PLANIFICACION ANUAL

DOCENTE: HUGO LUIS VILLA AREAS MATEMATICA GRADOS: SEXTO Y SEPTIMO B CICLO LECTIVO: 2011

ESCUELA N 461

FUNDAMENTACION
LA ENSEANZA DE LA MATEMATICA BUSCA FORMAR PERSONAS QUE PUEDAN APLICAR LA MATEMATICA A SITUACIONES COTIDIANAS, LABORALES, CIENTIFICAS, LO QUE NO ES FACTIBLE SIN SU COMPRENSION. POR ELLO LA MATEMATICA DEBE DESARROLLAR EL RAZONAMIENTO, PERO ESTO ES POSIBLE EN LA MEDIDA QUE LO LOS CONOCIMIENTOS SE HAGAN COMPRENSIBLES Y RESPETEN EL DESARROLLO COGNITIVO Y LOS INTERESES DEL ALUMNO. DE AQU ES QUE NACERA UNA CONCEPCION DE LA MATEMATICA ESCOLAR QUE DEJA DE SER UNA COLECCIN DE CONCEPTOS Y DESTREZAS FUERA DE CONTEXTO PARA ABRIRSE A LA RESOLUCION DE PROBLEMAS , A LA INVESTIGACION Y A LA COMUNICACIN , SUCEPTIBLES DE SER APLICADOS EN CONTEXTOS DIFERENTES , CONECTADOS AL MUNDO REAL , A LA TECNOLOGIA Y AL QUEHACER DE OTRAS CIENCIAS. TODO ESTO DEBE DESARROLLARSE DENTRO DE UN MARCO DE TRABAJO COOOPERATIVO , ACEPTANDO RESPONSABILIDADES Y RESPETANDO NORMAS ACORDADAS, VALORANDO LA DISCIPLINA , ESFUERZO Y LA PERSEVERANCIA COMO NECESARIO PARA EL QUEHACER MATEMATICO , Y AUN MAS , PARA EL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL DEL FUTURO CIUDADANO

EXPECTATIVAS DE LOGRO SEXTO GRADO

*LEER, ESCRIBIR , COMPARAR Y APLIQUE NUMEROS NATURALES HASTA 100.000.000, FRACCIONARIOS Y EXPRESIONES DECIMALES HASTA TRES CIFRAS GENERALIZANDO LAS LEYES EL SISTEMA DE NUMERACION POSICIONAL. *COMPRENDA EL SIGNIFICADO DE LAS OPERACIONES CON NUMEROS NATURALES, FRACCIONARIOS, Y DECIMALES APLICANDO LAS PROPIEDADES Y RELACIONES ENTRE LAS MISMAS Y CONCEPTOS DE DIVISOR, MULTIPLO DE UN NUMERO NATURAL 1

*INTERPRETAR SITUACIONES QUE IMPLIQUEN FUNCIONES DIRECTA E INVERSAMENTE PROPORCIONALES EN DIVERSOS CONTEXTOS, MEDIANTE DIVERSOS RECURSOS: TABLAS GRAFICOS Y ESQUEMAS FUNCIONALES *RECONOCER Y DESCRIBIR FIGURAS (TRIANGULOS, CUADRILATEROS, CIRCULOS) Y CUERPOR (CUBOS, PRISMAS, CILINDROS, PIRAMIDE) APLICANDO PROPIEDADES Y TRANSFORMACIONES8SIMETRIA, AMPLIACION , Y REDUCCION) CONSTRUYENDOLOS CON DIVERSOS RECURSOS) *ESTIMAR, MEDIR Y RELACIONAR CANTIDADES DE DISTINTAS MAGNITUDES (LONGITUD, CAPACIDAD, MASA, SUPERFICIE, ABERTURA DE ANGULOS), RECONOCIENDO LA INEXACTITUD DE SUS MEDICIONES. *CONSTRUIR Y UTILIZAR LOS INSTRUMENTOS DE MEDIDA ADECUADO *CONSTRUIR Y UTILIZAR FORMULAS PARA EL CALCULO DE PERIMETROS Y SUPERFICIES USANDO MAGNITUDES Y UNIDADES ADECUADAS *RECOLECTAR, ORGANIZAR, INTERPRETAR Y COMUNICAR INFORMACION ESTADISTICA NECESARIA PARA COMPRENDER SITUACIONES DE LA REALIDAD. *CLASIFIQUE Y CONSTRUYA CON UTILES DE GEOMETRIA FIGURAS Y CUERPOS GEOMETRICOS *COMPRENDA Y COMUNIQUE INFORMACION ESTADISTICA *RESOLVER PROBLEMAS SELECCIONANDO ESTRATEGIAS, DATOS Y PROCEDIMIENTOS, INTERPRETANDO CONCEPTO Y RELACIONES PARA GENERALIZARLOS RECONTECTUALIZARLOS EN SITUACIONES NUEVAS COMUNICANDOLOS MATEMATICAMENTE EN FORMA CLARA Y PRECISA *DESARROLLAR ACTITUDES DE CONFIANZA Y SEGURIDAD EN SUS POSIBILIDADES DE HIPOTETIZAR, JUSTIFICAR, CONTRAARGUMENTAR, ELABORAR CONCLUSIONES Y COMUNICARLAS CON LA SATISFACION PERSONAL QUE IMPLICA AFRONTAR UN DESAFIO Y RESOLVERLO

