III Bimestre

I.E.P.
SANTO TORIBIO
MATEMATICAS
RAZN O RELACIN
Se denomina razn o relacin a la comparacin que se hace entre dos cantidades. Esta comparacin se puede realizar de dos maneras: por diferencia o por cociente. 1. Razn Aritmtica: Es aquella que se obtiene cuando comparamos dos cantidades por diferencia. Ejm: Compara la edad de un profesor con la de su alumno, si el profesor tiene 36 aos y el alumno tiene 12 aos. 36 aos 12 aos = 24 aos Luego podemos decir que la edad del profesor excede en 24 aos a la de su alumno o que el profesor tiene 24 aos ms que su alumno. Conclusin: si comparamos por diferencia dos cantidades a y b tendremos:
CONTENIDO III BIMESTRE

RAZON O RELACION. PROPORCION. MAGNITUDESPROPORCIONALES. REGLA DE TRES SIMPLES. TANTO POR CIENTO. APLICACIN DEL TANTO POR CIENTO. INTERES COMERCIAL. SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES (SIU) UNIDADES DE LONGITUD. UNIDADES DE MASA. UNIDADES DE TIEMPO. UNIDADES DE AREA. UNIDADES DE VOLUMEN CAPACIDAD. INTRODUCCION A LA ESTADISTICA. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL. INTRODUCCION A LA PROBABILIDAD. CONJUNTO DE NUMEROS ENTEROS. ADICION Y SUTRACCION DE NUMEROS ENTEROS. MULTIPLICACION Y DIVISION DE NUMEROS ENTEROS. POTENCIACION Y RADICACION DE NUMEROS ENTEROS. RADICACION DE NUMEROS ENTEROS.
a - b = A R Antecedente
Razn Aritmtica
Consecuente
2. Razn Geomtrica: Es aquella que se obtiene al comparar dos cantidades por cociente, con la cual determinamos cuantas veces una de las cantidades contiene a la otra. Ejm 1: Compara el dinero de Janelly con el dinero de Vctor, sabiendo que Janelly tiene 48 soles y Vctor tiene 16 soles. 48 soles 16 soles = 3
Luego se puede afirmar que el dinero que tiene Janelly es el triple del dinero que tiene Vctor. Ejm 2: En el aula de 6to grado del Colegio de Ciencias Lord Kelvin hay 35 alumnos, de los cuales 20 son varones. Hacer la comparacin entre el nmeros de alumnos y alumnas.
Alumnos Alumnas 20 15 = 4 3 Razn Geomtrica
I.E.P. SANTO TORIBIO
MATEMATICAS
09. Doroteo tiene en total 48 animales entre perros y patos si se sabe que por cada 3 perros hay 5 patos. Hallar cuntos animales de cada tipo tiene. 10. Por cada 7 manzanas que tiene Marlene, Carla tiene 5. Hallar cuntas manzanas tiene cada una si entre las dos tienen 108 manzanas. EJERCICIOS PROPUESTOS N 01 01. La suma del dinero de Alfredo y Vctor es de S/. 40. Si la razn aritmtica del dinero de Vctor y el de Alfredo es 8. Cunto tiene cada uno?: a) 24 y 16 b) 32 y 8 c) 22 y 18 d) N.a.
Esta razn nos da a entender que por cada 4 alumnos hay 3 alumnas. Conclusin: Si comparamos por cociente dos cantidades a y b tendremos:
Antecedente a = RG b Consecuente Razn Geomtrica
Observacin: La Razn Geomtrica:
a b
se lee: a es a b
02. El nmero de taps de Kevin es al de Joseph como 7 es a 5. Si Kevin tiene 12 taps ms que Joseph. Cuntos taps tiene Joseph? PRCTICA DE CLASE a) 42 b) 36 c) 30 d) N.a.
01. Compara por diferencia las edades de Jos y Jaime, si Jos tiene 24 aos y Jaime tiene 26 aos; e interpreta el resultado. 02. Compara por diferencia la cantidad de naranjas que tiene Vctor con las que tiene Alfredo, si Vctor tiene 12 y Alfredo tiene 7. Interpreta el resultado. 03. Halla la razn aritmtica entre el dinero de Wendy con el dinero de Mnica, si Wendy tiene S/.80.00 y Mnica tiene 67 soles. Interpreta el resultado. 04. Entre las aulas de Primaria III y PreSecundaria hay en total 67 alumnos, si en PreSecundaria hay 35 alumnos. Hallar la razn aritmtica entre dichas cantidades e interpreta el resultado. 05. Compara por cociente la edad de un Padre y la de su hijo sabiendo que la edad del Padre es 36 aos y la del hijo es de 12 aos. Interpreta el resultado. 06. La edad de Janelly es 5 aos y la de su mam es 30 aos. Hallar la razn Geomtrica entre dichas edades e interpreta dicho resultado. 07. Janett tiene 12 naranjas y 20 mandarinas. Halle la razn geomtrica entre dichas cantidades e interpreta el resultado . 08. Virginia tiene 80 aves entre patos y gallinas, si el nmero de patos es 35 hallar la razn entre el nmero de gallinas y el nmero de patos e interpreta el resultado. 2
03. Una seora tuvo su hijo a los 18 aos, ahora su edad es a la de su hijo como 17 es a 11. Cuntos aos tiene el hijo?. a) 11 b) 33 c) 45 d) 50 e) 28
04. La razn de dos nmeros es 3/8 y su suma 2497. Qu nmeros son esos?.Dar el menor. a) 720 b) 730 c) 475 d) 180 e) 681
05. Dos nmeros enteros son entre si como 10 es a 9. Si la suma de la mitad del mayor y la tercera parte del menor es 72. Hallar el mayor de los dos nmeros. a) 80 b) 160 c) 90 d) 45 e) 40
MATEMATICAS
TAREA DOMICILIARIA
PROPORCIN
Se denomina Proporcin a la igualdad de dos razones. Si la igualdad se da entre dos razones aritmticas, la proporcin se denominar PROPORCIN ARITMTICA y si la igualdad se da entre dos razones geomtricas, la proporcin se denominar PROPORCIN GEOMTRICA. 1. Proporcin Aritmtica: Es la igualdad de dos razones aritmticas tales
01. Hallar la razn aritmtica entre las siguientes cantidades. a) 12 y 7 d) 15 y 37 b) 13 y 19 e) 112 y 53 c) 108 y 41 f) 1237 y 715
02. Hallar la razn geomtrica entre las siguientes cantidades: a) 108 y 36 d) 48 y 32 b) 15 y 60 e) 121 y 341 c) 32 y 1024 f) 1200 y 7200
como:
a b = c d
03. Jaimito tiene 72 frutos entre manzanas y naranjas, si por cada 7 manzanas tiene 5 naranjas. Hallar el nmero de frutos de cada clase. 04. Hallar la razn aritmtica entre el nmero de varones y mujeres asistentes a un evento sabiendo que el nmero de varones es 48 y el total de asistentes fue de 76. Interpreta el resultado. 05. Hallar la media geomtrica entre el total de frutas que tiene Elena y la cantidad de manzanas sabiendo que solo posee: 18 manzanas y 12 mandarinas.
En dicha proporcin denominaremos: antecedentes consecuentes Trminos externos Trminos medios 1er trmino 2do trmino 3er trmino 4to trmino
Ejm:
: : : : : : : :
ayc byd ayd byc a b c d 12 - 9 RA = 3 = 7 - 4 RA = 3
Observacin: En toda proporcin aritmtica se cumple que la suma de los trminos medios es igual a la suma de los trminos extremos. Ejm: Hallar m si: 42 a = 32 5
Si aplicamos lo observado anteriormente tendremos: a + 32 = 42 + 5

a = 15
MATEMATICAS
Ejm 2: Hallar la tercera diferencial de 17 y 15. Resolucin: Para hallar la tercera diferencial debemos formar nuestra proporcin aritmtica continua en donde el segundo trmino dado debe ser el que se repite como trmino medio. As: 17 15 = 15 x 2 = 15 x x = 15 2
x =1 3
CLASIFICACIN DE LAS PROPORCIONES ARITMTICAS: 1.1. Proporcin Aritmtica Discreta: Es aquella proporcin aritmtica en donde sus cuatro trminos son diferentes simblicamente tenemos:
a b =c d
Observacin: Al cuarto trmino de esta proporcin, es decir al valor d se le conoce con el nombre de CUARTA DIFERENCIAL o CUARTA ARITMTICA. Ejm: Hallar la cuarta diferencial de 12; 8 y 11. Resolucin: Para hallar la cuarta diferencial se ubican los trminos en el orden que han sido mencionados y el cuarto trmino es nuestra incgnita. As: 12 8 = 11 x 4 + x = 11 x = 11 4
x =1 1
2.
Proporcin Geomtrica: Es la igualdad de dos razones geomtricas tales como:

a b = c d
Se lee: a es a b como c es a d.
En dicha proporcin denominaremos: c antecedentes : ayc consecuentes : byd trminos extremos : trminos medios : byc
48 12 = 36 9
- 1er trmino : a - 2do trmino : b ayd - 3er trmino : - 4to trmino : d
1.2. Proporcin Aritmtica Continua: Es aquella proporcin aritmtica que presenta como caracterstica que sus trminos medios son iguales. Simblicamente tenemos:
a = b b c
Observacin: Al trmino b es decir al trmino que se repite se le conoce como MEDIA ARITMTICA o MEDIA DIFERENCIAL. Al trmino c, es decir al cuarto trmino o mejor dicho al tercer trmino diferente se le conoce como: TERCERA ARITMTICA o TERCERA DIFERENCIAL. Hallar la media diferencial de 14 y 6.
RG = 4 RG = 4 Observacin: En toda proporcin geomtrica se cumple que el producto de los trminos extremos es igual al producto de los trminos medios.
Ejm: Hallar x en:
3 4
Ejm 1:
m 12
4 m = 3 (12)
m =9
Si aplicamos lo observado tendremos:
Resolucin: Para hallar la media diferencial solo necesitamos dos valores como datos, el primero y el ltimo, ubicamos nuestros datos en dicho orden y nuestra incgnita es el trmino que se repite. As: 14 x = x 6 20 = 2x
1 =x 0
CLASIFICACIN DE LAS PROPORCIONES GEOMTRICAS: 2.1. Proporcin Geomtrica Discreta: Es aquella proporcin geomtrica en donde sus cuatro trminos son diferentes.
MATEMATICAS
Ejm. 2:
a b = c d
Simblicamente tenemos:
Hallar la tercera proporcional de 48 y 12.
Observacin: Al cuarto trmino de esta proporcin, es decir al trmino d se le conoce con el nombre de CUARTA GEOMTRICA CUARTA PROPORCIONAL. Ejm: Hallar la cuarta proporcional de 24 ; 12 y 8 Resolucin: Para hallar la cuarta proporcional, debemos formar la proporcin geomtrica discreta con los tres valores dados (en el orden indicado) y nuestra incgnita, la cual debe ser el cuarto trmino. As: 24 8 = 12 x 24x = 12 . 8 12 . 8 x= 24
x =4
Resolucin: Para hallar la tercera proporcional debemos formar nuestra proporcin geomtrica continua con los dos valores dados y nuestra incgnita, repitindose como trmino medio el segundo de los dos nmeros dados. As: 48 12 = 12 x 48 x = 12 . 12
x =3
CUADRO RESUMEN DE LA CLASIFICACIN DE LAS PROPORCIONES PROPORCIN ARITMTICA D I S C R E T A C O N T I N U A ab=cd d = cuarta diferencial. PROPORCIN GEOMTRICA a c = b d d = cuarta proporcional
2.2. Proporcin Geomtrica Continua: Es aquella proporcin geomtrica que presenta como caracterstica que sus trminos medios son iguales. Simblicamente tenemos:
a b = b c
ab=bc b = Media diferencial c = Tercera diferencial
Observacin: Al trmino b es decir al trmino que se repite se le conoce como MEDIA GEOMTRICA MEDIA PROPORCIONAL. Al trmino c es decir al cuarto trmino o mejor dicho al tercer trmino diferente se le conoce como TERCERA GEOMTRICA o TERCERA PROPORCIONAL.
a b = b c b = Media Proporcional c = Tercera Proporcional
Ejm 1: Hallar la media proporcional de 12 y 3. Resolucin: Para hallar la media proporcional formamos nuestra proporcin geomtrica continua siendo los valores dados el primer y cuarto trmino y nuestra incgnita ser el trmino que se repite, es decir el trmino medio. As:
12 x = x 3
PRCTICA DE CLASE 01. Escribe 3 proporciones aritmticas discretas y 3 proporciones geomtricas discretas. ......................... = ........................... ......................... = ........................... ......................... = ........................... ......................... = ...........................
36 = x2
6 =x
MATEMATICAS
......................... = ........................... a) c) e) 3 6 = 4 8 5 15 = 9 29 8 24 = 9 27 ( ( ( ) ) ) b) d) f) 8 16 = 11 22 0,8 2,4 = 2,5 7,5 6 24 = 7 26 ( ( ( ) ) )
......................... = ...........................
02. Escribe 3 proporciones aritmticas continuas y 3 proporciones geomtricas continuas: ......................... = ........................... ......................... = ........................... .......................... = .......................... ......................... = ........................... ......................... = ...........................
06. Hallar el valor de x: ......................... = ........................... a) 2x + 1 x+ 3 = 21 28 b) x+1 10 = 8 x1
03. Calcular el valor de x en las proporciones geomtricas dadas: 5 6 = 7 x x 12 = c) 25 20 3 x = e) x 27 48 x = g) x 12 a) 7 x = 4 9 8 x = d) 9,6 24 5 x = f) x 125 9 x = h) x 49 b)
07. Resuelve los siguientes problemas: a) En una fiesta hay tantos varones como mujeres, es decir, la razn del 1 nmero de varones al de mujeres es si en la fiesta hay 16 personas 1 Cuntos varones y cuantas mujeres hay? b) La razn de plantas de naranjas y plantas de paltos es de 2 1 , si hay 30 rboles en total. Cuntas paltas y cuantas naranjas hay? c) La razn de libros y revistas es de 4 3 . Si hay 28 libros. Cuntas revistas hay? d) En un corral la razn entre el nmero de gallinas y pavos es de 7 a 4 si hay 35 gallinas. Cuantos pavos hay?
04. Escribe si la proporcin es discreta o continua: a) 6 12 = ............................................ b) 5 : 7 : : 15 : 7 14
21 ............................... c) 2 4 = ............................................ d) 3 : 6 : : 4 8 6:
08. Hallar la cuarta proporcional y cuarta diferencial de: a) 3; 2 y 24 b) 9; 12 y 3 c) 30; 55 y 6
12 ................................ e) "a es a b como c es a d" ....................... f) n" ................... 05. Escribe "V" o "F" donde corresponda: "m es a x como x es a
09. Hallar la media proporcional y media diferencial de: a) 3 y 48 b) 5 y 20 c) 7 y 28
10. Hallar la tercera proporcional de: a) 8 y 4 b) 10 y 20 c) 12 y 8
MATEMATICAS
04. Calcular el valor de x: 2x + 1 x+3
EJERCICIOS PROPUESTOS N 02 01. Hallar el valor de x en: x3 = m a) 17 13 ; si 2m 1 = 33 43 b) 11 c) 15 x 6 = ; si x + y = 9 y 12 c) 3 y 5 d) N.a. a) d) 100 x = x 25 0,8 = 1,6 3,2 x b) e) = 21 28 x 156 = 30 72 x 40 = f) si x - y =5 y 15 c)
126 27 = 56 x
02. Calcular el valor de x e y en : a) 3 y 6 b) 6 y 3
d) N.a.
03. Los valores de x , y cm a) 7 y 2,3
x 12 = ; si x - y = 4,7 son : y 2,6 c) 9 y 4,3 d) N.a.
b) 6 y 1,3
2 04. Hallar la cuarta proporcional entre 5 6 , 1 4 y 3 a) 1 3 b)
1 23
c) 1 5
d) N.a.
05. Hallar el termino desconocido en 25 : : x : : x : 116 a) 1 1 4 b) 1 2 3 c) 1 3 4 d) N.a.
TAREA DOMICILIARIA 01. Hallar la media proporcional de: a) 81 y 4 b) 49 y 0,25 c) 64 y 25 d) 16 y 81
02. Hallar la cuarta proporcionalidad de : a) 5, 6 y 10 b) 4, 6 y 9 c) 4, 6 y 9 d) 7, 3 y 21
03. Hallar la tercera proporcional de : a) 4 y 8 b) 12 y 3 d) 6 y 3 d) 8 y 2
MATEMATICAS
Observacin: Podemos afirmar que si dos magnitudes son directamente proporcionales entonces el cociente de ellos ser siempre una cantidad constante. # objetos costo Luego: 2. 1 3 2 6 3 9 ... ...
MAGNITUDES PROPORCIONALES
MAGNITUD: Es todo aquello que presenta como caracterstica el ser susceptible de medicin. As por ejemplo: la longitud, la masa, el peso, el tiempo, etc. MAGNITUDES PROPORCIONALES: Se dice que dos magnitudes son proporcionales cuando si una vara la otra tambin vara en la misma proporcin. CLASIFICACIN DE LAS MAGNITUDES PROPORCIONALES: 1. Magnitudes Directamente Proporcionales: Se dice que dos magnitudes son directamente proporcionales cuando al multiplicar o dividir una de ellas por un nmero, la otra resulta multiplicada o dividida por el mismo nmero. Es decir que si una aumenta, la otra tambin aumenta en la misma proporcin y si una disminuye, la otra tambin disminuye en la misma proporcin. Ejm 1: El nmero de objetos y el precio total a pagar:
1 2 3 = = = k 3 6 9
Magnitudes Inversamente Proporcionales: Dos magnitudes son inversamente proporcionales cuando al multiplicar una de ellas por un nmero, la otra resulta dividida por el mismo nmero y viceversa. Es decir que si una aumenta, la otra disminuye en la misma proporcin. Ejm: El nmero de obreros y el tiempo necesario para hacer una obra. Si:
* Si: x5
3
Observemos: # obreros das trabajados
1 obrero hace una obra en 48 das.
1 gaseosa cuesta 3 soles.
3 3 obreros hacen la misma obra en 16 das.
x5 5 gaseosas costarn 15 soles.
Podemos observar que si aumenta el nmero de gaseosas, aumentar tambin el pago, en la misma proporcin.
1 48
2 24
3 16
4 12
... ...
* Si:
6 gaseosas cuestan 18 soles. 3 2 gaseosas costarn 6 soles.
Podemos observar que si disminuye el nmero de gaseosas, disminuir tambin el pago, en la misma proporcin. Ejm 2: El nmero de horas trabajadas y el pago a recibir. * Si:
Podemos concluir en que si dos magnitudes son inversamente proporcionales, entonces el producto de ella ser siempre una cantidad constante. 1 . 48 = 2.24 = 3.16 = 4.12 = k PRCTICA DE CLASE
x3
* Si:
Por 1 hora de trabajo gano 17 soles.
x3 Por 3 horas de trabajo ganar 51 soles.
01. Escriba 3 ejemplos de Magnitudes Directamente Proporcionales: ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... .........................................................................................................................
Por 8 horas de trabajo gano 136 soles. 4 Por 2 horas de trabajo ganar 34 soles.
MATEMATICAS
01. Si x vara en razn directa a y e inversa al cuadrado de z. Cuando x = 10 entonces y = 4 y z = 14. Hallar x cuando y = 16 y z = 7. a) 180 b) 160 c) 154 d) 140 e) 120
02. Escriba 3 ejemplos de magnitudes inversamente proporcionales: ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... 03. Se sabe que A es D.P. a B, cuando A = 24, B es 8. Hallar A cuando B es 3. 04. Se sabe que A es I.P. a B, cuando A = 7, B = 8. Hallar A cuando B = 32. 05. Se sabe que A es D.P. a B , cuando A = 36, B = 3. Hallar B cuando A es 64. 06. A es I.P. a
2
02. Cul es el peso de un diamante que vale 55 000 dlares, si uno de 6 kilates cuesta 19 800 dlares y el precio es directamente proporcional al cuadrado de su peso. (1 kilate = 0,.25g). a) 6 g b) 6,25 g c) 2,5 g d) 25 g e) 62,5 g
B . Hallar A cuando B = 36. Si cuando A es 50 B es 100.
03. El precio de un cuaderno vara en razn directa al nmero de hoja e inversa al nmero de cuadernos que se compran. Si cuando se compran 10 cuadernos de 50 hojas c/u de estos valen S/. 4,20 la unidad. Cuntos cuadernos de 80 hojas saldrn al precio de 10,50? a) 10 b) 20 c) 30 d) 5 e) 8
07. Si A es D.P. a B e I.P. a C. Halle el valor de C cuando A = 10 y B = 8, si cuando A = 8; B = 6 y C = 30. 08. A es D.P. a
e I.P. a C2. Cuando A = 10; B = 25 y C = 4. Hallar A
cuando B = 64 y C = 8. 09. Si: x + 2 vara en forma directamente proporcional a y 2. Si x = 10 cuando y = 6. Hallar x cuando y = 10. 10. El sueldo de un obrero es D.P. al cuadrado de sus aos de servicio, si un obrero con 6 aos de servicio gana S/. 1800. Cunto ganar otro obrero que tiene 5 aos de servicio? 11. Si sabe que M es directamente proporcional con el cuadrado de P y con el cubo de V, si el valor de M se duplica y el de V tambin, qu sucede con P?. 12. Una rueda de 50 dientes engrana con otra de 45 dientes y est con una tercera de 35 dientes. Cuando la primera da 7 vueltas. Cuntas vueltas da la tercera?
04. Una rueda A con 90 dientes engrana con otra B de 60 dientes, fija al eje de B hay otra rueda C de 20 dientes que engrana con otra D de 45 dientes. Si A da 60 vueltas. Cuntas vueltas dar D? a) 20 05. Si: Magnitud A B 36 6 Valores Asignados 144 3 324 2 9 12 4 18 b) 40 c) 60 d) 80 e) 160
Determinar la relacin correcta entre A y B. a) A D.P. d) 1 B b) A2 D.P. e) 1 B c) A I.P. B2
A I.P. B
A I.P. B2
TAREA DOMICILIARIA EJERCICIOS PROPUESTOS N 03 9 01. Completa cada una de las siguientes expresiones con: Directamente Proporcional e Inversamente Proporcional, segn corresponda:
MATEMATICAS
REGLA DE TRES SIMPLE
Se caracteriza por que en ella intervienen tres cantidades conocidas o datos y una desconocida o incgnita. La regla de tres simple puede ser a su vez DIRECTA o INVERSA. a) Regla de Tres Simple Directa: Se caracteriza porque las magnitudes que intervienen son directamente proporcionales. Ejemplo 1: Si 80 biscochos frutados cuestan S/.40. Cunto costaran 75 de estos mismos biscochos?. Esquema: #Biscochos 80 75 Primer Mtodo: 80 40 = 75 x x= (75 40) )( = 37,5 soles 80 Costo 40 x
a) El volumen de un cubo es .................................................. a su arista elevada al cubo. b) El nmero de raciones de un batalln es ...................................................... al nmero de personas. c) La velocidad de un automvil es ....................................................... al tiempo transcurrido. d) El precio de una pieza de casimir es ...................................................... a su calidad. e) El rea de un cuadrado es .............................................. al cuadrado de su lado. 02. Si y vara en proporcin inversa al cuadrado de x. Cuando y = 16, x = 1; cuando x = 8. Cunto valdr y? 03. A vara directamente con B e inversamente con C 3. Si A = 3 cuando B =
1 . 2 04. El precio de un pasaje vara inversamente con el nmero de pasajeros, si para 14 pasajeros el pasaje cuesta S/. 15. Cuntos pasajeros sern necesarios para que el valor del pasaje sea S/. 6? 256 y C = 2. Hallar B cuando A = 24 y C = 05. De las siguientes afirmaciones: I. El rea de un cuadrado es D.P. a su lado. II. Si A y B son magnitudes I.P. entonces el cociente entre sus valores correspondientes es constante. III. Si A es D.P. a B, B es D.P. a C entonces A es D.P. a C. Sealar cules son verdaderas. ...................................................
Segundo Mtodo: Como las magnitudes son directamente proporcionales se multiplican los valores en aspa y se despeja el valor de la variable o incgnita. #Biscochos 80 75 Costo 40 x
80x = 75 40) (
x=
(75)(40 ) = 37 5 soles , 80
b) Regla de Tres Simple Inversa: Se caracteriza porque las cantidades que intervienen son inversamente proporcionales. Ejemplo 2: Un automvil tarda 8 horas en recorrer un trayecto yendo a 90 Km/h. Cunto tardar en recorrer el mismo trayecto yendo a 60 Km/h?.
10

