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ISBN 978-88-557-0427-4
I edizione
Copyright 2012 Guerra Edizioni - Perugia
www.guerraedizioni.com/nuovorete
5.
4.
3.
2.
1.
2015 2014 2013 2012
Finito di stampare nel mese di Febbraio 2012
da Graphicmasters - Perugia
per conto di Guerra Edizioni guru s.r.l.
introduzione
Corso multimediale di italiano per stranieri
introduzione
La metodologia
La nuova versione di Rete! propone una metodologia che riprende i presupposti della vecchia, come nel caso della
gradualit dei sillabi sviluppati, o che presenta modifiche sostanziali, ad esempio per quanto riguarda la struttura delle
unit e un maggior controllo del lessico e delle strutture proposte.
Unit didattiche (UD) e unit di apprendimento (UA)
Unit didattiche (UD) e unit di apprendimento (UA) si fondono in un unico percorso.
Alla base di entrambe sta il ciclo virtuoso motivazione-globalit-analisi-sintesi-valutazione-revisione/ampliamento che
permette in ogni contatto del docente con gli studenti (di circa unora e mezza di lezione) di attivare in modo corretto i
processi di apprendimento.
In ogni UA si trovano le fasi della motivazione, globalit, analisi, sintesi.
Tre UA, con tematiche affini, compongono unUD che conclude il percorso e chiude il cerchio, proponendo una
sezione di civilt, che rinforza la sintesi, un test di autovalutazione e una sezione di revisione e ampliamento.
Il risultato finale sul piano operativo quello di una maggior facilit ed efficacia di utilizzo sia per il docente che per lo
studente. Il percorso di apprendimento strutturalmente pi lineare con pi punti di riferimento rispetto alla vecchia
edizione, pur mantenendo i numerosi presupposti metodologici fondanti tra i quali ricordiamo:
Impianto multisillabico
Come nella versione precedente, il percorso di apprendimento/insegnamento basato sullo sviluppo di molteplici
competenze linguistico-comunicative e di saperi generali (cfr. il paragrafo Il NuovoRete! e il Quadro comune europeo)
che si realizzano nei sillabi del lessico, della morfo-sintassi, della fonologia, delle nozioni e delle funzioni comunicative,
delle situazioni, delle quattro macroabilit, della cultura/civilt, delle abilit di studio e delle strategie di apprendimento.
Tutti i sillabi si sviluppano gradualmente, in modo integrato, dal livello A1 al livello C1.
Approccio induttivo
Lunit di apprendimento consente di sfruttare al meglio lapproccio induttivo, applicato sia alla grammatica, che viene
scoperta dallo studente sotto la guida dellinsegnante, sia ad altri ambiti quali il lessico, la cultura, ecc.
Fondamentale risulta un approccio che porta allattivazione costante delle pre-conoscenze dello studente, come strumento per coinvolgerlo sia sul piano psico-affettivo sia su quello cognitivo. Ci permette di creare le condizioni affinch
lapprendimento avvenga in maniera attiva e motivante: ad esempio, lo studente chiamato costantemente a formulare ipotesi per immaginare i contenuti dei testi presentati prima della lettura o dellascolto. In questo modo il fondamentale processo di comprensione avviene avendo predisposto lo studente a questo compito in maniera adeguata.
Il NuovoRete! e il Quadro comune europeo
Il Quadro comune europeo di riferimento per le lingue elaborato dal Consiglio dEuropa propone tre capisaldi:
a. che sapere una lingua significa soprattutto saper fare in quella lingua: quindi un approccio molto funzionale,
pragmatico, utilitaristico;
b. che saper fare con una lingua significa lavorare su un sillabo complesso, in cui tutte le componenti (e non solo
le funzioni e la morfosintassi) sono integrate in un multisillabo;
c. che questa competenza va graduata in una serie di livelli successivi, individuati sulla base del saper fare.
