Isabel Leal

Aprendizaje visual y conceptual

Estrategias para el aprendizaje significativo de conceptos cientficos con apoyo en organizadores grficos, mapas conceptuales, ilustraciones y otro tipo de representaciones visuales del conocimiento.

Una imagen dice ms que mil palabras

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE VISUAL Y CONCEPTUAL

TELARAAS (4)
MAPAS DE IDEAS (5)

MAPAS CONCEPTUALES (6,7)

MAPAS MENTALES (8-11)
UVE DE GOWIN (12-13) DIAGRAMAS CAUSA-EFECTO (14-15)
ORGANIZADORES GRFICOS (16-17)

ILUSTRACIONES (18-19)

Telaraa

Ejemplo: Anlisis de una historia (texto narrativo, cuento); patrn textual.

Lluvia de ideas, organizacin de informacin por categoras.

MAPA DE IDEAS

Ejemplo: Mapa de ideas con la representacin de COLOR AMARILLO

Visualizar asociaciones entre palabras e ideas (lluvia de ideas, solucin de problemas, planes, conocimientos previos, etc.)

Mapas conceptuales

Mapa Mental

Diagrama UVE de Gowin

Teora/ conceptos Filosofa

Pregunta central

Metodologa

Juicios de Valor Criterios operacionales

Afirmaciones sobre conocimientos. Procedimientos metodolgicos y tcnicas
Acontecimientos/ objetos

Teoras
Principios/sistemas Conceptuales

Conceptos Regularidades percibidas en acontecimientos y objetos

Transformaciones Registros

Diagramas causa-efecto
(Ishikawa o espina de pescado)

ORGANIZADOR GRFICO PARA LA SOLUCIN DE PROBLEMAS PROBLEMA OBJETIVO RESTRICCIN/CONDICIN LIMITANTE

POSIBLE SOLUCIN

POSIBLE SOLUCIN

POSIBLE SOLUCIN

SOLUCIN ELEGIDA
NO FUNCION FUNCION BIEN

PROBAR OTRA SOLUCIN

PROBLEMA RESUELTO

Marzano y Pickering (2005)

S E L E C C I N

ORGANIZADOR GRFICO PARA LA INVENCIN

NECESIDAD

INVENCIN

ESTNDARES
B O R R A D O R
R E V Y I S I N

BORRADOR

BORRADOR

BORRADOR

Ilustraciones e imgenes
Descriptivas
-Estructura molecular-

Algortmica -Proceso de falsacin de hiptesis-

Expresivas
-Desastre ecolgico y pobreza en el tercer mundo-

Funcional

Construccional
-Estructura de un diente-

Referencias

Daz Barriga, F. y Hernndez, G. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretacin constructivista. Mxico: McGraw Hill, 2 edicin. EDUTEKA . Por qu implementar el aprendizaje visual? http://www.eduteka.org/PQAprenVisual.php3 Eduteka. (2006).Diagramas causa-efecto. http://www.eduteka.org Marzano, R. y Pickering, D. (2005). Dimensin 4. Uso significativo del conocimiento. En: Dimensiones del aprendizaje. Manual para el maestro. Mxico: ITESO, p.p. 189-260. Novak, G. y Gowin, B. (1988). Aprendiendo a aprender. Barcelona: Martnez Roca. Ontoria, A., Gmez, J. y de Luque, A. (2003). Aprender con mapas mentales. Madrid: Narcea.