Esquema: Velocidad (Km/h) 90 60 1er Mtodo:
MATEMATICAS
Tiempo (horas) 8 x 90 x = 60 8 (90)(8) = 12 horas. x= 60 06. El corazn de un hombre adulto bombea 15 litro de sangre en tres minutos. En cuantas horas bombea 1200 litros? 07. Un vehculo que viaja a 80 Km./h tarda 4 horas en ir de una ciudad a otra. Cunto tardar si viaja a 40 Km./h? 08. Un total de 1200 pollos tienen alimento para 15 das. Si se venden 480 pollos y no se varia la racin diaria por pollo Para cuantos das alcanzar el alimento? 09. Un batalln 90 soldados tienen raciones para 20 das. Si se dan de baja a 15 soldados y no se vara la razn diaria. Para cuntos das alcanzaran las raciones? 10. Un automvil recorre 320 Km./ en 4 horas. Cuntos Km. recorrer en 15 minutos? 11. 33 soldados tienen raciones para 12 das, si aumentan 11 soldados. Para cuntos das alcanzarn las raciones? 12. El nmero de estudiantes varones al de mujeres de un colegio es como 8 a 9. si hay 416 varones. Cuntos estudiantes hay en el colegio? 13. Una mecangrafa puede completar una tarea en 3 horas. Qu parte de su tarea puede hacer desde las 08:55 h hasta las 09:15 h? 14. Sabiendo que un buey atado a una cuerda de 3m de largo tarda 5 das en comerse toda la hierba que se encuentra a su alcance. Cunto tardar si la cuerda fuera de 6 m? 15. Luis pinta un cubo de 4 mt de arista en 2 das. En qu tiempo pintar otro cubo de 12 mt de arista?. 16. Un ladrillo de los utilizados en la construccin pesa 4 kg. Cunto pesar un ladrillo cuyas dimensiones sean la cuarta parte de las normales? 17. Si a albailes construyen una pared en 5 das Cuntos das demorara en construirla un slo hombre? 18. Una pared cuadrada de 10m de lado es pintada y se pag por dicho trabajo S/. 120. Cunto se pagara si el lado fuera de 5m. ? 19. 15 obreros han hecho la mitad de un trabajo en 20 das. En ese momento abandonan el trabajo 5 obreros. Cuntos das tardarn en terminar el trabajo los obreros que quedan ?
2do Mtodo: Como las magnitudes son inversamente proporcionales se multiplican los valores en lnea horizontal y se despeja el valor de la variable o incgnita. Velocidad (Km/h) 90 60 Tiempo (horas) 8 x
60x = 908) (
x =
(90 8) )( 60
= 12 horas
PRCTICA DE CLASE 01. Una cuadrilla de obreros ha hecho una obra en 20 das trabajando 6 horas diarias. En cuntos das habran hecho la obra si hubieran trabajado 8 horas diarias? 02. Si media docena de una mercanca cuesta s/14,50. Cunto costar 5 docenas de la misma? 03. Un motor consume 3 galones de gasolina cada 8 horas de funcionamiento. Cuntos galones de gasolina se necesita para el motor funcione 20 horas? 04. En un cuartel, 112 soldados tienen provisiones para 30 das. Si aumentan 8 soldados Para cuntos das tendrn provisiones el nuevo contingente? 05. El precio de 14 revistas es de s/42. Cunto costarn 6 revistas?
11
MATEMATICAS
09. Un barco lleva vveres para 22 das y 39 tripulantes, pero estos son slo 33 Cuntos das puede durar la navegacin?. a) 22 b) 24 c) 26 d) 28 e) 25
20. En un destacamento; a la semana cada soldado recibe 18 panes, luego de un ataque enemigo mueren 40 soldados, ahora cada uno recibe 28 panes. Si semanalmente se reparten la misma cantidad de panes. Cuntos soldados quedan?. EJERCICIOS PROPUESTOS N 04 01. Un regimiento debe tardar 5 das con marcha regular para llegar a su destino, pero en el momento de salir recibi la orden de que se hiciese el recorrido en 2 das menos lo que oblig a aumentar la marcha diaria en 20 km. De cuntos kilmetros fue el recorrido?. a) 200 km b) 120 km c) 180 km d) 150 km e) 160 km
10. Un grupo de hombres tienen vveres para un viaje de varios das. Hallar dicho nmero de hombres sabiendo que si la tripulacin se aumenta en 6 hombres, la duracin del viaje se reduce a las 2/3 de la duracin inicial del viaje. a) 9 b) 10 c) 12 d) 15 e) 18
TAREA DOMICILIARIA 01. Un ciclista recorre 36 Km./ en una hora. Cuntos Km. recorrer en 3 h 20 min.? 02. 12 exploradores tienen provisiones para 18 das. Si desisten de partir 4 de ellos. Para cuntos das tendrn provisiones el resto? 03. 12 obreros consumen 42 Kg. de arroz en 10 das. Cuntos Kg. de arroz consumirn 9 obreros en el mismo tiempo? 04. Un persona camina 6 Km. en 45 min. Qu distancia recorrer en una hora y media? 05. 40 carneros tienen forraje para 25 das. Si se aumenta 10 carneros. para cuntos das alcanzar el forraje? 06. Si leo una novela 30 minutos diarios, la concluyo en 12 das. Si quiero concluirla en 8 das. Qu tiempo debo leer al da?
02. Una guarnicin de 2200 hombres tienen provisiones para 62 das; al terminar el da 23 se retiran 250 hombres. Cunto tiempo podrn durar las provisiones que quedan al resto de la guarnicin?. a) 40 das b) 42 das c) 44 das d) 46 das e) 48 das.
03. 8 obreros pueden hacer una obra en 20 das. Despus de 5 das de trabajo se retiran 3 obreros. Con cuntos das de atraso se entregar la obra?. a) 8 das b) 9 das c) 10 das d) 12 das e) 6 das
04. Un buey atado a una cuerda de 7,5 m de longitud puede comer la hierba que est a su alcance en 2 das. Qu tiempo demorara para comer la hierba que est a su alcance, si la longitud de la cuerda fuera de 15m?. a) 10 das b) 8 das c) 12 das d) 9 das e) 11 das
05. Si N hombres tienen alimentos para d das. si estos alimentos deben alcanzar 3d das. Cuntos hombres deben disminuir?. a) N/3 b) N/6 c) 2N/3 d) 3N/4 d) N/2 06. Dos individuos arriendan una finca. El primero ocupa los 5/11 de la finca y paga 60500 dlares de alquiler al ao. Cunto paga de alquiler bianual el segundo? a) 72600 b) 96 400 c) 145 200 d) 84 600 e) N.a. 07. Un cuartel tiene provisiones para 90 das, si se desea que duren 20 das ms. En cunto debe disminuirse la racin? a) 3/11 b) 2/11 c) 2/9 d) 4/7 e) N.a. 08. En una plaza hay 1500 hombres provistos de vveres para 6 meses. Cuntos hombres habr que despedir, para que los vveres duren dos meses ms, dando a cada hombre la misma racin? a) 360 12 b) 350 c) 375 d) 340 e) 320
MATEMATICAS
Ejemplo 1: Hallar el 28% de 50. 28% de 50 = Ejemplo 2: Hallar el 15% de 60. 15 x 60 = 9 100 Dados el tanto y el porcentaje, hallar la cantidad. El 15% de 60 = Ejemplo 1: El 28% de qu nmero es 14?. 28 .N = 14 100
N= 14.100 = 50 28
28 x 50 = 14 100
TANTO POR CIENTO

DEFINICIN: Se denomina porcentaje o tanto por ciento a una determinada cantidad con relacin a 100 unidades. As por ejemplo si decimos que el 70 por ciento de las respuestas de un examen son correctas, significa que de 100 preguntas, 70 son correctas. Se puede utilizar tambin la expresin 70% o 70/100 en vez de la frase 70 por ciento. Ejemplo: De 100 personas que viajan en un mnibus; 30 son blancos Luego:
II.
Ejemplo 2: De qu nmero, ser 9, el 15%?.

