SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIN Y ADMISIN PLANIFICACIN MICROCURRICULAR DEL MDULO 3 DEL CURSO DE NIVELACIN DEL SNNA: REA CURRICULAR

DE CIENCIAS SOCIALES, EDUCACIN, SERVICIOS, HUMANIDADES Y EDUCACIN COMERCIAL

MATERIA: TEORA ECONMICA

1. INFORMACIN GENERAL Bloque Curricular Crditos
Horas de aprendizaje con asistencia del docente Horas de aprendizaje autnomo Docente
Bloque 3 7 91 84

2. DISTRIBUCIN DEL CRDITO POR UNIDADES DE ANLISIS

Horas de aprendizaje con Asistencia del Docente Hora de aprendizaje con Trabajo Autnomo

Unidades de Anlisis
Proceso de formacin socioeconmica del Ecuador. Fases productivas en el periodo republicano. Introduccin a la Ciencia Econmica. Ascenso social y cambio de modelo econmico.

Horas semanales por mdulo

Horas de Evaluacin por crdito

Crditos

20 28 18 25

20 28 14 22

2 2 2 2

3 2 2 2

1.60 2.24 1.28 1.88

3. UBICACIN DE LA TEORA ECONMICA

La Teora Econmica permite hacer un diagnstico de las causas y transformaciones experimentadas por una sociedad, en el marco de su Estado-nacin, para advertir qu tipo
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estructuras econmico-sociales y productivas definen sus niveles de desarrollo socioeconmico y cultural. Campo de aprendizaje: Estudio de la teora y socioeconoma para la comprensin de la realidad.
Aportes Metodolgicos Aporte a la comprensin de los problemas del Campo Profesional

Aportes Tericos

Contextos de Aplicacin

a. El estudio del
entorno en orden cronolgico para poner en contexto histrico y socioproductivo las relaciones de produccin de la sociedad.

b. La definicin de los
procesos productivos con sus agentes, fases componentes y naturaleza, permite identificar la relacin causaefecto de los eventos que afectan, en ambos sentidos, al conglomerado social.

Desarrollo de una metodologa para el diagnstico de los contextos que germinaron el Estado, sus relaciones de produccin y procesos cclicos de auge y recesin socioeconmica.

La Teora Econmica aporta a las ciencias sociales: Comprender el proceso productivo desde el acervo terico y metodolgico a partir de las fases de produccin, distribucin, intercambio y consumo. Advertir la transicin del proceso econmico, a travs de los modos de produccin o sistemas econmicos, desde la comunidad primitiva hasta la coexistencia del capitalismo y socialismo, y sus implicaciones en las relaciones de produccin. Fortalecer la memoria social de los ciudadanos de modo que les permita advertir riesgos macroeconmicos futuros, a partir del conocimiento de eventos favorables o adversos del pasado. Analizar los procesos de cambio -ascensos y descensos- del colectivo social, en funcin de los intereses de los estratos socioeconmicos y la influencia determinante del tipo de matriz productiva.

Anlisis comparativo de los indicadores del poder de compra del consumidor en los distintos periodos del proceso productivo republicano. Anlisis comparativo de la canasta de productos de exportacin y su participacin porcentual en los distintos periodos del proceso productivo republicano. Anlisis comparativo de los indicadores socioeconmicos en los distintos periodos del proceso productivo republicano. Anlisis comparativo de las relaciones de produccin en los distintos periodos del proceso productivo republicano.

4.

SISTEMA CONCEPTUAL

Teora Econmica

Estado y Ciudadana

Sociedad del Historia Socioeconmica

Conocimiento

Justo y Solidaria

Ser Humano y la Naturaleza

Realidad y Relaciones Productivas

Globalizacin

Movimientos

y Desarrollo Local

Sociales

Cambio de matriz Productiva y ascenso social

5. PROPSITOS
a. Desarrollar habilidades terico-metodolgicas para la comprensin de las relaciones de

produccin que vinculan al ser humano con su entorno productivo, social, poltico, ambiental, el mercado, el conocimiento y la tecnologa, en el marco del Buen Vivir. b. Fortalecer la memoria social de los ciudadanos de modo que les permita advertir riesgos macroeconmicos futuros, a partir del conocimiento de eventos favorables o adversos del pasado.

