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El ttere es un vehculo de crecimiento grupal y, segn el contexto, tambin un recurso didctico.

en los tteres encontramos un vehculo posibilitador de catarsis, un recurso que da lugar a tramitar al nio su propia realidad. Su empleo en la escuela como tcnica expresiva es muy importante, ya que la personalidad del ttere adquiere caractersticas del intrprete-nio, que se comunica con los otros tteres casi sin darse cuenta. En el plano pedaggico, en lo que hace a la enseanza del lenguaje , esta actividad teatral permite al nio hablar, mejorar su lenguaje y enriquecer su vocabulario. A su vez, su importancia radicar en el proceso que protagonizar cada nio al realizar sus propios tteres, manipularlos ensayando diferentes movimientos, interactuar con los tteres de sus compaeros, improvisar dilogos, pensar en un guin asistido por la docente, dramatizar cuentos. Todas esas actividades se fundamentan en la nueva tica de la educacin, que tiende a hacer del nio y del individuo en general, protagonista de su propio aprendizaje y su desarrollo cultural, al pasar el eje de la actividad por el alumno. Historia del Ttere El ttere surge con el hombre primitivo, cuando vio su sombra reflejada por las hogueras que haca en las paredes de las cuevas. Entonces, al moverse, se movan esas imgenes y ah fue donde surgi la necesidad de hacer esas figuras y las hizo con la piel de los animales que cazaba. Eran planas, hechas de piel de animales. Fue la primera manifestacin de tteres que existi, se crearon para el teatro de sombras. El primer ttere fue el plano. El ms antiguo que se conserva es de Oriente, de la India, de Indonesia, de Birmania. Luego se expandieron por todos lados. Pasaron a Turqua, Africa y despus recin surge el ttere corpreo. Los primeros elementos para construir tteres fueron la piel y la madera. Ms adelante vinieron las figuras de bulto tallado en madera. Posteriormente,

empezaron a hacerlos con los elementos ms modernos: con papel mach y luego vinieron los plsticos. El material evoluciona de acuerdo a la evolucin de los elementos que se crean. La figura del ttere es anterior al teatro, es contemporneo de los primeros ritos, las danzas y los mimados de escenas religiosas o de llamados a la divinidades. Siempre son personajes que tienen algo que ver con la religin o con la tradicin de los hroes o de los dioses del lugar. El Ramayama y todas las leyendas y filosofas orientales son los primeros textos que se conservan. Su origen se remonta a los pueblos antiguos, China (2000 a.C.), India, Japn, Egipto, Grecia, Roma. En la Edad Media lo usa la Iglesia para representar pasajes bblicos, se hacan representaciones con tteres de los milagros, los misterios de la virgen y se hacan hasta en las mismas iglesias. Pero como el ttere puede confundirse o ligarse con el dolo, fueron echados de la iglesia y ah surgi el ttere de plaza, el ttere trashumante que es la tradicin que siguieron los titiriteros. Despus se populariza y aborda historias de caballeros y relatos cmicos y dramticos. En Italia recibe los nombres de Burattini (de guante) y Fantoccini (movido por hilos) y en Francia, de Guignol. En Espaa lo introducen los juglares. En Inglaterra, abolido por el protestantismo, reaparece en la figura de Punch. Vittorio Podrecca (1883-1959) fue un famoso titiritero italiano, fundador del teatro de tteres y marionetas, que recorri el mundo con el nombre de Los tteres de Podrecca. Escritores y msicos de renombre escribieron para Podrecca, de quien se dice que actu en ms de quinientas ciudades, realizando quince mil espectculos, todos ellos de excepcional calidad una representacin artstica. El uso de los muecos o tteres era conocido entre los griegos, que las llamaban neurospasta, palabra que significa objeto puesto en movimiento por cuerdecitas y la cual expresaba la naturaleza de la cosa. Aristteles habla de ellos cuando dice que si aquellos que hacen mover figuritas de madera tiran el