15 .N = 9 100 9.100 N= = 60 15
30 por cada 100 personas son blancas 30 por cada ciento de personas son blancas 30 por ciento de personas son blancas 30% del # de personas son blancas (# personas) son blancas
En general : 100 < > N a <> P
III. Dados la cantidad y el porcentaje, hallar el tanto. Ejemplo 1: Qu porcentaje de 3 000 representa 45? x%.(3000 = 45 ) x .(3000 = 45 ) 100 x = 1,5
Porcentaje de Porcentaje: * El 20% del 10% de 40% es:

20 10 8 . . 40% = % 100 100 10
de donde : P =
a x N 100 P = El a por ciento de N

a% : tanto por ciento N : cantidad P : porcentaje
P = a % de N
* CASOS PARA EL CLCULO DEL PORCENTAJE I. Dados el tanto y la cantidad, hallar el porcentaje. 13
El 50% del 30% de 60% es: 50 30 . . 60% = 9% 100 100 El a% del b% de c% a b abc . . c% = % 100 100 10 000
MATEMATICAS
40% 60% 100% 200% 20 . 30 = 6 100 60 10 . . 500= 30 100 100 01. Hallar el 48% de 625 PRACTICA DE CLASE
Tanto por ciento de una cantidad: * El 20% de 30 =
El 60% del 10% de 500 es =
OPERACIONES CON PORCENTAJE * * * * * * * * * * * 20% A + 30%A = 50%A 70%B 30%B = 40%B

100 % m + 10%m = m + 10%m = 110%
1
02. Hallar el 30% de 20% de 800 03. Hallar el 25% menos de 120 04. Hallar el 40% ms de 60 05. El 80% de que nmero es 72? 06. Qu % de 625 es 25? 07. De los 150 alumnos de un colegio particular , 27 son nias. Hallar el porcentaje de varones. 08. El ao pasado el equipo de ftbol de la escuela gan 60 partidos. Este ao gan 90 partidos. Cul fue el tanto por ciento de aumento? 09. El 8% de los 2400 alumnos de un colegio, se moviliza en bicicleta cuantos alumnos de ese colegio se movilizan en bicicleta? 10. En un desfile escolar participan 396 alumnos, que representan el 22% de la totalidad de alumnos del colegio. Cuntos alumnos tiene el colegio? 11. De los 1800 socios de una cooperativa slo 252 tienen casa propia. Qu porcentaje de los socios de esa cooperativa tienen casa propia? 12. Sergio ha ledo 60 pginas de un libro de 500 pginas. Qu tanto por ciento del libro ha ledo?
N 30%N = 70%N 2A + 10%A = 210%A 20% ms = 120% 5% menos = 95% 3(20% a) = (3 x 20)% a = 60% a 20% (a + b) = 20% a + 20% b
80%b 80% b 20% b = =4 20%b
60% a 2 = (60 2) % a = 30% a
Observacin: Pierdo 10% 75% 8% Queda 90% 25% 92% Gano 20% 30% 80% Tengo 120% 130% 180%
EJERCICIOS PROPUESTOS N 05 01. Hallar el 10 % ms del 20% menos del 30% ms de 4000. a) 144 b) 4576 c) 4567 c) N.a.
02. Hallar el 20% de 40% de 200 a) 16 b) 18 c) 20 c) N.a.
14
MATEMATICAS
APLICACIONES DEL TANTO POR CIENTO
I. APLICACIONES COMERCIALES: PV = PC + GBRUTA Ejemplo: Una sortija se vende en 250 soles; ganando el 25% del costo. Cul fue su costo? Resolucin: 250 = Pc + 25% Pc 250 = 125% Pc 125 250 = Pc 100 200 = Pc Pv : precio de venta Pc : precio de costo GBRUTA : ganancia
03. Luis compra un par de zapatos en s/150 y los vende por s/120 Hallar el % de perdida a) 40% b) 30% c) 20% c) N.a.
04. Tena 40 cuadernos, mi amigo Franco le di el 20% , a mi amigo Enrique el 30% y a mi amiga Milagros el 40% . Cuntos cuadernos me quedan? a) 6 b) 8 c) 4 d) N.a.
05. De 460 frutas, 115 son papayas. Qu % de las frutas no son papayas? a) 25% b) 75% c) 45% d) N.a.
TAREA DOMICILIARIA 01. Hallar el 40% de 320 02. 240 es el 30% de que nmero? 03. 80, que porcentaje representa de 400? 04. El 80% del 175 por mil de N. Qu porcentaje del 36% del 4 por 9 de N es ? 05. Si un tirador convierte 17 blancos consecutivos. Cuntos tiros consecutivos debe fallar enseguida para que su eficiencia sea del 85% ? 06. En una granja el 25% de pavos es igual al 70% de los conejos . Si se cuentan las patas de los conejos y pavos se halla un total de 480 . Cuntos conejos hay en la granja ?
PV = PC - PERDIDA
Ejemplo: Un reloj se vendi en 56 soles; perdiendo el 30% del precio de costo. Cunto cost el reloj? Resolucin: 56 = Pc 30% Pc 56 = 70% Pc 70 56 = Pc 100 80 = Pc Ejemplo: Resolucin: * * * G BRUTA = 120 96 = 24 soles x% (Pc) = GBRUTA x % (96) = 24
x 100
Nota: Se gana o se pierde un % del precio de costo (Pc).
Qu % se gana lo que se vende en 120 soles lo que ha costado 96 soles?
(96) = 24 PL = PV + DESCUENTO
x = 25% Se gana el 25% PL : Precio fijado marcado 15

PV : Precio de venta Ejemplo:
MATEMATICAS
PRACTICA DE CLASE 01. A cmo hay que vender lo que ha costado S/. 7200 para ganar el 25% del precio de costo? a) S/. 8000 b) S/. 9000 c) S/. 10000 d) S/. 9600 e) N.A
Cul fue el precio de lista de una mueca que se vendi en 160 soles; habindose efectuado un descuento del 20%. Resolucin: PL = 160 + 20% PL 80% PL = 160 80 PL =160 100 PL = 160 Nota: Se descuenta un % del precio de lista (PL). GBRUTA = GNETA + GASTOS Ejemplo: Se vende un articulo en 360 soles ganando el 20% del costo; si la ganancia neta es de 50 soles. Calcular los gastos que producen la venta Resolucin: PV = PC + GBRUTA 360 = PC + 20% PC 360 = 120% PC 120 360 = PC 100 300 = PC * GBRUTA pero: GBRUTA = GNETA + GASTOS 60 = 50 + GASTOS 10 = GASTOS 20 = 20% (300) = (300) = 60 100
02. A cmo hay que vender lo que ha costado S/. 12000 para ganar el 20% del precio de venta ? a) S/. 14400 e) N.A b) S/. 15000 c) S/. 15600 d) S/. 13600
03. El precio de costo de un artculo es el 75% del precio de venta. Qu porcentaje de la ganancia es el precio de venta? a) 25% b) 75% c) 200% d) 400% e) 500%
04. En qu porcentaje se debe aumentar el costo de un artculo, de tal manera que an haciendo un descuento del 20% del precio, fijado se gane el 40% del costo ? a) 60% b) 50% c) 70% d) 55% e) 75%
05. Los 2/5 de una mercanca se vende con un 6% de prdida, la mitad del resto con un 2% de ganancia. Cunto debe ganar en la venta del resto para ganar el 9% sobre el total de las mercancas ? a) 13% b) 17% c) 36% d) 24% e) 25%
06. Una persona vendi dos autos en 16800 nuevos soles cada uno. En el primero gan el 20% y en el segundo perdi el 30%. Gan o perdi?. y cunto ? a) gan S/. 4400 d) gan S/. 4000 b) perdi S/. 4400 e) N.a. c) perdi S/.4000
07. Se vende 2 artculos en S/. 1200 cada uno. En uno de los objetos se gan el 15 por 75 de su costo y en el otro se pierde el 10 por 70 de su costo. Cunto se gan o perdi ? a) Gan S/. 120 d) Perdi S/. 100 b) Gan S/. 85 e) Ni gan ni perdi c) Perdi S/. 90
08. Se estima que una mezcladora de concreto sufre una depreciacin de 10% por cada ao de uso respecto al precio que tuvo al comenzar cada ao. Si al
16
MATEMATICAS
a) 38000 b) 36000 c) 40000 d) 42000 e) N.a.
cabo de 4 aos su precio es $ 131220, entonces el costo original de la mezcladora fue de: a) $ 300 000 b) $ 200 000 c) $ 150 000 d) $ 250 000 e) $ 170 000
09. Un comerciante compra un artculo S/. 8000 Cul debe ser el precio a que debe fijarlo para que rebajando el 20% de este precio an gane el 30% del precio de costo ? a) 11 100 b) 12 250 c) 13 000 d) 13 400 e) 13 350
TAREA DOMICILIARIA 01. Un vendedor recibe 168 soles de comisin por la venta de un automvil que logr vender por la suma de 4200 soles. Cul es el porcentaje de comisin? 02. Compr una casa. Entregu S/.2380 de inicial. Si dicha cantidad es el 35% del precio Cul es el precio de la casa? 03. Una fbrica de conservas de pescado produce 2,600 000 latas de sardinas. Exporta el 65% de su produccin. Cul es el nmero de sardinas que exporta? 04. Rosario gast 308 soles de los 880 soles que tena. Qu porcentaje gast?
10. Un trabajador observa que su salario ha sido descontado en un 20%. Cul debe ser el porcentaje de aumento para que reciba su salario original ? a) 20% b) 25% c) 30% d) 22% e) 27,5%
EJERCICIOS PROPUESTOS N 06 01. Un artculo se vende ganando el 24% de su costo; si el precio de venta fue de S/. 744. Hallar su costo. a) 560 b) 580 c) 600 d) 620 e) 610
05. Claudia gast 6480 soles de lo que tena. Esta suma equivale al 36% de lo que tena. Cunto tena? 06. Vend un artculo en S/. 600 ganando el 20% del costo. Cunto me costo este artculo? 07. Un artculo cuyo precio de costo es S/. 2100 se vende, ganando el 30% del precio de venta. A qu precio se vendi? (en soles). 08. Qu porcentaje se pierde cuando se vende en 13 soles, lo que haba costado 65 soles? 09. Se vende una lavadora un S/. 90 por debajo de su precio de costo. Sabiendo que esta venta ocasion una prdida del 30% del precio de venta. Cul fue su costo? 10. Una persona vendi dos departamentos en 8800 dlares cada uno, en el primero perdi el 20% y en el segundo gan el 10%. En este negoci gan o perdi?. Cunto?.
02. Un artculo se vende perdiendo el 8% de su costo; si el precio de venta fue S/. 575. Hallar su costo. a) 625 b) 630 c) 644 d) 640 e) 620
03. En qu porcentaje se debe aumentar el costo de un artculo, de tal manera que an haciendo un descuento del 20% del precio fijado se gane el 40% del costo ? a) 60% b) 50% c) 70% d) 55% e) 75%
04. El precio de costo de un artculo es el 75% del precio de venta. Qu porcentaje de la ganancia es el precio de venta ? a) 25% b) 75% c) 200% d) 400% e) 500%
05. Un artculo cuyo precio de costo es 28000 soles se vende, ganando el 20% del precio de venta ms el 20% del precio de costo. Cul es el precio de venta ? (en soles)
17

II. Ejemplo 1:
MATEMATICAS
02. Tres descuentos sucesivos del 10%, 20% y 30%, equivalen a un descuento nico de: a) 60% b) 40% c) 50,4% d) 49,6% e) N.a.
DESCUENTOS Y AUMENTOS SUCESIVOS:
A que descuento nico equivale dos descuentos sucesivos del 10 % y 30% de una cantidad? Resolucin: Sea N la cantidad inicial: N (90% N) 70%(90% N) = 63%N (Queda)
03. Si el precio de un par de zapatos luego de habrsele hecho dos descuentos sucesivos del 10% y 30% es de 63 soles. Cul fue el precio que tena antes de dichos descuentos?. a) 120 b) 150 c) 100 d) 200 e) N.a.
-10%
-30%
04. Si a un artculo que tiene un precio de 15000 soles, se le hacen dos descuentos sucesivos del 30% y el 20%, se obtienen finalmente un precio de: (en soles). a) 12000 b) 9600 c) 7800 d) 8400 e) N.a.
Descuento = 100 % 63% = 37% Otra forma: (-) (-) 10% y 30% de N 90% . 70% N = 63%N Du = 100% 63% = 37% Ejemplo 2: A que aumento nico equivalen tres aumentos sucesivos del 10%; 20% y 50% de una cantidad? Resolucin: (+) (+) (+) 10% ; 20% y 50% 110 120 . . 150 = 198 % % 100 100 Aumento nico = 198% 100% = 98% PRACTICA DE CLASE 01. Dos aumentos sucesivos del 20% y 20% respectivamente, equivale a uno solo de: a) 40% 18 b) 20% c) 44% d) 38% e) N.a.
05. El precio de un artculo es 1200 soles y se le hacen 2 recargos sucesivos del 20% y del 30%. Cul ser el nuevo precio del artculo luego de los recargos ? (en soles ) a) 1872 b) 672 c) 1800 d) 1672 e) N.a.
06. Roxana compra un artculo por el cual le ofrecen realizar dos descuentos sucesivos del 20% y 30%. Calcule cuanto pag si inicialmente el artculo tena como precio de S/. 700. a) 308 b) 306 c) 300 d) 400 e) N.a.
07. Si el precio de un bolso, luego de habrsele hecho dos aumentos sucesivos del 10% y 20% es de 1320 soles. Cul fue el precio del bolso antes de los aumentos ?. (en soles ). a) 1200 b) 1000 c) 1100 d) 1050 e) N.a.
08. Si un objeto cuesta $ 4 280 y me hacen 2 descuentos sucesivos del 15% y 10%, entonces finalmente me descontarn. a) $ 1008,50 N.a. b) $ 1000 c) $ 1005,80 d) $ 1322 e)
09. A qu aumento nico equivale los aumentos sucesivos del 5%, 10% y 20% respectivamente? a) 40% b) 38,6% c) 37,6% d) 38% e) 39,5%
MATEMATICAS
10. Cecilia compra una bolsa y le hacen dos descuentos sucesivos del 40% y del 30% del precio de venta ahorrndose as $1160. Cul era el precio de venta inicial del bolso ? a) $1560 b) $3160 c) $2320 d) $2000 e) N.a. TAREA DOMICILIARIA 01. Dos descuentos sucesivos del 20% y 40%, a qu nico descuento equivalen? 02. Tres descuentos sucesivos del 10%, 30% y 50% equivalen a un nico descuento de: 03. Dos incrementos sucesivos del 20% y 30%, a qu aumento equivale? 04. Tres aumentos sucesivos del 10%, 60% y 80% equivalen a un nico incremento de: 05. Un artculo cuyo precio al pblico es 400 soles se oferta con 20% de descuento. Al no tener salida, se vuelve a descontar en 30% del ltimo precio. En cunto se oferta ahora? 06. Hallar un descuento nico equivalente a dos descuentos sucesivos del 20% y 25% 07. El precio de un artculo ha sufrido aumentos sucesivos durante los ltimos tres meses del 10%, 15% y 20%, de modo que actualmente se vende en 759 soles. A cmo se venda hace tres meses?
EJERCICIOS PROPUESTOS N 07 01. A qu aumento nico equivale los aumentos sucesivos del 5%, 10% y 20% respectivamente ? a) 40% b) 38,6% c) 37,6% d) 38% e) 39,5%
02. Una persona gasta el 20% de lo que tiene, luego el 30% de lo que le queda y por ltimo gasta el 40% del nuevo resto, quedndose con tan slo 33600 soles Cunto tenia al principio ? a) 85000 soles 100000 b) 87000 c) 89500 d) 96000 e)
03. Un trabajador observa que su salario ha sido descontado en un 20%. Cul debe ser el porcentaje de aumento para que reciba su salario original ? a) 20% b) 25% c) 30% d) 22% e) 27,5%
04. Janelly compra una bolsa y le hacen dos descuentos sucesivos del 40% y del 30% del precio de venta ahorrndose as $116. Cul era el precio de venta inicial del bolso ? a) $ 156 b) $316 c) $232 d) $200 e) N.a.
05. El precio de un artculo aumenta en n% y al nuevo precio se le disminuye en un (100 n)%. Calcular el valor de n, si el precio final es el 96% del inicial. a) 50 b) 60 c) 63 d) 68 e) 70
19
MATEMATICAS
Ejemplo 2:
III.VARIACIN PORCENTUAL: Ejemplo 1: Si el lado de un cuadrado aumenta en 20% En que porcentaje aumenta su rea? Resolucin
Final Inicial A2
10 Inicial Final Aument 20 +10 100% . 10 = 10
Si el radio de un crculo aumenta en 100%, en que porcentaje aumenta su rea?
A1 a +20%
120% a
El rea: A1 = (102) A2 = (202) A2 = 400
Otra forma: * Se asume al lado inicial diez

