulacin de Variables

Preexperimento

Prueba/ pos prueba

Medicin del efecto

Medicin en dos grupos no equivalentes

Medicin nica en un solo grupo

Objetivos de Aprendizaje 7

Definir el resultado del trmino diseo de investigacin o de estudio, as como las implicaciones que se derivan de elegir uno u otro tipo de diseo. Comprender que en un estudio pueden incluirse uno o varios diseos de investigacin. Vincular los tipos de diseos de estudio con los enfoques cuantitativo, cualitativo y mixto de la investigacin. Relacionar los tipos de diseos e investigacin con los alcances del estudio. Comprender las diferencias entre la investigacin experimental y la investigacin no experimental.

SELECCIN DE LA MUESTRA
PASO 7- CAPITULO 8: Seleccionar de la muestra: Determinar el universo Extraer la muestra Sntesis: En el captulo se analizan los conceptos de muestra, poblacin o universo, tamao de muestra, representatividad de la muestra y procedimiento de seleccin. Tambin se presenta una tipologa de muestras: probabilsticas y no probabilsticas. Se explica cmo definir los sujetos, objetos, sucesos, contextos o comunidades, sobre los que se habrn de recolectar los datos. Asimismo, el captulo vincula los diferentes tipos de muestras con el enfoque de la investigacin: cuantitativo, cualitativo o mixto, y con los diseos de estudio. Se nos presenta cmo determinar el tamao adecuado de una muestra cuando pretendemos generalizar resultados a una poblacin y cmo proceder para obtener la muestra, dependiendo del tipo de seleccin elegido. Por ltimo se comenta brevemente los estudios del caso.(muestras de una sola unidad de anlisis).

Seleccin sistemtica Aleatoria Pro balstica

Por racimos

Estratificada

Cualitativa

Por cuotas

Seleccin de la Muestra

No probabilstica De sujetos tipo

De sujetos voluntarios

De expertos

Unidad de anlisis

Caractersticas de la poblacin

Tamao

Objetivos del Aprendizaje 8

Definir los tipos de muestra y sus procedimientos de seleccin aplicados a diferentes estudios. Enunciar los conceptos de muestra, poblacin y procedimiento de la seleccin de la muestra. Identificar los diferentes tipos de muestras y procedimientos de seleccin, sus caractersticas, las situaciones en que es conveniente utilizar cada uno y sus aplicaciones. Determinar el tamao adecuado de la muestra en distintas situaciones de investigacin. Obtener muestras representativas de la poblacin estudiada cuando hay inters por generalizar los resultados de una investigacin a un universo ms amplio.

RECOLECCIN DE LOS DATOS

PASO 8- CAPITULO 9 Recoleccin de datos: Elaborar el instrumento de medicin y aplicarlo. Calcular validez y confiabilidad del instrumento de medicin. Codificar los datos. Crear archivo que contengan los datos. Sntesis: El captulo presentan las dos alternativas para recolectar datos: instrumentos o mtodos de cuantitativos, e instrumentos o mtodos cualitativos. Asimismo, define el concepto cuantitativo de medicin en el contexto de las ciencias sociales, as como los requisitos que todo instrumento de medicin debe reunir: confiabilidad y validez. Adems, el captulo presenta las principales maneras de medir: escalas de actitudes, cuestionarios, anlisis cuantitativo del contenido, observacin cuantitativa, pruebas estandarizadas y utilizacin de archivos; y tambin los mtodos cualitativos ms importantes de recoleccin de datos: entrevistas, observacin, grupos de enfoques o sesiones en profundidad, biografa y recopilacin de documentos para el anlisis cualitativo del contenido.