Il NuovoRete! organizzato secondo questi principi, ma li integra secondo le necessit specifiche dellitaliano e in
base ad un approccio anche culturale, non solo utilitaristico alla lingua:
- ogni unit didattica include una serie di saper fare, che vengono elencati nei sommari multilingui
nel sito web sotto forma di In questa unit hai imparato a...;
- ogni unit didattica e ogni unit di apprendimento recuperano una parte del multisillabo: basta vedere lindice
iniziale per cogliere la complessit e la progressione delloperazione; per quanto riguarda il sillabo fonetico e
fonologico, oltre alla sezione apposita in appendice, c unenorme quantit di materiale audio registrato anche
nelle diverse variet regionali italiane (non nei dialetti, naturalmente);
i vari contenuti vengono presentati a spirale, tornandoci sopra pi volte, in modo che ad ogni nuovo livello di
competenza quanto si fatto in precedenza venga ripreso e non perduto.
A queste indicazioni prese dal Quadro, il NuovoRete! associa una forte dimensione culturale, sia nella direzione della
cultura quotidiana (che viene presentata sia nel volume che attraverso appositi collegamenti, unit per unit, grazie al
sito web creato per il testo www.guerraedizioni.com/nuovorete), sia alla cultura in senso alto: dalle canzoni dautore a
pagine letterarie, partendo dal presente e poi con un recupero anche di testi classici, usati non per fare storia italiana
ma per dare la dimensione completa della nostra lingua.
tavola sinottica
tavola sinottica
www.guerraedizioni.com/nuovorete
: ascoltare
: parlare
: leggere
: scrivere
Unit 1:
4_ Guarda le persone delle figure e abbina i vestiti che indossano alle parole.
Scarpe da ginnastica,
vestito da sera,
scarponi da montagna,
tuta da ginnastica,
costume da bagno:
la preposizione sempre
da.
scarpe da ginnastica
cappello
guanti
orecchini
jeans
impermeabile
cravatta
giacca
cintura
calze
felpa
maglione
giacca a vento
sciarpa
cappotto
CD 1
traccia 1
pantaloni
gonna
collana
camicia
stivali
scarpe
maglietta
vestito da uomo
5_ Ascolta due delle persone della figura che descrivono i vestiti che indossano. Chi sono?
Cosa fanno nella vita?
11
Unit 1:
Lezione 1
Analisi
1_ Guarda le figure e leggi le parole del riquadro. Quali oggetti mancano?
anello, borsetta, bottone, braccialetto, calza, cintura, collana, collant, costume da bagno, cravatta, fazzoletto,
guanto, mutande, occhiali, ombrello, orecchini, orologio, reggiseno, scarpa, sciarpa, stivale, portafoglio, portachiavi
2_ Insieme a un compagno, dite di che cosa sono fatti e che disegno hanno i seguenti oggetti.
a righe, lana, seta, cotone, a fiori, a pois, a quadri, fantasia, a tinta unita, pelle
giallo
viola
rosso
blu
grigio
nero
azzurro
rosa
verde
marrone
beige
4_ Fa il cruciverba.
Inserisci i nomi dei colori nelle righe
e nelle colonne corrispondenti.
12
celeste
chiaro
scuro
Sintesi
1_ Per te importante lapparenza? Fa il test per determinarlo.
1
Un amico ti chiede cosa preferiresti come regalo per il tuo compleanno. Cosa scegli?
a un maglione
b un libro
c 40 euro
test:
lapparenza
La
a
b
c
tua macchina vecchia non va pi e devi comprarne una nuova. Cosa fai?
Cerchi la macchina con il miglior rapporto qualit prezzo.
Ne compri una che ti hanno consigliato perch va bene e consuma poco.
Compri quella che ti piace di pi e che puoi permetterti.
Fra un mese devi andare in vacanza al mare e secondo te non sei proprio in perfetta forma. Cosa fai?
a Ti metti a dieta e cominci a fare esercizi per dimagrire un po.
b Continui la tua vita normale.
c Compri un costume da bagno pi grande.