SEPTIMO GRADO
*INTERPRETAR LOS NUMEROS NATURALES, ENTEROS, RACIONALES Y REALES A TRAVEZ DE SU USO, REPRESENTACION Y OPERATIVIDAD *ANALIZAR ESTRATEGIAS DE CALCULO MENTAL, EXACTO, APROXIMADO, COMUNICANDO PROCESOS Y RESULTADOS, COMPROBANDO LA RAZONALIDAD Y PRESICION DE LOS MISMOS *INTERPRETAR LA PROPORCIONALIDAD COMO FUNCIN, RESOLVIENDO SITUACIONES QUE INVOLUCREN EL USO DE LAS MISMAS EN DIVERSOS CONTEXTOS. *GENERALIZAR EL USO DE LAS OPERACIONES Y SUS PROPIEDADES EN EXPRESIONES ALGEBRAICAS SENCILLAS. *MODELIZAR SITUACIONES MATEMATICAS Y EXPERIMENTALES A TRAVEZ DE LAS EXPRESIONES ALGEBRAICAS O FUNCIONES PARA RESOLVER LOS PROBLEMAS DE LA MATEMATICA, DE OTRAS AREAS Y DE LA REALIDAD *ANALIZAR FIGURAS Y CUERPOS A TRAVEZ DE LAS RELACIONES, MOVIMIENTOS Y CONSTRUCCIONES DE LAS MISMAS PARA EL USO PERTINENTE EN SITUACIONES PROBLEMATICAS 2

*RESOLVER PROBLEMAS UTILIZANDO FORMULAS PARA EL CALCULO DE PERIMETRO, SUPERFICIE Y VOLUMENES, REFLEXIONANDO SOBRE LA PERTINENCIA DE LAS MAGNITUDES Y UNIDADES USADAS. *SINTETIZAR LAS ESTRATEGIAS PARA RECOLECTAR, ORGANIZAR, INTERPRETAR Y COMUNICAR INFORMACION ESTADISTICA NECESARIA PARA COMPRENDER Y EMITIR JUICIOS CRITICOS SOBRE SITUACIONES DE LA REALIDAD. *VALORAR LOS QUEHACERES MATEMATICOS PARA DESARROLLARSE PERSONAL Y SOCIALMENTE, RECONOCIENDOLO COMO UNA HERRAMIENTA QUE LE PERMITE TRANSFORMAR Y MEJORAR LA REALIDAD *TRABAJAR, COOPERATIVAMENTE INTERCAMBIANDO IDEAS, ERSPETANDO EL PENSAMIENTO DEL OTRO PARA ACORDAR, TOLERAR Y ACEPTAR DENTRO DE UN MARCO LA RESPONSABILIDAD Y LA HONESTIDAD.

CONTENIDOS SEXTO GRADO

NAP
EN RELACION CON EL NUMERO Y LAS OPERACIONES *INTERPRETAR ,REGISTRAR, COMUNICAR Y COMPARAR CANTIDADES Y NUMEROS TANTO PARA LOS NUMEROS NATURALES COMO PARA FRACCIONES Y O EXPRESIONES DECIMALES Y ELIGIENDO LA REPRESENTACION MAS ADECUADA EN FUNCION DEL PROBLEMA A RESOLVER *ARGUMENTAR SOBRE LA EQUIVALENCIA DE DISTINTAS REPRESENTACIONES Y DESCOMPOSICIONES DE UN NUMERO *COMPARAR FRACCIONES Y O EXPRESIONES DECIMALES A TRAVEZ DE DISTINTOS PROCEDIMIENTOS , INCLUYENDO LA REPRESENTACION EN LA RECTA NUMERICA E INTERCALADO FRACCIONES Y DECIMALES ENTRE OTROS NUMEROS *OPERAR SELECCIONANDO EL TIPO DE CALCULO Y LA FORMA DE EXPRESAR LOS NUMEROS INVOLUCRADOS *ELABORAR Y COMPARAR PROCEDIMIENTOS DE CALCULO