5.1.

PERFIL DE LOGROS DE APRENDIZAJE

Qu conocimientos bsicos debera tener un estudiante al ingreso a la universidad
Identificar las caractersticas de los enfoques de la Teora Econmica. Definido un problema establecer las relaciones entre al menos 2 variables, en funcin del enfoque terico.

PERFIL DEL DOCENTE

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

EJES

DESEMPEOS COGNITIVOS

SABER

SABER HACER Caracterizacin de indicadores socioeconmicos. Sistemas conceptuales. Metodologa y narrativas de aprendizaje basado en problemas y manejo de las TICs.

SER

SABER

Con asistencia del docente se construirn los siguientes ambientes de aprendizaje: Ambientes de problematizacin y aplicacin del conocimiento utilizando la Resolucin de problemas, el estudio de casos.

Tener dominios en: Teora econmica y su relacin con escenarios socioeconmicos

Docente con valores humanos y ciudadanos. Un docente con pensamiento crtico y sistmico. Ciudadano responsable que transmite y advierte la existencia y ejercicio de los deberes y derechos ciudadanos. Flexible y abierto al cambio. Comunicativo y sensible frente a las expresiones de subjetividad. Consciente del entorno y con visin de transformacin en procura del crecimiento econmico, la conservacin ambiental, la legitimidad poltica, la inclusin social y la identidad cultural. Alto nivel de identidad y de pertenencia social.

Ncleos Bsicos del Campo de Estudio

Conceptos

Elaboracin de diagnsticos y planteamiento de proyectos de Analizar los beneficio social a problemas de los comunidades contextos nacionales Ambientes de urbano definiendo sus observacin en terreno, marginales. interacciones que realizar el histricas y aspirante, para repercusiones en el verificar y/o contrastar proyecto los diagnsticos socioeconmico estadsticos de actual. instituciones estatales y privadas de Proponer alternativas investigacin. de solucin a determinados Ambientes de problemas que se han conceptualizacin con analizado en el aula, docencia asistida y desde la introduccin tutora. a la Teora Econmica, en procura del Buen Vivir. Proceso de formacin socioeconmica del Ecuador. Fases productivas en el periodo republicano. Introduccin a la Ciencia Econmica. Ascenso social y cambio de modelo

econmico.

SABER HACER

COMPETENCIAS

GENRICAS

Qu debe saber hacer? Manejo metodolgico para un primer abordaje del anlisis, de problemas sociales, y econmicos . Identifica 2 variables, procesos y hasta 4 dimensiones en la relacin con lo glocal.

Aplicaciones bsicas del conocimiento disciplinar: procesos, procedimientos.

Contextualiza de manera histrica y social los problemas y tensiones de su entorno. Identifica componentes de la realidad para la relacin con los sistemas conceptuales. Identifica causas de las tensiones y problemas de sus propios contextos, los del pas y el mundo.

Aplicaciones bsicas de las Habilidades de Desarrollo del Pensamiento y de la lgica de razonamiento verbal, abstracto. Manejo de NTICs y otras tecnologas para el aprendizaje.

Se aplicar la observacin, comparacin, clasificacin y definicin.

Se aplicar foros y chats para el anlisis de problemas, as como utilitarios de redes sociales.

SER

HABILIDADES DEL BUEN VIVIR

Qu caractersticas debe tener en cuanto a su identidad y personalidad? Aprende desde la experiencia y realiza distinciones, organizando la realidad en base a las orientaciones de la teora y la metodologa. Puede implicarse con el conocimiento, realizando aplicaciones prcticas de lo que aprende. Desarrolla la reflexividad que lo lleva a relacionar, conectar y sistematizar situaciones de sus contextos y entornos. Manejo del lenguaje, razonamiento verbal y exposicin oral y escrita. Consolida su discurso sobre el contexto social. Se comunica de manera verbal y gestual, expresando su singularidad y diversidad. Puede exponer ideas sobre la problemtica social y los proyectos de beneficio comunitario utilizando las habilidades bsicas del pensamiento.