Final Inicial
A1 = 100
Aumenta en 300%
10 A1 10 2 12 A2 Aument 20%10 = 2 12
PRACTICA DE CLASE 01. Si el lado de un cuadrado aumenta en 20%. En qu porcentaje aumenta su rea? a) 20% b) 30% c) 36% d) 44% e) 48%
El rea:
02. Si la base de un tringulo se triplica y su altura se duplica. En qu porcentaje aumenta su rea? A1 =102 A1 = 100 A2 = 122 A2 = 144 Aument en 44% a) 200% b) 300% c) 400% d) 500% e) 600%
03. Si el largo de un rectngulo se aumenta en 30%. En qu % debe disminuir el ancho para que el rea disminuya en 9%? a) 28% b) 25% c) 32% d) 30% e) 35%
20
MATEMATICAS
a) no vari 20% d) baj en el 10% b) aument en el 10% e) aument en el 8% c) aument en el
04. En qu porcentaje vara el volumen de un cilindro cuando su altura se reduce en 25% y la longitud del radio de la base aumenta en 20%? a) aumenta en 8% d) disminuye en 8% b) disminuye en 8% e) no vara c) aumenta en 12%
02. La expresin : A = x2 y en que porcentaje vara cuando x aumenta hasta su 150% e y aumenta en un 30% . a) +65% b) +225% c) +125% d) +95% e) Ninguna
05. Al lado de un cuadrado le disminuyo sucesivamente su 25% y 28%, entonces la variacin que experimenta su rea ser: a) aumenta en 70,84% b) 78,4% c) disminuye en 46% d) disminuye en un 70,84% e) ninguna de las anteriores 06. El largo de un rectngulo se disminuye en un 20% de su longitud. En cunto tendr que aumentarse el valor de la longitud del ancho, para que el rea permanezca invariable? a) 40% b) 50%
2 3
03. El nmero de artculos que se pueden comprar con una suma de dinero aumentara en 5, si se variase en 20% el precio de compra de cada artculo. Cul es dicho nmero de artculos ? a) 20 b) 18 c) 22 d) 25 e) 20
04. En qu porcentaje vara el rea de un tringulo equiltero si la mitad de su lado se aumenta en un 50%. a) 50% b) 56,25% c) 37,85% d) 52,65% e) Ninguna 05. Si el largo y el ancho de un rectngulo aumenta en 20% y 25% respectivamente. Su rea aumenta en 2400 m2. Hallar el rea inicial del rectngulo. a) 3600 m2 b) 4800 m2 c) 3200 m2 d) 4500 m2 e) 7200 m2
c) 35%
d) 37,5%
e) 25%
07. La expresin E = 2x y , que variacin sufre cuando x disminuye hasta su 75% e y aumenta en un 10%. a) aumenta en un 5% d) disminuye en 7/40 b) disminuye en un 5% e) N.A. c) aumenta en sus 7/40
08. Se tienen 5 litros de alcohol al 80%. Cuntos litros de agua se necesitan aumentar para rebajarlo al 25%? a) 10 b) 11 c) 12 d) 13 e) 14
TAREA DOMICILIARIA 01. En qu tanto por ciento aumenta el rea de un cuadrado, cuando su diagonal aumenta en un 10%? 02. En una conferencia, el 20% del total de hombres equivale al 40% del total de mujeres asistentes. Si se retira el 60% de mujeres, Qu tanto por ciento del total de asistentes iniciales, quedar en la conferencia? 03. La mitad de un nmero es el 20% de A, pero la tercera parte del mismo nmero es el 40% de N. si A y B suman 357, Cul es el valor del nmero indicado? 04. Si la base de un tringulo se incrementa en 30% y la altura disminuye en un 20%, cmo vara el rea? 05. Si el lado de un tringulo equiltero aumenta 30%, cul es la variacin del rea? 06. Si el largo de un rectngulo lo aumenta en 30%. En qu % debe disminuir el ancho para que el rea disminuya en 9%? 07. Si la longitud de una circunferencia aumenta 40%, que ocurre con el rea del circulo. 08. Si a un circulo le disminuyen 35% de su rea, en qu porcentaje habr disminuido su radio?
09. En un depsito de forma cilndrica el radio se aumenta el 10%. En qu porcentaje ser necesario disminuir su longitud para que el volumen no vare? a) 13,7% aproximadamente c) 17,4% aproximadamente e) N.A. b) 12% aproximadamente d) 14,2% aproximadamente
10. Si un cuadrado de 100 m2 de rea se reduce a uno de 16 m2, el permetro del nuevo cuadrado ser el: a) 16% del anterior d) 40% del anterior b) 36% del anterior e) N.A. c) 240% del anterior
EJERCICIOS PROPUESTOS N 08 01. Al aumentar el precio de la localidad de un espectculo en 20% asistencia baj en el 10%, entonces la recaudacin : la
21
MATEMATICAS
INTERES COMERCIAL
Se denomina inters o rdito a la ganancia o beneficio que se obtiene al prestar una cantidad de dinero, llamada Capital, durante cierto tiempo y bajo cierta tasa de inters. El inters puede ser simple o compuesto. INTERS SIMPLE: Se presenta cuando al culminar el periodo permaneciendo el capital primitivo sin alteracin. INTERS COMPUESTO: Se presenta cuando los intereses producidos por el capital al culminar el periodo, no se retiran sino por el contrario se aaden al capital primitivo, formndose de este modo un nuevo capital. Magnitudes que intervienen en el Inters 1) Capital ( C): Es la cantidad de dinero prestado 2) Tiempo (t ): Es el lapso durante el cual se va a imponer el capital 3) Tasa de inters, rdito o rata ( r ): Es el inters que se percibe por cada 100 unidades monetarias en el periodo de tiempo. Ejemplo: Una tasa del 15% anual significa que de cada 100 soles que se prestan en un ao se recibe 15 soles adicionales, es decir se convierte en 15 soles. 4) Monto ( M) : Es la suma del capital con sus inters. M=C+I 0BSERVACION 1: Se considera que cada mes tiene 30 das ( mes comercial), as mismo se trabajar con aos comerciales, es decir aquellos que tienen 360 das. Frmulas de Inters simple:
t= C x t x r 100 t= C x t x r 1200 t= C x txr 36000
09. Un boxeador debe retirarse cuando tenga un 90% de triunfos. si hasta el momento ha peleado 100 veces y ha obtenido 85 victorias, cuntas peleas como mnimo debe realizar para poder retirarse?
se
retiran
los
intereses
t aos OBSERVACION 2:
t meses
t das
22
MATEMATICAS
08. Hallar el tiempo que estuvo prestado s/7200 que al 5% ha producido s/1800 de inters. 09. Qu monto al 25% anual en 15 meses ha producido s/131,25? 10. Cuntos meses estuvieron colocados s/9600 al 25% anual para que nuestro capital sea ahora de s/10.000? 11. Qu tiempo en meses han estado S/.960 colocados al 0,05% diario, si han producido S/. 129,60 de inters? 12. Cul es el inters que ha producido S/.800, colocados durante 4 aos y 5 meses al 3% mensual? 13. Un capital se impone al 5% mensual. En qu tiempo se quintuplica? 14. Un capital se presta al 50%. En qu tiempo producen el 25% del monto? 15. Un capital con sus intereses de 10 meses es S/. 297600, el mismo capital disminuido en sus intereses de 17 meses es S/.271680. Cul es el capital? 16. En el ejercicio anterior. Cul es la tasa de inters? 17. Cunto tiempo estuvo depositado un capital al 80% de inters simple, si el monto es el 125% del inters ?. 18. Un capital impuesto a inters simple durante 7 meses produjo un monto de 41040 soles. Si el mismo capital se hubiera impuesto al mismo rdito por 10 meses, el monto hubiera sido S/. 43200. Determinar la tasa. 19. Hallar un capital, sabiendo que si se impone al 2% anual durante 2 aos, produce un inters que es S/. 600 menos que el 5% del monto obtenido. 20. La tercera parte de un capital se coloca al 18% anual de inters simple. A qu tanto por ciento deber colocarse el resto para obtener un beneficio total del 20% anual de dicho capital ?. EJERCICIOS PROPUESTOS N 09 01. Cuntos aos deben colocarse s/ 895 al 27 1 2 % anual para que nos produzca S/.492,25 de inters? a) 2 aos b) 3 aos c) 4 aos d) N.a.
Para poder aplicar estas tres frmulas, la tasa ( t) deber ser anual, en caso contrario se efectuar las conversiones siguientes: Si: % (mensual) .............. x 12 = % anual Si: % (bimestral) .............. x 6 = % anual Si: % (trimestral) .............. x 4 = % anual Si: % (cuatrimestral) .............. x 3 = % anual Si: % (semestral) .............. x 2 = % anual Ejemplo: 3% trimestral < > 12% anual 5% bimestral < > 30% anual PRACTICA DE CLASE 01. Cul ser el inters que producir s/960 colocados al 30% anual durante 2 aos?
I =? C =960 % = 30 t =2 aos
I = 576
I= I=
C x % xT 100 960 x 30 x2 100
Respuesta: El inters ser de 576 soles. 02. Cual ser el inters que producir s/3200 colocados al 4% durante 1 ao, 6 meses? 03. Qu inters produce un capital de s/ 4800 prestado al 36% durante 1 ao 3 meses y 10 das? 04. A qu tanto por ciento debe colocarse s/3600 para que produzca s/2160 del inters en 2 aos? 05. Qu capital se ha colocado al 32% para que produzca un inters de s/ 1568 durante 7 meses? 06. Cul es el capital que ha producido un inters de s/360 a un 8% anual durante 1 ao 4 meses? 07. A que % anual se prest un capital de s/ 850 que en 1 ao 3 meses ha producido s/127,50 de inters? 23
02. Por S/.48000 que preste durante un ao, 2 meses y 15 das he recibido de intereses s/18792 A que % hice el prstamo?
MATEMATICAS
d) N.a.
a) 2% mensualesb) 2,5% mensual c) 2,7% mensual
03. Halla el inters de s/4200 al 0,08% diario en un ao y 20 das. a) 1270,86 b) 1276,80 c) 1267,80 d) N.a.
SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES (S.I.U.)

Es la estructura o conjunto de unidades correctamente organizados, ordenados y distribuidos, que se utilizan para medir las magnitudes y fenmenos fsicos de los cuerpos. Est en vigencia en el Per desde el ao 1982 y su enseanza es obligatoria en todos los centros y niveles del sistema educativos a partir del PRIMERO DE ENERO DE 1985, segn LEY N 23560. El SIU est constituido por : a) Unidades de Base b) Unidades suplementarias c) Unidades derivadas UNIDAD DE BASE UNIDAD Longitud Metro Masa Kilogramo Tiempo Segundo Intensidad de Corriente Elctrica Ampere Temperatura Termodinmica Kelvin Intensidad Luminosa Candela Cantidad de sustancia Mol MAGNITUD
04. Cul es la suma que impuesta al 4% en 2 aos se ha convertido en s/43200? a) 4000 b) 40002 c) 40000 d) N.a.
05. Qu tiempo en das han estado impuestos s/8000 que al 6% han producido s/56? a) 40 b) 42 c) 41 d) N.a
TAREA DOMICILIARIA 01. Hallar inters de S/. 4500 al 31,5% anual durante 4 aos. 02. Hallar el inters de S/. 1800 al 3% mensual en 2 aos, 4 meses y 15 das. 03. Qu capital al 0,04 % diario en 9 meses ha ganado S/. 86,4? 04. Si S/.2700 han producido S/.144 en 5 meses y 10 das. A que % fueron impuestos? 05. Cuantos das estuvieron colocados s/3750 al 4% mensual para que nuestro capital sea ahora de S/.4150?
SIMBOLO m Kg s A K cd mol
UNIDADES SUPLEMENTARIAS MAGNITUD Angulo plano Angulo slido UNIDAD Radin Esteroradin UNIDADES DERIVADAS UNIDAD Metro cuadrado Metro cbico Kilogramo por metro cbico Metro por segundo Newton Pascal SIMBOLO Rad sr
MAGNITUD rea Volumen Densidad Velocidad Fuerza (peso) Presin
SIMBOLO m2 m3 Kg/m3 m/s N Pa
24
MATEMATICAS
UNIDADES DE LONGITUD
La unidad principal de las medidas de longitud es el metro, que se representa por m. Hay unidades mayores que el metro que se llaman mltiplos, y unidades menores que se llaman submltiplos. Estas son las unidades de longitud: NOMBRE DE LA UNIDAD Megmetro kilmetro hectmetro decmetro metro decmetro centmetro milmetro SIMBOLO Mm Km hm dam M dm cm mm EQUIVALENCIAS 106 m 1000 m 100 m 10 m 1m 0,1 m 0,01 m 0,001 m
Para hacer las CONVERSIONES de cualquier magnitud debe tenerse presente los siguientes prefijos con sus equivalencia.
PREFIJO M U L T I P L O S S EQUIVALENCIA
Exa Peta Tera Giga Mega Kilo Hecto Deca
E P T G M K h da
18 10 15 10 12 10 9 10 6 10 3 10 2 10 1 10
MLTIPLOS UNIDAD PRINCIPAL SUBMULTIPLOS
Observa como pasamos de una unidad a otra unidad superior o inferior.

x1000 x10 x10 x10 x10 x10 x10
S u b m u l t i p l o s
PREFIJO
EQUIVALENCIA
deci centi mili micro nano pico fento atto
d c m f a
1 10 2 10 3 10 6 10 9 10 12 10 15 10 18 10
Mm
1000
Km
10
hm
10
dam
10
m
10
dm
cm
10
mm
10
Ejm. 1: 0,0128
Convertir 27 km. a m. 27 x 1 000 = 27 000 27 km. = 27 000 m.
Ejm. 2:
Convertir 128 cm. a hm. 128 : 10 000 = 128 cm. = 0,0128 hm.
Ejm.3:
Cuntos dm hay en 12km? 12 x 10 000= 120 000 12 km = 120 000 dm.
25
MATEMATICAS
PRCTICA DE CLASE 12. En una distancia de 20 hm 4 dam 7m se han colocado cuatro rboles. la distancia entre el primero y el segundo es de 8dam 7m; entre el segundo y el tercero, 6 dam. Cuntos metros estn separados entre s el tercero y el cuarto rbol? EJERCICIOS PROPUESTOS N 10
01. Realiza las sgtes. Conversiones: a) 0,8 Km. a m. c) 8370,5 m. a Km. e) 8 m. a mm. g) 87446 mm. a Km. i) 3,5 Km. a mm. k) 45 Km. a m. m) Km. 02. Convertir: b) 375 m. a Km. d) 23 mm. a m. f) 1,5 Km. a mm. h) 0,15 m. a mm. j) 2,80 m. a mm. l) 800 m. a Km. 3476 m. a Km. n) 47 m. a
01. Un pedestal y tiene 7,5 dm de altura. Cuntos cm le faltan para medir 1 metro? a) 75cm b) 20cm c) 25cm d) N.a.
02. Convierte 9 Mm. 3Km. 7hm 8 dm 7 mm a mm. a) 9003700807 b) 900370087 c) 9003787 d) N.a.
03. Para instalar una red telefnica se han colocado entre dos ciudades postes que distan entre si 48m; si la distancia entre las ciudades es 19,2 Km. cuntos postes habr? a) 402 b) 401 c) 400 d) N.a.
a) 560 cm 30m 47 dam a Km
b) 47,2 hm 5,6 dam 124,5 m a m 04. Las ruedas de un auto tienen una circunferencia de 2m 62cm Cuntas vueltas dar cada rueda si el auto recorre una distancia de 2Km 132m 68cm? a) 813 b) 815 c) 814 d) N.a.
03. Por 800 mm. de cinta pagu S/. 24. Cunto se pagar por 2,5 m.? 04. Se ha cortado los 2/5 partes de una pieza de tela de 180 metros. Cuntos mm. mide el trozo restante? 05. Se ha cortado las 5/8 partes de un rollo de alambre de 240 m. cuntos cm. mide el trozo restante? 06. Los excursionistas de un colegio recorrieron 580 hm. en mnibus, 80,5 dam. en auto y 15450 m a pie. Cuntos metros recorrieron en total? 07. Dos metros de casimir cuestan s/. 502,80. Cunto se pagar por 0,5 m.? 08. Una persona da 200 pasos de 75cm cada paso Cuntos Km. ha recorrido? 09. La longitud de la rueda de una bicicleta es 1,884 m. Cuntas vueltas dar dicha rueda en un recorrido de 6594 km.? 10. Janelly tiene su colegio a una distancia de 4hm 7dam 9m de su casa, si recorre el camino dos veces al da. Cuntos m anda diariamente? 11. Calcular el permetro de un cuadrado, en cm. cuyo lado mide 3m 4dm.
05. Cuanto costar cercar un potrero rectangular de 8hm 6m 14cm de largo por 316 m 28 cm de ancho, si el metro de cerco incluyendo la mano de obra, se cobra $0,60? a) 1346 b) 1346,09 c) 1346,90 d) N.a.
26

01. Convertir:
MATEMATICAS
TAREA DOMICILIARIA
UNIDADES DE MASA
a) 14 Km. 10 dam 8 cm a mm c) 12,5 Km. 8,2 hm 2 dam a m e) 5,9 dm 35,8 cm a m
b) 480cm 53 dam 40hm a Km. d) 57 hm 52 dam 12 m a m f) 4,52 Km. 36m a m
1 kg.
NOMBRES MULTIPLOS UNIDAD PRINCIPAL
En el Sistema Internacional de Unidades (S.I.) la unidad principal de masa es el kilogramo cuyo smbolo es Kg.
Observa los mltiplos y submltiplos del kilogramo. SIMBOLO Mg. o t Kg hg dag g dg cg mg EQUIVALENCIA 1 000 Kg. 1 Kg. 0,1 Kg. 0,01 Kg. 0,001 Kg. 0,0001 Kg. 0,00001 Kg. 0,000001 Kg.
Meggramo o tonelada kilogramo hectogramo decagramo
SUBMULTIPLO S
gramo decigramo centigramo miligramo
Observemos en el siguiente diagrama como se pasa de una unidad a otra:

x1000 x10 x10 x10 x10 x10 x10
t
100 0
Kg
10
hg
10
dag
10
g
10
dg
cg
10
mg
10
Ejm. 1: 27
Convertir 6 Kg. a g.
Ejm.2:
Convertir 2350 Kg. a Mg.