CONTENIDOS CONCEPTUALES
NUMEROS Y OPERACIONES *NUMEROS NATURALES HASTA 10.000.000.000.LECTURA Y ESCRITURA *VALOR POSICIONAL COMPOSICION, DESCOMPOSICION DE NUMEROS. POR FACTOREO Y POTENCIA BASE 10 *EQUIVALENCIAS. *OPERACIONES: SUMA, RESTA, MULTIPLICACION POR TRES CIFRAS , DIVISION POR TRES CIFRAS *POTENCIACION Y RADICACION DE NUMEROS MENORES A 100 *FRACCIONES: TERMINOS ,CLASIFICACION , COMPARACION , LAS CUATRO OPERACIONES SUMA Y RESTA DE IGUAL Y DIFERENTE DENOMINADOR FRACCION DE NUMEROS NATURALES, CONVERSION. *MULTIPLO COMUN MENOR *DIVISOR COMUN MAYOR 3

EXACTO Y APROXIMADO ,MENTAL, ESCRITO Y CON CALCULADORA DE MULTIPLICACIONES DE FRACCIONES Y EXPRESIONES DECIMALES INCLUYENDO EL ENCUADRAMIENTO DE LOS RESUULTADOS ENTRE NATURALES Y ANALIZANDO LAS RELACIONES CON LOS NUMEROS EN RELACION CON LA GEOMETRIA Y LA MEDIDA *DESCRIBIR , COMPARAR Y CLASIFICAR FIGURAS EN BASE A LAS PROPIEDADES CONOCIDAS *COPIAR Y CONSTRUIR FIGURAS A PARTIR DE DIFERENTES INFORMACIONES SOBRE PROPIEDADES Y MEDIDAS ,UTILIZANDO COMPAS ,REGLA ,TRANSPORTADOR Y ESCUADRA , VALUANDO LA EDECUACION DE LA FIGURA OBTENIDA *AMPLIAR Y REDUCIR FIGURAS EXPLICITANDO LAS RELACIONES DE PROPORCIONALIDAD INVOLUCRADAS EXPLORAR Y ARGUMENTAR ACERCA DEL CONJUNTO DE CONDICIONES QUE PERMITEN CONSTRUIR UNA FIGURA. ELABORAR Y COMPARAR DISTINTOS PROCEDIMIENTOS PARA CALCULAR PERMETRO Y REA .ARGUMENTAR SOBRE LA EQUIVALENCIA DE DISTINTAS EXPRESIONES PARA UNA MISMA CANTIDAD, UTILIZANDO LAS UNIDADES DEL SIMELA Y SUS RELACIONES.

*ECUACIONES :CONCEPTO-ECUACION CON NUMEROS NATURALES *REGLA DE TRES SIMPLE DIRECTA E INVERSA *PROPORCIONALIDAD DIRECTA E INVERSA CON NUMEROS NATURALES Y RACONALES *SISTEMA SEXAGESIMAL *SITUACIONES PROBLEMAS *SITUACIONES PROBLEMATICAS QUE INVOLUCREN LAS CUATRO OPERACIONES BASICAS CON NUMEROS ENTEROS, RACIONALES ,E IRRACIONALES GEOMETRIA Y MEDIDA *ANGULOS: ELEMENTOS, CLASIFICACION, POR SUS LADOS Y ANGULOS. *TRIANGULOS :CONCEPTO, CLASIFICACION, POR SUS LADOS Y POR SUS ANGULOS, PERIMETRO Y SUPERFICIE *POLIGONOS, CONCEPTO, ELEMENTOS, CLASIFICACION,. *CUADRILATEROS: PROPIEDADES, ELEMENTOS, CLASIFICACION, *PERIMETRO Y SUPERFICIE. DE CUADRILATEROS *PERIMETRO Y SUPERFICIE DE FIGURAS COMBINADAS *CIRCUNFERENCIA :ELEMENTOS SUPERFICIE *SIMELA :LONGITUD .CAPACIDAD Y PESO ESTADISTICA Y PROBABILIDAD NOCIONES ELEMENTALES DE ESTADISTICAS PARAMETROS ESTADISTICOS COMBINATORIAS :TECNICAS DE CONTEO