Cmo aprende? Caracterstica para explorar, organizar, exponer y sistematizar el aprendizaje.

Cmo se comunica? Manejo del lenguaje, razonamiento verbal y exposicin oral y escrita.

Cmo resuelve problemas? Razonamient o verbal, formulacin, despeje de variables, relaciones, conjeturas.

Puede hacer diagnsticos del entorno con variables previamente trabajadas conjuntamente con el docente. Maneja tcnicas de pensamiento sistmico para resolver problemas de su entorno y de su vida. Hace relaciones causales, de organizacin e implicacin con relacin a su entorno. Desarrolla procesos de integracin grupal, con aportes personales y experiencias de aprendizaje. Se identifica con el grupo y tiene actitudes colaborativas. Tiene actitud y pensamiento crtico y de apertura al cambio para el anlisis de los problemas socioeconmicos.

Cmo trabaja en equipo? Caractersticas, aptitudes y actitudes necesarias para integrar grupos colaborativos.

Desarrolla sistemas conceptuales que Cmo integran transfiere, contextualizacin contextualiza histrica y conoce y aplica el como establecer las conocimiento relaciones causales y en su de identidad que relacin con configuran una el entorno? situacin socioeconmica.

6. PROPUESTA DE APRENDIZAJE MICRO-UNIDADES DE ANLISIS

MEDIOS Y PRODUCTOS DE APRENDIZAJE PARA LA EVALUACIN Informes de observacin. Matrices de comparacin y clasificacin jerrquica. Estndares: Es capaz de descubrir al menos dos variables y mltiples dimensiones de un problema social y establecer sus interacciones para su comprensin. Discrimina las caractersticas de los principales paradigmas de anlisis de la sociedad. Aplica las caractersticas y componentes del cambio social a los contextos y entornos nacionales y puede intervenir en el diseo de alternativas de solucin con actitud crtica. Elabora informes sobre observaciones de la realidad local. Expone, analiza y da su opinin sobre
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UNIDAD DE ANLISIS: OBJETIVOS

CONTENIDO

PERFIL AL QUE APORTA

EJES TRANSVERSALES

Conocer el proceso productivo y las relaciones de produccin de los primeros habitantes del territorio ecuatoriano, sus relaciones de poder y la incipiente forma de Estado prehispnico.

Proceso de formacin socioeconmica del Ecuador: Los modos de produccin en la historia mundial: Comunitarismo, Esclavismo, Feudalismo, Mercantilismo, Capitalismo, Socialismo.La sociedad aborigen en el Ecuador: tribus prehispnicas y los Incas.La sociedad colonial ecuatoriana: la organizacin poltica y econmica de la Real Audiencia de Quito; La coercin como fuerza estructuradora del sistema de ciudades: encomiendas, mitas, obrajes y concertajes; Derrota del monopolio comercial espaol y disminucin del pago tributario sin la independencia de la corona hispana; Rebeliones criollas y guerras de la Independencia.Proceso de formacin del Estado ecuatoriano: la Gran Colombia y

Aporta al desarrollo de las siguientes habilidades, competencias y desempeos de aprendizaje de la ciencia: Pensamiento con criterio econmico sistmico y crtico. Capacidad para el anlisis diagnstico de los principales problemas sociales que existe en los contextos actuales. Comprensin del conocimiento socioeconmico que define las caractersticas de la sociedad actual. Conocimiento y explicacin de los principales problemas socioeconmicos que afectan al mundo y a nuestro pas.