Sei al ristorante. Il cameriere fa cadere del cibo sui tuoi vestiti che si macchiano un po. Cosa fai?
a Cerchi di pulirti con il tovagliolo, ma gli dici di non preoccuparsi.
b Con tono seccato, gli chiedi qualcosa per pulirti.
c Non fai niente e continui a mangiare.
Quando conosci una persona dellaltro sesso, come questa persona si veste ...
a molto importante.
b insignificante.
c un po importante.
Quanti punti hai fatto?
1 a:1, b:0, c:0; 2 a:0, b:1, c:0; 3 a:0, b:1, c:0; 4 a:0, b:0, c:1; 5 a:1, b:0, c:0; 6 a:0, b:1, c:0; 7 a:0, b:1, c:0;
8 a:1, b:0, c:0; 9 a:1, b:0, c:0.
Se hai totalizzato da 7 a 9 punti per te lapparenza di fondamentale importanza nella vita.
Da 4 a 6 importante.
Da 0 a 3 sei una persona che bada alla sostanza e non allapparenza.
13
Unit 1:
Lezione 2
Globalit
1_ Immagina di essere in un negozio dabbigliamento sportivo.
Metti in ordine le frasi e poi confronta la tua versione con quella di un compagno.
1 Chiedi se puoi cambiarlo se non ti piace.
2 Ringrazi e saluti.
3 La commessa ti chiede come lo vuoi e che taglia porti.
4 Decidi di comprarlo e paghi.
5 La commessa dice di s e ti indica il camerino.
6 Ne trovi uno che ti piace e chiedi se puoi provarlo.
7 La commessa ti dice il prezzo.
8 La commessa ti mostra vari tipi di costumi.
9 La commessa dice che i costumi da bagno non si possono cambiare.
10 La commessa ti d lo scontrino e il resto, ti ringrazia e ti saluta.
11 Chiedi alla commessa di vedere un costume da bagno.
12 Lo provi, ti va bene e chiedi quanto costa.
11
.......
.......
.......
.......
.......
.......
.......
.......
.......
.......
.......
.......
14
CD 1
traccia 2
spesa
Non mi piace far (1) ..........................................
in questi posti...
- Costanza: Non ti preoccupare, vedrai che qui troveremo quello che cerchi.
- Silvia:
- Costanza: Guarda, l.
- Silvia:
- Costanza: Ascolta, prima guardiamo cosa hanno e poi decidi, magari trovi un bel (6) ........................................,
- Silvia:
Dai, non scherzare. Sai che Massimo non tipo da mettersi le cravatte.
- Costanza: Chiedi al commesso quanto costa questa cintura... Mi sembra proprio carina.
- Silvia:
- Commesso: 23 euro.
- Silvia:
Per, avevi ragione, non neanche troppo cara... pu farmi una (10) ..................................... regalo?
imperativo negativo
- are
- ere
- ire
15
Unit 1:
Lezione 2
Analisi
limperativo
Limperativo affermativo esiste alla seconda persona singolare (tu), alla seconda plurale (voi) e anche alla prima
plurale (noi). Per le altre persone vedi Unit 4.
verbi regolari
I - are: amare
II - ere: leggere
am - a!
am - iamo!
am - ate!
legg - i!
legg - iamo!
legg - ete!
dorm - i!
dorm - iamo!
dorm - ite!
fin - isci!
fin - iamo!
fin - ite!
avere e essere
abbi!
abbiamo!
abbiate!
sii!
siamo!
siate!
verbi irregolari
andare
dire
sapere
va!
andiamo!
andate!
di!
diciamo!
dite!
sappi!
sappiamo!
sappiate!
dare
fare
stare
da!
diamo!
date!
fa!
facciamo!
fate!
sta!
stiamo!
state!
tu = non + infinito;
noi e voi = non + le forme dellimperativo affermativo.
I - are: amare
II - ere: leggere
non am - are!
non am - iamo!
non am - ate!
- Ascoltate la
conferenza e non
chiacchierate!
- Prendi una sedia e
siediti qui con noi!