CONTENIDOS SEPTIMO GRADO

NAP
EN RELACION CON EL NUMERO Y LAS OPERACIONES .ARGUMENTAR SOBRE LAS EQUIVALENCIAS DE DIFERENTES

CONTENIDOS CONCEPTUALES
NUMEROS Y OPERACIONES *SISTEMA DE NUMERACION POSICIONAL DECIMAL. LECTURA 4

REPRESENTACIONES DE UN NUMERO NATURAL, USANDO DESCOMPOSICIONES POLINOMICAS. USAR POTENCIAS Y RAICES CUADRADAS Y CUBICAS EXACTAS DE NUMEROS NATURALES *ANALIZAR Y EXPLICITAR LOS ALGORITMOS DE LAS OPERACIONES Y LAS ESTRATEGIAS DE CALCULO CON NUMEROS ENTEROS *PRODUCIR CALCULOS QUE COMBINEN VARIAS OPERACIONES EN RELACION CON UN PROBLEMA Y UN PROBLEMA EN RELACION CON UN CALCULO INTERPRETAR, REGISTRAR, COMUNICAR Y COMPARAR CANTIDADES Y NMEROS ELIGIENDO LA REPRESENTACIN MS ADECUADA. ARGUMENTAR SOBRE LA EQUIVALENCIA DE DIFERENTES REPRESENTACIONES DE UN NMERO, USANDO EXPRESIONESFRACCIONARIAS Y DECIMALES. OPERAR CON CANTIDADES Y NMEROS SELECCIONANDO EL TIPO DE CLCULO Y LA FORMA DE EXPRESAR LOS NMEROS INVOLUCRADOS.

ALGEBRA Y LAS FUNCIONES

RECONOCER Y UTILIZAR RELACIONES DIRECTA E INVERSAMENTE PROPORCIONALES USANDO DISTINTAS REPRESENTACIONES ANALIZAR LA VARIACIN DE PERMETROS Y REAS EN FUNCIN DE DIFERENTES DIMENSIONES DE FIGURAS. EN RELACION CON LA GEOMETRIA Y LA MEDIDA *ANALIZAR FIGURAS PARA CARACTERIZARLAS Y CLASIFICARLAS *CONSTRUIR FIGURAS A PARTIR DE DIFERENTES INFORMACIONES , UTILIZANDO ELEMENTOS DE GEOMETRIA *CALCULAR PERIMETRO Y SUPERFICIE DE FIGURAS

ESCRITURA Y ORDEN CON NUMEROS NATURALES HASTA EL BILLON. COMPOSICION Y DESCOMPOSICION. *POTENCIACION Y RADICACION: PROPIEDADES *NUMEROS ENTEROS :REPRESENTACION EN LA RECTA NUMERICA ,ORDEN Y COMPARACION .SUMA ALGEBRAICA .REGLA DE SIGNOS .ECUACIONES E INECUACIONES NMEROS RACIONALES: FRACCIONES Y DECIMALES. REPRESENTACIN GRFICA. LA RECTA NUMRICA. COMPARA CIN Y ORDEN. EQUIVALENCIAS. PORCENTAJE Y PROPORCIONALIDAD. OPERACIONES: SUMA, RESTA, MULTIPLICACIN Y DIVISIN PROBLEMAS DE REGLA DE TRES SIMPLE DIRECTA: PROPORCIN, REDUCCIN A LA UNIDAD Y FUNCIN NMEROS NATURALES Y NMEROS RACIONALES: COMPARACIN Y ORDEN. EQUIVALENCIAS. OPERACIONES: SUMA RESTA, MULTIPLICACIN, DIVISIN, POTENCIA Y RAZ. PROPIEDADES. ECUACIONES. EJERCICIOS COMBINADOS. ESTADSTICA Y PROBABILIDAD: TABLAS, GRFICOS Y FRECUENCIA. SIMELA: EQUI VALENCIAS. PROBLEMAS DE REGLA DE TRES SIMPLE DIRECTA E IN VERSA: PROPORCIN, REDUCCIN A LA UNIDAD Y FUNCIN. GEOMETRIA Y MEDIDA *TRIANGULOS: CLASIFICACION, ELEMENTOS Y PROPIEDADES .CONSTRUCCION .PERIMETRO Y SUPERFICIE. .CUADRILATEROS : : CLASIFICACION, ELEMENTOS Y PROPIEDADES .CONSTRUCCION .PERIMETRO Y SUPERFICIE. 5

,COMPARANDO DISTINTOS PROCEDIMIENTOS *ANALIZAR FIGURAS PARA CARACTERIZARLAS Y CLASIFICARLAS *CONSTRUIR FIGURAS A PARTIR DE DIFERENTES INFORMACIONES , UTILIZANDO ELEMENTOS DE GEOMETRIA *CALCULAR PERIMETRO Y SUPERFICIE DE FIGURAS ,COMPARANDO DISTINTOS PROCEDIMIENTOS *CALCULAR PERMETROS Y REAS DE FIGURAS, ESTIMANDO EL RESULTADO QUE SE ESPERA OBTENER.