Desarrollo del Sujeto Educativo en sus mltiples dimensiones Organizacin del aprendizaje Resolucin de Problemas Trabajo en equipos colaborativos Comunicacin Efectiva Conciencia del Entorno

primeros aos de la Repblica.Conocer el proceso productivo y las relaciones de produccin del Ecuador republicano, a partir de sus ciclos de auge y recesin productiva. Entender las tendencias bsicas de los procesos sociales en funcin de las expresiones del monocultivo, los procesos de incipiente modernizacin y las relaciones de poder polticas, econmicas y financieras internas y externas- que subordinaban cada momento histrico. Las fases productivas en el perodo republicano: El Modelo Agroexportador (MAE).Transicin, auge y crisis de la produccin cacaotera: El ferrocarril, eje de la sustitucin de importaciones agrcolas aceleradora de la circulacin monetaria interior; Dependencia econmica interna y externa; Centralizacin administrativa: impacto de las medidas recomendadas por Kemmerer.Impulso, auge y permanencia de la produccin bananera: presencia de la Cepal en Amrica Latina; El Modelo de Sustitucin de Importaciones (MSI).Impulso, auge y permanencia de la produccin petrolera; la produccin camaronera.La economa ecuatoriana entre la Globalizacin y la Dolarizacin: las actividades productivas y el comercio exterior ecuatoriano, periodo

temas asignados. Participa y se compromete en los procesos de cambio de los problemas sociales. Asume la actora universitaria con identidad ciudadana y responsabilidad crtica. Ubica su profesin en el proyecto de sociedad con pertinencia y define con compromiso y criticidad su perfil como futuro profesional.

1995-2005.- La poblacin, sus caractersticas y los efectos de la globalizacin y los cambios tecnolgicos.Los indicadores de la socioeconoma ecuatoriana al ao 2006.Los indicadores de la socioeconoma ecuatoriana al ao 2011.Conocer las definiciones bsicas de la ciencia econmica a partir de la produccin nacional, sus fases productivas, la relacin ofertademanda y los tipos de bienes econmicos. Introduccin a la Ciencia Econmica: La produccin (PIB) de un pas: definicin, componentes y medicin del PIB.Los agentes econmicos.Los factores de la produccin, las fases del proceso econmico y los tipos de bienes.La microeconoma, la macroeconoma y las posibilidades de produccin.La especializacin, la ventaja absoluta y el comercio.El coste de oportunidades y la ventaja comparativa.Demanda y oferta Definicin y los determinantes de la demanda individual: el precio, la renta, los precios de los bienes relacionados, los gustos y las expectativas.Definicin y los determinantes de la oferta individual: el
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precio, los precios de los factores, la tecnologa y las expectativas.El equilibrio entre oferta y demanda.Ascenso social y cambio de modelo econmico La movilidad social: definicin y tipos.Transformaciones sociales en tiempos de globalizacin.El nuevo modelo econmico ecuatoriano: definicin y caractersticas.El rgimen del Buen Vivir: sntesis.El Plan Nacional para el Buen Vivir: sntesis, objetivos, polticas y estrategias.Nueva matriz productiva para el modelo econmico ecuatoriano.Descentralizacin y desconcentracin de la administracin pblica.El sistema nacional de participacin ciudadana.-

Conocer nociones bsicas de la teora social de los ciudadanos como resultado de la globalizacin. Analizar los desplazamientos verticales dentro del proceso socioeconmico de los ecuatorianos en funcin de los correspondientes indicadores institucionales pertinentes. Describir las estrategias, polticas, programas y acciones necesarias para la consecucin del Buen Vivir.

7. PROYECTO DE AULA
Propsito Eje Transversal Articulacin con otros campos y asignaturas Productos acadmicos y evaluacin Organizacin del aprendizaje
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El estudiante desarrollar en equipos de trabajo el proyecto Diagnstico Socioeconmico y Productivo de mi Comunidad en donde realizar un diagnstico y ubicar en el tiempo y espacio socio productivo a los sujetos sociales de su entorno prximo en las distintas ramas de los sectores productivos segn la clasificacin CIIU Clasificacin Internacional Industrial Uniforme de las NN.UU. que es usada por el Banco Central del Ecuador.