6 x 1 000 = 6 000 6 Kg. = 6 000 g.
MATEMATICAS
2 350 : 1 000 = 2,350 2 350 Kg. = 2,350 Mg. PRCTICA DE CLASE EJERCICIOS PROPUESTOS N 11 01. Por 75 Kg. de azcar pagu S/. 375 Cunto pagar por 3,5 Kg.? a) 17,5 b) 175 c) 15,7 d) N.a.
01. Convertir: a) 45 g a mg c) 148,64 Kg. a mg e) 12000 Kg a t g) 35 Kg. 9,7 hg. a g i) 125 mg 395 cg a kg b) 16,8 g a mg d) 12 dag a hg f) 15,6 dag a dg h) 5 dag a dg j) 135 dg a g
02. Un Kg. de arroz cuesta S/. 2,40 Cunto se pagar por 750 gramos? a) 18 b) 1,8 c) 1,6 d) N.a.
03. Un kilogramo de pescado cuesta S/. 4.00. cunto se pagar por 750 g.? a) 2 b) 3 c) 5 d) N.a.
04. Compr unos Kilogramos de metal por S/. 285 y los vend en S/. 345,60 ganando s/20,2 por cada Kg. Cuntos Kg. compr y cunto cost cada Kg.? a) 3 Kg y S/. 95 b) 30 Kg y S/. 9,50 c) 30 Kg y S/. 9 d) N.a.
02. Un comerciante compro 2t de papayas y vendi los 7 8 . Cuntos Kg. le quedan? 03. 20 barras de metal, cada una de igual peso, pesan en total 2,8 toneladas. Cul es peso de cada barra en Kg.? 04. Vitucho tiene 2,5 t de azcar. Para vender el azcar prepara bolsas de 5Kg. cada uno. Cuntos de estas bolsas tendr que llevar? 05. Un agricultor vendi en las primeros das de la semana la siguiente cantidad de arroz: Lunes 0,4 y 350Kg, Mircoles 0,6 t y 120 Kg. , Jueves 1,3 t y 200 Kg. Cuntos Kg. vendi en los tres das? 06. Quiero dividir un queso que pesas 6Kg. en tres partes iguales. Cul es el peso de cada trozo en mega gramos? 07. Tenemos 4 Kg. de masa para hacer panes. Cuntos panes podemos obtener si cada uno pesa 80g.? 08. Se han vendido 3t 5 Mg 895Kg de remolacha a razn de 3 soles el Kg. Cunto se debe cobrar? 09. Un comerciante compra 0,4 Mg de pallar por S/. 880. Cunto le cost cada Kg.? 10. Un comerciante compr 20 sacos de maz de 50 Kg cada uno por S/. 1400. Cunto gana en cada Kg si lo vende a S/. 1,70 el Kg.? 28
05. El flete por kg. cuesta S/. 0,75. Cunto se pagar por el transporte de 3,5 toneladas? a) 2625 b) 2652 c) 2650 d) N.a.
TAREA DOMICILIARIA Convertir: a) 2,8t a g c) 15650g a t e) 125 Kg. a Mg. g) 5Kg 1 4 Kg. 3 4 Kg a g b) d) f) h) 250g a Kg. 0,5kg a g 8950Kg. a Mg. 1Kg 1 2 Kg. 1 4 Kg a g
MATEMATICAS
2h = 2 x 1h = 2 x 60 min = 120 min = 120 x 1 min= 120 x 60s = 7200 s Rpta. 2h= 7200 seg. Ejm. 3 A cuntas horas equivalen 150 min? 150 min = 150 x
UNIDADES DE TIEMPO
La unidad principal de las medidas de tiempo es el segundo. Otras unidades tambin importantes son: Nombre segundo minuto hora da Smbolo S min h d Equivalencia 1s 1min = 60s 1h=60min=3600s 1d=24h
1h 60
= 2,5h Rpta. 150 min = 2,5 h
PRCTICA DE CLASE 01. Realiza las siguientes operaciones: a)

17h 35min + 5h 13min
Otras equivalencias importantes son: 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 semana = 7 das mes (comercial)= 30 das ao = 12 meses bimestre = 2 meses trimestre = 3 meses semestre = 6 meses lustro = 5 aos dcada = 10 aos siglo = 100 aos milenio = 1000 aos
b)
68h 27min 32h 15min
c)
d)
12h 45m in 52s + 5h 24m in 43s
37h 25min 18h 48min
46s + 37s
Observa como podemos pasar de una unidad a otra:
x24
x60
02. Realiza las conversiones :
x60
a) 27,8 min a s
segundo (s)
b) 35,4 min a s d) 36 ms a d f) 4 a 3 ms a d h) 1528 h a aos, ms y d j) 900 min a h l) 24 d a h
da (d)
hora (h)
minuto (min)
c) 27 h a min e) 2 a 5 ms a ms
24
Ejm. 1
60
60
g) 905 ms a aos i) 2400s a min k) 2940d a ms
A cuntos minutos equivalen 24 horas? 24 horas = 24 x 1 hora = 24 x 60min = 1440 min. Rpta. 24h=1440 min
Ejm. 2
A cuntos segundos equivalen 2 horas? 29
03. Cuntos das son 4920 horas?
MATEMATICAS
05. Una maquina produce 27 tornillos por minuto. Cuntos tornillos producir en 8,5 horas? a) 13 770 b) 185 840 c) 1 377 d) N.A.
04. Cuntos das hay en 24 semanas? 05. Un mnibus que va de Lima a Piura recorre en cierto tramo, 12Km en 2h 40 min. Cuntos metros recorre por minuto en dicho tramo? 06. Un tren recorri 248 Km. en 8 horas. Qu distancia recorri por hora?
TAREA DOMICILIARIA 07. Una atleta emple 6 horas en recorrer un trayecto de 300 Km. Cunto tiempo emplear para recorrer el triple del trayecto con la misma velocidad? 08. Un nio dice a su amigo Hoy cumplo dos lustros Cuntos aos tiene? 09. Una persona naci el 23 de mayo de 1980. cul ser su edad el 31 de julio de 1998? 10. Cuntos das y meses hay desde el 5 de agosto al 27 de noviembre del mismo ao? EJERCICIOS PROPUESTOS N 12 01. Janelly sali de su casa para ir al Colegio Lord Kelvin a las 7:58 a.m. y lleg a las 8:19 min. Cuntos minutos camin Janelly hasta llegar al Colegio? a) 17 min b) 21 min c) 23 min d) 15 min Convertir: a) 3 h 26 min a min b) 297005 en h y min. c) 6 h 25 min a min d) 0,4 h 20 min 10s a s e) 0,04 a 2 ms 2 d a h f) 4 semanas 72h en d g) 2h 5 min 30s a s
02. Vctor tiene que viajar a la ciudad de Chimbote. Se sabe que el viaje tarda 2 horas y 23 min. Si sale a las 5:30 pm. a que hora llegar a su destino? a) 7:53 pm. b) 7:35 pm. c) 6:35 pm. d) N.A.
03. Alfredo sabe que para ir a visitar a su mejor amiga tarda 2 horas y 7 min. A qu hora debe salir si desea llegar a su destino a las 4:00 pm.? a) 1:35 pm. b) 1:53 pm. c) 2:53 pm. d) 2:35 pm.
04. Un examen de Admisin a la Universidad Nacional de Trujillo cuenta con 100 preguntas y el tiempo para el desarrollo es de 3 horas. Si cada pregunta se desarrollar en el mismo tiempo Cul ser el tiempo de desarrollo de cada pregunta? a) 180 s 30 b) 108 s c) 18 min d) N.A.
MATEMATICAS
Ejm.1 Convertir 6 km2 a m2. 6 x 1 000 000 = 6 000 000 6 km2 = 6 000 000 m2. Convertir 16 000 cm2 a m2. 16 000 : 10 000 = 1,6 16 000 cm2 = 1,6 m2. PRACTICA DE CLASE 01. Convertir: a) 32 Km2 a m2 SIMBOLO km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2 EQUIVALENCIA 1 000 000 m2 10 000 m2 100 m2 1 m2 0,01 m2 0,000 1 m2 0,000 001 m2
2 c) 82 cm a m2 2 2 e) 5484 cm 324 mm a dm2 2 g) 84 hm2 5 dam a m2 2 b) 8 dm2 a dam 2 d) 9 mm a m2 2 f) 47,3 m2 184 dam a ha 2 h) 524 dam 284 m2 a hm2
UNIDADES DE REA
Las unidades de superficie o de rea se utilizan para medir regiones planas como el piso de la sala, un campo de ftbol, el tablero de la pizarra, etc. La unidad principal de medida es el metro cuadrado: m2, la cual representa la Superficie de un cuadrado que tiene 1m de lado. En las unidades de superficie tambin hay unidades mayores que el metro cuadrado que son los MLTIPLOS y unidades menores que son los SUBMLTIPLOS
Ejm.2
MLTIPLOS Y SUBMULTIPLOS: NOMBRE DE LA UNIDAD kilmetro cuadrado MLTIPLOS UNIDAD PRINCIPAL SUBMULTIPLO S hectmetro cuadrado decmetro cuadrado metro cuadrado decmetro cuadrado centmetro cuadrado milmetro cuadrado OJO: al hm2 se le llama tambin hectrea ha. 1 hm 2 = 1 ha
02. El piso de una sala tiene 3,6m de ancho por 4,2 m de largo. Si se quiere cubrir dicho piso con losetas de 30 cm de lado. cuntas losetas sern necesarias? 03. Miguel compra 3 ha de terreno por S/. 1 800,000. Cunto le costo cada m2 ?
2 04. Un huerto de 52 ha. Se cultivan 10 m2 de paltas; 18 dam de papayas y en el resto se cultiva naranjas. Cuantos Km2 de naranjas se cultiva?
05. El m2 de un terreno cuesta S/. 65, si el terreno mide 12 ha. Cunto es el precio del terreno? 06. Por un terreno de cultivo de 25 ha. Se pag S/. 3 600 000. Cunto se pag por m2 ? 07. Una avioneta es contratada para fumigar un campo de 2,6 km2 , fumiga el 1er da solamente la mitad, pues se termina el combustible. Cuntas ha. quedaron sin fumigar?
2
2 08. De un campo de deporte que mide 16 dam se han quitado 2 dm2 73 m2 . Con que extensin ha quedado dicho campo? 2 09. Una hacienda tiene 32 ha. 12 dam 16 m2 de extensin, se quiere dividir en
En el siguiente diagrama podemos observar cmo se pasa de una unidad a otra.
x100
2
x100
2
x100
2
x100
x100
x100
Km
hm
dam
m2
1 0 0
dm2
1 0 0
cm
mm
10 0
1 0 0
31
1 00
1 00
4 parcelas iguales. Cuntos m2 tendr cada parcela?
MATEMATICAS
h) 1256 m2 a ha. i) 2345 dm2 a ha.
2 2 10. De un patio de recreo que meda 16 dam , se ha hecho 3 divisiones; 5 dam 2 para jugar baloncesto, 6 2 para jugar voley; el resto para jardn. 60 m m Qu terreno se ha dejado para el jardn?
UNIDADES DE VOLUMEN O CAPACIDAD

La unidad principal de las medidas de volumen o capacidad es el metro cbico. Se escribe m3. El metro cbico es el volumen de un cubo cuya arista tiene por longitud 1 metro
EJERCICIOS PROPUESTOS N 13 01. El m2 de un terreno cuesta s/. 65, si el terreno mide 12 ha, Cul es el precio total del terreno? a) S/. 78 000 b) S/. 7 800 000 c) S/. 120 000 d) 78 000 000
02. La hectrea de un terreno cuesta 5000 soles. Si el terreno mide 450 000 m 2, Cul es el precio total del terreno? a) S/. 2 250 b) S/. 22 500 c) S/. 225 000 d) S/. 225
1 u3
1u
03. Por un terreno de cultivo de 50 ha. se pag S/. 7 200 000. Cunto se pag por m2? a) S/. 14, 4 b) S/. 12 , 2 c) S/. 43 , 20 d) N.A.
1u 1u
04. En un huerto de 20 ha. se cultivan 1200 dam 2 de mango; 25 000 m2 de manzana y el resto del terreno se cultivan pltanos. Cuntas hectreas de pltano se cultivan? a) 5,5 b) 6,6 c) 6,8 d) 7,7
Existen medidas mayores que el metro cbico llamadas Mltiplos y medidas menores que el metro cbico llamadas Submltiplos, tales como observamos en la siguiente tabla: NOMBRE DE LA UNIDAD kilmetro cbico MLTIPLOS hectmetro cbico decmetro cbico UNIDAD PRINCIPAL metro cbico decmetro cbico SUBMULTIPLOS centmetro cbico milmetro cbico SIMBOLO km3 hm3 dam3 m3 dm3 cm3 mm3 EQUIVALENCIA 1 000 000 000 m3 1 000 000 m3 1 000 m3 1 m3 0,001 m3 0,000 001 m3 0,000 000 001 m3
05. Una avioneta es contratada para fumigar un campo de 2,6 km 2. El primer da fumiga solamente la mitad, pues se termina el combustible. Cuntas ha. quedarn sin fumigar? a) 1,3 Convertir:
2 a) 35 Cm2 a mm 2 a 2 b) 68 dm Cm c) 5,2 m2 a dm2 2 d) 6,25 Hm2 a dam e) 4256 m2 a Km2 f) 1382,6 Cm2 a dm2 2 g) 42,3 m2 185 dam a ha.
b) 13
c) 130 TAREA DOMICILIARIA
d) 1 300
En el siguiente diagrama podemos observar cmo se pasa de una unidad a otra:
32

x1000
3
MATEMATICAS
x1000
3
x1000
x1000
x1000
x1000
Rpta. 5 l =500 cm3

3
Km
hm
dam 3
1000
m3
100 0
dm3
1 0 00
cm
mm
PRCTICA DE CLASE 01. Convertir:
1000
1000
Ejm. 1 3
Convierte 23 dm3 a cm3 23 x 1 000 = 23 000 23 dm3 = 23 000 cm3
Ejm. 2
Convierte 300 dam3 a km3 300 : 1 000 000 = 0,000 300 dam3 = 0,000 3 km3.
1 000
a) 16 m3 a dm3 c) 4,2 dm3 a
b) 36,2 dm3 a d) 540 m3 a l
mm 3
cm 3
a dm3
Una de las unidades, muy utilizadas comercialmente, para medir volumen o capacidad es el libro que no es otra cosa que 1dm 3, es decir el volumen de un cubo es 1dm de arista. 1dm3=1litro Tambin existen los mltiplos y submltiplos del litro como observacin en la siguiente tabla. Nombre de Unidad Megalitro Kilolitro Litro mililitro Smbolo Ml Kl l ml Equivalencia 1 000 000 l 1 000 l 1l 0,001 l
e) 12 K a dm3 g) 43 360
mm 3
f) 0,002 m3 a cm 3 h) 2560 a K j) 349,50 dm3 a K C = 375 m3
i) 3460 m a m3 02. Si A = 0,72 m3 B = 84 dm3 Hallar 2 A - 5 B + C en litros
03. En una casa han gastado en un ao 1 Hm3 y 32 m3 de agua. Cunto habr que pagar a razn de s/1,20 el m3 ? 04. Cuntas botellas de medio litro llenars con 2 m3 y 15 d m3 de agua? 05. Si un litro de leche cuesta s/1,80. Cunto costar un K ? 06. Si una ampolla de inyeccin cuesta s/4,30 el milmetro . A como resultar el precio del litro? EJERCICIOS PROPUESTOS N 14 01. Cuntos cm3 hay en 28 dm3? a) 28 000 b) 0,028
3 3
Mltiplos Unidad Principal Submltiplos
En el siguiente cuadro observamos cmo se pasa de una unidad a otra:

x1000 x1000 x1000
c) 2 800 c) 3 000 c) 8012
d) 0,28 d) 0,003 d) N.A.
Ml
Kl m
l dm
ml cm
02. Cuntos km hay en 300 dam ? a) 300 000 b) 0,0003 b) 812 000
3
1000
1000
1000
03. Cuntos m3 son 8 hm3 y 12 dam3? a) 8 012 000 de litro? a) 25 litros de vino? b) 50 c) 100
3
Ejm. 1
Convertir 4,12 kl a l 4,12 x 1000 = 4120 Rpta. 4,12 Kl = 4120 l
04. Cuntas cucharadas de 5cm puedo tomar de un frasco que contiene 1/4 d) 150
Ejm. 2
Convertir 5l a cm3. 5 l = 5dm3 = 5 x 100 cm3.
05. Cuntas botellas con capacidad para 905 cm se pueden llenar con 362
33

a) 100
MATEMATICAS
b) 200 c) 300 d) 400 Segn las estadsticas el 7% de la poblacin, aprueba la gestin del presidente Alejandro Toledo.
TAREA DOMICILIARIA Convertir: a) 6 m3 a d m3 d) 6054 m m3 a c m3 g) 0,7 m3 a j) 345,6 a k b) 436 c m3 a d m3 e) 68 d m3 a c m3 h) 6046 a m3 k) 42 k a c) 26 d m3 a c m3 f) 302,6 d m3 a m3 i) 726,5 m a ESTADSTICA DEFINICIN: Estadstica, es la ciencia que proporciona un conjunto de mtodos que se utilizan para recolectar, resumir, clasificar, analizar e interpretar el comportamiento de los datos con respecto a una caracterstica materia de estudio o investigacin. En primera instancia se encarga de obtener informacin, describirla y luego usa esta informacin a fin de predecir algo respecto a la fuente de informacin. Encuesta y Tabla de Datos: Para obtener informacin sobre la edad que tienen los alumnos de 6to. grado del Colegio Lord Kelvin, se ha entregado a cada nio un papel como el que se muestra en el recuadro.
Encuesta para 6to grado "LK" Marca con una X la edad que tienes: 10 aos 11 aos 12 aos 13 aos
INTRODUCCIN A LA ESTADSTICA
La palabra ESTADSTICA se deriva de la palabra ESTADO. Desde mucho tiempo atrs los gobernantes realizan censos a fin de averiguar la cantidad de habitantes, de viviendas, de centros mdicos, etc. a fin de atender mejor a sus gobernados. La ESTADSTICA es una ciencia cada vez ms importante en la vida diaria. Estoy seguro que ms de una vez escuchaste frases como sta : No voy al centro de Lima en Horas punta para ahorrar tiempo Estas son las estadsticas para el primer tiempo: Alianza Lima, disparos al arco once , errados 8 y acertados 3, tiros de esquina, siete Segn la encuesta el candidato favorito, lleva una ventaja de 20 puntos a su ms cercano contenedor . Csar es el ms alto que el promedio de la clase las estadsticas del primer tiempo son: Cesar vallejo, tiros al arco, 5 . Real Madrid, tiros al arco, 2 El promedio de las edades de los alumnos es 13 aos El ms alto de la seccin mide 1,56m Los dueos de la fbrica de ropa donde trabaja mi hermano necesitan saber las preferencias del pblico para sus nuevos diseos. Las calificaciones de los alumnos del primer grado en Matemtica varan entre 12 y 15. El gobierno necesita conocer las necesidades de colegios, postas mdicas y carreteras para atender mejor al pas.
La encuesta es un instrumento que puede contener una o ms preguntas para recoger informacin sobre cualquier asunto La informacin recogida por la encuesta la organizamos en un tabla de datos y en un Grfico de Barras u otros grficos.
34
MATEMATICAS
N de Alumnos 20 Grfico de Barras 10 5
Tabla de Datos Edad Cantidad de alumnas 10 10 11 20 12 25 13 5
50 45 40 35 30
10 11 12 13 Edad
15
25 20 15 10 5 0 peces anfibios mamferos aves Reptiles a) Cuantos anfibios hay en el Zoolgico? ....................................................................................................................... ..... b) Cul es la especie que tiene mayor nmero de animales? ....................................................................................................................... ..... c) Cuntos mamferos ms que peces hay en el Zoolgico? ....................................................................................................................... ..... d) Cuantos animales hay en total? ....................................................................................................................... .....
Interpreto: 1. Cuntos alumnos tienen 11 aos? ....................................................................................................................... ..... 2. Cuntos tienen 10 aos? ....................................................................................................................... ..... 3. Cuntos alumnos hay en 6to grado? ....................................................................................................................... ..... 4. Cuntos alumnos tienen menos de 12 aos? ....................................................................................................................... ..... 5. Cuntos alumnos tienen ms de 11 aos? ....................................................................................................................... ..... 1. Observa el grfico que muestra la cantidad de animales de cada especie que hay en un Zoolgico y responde.
DATOS ESTADSTICO Y DISTRIBUCIN DE FRECUENCIA Una profesora hizo una encuesta a los alumnos de 1 de secundaria les pregunto su edad y sexo. 35
MATEMATICAS
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL MEDIA ARITMTICA La media aritmtica es el valor promedio de una serie de datos estadsticos. Ejm. Calcular la media aritmtica de las notas de Matemtica de Enrique; siendo stos: 12, 17, 14, 13. x= 12 + 17 + 14 + 13 4 = 56 4 = 14
Los 20 alumnos que ese da estuvieron en clase contestaron as :