SITUACIONES PROBLEMATICAS FIGURAS COMBINADAS (TRINGULO, CUADRADO Y RECTNGULO) Y CIRCULARES: PERMETRO Y REA. CLASIFICACIN, ELEMENTOS Y PROPIEDADES. PERMETRO Y REA. ANGULOS: CLASIFICACIN, MEDICIN Y PROPIEDADES EN RELACIN A LAS FIGURAS

ESTADISTICA Y PROBABILIDAD NOCIONES ELEMENTALES DE ESTADISTICAS PARAMETROS ESTADISTICOS COMBINATORIAS :TECNICAS DE CONTEO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
*+OBSERVACION DIRECTA *TRABAJOS GRUPALES *ESTRATEGIAS PARA CREAR EQUIPOS *ESTRATEGIAS DE RESOLUCION *ENSEAMZA ENTRE PARES *COEVALUACION *DRAMATIZACIONES *EXPOSICIONES *DISCUSION ABIERTA *JUEGOS RECREATIVOS *OLIMPIADAS MATEMATICAS *INTERCAMBIO DE PRODUCCIONES *TALLERES *METODO DEDUCTIVO *METODO INDUCTIVO

INSTRUMENTOS DE EVALUACION

PLANIFICACION ANUAL
DOCENTE: VILLA HUGO LUIS AREAS CIENCIAS NATURALES GRADOS: SEXTO Y SEPTIMO B CICLO LECTIVO: 2011

ESCUELA N 461

FUNDAMENTACION
DEBIDO A LA RAPIDEZ DE LOS CAMBIOS QUE SE PRODUCEN EN LA NATURALEZA, LLEVA A LAS PERSONAS A BUSCAR LA MANERA DE COMPRENDER LA REALIDAD QUE SE LE IMPONE LOS CIENTIFICOS, BUSCAN EN FORMA CONSTANTE EXPLICACIONES DEL PORQUE OCURREN LOS FENOMENOS DE LA NATURALEZA, LOGRAN ESTABLECER PROVISORIAMENTE UNA SERIE DE DE CONOCIMIENTOS SISTEMATICOS, VALIDADOS, PORQUE LAS CREACIONES CIENTIFICAS SE COMPARAN CON LA REALIDAD O AL MENOS CON EL SECTOR OBSERVABLE DE LA REALIDAD PARA ELLO SE BUSCA FORMAR PERSONAS ,QUE DESARROLLEN LA CAPACIDADES DE LA FORMACION CIENTIFICA EXPLORATIVAS Y EXPERIMENTALES DE BASE ,SEPAN ACTUAR , REFLEXIONAR , O SEA MODOS DE PENSAR , DE HABLAR , DE HACER, DE DESARROLLAR ENFOQUES DIFERENTES DE OBSERVAR LA REALIDAD Y DE RELACIONARSE CON ELLA ,PARA COMPRENDER , VALORAR EL MUNDO Y VIVIR MEJOR EN EL ,DICHAS ACCIONES DEBEN SER VERIFICADAS, ENRIQUESIDAS Y RESIGNIFICADAS EN EL COLEGIO Y FUERA DE EL.

EXPECTATIVAS DE LOGRO SEXTO GRADO

*REALIZAR EXPLORACIONES PARA INDAGAR ACERCA DE LOS SERES VIVOS Y DE LOS FENOMENOS NATURALES Y SUS ALCANCES *IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA Y FUNCIONES DEL SISTEMA NERVIOSO Y ORGANOS DE LOS SENTIDOS Y SU IMPORTANCIA COMO SISTEMA DE RELACION CON EL MEDIO 9

*RECONOCER A LA CELULA COMO UNIDAD FUNDAMENTAL DE LOS SERES VIVOS Y SU VINCULACION CON LOS DISTINTOS ORGANOS Y SISTEMAS *DESCRIBIR LA REPRODUCCION EN LOS VEGETALES *IDENTIFICAR LA FUNCION DE NUTRICION EN LAS PLANTAS Y LAS RELACIONES TROFICAS EN UN ECOSISTEMA *IDENTIFICACION DE LAS FUNCIONES DE RELACION Y REPRODUCCION DE LAS PLANTAS Y DEL HOMBREDESCRIPCION DE LAS PRINCIPALES CARACTERISTICAS DE LA ATMOSFERA Y SUS RELACIONES *CARACTERIZAR LA REFLEXION DE LA LUZ Y DIFUSION DE LA LUZ EN RELACION A MATERIALES QUE LA PRODUCEN *CARACTERIZAR LA MATERIA PRIMA NATURAL PARA LA COMBUSTION Y PARA PROCESOS QUIMICOS *DESCRIPCION DE LOS CUERPOS QUE INTEGRAN EL SISTEMA SOLAR