Se trabajarn tres ejes transversales: Conocimientos bsicos y descriptivos de la ciencia econmica: porque los estudiantes debern seleccionar a las personas a encuestar segn un rango de referido a su poder de compra y ubicarlo en las respectivas ramas productivas. Conocimiento del Entorno: Trabajarn un diagnstico, que permitir en los respectivos estratos socioeconmicos. Resolucin de Problemas: Cada grupo deber disear posibles soluciones a los posibles inconvenientes de tipo tcnico y procedimental que se le presenten. Organizacin del Aprendizaje: utilizando los criterios y habilidades adquiridos debern organizar procedimientos y recursos humanos y materiales, as como implementar, exponer y evaluar su proyecto en equipo.

Los estudiantes debern utilizar conocimientos de otros campos del saber que les permitan desarrollar sus proyectos, sobre todo del rea de Introduccin a la Comunicacin, Estudios Sociales y Culturales, Estadstica Descriptiva bsica y metodologa para el diseo de encuestas que le posibilite el acopio de informacin para estructurar el producto final de su proyecto.

Cada equipo deber realizar un proyecto con las especificaciones siguiente: 1. Debern definir una muestra social de personas prximas pertenecientes a su barrio, comunidad (laboral) y/o ciudad.

Delimitar: Ambientes de aprendizaje; medios de aprendizaje a utilizar; Unidades de Anlisis e investigacin (programacin fechas de tutoras individual y grupal. orientacin, desarrollo, entrega y evaluacin). Recursos: modelos, protocolos, guas, etc. El docente deber organizar de acuerdo a las caractersticas del grupo.

2.

Disear n una ficha de encuesta socioeconmica y productiva a aplicarse.

3. Aplicarn la encuesta segn los procedimientos preestablecidos.

4.

Procesar n las fichas de encuesta, harn las clasificaciones y validaciones respectivas. Proceder n a hacer las respectivas clasificaciones planificadas: rama industrial, estrato socioeconmico.

5.

6. Determinarn, a travs de los periodos de tiempo diseados en la

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encuesta si hubo movilidad horizontal o vertical en los grupos sociales de la muestra.

7.

Elaborar n el informe final del proyecto con sus respectivas conclusiones y recomendaciones.

8. Bibliografa
1. Acosta, Alberto (2012). Breve Historia Econmica del Ecuador, Quito, Corporacin Editora Nacional. 2. Deler, Jean-Paul (2007). Ecuador del espacio al Estado nacional, Quito, Corporacin Editora Nacional. 3. Correa, Rafael (2012). Ecuador: de Banana Republic a la No Repblica, Bogot, Nomos Impresores. 4. Larrea, Carlos, Snchez, Jeannette (2002). Pobreza, Empleo y Equidad en el Ecuador: Perspectivas para el Desarrollo Humano Sostenible, Quito, PNUD. 5. Mankiw, Gregory (2009). Principios de Economa, Mxico, Cegange Learning Editores. 6. Indicadores de Coyuntura: Cifras Econmicas del Ecuador; ndice de Actividad Econmica Coyuntural; Estudio Mensual de Opinin Empresarial; ndice de Precios al Consumidor y Productor, Salarios, Empleo y Mercado Laboral; Informe de Inflacin; Informe Trimestral del Mercado Laboral; ndice de Confianza del Consumidor; Encuesta de Coyuntura: sector agropecuario; Encuesta Trimestral de Oferta y Demanda de Crditos. Banco Central del Ecuador: www.bce.fin.ec 7. Ministerio Coordinador del Desarrollo Humano. Sistema Integrado de Indicadores Sociales del Ecuador (SIISE): www.siise.gob.ec. 8. Constitucin de la Repblica del Ecuador (2008). 9. Senplades (2009). Plan Nacional para el Buen Vivir. 10. Senplades (2012). Proceso de desconcentracin del Ejecutivo en los niveles administrativos de planificacin. 11. Ministerio de Coordinacin del Produccin, Empleo y Competitividad (Mipro, 2011). Agenda para la transformacin productiva. 12. Flecha, Ramn, Gmez, Jess, Puigvert, Lidia (2001). Teora Sociolgica contempornea, Barcelona, Paids. 13. Mato, Daniel, Maldonado, Alejandro (2007). Cultura y transformaciones sociales en tiempos de globalizacin, Buenos Aires, Clacso.

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