Edad Sexo 12, 13, 12 ,13, 12, 14, 12, 13, 11, 12 12, 13, 13 ,13, 12, 12, 12, 13, 12, 14 H, M, M, M, H, M, M, H, H, H H, M, M, M, M, M, H, H, M, M
Para poder estudiar los datos con facilidad, es conveniente ordenarlos y agruparlos. Edad 11 12 13 14 Total Ahora realizamos un grfico de barras: frecuencia
14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 Edad
Conteo
Frecuencia F 1
x = 14
10 7 2 20
LA MEDIANA La mediana de un conjunto de datos ORDENADOS es el valor que tiene el mismo nmero de datos antes de l que despus de l; es decir la mediana es el trmino central. Ejemplo: Hallar la mediana de los pesos de 5 miembros de una familia: 52; 48; 60; 74; 28 Kg. 1 Ordenamos
28, 48, 52 , 60, 74

2 Hallamos el trmino central; la mediana es 52 Kg Si el nmero de datos fuera impar, la mediana se calcula hallando el promedio de los dos valores que ocupan el lugar central. LA MODA En un conjunto de datos, el que ms se repite es la moda. Ejemplo: SEXO H M F 8 12
36
MATEMATICAS
Nios ausentes de un curso en una semana. 8 6
La moda es mujer por que es el que ms se repite. PRCTICA DE CLASE
01. Observa la tabla de datos y calcula la media aritmtica, la mediana y la moda. Construye un grfico de barras. HORAS TRABAJADAS Das Horas Lunes 10 Martes 8 Mircoles 9 Jueves 7 Viernes 6 Sbado 5 02. Observa: Las notas que obtuvieron 25 alumnos en este curso son: 15 10 12 13 15 16 18 16 12 15 14 13 12 16 18 13 10 11 13 11 15 16 13 10 12
3 1 L M M J V
04. Registra en una tabla de frecuencias. Luego indica la moda y la mediana, construye un grfico. a) En un estuche se tienen 22 lpices de colores 3 son verdes, 2 son azules, 4 son rojos, 6 marrones, 5 amarillos y 2 rozados. 05. Las edades de un grupo de alumnos son 12; 14; 12; 13; 12; 11; 14; 10; y 13 aos. Registra en una tabla de frecuencias, construye un grfico, Halla la media, la mediana y la moda. EJERCICIOS PROPUESTOS N 15 01. Un alumno obtuvo las siguientes notas en Matemtica: 16; 12; 10; 15 y una quinta nota que no recuerda. Si su promedio fue 13,4 calcular la nota que falta. a) 13 b) 14 c) 12 d) N.a.
a) Ordena los datos anteriores, elabora la tabla de distribucin de frecuencias, y el grfico de barras. 03. Observa el grfico y luego calcula la media, la medida y la moda
02. Diana obtuvo las siguientes notas en Comunicacin: 12; 16; 18; 14; 16 y una sexta nota que no recuerda. Si su promedio fue 15,5 Calcular la mediana. a) 16 b) 32 c) 14 d) N.a.
03. Calcula mediana en 3; 5; 2; 6; 5; 9; 2; 8; 6. a) 7 b) 10 c) 5 d) N.a.
04. La moda en 2; 3; 5; 3; 8; 3 es: a) 9 b) 5 c) 3 d) N.a.
05. Si el promedio de 10 nmeros tomados de los 50 primeros enteros positivos es 27,5. Calcular el promedio de los 40 nmeros restantes. 37

a) 22 b) 24
MATEMATICAS
c) 25 TAREA DOMICILIARIA d) N.a.
INTRODUCCIN A LA PROBABILIDAD
El lanzamiento de las tres monedas es un experimento aleatorio. Al responder preguntas como:
1. Observa las edades que tienen 40 alumnos de un aula: 10 12 10 13 11 12 13 10 11 10 13 10 9 11 12 10 11 12 9 10 9 10 11 10 12 13 13 12 11 10 12 10 11 10 11 10 9 10 10 10
1. Se obtendr al menos un sello? 2. Es muy posible que se obtengan dos caras? Damos lugar a sucesos los cuales pueden tener uno o varios resultados. Veamos otro ejemplo: Lancemos un dado sobre una mesa. Aqu nos podremos preguntar Saldr el resultado menor que 4? Saldr impar? De cada una de estas preguntas surge un suceso. SUCESOS menor que 4 obtener impar sacar 3 tres o mas REVISEMOS EL DICCIONARIO : 1. Experimento Aleatorio : Es un experimento en el que no se puede predecir resultado. Decimos entonces que el experimento est sujeto al azar. Ejemplos : tirar un dado lanzar una moneda al aire extraer al azar una bola de una urna donde hay bolas de igual tamao pero de distintos colores. RESULTADOS (1, 2, 3 ) (1, 3, 5) (3) (3, 4, 5, 6)
a) Ordena los datos anteriores y determina la frecuencia de c/u. b) Elabora un grfico de barras. c) Halla la media, mediana y moda de las edades.
2. Espacio Muestral : Es el conjunto de todos los resultados que se obtiene al realizar un experimento. Cada subconjunto del espacio muestral se llama suceso Si este ltimo consta de un solo elemento se llama suceso elemental. Ejemplo : 38
MATEMATICAS
SUCESO menor que 4 {1; 2; 3} obtener impar {1; 3; 5} sacar 3 {3} tres o ms {3; 4; 5; 6} Sucesos Equiprobables : Son aquellos que tienen la misma probabilidad de ocurrencia. Al tirar el dado existen 6 posibilidades de resultado; cada una con p = 1/6 Regla de Laplace : Cuando los resultados son Equiprobables: p (A) = Probabilida de d un suce A so = N de resultados favorables a A N de resultados posibles PROBABILIDAD 3/6 = 0,5 = 50% 3/6 = 0,5 = 50% 1/6 = 0,17 = 17% 4/6 = 0,67 = 67%
Cuando lanzamos un dado, el espacio muestral E es : E = { 1; 2; 3; 4; 5; 6 } Este espacio muestral tiene 6 sucesos elementales. Obtener par es un suceso cuyo resultado es el conjunto {2; 4; 6} PROPIEDADES DE LA FRECUENCIA Y DE LA PROBABILIDAD Frecuencia Absoluta y Frecuencia Relativa de un Suceso Digamos que tenemos un experimento aleatorio realizado N veces.
FA = frecuencia absoluta de A = n
n fA = frecuencia relativa de A = N Propiedad Fundamental
Si f (s) es la frecuencia relativa de un suceso S se comprueba que :

f( s) 1
Demostracin : De la definicin de frecuencia resulta que el nmero de veces que se presenta el suceso S en N pruebas cumple con:
0 n N ; dividiendo todo por N :
n N N N N Probabilidad de un Suceso (p) :
0 f ( s) 1
Ejemplo : En una urna se tienen 8 bolas numeradas del 1 al 8. todas del mismo peso, tamao y color. Cul es la probabilidad de extraer al azar bolas numeradas menores que 6? Suceso : menor que 6 {1; 2; 3; 4; 5} N de resultados favorables = 5 N de resultados posible =8 Probabilidad = p = 5/8 p = 0,625 La probabilidad de un suceso es un nmero comprendido entre 0 y 1 Si p = 0 suceso imposible; si p = 1 suceso seguro.
Sigamos con el dado. El suceso salir impar se verifica al obtener 1 3 5. Resultados favorables = 3 Resultados posibles =6 Entonces esperamos que salga impar 3 de cada 6 veces es decir : 3 = 0,5 Probabilidad de que salga impar 6 o tambin P {1; 3; 5} = 0,5 Ms ejemplos regresamos a la TABLA N 5
Diagrama del rbol
39
MATEMATICAS
09. Al lanzar simultneamente dos monedas. Cul es la probabilidad de obtener por lo menos una cara? 10. Se lanzan dos dados simultneamente y se anotan los resultados. Cuntos elementos tiene el espacio muestral de este experimento?
alguna cara
Veamos un caso, lanzamos dos monedas al aire. Se nos pide calcular la probabilidad de obtener alguna cara. Moneda 1
C S C S S
Moneda 2
C CC CS SC SS
11. Al lanzar dos dados simultneamente, Cul es la probabilidad de que resulten dos nmeros iguales? 12. En simultaneo se lanzan dos dados sobre la mesa. Cul es la probabilidad de obtener dos nmeros que sumen ms de 9? 13. Cual es la probabilidad que al lanzar dos dados simultneamente, resulten dos nmeros que sumen ms de 7? 14. Cual es la probabilidad que al lanzar dos dados simultneamente, los nmeros obtenidos tengan por suma 10? 15. Al lanzar dos dados, Cul es la suma ms probable para los nmeros obtenidos? EJERCICIOS PROPUESTOS N 16 01. Se lanza un dado y una moneda sobre la mesa. Cuntos elementos tiene el espacio muestral de este experimento? a) 6 b) 12 c) 18 d) 24 e) NA 02. Se lanzan 3 monedas sobre la mesa. Cuntos elementos tiene el espacio muestral de este experimento? a) 6 b) 12 c) 8 d) 24 e) NA 03. Se saca una carta de una baraja. Cuntos elementos tiene el espacio muestral de este experimento? a) 56 b) 48 c) 52 d) 44 e) NA 04. Se lanza un dado y una moneda sobre la mesa. Calcule la probabilidad de obtener un sello acompaado de puntaje par a) 1/2 b) 1/4 c) 1/8 d) 1/3 e) NA
N de casos favorables = 3 N de casos posibles p (alguna cara) = 3 4
PRCTICA DE CLASE 01. Se lanza un dado sobre la mesa. Cuntos elementos tiene el espacio muestral de este experimento ? 02. Cul es la probabilidad que al lanzar un dado sobre una mesa, resulte un nmero menor que 5 ? 03. Cul es la probabilidad que al lanzar un dado sobre una mesa, resulte un nmero menor que 2 ? 04. Cul es la probabilidad de obtener un as al extraer una carta de una baraja de 52? 05. En una urna hay 12 bolas del mismo tamao y hechas del mismo material, de las cuales 5 son de color rojo, 3 blancas y el resto negras. Cul es la probabilidad de al extraer una resulte negra? 06. Vitucho, tiene 4 pares de zapatos del mismo modelo pero de diferentes colores, todos colocados en una caja y en forma desordenada.Cul es la probabilidad de que, a oscuras, pueda extraer un par del mismo color? 07. Se lanzan dos monedas, simultneamente. Cuntos elementos tiene el espacio muestral de este experimento? 08. Se lanzan dos monedas simultneamente. Cul es la probabilidad de obtener dos caras?
05. Se lanza un dado y una moneda sobre la mesa. Calcule la probabilidad de obtener una cara acompaado de un puntaje no menor de 3. a) 1/2 b) 1/4 c) 1/8 TAREA DOMICILIARIA d) 1/3 e) NA
40
MATEMATICAS
CONJUNTO DE LOS NMEROS ENTEROS
INTRODUCCIN HISTRICA La primera consideracin sobre el nmero entero negativo no llega en el mundo occidental sino hasta el siglo XVI como consecuencia de la solucin de ecuaciones algebraicas. En oriente, en cambio, durante el siglo IV ya manipulaban nmeros positivos y negativos en los bacos usando bolas de diferentes colores. El matemtico alemn Kronecker afirm: El nmero natural lo cre Dios y todo lo dems es obra de los hombres. Si nos remitimos a tiempos remotos podemos encontrar que nuestros antepasados utilizaban los nmeros, segn su necesidad, cul era el contar los animales que posean, la cantidad de grano que almacenaban, etc. para lo cual era suficiente el conjunto de los nmeros naturales. Posteriormente el hombre ha ido ampliando sus necesidades en la utilizacin de los nmeros y se ha visto en la necesidad de ampliar el conjunto de los nmeros naturales, como veremos ms adelante. JUSTIFICACIN PARA LA EXTENSIN DEL CONJUNTO DE LOS NMEROS NATURALES Por lo aprendido, en el mdulo anterior: representacin en la semirecta es:
0 1 2 3 4
01. Cul es la probabilidad de obtener un nmero primo al lanzar un dado? 02. Cul es la probabilidad de obtener dos caras al lanzar al aire dos monedas? 03. Se lanzan dos dados sobre una mesa Cul es la probabilidad que la diferencia de los puntos sea menor que 3? 04. En una fiesta por cada tres varones haban dos mujeres. A la media noche se retira una persona. Cul es la probabilidad que sea mujer? 05. En una urna colocamos 15 bolas, de las cuales 7 son rojas. Cul es la probabilidad de obtener una bola que no sea roja al extraer una bola de la urna? 06. Se lanza un dado y se desea saber, Cul es la probabilidad que el nmero sea compuesto? 07. Se lanzan tres monedas, Cul es la probabilidad de obtener 3 sellos? 08. Del problema anterior , Cul es la probabilidad de obtener solo dos caras? 09. Cul es la probabilidad que el producto de puntos sea mayor que 12? 10. Cul es la probabilidad que la suma de los puntos sea mltiplo de 5?
N = {0; 1; 2; 3; 4; 5;........}; cuya
.....
Tambin, qued establecido que las operaciones de adicin y multiplicacin siempre son posibles en N (definidas en N), esto es: Sin embargo, la operacin de sustraccin existe solamente en una forma muy restringida, es decir slo cuando el minuendo es mayor o igual que el sustraendo, y por lo tanto la sustraccin no verifica la clausuratividad en N. Por ejemplo: Propiedad de Clausura o cerradura: a; b N (a + b) N a; b N (a . b) N 15 7 = 8; 8 N M>S 12 12 = 0; 0 N M=S 21 36 = x; x N M < S
41

Se concluye: -
MATEMATICAS
El nmero entero cero no es positivo ni negativo, es decir: 0 Z+ 0 Z 1.3. Conjunto de los nmeros enteros negativos NOTACION POR COMPRENSIN
Z = {a-b/a; b N a < b}
1.
Con el conjunto de los nmeros naturales (N), no es suficiente para realizar todas las operaciones. Para que la sustraccin siempre sea posible se hace necesario extender o ampliar el conjunto N a otro conjunto de nmeros en el cual la sustraccin sea clausurativa. Se construye un nuevo conjunto de nmeros que incluye al conjunto N. Cumplindose en este nuevo conjunto las operaciones y propiedades de los naturales. Adems en este conjunto se establecen otras propiedades con las que ser posible ampliar el campo operatorio. Este nuevo conjunto de nmeros se denomina conjunto de los nmeros enteros, cuya notacin es Z. CONJUNTO DE LOS NMEROS ENTEROS Veamos los siguientes ejemplos: 37 29 = 8 25 25 = 0 12 56 = -44 37 = 8 + 29 25 = 25 12 = -44 + 56
NOTACIN POR EXTENSIN

Z = { ...; 4; 3; 2; 1; }
1.4. Conjunto de los nmeros enteros Al conjunto de los nmeros enteros se denota por Z, siendo sus elementos todas las diferencias de nmeros naturales, es decir, la reunin de los conjuntos antes mencionados, cuya notacin son: POR COMPRENSIN Z = Z- U {0} U Z+ POR EXTENSIN Z = { ..... ; 3; 2;1; 0 ;+ 1;+ 2;+ 3; ; ......} COROLARIO Los nmeros naturales forman un subconjunto de los nmeros enteros. Luego:
N Z
1.1. Conjunto de los nmeros enteros positivos Al conjunto de los nmeros enteros positivos se denota por Z+ , siendo sus elementos las diferencias de nmeros naturales (a-b), tales que a > b. NOTACIN POR COMPRENSIN
Z+ = {a-b/a; b N a > b}
Todo nmero natural es entero, pero no todo nmero entero es natural. Ejemplo: 7N 7Z -15 Z -15 N REPRESENTACIN GRAFICA DE Z
Z -15 N 7
NOTACIN POR EXTENSIN

+ ;+ + + + Z+ = { 1 2; 3; 4; 5;....... }
NOTACIN POR CONVENIO MATEMATICO

Z+ = {1; 2; 3; 4; 5; ....}
1.2. Conjunto unitario, elemento cero. Este conjunto tiene como elemento al nmero cero (0), que se obtiene de la diferencia de nmeros naturales (a-b), tales que a = b. {0} = {a-b/a; b N a = b} 42

2. REPRESENTACIN NUMRICA
MATEMATICAS
DE LOS NMEROS ENTEROS EN LA RECTA Ejemplos: |7| = 7; (7 > 0) |0| = 0 |-7| = 7; (-7 < 0) De los ejemplos se concluye: |a| nunca es un nmero negativo. |a| es mayor o igual que cero. |a| 0 4.1. APLICACIONES 1) Si |x| = 3, a qu nmeros enteros representa x ? Solucin: X es un nmero que dista 6 unidades del origen. Luego: X = {- 3; 3}
| |-3| | |3| |
Se elige en la recta numrica un punto de origen, el que se le hace corresponder el nmero entero cero.
0
A la derecha de cero se ubican a distancias iguales, los nmeros enteros positivos.
0 +1 +2 +3 +4 .....
A la izquierda de cero se ubican a distancias iguales, los nmeros enteros negativos.