SEPTIMO GRADO
*CONOCER LAS DIVERSAS FORMAS DE VIDA EN LA TIERRA, SUS CARACTERISTICAS, LAS RELACIONES QUE SE ESTABLECEN ENTRE LOS SERES VIVOS Y EL AMBIENTE Y LAS TEORIAS QUE EXPLICAN LOS PROCESOS DE CONTINUIDAD Y DE CAMBIO Y DESDE ESTE CONOCIMIENTO, CONSTRUIR ACTITUDES RESPETO A LA VIDA. *ACEDER A LA COMPRENSION DE LOS MATERIALES, OBJETOS Y PROCESOS NATURALES Y ARTIFICIALES A TRAVEZ DEL ANALISIS DE LAS INTERACCIONES FISICAS Y LAS TRANSFORMACIONES QUIMICAS QUE OPERAN EN ELLAS Y DE LAS FORMAS, TRANSFORMACIONES Y PROPIEDADES DE LA ENERGIA QUE LLEVAN ASOCIADAS *PLANTEAR PREGUNTAS A CERCA DEL MUNDO NATURAL POSIBLES A SER PUESTAS A PRUEBA MEDIANTE LA INVESTIGACION Y REALIZAR DE MODO AUTONOMO INDAGACIONES EXPLORATORIAS Y EXPERIMENTALES PARA LA RESOLUCION DE PROBLEMAS SENCILOS , UTILIZANDO INSTRUMENTOS DE MEDICION Y TECNICAS QUE PERMITAN ORGANIZAR , ANALIZAR Y COMUNICAR LA INFORMACION *ASUMIR UNA ACTITUD CRITICA Y EJERCER UNA CAPACIDAD DE DECISIN INFORMADA CON RESPETO A PROBLEMAS DE LA ACTUALIDAD, COMO LA CALIDAD DE VIDA AL APROVECHAMIENTO Y O DEGRADACION DE LOS RECURSOS NATURALES Y DEL AMBIENTE POR PARTE DE LKAS PERSONAS

10

CONTENIDOS SEXTO GRADO

NAP
EN RELACION CON LOS SERES VIVOS *RECONOCIMIENTO DE OS DIFERENTES MODELOS DE NUTRICION EN UN ECOSISTEMA , Y DE LAS RELACIONES QUE SE ESTABLECEN ENTRE LOS ORGANISMOS REPRESENTATIVOS DE CADA MODELO *EL RECONOCIMIENTO DE LOS SERES VIVOS COMO SISTEMAS ABIERTOS , DESTACANDO LAS PRINCIPALES RELACIONES QUE SE ESTABLECEN CON EL MEDIO *EL ACERCAMIENTO A LA NOCION DE CELULA COMO LA UNIDAD ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS NIVELES DE ORGANIZACIN DE LOS SERES VIVOS *LA IDENTIFICACION DE LAS FUNCIONES DE LA RELACION Y REPRODUCCION EN EL HOMBRE *EL RECONOCIMIENTO DE LA IMPORTANCIA DE LA PREVENCION DE ENFERMEDADES RELACIONADAS CON LOS SISTEMAS ESTUDIADOS EN RELACION CON LOS MATERIALES Y SUS CAMBIOS *LA IDENTIFICACION DE LOS DISTINTOS CAMBIOS , TRANSFORMACIONES DE LOS MATERIALES , EN PARTICULAR LA CORROSION Y LA COMBUSTION

CONTENIDOS CONCEPTUALES
LOS ECOSISTEMAS, SUS COMPONENTES. LAS POBLACIONES. VARIACIONES EN EL TAMAO Y DISTRIBUCION DE LAS POBLACIONES: NATALIDAD, MORTALIDAD Y MIGRACIONES. LAS COMUNIDADES RELACIONES ENTRE POBLACIONES: PREDACION, COMPETENCIA, PARASITISMO, MUTUALISMO, Y COMENSALISMO RELACIONES TROFICAS: PRODUCTORES, CONSUMIDORES, Y DESCOMPONEDORES. CADENAS Y REDES ALIMENTARIAS. LA CELULA COMO UNIDAD DEL ORGANISMO. FUNCIONES Y PARTES DE LA CELULA. ORGANIZACIN DEL CUERPO HUMANO: TEJIDOS, ORGANOS, SISTEMAS DE ORGANOS. SISTEMA NERVIOSO ESTRUCTURA Y FUNCIONES LAS NEURONAS. LA ELECTRICIDAD :CONCEPTO Y CUIDADO LOS CIRCUITOS ELECTRICOS LOS MATERIALES Y LA ELECTRICIDAD :CONDUCTORES Y AISLANTES EL AGUA COMO RECURSO NATURAL CAMBIOS NATURALES PROVOCADOS POR EL HOMBRE 11

CONTAMINACION Y PRESERVACION DE AGUA, AIRE Y SUELO EN RELACION CON LOS FENOMENOS DEL MUNDO FISICO *EL ACERCAMIENTO A LA NOCION DE CORRIENTE ELECTRICA A TRAVEZ DE LA EXPLORACION DE CIRCUITOS ELECTRICOS SIMPLES Y SU VINCULACION CON LAS INSTALACIONES DOMICILIARIAS *EL RECONOCIMIETO DEL CALOSR COMO UNA FORMA DE TRANSFERENCIA DE ENERGIA