Con limperativo non
si mette il soggetto.
16
infinito
tu
voi
1 mangiare
mangia!
.......................................................................
mangiate!
.......................................................................
2 vestirsi
.......................................................................
.......................................................................
3 sentire
.......................................................................
.......................................................................
4 svegliarsi
.......................................................................
.......................................................................
5 andarsene
.......................................................................
.......................................................................
6 prendere
.......................................................................
.......................................................................
7 fare
.......................................................................
.......................................................................
8 dire
.......................................................................
.......................................................................
9 decidersi
.......................................................................
.......................................................................
10 finire
.......................................................................
.......................................................................
2_ Guarda i cartelli e trasformali in frasi con limperativo alla seconda persona singolare.
2
VIETATO
CALPESTARE
LE AIUOLE
1
6
VIETATO
PARLARE
Unit 1:
Lezione 2
3_ Trasforma le frasi dellesercizio 2 alla seconda persona plurale.
FATTORIA DI PASQUALE
Non si deve camminare sui campi coltivati.
Si devono rispettare gli animali.
Non si deve disturbare la vita degli altri esseri.
Si devono chiudere i cancelli e i recinti.
Non si possono lasciar liberi i propri cani.
Non si possono raccogliere fiori.
Non si pu arrampicarsi sugli alberi.
Non si deve gettare la spazzatura in terra.
Non si possono toccare gli animali.
18
Sintesi
CD 1
traccia 4
Intero.
- Commesso: Ho capito. Lei vorrebbe qualcosa di pi colorato, magari con dei disegni...
- Cliente:
Ma, proprio con dei disegni, non credo. Qualcosa con colori pi vivi.
...............................................................................................................................................................
- Commesso: ...............................................................................................................................................................
- Cliente:
...............................................................................................................................................................
- Commesso: ...............................................................................................................................................................
- Cliente:
...............................................................................................................................................................
- Commesso: ...............................................................................................................................................................
- Cliente:
...............................................................................................................................................................
- Commesso: ...............................................................................................................................................................
- Cliente:
...............................................................................................................................................................
- Commesso: ...............................................................................................................................................................
- Cliente:
...............................................................................................................................................................
19
Unit 1:
Lezione 3
Globalit
1_ Conosci questi mezzi di pagamento? Scrivine il nome.
1) .....................................
3) ..........................
2) .....................................
4) .....................................
5) .....................................
6) .....................................
2_ Ora, a coppie parlate di questi mezzi di pagamento. Come si usano nei vostri paesi?
E voi li usate? Quando li usate?
3_ Pensa ora alla banca. Quali termini ti vengono in mente nella tua lingua?
Ne conosci lequivalente in italiano?
20
Nurjahan Begum
Unit 1:
Lezione 3
Analisi
limperativo con i pronomi
I pronomi atoni ne e ci vanno dopo limperativo.
- Parlaci un po del tuo nuovo ragazzo.
- Raccontalo anche a Piero, cos sta pi tranquillo!
I pronomi atoni ne e ci raddoppiano la consonante del pronome con alcuni verbi irregolari alla seconda
persona singolare (tu).
andare
dare
dire
fare
stare
Nellimperativo pronominale
laccento rimane sulla sillaba in cui si trova
nella forma senza pronome.
- Ascolta! > Ascoltami!
Limperativo ha solamente un tempo, il presente, e si usa per esprimere un ordine (1), un divieto (2),
un suggerimento (3), un invito (4), una richiesta (5).
1 - Smettete di chiacchierare!
2 - Non fumare!
3 - Parlane con Valeria, vedrai, ti capir!
4 - Venite da noi stasera, vi invitiamo a cena!
5 - Per favore, spegni lo stereo!
22
andateci
S, ..............................................;
ma niente stupidate!
2 Posso prendere un po della tua pizza? Ho ancora fame.
S, .............................................., ma lasciamene un pezzo.
3 Vorremmo parlare dellesame della prossima settimana.
Va bene, .............................................., ma non adesso, ho ancora unora di lezione.