hilo que corresponde a ste o al otro de sus miembros, ste obedece al momento. Se ve, contina, cmo mueven la cabeza, los ojos, las manos; en una palabra, parece una persona viva y animada. Tales eran los tteres o figuritas de que se servan los romanos para divertir y entretener al pblico y de los cuales habla Horacio. Figuras que, sin duda, haban tomado los romanos de los griegos.1 Con el descubrimiento llega a Amrica, especialmente a Mxico y Per. No hay documentacin escrita, pero lo que se conserva es que cuando Hernn Corts lleg, trajo, entre sus soldados, a dos titiriteros que hacan tteres para entretenerlo. Desde Mxico escribi al rey de Espaa que haban llegado a una gran plaza donde los indios hacan una cantidad de juegos y de representaciones y tambin jugaban con tteres. Esto nos da la pauta de que existan con anterioridad a la llegada de los espaoles. En el siglo pasado los que vinieron a la Argentina, a la Boca, se quedaron y fueron los primeros teatros de tteres estables. Con la llegada de Federico Garca Lorca se cre otra corriente titiritera. De ah surgieron Man Bernardo y Javier Villafae, en esa poca, el 34. Despus vinieron todos los que se nutrieron de ellos y se continua la tradicin titiritera con Sara Bianchi, Ariel Bufano, Hermanos Di Mauro, Virginia Pasetti, Jos Ruiz y M. Lpez Ocn. En el siglo XX y los primeros aos del XXI, las marionetas van a ser los personajes que representen la libertad de expresin en la crtica poltica y de sociedad. Las marionetas y los tteres se convierten en la caricatura de los grandes personajes, sobre todo polticos. En este siglo hay una gran proliferacin de compaas de tteres que ofrecen al pblico funciones de corte satrico. La televisin tambin cuenta con programas de esta ndole. La persona que maneja un ttere se conoce como titiritero. Se trata de un verdadero arte que requiere de mucha prctica para el dominio perfecto del mueco. Los tteres ms avanzados estn en condiciones de mover distintas partes del cuerpo y del rostro de manera independiente, por lo que el titiritero debe tener una excelente coordinacin de sus movimientos. Tipos de marionetas o tteres

Ttere de guante Se mueve a travs de la mano y eso no lo puede hacer cualquiera: tiene que hacerlo alguien especializado o si no saldr mal. Los tteres de guante a su vez se diferencian en el manejo: Clsico: dedo ndice para la cabeza, corazn y pulgar para los brazos (a

veces tambin meique y pulgar) Cataln: dedo ndice, corazn y anular para cabeza y hombros, meique

y pulgar para los brazos. Japons: la cabeza lleva en su base una bola que se sujeta entre los

dedos ndice y corazn y las manos van enganchadas directamente en los dedos pulgar y meique. El traje va colocado posteriormente sobre la mano. En sus orgenes, el espectculo de tteres de guante era rudo y violento. En Sicilia, es el teatro de Polichinela: elemental y enigmtico rito de lucha y muerte, que recibe otros nombres en distintos pases: Punch y Judy en Inglaterra, don Cristbal Polichinela en Espaa, Petruska en Rusia. En todos ellos el protagonista dialogaba con el pblico y lo implicaba en una alegre serie de asesinatos que se extendan desde los vecinos hasta los representantes del poder: el polica, el verdugo, y los personajes sobrenaturales: la muerte, el diablo. Variaciones: Un tipo de ttere que se podra considerar como una variacin es aquel en que se puede abrir y cerrar su boca, gracias a que es de mayor tamao y tiene la boca articulada; con la otra mano se mueve uno de los brazos del ttere. Para mover el otro brazo se necesita un ayudante. Ttere de peana Son aquellos que estn sujetos a travs de una varilla colocada en su parte inferior a un soporte de madera, al cual que se le denomina "peana". El movimiento de sus extremidades se consigue acompaado de varillas. Existen tteres de peana simple, generalmente para manipular personajes humanos, y tteres de doble peana para animales.

En su versin ms tradicional el ttere de peana se desplaza sobre una pista situada por debajo del nivel del escenario y se mueve paralelo a la embocadura, el movimiento se limita a izquierda/derecha y derecha/izquierda. De esta manera los pies de la marioneta quedan al nivel del suelo de la escena. Aunque tambin se conocen montajes teatrales que prescinden de la pista o rail y la marioneta se desplaza sobre una mesa o tarima, as el movimiento de las marionetas, adems de izquierda/derecha, incorpora tambin delante/detrs, as como el desplazamiento diagonal. Ttere de varilla. Son aquellos cuyo movimiento se consigue articulando los miembros del mueco y movindolos mediante unas varillas. Muppets. De Marionetts y Puppets son el tipo de marionetas creadas por Jim Henson y conocidas sobre todo por los programas de televisin Sesam Street y The Muppets Show. Bunraku. Teatro de tteres tradicional de Japn, cuyos orgenes se remontan a la segunda mitad del siglo XVII, y cuyo centro geogrfico es la ciudad de Osaka. Marote. Marote o Marotte: Marioneta en la que las manos del mueco han sido sustituidas por las propias manos del manipulador o manipuladores. Pupi. Tipo de tteres de varilla, manejados desde arriba. Ttere de Wayang. Tambin conocido como ttere tailands. Sombras chinescas. Espectculo, o parte de l, que consiste en proyectar la silueta de una figurillas en movimiento sobre una pantalla. Marionetas danzantes en el agua. Su nombre: Mua Roi Muoc, cuya traduccin aproximada es: marionetas danzantes en el agua. Marioneta de hilo. En la actualidad existen muchos tipos de crucetas y de fijacin de los hilos, algunas con nombres concretos: percha checa, percha burma, vertical, horizontal, etc.