CONTENIDOS SEPTIMO GRADO

NAP
LA TIERRA , EL UNIVERSO Y SUS CAMBIOS *RECONOCIMIENTOS DE LOS CAMBIOS QUE SE PRODUCEN EL AMBIENTE A PARTIR DEL ORIGEN DEL UNIVERSO ,ENFATIZANDO EN EL MODO EN QUE SE ORGANIZARON LOS SERES VIVOS PARA SATISFACER SUS NECESIDADES BASICAS INVOLUCRADOS. LOS SERES VIVOS : LA DIVERSIDAD, UNIDAD,INTERRELACIONES Y CAMBIOS LA APROXIMACION A LA FUNCION DE NUTRICION A NIVEL CELULAR ,FOCALIZANDO EN LOS INTERCAMBIOS DE MATERIALES Y ENERGIA PARA INTERPRETAR LA INTEGRACION DE LAS FUNCIONES DE LOS SISTEMAS DE ORGANOS Y

CONTENIDOS CONCEPTUALES
*ORIGEN DEL UNIVERSO: TEORIA DEL BIG BANG. *HUELAS DE VIDA PREHISTORICA: FOSILES .EL TIEMPO GEOLOGICO: PERIODOS DE APARICION Y EXTINCION DE ESPECIE * LOS SEIS REINOS. COMBINATORIAS :TECNICAS DE CONTEO *LA CELULA: COMPONENTES, CELULA EUCARIOTA Y PROCARIOTA .EL CUERPO HUMANO: NIVELES DE ORGANIZACIN .SISTEMA DE ORGANOS. LA MATERIA: COMPOSICIN Y PROPIEDADES. MATERIA ORGNICA E INORGNICA. FENMENOS FSICOS Y QUMICOS. ELEMENTOS SIMPLES Y COMPUESTOS. LA ENERGA: CLASIFICACIN, USO Y ABUSO. LA 12

CONSTRUIR LA NOCION DE ORGANISMOS COMO SISTEMA INTEGRADO Y ABIERTO LOS MATERIALES Y SUS CAMBIOS LA IDENTIFICACIN DE DIFERENTES TRANSFORMACIONES DE LA MATERIA, DESTACANDO CAMBIOS EN SU ESTRUCTURA Y PROPIEDADES. LOS FENMENOS DEL MUNDO FSICO LA INTERPRETACION DEL TRABAJO Y EL CALOR Y DEL CALOR, COMO VARIACION DE LA ENERGA, ENFATIZANDO ALGUNOS PROCESOS DE TRANSFERENCIA ,DISIPACION E INTERCAMBIO DE ENERGIAS

ELECTRICIDAD. EL SONIDO Y LA LUZ: PROPAGACIN Y DESCOMPOSICIN. LAS FUERZAS Y SUS EFECTOS. ORGANOS SENSORIALES Y SENTIDOS REPRODUCCION HUMANA. CRECIMIENTO VERSUS DESARROLLO. SISTEMA REPRODUCTOR MASCULINO. SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO. FECUNDACION. EMBARAZO. Y DESARROLLO EMBRIONARIO: ETAPAS DE LA GESTACION. ETAPAS DE LA VIDA CAMBIOS HORMONALES Y CICLO MENSTRUAL

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
*+OBSERVACION DIRECTA *SALIDA DE INVESTIGACION *TRABAJOS PRACTICOS *METODO CIENTIFICO *RECOLECCION DE MATERIAL *TALLERES GRUPALES *TECNICA DEL SUBRAYADO *GUIAS DE INVESTIGACION **EXPOSICIONES ORALES *EXPERIENCIAS DE LABORATORIO *TORBELLINO DE IDEAS 13

*GRUPOS DE DISCUSION *MAPAS SEMANTICOS *IINTERPRETACION DE GRAFICOS *CONSTRUCCION DE MAQUETAS *INFORMES *LECTURA Y ANALISIS DE MATERIAL BIBLIOGRAFICO