..... -4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 .....
3.
NUMEROS ENTEROS OPUESTOS Establecida la correspondencia de cada nmero entero, con un punto de la recta, se observa que los nmeros enteros simtricos u opuestos + Z y Z , equidistan de cero (expresan igual distancia al origen).
ORIGEN
..... -4
-3
-2
-1
+1 +2 +3 +4 .....
2) Si |x| < 5, a qu nmeros enteros representa X? Solucin: X representa a todos los nmeros enteros cuyas distancias al origen son menores que cinco.
ORIGEN
..... -4
-3
-2
-1
+1
+2
+3
+4 .....
..... -4
NUMEROS ENTEROS OPUESTOS
-3
-2
-1
+1
+2 +3
+4 .....
4.
Del grfico: X = {-4; -3; -2; -1; 0; 1; 2; 3; 4} -2 y 2 son # Z opuestos. 3) Cuando afirmamos que |X| X? 5, a qu nmeros enteros representa
VALOR ABSOLUTO: | | El valor absoluto de un nmero es la distancia de dicho nmero al origen. |a| se lee: valor absoluto de a.
Recuerda a ; si: a > 0 |a| = 0 ; si: a = 0 - a; si : a < 0
Solucin: X representa a todos los nmeros enteros cuyas distancias al origen son iguales o menores que 5.
ORIGEN
..... -4
-3
-2
-1
+1 +2 +3
+4 .....
Del grfico: X = {-5; -4; -3; -2; -1; 0; 1; 2; 3; 4; 5}
43
MATEMATICAS
Propiedad 5: De dos nmeros negativos es mayor el que tiene menor valor absoluto. Ejemplo: -16 > -58. Escribe los smbolos <, = , > en el espacio que corresponde. +127 ........ +19 ........ ........ ........ 8 ........ +132 +7 0 -16 -26 +127 |-7| -27 -124 -18 ........ ........ ........ ........ ........ +132 |7| -38 -178 18
4) Si |X| > 2, a qu nmeros enteros representa X? Solucin X representa a todos los enteros cuyas distancias al origen son mayores que 2.
ORIGEN
..... -4
-3
-2
-1
+1
+2 +3 +4 .....
-11 0
Del grfico: X = {.....; -5; -4; -3; 3; 4; 5; .....} 5) Cuando afirmamos que |X| 2. A qu nmeros representa X? Solucin X representa a todos los enteros cuyas distancias al origen son mayores o iguales que 2.
PRCTICA DE CLASE A continuacin proponemos una serie de ejercicios que te permitirn plasmar lo aprendido en la sesin. ADELANTE. 01. Colocar verdadero (V) o falso (F), segn corresponda: -3 N ........ 5 N ........ N Z ........ -8 Z ........ 7 Z ........ 0 Z ........ ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) )
ORIGEN
..... -4
-3
-2
-1
+1 +2 +3 +4 .....
Del grfico: X = {.....; -4; -3; -2; 2; 3; 4; .....} 5. COMPARACION ENTRE NUMEROS ENTEROS En la recta numrica para los nmeros enteros:
.....-5 -4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 +5 .....
De aqu se deducen las siguientes propiedades de comparacin entre nmeros enteros: Propiedad 1: Propiedad 2: Propiedad 3: Cualquier nmero positivo es mayor que cero. Cualquier nmero negativo es menor que cero. Cualquier nmero positivo es mayor que cualquier nmero negativo. Ejemplo: +1 > -1 000 000. Propiedad 4: De dos nmeros positivos es mayor el que tiene mayor valor absoluto. Ejemplo: +50 > +12
02. Ordenar de menor a mayor: 104; -26; -5; 0; -1; +1; +3; +30; -60; -24 .. 03. Ordenar en forma decreciente. 26; -32; -5; 0; -1; +1; +3; +30; +19 . 04. Determine el valor absoluto de: |-5| = |-7| = |-50| = ....................... ....................... ....................... |+5| = |0| = |-16|+|-5| = ....................... ....................... .......................
44

|-7| - |3| =
MATEMATICAS
|-233|+|+10| = ....................... c) 12 d) -32 b) ...................................... d) ...................................... f) ...................................... EJERCICIOS PROPUESTOS N 17 e) 1 f) 0 ........ ........ ........ ........ -12 20 0 11 i) |-15| j) 0 k) -32 l) |0| ........ ........ ........ ........ |+12| -9 -1 |-3|
.......................
05. Escribir 6 pares de nmeros opuestos: a) ...................................... c) ...................................... e) ...................................... 06. En la recta numrica:
R Q P N M A B C D E
.....-5
-4
-3
-2
-1
+1
+2 +3
+4
+5 .....
01. Dados los siguientes nmeros enteros: -5 ; -12 ; -1 ; -18. determine el mayor de ellos. a) -18 b) -5 c) -12 d) -1
Suponiendo que cada espacio mide 1 centmetro, entonces la distancia del punto: D a cero es M a cero es E a cero es ......................... ......................... ......................... R es acero es B es acero es Q a cero es ......................... ......................... .........................
02. Dados los siguientes nmeros enteros determine el menor de ellos: -8 ; -123 ; -15 ; -1 a) -123 b) -15 c) -8 d) -1
07. Dado |X| = 5. Qu nmeros enteros representa X? Por qu?
03. Luego de ordenar los siguientes nmeros enteros, determine el que ocupa el lugar central: -8 ; 5 ; -2 ; -3 ; -9 ; 12 ; -18 a) -2 b) -3 c) 5 d) -8
04. Si |x| = 3 Cuntos valores puede tomar x? 08. Si |X| < 4. A qu nmeros enteros representa X? Por qu? a) 0 b) 1 c) 2 d) 3
05. Si |x-5| = 3 determine el menor valor que puede tomar x. a) 8 09. Si |X| > 6. A qu nmeros enteros representa X? Por qu? b) 3 c) 2 d) -8
10. Escribe el signo >, = <. Segn corresponda en los espacios punteados. a) 15 b) 20 ........ ........ 45 -7 +20 g) |-5| h) |-12| ........ ........ |5| |-18|
TAREA DOMICILIARIA 01. Ordenar de menor a mayor:
MATEMATICAS
b) 12 ; 13 ; +14 ; -7 ; -10 ; -1 ; 0 Suponiendo que cada espacio mide 1 centmetro, entonces la distancia del punto: E a cero es ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... H a cero es B a cero es J a cero es C al punto F A al punto J C al punto I ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... .....................
a) 10 ; -1 ; -8 ; +4 ; +7 ; -6 ; -9 02. Ordenar en forma decreciente. a) 4 ; -8 ; -13 ; 0 ; -7 ; +7 ; +16 ; -1
I a cero es A a cero es E al punto J F al punto J B al punto H
03. Si |X| 4. A qu nmeros enteros representa X? Por qu? 04. Si |X| 3. A qu nmeros enteros representa X? Por qu? 05. Si |X| = 6. A qu nmeros enteros representa X? Por qu? 06. Si |X| < 5. A qu nmeros enteros representa X? Por qu? 07. Si |X| > 4. A qu nmeros enteros representa X? Por qu? 08. Aplicando las propiedades de la Igualdad y Desigualdad, escribir la conclusin en cada proposicin? a) Si: a = b y b = c. Se concluye: ................................. Se concluye: ................................. Se concluye: .................................
b) Si: -8 < -2 y -2 < 5. c) Si: -1 > -2 y -2 > -3.
09. Escribe los smbolos <, =, > en el espacio que corresponde: a) -152 b) 2 c) 5 d) 32 e) 03 f) 0
2
......... ......... ......... ......... ......... .........
0 4 -60/-12 23
0 81
g) h) i) j) k) l)
|15| |-21| |-1| 53 -39 |10|
......... ......... ......... ......... ......... .........
|-15| |-8| |2| -999 2 |-31|
-58
10. En la recta numrica:

A B C D E F G H I J
OPERACIONES CON NMEROS ENTEROS ADICIN Y SUSTRACCIN DE NMEROS ENTEROS

+2 +3 +4 +5 .....
.....-5
-4
-3
-2
-1
+1
I.
ADICIN DE NMEROS ENTEROS
46
MATEMATICAS
+15 + 32 = +47 () + ()=2. (-25) + (-10) Suprimimos -25 - 10 = -35 b) Cuando sumamos nmeros enteros de distinto signo, el resultado lleva el signo del nmero de mayor valor absoluto. FORMA PRCTICA (+ ) + ()=? 1. (+52) + (-75) Suprimimos +52 - 75 = -23 () + (+ )=? 2. +127 + -46 Suprimimos el operador. 127 - 46 = +81 el operador y el operador y
SUMAR nmeros enteros, significa combinarlas para obtener un solo nmero que represente el total de ellos o su efecto total. Veamos el siguiente ejemplo: Janelly dirige un negocio y diariamente ejecuta ventas donde se le podran presentar las siguientes situaciones: GANANCIAS y PRDIDAS. Lo ejecutado por Elena lo detallamos en el cuadro adjunto, advirtiendo que a las ganancias y prdidas le asignamos nmeros enteros positivos y negativos respectivamente. DIA Lunes Martes Mircole s Jueves Viernes SITUACIONES +15 -21 +52 +127 +89 +32 -10 -75 -46 -89 SUMANDO ALGEBRAICAMENTE (+15) + (+32) = +47 (-21) + (-10) = -31 (+52) + (-75) = -23 (+127) + (-46) = +81 (+89) + (-89) = 0 EFECTO Gan Perdi Perdi Gan Ni gan Ni perdi
parntesis.
parntesis.
Del cuadro extraemos las siguientes reglas: 1. Para sumar nmeros enteros que tienen el mismo signo, se suman sus valores absolutos y el signo del resultado es el mismo que el de los sumandos. Ejemplos: (+15) + (+32) = +15 + +32 = +47 (-21) + (-10) = -21 + -10 = -31 2. Para sumar nmeros enteros de distinto signo, se restan los valores absolutos de los nmeros dados (el mayor menos el menor) y se coloca al resultado el signo del nmero del mayor valor absoluto. Ejemplos: (+52) + (-75) = +52 + -75 = -23 (+127) + (-46) = +127 + -46 = +81 De los ejemplos anteriores podemos extraer la siguiente conclusin: a) Cuando sumamos enteros de igual signo, el resultado es otro nmero entero del mismo signo. FORMA PRCTICA (+ ) + (+ )=+ 1. (+15) + (+32) Suprimimos parntesis. 47 el operador y
c) Cuando sumamos nmeros enteros, el resultado que se obtiene es otro nmero entero. (La adicin es cerrada en Z).
a b , Z a+) ( b Z
II.
SUSTRACCION DE NMEROS ENTEROS Enunciemos la siguiente regla: para efectuar la sustraccin de dos nmeros enteros, basta sumar al minuendo el opuesto del sustraendo. 1) (-15) (-7) La sustraccin convertida en adicin: (-15) + (+7) = -8 2) (+39) (- 58) Transformando la sustraccin en adicin: (+39) + (+58) = +97
As, la sustraccin queda transformada en una adicin de nmeros enteros y la regla para resolverla se dio anteriormente. De los ejemplos expuestos podemos extraer la siguiente conclusin: a) En la sustraccin de nmeros enteros, el resultado que se obtiene es otro nmero entero (la sustraccin es cerrada en Z).
MATEMATICAS
,b a Z a ) ( b Z
+15 11 17 + 5 + 21 Agrupamos los nmeros positivos y negativos.

+ 15 11 17 + 5 + 21
b) En la sustraccin de nmeros enteros, no se cumple la propiedad conmutativa. Ejemplo: (-15) (-7) (-7) (-15) (-15) + (+7) (-7) + (+15) -8 +8
+15 + 5 + 21 11-17 +41 13 28
+4 17 -13 + 5 -8 + 21 13
c) Ampliamos afirmando que en la sustraccin de nmeros enteros, no se cumple la propiedad asociativa: Ejemplo: [ (+7) (-11) ] (-32) [ (+7) + (+11) ] (-32) (+18) (-32) (+18) + (+32) 50 (+7) (+7) (+7) (+7) -14 [ (-11) (-32) ] [ (-11) + (+32) ] (+21) + (-21)
2) Efectuar: -15 + {7 29 [-16 (8 3 5 + 7)] 4} Solucin: Suprimimos el parntesis (signo colector ubicado en la parte ms interna); efectuando antes las operaciones del interior, lo mismo aplicamos con el corchete y llave.
-15 + {7 29 [-16 (8 3 5 + 7) 4} 7 - 15 + {7 29 [-16 (+7)] 4} -23 -15 + {7 29 [-23] 4} -15 + {7 29 + 23 4} -3 -15 3 -18
OPERACIONES COMBINADAS DE ADICION Y SUSTRACCION EN Z Veamos los ejemplos: 1) Efectuar: (+15) + (-11) (+17) + (+5) (-21) Solucin: Expresando las sustracciones como adiciones:
(+15) + (-11) + (-17) + (+5) + (+21)
OTRA FORMA Podemos ir suprimiendo los signos corchetes comenzando por la parte ms interna y antes de operar los nmeros que se encuentran en su interior, as: a) Si delante del parntesis est el signo +, se suprime el parntesis y los nmeros del interior no alteran su signo. + (+7 10 8) = +7 10 8 b) Si delante del parntesis est el signo, se suprime el parntesis y los nmeros del interior se alteran en su signo. - (+7 10 8) = -7 + 10 + 8 Luego tenemos: - 15 + {7 29 [-16 (8 3 5 + 7)] 4}
(+4)
+ (-17) (-13) + (-8) (+5) + (+21) (+13)
OTRA FORMA: (+15) + (-11) (+17) + (+5) (-21) Expresando las sustracciones como adiciones: (+15) + (-11) + (-17) + (+5) + (21) Suprimiendo los operadores y parntesis: 48
MATEMATICAS
13. Efectuar: +4 + + 5 (+3 + 2)
- 15 + {7 29 [-16 8 + 3 + 5 - 7)] 4} - 15 + {7 29 + 16 + 8 3 5 + 7 4} - 15 + 7 29 + 16 + 8 3 5 + 7 4 Operamos los positivos y negativos por separado. (no se observa opuestos).
14. Efectuar: 4 + [8 + 3 (+5 3)] EJERCICIOS PROPUESTOS N 18 01. Cuntos enteros hay comprendidos entre -4 < x < 2? a) 4 b) 5 c) 6 d) N.a.
-15 29 3 5 4 + 7 + 16 + 8 + 7 -56 + -18

PRCTICA DE CLASE 01. Resuelve : a) c) e)
+
38
02. Un submarino navega a una profundidad de 134 metros, asciende 40 metros, luego desciende 60 metros. A que profundidad se encuentra? 2= a) 142m b) 124m c) 214m d) N.a.
4 + 3+
3=
b) d) f)
3+
03. Cul es el nmero que al restarle -3 da 5?
4=
5 3 = 3+
a) 6
+
b) -2
c) 2
d) N.a.
46=
4=
04. Halle el resultado de : E = 32 - {-16 - (-8 + 2) - (- 10 + 6) + 12 } a) 22 b) 24 c) 26 d) N.a.
02. Halle el resultado de :
5 12 + 6 4 + 9 1 + 14
05. Si la suma de tres nmeros es -20 y dos de ellos son -9 y -13 Cul es el otro nmero? 03. Efectuar: 20 15 + 8 12 + 4 8 + 16 30 04. Efectuar: 6 4 + 8 + 3 + 5 05. Efectuar: 5 + 8 12 + 4 + 5 13 + 7 11 + 16 06. Efectuar: +13 + 6 + +2 + 8 07. Efectuar: +4 + +3 + 5 + 7 + 10 + +9 08. Efectuar: 4 7 6 + 8 9 +5 09. Efectuar: 3 6 8 + 4 12 10. Efectuar: +4 + 6 7 + 5 3 + 8 +5 10 11. Efectuar: (20 5) + (6 + 18) 12. Efectuar: 7 (+3 4 2) 49 TAREA DOMICILIARIA Resuelve: 4 + (3 +6) (+4 + 8) +12 6 +7 5 6 + -4 6 + 5 + 4 + +6 +3 [+6 + (+7 +2 + 9)] (2 7) (1 2) + (31 + 1) 8 + 5 2 + 4 3 +6 + 4+ 5 + +8 + 4 + 8 a) 1 b) 2 c) -2 d) N.a.
MATEMATICAS
b) Si el resultado del conteo es un nmero par, el resultado ser positivo (+). Ejemplo: (-3)(3)(-4) = 60 DIVISIN DE NMEROS ENTEROS Veamos las divisiones: 15 -3 = -5; porque 15 = (-5)(-3) 15 es mltiplo de - 3 11 760 245 = 48; porque 11 760 = (245)(48) 11 760 es mltiplo de 245. 72 7 = x Z; porque no existe nmer0000o entero que multiplicado por 7 nos de como producto 72. Por lo tanto 72 no es mltiplo de 7.
MULTIPLICACIN Y DIVISIN DE NMEROS ENTEROS