4 Possiamo comprare lultimo cd di Ramazzotti?
S, .............................................., ma per questo mese lultimo!
5 Posso telefonarti uno di questi giorni?
Certo, .............................................. quando vuoi.
6 Posso andare al concerto questa sera?
Daccordo, .............................................., ma stai molto attento.
23
Unit 1:
Lezione 3
ripasso e ampliamento: la posizione dei pronomi
I pronomi personali atoni (mi, ti, gli, ecc.), anche quelli doppi, ne e ci, vanno prima del verbo quando c
un indicativo (1), un condizionale (2) o un congiuntivo (3) (vedi Unit 4):
1 - Mi ridai il tuo numero di telefono? Lho perso.
2 - Vi andrebbe di fare due chiacchiere con noi stasera davanti a una tazza di t?
3 - Mi scusi, mi sa dire dov Piazza del Popolo?
Vanno invece dopo il verbo quando c un infinito (1), un imperativo (2), un gerundio (3):
1 - Mi piacerebbe rivederla prima che si sposi.
2 - Guardami negli occhi, non mi stai dicendo la verit!
3 - Ascoltandolo dal vivo, ho capito che un grande musicista.
parlargli
leggere + lo
leggerlo
oppure
La voglio conoscere.
mi piacerebbe viverci
S, .............................................................................................................,
ma molto cara.
2 Vorresti venire con me al mare?
Certo, ........................................................................................................., ma adesso non ho soldi.
3 Puoi prestarmi la tua penna?
No, .............................................................................................................; la sta usando Federico.
4 Ascoltaci un momento! Non crediamo che tu abbia ragione!
No, ................................................................................................ voi! Siete voi che non avete capito nulla!
5 Nella mia situazione, tu parleresti a Susan del progetto di andare a vivere a Londra?
S, ............................................................................................................. al pi presto.
6 Ti piace Umberto Eco?
S, ............................................................................................................., imparo sempre mille cose nuove.
24
Sintesi
CD 1
traccia 5
1_ Limpiegato sta spiegando quali servizi sono disponibili per i cittadini stranieri in Italia.
Ascolta la registrazione e completa la tabella.
Servizi disponibili per cittadini stranieri
1
2
3
4
CD 1
traccia 6
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...............................................................................
...............................................................................
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...............................................................................
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25
Unit 1:
Lezione 3
Civilt
MODA
1_ Fa una lista di tutti gli stilisti e creatori di moda italiani che conosci, poi confrontala con
quelle dei compagni. Chi preferite e perch?
Giorgio Armani
Dolce e Gabbana
Gianfranco Ferr
Krizia
Valentino
Versace
3_ Quiz: leggi le brevi biografie degli stilisti citati nellesercizio precedente e abbina ad
ognuno la sua biografia.
A
Il primo nasce nel 1958 a Polizzi Generosa (Palermo), il secondo nel 1962 a Milano.
La loro collaborazione prende vita quasi per caso dal loro incontro ai tavoli di uno
stilista. Finalmente decidono di fare da soli, di creare una loro linea con la quale
esprimere la loro vena artistica ispirata ai colori e al fascino della Sicilia.
...................................................................................................................................
26
B
Nasce a Legnano nel 1944, laureato in architettura. Le prime creazioni sono cinture
e gioielli. Dal successo di questa prima collezione trova la spinta per disegnare le sue
prime collezioni di abiti. Loriente gli insegner quel legame fra ambiente, clima e uomo
e gli affiner un gusto particolare per i colori che far parte del lessico dellabito che va
costruendo.
...................................................................................................................................
C
Il suo vero nome Mariuccia Mandelli, mentre il suo nome di stilista preso a prestito
da uno dei dialoghi di Platone. Nel 1964 presenta la prima sfilata a Palazzo Pitti.
La moda che propone allinsegna del perfezionismo, delle massime rifiniture, della cura
dei dettagli, sofisticata pur nella sua estrema semplicit.
...................................................................................................................................