Marionetas Kathputli. Las marionetas de Rajasthn, llamadas Kathputli, son accionadas mediante dos nicos hilos, de los cuales, uno va desde la cabeza a la cintura de la marioneta, y el otro de una mano a otra. Ttere Plano. Suelen ser figuras recortadas en madera o cartn y que son manipuladas con desde abajo con una varilla. Ttere de Dedal. Son pequeas cabezas que se insertan como un dedal en los dedos de la mano. Ttere sobre mano. Se manejan desde arriba, doblando la mueca en ngulo recto y apoyando los dedos en la superficie del espacio escnico. Marionetas de manipulacin directa. Tambin llamadas marionetas de manipulacin a la vista. Marionetas de Viento. Son marionetas -ms bien siluetas- de varilla cuyo mecanismo es movido por el viento. Jinete. Modalidad de marioneta en la que la cabeza del mueco est sostenida por la cabeza del actor, mediante una gorra, un casco o una especie de cilindro. Juego e improvisacin con tteres: implicancias pedaggicas Los Nuevos Diseos Curriculares ponen su acento en formar nios perceptivos, crticos y creativos. El desarrollo de la creatividad es tarea de todo educador. Cmo podemos entonces desarrollar la creatividad en los nios? La nica manera es crear espacios y medios de expresin que posibiliten que nuestros alumnos manifiesten sus sentimientos e ideas habitualmente inhibidos e inexpresados. La expresin es siempre accin, un hacer, un construir.. Y uno de los medios ms idneos para ejercer y desarrollar la creatividad es el juego. Aqu es donde podemos destacar la importancia del juego dramtico y del juego teatral.

Como afirma Roberto Vega en El Teatro en la Educacin, las posibilidades educativas del teatro ...responden directamente a la nueva tica de la educacin, que tiende a hacer del individuo protagonista de su propio aprendizaje y su desarrollo cultural, haciendo pasar el eje de la actividad por el alumno,; tal actitud democrtica da responsabilidad a los educandos en el proceso de crecimiento, propone soluciones como individuos y como grupo, y con la posibilidad de encontrarlas y tambin de equivocarse, valoriza el poder educador del grupo.. La funcin del docente que aplica juegos teatrales no es formar actores sino utilizar el teatro como un vehculo de crecimiento grupal y, segn el contexto, tambin como recurso didctico . Dentro de estos juegos teatrales es que incluimos la improvisacin con tteres. El empleo del ttere en la escuela como tcnica expresiva es muy importante, ya que la personalidad del ttere adquiere caractersticas del intrprete-nio, que se comunica con los otros tteres casi sin darse cuenta. Esta actividad teatral permite al nio hablar, mejorar su lenguaje y enriquecer su vocabulario. A su vez, cada nio que participa en la improvisacin escucha atentamente a los otros personajes y aprende a reaccionar ante las propuestas del otro. Jugando con estas identidades prestadas aprenden a expresarse oralmente y, a su vez, a escuchar a sus compaeritos. Diferenciaremos el juego y la improvisacin con tteres de la representacin con tteres. El juego con tteres es un juego exploratorio y paralelo. Los nios juegan con los tteres, probando sus posibilidades individualmente o en grupo. No hay pblico espectador. Las improvisaciones pueden ser producto de ese mismo juego con los muecos o ponerse al servicio de consignas especficas dadas por el docente. En estas improvisaciones ya existe un conjunto de acciones y un conflicto. Estas acciones han sido previamente pensadas para llevarlas a la prctica. El docente puede formar grupos de no ms de dos o tres nios, para que stos tengan la

posibilidad de relacionarse y escucharse. Estas improvisaciones pueden contar con espectadores o no. La representacin consistir en la obra de teatro que se lleva a cabo, respondiendo a un texto escrito o no y que ha sido ensayada y dirigida. Dentro de estas representaciones incluiremos las realizadas por los mismos chicos y las realizadas por los docentes para un pblico infantil. En el caso de las representaciones llevadas a cabo por los mismos nios, stas formarn parte de un proceso durante el cual los chicos participarn en el armado de los tteres y la decoracin del teatrito. Esta actividad ser muy enriquecedora pero el nio aqu no gozar de la misma libertad, manipular su ttere y lo har actuar sin jugar, siguiendo las directivas del docente y acotando sus dilogos a un guin previamente establecido. Lo expresado anteriormente no supone que el trabajar sobre un tema preestablecido limite obligatoriamente las posibilidades creativas y de expresin de los nios, siempre y cuando esta actividad que se realice en el mbito escolar se aborde utilizando al ttere como un medio a travs del cual los nios puedan expresarse y no intentando obtener de ellos manifestaciones artsticas. Su importancia radicar en el proceso que protagonizar cada nio al realizar sus propios tteres, pensar en un guin, adornar con la ayuda de la docente el teatrito, seleccionar la msica adecuada. No se exigir un producto final de una calidad artstica destacada sino que el acento Teatros de marionetas notables Bread and Puppet Theatre (Estados Unidos) Marionnettes des Champs-lyses (Francia) Royal de Luxe (Francia) Teatro de Tteres de Obraztsov (Rusia)

Museos Centro internacional del ttere. Tolosa. Guipzcoa. Albaida.

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