INSTRUMENTOS DE EVALUACION

14

15

N E

DOCENTE: CORDOBA ALEJANDRA KARINA AREAS TECNOLOGIA GRADOS: SEPTIMO U CICLO LECTIVO: 2010

ESCUELA DE GESTION PRIVADA NUEVA ESPERANZA

PLANIFICACION ANUAL

FUNDAMENTACION
LA IMPLEMENTACION DEL AREA TECNOLOGIA ES UNA DE LAS NOVEDADES DE LA REFORMA EDUCATIVA .LA MISMA DE LA REALIDAD CARACTERIZADA POR UN DESARROLLO TECNOLOGCO , ES LA QUE RECLAMA UN LUGAR EN LA ESCUELA. DE ESTE MODO LOS ALUMNOS PODAN LOGRAR COMPETENCIAS QUE LE PERMITAN COMPRENDER MEJOR LA COMPLEJA REALIDAD DEL MUNDO DE LAS CREACIONES TECNOLGICAS, EN EL CUAL LES TOCA DESENVOLVERSE ,LA INCLUSION DEL AREA BUSCA OFRECER UN ESPACIO PARA LA REFLEXION SOBRE LOS ASPECTOS MAS RELEVANTES DE NUESTRA COTIDIANIDAD. LA TECNOLOGIA COMO UNA ACTIVIDAD SOCIAL , ENTRADA EN EL SABER QUE HACER, MEDIANTE EL USO RACIONAL ORGANIZADO, PLANIFICADO Y CREATIVO DE LOS RECURSOS MATERIALES Y LA INFORMACION DE UN GRUPO HUMANO .. LA TECNOLOGIA DEBE PERMITIR A LOS ALUMNOS APROPIARSE DE LA CULTURA TECNOLOGICA EN EL CUAL ESTA INCERTO .

EXPECTATIVAS DE LOGRO
*DESARROLLAR CRITERIOS LOGICOS Y UN JUICIO CRITICO EN RELACION CON LOS IMPACTOS AMBIENTALES Y SOCIALES QUE OCASIONE EL USO IRRESPONSABLE DE LA TECNOLOGIA *IDENTIFICAR LAS MODIFICACIONES QUE SE PRODUCEN , A LO LARGO DEL TIEMPO , EN EL TRABAJO Y EN LA VIDA COTIDIANA COMO CONSECUENCIA DE LA INFLUENCIA DE LA TECNOLOGIA *DESARROLLAR PROYECTOS SENCILLOS QUE RESPONDAN A LAS DIVERSAS AREAS ,RECONOCIENDO , SELECIONANDO Y UTLIZANDO INFORMACION Y TECNOLOGIAS CONVENCIONALES 16

CONTENIDOS
NAP
*PLANTEAR INTERROGANTES Y SER CAPACES DE ENCONTRAR RESPUESTAS A CERCA DE ALGUNAS RELACIONES ENTRE MODOS EN QUE LAS PERSONAS RESUELVEN NECESIDADES COTIDIANAS *DESARROLLAR PRODUCTOS SIMPLES , USANDO LAS TECNICAS Y MATERIALES QUE GARANTICEN EL ACABADO DE LOS PRODUCTOS. *RECONOCER SECUENCIAS DE ACCIONES SIMPLES Y COMPLEJAS REALIZADFAS EN DIFERENTES PROYECTOS *RECONOCER LAS PROPIEDADES DE MATERIALES DE USO FRECUENTE O DE FACIL ACCESO Y EL MODO DE APROVECHARLOS EN LA CONSTRUCCION DE OBJETOS *IDENTIFICAR Y SECUENCIAR PROCESOS INDUSTRIALES DE LA REALIDAD SELECCIONAR MATERIALES EN FUNCION DE PROPIEDADES CONOCIDAS PARA EL DESARROLLO DE PROYECTOS DE CONECCIONES ELECTRICAS SENCILLAS , REPRESENTATIVAS

CONTENIDOS CONCEPTUALES
*EVOLUCION DE LA TECNICA Y LA TECNOLOGIA EN LA HISTORIA. RAMAS DE LA TECNOLOGIA *NECESIDAD Y DEMANDA. *DESCUBRIMIENTOS O INVENTOS QUE FUERON HITOS EN EL DESARROLLO DE LAS CIVILIZACIONES: HISTORIA DE SU EVOLUCION .IMPACTO Y EFECTO PRODUCIDO POR SU USO *LOS PRODUCTOS TECNOLOGICOS: USO Y MANTENIMIENTO ,LAS MAQUINAS SIMPLES Y HERRAMIENTAS. PROCESOS BIOTECNOLOGICOS QUE UTILIZAN BACTERIAS Y HONGOS LA MATERIA PRIMA: CONCEPTO Y CLASIFICACIN PROCESOS INDUSTRIALES TPICOS. OPERACIONES DE ALMACENADO, FRACCIONADO Y/O ENVASADO DE MATERIALES. LA ENERGA: FORMAS, TRANSFORMACIONES Y DEGRADACIN. EL AHORRO DE ENERGA. EL CONSUMO DE LA ELECTRICIDAD: CIRCUITOS ELCTRICOS. PREVENCIN DE ACCIDENTES.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION
17

18

PLANIFICACION ANUAL
MATEMATICA, CS NATURALES Y TECNOLOGIA
SEXTO Y SEPTIMO GRADO
DOCENTE: ALEJANDA KARINA CORDOBA

CICLO LECTIVO 2010

19

20