D
Clemente Ludovico Garavani nasce a Voghera nel 1932. Nel 1950-52 si trasferisce
a Parigi. Nel corso di una vacanza a Barcellona scopre il suo amore per il colore rosso.
Successivamente creer il suo famoso rosso, fissando una tonalit tra larancio e il
rosso. Le sue prime collezioni sono degli anni 1957-58, le sfilate dei suoi abiti hanno
subito un successo enorme anche allestero. Da quegli anni in poi il suo nome resta
sempre tra i pi grandi della moda mondiale.
...................................................................................................................................
E
Nasce a Reggio Calabria nel 1946. Nel 1972 si trasferisce a Milano e tre anni dopo
presenta la prima collezione. Da questo momento ogni sua sfilata un grande avvenimento nel mondo della moda. Con lui lavorano il fratello Santo, che si occupa della
parte amministrativa della grande industria, e la sorella minore Donatella. stato ucciso
il 15 luglio 1997 nella sua villa di Miami. Da allora la sorella che disegna gli abiti per le
collezioni.
...................................................................................................................................
F
Nasce a Piacenza nel 1934. Nel 1975 fonda la sua ditta e crea la sua etichetta di
pret--porter uomo e donna. Nel 1982 Time, il pi prestigioso settimanale
dinformazione nel mondo, gli dedica la copertina. il primo stilista ad apparire in
copertina dopo Christian Dior. Da allora premi e riconoscimenti internazionali non si
contano pi. Molto intensa la sua collaborazione con il mondo del cinema e i suoi
abiti compaiono in famosissimi film dagli anni 80 a oggi.
...................................................................................................................................
27
Unit 1:
Test
1
Completa il dialogo con le forme allimperativo dei verbi contenuti nel riquadro.
....... / 11
....... / 5
Signore e signori benvenuti a bordo di questo Boeing 747 con destinazione Buenos Aires. Vi ricordo che questo volo
non fumatori e che severamente proibito fumare nelle toilette per ragioni di sicurezza.
Vi preghiamo di sollevare lo schienale della vostra poltrona in posizione verticale, di chiudere la tavoletta davanti a voi
e di allacciare le cinture di sicurezza fino a quando non verr spento lapposito segnale. Vi preghiamo inoltre di spegnere i telefonini o altri strumenti elettronici che possono interferire con la strumentazione di bordo. Per luso di computer o lettori cd durante il volo vi preghiamo di chiedere prima lautorizzazione al personale di bordo.
....... / 3
1
2
4
5
10
11
28
12
11
6
7
13
....... / 13
O
D
13
12
10
....... / 9
vacci
- Non me la sento, .....................................
tu, io oggi sono stanchissimo.
2 - Posso lasciarti il mio indirizzo?
- Certo, (scrivere) ..................................... qui sullagenda.
3 - Non sappiamo cosa regalare a Francesco per il suo compleanno.
- (regalare) ..................................... un bel maglione. Gli piacer di sicuro.
4 - Scusi, Signora Magri, posso parlarle un momento?
- Certo, per (dare) ..................................... del tu, altrimenti mi sento una vecchietta.
5 - Cosa guardiamo stasera alla televisione?
- (scegliere) ..................................... voi, io quasi quasi mi leggo un bel libro.
6 - Allora, le telefono o non le telefono?
- Non so Gigi, comunque (decidersi) .....................................!
7 - Giulia, sto andando in centro. Hai bisogno di qualcosa?
- S, grazie. (comprare) ..................................... lultimo libro di Camilleri. Dicono tutti che molto bello.
8 - Ragazzi, non (fare) ..................................... cos. Arrabbiarsi non serve a niente.
- Daccordo, per (dire) ..................................... (loro): la colpa vostra.
9 - Marco, c Laura al telefono.
- (dire) ..................................... di richiamare tra dieci minuti.
....... / 9
Totale:
....... / 50
Unit 1:
Revisione e ampliamento
Funzioni
1_ Abbina le frasi o espressioni a sinistra con la descrizione a destra.