MULTIPLICACIN DE NMEROS ENTEROS Veamos: 13 + 13 + 13 + 13 + 13 = 5 . 13 = 65 5 veces (-24) + (-24) + (-24) + (-24) + (-24) + .... + (-24) = 100 x (-24) = (100) (-24) = - 2400 100 veces Se observa que la adicin de sumandos iguales, se puede expresar como una multiplicacin del sumando en referencia con las veces que ste se repite. En la multiplicacin de nmeros enteros se pueden presentar distintas situaciones: 1. (+7) . (+8) = +56 (-11) . (-7) = +77 Si dos nmeros enteros tienen el mismo signo, para multiplicarlos se multiplican sus valores absolutos y el resultado es un nmero entero positivo. 2. (-15) (+7) = -105 (+13) (-6) = -78 Para multiplicar dos nmeros enteros que tienen distinto signo, se multiplican sus valores absolutos y el resultado es un nmero entero negativo. En resumen:
De los ejemplos anteriormente expuestos se concluye: * * La operacin de divisin de nmeros enteros no es clausurativa; no siempre se encuentra el entero que multiplicado por el divisor, d el dividendo. La divisin en el conjunto de los nmeros enteros slo ser posible cuando el dividendo (D) sea mltiplo del divisor (d) y ste diferente de CERO, con esta referencia se encontrar un nmero q (cociente) tal que multiplicado por d, nos d por producto el nmero D. Simblicamente: Si D, d, q Z;
D d
= q D = dq
(+a)(+b) = +p (-a)(-b) = +p (-a)(+b) = -p (+a)(-b) = -p = Resultado con signo +
Los elementos de la divisin son: Dividendo (D).- Es la cantidad a ser dividida. Divisor (d).- Indica el nmero de partes iguales en que debe dividirse el dividendo.
= Resultado con signo -
Cociente (c).- Es el nmero de elementos que resultan para cada una de las partes indicadas por el divisor. Adems para indicar la operacin de divisin se acostumbra usar:
Observaciones: Cuando existen ms de dos factores, contamos cuntos de ellos son negativos. Luego: a) Si el resultado del conteo es impar, el resultado ser negativo (-). Ejemplo: (-2)(-3)(5)(- 4) = - 120 50
a = a / b = a b b
MATEMATICAS
__ ; / ; estos signos representan al operador de la divisin leyndose como entre. Los nmeros enteros pueden ser positivos o negativos, a efectos de realizar correctamente una operacin de divisin, es preciso tener en cuenta las siguientes reglas: 1. Para dividir dos nmeros enteros del mismo signo se dividen sus valores absolutos del primero por el segundo, y se antepone al cociente el signo ms (+). Ejemplos: (+16) (+4) = +4 (-54) (-3) = +18 2. Para dividir dos nmeros enteros de distintos signos se dividen sus valores absolutos del primero por el segundo, y se antepone al cociente el signo menos (-). Ejemplos: (+52) (-4) = -13 (-16) (+2) = -8 Recordar: Al dividir dos nmeros enteros: - Del mismo signo, el cociente es positivo. - De distinto signo, el cociente es negativo. Observaciones: * El cero dividido por cualquier nmero entero distinto de cero es cero. Ejemplo: 0 0 ; =0 15 32 Un nmero entero (distinto de cero) dividido por cero es una operacin que carece de sentido. Ejemplo: 17 0 Carecen de sentido 72 0 PRCTICA DE CLASE 01. Completa el cuadro: X +5 7 +8 9 +4 02. Completa el cuadro : + 60 180 + 120 720 + 360 03. Efectuar: ( 7) (+ 3) ( 2) 04. Efectuar: ( 1) ( 7) (+ 3) ( 10) 05. Efectuar: 32 +4 = +3 5 6 + 10 1 +2 3 +4 5 +6
06. Efectuar:
+ 144 6
51

07. Efectuar:
MATEMATICAS
a) 95 b) 86 c) 96 d) 99
( 2) ( 3) ( + 2) ( + 1) ( 3) ( 2) ( 3) ( + 4) ( + 2) ( 3) = ( 2) ( + 8) ( + 4)
=
04. La suma de los cuatro primeros primos impares es : a) 17 b) 26 c) 24 d) 15
08. Efectuar:
09. Efectuar:
05. Si el promedio de tres nmeros consecutivos es impar, el nmero intermedio es: a) mltiplo de 3 b) Primo absoluto c) nmero par TAREA DOMICILIARIA Resolver: 01. 60 : ( 2 x 3 x 5) 02. 200 : d) nmero impar
10. Efectuar: 7 ( 8 + 6) = 11. Efectuar: (+ 3 6 + 2) x 5 = 12. Efectuar: +6 ( 1 + 2 +4 5) = 13. Efectuar: ( 3) ( 2) + 8 : ( 2) = 14. Efectuar: +72 : 9 + 45 : 15 15. Efectuar: +72 : 9 + 45 : 15 16. Efectuar: ( 9 + 15) : ( 10 + + 8) 17. Efectuar: 2 x 3 2 x
5 x 10 48 :
5+
07. ( 2) (3) ( 2) ( 1) ( 4) (5) 08. 12 x [ 6 10 x ( 2 3)] 09. 5 + 3 x 8 (4 1 x 5) 10. (8 3) x 4 1 11. ( 13 + 6) x ( 3) + 4 x ( 1) 12. 9 18 6
03. (+ 12 + 8 4) : + 4 04. (21 + 70 42) : 7 05. (105 + 75 125) : 5 06. 3 ( 2) (5) (7) ( 1)
3 x + 6 54 : 6
EJERCICIOS PROPUESTOS N 19 01. Identifica la propiedad aplicada en :
[ ( 7) ( 4) ] ( 9 . 0) = 0
a) Elemento Neutro b) Asociativa c) Elemento Absorbente d) N.a.
02. Seale el menor de los nmeros: M = (2) . (+ 3) ; N = (+ 6) : ( 1) ; P = (2) + (2) ( 5) a) Slo M b) M N c) N P d) slo P
03. Antonio, que colecciona llaveros, les dijo a sus amigos Ana y Jos: Si agrupo mis llaveros en grupo de 11 me sobran 7; y si los agrupo en grupos de 23 me sobran 3. Cuntos llaveros tengo si son ms de 50 y menos de 100? 52
MATEMATICAS
3) Si la base es negativa y el exponente un nmero natural impar, el resultado es negativo. Ejemplo: (5)3 = - 125
(+5)4 = - 128
POTENCIACIN Y RADICACIN DE NMEROS ENTEROS

POTENCIACIN DE NMEROS ENTEROS Es una operacin que consiste en elevar un nmero entero b a un exponente natural n, el cual nos indica la cantidad de veces que se repite la base entera como factor, hallando as el resultado llamado Potencia. Exponente (Nmero natural)
RADICACIN DE NMEROS ENTEROS La radicacin es la operacin inversa a la potenciacin que consiste en encontrar un nmero entero b, llamado raz, el cual elevado a un exponente natural n, llamado ndice nos reproduzca el valor P, llamado radicando o cantidad subradical.
bn = P n P = b
bn = P
Base (Nmero Entero) Ejemplos:
2 (+7) = (+7)(+7)
Potencia (resultado) b : base n : exponente P : potencia (P Z) Nota: b: raz ensima (b Z) n: ndice (n N, n > 1) P: radicando o cantidad subradical.
2 (+7) = +49
2 veces
(+3) = (+3) (+3) (+3) (+3) (+3)

5 veces
(2)6 = (-2) (-2) (-2) (-2) (-2) (-2)
(+3) = +243
(2)6 = +64
La potenciacin es la operacin que permite hallar la potencia conociendo la base y el exponente. La radicacin es la operacin que permite hallar la raz ensima, conociendo el radicando y el ndice. La raz ensima de un nmero P es otro nmero b que elevado al exponente n nos reproduce P. Simblicamente:
n
6 veces
(+3)3 = (-3)(-3)(-3)
(+3)3 = -27
3 veces Por lo mostrado en los grupos anteriores, es preciso tener en cuenta las siguientes reglas: 1) Si la base es positiva y el exponente cualquier nmero natural, el resultado es positivo: Ejemplo: (+5)4 = + 625
(+5) = + 216 2) Si la base es negativa y el exponente un nmero natural par, el resultado es positivo: Ejemplo: (2)6 = + 64
4
P = b bn = P
Ejemplos:
6
3 5
64 = 2
27 = (3) 3125 = 5
(2)6 = 64 (+3)3 = 27 (5)5 = 3125
Por lo mostrado en los ejemplos anteriores, es preciso tener en cuenta las siguientes reglas:
53

1.
MATEMATICAS
a)
n
Cuando el radicando es un nmero entero positivo y el ndice es un nmero natural par, hay dos resultados que tienen el mismo valor absoluto y distinto signo. Ejemplos:
p = b
Por definicin:
3
b =p
x = 53 = 125
Ejemplo: x =5
9 = 3
4
Porque (3)2 = 9 Porque (2)4 = 16 b)

bn = p
16 = 2
Recordar: Cuando el radicando es positivo y el ndice par, se utiliza slo la RAIZ POSITIVA (por conveniencia) que se le conoce con el nombre de RAIZ ARITMETICA. Es decir: 9=3 2.
4
Por definicin
5 x = 32
p = b
x =
5
Ejemplo:
32 = 2
16 = 2 01. Efectuar: a) b) c) d) e)
PRCTICA DE CLASE
Cuando el radicando es un nmero entero positivo y el ndice es un nmero impar, el resultado o raz hallada es positiva. Ejemplos:
3 5
( + 4) 3 ( 9) 2 ( 2) 6 ( + 12) 3
= =
27 = + 3 32 = + 2
Porque (+3)3 = 27 Porque (+3) = 27

3
= = =
3.
Cuando el radicando es un nmero entero negativo y el ndice es un nmero impar, el resultado es un nmero negativo. Ejemplos:
5 3
( 9 12) 5
3125 = 5 8 = 2
Porque (5)5 = 3125 Porque (+3)3 = 27
02. Resolver : a) b)
( 6) ( 5) ( + 2) 4
+ ( 3) 3
4.
Cuando el radicando es un nmero entero negativo y el ndice es un nmero par, no tiene solucin en el conjunto de los nmeros enteros. Ejemplos: 64 , no tiene solucin en Z, porque:
8
82
( 50) : ( 10)
c) ( 3) 2 + ( 2) 3
= 64 6 4 - 64
64 =
- 8 ( 8)2 = 6 4
d) e) f)
( 9) 2 : 33 ( 8 5) 3
3
+ ( 2) 4
PASAJE DE EXPONENTE E INDICE DE UN MIEMBRO A OTRO La operacin contraria a la potenciacin. Si en una igualdad uno de los miembros tiene una raz ensima, pasa al otro miembro con la operacin contraria; es decir, como potencia indicada y viceversa. 54
+ 22 x 3 + 9 + 25 + 16
3+
27

g) h) 9 + 1
3
MATEMATICAS
64
5
i) j)
( 2) ( 3) 2
5
27 +
32
[ ( 2)
: 23 : 4 +
32 x 9 3 3 34 159
32
9 + 1 : ( 1) 2 + ( 7 4)
03. Efectuar: M =
( 8) ( 64) ( 125) ( 2) 3 ( + 5)
04. Efectuar: 05. Efectuar: 06. Efectuar:
( ( [
2 2 32 + 3 64 3 8 3 + 27
27 + 3 1 : 3 8 + ( 9 + 3) ( 2) 2 + ( + 3) 2 ( 3) 64 . ( 2) 3 : ( 16) + ( 4) 2
07. Efectuar: 3 27 + Efectuar:
9 + ( 5) ( 3) ( 3) ( + 3) 2 TAREA DOMICILIARIA
a) 7 + ( 3) ( 4) + ( 2) 3 ( 6) b) c) d) e) f) g) h) 9 x 6 : 3 + ( 5) 2 ( 2) 2 144 ( 4) 3 : 32 121 ( 3) 4 : 27 34 x ( 2) 3 62 . ( 3) 2 + 2 ( 4)
( 10) 2
+ 2 +5 + +
( 36) ( 7)]
+
3
( 8) 5 : ( 2) 4
6 x 102 52 x ( 2) 27 x ( 5) 3
( 40 5 x 7) 2 : ( 5) 2 ( 3) 3 : ( + 27)
55 +
8 ( + 27) 0 + 1

III Bimestre

Caricato da

Informazioni sul documento

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

III Bimestre

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

I.E.P.

CONTENIDO III BIMESTRE

I.E.P. SANTO TORIBIO

Observacin: La Razn Geomtrica:

I.E.P. SANTO TORIBIO

ayc byd ayd byc a b c d 12 - 9 RA = 3 = 7 - 4 RA = 3

Si aplicamos lo observado anteriormente tendremos: a + 32 = 42 + 5

I.E.P. SANTO TORIBIO

Proporcin Geomtrica: Es la igualdad de dos razones geomtricas tales como:

- 1er trmino : a - 2do trmino : b ayd - 3er trmino : - 4to trmino : d

Ejm: Hallar x en:

Si aplicamos lo observado tendremos:

I.E.P. SANTO TORIBIO

Hallar la tercera proporcional de 48 y 12.

ab=bc b = Media diferencial c = Tercera diferencial

a b = b c b = Media Proporcional c = Tercera Proporcional

I.E.P. SANTO TORIBIO

06. Hallar el valor de x: ......................... = ........................... a) 2x + 1 x+ 3 = 21 28 b) x+1 10 = 8 x1

03. Calcular el valor de x en las proporciones geomtricas dadas: 5 6 = 7 x x 12 = c) 25 20 3 x = e) x 27 48 x = g) x 12 a) 7 x = 4 9 8 x = d) 9,6 24 5 x = f) x 125 9 x = h) x 49 b)

04. Escribe si la proporcin es discreta o continua: a) 6 12 = ............................................ b) 5 : 7 : : 15 : 7 14

08. Hallar la cuarta proporcional y cuarta diferencial de: a) 3; 2 y 24 b) 9; 12 y 3 c) 30; 55 y 6

09. Hallar la media proporcional y media diferencial de: a) 3 y 48 b) 5 y 20 c) 7 y 28

10. Hallar la tercera proporcional de: a) 8 y 4 b) 10 y 20 c) 12 y 8

I.E.P. SANTO TORIBIO

02. Calcular el valor de x e y en : a) 3 y 6 b) 6 y 3

03. Los valores de x , y cm a) 7 y 2,3

x 12 = ; si x - y = 4,7 son : y 2,6 c) 9 y 4,3 d) N.a.

2 04. Hallar la cuarta proporcional entre 5 6 , 1 4 y 3 a) 1 3 b)

05. Hallar el termino desconocido en 25 : : x : : x : 116 a) 1 1 4 b) 1 2 3 c) 1 3 4 d) N.a.

TAREA DOMICILIARIA 01. Hallar la media proporcional de: a) 81 y 4 b) 49 y 0,25 c) 64 y 25 d) 16 y 81

02. Hallar la cuarta proporcionalidad de : a) 5, 6 y 10 b) 4, 6 y 9 c) 4, 6 y 9 d) 7, 3 y 21

03. Hallar la tercera proporcional de : a) 4 y 8 b) 12 y 3 d) 6 y 3 d) 8 y 2

I.E.P. SANTO TORIBIO

1 obrero hace una obra en 48 das.

1 gaseosa cuesta 3 soles.

3 3 obreros hacen la misma obra en 16 das.

x5 5 gaseosas costarn 15 soles.

6 gaseosas cuestan 18 soles. 3 2 gaseosas costarn 6 soles.

Por 1 hora de trabajo gano 17 soles.

x3 Por 3 horas de trabajo ganar 51 soles.

I.E.P. SANTO TORIBIO

B . Hallar A cuando B = 36. Si cuando A es 50 B es 100.

e I.P. a C2. Cuando A = 10; B = 25 y C = 4. Hallar A

Determinar la relacin correcta entre A y B. a) A D.P. d) 1 B b) A2 D.P. e) 1 B c) A I.P. B2

I.E.P. SANTO TORIBIO

I.E.P. SANTO TORIBIO

I.E.P. SANTO TORIBIO

I.E.P. SANTO TORIBIO

TANTO POR CIENTO

Ejemplo 2: De qu nmero, ser 9, el 15%?.

Porcentaje de Porcentaje: * El 20% del 10% de 40% es:

a x N 100 P = El a por ciento de N

I.E.P. SANTO TORIBIO

Tanto por ciento de una cantidad: * El 20% de 30 =

El 60% del 10% de 500 es =

OPERACIONES CON PORCENTAJE * * * * * * * * * * * 20% A + 30%A = 50%A 70%B 30%B = 40%B

60% a 2 = (60 2) % a = 30% a

02. Hallar el 20% de 40% de 200 a) 16 b) 18 c) 20 c) N.a.

I.E.P. SANTO TORIBIO

Nota: Se gana o se pierde un % del precio de costo (Pc).

Qu % se gana lo que se vende en 120 soles lo que ha costado 96 soles?

x = 25% Se gana el 25% PL : Precio fijado marcado 15

I.E.P. SANTO TORIBIO

I.E.P. SANTO TORIBIO