Entrevistas, observacin, sesiones en profundidad Recoleccin Enfoque cualitativo Unidad de Anlisis

Confiabilidad y validez

Recoleccin de datos

Seleccin del instrumento

Aplicacin

Codificacin

Preparacin para el anlisis

Anlisis de contenido, observacin o pruebas estandarizada, cuestionarios

Validez

Constructo

Criterio Enfoque cuantitativo Medicin Instrumento

Contenido

Confiabilidad

Objetivos de Aprendizaje 9

Visualizar diferentes mtodos para recolectar datos bajo los enfoques cuantitativo y cualitativo. Comprender el significado de medir en estudios cuantitativos. Comprender los requisitos que toda recoleccin de datos puede incluir: confiabilidad y validez. Elaborar y aplicar diferentes instrumentos de recoleccin de datos.

Prepara los datos para su anlisis.

ANLISIS DE LOS DATOS

PASO 9- CAPITULO 10: Analizar los datos: Seleccionar las pruebas estadsticas . Elaborar el problema de anlisis. Realizar los anlisis. Sntesis: El captulo presenta los esquemas fundamentales para efectuar el anlisis estadstico y anlisis cualitativo. Asimismo, se comentan, analizan, y ejemplifican las pruebas y los anlisis estadsticos ms utilizados en las ciencias sociales, incluyendo estadsticas descriptivas, anlisis paramtricos, no paramtricos y multivariados. En la mayora de stos anlisis el enfoque del captulo se centra en los usos y la interpretacin de la prueba, ms que en el procedimiento de calcular estadsticas. Debido a que en la actualidad los anlisis se realizan con ayuda de la computadora y no manualmente. Las frmulas ayudan a entender los conceptos estadsticos, pero no a calcular estadsticas hoy en da. El capitulo tambin proporciona una introduccin general a los anlisis multivariados.

Confiabilidad

Recoleccin

Descripcin de fenmenos Codificacin de datos

Asignar Unidad de Anlisis Clasificar en categoras

Cualitativo Interpretacin de datos Establecimiento de plan de trabajo

Revisin de material

Estimulacin de parmetros Anlisis multivariados Pruebas no para mtricas

Anlisis de datos

Clculos y razonamientos de estadstica referencial

Prueba de hiptesis

Cuantitativo

Pruebas para mtricas Medidas de Variabilidad Estadstica descriptiva

Desviacin estndar Moda

Razones y tazas

Puntuaciones z

Medidas de tendencia central

Mediana

Distribucin de frecuencias

Media

Objetivos de Aprendizaje 10

Conocer los principales mtodos para realizar anlisis cuantitativo y cualitativo de los datos. Visualizar cmo el anlisis cuantitativo y el anlisis cualitativo de los datos son complementarios. Diferenciar la estadstica descriptiva y la diferencial, la paramtrica y la no paramtrica.

Conocer la secuencia que se sigue regularmente para analizar en forma cuantitativa los datos.
Comprender las principales pruebas estadsticas desarrolladas, as como sus aplicaciones, situaciones en la que se utiliza cada una y la forma de interpretarlas.

ELABORACIN DEL REPORTE DE INVESTIGACIN PASO 10- CAPITULO 11: Presentar los resultados: Elaborar el reporte de investigacin. Presentar el reporte de investigacin
Sntesis: El capitulo comenta la importancia que tiene el usuario en la presentacin de resultados . ste es quien toma decisiones basndose en los resultados de la investigacin: por ello, la presentacin debe adaptarse a sus necesidades. Se mencionan dos tipos de reportes: acadmicos y no acadmicos, as como los elementos ms comunes que integran un reporte, ya sea que el estudio haya sido de corte cuantitativo o cualitativo.

Definicin del usuario

Definicin del usuario

Definicin del usuario

Definicin del usuario

Contexto no acadmico

Definicin del usuario

Definicin del usuario

Definicin del usuario

Definicin del usuario

Elaboracin del reporte de investigacin

Definicin del usuario

Definicin del usuario

Definicin del usuario

Definicin del usuario

Definicin del usuario Definicin del usuario

Contexto acadmico

Definicin del usuario Definicin del usuario

Definicin del usuario

Definicin del usuario

Definicin del usuario

Objetivos de Aprendizaje 11

Entender el papel tan importante que juega el usuario de la investigacin. Reconocer los tipos de reportes de resultados de investigacin. Comprender los elementos que integran un reporte de investigacin.