1 Smettete di chiacchierare!
3 Non fumare!
c chiedere la taglia
d esprimere un ordine
e esprimere un divieto
f esprimere un suggerimento
g esprimere un invito
Grammatica
2_ Trasforma le frasi usando un imperativo.
1 Devi smettere di chiacchierare.
Smetti di chiacchierare.
...................................................................................................................................................................................
2 Non puoi fumare.
...................................................................................................................................................................................
3 Non devi bere altro caff.
...................................................................................................................................................................................
4 Devi stare pi attento.
...................................................................................................................................................................................
5 Devi fare meno rumore.
...................................................................................................................................................................................
6 Non puoi trattare cos tuo fratello.
...................................................................................................................................................................................
30
Smettete di chiacchierare.
1 ...................................................................................................................................................................................
2 ...................................................................................................................................................................................
3 ...................................................................................................................................................................................
4 ...................................................................................................................................................................................
5 ...................................................................................................................................................................................
6 ...................................................................................................................................................................................
chiamalo
- S, .........................................................................
(chiamare) allambulatorio nel pomeriggio.
2 - Domani la festa di compleanno di mia figlia. Non so se invitare anche il figlio del mio capo.
- Se vuoi, ......................................................................... (invitare), ma lo sai che antipatico come il padre.
3 - Filippo ha chiesto le chiavi della macchina per andare da Antonio.
- Se vuoi, ............................................... (dare), ma ............................................... (dire) di tornare prima delluna.
4 - Dobbiamo ascoltare i CD di Marta, per poi restituirglieli.
- ......................................................................... (ascoltare) tu! Io non ne ho voglia.
5 - Pap, posso andare in discoteca sabato sera?
- .......................................................... (andare), ma .......................................................... (fare) molta attenzione.
6 - Tua nonna mi ha chiesto se le compro le medicine in farmacia.
- Al solito! ........................................................ (comprare), ma poi ........................................................ (chiedere)
i soldi, altrimenti lei fa finta di dimenticarsi.
Daglielo
..............................................................................
2 Porta a me la cravatta.
..............................................................................
3 Di a lui la data.
..............................................................................
.............................................................................. vedere.
..............................................................................
.............................................................................. portare.
..............................................................................
..............................................................................
9 Portate a me il telefonino.
..............................................................................
..............................................................................
31
Unit 1:
Revisione e ampliamento
Lettura
6_ Vuoi aprire un conto corrente in Italia
che ti permetta di usare assegni
e bancomat.
Leggi velocemente il testo della Banca Etica
e scopri se il Conto Salvadanaio va bene
per te.
Conto Salvadanaio
Il risparmio che investe in solidariet
La Banca Popolare Etica ha voluto preparare uno strumento di risparmio adatto per chi desidera, in modo etico,
semplice e pratico, sia depositare i propri risparmi, sia garantirsi quel minimo di rendimento che permetta di
conservare il valore del proprio denaro e consenta di coprire i costi relativi alle imposte. [] I risparmiatori possono indicare, come nel caso dei certificati di deposito, verso quale settore indirizzare i propri risparmi. Sul Conto
Salvadanaio non ci sono spese se ci si limita a un massimo di 50 operazioni annue. In particolare, di queste, 12
possono essere prelievi e il resto depositi. Queste modalit sono adatte a chi vuole usare il conto essenzialmente
per depositare i propri risparmi, attaverso stipendi e pensioni, oppure piccole rendite (es.: affitti) o altro, e dove si
prevedono pochi movimenti. [] Il Conto Salvadanaio non metter quindi a disposizione n assegni n bancomat, dato che un conto di risparmio. Per aprire il Conto Salvadanaio sufficiente compilare, firmare e inviare i
moduli per posta alla sede di Padova di Banca Etica.
[Testo adattato da www.bancaetica.com]
Lessico
8_ Chi sono questi due stilisti? Inserisci nelle colonne verticali i nomi dei prodotti della moda
italiana e il nome comparir nella riga colorata.
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